對近幾年江蘇高考完形填空的一些思考
在2011年全國高考19份英語試卷中，有16份以上完形填空考的是記敘文或夾敘夾議文章（除廣東，福建，陜西，上海外）。估計2012年全國各地高考將仍然考查記敘文，不少文章會繼續稍加議論部分。而江蘇高考完形填空會繼續體現勵志主題，讀完文章后會讓我們心靈觸動。“突出語篇，強調應用，注重實際”的設計思路一直是高考專家們在完形填空試題的命制上遵循的基本原則。江蘇高考完形填空突出語篇，著重考查詞匯在語篇中的準確運用，重點考查實詞，整體難度適中。其選材貼近考生生活，話題是關于人生感悟的短文，要求考生對生活有一定的切身的感受。
2011年江蘇高考完形填空講述了一個小男孩想摘取誘人的蘋果但是未能成功的智慧性的人生哲理故事。該文富有教育意義，符合江蘇高考“勵志”要求。從知識的角度要考慮“準確、規范”，從交際的角度要考慮“語意、習慣”。 該題目著重考查考生對語意、語境、語篇的深層次理解，并在掌握文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的內在聯系。考查的另一個重點是詞匯意義及用法，著重對動詞，名詞，形容詞的考查，考查核心詞匯的詞義辨析。其中動詞考查了8題。這篇完形填空試題在命制上遵循了“突出語篇，強調應用，注重實際”的設計思路。試題特點鮮明——“考查考生在閱讀理解的基礎上對詞匯知識的掌握情況”，即要求考生通讀短文，掌握文章大意，綜合運用所學的詞匯、語法等知識，從試題所提供的詞匯、短語中判斷出使短文意思通順、結構完整的詞匯或短語。因此，完形填空需要考生不僅具備扎實的語言基礎知識功底，而且要有很強的語篇分析和理解能力。
下面我們還是來看看江蘇高考從自主命題以來考了那些精彩完形填空吧：
2004年完形填空所選題材富有哲理，我們都有對常見到的人或事物熟視無睹的毛病,直到有一天這個人或事物突然不見了，我們才發現我們失去了什么，從而呼吁人們多關注周圍的人或事物。
2005年與04年相比內容更容易理解。這篇短文講述了這樣一個故事: Chris跌傷以后,他的家境發生了意想不到的變化，災難無情人有情，Chris一家收到很多鼓勵他們生活的信件和卡片，他們從中得到啟迪而從容面對挑戰。
2006年的完型填空仍然是記敘文，寫的是作者小時候有一次無意中看到作文競賽的題目，但是一直不敢承認自己的錯誤，以致在以后幾十年的生活中都無法釋懷。由此發出感慨：Little mistakes can trap you in a more serious moral corner.（小錯誤如果不及時改正會使人陷入一種道德困境）。文章的話題是很平常又嚴峻的。
2007年完型填空是一篇夾敘夾議的短文。較往年,難度有所降低, 但個別選項有一定迷惑性。短文介紹一個鋪路公司如何在較短時間內克服各種困難建成一個停車場,告訴考生要有勇氣接受人生挑戰,具有較強的教育意義。
2008年的完形填空講述的是蘇格蘭著名聾女打擊樂手Evelyn Glennie成功的故事，她靠自信與執著戰勝了殘疾，鑄就了夢想，體現勵志主題。 2009完形填空介紹人們對高中生是否應該從事服務學習（service learning）(或稱社會實踐)的看法。文章就“中學生參加社區社會實踐活動利與弊的爭議”展開論述，體現了“讀書是學習，實踐也是學習，而且是更重要的學習”這一主題，同時說明了一個道理：主動選擇可以激勵人們產生自由的感覺和責任的意識，作為中學畢業生，必須做出明智的選擇。
2010年完形填空講述了一個繼母對作者的賞識，熱情和信任，從而激發了作者心中對成功的渴望，繼母心中的熱情，終于促使作者成功了，文章最后點出了熱情有著強大的力量，這種力量是貧窮和暫時的挫折所不能相比的。
通過對上面近7年江蘇高考的完形填空的研究，我們發現完形填空是7年試卷中難度控制的較好的一種題型，應該不會有多大的變化。通過研究高考試卷和最近聯考試題，我發現以下一些詞是高頻詞匯，在完形填空里經常出現，如： enjoy, however（but, though, yet）, encourage, even, while, way, 以及雙并語從句時and第二后面那個that不可省。
大家在后期的訓練中仍然以記敘文訓練為主，輔以夾敘夾議的文章和說明文的訓練。做好完形填空，對于整張試卷得分的影響很大，因此，必須重點訓練這一題型。考前強化會更好地幫助我們體會策略，增強語感，加添信心。完形填空的選項既要滿足意思，又要符合語法，要充分利用首句的標示作用，通讀全文，在具體語境中解題，有地題目還要根據固定搭配及詞語辨析。部分題目需要我們去推理判斷，這類題目難度稍大。總之，只要我們有了方向，再加上大量有效訓練，在2012年高考中，我們一定能取得優異的成績。
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