杏園的楊樹四年級作文

杏園的楊樹四年級作文

　　目前市場上有外語學習需求的基本分成如下幾類：

　　1.為趕時髦——上海是國際大都市，這么多人會說外語，我也湊湊熱鬧，給自己“鍍金”

　　2.為了自尊——我別的什么都不差，就是外語不行，為了不丟面子，不給大家看扁，一定要爭口氣。

　　3.為了出國留學——出國熱及移民潮促使全民“惡補”外語的熱情空前高漲。這部分對象占據外語培訓的半壁江山。

　　4.為嫁老外——跨國婚姻使原本只注重外表修飾的美眉們紛紛把注意力從整容、健身、化妝品轉向了“外語”這塊誘人的“蛋糕”

　　5.為進外企——為提升個人職場價值，外語成了各路精英的“敲門金磚”和升職“砝碼”，為了老板而學。

　　6.為了父母——這部分學生面臨升學壓力、父母老師的期望和同學的競爭，即使不喜歡，也得硬著頭皮上。

　　本人在新東方多年口語教學中總結出來：凡是以上的學生群體，最終學有所成的不到三成。

　　那么真正能學好的是哪類人呢?只有一種人，即真正愛外語，并愿意主動接近“她”的人。只有泡在這片海洋中，熟悉“水性”，才能如魚得水，應用自如。同時，用一種單純和熱情的態度去學習，用心體會她的魅力，自然就能在語言的海洋找到無窮樂趣。

　　因此在課堂中，我有意引導學生從各個側面發掘外語的魅力，了解她、欣賞她、愛上她。惟有如此才能保持動力推動努力將外語用得更地道和流暢。

　　口語的情感學習法的關鍵

　　以下著重向各位推薦“口語的情感學習法”，這是一種潛移默化的過程，包括如下關鍵的要素：

　　一.聽力——不斷聽和外語有關的素材，從新聞、紀實到文化、體育，不帶任何目的泛聽，只是培養聽覺;長此以往，外語就成為深入骨髓的東西，通過對語音語調的不斷模仿，語感在不知不覺中自然形成，想扔也扔不掉。

　　二.詞匯語法——就象交朋友一樣，我們無法和陌生人稱兄道弟，相處須一步步來，從相識到相知，成為朋友;但如果好朋友一直不聯絡，感情久而久之也會生疏和淡漠，外語也一樣，即便基礎打得好，如果好久不接觸，還是會遺忘。

　　許多初學者由于無法適應陌生的單詞語法，一開始就輸了心態：很多人完全靠記憶背單詞，因腦力精力有限，方法機械，而對此深惡痛絕，何不嘗試這么做呢? 背詞前多看幾遍結構和對應的中英文含義，看到眼熟，再著手背單詞的部分。就象我每次記新班學生的名字，總是先記他們的長相特征，再用聯想法記名字，所以兩節課過后，基本能叫出所有學生的姓名。

　　三.大聲朗讀——許多同學不愿這樣，怕難為情，寧可默讀，這樣只能事倍功半;默讀是“入眼”，第一重輸入，而朗讀是“出口”，第一重輸出，朗讀出的單詞再次進入耳朵時，“入耳”，則是第二重輸入了。雙重輸入的效果當然好過只看不讀，你覺得有道理嗎?

　　四.掌握語法的原理也相同——多看多讀，多做比較，熟悉一個語法的幾種情況，才會產生熟悉和認同感。

　　學習外語的正確心態

　　再和各位聊聊學習外語的正確心態。

　　首先，不能當作漢語的對應語。比如做翻譯練習時，不少同學習慣兩種語言字字對應，堆砌成生拼硬湊的文字，讓讀者不知所云，例如：五花八門譯成five flower eight doors; 七上八下seven-up eight-down，殊不知老外一頭霧水，以為中國成語中還有像可口可樂一樣的“七喜”《7-up》是一軟飲料品牌;沒門叫no door! 諸如此類的笑話層出不窮。

　　其次，語言是感性的。多數情況不能用理性分析，文化不同造成語言的差異，只能多讀多看，才可體會其中難以言表的微妙感覺。

　　最后，要放松面對。初學者對英語有不同程度的“恐慌癥”、“焦慮癥”、“強迫癥”和“憂郁癥”：“哎，我就是怕說外語”、“我怎么這么笨，老學不會?”、“我就是對英語喜歡不起來”、“我不會是記憶力有問題吧?”從而喪失信心和毅力。其實，一開始可用些輕松的助手，比如英語歌曲、詩歌、笑話、繞口令和影視作品等，可幫助你在娛樂中進入外語的氛圍，語言和文化同步提高!

　　希望大家不要一味追求高難度語法，就象游泳，尚不識水性，就學各種招式：仰泳、蝶泳，不嗆水才怪!

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