語文公開課作文

時間：2025-09-26 10:20:35 銀鳳公開課我要投稿

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語文公開課作文（精選18篇）

　　引導語：寫作文，強調觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導行，體現了小學生由簡單到復雜的學習過程，這也符合小年級學生學習的心理。下面是小編為你帶來的語文公開課作文，希望對大家有所幫助。

語文公開課作文（精選18篇）

　　語文公開課作文 1

　　課文在上著，好事時不時地提問，大家都爭先恐后的搶答，當朗讀課文時，大家聲音響亮并富有感情的朗讀者……

　　直到老師提了一個問題：“什么地方體現了哈爾威船長不怕困難?”大家找了一處又一處，而老師的眼眶也越來越紅，眼里的淚花止不住的往外涌，在那一刻，空氣似乎凝固了，平時歡聲笑語的同學們眼眶也開始濕潤了，大家都被哈爾威船長那種舍己為人，絕不離開自己的崗位，敬忠職守的精神所感動。讀著課文，我心中敬意和悲傷不由由心而發，讀著讀著，大家再也堅持不住了，眼淚不爭氣的.從眼中涌出。

　　上課到末尾，大家都哭了，眼睛有些紅腫，淚里含著的事敬佩，是感動，是悲傷。

　　下課了，我卻遲遲沒有緩過神來，我還在沉浸在上一節課上，在白霧彌漫的一天夜晚，一位英雄離我們而去，他為的事人民，為的事國家，他不畏懼死亡，不愿離開自己的崗位，在我們身邊，那些戰士不就是這樣的嗎?我們是祖國的花朵，是不是更加應該知道我們長大，也要為人民、社會、國家做貢獻。

　　公開課令我明白了很多 ……

　　語文公開課作文 2

　　今天上午第三節課，洪老師帶領我們到多媒體教室去上語文公開課。

　　見到教室后邊坐了一些前來聽課的老師，我們開始不免有些緊張，后來就變得情緒穩定了。我們今天學習的課文是《坐井觀天》。我覺得這篇課文很有趣。在激情導入后，洪老師便叫我們齊讀課文。我們讀得很大聲響亮。在課堂上，洪老師向同學們提了不少問題。每當洪老師提問后，我們都爭先恐后地把自己的`手舉得高高的，躍躍欲試。被叫到的同學都能大聲地回答問題。而且有些同學回答得很有創意。我起初舉了幾次手，都沒有被叫到，快有些急得不耐煩了。當洪老師深情地問：“小鳥為什么笑了?”我趕緊高高地舉起了手。這次，洪老師的目光總算聚焦到了我這。洪老師看到急不可耐的我，便叫我來回答。我大聲地回答：“小鳥無奈地笑了，因為青蛙不相信它說的話——天無邊無際，大得很呢。”在我回答完后，洪老師說我回答得有道理。

　　在這節課，我一共回答了三個問題，幾乎都回答對了。我感到樂滋滋的。

　　語文公開課作文 3

　　“好哎，我們要出上語文公開課了，好哎!”教室里傳出來一陣陣歡呼聲，是為什么呢?是因為我們要去上公開課了，最近有個青年教師“百花獎”的比賽，我們班課被選中了好幾次呢!

　　老師們在開始前，怕我們緊張，就給我們鼓氣：“你們是身經百戰的戰士了，不要緊張，相信你們一定會再打一場勝仗回來!”可我進場前記得好好的，可是一進場就忘了個精光。我好緊張，心都跳到嗓子眼了，懷里的書像變成了兔子，一跳一跳的……看著學校里的語文老師，校長，還有好多外面來觀摩的老師，看著他們期待的眼神，我咽了一口口水，心里越發緊張。

　　上課了，老師自然流暢的講著新課，此時，我的心情也鎮定一些了。老師時不時會叫同學起來回答問題，我既想被老師叫起來，又怕被老師叫起來。轉念一下想：老師肯定點不到我，我坐在最偏僻的角落，老師都幾乎看不到我，肯定點不到我，就算我舉手也不會的。

　　可是我想錯了，我舉手的`第一次就被點中了，我答題的時候心幾乎都沒有跳動，我顫顫的站起來，看著電子屏上的題目，足足呆了至少3秒鐘，深吸一口氣，快速的對題目進行了分析，才開口說話：“這，這，這道題目的選項是A”，老師讓我坐下，我顫顫的坐下來，內心依然很緊張，心臟跳動的很快……

　　語文公開課作文 4

　　9月11日，我們二（2）班向全校的語文老師和校長上了一次公開課。我們的孫老師前幾天嗓子發炎了，昨天還去醫院掛水。可是她仍然堅持給我們上課。

　　上課了，老師先讓我們讀一讀課文里的生字詞，然后就開始讀課文。我們先讀第22課的第一合和第二自然段，然后老師給我們放了一段影片，影片里有一群小鳥在天空飛翔，天空里有很多白云，有的像傻傻的大冬瓜，有的像花兒那樣美美地開著，有的像很高的樓房，有的像大禮堂，還有的很小很小，小的只能住進一只小麻雀。

　　接著我們學習第三自然段，這是課文里最重要的段落，老師先讓我們讀一遍，然后分小組討論，田野里稻谷成熟了，像什么，高粱紅了，紅了像什么，棉花白了，白得像什么，老師還問了一個問題，到了秋天，還有什么東西變紅了。同學們討論得很熱烈，都說出了很多比喻。

　　然后是第四自然段，這一段是同學們到郊外游玩，有的在草地上打滾，有的.在捉螞蚱，有的亮開了嗓子對著藍天大喊，老師的問題是如果我們也在里面，會做什么。

　　課文分析完了以后，老師要我們描述一下大掃除的時候，同學們都在做什么。

　　今天的公開課，同學們都很積極地回答老師提出的問題，比如趙汝杰平常回答問題就很積極，客人老師微笑著看同學們回答問題。

　　然后就下課了。

　　語文公開課作文 5

　　昨天一位建安小學的老師來上我們班的課。我們要下去電教室上課，聽說還有很多老師還要來聽課。我心里的那個緊張啊，簡直無法形容出來了！我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節課上得不好丟失了學校的臉面。

　　我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。進來電教室的老師很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小學的老師。不一會兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進來，并做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛，給人一種很親切的感覺。

　　老師在黑板上寫了兩個大字——“廣闊”，并讓我們用廣闊來組詞。我舉了手，老師沒叫我，叫了另一位同學；同學們也爭先恐后地回答著，“廣闊的天空”，“廣闊的草地”，“廣闊的陸地”等等。隨后老師又從廣闊這個詞語引出了“生活是多么廣闊”這句話，這句話也是一首詩的題目。這位老師的教學方式確實讓我佩服，他的方式很特別，由一個詞引出了這節課所要講的知識內容。

　　老師由廣闊引出了我們這節課所要學的內容，有關生活的一首小詩。我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活為什么是廣闊的`。有同學就回答了：因為生活是五彩繽紛的。我也在心里想好了答案，舉起手來，“我認為這句話是要在有限的生活時間內多做一些有意義的事情。”老師也認為“有意義”這三個字說得很好，我很高興。老師又讓我們模仿一節小詩，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫了下來。

　　最后，老師總結了這節課的內容。下課鈴響了，我們也都依依不舍的離開電教室了。

　　我永遠忘不了，忘不了這節建安小學老師給我們上的語文公開課。

　　語文公開課作文 6

　　以前，我很期待到外校去上公開課，今天，盼望已久的語文公開課終于把我帶到了杭州師范大學。

　　一走進“教室”我驚呆了，有上千個老師坐在教室看我們的公開課。頓時我緊張的渾身出冷汗，坐在椅子上頭都不敢動一下。

　　老師踏著上課的鈴聲，面帶微笑地走了進來。同學們的目光一起投向老師：“上課”……..

　　老師開始講課，我專心致志的聽著，動都不敢動，唯恐給班級丟臉，唯恐給學校丟臉。

　　老師輕松自然的講著，同學們聚精會神的聽著，老師那聲情并茂的講解帶我們走進了唐代，我們仿佛和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲后，用一首詩描繪了一幅秀麗宜人的山水畫。我一改上課愛動的毛病，心也隨著課文拓展開來…….

　　正當我沉浸在山巒碧綠，桃花盛開的景色中時，老師開始提問題了，老師的問題把我的思緒拉了回來，同學們在課文中找出了正確的答案后，就紛紛舉手發言，尤其是平時上課發言積極的同學，這次更是頭上的鴨子頂呱呱。

　　其實我已經想好了答案，也舉手想搶著回答問題，但是我手舉得并不踴躍。那些站起來對答如流的同學，都是平時在班級積極發言的，對我來說這樣的場面實在是考驗我的'小心臟，和他們一比我感覺就像我當頭被澆了一盆冷水。是在是沒有勇氣站起來回答問題，怕站起來緊張忘了回答的內容，又渴望站起來，真的很糾結，看著同學們高高舉起的手，我卻坐在那里皺著眉頭，冥思苦想的不知道如何是好。

　　老師的課仍然在上，問題在一個一個的解決，不知不覺中下課鈴響了，這節課過得好快呀，我們高高興興地走出了教室。

　　語文公開課作文 7

　　今天上午，溫老師給我們上了一堂生動有趣的語文公開課，主題是“自我介紹”。

　　聽說公開課有很多老師來聽課，我非常緊張，感覺懷里有十五只兔子在亂跳一樣！

　　上課鈴聲響起后，同學們都安靜地坐在自己的座位上。來聽公開課的老師很多，我發現連二年級的梁老師、羅老師都來了，還有N多實習老師，甚至一些老師因為沒凳子坐而站著聽課，把整個教室圍了個水泄不通。

　　在課堂上，同學們都全神貫注聽講，認真思考溫老師的提問，積極舉手發言。當溫老師提出由同學自己先“自我介紹”自己的特長、愛好時，我舉手站起來說道：“我的愛好是畫畫，每個星期六我都會去美術培訓班學畫畫。在老師的指點下，我的.美術作品還得過很多獎項呢！”溫老師微笑著對我說：“那就露一手吧！”于是，我走上講臺，在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學則在課堂上表演了她的特長——唱歌，唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學都為我們的表演鼓掌！

　　讓我印象最深刻的是，溫老師還在公開課上搞了一個《猜猜他是誰》的游戲。老師將這個同學的特點說出，由同學們猜猜他（她）是班里的哪個同學。比如，溫老師這樣描述道：“她扎著兩條羊角辮，成績很優秀，是我們班的驕傲！”大家一聽，都齊聲說：“潘芷欣！”溫老師又描述道：“他有點調皮，紀律不算好，腦子里裝滿智慧，上課積極發言，總能得到老師的表揚。”話音剛落，同學們都齊刷刷地指向我，說：“黃禹眾！”我不好意思地低下了頭。

　　這節語文課真是生動有趣！

　　語文公開課作文 8

　　你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班周四上公開課，大家準備準備，就講《朝花夕拾》講臺上傳來了老師響亮的聲音。這個消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學們七嘴八舌的討論著。安靜，我們打算這樣......聽著老師突然降低的聲音，我忽然有種我們在不軌之事的感覺，不過心里卻在隱隱期待著公開課的到來。周四的午作班我們進行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛著笑容連太陽看了都有點羞愧呢！

　　排練很快結束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節課開始了。看著聽課老師陸陸續續的走進來，說不緊張那是假的因為此刻我的手心里出了許多冷汗，把同桌的手攥緊緊的'。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面......聽著這首歡快的歌我漸漸放松下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學們，大家下午好！......了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書的大概下面到了搶答環節了。請問哪兩篇文章都提到了賽神會？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學特別有范的意拍桌子站起來，有的同學猶猶豫豫的站起來，有的同學十分自信的站起來......一起喊出：《五猖會》、《無常》。那場面別提有多壯觀了。搶答環節結束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來了，站在講臺上往下一望，媽呀！

　　好多人啊！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下臺了。隨后又有許多環節，每一個環節我都有參與，參與之后心里覺得很興奮很激動。......歡快的一節課就此落幕了，我想這么別具一格的課堂大概會令我們終生難忘吧！或許以后回想起來還會癡癡的笑呢！

　　語文公開課作文 9

　　天邊的朝霞露出了笑臉，好像分享我們的喜悅；空中的小鳥在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱贊歌；路邊的小草在微風中舞蹈，好像在為人我們慶祝。我們的心情是多么高興啊！為什么呢？這是因為呀，我們今天要到七樓錄播室上公開課了！

　　周三上午，我們都帶上《呼蘭河傳》和課堂筆記本，在外邊排著整齊的隊伍走了上去，坐到指定的`位置上，等待老師開課。我的心情既緊張又激動，心里的小鹿亂躥。“上課！”“起立，老師一您好！”“同學們好，坐下。”上課了，我們準備了整整兩周的《呼蘭河傳》讀書交流會在盼望之下到來了，經過充沛的準備后，一切就像被安排了一樣，井井有條，這你還別不信，你瞧——

　　小組交流正進行得熱火朝天呢！每個小組都由組長組織，各有各的方法。而我，也身為一組之長，當然早有方案。我們主要圍繞著有二伯與小團圓媳婦，一個個輪著說，取長補短，各個都“八仙過海——各顯神通”。之后，我們再合成一個主要中心，匯報給老師。這不，平時愛看書的鑫磊同學率先說著，繪聲繪色，講起來滔滔不絕，接著我們挨個說了過去，就準備好了。老師講到人物分析了，還不快來看一看——

　　郭老師的目光掃視了一整個教室，然后伴著音樂的深情地讀起小團圓媳婦的片段，臉上的微笑漸漸地轉換為皺起眉頭，已經投入到了之中，同學的也是，也為小團圓媳婦的遭遇感到同情。我的心中就像被一張大網網住了，心情也憤憤不平，郭老師聲情并茂地朗讀，讓我們身臨其境，課堂已接近尾聲，大家不禁發表：“讀一本書，認識一位作家，走進一個久遠的年代”……

　　這節別開生面的公開課，令我久久不能忘懷。我想，如果每個人都能用心閱讀，仔細品味，一定能和煩惱告別，找回最快樂的自己。那天晚上，我做了一個夢，夢見我又一次坐在書桌前，又一次棒起了那本《呼蘭河傳》……

　　語文公開課作文 10

　　周三上午，郭老師激情萬分地告訴我們一個好消息，我們即將要上一堂語文公開課，上課的全部過程將會被錄制下來。以前只上過英語和數學公開課，郭老師的語文公開課會是怎樣的呢？我萬分好奇。上課前，郭老師再三叮囑我們，不能再像以前那樣調皮，要遵守課堂紀律，還要積極發言。

　　“叮叮叮”，上課的鈴聲響起。我們陸續走進錄播教室，這里的空氣悶熱悶熱的，無疑為我們緊張的心情火上澆油。我們便都用深呼吸來調整狀態。郭老師笑盈盈地走上講臺，開始了教學：“同學們，今天我們來學習文言文版本的《自相矛盾》。這篇課文跟我們以往的白話文截然不同，那么我們可以用什么樣的辦法來學習呢？”問題剛一出，同學們齊刷刷地舉起了手，遠遠望去像是一排排高大有序的樹林。老師隨便點了一人，那人高聲回答：“我們可以先讀一讀課文，再思考不會的詞，最后還可以和同學們一起演一演。”頓時，教室里響起了熱烈的掌聲，連郭老師也露出了欣慰的笑容。

　　課堂進行得如小船一般順水直行，沒有任何阻礙。文中的內容快學完時，老師順勢又提了個問題：“誰能說出句中‘吾盾之堅，物莫能陷也’的譯文嗎？”徐博奮勇爭先，小手舉得高高的，別的同學也不甘示弱。老師第一個看到了他：“這個問題，我想請小徐同學來回答。”他理了理衣角，站起的身體好似一顆挺拔的'大白楊。“我的矛很堅固，哦哦哦，不對……口誤口誤。”要是以前，同學們肯定會跟著起哄，嘲笑他，但是今天教室里無一笑聲，出乎了老師預料。徐博立刻糾正，臨危不懼、侃侃而談的模樣確實驚呆了我。最后，老師放了一則廣告，作為引導，結束了今天的課。他語重心長地教導我們：“同學們，生活中千萬別做自相矛盾的事。”

　　這堂課展現了我們五（6）班的風采，也給聽課老師們留下了很好的印象，都是大家共同努力的結果呀！

　　語文公開課作文 11

　　從小學一年級到現在，我已經上了上千節課，它們讓我領悟了知識，它們節節都精彩異常，引人入勝，而這其中，要說一堂我最喜歡的，那當然是那節語文公開課了。

　　記得那時還是三年級，我們上了一節語文公開課，老師對我們說：“這次有許多老師來聽課，同學們可要積極舉手發言哦！回答精彩的還能得到獎勵！”我聽了，心想：這次我一定要好好表現，爭取得到老師的表揚！

　　公開課正式開始了，教室后面坐滿了老師，足足有二十多個，而且全是外校的老師，我一看到那一張張嚴肅的面孔，額頭上就直冒冷汗。這時，老師想請位同學朗讀課文，在平時上課時，我一定會毫不猶豫地把手舉起來，但是今天，也不知怎么的，我就是不敢把手舉起來，腦子里就像有兩種聲音在“打架”，一種聲音說：算了吧，如果你讀的不流利，不就要當眾出丑了嗎，還是算了；另一種聲音卻說：你要有自信，難道不想要獎勵了嗎？經過激烈的思想斗爭，最終我還是沒敢把手舉起來。

　　漸漸地，這節課已經上了一大半了，可我一個問題都沒回答過，這可怎么辦呀？就在這時，老師提了一個較難的問題，我一聽，這不就是我昨天回家預習的時候早就背得滾瓜爛熟的`一道題目嗎？再一看，全班同學竟然沒有一個舉手的。我心想：如果我現在舉手，回答得好，一定能得到獎勵。于是我定了定神，把手舉了起來，雖然舉得很低，但老師還是點了我，看著老師對我那鼓勵的目光，我又增強了信心，把早已準備好的答案流利地說了出來，回答好之后，老師對我笑了笑，看得出她對我的表現相當滿意，我開心地坐下。

　　不一會兒，這節課就結束了，課后我也得到了老師的表揚和獎勵，從中我也明白了舉手回答問題并沒什么可怕。從這次起，每節課只要遇到我能回答的問題我都會毫不猶豫地舉手作答。

　　這就是我最喜歡的一節語文公開課，它在我的腦海里留下了深刻的印象，我會永遠記住的。

　　語文公開課作文 12

　　去年冬天的一個傍晚，我獨自走在回家的路上。寒風卷著落葉，打在臉上生疼，書包里那張畫滿紅叉的數學試卷，像塊石頭壓得我喘不過氣。

　　路過街角的文具店時，我瞥見櫥窗里擺著一盞小小的臺燈。暖黃色的.燈光透過玻璃，在冰冷的地面上投下一圈溫柔的光暈。我不由自主地走進去，店主是位頭發花白的老奶奶，她笑著問我：“孩子，想買點什么？” 我搖搖頭，目光卻始終停留在那盞臺燈上。老奶奶順著我的視線看去，輕聲說：“這盞燈啊，是我孫子送我的，說晚上看書不費眼。” 她頓了頓，又說：“遇到難事了吧？別著急，就像這燈，再暗的屋子，點亮它就有光了。”

　　那天我沒買東西，卻帶著滿心里的溫暖回了家。后來我把老奶奶的話寫在紙條上，貼在書桌前。每當學習遇到困難，看到那張紙條，就像看到了那盞暖黃色的臺燈，心底的迷茫也漸漸被照亮。原來生活里總有這樣的小溫暖，像一束光，在我們需要的時候，悄悄驅散陰霾。

　　語文公開課作文 13

　　記憶里，外婆總愛撐一把藍色的雨傘。傘面有些舊了，邊緣還掉了幾針縫線，但每次下雨，這把傘都會穩穩地護在我頭頂。

　　小學三年級的一個下午，放學時突然下起大雨。我站在教學樓門口，看著同學們一個個被家長接走，心里越來越著急。就在這時，遠處傳來熟悉的呼喚聲，我抬頭一看，外婆正撐著那把藍雨傘，深一腳淺一腳地朝我走來。雨水打濕了她的褲腳，頭發也濕漉漉地貼在臉頰上，可她手里的傘卻牢牢地舉著，生怕被風吹歪。

　　“快過來，別淋著了！” 外婆把我拉到傘下，又把傘往我這邊挪了挪。走在回家的路上，我不經意間抬頭，發現傘的大部分都罩著我，外婆的肩膀卻露在傘外，被雨水淋得透濕。我拉了拉外婆的衣角：“外婆，您的肩膀濕了。” 外婆笑著說：“沒事，外婆不怕淋，你可不能感冒。”

　　如今外婆不在了，那把藍雨傘還掛在老家的`門后。每次看到它，我就想起雨中那溫暖的身影，想起外婆對我沉甸甸的愛。

　　語文公開課作文 14

　　去年春天，我在陽臺的花盆里種了幾株向日葵。種子剛種下時，我每天都去澆水，盼著它們快點發芽。可過了好幾天，土壤還是沒動靜，我漸漸失去了耐心，澆水的次數也少了。

　　直到一周后的一個清晨，我意外地發現，花盆里冒出了幾棵嫩綠的小芽。它們頂著種殼，像一個個好奇的.小腦袋，正努力地向上生長。從那以后，我又重新提起了興趣，每天觀察它們的變化。小芽慢慢長出葉子，莖稈也一天天變高，還悄悄冒出了小小的花盤。

　　夏天來臨，向日葵終于開花了。金黃色的花瓣像太陽的光芒，花盤總是朝著太陽的方向。有一次刮臺風，陽臺上的花盆被吹得東倒西歪，向日葵的莖稈也被吹彎了。我以為它們活不成了，心疼地把花盆扶好。可沒過幾天，向日葵竟然又慢慢挺直了莖稈，花盤依舊朝著太陽，像從未經歷過風雨一樣。

　　看著陽臺上的向日葵，我忽然明白：生命就該像它們一樣，無論遇到什么困難，都要朝著陽光的方向，努力生長。

　　語文公開課作文 15

　　五年級的一次手工課，老師讓我們用彩紙做一個 “夢想盒子”，把自己的愿望寫在紙條上放進去。我看著桌上的彩紙、剪刀和膠水，卻不知道該從何下手。

　　旁邊的小雨看出了我的為難，主動湊過來說：“我幫你一起做吧！” 她先教我把彩紙折成盒子的形狀，又用剪刀剪出漂亮的.花紋貼在盒子上。我笨手笨腳的，好幾次都把彩紙剪壞了，急得直跺腳。小雨卻不慌不忙地說：“沒關系，我們再試試，慢慢剪就好了。” 在她的鼓勵下，我漸漸靜下心來，跟著她一步步操作。

　　終于，我們的 “夢想盒子” 做好了。藍色的盒身，上面貼著粉色的花朵，還系著一根小小的蝴蝶結，漂亮極了。我在紙條上寫下 “想成為一名畫家” 的愿望，小心翼翼地放進盒子里。小雨笑著說：“你的愿望一定會實現的！”

　　那次手工課，我不僅學會了做手工，還收獲了珍貴的友誼。每當看到那個 “夢想盒子”，我就想起小雨耐心教我做手工的樣子，心里滿是溫暖。

　　語文公開課作文 16

　　升入初中后，作業漸漸多了起來，深夜的書桌成了我最熟悉的地方。書桌上擺著一盞臺燈，幾本攤開的課本，還有媽媽每天睡前給我熱好的牛奶，暖暖的.，冒著熱氣。

　　有天晚上，我因為一道數學題卡了很久，煩躁得抓了抓頭發。媽媽輕輕推開門，端著一杯牛奶走進來，放在我手邊：“別急，慢慢想，累了就歇會兒。” 她沒有多說什么，只是輕輕拍了拍我的肩膀，又悄悄退了出去。看著那杯冒著熱氣的牛奶，我的心里漸漸平靜下來，重新拿起筆，認真思考題目。

　　不知過了多久，我終于解出了那道題。抬頭看向窗外，夜色已經很深了，客廳里還亮著一盞小燈，媽媽還在等我。我收拾好書桌，走到客廳，媽媽立刻站起來：“寫完了？快睡覺吧，明天還要早起呢。”

　　深夜的書桌，不僅見證了我的努力，也藏著媽媽默默的陪伴。這份溫暖，讓我在成長的路上，從不覺得孤單。

　　語文公開課作文 17

　　我們學校的操場上，有一棵高大的梧桐樹。它像一位蒼老的守護者，靜靜地站在那里，陪伴我們度過了一個又一個春夏秋冬。

　　春天，梧桐樹抽出嫩綠的新芽，陽光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影。我們喜歡在樹下跳皮筋、玩游戲，聽著樹葉沙沙的聲音，心里格外開心。夏天，梧桐樹的葉子長得郁郁蔥蔥，像一把巨大的綠傘，為我們遮擋炎炎烈日。上體育課時，我們跑完步，總會跑到梧桐樹下乘涼，感受著清涼的風，疲憊也漸漸消散。

　　秋天，梧桐樹的葉子變成了金黃色，一片片飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶。我們會撿起地上的.落葉，夾在課本里做書簽，或者把它們拼成各種各樣的圖案。冬天，梧桐樹的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝椏，卻依然挺拔地站在那里，像在告訴我們：要勇敢地面對寒冷，等待春天的到來。

　　如今，我快要小學畢業了，看著那棵梧桐樹，心里滿是不舍。它見證了我的成長，也藏著我童年最美好的回憶。

　　語文公開課作文 18

　　去年暑假，我決定給爸爸媽媽做一頓飯。平時看媽媽做飯很簡單，可當我真正站在廚房時，卻慌了手腳。

　　我先從最簡單的炒雞蛋開始。打開煤氣灶，倒上油，等油熱了，我把雞蛋打進鍋里。可油濺得到處都是，我嚇得往后退了好幾步。等我鼓起勇氣再看向鍋里時，雞蛋已經糊了。我只好把糊掉的雞蛋倒掉，重新再來。這一次，我小心翼翼地把雞蛋打進鍋里，輕輕翻動，終于做好了一盤炒雞蛋。

　　接著，我又嘗試做西紅柿炒雞蛋。切西紅柿時，我不小心切到了手指，雖然只是輕輕劃了一下，卻還是流出了血。我有些委屈，想放棄，可想到爸爸媽媽平時照顧我的辛苦，又咬了咬牙，貼上創可貼，繼續做飯。

　　當我把炒雞蛋和西紅柿炒雞蛋端上桌時，爸爸媽媽驚訝地看著我。他們嘗了嘗，笑著說：“味道真不錯，我們的孩子長大了。” 聽著爸爸媽媽的`夸獎，我心里甜滋滋的。

　　第一次做飯，雖然有些手忙腳亂，卻讓我明白了：做任何事情都不容易，只有付出努力，才能收獲成功。同時，我也體會到了爸爸媽媽的辛苦，以后我要多幫他們做家務。

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