跳繩

　　我跳繩得了獎，全年級四等獎喲！但是我不會跳活繩，很多人會跳，這成了我的遺憾。
　　
　　Oh no！今天早操的大課間活動居然是……長繩！哎，我這一生最怕兩樣東西——1、寫作業，2、跳長繩。今天居然，上帝為何要如此對待一個成績優異的好學生，盡讓我挑戰我的極限！
　　
　　我靜靜地排著隊，看著若無其事，其實心里緊張得很呢！我忐忑不安的想：“為什么大課間非要跳繩呢？以前跑步不挺好嗎？既活動了我們的筋骨，又增加了團隊意志，不挺好嗎？”我排隊時雙手緊握，不注意看是不知道我很緊張的。
　　
　　看著大家身輕如燕的跳過，我真想大聲尖叫：“哇！你們好棒，我真佩服你們！”但我們班的“高手如云”，跳繩的方式五花八門，個個招式都令人發笑：有的跳進去，還跳的挺準，時間剛好，踩到了繩；有的跑進去，結果還沒跳，從另一邊出來了，自己卻渾然不知，還在努力的憑空想象著跳；有的本來準備跳的，結果又縮回去，一直反復……你瞧，我們班是不是“高手如云”呀？
　　
　　到我了，我雙腳分開，雙手與地面垂直，用心聽著繩落地時的“啪啪”響聲，心里默默數著“3、2、1”我閉著眼睛，不顧一切，“橫沖直撞的”跑過去。咦，怎么沒感覺，我睜開眼睛，原來我跳進去了！我這個從未跳過長繩的門外漢居然成功了，我心里豁然開朗，我往前跳，然后出去了！而且還是一個有“長繩恐懼癥的人”！
　　
　　大課間玩了，我回憶著課程表——體育！又可以跳長繩咯！我們開開心心的成四列橫隊集合，老師怎么拿了8條繩子。
　　
　　點評：很有趣的敘事作文。小作者運用了倒敘的手法，文章開頭先交代了事情的結果，然后引出下文。正文部分通過對“我”動作以及心理的描寫表現了“我”在長繩面前的緊張和跳過長繩后的激動與興奮。尤其是對于自己跳過長繩時的描寫十分生動具體，讓人忍俊不禁。
　　
　　文章的不足之處在于，結尾部分與上文關系不大，可改為通過跳長繩這一活動，“我”從中得到了哪些收獲。