美麗的云南作文400字

時間：2025-12-08 05:02:13 云南我要投稿

美麗的云南作文400字

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的美麗的云南作文400字，歡迎大家分享。

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美麗的云南作文400字1

　　一、教學內容

　　本次聯考色彩教學計劃以“色彩的構成與表現”為主題，包括色彩基礎知識、色彩搭配技巧和色彩表現形式等三個部分。

　　二、教學目標

　　1. 理解色彩三要素及其相互關系。

　　2. 掌握不同色彩搭配的技巧，能夠進行常見搭配的選擇和運用。

　　3. 熟悉不同表現形式下色彩的特點與表達效果。

　　4. 提高學生觀察能力和色彩感知能力，拓展藝術想象力。

　　三、教學流程

　　第一課：色彩基礎知識

　　1. 介紹色彩三要素：色相、明度、飽和度，分別對應色彩的基本屬性、明暗程度和純度。

　　2. 講解三要素相互間的關系，如色相之間的對比、明暗層次和色彩飽和度對比等。

　　3. 進行實踐操作，讓學生通過混色制作不同色相、明度和飽和度的顏色，并加深對三要素的理解。

　　第二課：色彩搭配技巧

　　1. 介紹不同的色彩搭配技巧：單色調、對比色、相似色、三色組合等。

　　2. 分析不同搭配技巧的特點和表達效果，并進行實例分析。

　　3. 設計練習題目，讓學生進行不同的色彩搭配實踐操作。

　　第三課：色彩表現形式

　　1. 介紹不同表現形式下色彩的特點，如平面設計、繪畫、雕塑等。

　　2. 分析不同表現形式下色彩的應用技巧和表達效果，并進行實例分析。

　　3. 進行實踐操作，讓學生通過色彩表現形式的創作來體驗不同表現形式下色彩的應用。

　　四、教學評估

　　1. 完成練習題目，并就不同色彩搭配的`選擇和表達效果進行分析。

　　2. 完成實踐操作，體驗不同表現形式下色彩的表達效果，并作出感性評價。

　　3. 書面測驗，了解學生對色彩三要素及其相互關系、不同色彩搭配技巧和表現形式的理解程度。

　　五、教學資源

　　1. 教學課件和教材：《色彩表現藝術》、《色彩設計基礎》等。

　　2. 實踐材料：油畫顏料、調色板、畫布等。

　　六、教學考慮

　　1. 著重培養學生對色彩的感知和應用能力，加強實踐操作的環節。

　　2. 設置多種不同的教學方式，如講解、實踐操作、實例分析等，以滿足不同學生的學習需求。

　　3. 引導學生進行創新性表現，鼓勵學生嘗試不同的表現形式和色彩搭配，激發創造性思維。

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　　教學目標：通過本次教學，學生應該能夠：

　　1.了解色彩的基本含義及其在生活中的應用；

　　2.掌握基本的色彩搭配技巧，培養觀察能力；

　　3.學會繪制色彩搭配的圖表，并運用到實際的設計中；

　　4.了解不同文化和民族對色彩的特別意義。

　　教學內容：本課程的主要內容包括以下幾個方面：

　　1.什么是色彩；

　　2.色相、飽和度和亮度的基本概念；

　　3.基本的色彩搭配；

　　4.如何使用色彩搭配圖表；

　　5.顏色在不同文化和民族中的`特殊意義。

　　教學流程：

　　一、導入環節

　　1、教師引入本課程的主題，解釋為什么這個主題是重要的。

　　2、引導學生分享在生活中他們用到的色彩的經歷，以及色彩對他們的意義。

　　二、基礎知識介紹

　　1、通過幻燈片展示學生色彩的基本定義和色彩最常見的分類方式。

　　2、介紹色相、飽和度和亮度的含義，并讓學生分別用筆和紙畫出這三個屬性的區別。

　　三、色彩搭配技巧

　　1、通過幻燈片展示學生基礎的色彩搭配技巧，如：對比、互補、單色調和漸變等。

　　2、讓學生通過分組合作制作色彩卡片并試著搭配這些顏色。

　　四、使用色彩搭配圖表

　　1、通過幻燈片展示學生不同的色彩搭配圖表。

　　2、讓學生和同組合作完善一個色彩搭配圖表，然后互相分享。

　　五、不同文化和民族對色彩的理解

　　1、通過幻燈片和圖片展示不同文化和民族對顏色的特殊理解。

　　2、讓學生以小組形式研究一個不同文化和民族的色彩意義，并將研究結果呈現給全班。

　　六、總結環節

　　1、通過簡單的小測驗檢驗學生對課程的理解。

　　2、讓學生分享他們學到了什么。

　　教學評估：

　　1、檢查學生在課堂上完成的繪畫作品和色彩搭配圖表是否準確合理；

　　2、評估學生對色彩的觀察能力和色彩搭配技巧的掌握程度；

　　3、通過小組呈現和總結環節，評估學生對色彩在不同文化和民族中的理解水平。

　　教學后的拓展作業：

　　1、學生小組合作完成一個“病毒殺手”，呈現他們對色彩搭配技巧的理解；

　　2、讓學生以自己的方式表達色彩對他們的意義，比如繪畫、生活照片等方式。

　　教學反思：

　　通過本次課程的教學，學生的色彩觀察能力得到了極大的提升，同時他們也能夠掌握基本的色彩搭配技巧，并且將其運用到生活和實際的設計中。在教學流程中，給予學生更多的合作和呈現的機會，讓學生更好地理解和掌握新知識。在今后的教學中，我們需要更加靈活地組織課堂形式，以更好地激發學生的興趣，達到更高的教學效果。

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　　一、教學目標

　　通過本次聯考色彩教學，學生應該能夠：

　　1.了解色彩基本原理和基本概念。

　　2.熟悉色彩搭配和構成規律。

　　3.掌握色彩在設計中的運用技巧。

　　4.提高色彩感知能力和審美水平。

　　二、教學內容

　　1.色彩基本原理和基本概念的講解。

　　2.色彩心理學的講解。

　　3.色彩搭配和構成規律的講解。

　　4.色彩在設計中的運用技巧。

　　5.設計案例分析和實踐活動。

　　三、教學過程

　　1.引入：通過幻燈片、視頻等方式呈現各種色彩搭配的效果，讓學生產生色彩感受和興趣。

　　2.理論講解：講解色彩基本原理和基本概念，包括色相、飽和度和明度等概念；講解色彩心理學，如不同色彩對人們的心理和情感的影響。

　　3.實踐活動：通過拼貼、手繪等方式，讓學生運用色彩進行創造性設計，培養其對色彩的感知和運用能力；通過分析設計案例，讓學生掌握色彩在實際設計中的運用技巧。

　　4.課堂總結：回顧今天的教學內容，讓學生用自己的語言總結所學知識，強化所學內容。

　　四、教學方法

　　1.講授與實踐相結合：理論與實踐相結合，讓學生不僅掌握色彩基本概念和原理，還能夠將其運用到實際設計中。

　　2.個性化教育：根據學生的不同特長和興趣，采用多種教學方法和手段，激發學生的學習熱情，培養創造性思維和操作技能。

　　3.合作學習：通過分組合作的形式，讓學生相互交流，分享經驗，提高團隊合作和溝通能力。

　　五、教學評價

　　1.作品鑒賞：對學生設計的作品進行鑒賞評價，評價標準包括色彩運用是否合理、表現力、創意性等因素。

　　2.小組互評：學生按照自己的評價標準，對小組內其他同學的`作品進行打分。

　　3.考試評價：通過測試學生的色彩知識和運用能力，反映學生的學習情況，改進教學方法。

　　六、教學資源

　　1.教材：選擇專業色彩教材，選擇性地使用文獻資料、案例展示等方式。

　　2.教具：幻燈片、黑板、白板、畫圖板等教學工具。

　　3.實驗室：有條件的學校可以提供實驗室，讓學生在實驗室內進行色彩創作和實踐。

　　七、教學時間

　　建議教學時間為16課時，其中8課時為理論講解，8課時為實踐活動和案例分析。具體安排可以根據學校教學計劃和學生特點進行調整。

　　八、教學效果評估

　　通過測試學生的色彩知識和運用能力，考核學生在此次教學中的掌握情況。評定學生成績時，主要考慮學生在實踐活動中的發揮，包括設計案例分析和創意性作品的設計等方面。同時，也要充分考慮學生的個人特長和興趣，肯定不同學生在不同方面的突出表現。

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　　授課人：

　　申逸群

　　教材版本：

　　人美版

　　授課對象：

　　小學一年級

　　課時：

　　第15課時

　　課型：

　　設計應用

　　時長：

　　15分鐘

　　教材分析：

　　灰白色的冬天即將過去，多彩的春天即將來臨。本課題作為一年級美術教材對于愛與美的教化中的一部分，旨在通過對于春天的觀察、思考和表達，培養學生對生活、藝術和大自然的熱愛。

　　學情分析：

　　一年級的孩子對于春天有著天然的向往和喜愛，但是缺少與大自然親密接觸，也有著模式化的認識：花紅了，柳綠了，燕子飛回了！對春、色彩的感知都比較粗糙和簡單。這個問題不解決，就會造成學生創造和表現的單調和蒼白。

　　教學目標：

　　（一）、知識與技能：

　　推動更加深入的欣賞觀察，了解春天的特征，色彩的特征。通過春的魅力與召喚，培養對美的敏銳感受力，提高審美水平。

　　（二）、方法與過程：

　　嘗試用不同的方法表現春天的色彩，培養創造力，提高表現力，并在過程中感受美術學習和創造的樂趣。

　　（三）、情感、態度與價值觀：

　　通過圖文等手段激發孩子的興趣，感悟春天的美麗、生活的美好，激發熱愛生活的情感。

　　教學重點：

　　讓學生感受春天的美，了解色彩特征，基本掌握用色彩表現春天的方法和技能。

　　教學難點：

　　畫春天的色彩不是畫一幅完整的春天景色，是一種抽象表現。這是本節課的難點所在。這對于一年級的孩子是一個意識上的跨越。

　　教具準備

　　學具準備：

　　顏料、紙等繪畫工具

　　教學活動設計：

　　一、引入課題

　　1.幻燈片播放冬天的風景圖片（光禿禿的森林，灰黃色的草地，灰蒙蒙的天空...）

　　2.根據圖片提問學生這是什么季節？你喜歡這樣的景色嗎？你更喜歡什么樣的季節和景色？

　　3.幻燈片播放春天的風景圖片

　　4.比較春天、冬天兩幅畫面，討論：春天用什么裝飾了大自然，是什么⑩大自然變得如此美麗？——是繽紛的色彩。

　　5.揭示課題：春天的色彩。

　　二、觀察春天的色彩

　　1.提問：那么同學們，在你們的印象中，春季通常有什么色彩呢？

　　（較為僵化的比如綠色，紅色...）

　　2.展示一張色彩顏色豐富的春季景色照片。提問：在這張照片中，你們看到了什么顏色呢？

　　3.展示馬賽克處理過的上一張照片。（顏色色相豐富）使同學們領會春天顏色的豐富多彩。

　　4.展示森林樹葉局部的照片。向學生提問：這么美麗的樹葉是什么顏色的？

　　（綠色）

　　5展示用馬賽克處理過后的樹葉照片，使同學們清晰的.認識到樹葉不同層次的綠色，領路到色彩豐富的變化效果。

　　總結：通過照片我們可以認識到，春天原來不僅僅有幾種代表的顏色，還有藍色的天空，雪白的云朵，黃色、粉色、紫色各種顏色的花；而簡單色綠色也不止僅僅有一種綠色，有深綠、淺綠、墨綠、藍綠等種種不同顏色的綠。同學們說我說的對嗎？

　　三、欣賞作品

　　1.欣賞吳冠中的《春如線》

　　2.提問：說說他用那些顏色表現春天？這幅作品讓你想到了春天的那些事物？

　　3.提問：欣賞了他的畫作后，你對于自己腦海中的春天是否有了想法？是什么樣子的呢？你想用那些色彩？這些色彩后的寓意是什么？

　　四、創作技法

　　1.ppt展示各種不同的創作技法照片。問：同學們猜一猜這些都是什么畫畫的方法？

　　2.揭示答案。分別是印、點、灑、吹

　　五、自由創作

　　現在請大家運用手中的筆和顏料，自由地畫出春天的色彩。

　　六、總結評價

　　經過了一節課的學習和創作，每個同學都認真地創作了自己心目中春天的色彩。在這節課中，我們不僅體會到了春天的多彩和美麗，更認識到了：春天的顏色不僅有簡單的綠色，更有紅、黃、藍等等多姿的顏色，單單綠色也各不相同，有各種變化莫測的綠。我們還欣賞了吳冠中的畫作《春如線》。這一切都讓我們更加深刻地體會到了春天的美好，大自然的美好。那么今天這節課到此結束，謝謝大家！

　　板書設計：

　　教學反思：

　　經過展示后學姐的批評指正，我認識到我的教學還存在很多問題，比如ppt字數過多，對同學們反饋的回應，以及很重要的一點沒有準備材料實踐教學等。但不可否認的是已經有所進步。我會再接再厲。

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　　美術高考色彩考試的基本要求一般為以下幾個方面：首先，要求構圖完整，形體比例準確，這是第一位的。其次，要求大體色彩基本準確，即基本色調、大色塊傾向準確統一，又要對每個物體進行較好的色彩塑造。再次，一張色彩試卷還要求具備一定的空間和質量感。為此，美術高考班水粉畫課程的教學目的和任務是通過教學使學生掌握色彩理論知識和自然界變化的基本規律;熟悉水粉畫工具、材料的性能;了解、掌握正確的觀察方法和表現方法，培養健康的審美情趣和鑒賞能力。

　　水粉畫是色彩畫種類之一，它色澤鮮艷、明亮、渾厚而柔潤，畫面能大能小，能粗能細，表現力極為豐富，可以像水彩畫的濕畫法一般水色淋漓、絢麗多變，也可以象油畫一樣造型堅實，塊面清楚。它兼有油畫和水彩畫的優缺點。運用在圖案設計和裝飾繪畫上，有更多的表現方法和效果。

　　水粉畫教學必須針對以上任務和要求，進行有計劃、有步驟、有目的的教學。可分幾個階段進行練習。

　　一、第一階段進行調色練習，掌握水粉畫的工具材料性能。讓學生掌握色彩的基本知識。從三原色、間色、復色的變化過程開始，讓學生首先熟悉各種顏料的形象和概念，然后從原色之間的相調、變化比例大小來認識間色的色相漸進變化，再由間色之間相調等比例變化大小認識復色的色相，并進行色塊調色練習，。了解水粉的顏料有些什么特性，干濕有什么樣的色彩差異;一次色，二次色，乃至三次色又有何變化。這樣，對色彩有了基本的了解和掌握后，再進行色彩的冷暖變化及色彩的純度、明度、色相變化的練習，通過多次嘗試，找到最佳的運用材料方法。

　　二、第二階段從靜物單色寫生開始。初次接觸水粉，學生遇到的問題較多。色彩寫生關系到素描的問題和色彩的問題，從單色畫開始，一是為了了解學生對形體結構的`理解及塑造表現能力;二是通過單色寫生，可以讓學生先避開色彩關系這一內容，先看學生所表現出的構圖是否完整、合理，造型、透視、明暗關系、虛實與空間關系是否恰當，用筆是否充分體現每一塊體面的大小明度變化。在具體表現時，每一筆都要經過觀察、概括、提煉，在表現物體的虛實時，實處用筆遍數多、厚，筆觸清晰，虛處用筆較濕，筆與筆之間銜接自然。

　　三、色彩的臨摹、默寫及命題創作相結合。首先，可以讓學生選擇自己喜歡的、水平較高的、印刷質量好的畫冊作摹本。臨摹時，重在與范畫保持一致。臨摹作業宜精不宜多，動筆之前多思考，多問“為什么”。臨摹是增進學生表現水平的一個較好的方法。默寫和命題創作是近幾年許多高校采用的考試方法。在進行默寫和命題創作的訓練時，要針對實際，從易到難，從簡單到復雜。

　　四、第三階段進行單個物體色彩寫生。寫生時要端正色彩觀察方法。物體的色彩主要有光源色、固有色和環境色。光源色就是光源的顏色。光源色的色彩傾向愈強，對物體固有色的影響也愈大。固有色是指正常的白色日光下物體呈現出的色彩特征。也就是人們所看到的物體上占主導地位的色彩。一般情況下，我們去認識物體的色彩首先是以物體的固有色為標準的。光源色的強弱變化能夠引起固有色發生變化。環境色就是物體的固有色受其周圍環境和所受光源的影響而發生變化。在不同光源、不同環境條件下，物體所呈現的色彩就是環境色。光源色對物體的亮部影響明顯;而環境色則對物體的暗部產生很大的影響;物體的中間色調因受光線和反光影響較小，以固有色為主。

　　五、第四階段進行多方位的靜物色彩寫生。在進行多方位的色彩靜物寫生時，首先要教學生觀察物體的色彩變化規律，細致分析物體之間及各個部分的色相、明度、純度、冷暖等變化及產生色彩變化的原因。如向學生出示一塊紅布上的白色物體與一塊綠布上的白色物體，觀察它們的區別，及物體在不同光線下的變化等等。總之要多方面、多角度地向學生演示，讓學生觀察色彩變化的規律，全面掌握物體的總體關系。為了能讓學生迅速地把這種觀察的結果表現在畫面上，可以先讓學生畫小色稿，要求表現各部分之間的大的色彩關系，不要讓學生去刻畫細節。通過這種小色稿的一段時間的訓練之后，再逐步深入地要求學生講究寫生前后程序，要從后向前，從左到右，從暗到亮，用筆由大到小，由濕到干，由薄到厚。水粉靜物寫生，要從整體觀察，整體表現入手，看大的色彩關系，多畫小色稿，確立正確的色彩關系。

　　水粉畫的作畫步驟：“五先五后”。

　　1、先深后淡：深色含粉質少，淡色含粉質多。如先畫淡色用深色覆蓋淡色，就會把淡色中的粉底帶上來，故易畫臟、畫粉，也控制不了明暗層次和色彩的漸變層次，所以，以先深后淡為好。

　　2、先濕后干：顏色越深，不宜調入白色，只需用水稀釋。顏色越淡，必須調入白色，用水自然要少。所以先深后淡必然先濕后干。有利于層層深入。

　　3、先遠后近;遠處明暗對比弱，色彩對比柔，邊線模糊，最宜濕畫。近處邊線清晰，明暗強烈，色彩艷麗，最宜干畫，所以先濕后干必然先遠后近。

　　4、先灰后鮮：色彩純度非常豐富，從灰畫到鮮，有利于對純度的辨別和對色階的漸變表現，有利于把握色彩的飽和程度。自然界復色(灰色)占主導地位，畫面上也是復色占較大面積，按照先大體后局部的作畫原則，先灰后鮮，其理亦然。

　　5、先整體后局部：寫生的整個過程，終要把握整幅畫的整體效果，先整體即先畫大的色塊、大的黑白灰層次、物象的大的明暗面，注意物體與背景、物體與物體、桌面與背景的大的明度、純度、色相對比。后局部即在整體關系不斷調整的基礎上逐漸進入對細部的刻劃。當然，在刻劃細部時仍不能忘掉整體效果，否則必將喧賓奪主有礙整體效果的體現。

　　客觀世界豐富多彩千變萬化，要準確而生動地用色彩來表現它們，帶給人們以美的享受，就必須通過反復的實踐。在實踐中不斷提高審美能力，才能不斷提高表現能力。表現能力的提高反過來又促使審美能力的提高，這樣形成良性循環，作畫者才能獲得較大的進步。

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　　一、學期教學總目標：

　　《色彩構成》是廣告美術設計專業的一門專業設計基礎必修課程。通過本課程的學習，使學生掌握科學的色彩原理、認識色彩體系；并通過實際操作，來試驗構成的思維方法、配色方法和表現方法，引導學生研究形態和色彩之間的關系；體現形態、色彩相互的適應性與共同的表現性，幫助大家分析和評價色彩關系；并在掌握基本色彩規律的基礎上，用構成語言創建新的形式與方法，從而提高形與色綜合造型的創造能力、鑒賞能力和表現能力，為以后有目的地專業設計做好準備。

　　（一）技能目標：

　　（1) 能合理有序選擇色彩

　　（2) 具備用造型色彩等對構思進行形式表達的能力；

　　（3) 對色彩方面具有很好的鑒賞能力；

　　（4) 具備設計構思規劃色彩的能力。

　　（二）能力目標：

　　（1) 培養嚴謹的治學態度，具有熱愛科學和實事求是的'嚴謹學風，具有較強的創新意識和創新精神；

　　（2) 具備用造型色彩等對構思進行形式表達的能力；

　　（3) 對色彩方面具有很好的鑒賞能力

　　二、學情分析：

　　大部分學生以前在初中沒收接觸過美術課，對色彩的了解也很差。這給色彩構成教學帶來一定的難度。學生對本學科的學習積極性不是太高，不像PS平面設計課，能直觀看到；我們要求大家自己去畫，但有些學生繪畫功底太差，往往很快就放棄了，對于這一點，我們教師要進一步對他們進行正確的引導。

　　三、教材分析及處理意見：

　　本教材是中等職業教育規劃教材，是向學習者傳授色彩構成基礎知識和培養合理有序選擇色彩應用能力的入門課程，其內容著重色彩構成的基本概念和基本方法，具備用造型色彩等對構思進行形式表達的能力；具備設計構思規劃色彩的能力，培養學生應用色彩的基本能力和思維方法，為學生學習PS打下良好的基礎，同時也作為學生今后進一步學習其他設計知識的基礎。要求學生學會利用素材提煉色彩關系，在實際的設計中用形式美的法則來約束構圖和色彩設計達到審美和設計的要求。

　　四、教學重點、難點、關鍵：

　　重點：1、設計色彩的概念和特點。

　　2、光線的傳播方式和色彩的關系、關于物體色的關系及光的演色性；

　　3、視覺特性；色彩的三要素概念、特點及相互關系；

　　4、色彩關系的6種主要基調；

　　5、日本多色配色形象尺度；色彩構成理論和應用。

　　難點：1、設計色彩和繪畫色彩及自然色彩的區別和聯系

　　2、不同色相的表情；典型色彩聯覺。

　　3、用形式美的規律和法則調整正整體畫面色彩關系，達到審美要求對比和調和的區別與聯系；

　　4、建立以對比為主或以調和為主的配色關系的方法。

　　關鍵：色彩的減色混和和空間混和，色立體

　　五、教法及改進教學的主要措施：

　　教法：本課程以理論講課和色彩設計訓練雙重并進的方式進行。理論教學采用講授新課結合圖片及優秀作品分析，使學生能理解掌握色彩構成的關鍵結構，理論授課和多媒體演示結合。色彩設計及技能輔導、教學總結相結合改進教學的措施：采用精講多練的方法，提高課堂教學效率。

　　六、加強實習教學的設想：

　　要求學生認真對待每一次繪畫課機會，鼓勵學生大膽的進行各種繪畫設想，提高學生的動手能力和想象能力。

　　七、德育、美育滲透各學科的教學設想：

　　通過分組學習的方法，培養和提高學生集體觀念和協作意識，并在教學中對學生進行積極的思想和品德教育，鍛煉學生的意志，提高學生個方面的素質。

美麗的云南作文400字7

　　色彩講究的是色彩關系，這是聯考的基本要求。一副符合聯考的作品，首先要有好的構圖，還要色調不出大問題，大關系明確，刻畫深入（高分）。對于學生，我們從五個作畫步驟（構圖、起形、大關系、深入刻畫、調整）上對學生加以指導，讓學生單獨注意其中一個步驟，單獨訓練，然后將幾個步驟整合起來，就是一副很好的色彩作品。在教學中，我們前期一直強調一種觀念，畫色彩首先把色調把握好，再把空間分開，再把色彩關系統一，整體效果就出來了。但是，色彩感覺能力要靠自己多看多畫多揣摩才能練出來的，其他的都很簡單，這是我對教學內容的一點建議。

　　教學計劃（五個半月，共二十三周）：

　　第一周：

　　教學內容：水粉畫的基本色彩理論知識

　　教學目的：熟悉色彩的基本知識，了解色彩產生的原理和變化規律。

　　教學要求：學會分析色彩，初步掌握色彩的調配方法

　　教學重點、難點：

　　物體所呈現的色彩分析

　　色彩基本知識，重點解決學生認識了解色彩。

　　對于色相，明度，純度等不是很理解，三原色、間色、復色、補色等也不很輕松，水粉畫的基本技法，水粉的特性、運筆技巧給初學者造成困難，水粉畫表現形式和表現手法的多樣，決定他的技法中多樣，因人而異，并且在不斷的創造發展。在寫生聯系中要根據表現不同的對象，靈活運用，而不要把他們當成不容改變的刻板公式。并且只有豐富的實踐才能逐漸掌握它。

　　第二周：

　　教學內容：構圖訓練

　　教學目的：通過構圖臨摹與寫生，使學生初步掌握色彩的構圖

　　教學要求：用鉛筆、炭筆或或鋼筆勾畫出畫面的構圖

　　教學重點：物體的位置與擺放怎樣恰當這是一幅色彩成敗至關重要的因素，

　　第三周：

　　教學內容：單色畫訓練

　　教學目的：通過單色寫生，使學生初步掌握水粉畫的用筆方法和作畫步驟

　　教學要求：用褐色、群青或黑色和白色調配物體明暗

　　教學重點：物體的濃淡明度與深、中、淺的色調關系學生以前沒有接觸過色彩，在前面的基礎上通過單色竟似素描的概念來學習，這樣讓同學了解色彩及用筆等，水分等

　　第四周

　　教學內容：固有色臨摹寫生訓練

　　教學目的：讓學生知道固有色色彩表現，以便學生駕輕就熟地表現一組靜物

　　教學要求：掌握不同種類的靜物的表現方法

　　教學重點：基本用色、用筆、明暗關系、的表現要讓學生用大塊的物體基本色彩表現一組靜物

　　第五周:

　　教學內容：環境色認識與練習

　　教學目的：鞏固單個物體的環境色表現，以便學生駕輕就熟地表現一組靜物

　　教學要求：掌握不同種類的靜物之間環境色的表現方法

　　教學重點：基本用色、用筆的表現

　　教學難點：環境色的認識與表現

　　第六周第七周:

　　教學內容：色調訓練

　　教學目的：通過色調，使學生初步掌握色彩大關系

　　教學要求：用16k大小做色調訓練，先臨摹為主

　　教學重點：色彩關系

　　教學難點：色彩關系準確

　　色調是指在一組靜物中的物體色彩所構成的總的色彩傾向, 在寫生訓練中，有時我們注視對象，感到色調的傾向不是很明顯，這時我們應當采取整體觀察和歸類定位的方法，這樣我們就能抓往一組物體的基本色調。從明度上來分，有亮色調（或稱高調），有暗色調；從色性上來分，有冷色調、暖色調和中性色調；從色相上來分，有褐調子、紫調子、黃灰調子等。這個階段，學生沒有接觸過色彩，大部分人的問題會是不知從何下手，畫畫感覺很散亂，色調不明確。總試圖一次性將色彩臨得很準確，調色等初學者很容易出現的問題，所以，我們強調的重點首先是手要放開，思維要放松，用大塊色作畫，要注意畫面色彩變化問題，包括在每次快事作畫之前，強調一下注意構圖，讓學生有個重視構圖的習慣。

　　第八周：

　　教學內容：單個靜物寫生訓練

　　教學目的：鞏固單個物體的色彩表現，以便學生駕輕就熟地表現一組靜物教學要求：掌握不同種類的靜物的表現方法

　　教學重點：基本用色、用筆、明暗關系、質感、量感的表現教學難點：色彩關系準確

　　第九周第十周：

　　教學內容：臨摹優秀作品

　　教學目的：通過臨摹，可直接從摹本的作品中學到色彩的調配，色塊的組合，色調的構成以及了解和熟悉水粉畫的濕、干等表現技法，以便較快地學會寫生

　　教學要求：在臨畫前分析畫面素描關系、純度關系、環境色以及各種色彩變化關系，更好的理解畫面

　　教學重點：臨摹的操作順序

　　教學難點：畫面色彩關系的分析

　　有了臨摹這種基礎訓練，學生可以更好的理解素描是色彩三要素，環境色，色彩關系等等，有利于把握畫面大關系，為寫生打下堅實基礎

　　第十一周第十二周第十三周第十四周：

　　教學內容：簡單靜物組合練習

　　教學目的：鍛煉學生用色彩塑造形體的能力，提高審美素養，增強藝術修養

　　教學要求：運用色彩的各種關系塑造物象的形體結構和組織畫面的色彩調子

　　教學重點：用水、用筆方法，明暗關系、色彩關系、質感、量感、體積感的表現

　　教學難點：畫面生動、有序

　　寫生有一定的訓練，學生應該有一定的進步，我們的要求也會有提高，畫面的色彩關系都要有要求。學生做到生動有序還是很困難，這就需要同學們多看好的范畫優秀的考試卷子等，來提高自己的能力。我們應在寫生中牢牢地把握并記住靜物的色調，并將其貫穿于寫生的始終。

　　第十五周第十六周：

　　教學內容：風景臨摹寫生訓練

　　教學目的：怎么表現風景的空間關系，熟悉風景的畫法。

　　教學要求：掌握不同類別風景的表現方法

　　教學重點：基本用色、用筆、空間關系、色彩關系的表現

　　教學難點：空間色彩關系準確學生要明白風景畫更加強調的是空間與色彩關系，知道怎么去找些細節，同時要求把握整體畫面。

　　第十七周第十八周第十九周：

　　教學內容：靜物寫生

　　教學目的：通過寫生教學培養學生的色彩造型能力

　　教學要求：研究色彩的變化規律，認識物體結構與光色之間的關系

　　教學重點：水粉畫的基本技法和作畫步驟

　　十九周開始，對學生的要求尤積累知識到應試轉變。當然，之前的訓練都是比較應試的。內容要多強調色彩關系、畫面的'組成和構圖，同時針對不同學生的問題做單獨訓練。

　　第二十周：

　　教學內容：高考優秀作品欣賞

　　教學目的：教會學生如何欣賞作品以及感受優秀作品的精華之處

　　教學要求：經常欣賞優秀作品，學會獨立分析畫面的能力

　　教學重點：欣賞或評價作品的方法

　　教學難點：吸取精華，靈活運用到自己的作業中

　　教學內容：常見錯誤分析

　　教學目的：提示學生，避免在自己的作業中發生類似的問題

　　教學重點：常見錯誤例作歸納及分析

　　教學難點：畫面問題分析

　　第二十一周第二十二周第二十三周:

　　綜合訓練。這個時候學生的心理波動很大，因為要面臨很重要的考試，我們不要再做什么考前的專門訓練，就按周考方法，盡量讓畫室不會出現那種所有人都在討論聯考的狀態。可以說一些考試注意事項這些。讓學生放松心態。應考。訓練上就是之前的一些。越到后面新的東西越少，主要還是不斷重復我們的要求，再就是學生造型和塑造能力的訓練。

　　最后: 應注意的幾個問題：

　　1、缺少冷暖的對比與變化就會缺少色彩的跳動感。

　　2、色彩的豐富不是顏色種類的多寡，幾種顏色也可以調配出豐富的色彩關系。

　　3、筆觸是為色彩服務的，不要本末倒置。

　　4、充分利用色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比、補色對比等對比因素。

　　5、不要片面的追求色彩的豐富而破壞整體的單純性。

　　6、不要片面追求條件色而使固有色面目全非。

　　7、充分利用白色和水這兩種媒介，“粉氣”不等于“粉味”。

　　8、看一張畫，要從色調去看。別人的灰色調并不全是灰色，不能局部使用灰色就可以達到效果。純色調也并不全是純色。大家要從色調出發全面的看別人的顏色。臨摹一張灰色調的的色彩范畫，不能一上去就調和灰色。這中間有個過程，調子像藥水里的膠片一樣，是逐步顯像的。總結起來:

　　一、對畫面整體的把握。

　　二、從點線面和黑白灰以及色相來關注構圖。

　　三、對色調的追求貫穿始終。

　　四、不要片面追求筆觸。

美麗的云南作文400字8

　　一、教學目標

　　通過本次色彩教學，讓學生掌握基本的色彩知識和色彩組合技巧，提高學生的色彩理解及運用水平，為其今后的設計工作打下堅實的基礎。

　　二、教學內容與方法

　　1. 教學內容

　　（1）色彩基本知識概述

　　了解色彩的種類及其特性，掌握色彩的構成方式和基本原理，認知色彩的光譜分布和視覺效應等。

　　（2）色彩的感知與表現方法

　　了解人們的色彩感知方式和基本特點，掌握色彩的表現方法和操作技巧，認知個性化表現色彩的技巧處理。

　　（3）色彩的搭配與運用

　　了解不同色彩的搭配方法和規律，探討如何針對不同需求和目的進行色彩運用，培養學生進行色彩設計的敏銳性。

　　2. 教學方法

　　（1）講授法

　　通過講授色彩基本知識、理論和方法等，幫助學生全面了解色彩，掌握基本的色彩知識和技能。

　　（2）實驗法

　　通過配色實驗、色彩運用實踐等方式，讓學生在親身實踐中提高對色彩的理解和應用能力。

　　（3）案例分析法

　　通過案例分析和研究，讓學生了解不同領域中色彩應用的實例，從而促進學生的.色彩設計和創新能力。

　　三、教學步驟

　　1. 課前準備

　　（1）制定教學計劃，尤其是明確教學內容和教學方法。

　　（2）采集與色彩有關的各種資料和案例，以供教學時使用。

　　（3）準備教學用具和設備，如幻燈片、書籍、計算機等，以方便教學。

　　2. 教學過程

　　（1）引入，通過引入讓學生了解本次教學的內容與目的。

　　（2）理論講授，著重介紹色彩基本知識和色彩組合方法，理論學習是色彩教學的重頭戲。

　　（3）實踐操作，通過實踐操作讓學生更加深入地理解和掌握色彩，提高色彩應用技巧。

　　（4）案例研究，通過案例研究來讓學生感受不同領域中的色彩應用，擴展他們的思維和創造力。

　　3. 教學總結

　　（1）教師對本次教學的重點和難點進行總結，梳理和回顧學生從這次教學中所學到的知識和技能。

　　（2）針對學生的不足之處，提出有針對性的建議和指導措施。

　　（3）讓學生對本次教學進行反思和總結，加深對色彩設計的理解和應用。

　　四、教學評估方式

　　（1）考試法

　　設置課堂考試或筆試，檢測學生對于色彩知識的理解和掌握情況。

　　（2）作品評比法

　　設置設計作品評比環節，以學生的設計作品為評比對象，評估學生設計、創新和色彩運用能力。

　　五、教學效果分析

　　結束本次教學后，可以通過問卷調查或學生反饋等方式來評估本次教學的效果。同時，收集學生的作品和設計作品，從作品角度分析教學效果，再通過教學提高和改進，促進教學水平的不斷提高。

美麗的云南作文400字9

　　一、教學目標：

　　1.了解顏色的基本概念，學習顏色的表達方式及其意義，能夠用簡單的語言描述顏色感受。

　　2.掌握顏色搭配的原則，能夠運用顏色搭配的基本知識進行色彩組合。

　　3.提升對于色彩美感的敏感性，培養對顏色的觀察力和感知能力，提高對藝術作品色彩的理解和欣賞水平。

　　二、教學內容：

　　1.顏色的基本概念和表達方式。

　　2.色彩搭配的原則和技巧。

　　3.色彩在藝術中的表現和意義。

　　4.通過色彩游戲和創作活動，提升學生對于色彩美感的敏感性和感知能力。

　　三、教學步驟：

　　1.引入（10分鐘）

　　通過展示一些色彩鮮艷的圖片或藝術作品，引導學生關注色彩的重要性，激發學生對色彩的興趣，初步感受色彩的美感。

　　2.知識傳授（40分鐘）

　　（1）顏色的基本概念和表達方式。通過圖片、示范等多種形式，讓學生了解顏色的分類、基本色原理等知識。

　　（2）色彩搭配的原則和技巧。介紹色彩搭配的原則和技巧，讓學生學會如何運用顏色搭配的基本知識進行色彩組合。

　　（3）色彩在藝術中的表現和意義。通過藝術作品的解析，介紹色彩在藝術中的作用和表現形式，讓學生深入了解色彩的.意義。

　　3.活動實踐（60分鐘）

　　（1）色彩游戲。通過游戲的形式，讓學生更深刻的認識色彩，增強對色彩的感知能力和品味水平。

　　（2）創作活動。讓學生運用所學的知識和技能，創作出一幅具有獨特色彩風格的作品，提高學生的審美能力和藝術素養。

　　4.總結（10分鐘）

　　通過與學生的互動交流，總結本次課程的重點內容和要點，鞏固學生的學習成果，幫助學生更好地理解和運用所學知識和技巧。

　　四、反思：

　　本次課程教學目標清晰明確，內容詳實豐富，通過多種不同形式、手段的教學、引導和實踐活動，能夠全面培養和提升學生對于色彩的感知能力、品味水平以及對于藝術作品色彩的理解、欣賞能力，是一次有意義的色彩教育課程。

美麗的云南作文400字10

　　第一期

　　色彩基礎規范化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共 16次/2小時）

　　目標：系統掌握學院派色彩基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。

　　主要學習內容：明度、純度、色相、對比色、調和色、補色等知識講解與練習。

　　1 明度、純度、色相訓練

　　明度、純度、色相是色彩表現的根本。通過不同明度、純度、色相的訓練，掌握不同色彩語言帶來的體會，同時平穩的心態更是畫好色彩的前提。

　　2 色彩質感訓練講解概括之后的色彩表現精要，目的在于提高基礎的色彩表現能力。訓練色彩的能力。

　　3單體色彩訓練

　　一方面需要了解基礎的色彩知識，另一方面更重要的在于學習“色彩視覺錯覺”。

　　5單體色彩訓練－－簡單針對色彩繪畫中會出現的各種主體的基礎訓練。

　　6單體色彩訓練－－復雜針對色彩繪畫中會出現的各種主體的提高訓練。

　　7單體組合訓練－－簡單將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握物體之間的色彩關系，虛實關系。

　　8單體組合訓練－－復雜

　　將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的`色彩關系，虛實關系。

　　9完整空間訓練整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始色彩對比色、調和色、補色訓練。

　　第二期

　　色彩綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共 16次/2小時）

　　目標：在規范系統的掌握色彩知識基礎上，對學生綜合色彩知識及繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質的飛躍。從而樹立學生自信心。

　　主要學習內容：色調練習、塑造練習、色彩情感練習、主觀色彩練習、水粉畫表現技法練習。

美麗的云南作文400字11

　　[教學目的]

　　1．學習寓抽象于形象的寫法。

　　2．理解富有哲理性的詩的含義。

　　[教學重點]

　　體會詩歌意境的創造。

　　[教學難點]

　　體會詩歌精練的語言。

　　[教學方法]

　　賞析法

　　[教具準備]

　　錄音機

　　[教學時間]

　　一課時

　　[教學過程]

　　1．導入，解題。

　　聞一多，名亦多，字友三，現代詩人、學者、民主戰士。出版過《死水》、《紅燭》兩個詩集。

　　2．學習課文內容。

　　（1）學生讀課文，理解詩歌大意。

　　（2）學生討論課文內容，找出難以理解或理解不過透徹的句子。

　　學生討論，師歸納。

　　提示：本詩作者把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的內涵。

　　“我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩。”

　　這是作者在徹底領悟了生命的內涵后發自內心的真情實感。蒼白的生命、單調的生命不是完整的生命，只有將正義與勇敢，熱烈與忠誠，博大與希望集于一身的生命，才是最有價值、最有意義的生命。

　　（3）師生共同討論表現詩人豐富想象力的句子。

　　“綠”是小草發芽的顏色，是樹木吐葉的'顏色，它象征著生命的誕生，新事物的開端發展。因此，詩人說：“綠給了我發展。”

　　“紅”是太陽、火、心臟的顏色，象征著生命的熱情、執著、溫暖，因此，詩人說：“紅給了我熱情。”

　　“黃”是高貴、寧靜的色彩，是君主喜歡的顏色，與忠誠密不可分。因此，詩人說：“黃教我以忠義。”

　　“藍”是大海、天空的顏色，象征著寬廣、博大、高潔，因此，詩人說：“藍教我以高潔。”

　　“粉紅”是花蕾的顏色，象征著燦爛、美好和希望。因此，詩人說：“粉紅賜我以希望。”

　　“灰白”是枯木、冷鐵的色澤，象征著失意、冰冷、悲哀，因此，詩人說：“灰白贈我以悲哀。”

　　“黑”是灰燼、煤炭的色澤，它肅穆、莊重，通常象征著死亡和結束。因此，詩人說：“黑還要加我以死。”

　　從以上可以看出，詩人發揮奇特的想象，將繪畫中顏色的由綠到黑，自然巧妙地排列起來，正好經歷了生命由生到死的過程。

　　（4）師范讀詩歌。

　　（5）挖掘主題。

　　結合保爾的一句話——“人，最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？”來引導學生在珍惜美好生活的同時，要坦然面對生活中的波折。

　　（6）總結中心。

　　詩人所寫的詩歌，即為生命的過程，并且這個過程正是通過各種色彩的直觀顯示而使讀者將原本比較深奧的哲理淺顯地展示出來，生命就是如此地豐富多彩！至此，全詩的主題自然顯露出來，即：熱愛生活，重視生命價值。

　　3．擴散性思維。

　　在詩歌《色彩》中，作者以積極的進去精神勾畫生命，那么在現實生活中，你對生命還有那些認識？

　　播放鋼琴曲《命運》，讓學生從音樂中感受生命的不屈。

　　[課堂練習]

　　課后習題。

　　[板書設計]

　　色彩

　　聞一多

　　白紙————————生命

　　綠——發展

　　紅——熱情

　　黃——忠義

　　藍——高潔

　　粉紅——希望

　　灰白——悲哀

　　黑——死

　　白紙上有了色彩才有意義

　　生命中有了豐富的生活現象就有價值

美麗的云南作文400字12

　　一：色彩構圖訓練

　　空間感、主體關系、重心、飽滿（重心、疏與密、色塊均衡、位置均衡、線條的均衡、正三角、直角、直線上下方）

　　目的：避免構圖、重心不穩、小氣、分散、過分集中等毛病，充分認識構圖藝術與創作的關系，并在考試中從構圖上就與人拉開距離。

　　二：色彩造型訓練

　　鉛筆造型、把握對象特征、造型的力度與美感。

　　目的：解決用色塑造形體能力、形色相容。

　　三：單色訓練

　　用單色變化來把握控制明度在色彩畫的用處，

　　目的：學會用明度來統一畫面

　　四：色彩調和訓練

　　目的：通過類似色、光源色、中性色、色彩的量比關系的調和訓練。達到畫面色調、色塊面積和諧統一的效果。

　　五：色調訓練

　　色調的傾向（色彩的傾向與區分），暖色調、亮色調、冷色調、暗色調。

　　目的：用主色調來區分或統一畫面，避免生熟、冷暖不協調、色相花亂的畫面出現。

　　六：局部特寫訓練（水果、陶罐、布、等等）

　　目的：解決單個物體的'深入塑造能力

　　七：全面色彩訓練

　　對構圖、造型、色調、色感、整體感的綜合訓練。

　　目的：能夠準確把握色彩關系、及整體關系，并對構圖、造型、畫面色調有所追求。

　　八：默寫訓練（半默寫與全默寫）

　　目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。

　　九：模擬針對訓練（寫生與默寫）

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