殘疾人不老-六年級-記敘文
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是記敘文，記敘文根據寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。優秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的殘疾人不老-六年級-記敘文，歡迎大家分享。
據調查，我國現有殘疾人6000多萬。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、多重殘疾或其他殘疾的人。
視力殘疾人看不見多姿多彩的美麗世界。聽力殘疾人聽不到美妙的聲音。言語殘疾人，雖然看得見美麗的世界，聽得見美妙的聲音，但卻不能說話，不能與他人分享快樂。肢體殘疾人行動很不方便，很痛苦。精神殘疾人更是非常痛苦，因為他們沒有正常人的思維，不能象正常人那樣去工作、去學習。幫助殘疾人是我們中華民族的傳統美德，我們要幫助殘疾人。
關愛殘疾人辦法其實有很多，比如，幫助視力殘疾人過馬路，讓他們體會到社會對他們的照顧；幫助肢體殘疾人推推輪椅，讓他們看到人們對他們奉獻的愛心；對聽力殘疾人，要把別人想對他們說的話，及時用手語告訴他們，讓他們真切感受到社會對他們的關愛。
今天，我用一塊布把眼睛蒙上，頓時眼前一片漆黑，我試著用手摸身體周圍的東西，感覺自己非常熟悉的東西摸起來很陌生。我開始往前走，磕磕絆絆地走出了房間，不由自主的把這塊布拿了下來。我想如果一個人生存在這樣的環境下一定非常痛苦。
我下定決心要幫助周圍的殘疾人。我們家樓下有一位肢體殘疾的老奶奶，她整天都要坐在輪椅車上，很不舒服，我下樓時，正好她要到小區的花園里看別的老人打牌，我連忙上前幫忙，把她從樓道里推了出來，一直推到花園里，她夸我是個懂事的好孩子呢！
幫助殘疾人，是我們小學生應該自覺做到的，更是每一個炎黃子孫都能做到的，因為這是中華民族的優良傳統、好的傳統，一定要繼承下去！
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