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            學會傾聽主題班會教案

            時間:2022-07-15 00:27:40 主題班會 我要投稿

            學會傾聽主題班會教案

              當人們認真傾聽我們說話時,對我們來說就是一份特殊的禮物,做個積極的傾聽者,你就會有更多的朋友。下面是小編收集整理的學會傾聽主題班會教案,希望對您有所幫助!

            學會傾聽主題班會教案

              活動目的:

              1、讓學生了解,溝通首先從傾聽開始。

              2、合格的傾聽行為要求聽眾做到:誠心、專心、用心、耐心、 應心(反饋)。

              活動形式:

              小品表演,小組討論,全班交流,傾聽訓練。

              重點難點:

              1、重點:作為一個合格的聽眾必須具備的要素。

              2、難點:傾聽技巧的揣摸和練習。

              活動過程:

              課前、熱身活動

              反向動作:大西瓜小西瓜(老師說大西瓜時學生用雙手作小西瓜狀,老師說小西瓜時學生用雙手作大西瓜狀)

              一、 導入新課

              師:同學們,我們的耳朵都可以聽到很多聲音,飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現在,同學們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學們,這樣的聽是傾聽嗎?(提問學生,總結學生答案)

              師:傾聽就是認真地聽,仔細地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節課的學習,讓我們更深入地去了解傾聽的內涵,看看傾聽對我們有什么好處。

              二、故事導入

              《小金人的故事》

              曾經有個小國到中國來,進貢了三個一模一樣的金人,金壁輝煌,把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道,同時出一道題目:這三個金人哪個最有價值?

              皇帝想了許多的辦法,請來珠寶匠檢查,稱重量,看做工,都是一模一樣的。怎么辦?使者還等著回去匯報呢。泱泱大國,不會連這個小事都不懂吧?

              最后,有一位退位的老大臣說他有辦法。

              皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來,而第三個金人,稻草進去后掉進了肚子,什么響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確。   三、小組討論

              讓學生四人一組討論,為什么第三個小金人最有價值?教師總結這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人。

              第一個小金人,聆聽別人的教誨,從一個耳朵進,從另一個耳朵出,形容聽完就忘的人,或者根本就沒有認真聽別人講話;第二個小金人從一個耳朵進,從嘴里出來,這種人愛講話,亂講話,沒有經過大腦思考。第三個人從耳朵聽進去,然后默默記在心里。這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人,但一定是一個善于傾聽的人,一個把聽到的東西記在心里的人。

              三、誰聽我說說。

              案列

              小明在開學后的第一次數學考試中考砸了,被父母訓斥了一個晚上。第二天,小明在郁悶中度過了上午的四節課。午飯后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就對他說自己昨天在家受到父母的責罵后感到郁悶的事,想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉,不時地轉筆、抖腳、看書、與別的同學打招呼。小明對丁丁的這種態度很失望,心里更郁悶了,馬上轉頭走了。

              1、小明為什么轉頭就走

              2、學生討論

              3、老師小結

              四、請欣賞心理小短劇。

              在教師指導下表演小品。

              小品一:教師請一名同學講一件自己開心的事。學生在講話時,同學B東張西望,似乎在尋找某物品,或打斷對方談話,學生講完了,b追著問:“你剛才講什么?再說一遍。”

              小品二:師生分別表演講話者和傾聽者,學生講述自己有什么愛好,老師認真的聽,并作回應。

              請同學們談談假如你是其中的說話者或者傾聽者,你會有什么樣的感受。

              教師小結:當人們認真傾聽我們說話時,對我們來說就是一份特殊的禮物,做個積極的傾聽者,你就會有更多的朋友。

              五、教師講解基礎知識

              記得以前曾經聽過一個小故事:“一個小孫子問爺爺:為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵,兩只手,卻只有一張嘴巴呢?你知道爺爺是怎么回答的嗎?(爺爺告訴小孫子:這是讓人要多看,多聽,多做,少說話呀。”)  那么,合格的傾聽行為應該是怎樣的呢?下面介紹幾個要點:

              A、注意    眼睛注視說話的人,將注意力始終集中在別人談話的內容上。不要打斷對方,在對方未提問時,不要隨便發表自己的看法。

              B、接受    用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點,仍要保持尊重的態度,可以適時加入一些表示聽清楚的短語,如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。

              C、引深話題    重述對方的意見、情感,或提出恰當的問題鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢?”“那你一定氣壞了!”“既然如此,你以后打算怎么辦?”

              D、有耐心。在別人說話內容較多、較長或言語不簡潔時,不要隨便打斷對方、發表自己的看法,應等別人說完再發表不同意見或補充,表達自己意見時也要以“我認為”、“我想補充說明”等比較溫和的方式參與交流。

              教師總結:孩子,來問問自己,課堂上是不是認真傾聽老師的講課?和朋友交流,是不是認真傾聽別人的建議?和父母交流,是不是以一顆恭敬的心認真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾,我們必須要掌握五條基本要素,即誠心、專心、用心、耐心、應心(反饋)。

              六、教師課堂小結:

              送給同學們一句名言:“播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運。” 希望同學們學會傾聽,懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人!

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