葉子別憂傷作文
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的葉子別憂傷作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
（1）
我一直愛著那盆花。
那盆花放在我的課桌上，陪我已有三兩個春秋。這個夏天，它終于舍得發芽了。
那年入土前，它在我得手心里是那樣微不足道。黢黑的種子，平凡得讓我不知道它叫什么。我總是固執的說它是一盆花。雖然它的的確確只是一盆埋有種子的泥土。我一直期待著它可以開花，然后為我吸去籠罩在我頭頂上方的粉筆灰和老師成河的飛沫。因為我實在沒有辦法忍受我那因石灰過敏而冒起“小山丘”的臉蛋。
看著它嫩色的小芽，我心中滋生出一種強烈的愛憐之心。像一位職業園丁，我殷勤的為它施肥澆水。甚至疊了一把小傘為它屏蔽周邊的污染。我想，等它長大了堅強了再替我吸粉塵！
上物理課了。我在擔心，它是否缺少陽光？
上語文課了。恩……我要給它松松土。不知道哪有蚯蚓啊？？
化學課上。樹陰，蚯蚓，七星瓢蟲，或許還會有小鳥來光顧，那時侯我的座位這豈不是門庭若市了？！
英語課上。如果它結出了果實，我就可以用它來收買人心了！
已經過去三周時間了。這個星期一剛開校門，我就迫不及待的.去把“寄宿”在宿舍同學那兒的“花”搬回了教室。
我獨自一人坐在教室里，雙受托腮凝視著依然只有點大的綠芽，郁悶死了！到底我哪點做得不周到，它賭氣這么長時間不長大。難不成它也和三年懷胎的哪吒一樣是神種一顆嗎？想到同學們陸續到齊了，我也沒有想出個所以然來。倒是班主任，大清早的就把我“喧”進了辦公室。
最近學習往下掉了啊，陳莉思！班主任夸張的咳嗽著。我低頭無語。
你桌上的空花盆擋住了視線，讓我們不知道你在底下做些什么。班主任有點生氣。我依舊無語。
下去后把花盆搬了，聽到嗎？！
咦？班主任竟然穿花襪子耶！一個大男人的，好不知羞啊！
陳莉思！！聽到了沒有？！！
啊？哦！我抬起頭，滿臉的無辜。
哎……班主任無奈的搖了搖頭說，下去吧。
我轉過身，從容的離開……可是，我依然守著花盆。芽子，我和你情比金堅，班主任的三言兩語怎么可以把你我分開？！
（2）
幾個月過去了，冬天已慢慢拉開了帷幕。我終于可以不叫它“芽子”了，而應該改叫它“葉子”了，可是我依然不奇怪的是它為掌上明珠。
隨著它的成長，我的期待也不斷飆生著。眼見得還有幾周就放假了，我盤算著要帶它去一個農業學校畢業的朋友那小住，到時候也收集收集二氧化碳，讓我的葉子可以更加迅速的生長，在我看來，，二氧化碳對葉子來說是種不錯的催化劑。然而，當我的計劃正在籌劃中時，葉子卻不爭氣的掉了。
它就那樣孤零零的躺著，安安靜靜的，和周遭正熱烈討論巨星被襲事件的同學呈鮮明對比。
沒有綠樹，沒有蚯蚓，沒有七星瓢蟲，更沒有唧唧喳喳的小鳥。只有安安靜靜躺著的葉子，依然飛舞在頭頂的粉筆灰和臉蛋上不曾褪去的“小山丘”。我整個人傻了，徹底的傻了！
（3）
我記起來了，我記起來了，《世界奧秘》里曾記載，和植物進行心靈交流，鼓勵它竟可以使它凋落的葉子傷口復合！這是多么使人歡呼雀躍的記憶！
葉子葉子。死了聽不到音樂，感受不到陽光和幸福，是件多么寂寞的事啊！葉子，沒有知覺，思想，感應會痛苦的。只有活著才是最大的幸福！葉子……
你是陳莉思的家長？！我想，在假期你帶她去看一下心理醫生或去趟精神科……
（4）
思，我們去一下醫院吧？！乖，聽話！
看著母親不盡溫柔的眼眸，我倔強的搖頭。
媽媽，你聽我說，植物真的和我發生感應了，它的傷口自動愈合了。你要相信我。我承諾要讓它重返土壤的。媽媽……媽媽，你不要拽我。這是有科學依據的！媽媽，真的，請你相信我一次……
（5）
咦？你的同桌這學期怎么沒來報名啊？
哦！聽說住院了，在休學療養。
葉子啊，對不起！我沒有兌現諾言讓你重返土壤……
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