(合集)勇氣的作文6篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的勇氣的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
勇氣的作文 篇1
皓月，微風。整理書籍之時，嘴角驀然蕩起一抹笑意，緊握手中那早已泛黃的老照片，我似乎又回到了那難忘的第一次。是那張照片讓我看到了蛻變的自己，是那第一次，給了我勇敢自信的藥劑。
經過爭分奪秒的指導和訓練，天空中的云兒伴隨著我們來到了冰城哈爾濱，初出茅廬的我，即將迎來第一次全省級朗誦大賽。
那天的天很藍，云很白。賽廳里人聲鼎沸，汗味、香味、發膠味五味俱全；西服、派克服、公主裙比比皆是在人頭攢動的賽廳里，可謂是摩肩接踵。與之相反的，是此時我所在的那個充滿神秘感的后臺。下一個就到我了，我一遍又一遍回憶即將朗誦的《再別康橋》，一次又一次捏出了兩手汗下面有請少兒B組的四號選手為我們帶來《再別康橋》！就這樣，我粉墨登場了
誰也不知道那張充滿自信的面孔后是多么不淡定，誰也不知道那四平八穩的手勢隱藏著多么大的顫抖評委看到的，照片里印下的，只是一個充滿自信的陽光男孩兒！漸漸地，我發現，我一點兒也不拘謹了，相反，我喜歡這個舞臺，喜歡那閃光燈聚焦的地方，喜歡那相機發出的美妙的咔嚓聲一時間，我有了雄鷹搏擊長空的自信和勇氣！
負責攝影的大哥哥緊張地忙碌著，時而近時而遠，時而左時而右，我自信的.昂首頭，從容地舒展著手臂，似乎聽見了快門按下去的咔嚓聲
一首《再別康橋》即將終了，我仿佛看見自己猶如一只白鶴，翱翔在藍天白云之間，是那樣的蕩氣回腸，是那樣的灑脫。謝幕后，我欣喜若狂地挑選了一張美拍。它記錄了我精彩的瞬間，留住了我綻放光芒的時刻，將那份勇氣印在我的心底。
輕風，拂面。淘氣的風寶從窗欞溜了進來，它也想看看照片！之后，又一溜煙兒地與鳥兒相會去了。那鳥兒也如我一般，有了展翅高飛的勇氣，一飛沖天。正如泰戈爾所說:天空沒留下鳥的痕跡，但我已經飛過。
勇氣的作文 篇2
一天下午，為了等我丈夫談生意結束，我走進了附近的美術館。我希望能夠在這段時間里靜心欣賞大師們的杰作。
我流連于一幅幅畫作之前。在我身邊不遠，一對年青男女也在看畫。他們喋喋不休。我留神觀察了他們一會兒，發現其實始終一直都是那個女的說個不停。我真佩服那個男子的耐性，對女伴的嘮叨沒有絲毫厭煩之意。我受不了這種與美術館的氣氛不和諧的聲音，決定離他們遠遠的。
但是，在其他幾個展廳，我還是有好幾次與他們不期而遇，而每次都聽到那個女的嘰里咕嚕。當然，我仍然選擇遠離他們。
我在美術館的小商店購買一件紀念品的時候，那對男女朝出口處走去。只見那個男的從口袋里掏出一個白色的東西，然后用手拉了一拉，那個東西就成了一根拐杖。他拄著拐杖走進衣帽間，大概是替他的妻子取外套去了。
“他是一個勇敢的人，”小商店的營業員對我說，“如果換了我們，在這么年青的時候就雙目失明，早就會心灰意冷，失去生活的希望了。”
“可是，他能看到什么呢？”我不解地問，“他不是雙目失明了嗎？”
“你錯了。他雖然雙目失明，卻能看到很多，比你我看到的都多得多。”營業員說，“他的'妻子給他描述每一幅畫，所以他能用他的腦子看到這些畫。”
一時間，我感受到什么是耐心、勇氣和愛。一個妻子給失明的丈夫描述畫作時的耐心，一個丈夫不因失明而改變生活的勇氣以及他們手挽著手離去的時候，洋溢著的濃濃的愛。
勇氣的作文 篇3
樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長……植物是那么珍惜生命，不放棄一點兒生存的機會，它們憑著勇氣克服重重困難，努力地生長，盡管它們也許長得并不茂盛，但這種毅力和勇氣不得不讓我佩服。
假期，媽媽和我來到了天目山國家公園游玩。我們跟著導游走在彎彎曲曲的石徑上，這里到處古木參天，耳邊不時傳來幾聲清脆的鳥鳴，還聽到潺潺的流水聲。
“大家快過來看這棵樹！”導游的喊聲把我們帶到了一個斜坡邊。我抬頭一看，不由發出一聲驚嘆：“哇！”一棵樹竟然長在兩塊巨石之間，粗壯的樹干，郁郁蔥蔥的綠葉，樹根斜插在石縫間，兩塊石頭之間的縫隙居然被樹根撐得分離了，我用手量了量，縫隙可以放得下一個手掌。
這是一棵怎樣的樹啊！也許是多少年前的一顆種子被風吹落在石縫里，面對貧瘠的環境，它沒有喪氣，而是默默地生根發芽，軀干頑強地從石縫里長出來，向上，向上，向上！向上是多么艱難！扭曲著，旋轉著，每一寸樹皮上都留下傷疤，每長一寸都要幾度春秋。然而，它終于伸展了枝干。你看，它的根從石縫間扎進去，又從石頭底下鉆出來，縱橫交錯，像鷹爪緊緊抓住巖石下的.土壤。
每當我看到那些在風雨中昂首挺胸的小樹，我就會告訴自己要好好珍惜生命，要像它們一樣有勇敢戰勝困難，讓生命之光充滿著幸福和的希望。
專家點評:
文章首尾照應，開頭拋出了文章觀點，并在文中敘述的過程中以自己在天目山公園游玩中看到一棵古樹在巖石中頑強生長為例證。在描寫古樹時，作者觀察細致，能抓住重點進行生動地描寫，刻畫出了古樹頑強生命的形象，進而引申出人生要頑強拼搏，勇敢戰勝困難的哲理。
勇氣的作文 篇4
今天的天空是那么的晴朗，風兒輕輕吹拂過我的面頰，猶似媽媽用那柔軟的手輕輕撫摸我一樣。潤紅的嬌陽為晴朗的天空增添了一抹色彩。我像往常一樣高興地去迎賓館游泳。
換好泳衣，我站在泳池邊，像一個專業跳水運動員一樣，深吸一口氣，“撲通”一聲跳進水里，像一條滑溜溜的小魚，在水里快活地游來游去。
“碰……”，哎呦！好疼呀！原來，我“撞到”了好朋友——小月，我們一塊玩兒了起來：潛泳、仰泳、蛙泳、……我們玩了一個遍兒，真是開心極了！
見到我們倆快活地玩耍，小月媽媽游過來，對我們說︰“你們倆不能光在淺水區玩兒，你們可以到深水區去游一游！”
什么？我沒聽錯吧！深水區！那兒的'水可足有2。2米深呀！我能游過去嗎？我目瞪口呆，媽媽也在一旁極力阻攔。
可阿姨卻拍著我的肩膀，鼓勵我道：只會在淺水區游不算是會游泳，游進深水區才算真正的學會了游泳，小月開始也不敢，可在小月爸爸的鼓勵下，她戰勝自己恐懼的心理，勇敢地游進了深水區。你也應該嘗試一下，要相信自己！
望著阿姨信任的目光，我心動了。心想：游進深水區也挺好的呀！那兒人少，水又干凈，即便被淹了，也有人來救我的。唉！我豁出去了！我決定嘗試一下！
我鼓起勇氣，用手輕輕撫摸著胸口，安撫著自己那顆“脆弱”的心靈。我深吸一口氣，戴上泳鏡，潛入水里，向深水區奮力游去。一進入深水區，我就發現有一個一米的大斜坡，只要一不小心，就會滑入水中，我不禁打了個寒顫。我小心地向前游去，每向前游一步，我心中的期盼之火就會亮起一點兒。我的心“怦怦怦”直跳，懷里像踹了個小兔子一樣。唉！真希望我能長個六只手，八條腿，能快點到達對岸！我繼續往前游著，可是卻游不動了，原來，我到達對岸了！耶！我成功了！我在水里向小月潑水玩耍，心中的驕傲、興奮之情簡直無法比喻……
面對一些在自己想象中不可能完成的事情，只要鼓起勇氣去嘗試，勇敢地戰勝自己，就一定會獲得成功，這是我這次游泳的最大收獲。
勇氣的作文 篇5
在我的成長過程中，我的到了許許多多的東西，比如：友誼，令我溫暖；母愛，給予我力量；禮儀，讓我懂的謙讓。但我覺得最有用的是令我在演講臺上滔滔不絕的勇氣。
困難是一個阻擋人前進的“惡魔”，但是困難是人人都要經歷的。而勇氣是打敗“困難”這個大惡魔的“救世主”，是在我面臨困難時令我堅定不屈的力量，它永遠指引我們勇往直前。
記得那一次，全班要舉行一個有關愛國的演講會。雖然全班同學都歡呼起來，而我卻要面臨一個艱難的抉擇。到底是參加還是不參加，參加的話怕沒講好出錯了，會在全班同學面前丟臉，可如果不參加的`話，又失去了一次在老師面前大顯身手的機會。
小休我回到家里，把這件事情告訴了爸爸媽媽，想聽聽他們的意見。爸爸一開始和顏悅色的對我說：“兒子，你是不是覺得如果沒講好會很丟臉呢？”我大吃一驚，心想：難道爸爸是我肚子蛔蟲嗎？他怎么知道。我輕輕地點了點頭。“為什么要這樣想呢？沒講好只不過引來一些嘲笑而已，你并沒有失去什么。再說人要在一次次磨難中才能成功。”聽了這活，我先是低下頭遲鈍了一下，然后沖進書房，開始準備稿子，立刻就忙得熱火朝天起來。
回到學校，我發現同學們個個精神飽滿、信心十足，但我并沒有像往常一樣害怕，反而覺得自己勢在必得。演講會開始了，同學們一個比一個好。終于輪到我了，我滿懷信心地走上講臺，望著下面寫幾十個同學，又感到了一絲害羞，但我立馬想起了爸爸對我說的話，很快地變得勇敢起來，我滔滔不絕地講了一大段。
人人都需要勇氣，因為有了勇氣才能讓我們活得更精彩。
勇氣的作文 篇6
自從步入初中以來，我由一個懵懵懂懂的孩子變成了一個花季女孩。在此過程中，知識增長了，見識廣了，水平也提高了......可就是性格沒變。
我是一個比較內向的人，平時不善言辭。在課堂上幾乎聽不到我的發言，除非老師點名提問。課堂上，當所有人東安靜下來聽自己回答問題時，我覺得那種寂靜是令人恐懼的，也有可能是害怕答錯的原因吧，我的右手向被一塊巨石壓著一樣，始終都沒有舉起來。說到底就是缺乏勇氣。
到了初三下學期，我意識到這樣學習是不行的，我開始想要積極的參加課堂。當我看到語文老師為沒幾個人舉手發言而焦急的樣子時，我想要為老師分憂，可是每次......
特別記得那是一堂語文課：那是一個上午，第三堂課的上課鈴聲響了，語文老師像往常一樣抱著書走了進去。我在心里暗暗下了決定，這堂課一定要發言！課上了一半，老師也提了一些問題，終于我決定舉手。當時老師拋出一個問題后，留了些時間讓我們思考。到最后，還是那幾個經常發言的'人舉起了手。就在這時，心底有個聲音在迫使我：“快舉手啊，你不是想改變自己嗎？快啊！”突然，我雙腿發麻，完全失去了知覺，心砰砰的直跳，仿佛下一秒它就要從嗓子眼跳出來了，臉也在發燙，我慢慢吞吞的將手舉了起來，手肘靠在桌面上，手指也彎曲著，手腕倚著頭。根本就沒人看出來我是在舉手。當我鼓足勇氣，自認為是在舉手時，老師卻喊了別人回答。也許老師沒看到，也許老師根本就沒想到我會舉手，自然不會注意到我......我感到一絲失落，從此，再也沒有勇氣去舉手。
進入了初三，學習任務加重了，更需要融入課堂，走進課文。這樣才能學得扎實。我要向這初中生活的最后一年借勇氣，讓它成為我學習的動力！
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