戰爭四年級作文

戰爭四年級作文

　　黨的十八大決定，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。根據甘肅省高工委和酒泉市的統一部署與具體安排，我院于2014年2月17日開始，扎扎實實地相繼進行了“教育學習，深刻領會”、“查擺問題，聽取意見”、“自我批評、整改落實”三個步驟，切實將接受教育、學習提高、付諸實踐相結合，達到了預期的目的，取得了良好的效果。

　　一、教育學習，深刻領會

　　通過集中學習培訓、集中自學、分散自學、集中討論和集中交流等多種形式接受了黨的群眾路線教育。

　　(一)積極參加動員，認真領會精神

　　首先我們聚精會神地學習了由院領導易志軍副書記和薛仰權副院長分別傳達的關于“在黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的講話”文件，以及王三運在全省黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議上強調的“全面貫徹中央要求，準確把握基層特點確保全省第二批教育實踐活動群眾滿意”的主要內涵。其次聽取了院領導強調的這次群眾路線教育實踐活動的重要性和嚴肅性;聆聽了學院領導對活動的全面部署和總體的學習安排。最后根據要求我們認真細致地地落實了學院的具體計劃，積極相應黨的號召，行動起來，認真學習，不走過場，努力踐行群眾路線教育實踐活動。

　　(二)認真接受教育，多種方式學習

　　一是積極參加培訓。我們集中精力聽取了易志軍副書記主講的《中國共產黨章程》現場講座;聆聽了中央黨校兩位教授、中國公安大學教授、上海干部進修學院教授、延安干部進修學院教授關于黨的群眾路線教育的相關錄像講座6場次。二是認真自學。我們主要自學了黨的十八大報告、《厲行節約反對浪費》、《黨的群眾路線教育實踐活動》和《論群眾路線》等重要論述摘編和學習文件選編主要內容，記錄學習筆記2萬余字。三是討論交流。通過參加座談會、心得體會交流會、理論學習討論會等方式，相互交流，促進學習。通過學習、討論、交流找準了在執行群眾路線、開展群眾工作方面存在的問題，以問題引路深化學習，增強了學習的針對性。采用多種形式組織學習，激發學習熱情，提高學習效率和效果。

　　理解深刻內涵，提高自我修養

　　1.黨的群眾路線教育實踐活動意義重大。黨的十八大決定在全黨普遍深入開展一次黨的群眾路線教育實踐活動，具有很強的現實針對性和緊迫性，體現了從嚴治黨、執政為民的要求。開展這一活動，是直面新形勢下的嚴峻挑戰，從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質的需要;是發揚黨的優良傳統，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風廉政建設，保持黨的先進性、純潔性和創造力的需要;是團結帶領全國人民按照十八大的戰略部署，向建成更高水平小康社會的美好目標奮進，發展中國特色社會主義偉大事業的需要。我們的責任，就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風，密切聯系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。”因此，我們一定要把思想和行動統一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實踐活動之中，結合主觀世界的改造，聯系崗位的職責任務，真正把自己擺進去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。

　　2.樹立良好的世界觀與理想信念。要確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，必須用正確的思想武裝頭腦，堅定政治信念，自覺地筑起拒腐防變的思想防線，確保政治上不迷航。樹立崇高的理想主義信念，本著對我國經濟發展，甘肅經濟發展，

教育事業發展的這樣一種高度的責任心與理念信念為主導思想，做好本職奉獻自己的一份力量。同時要不斷加強個人理論知識學習與黨性修養、增強責任意識，嚴格履行個人職責，時刻做到廉潔從業，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨,做到大公無私，要把廉潔自律的精華融于自己內心和實際的教育工作中,從而搞好教育工作。

　　3.端正態度，認清自我。“四風”會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。中央明確要求把解決“四風”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務，可以說號脈很準，對癥下藥，切中要害。盡管“四風”問題在自己身上表現不顯著，但在某種程度上或多或少地存在，這無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對此，我必須端正認識，克服“與己無關”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，一定要瞄準“四風”這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。身為黨員，更應該自覺利用教育實踐活動這個契機，把自己置于教師和學生的“透視”式監督中，原汁原味地聽取教師和學生的心聲和的意見，從中汲取糾正“四風”的政治營養。一是要在學習上帶頭。二是要在查找“四風”表現上帶頭，真正把自己擺進去，找準自己在作風上和工作中存在的主要問題，用嚴格的尺子衡量自己，進行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，總結經驗教訓。三是要在發揚民主、聽取教師和學生意見上帶頭，敢于拿起批評與自我批評的武器，讓黨員、教師和學生幫我查找問題、揭短亮丑，用教師和學生的評判照鏡子，找準作風之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠意和決心，以改進作風的實際行動和成效提高自己，帶動和取信于教師和學生。通過照鏡子認清自己，正衣冠找準不足，洗洗澡剖析問題，治治病對癥下藥，才能夠始終與人民教師和學生在一起，堅持走群眾路線。

　　二、聽取意見，查擺問題

　　(一)深入群眾，廣泛征求意見

　　1.“面對面”征求意見。結合目前的學生管理工作實際情況和存在的問題，以召開座談會和個別談話方式“面對面”向班主任、學生干部、學生等征求意見建議。從3月4日到15日，組織召開學生干部、學生代表座談會2次，和主要學生干部個別談話8人次，坦誠征求對自己在“四風”方面存在的問題及意見和建議。3月 18日組織召開班主任座談會，和所有21位班主任面對面座談，坦誠征求班主任對自己工作方面存在的問題，并虛心接受班主任所提意見及建議。

　　2.“背靠背”征求意見。通過電子郵箱、QQ號和發放設計好的征求意見表等多種形式，“背靠背”地廣泛充分征求21位班主任、40名學生干部和21個班級學生對自己在“四風”方面存在問題的意見和建議。

　　通過座談、交談和征求意見，共歸納出存在的問題和建議共16條。如下：

　　(1)管理過于籠統，不能具體問題具體對待。(2)深入學生不夠，調查了解不充分，聽片面之詞，多聽學生聲音。(3)溝通交流不夠，處分學生等需調查。(4)對學生干部管理等不夠(禮貌進班、工作效率)。(5)積極開展有益的同學喜歡的活動。(6)搭建提高學生素質的平臺。 (7)不能理解學生，對學生過分嚴厲，應態度好一點，平易近人。(8)存在一些形式主義，改進管理方法。(9)對學生取得的成績不能及時的給予獎勵(如越野賽)。(10)老師積極參加各種活動，將是對學生最好的鼓勵。(11)對學生取得的成績應及時獎勵，提高學生的積極性。(12)對學生會干部管理不善，各部門間需要更好的配合。(13)對班主任老師管理不善，老師有吃請學生的現象。(14)安全管理工作沒有做到扎實細致、到位到每時每刻及每個學生，出現了嚴重的安全事故。(15)不能將學生管理和班主任管理有機結合起來，激勵辦法不多，凝聚力不強，不能充分調動和挖掘各自的潛力形成更強的正能量。(16)深入班級和學生宿舍不夠，不能及時了解學生的需求和訴求。(17)班主任不能正確引導學生，有袒護個別學生現象。

　　(二)深入師生，積極調查問題

　　深入學生班級和各年級班主任，通過設計調查表方式進行調查研究。

　　1.以學生干部為對象進行調查

　　2014年3月4日發放調查表共計40余份。調查項目及統計結果如下表所示：

　　2.以各班學生代表為對象進行調查

　　2014年3月16日發放調查表50份。調查項目及統計結果如下表所示：

　　3.分析

　　(1)通過統計，作為生物工程系學生主管領導存在對學生工作不關心和不重視、對學生不關心、班級評優不公平的現象。尤其突出存在的問題是統計顯示，對“學生評優樹模不公平，講人情”的問題較為嚴重。

　　(2)不能深入學生宿舍、不能深入學生的活動中、不能融入班級等方面存在比較多，進一步說明深入聯系群眾不夠，需要今后努力改進。

　　(3)獎助學金評定方面，有27%同學提出不公平，說明這方面也存在很大問題，今后在這方面的工作需要進一步加強。

　　(4)有28%的同學提出在工作中形式主義的現象，說明在今后的工作中，必須克服形式主義，要實實在在地為學生服務。

　　(5)有21.7%的學生提出，自己還不能用黨員的規章制度嚴格要求自己，說明自己在工作和生活中需要加強黨性修養和自我要求。

　　(6)在總體工作中，累計有23次數棄權，說明工作中確實存在“四風”問題和“四個危險”。要么學生不了解，要么學生不敢說，都說明深入學生的確不夠。

　　(三)“四風”問題綜合剖析

　　通過以上問題和調查，反映出本人存在以下“四風”問題：

　　1.形式主義方面：管理走過場，只做敷面工作，不深入實際;只部署工作，安排、方案只顯在紙張上，但沒有落實到位;用表面文章代替表里如一、投機取巧代替實干苦干;用粗枝大葉代替一絲不茍、用僚草應付代替嚴謹作風、用虛張聲勢代替雷厲風行;用高喊口號代替實際工作。例如，實際工作中，照搬照套，把上級的指示當教條，不吃透主要精神，不注重結合本單位實際貫徹執行，而是照本宣科，機械地照搬照套。有的抓工作，片面認為“想到”就是“做到”、“能寫”就是“會做”，計劃措施很周密，卻不注重深入實際抓落實。凡此種種，表面熱熱鬧鬧、興師動眾，實際效果卻不明顯。尤其是學生安全工作走形式多，想的是，講到、學生知道、安全承諾書簽掉就行了，沒有落實到每個學生、每個時間、每件事情上，導致我系2013年發生兩起大的安全事故等。

　　2.高高在上，孤陋寡聞，不了解下情，不調查研究，不抓具體政策，不做政治思想工作，脫離班主任和學生，脫離學生教室、宿舍等實際情況;從早到晚，忙忙碌碌，一天到晚，辛辛苦苦;對事情沒有調查，對學生和班主任以及相關事務沒有考察;發言無準備，工作無計劃;既不研究政策，又不依靠學生和班主任，盲目單干，不辨方向;頤指氣使，對學生和班主任態度不好，不以平等待人，作風粗暴，動輒訓教學生;遇事推諉、怕負責任、承擔任務、討價還價、麻木不仁、辦事拖拉;領導無方、濫竽充數、糊里糊涂、人云亦云、得過且過、飽食終日、無所用心;對事情心中無數，又不愿跟人商量，推來推去，不了了之;對上則支支吾吾，唯唯諾諾，對下則不懂裝懂，指手劃腳，對同級則貌合神離;靠老資格、擺官架子、好逸惡勞、走馬觀花等等。例如，不能更好地培養學生干部、不能正確的指導和使用學生干部;不能將團學工作和班主任工作有機結合起來，導致兩張皮，沒形成合力，降低的效率;不能將黨員發展的工作做徹底，主觀上認為做好了，進一步督促工作不到位，例如，2012年發展黨員，黨支部研究通過報總支后，以為報到學院黨支部了，再沒進一步跟蹤管理，導致我系多名學生黨員未按期轉正。對學生和班主任工作正向激勵不夠，甚至不關注和關心，致使學生和班主任工作積極性受挫等等。

　　3.享樂主義表現：在指導思想上，或多或少存在追名逐利、貪圖享受的思想;在精神狀態上，存在有一定的意志消沉、萎靡懈怠、不思進取等不良狀態;在價值取向上，多做一點事情就覺得吃虧，待遇稍差一點就牢騷滿腹;在工作態度上，安于現狀，得過且過，拈輕怕重，不愿吃苦出力，陶醉于已經取得的成績，喪失積極進取的活力動力，遇到困難和矛盾繞著走，存在懶惰心理、不愿意吃苦、不能艱苦奮斗，對工作中的新情況、新挑戰，缺乏責任擔當，困難面前更是推諉扯皮、拈輕怕重;學習意識、進取心不強，工作之余，鮮見真正靜下心來看看書、讀讀報、思考思考問題，上級的方針政策略知一二，鉆研吃透、理論聯系實際的功夫不到位等等。

　　4.奢靡之風的表現：存在有超規格接待、舌尖上浪費的現象。在自考和企業招聘接待中偶爾有超標情況發生;有根據客人意愿到歌舞廳唱歌跳舞的情況。

　　三、自我批評、整改落實

　　對照上級要求，查找自身在執行群眾路線、開展群眾工作方面存在的問題，將查擺問題目標清晰化、內容具體化、標準細致化、活動程序化，使自己確實達到了“紅臉、出汗”的效果，同時也深刻地認識到自己在思想上、工作上的不足。以重點解決問題為鏡子，照思想、照工作、照紀律、照作風，找準找全問題，繼而開展自我批評，然后制定相應整改措施，及時改正。

　　(一)態度要端正，自我批評要徹底

　　態度決定高度，要改正自己在工作中存在的問題，首先必須端正自己的態度，勇于承認自己的不足，嚴肅、認真進行批評和自我批評，才能真正地推進自己的工作。堅持以開誠布公的態度開展自我批評，以真誠的聲音揭丑亮短，切忌要“面子”不要“里子”。讓批評和自我批評能夠“切中要害”，觸及痛處癢處。

　　(二)行動要及時，改造錯誤要到位

　　結合自身業務實際查找工作中存在的突出問題，采取實際行動，立說立行、邊學邊改，轉變作風，只要能采取措施解決的，必須立即解決。一是對存在問題在規定時間內制定解決的方案。二是立即行動起來，按照方案解決實際問題。三是對目前無法解決的問題，一定要給學生和老師解釋清楚，今后想辦法努力解決。四是進一步聯系、深入到學生中去，積極溝通、深入交流，了解學生和老師的真正想法和存在的實際問題，工作做到有的放矢。

　　目前，針對自己在工作中存在的具體問題，初步做了一下工作：(1)牢固樹立為學生服務理念，首先解決思想問題。(2)工作深入學生中去。從這學期開始，自己帶頭入住學生宿舍，和學生及時溝通交流，了解學生的需求，及時解決了學生中的一些問題。(3)成立學生監督小組。對自己的工作不到位的進行及時檢查、反饋和督促，努力改進工作方法，提高工作效率和效果。(4)對其他存在的問題正在努力改進。

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