問卷調查報告最新

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　　隨著個人的素質不斷提高，大家逐漸認識到報告的重要性，不同種類的報告具有不同的用途。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發？下面是小編精心整理的問卷調查報告最新，歡迎大家分享。

問卷調查報告最新1

　　一、調查分析的目的：

　　為了完善公司的各項工作，提高員工滿意度，營造一個令員工滿意的工作環境和工作氛圍。

　　二、調查時間：

　　20xx年12月26日——12月27日

　　三、調查范圍：

　　集團公司、客運分公司全體員工及各自營子公司

　　四、調查方式：

　　向全體員工下發了《員工滿意度調查表》，以不記名的方式進行員工滿意度調查。

　　五、總體調查狀況：

　　本次調查共發出《員工滿意度調查表》57份，共收回53份。有效答卷為52份。在本次調查中，對公司的整體評價感到很滿意的有2人，滿意的有47人，合計49人，占被調查人數的94.2%；對公司整體評價不滿意的有3人，占被調查人數的5.8%。

　　以上數據所得，所有員工都比較滿意公司的各項工作，員工滿意度達94.2%，到達部門的質量目標（部門質量目標：員工滿意度達90%以上），但仍有部分工作需要改善，具體詳見調查資料數據分析。

　　六、調查資料數據分析：

　　（一）企業管理狀況：

　　（1）認為公司制度制定及執行狀況：十分好的1人，很好的有11人，好的有26人，一般的有15人。

　　（2）認為公司的工資福利：較高的。有3人，合理的有36人，較低的有14人。

　　（3）公開征集對公司管理提出的意見具體狀況如下：要增強制度執行力的有5人。

　　（4）認為公司的工作環境十分好的有3人，很好的有17人，好的有29人，一般的有2人。

　　5）認為公司的伙食狀況：挺好吃的有3人，滿意的有23人，要改善的有23人，很差的有4人。

　　（6）認為公司的住宿環境很好的有1人，良好的有12人，一般的有31人，較差的`有6人。

　　（7）公開征集員工對公司哪方面需要改善的具體狀況如下：認為伙食狀況要改善的有5人。

　　（8）分析：統計反映：在制度執行方面，員工普通認同公司制度的制定及執行的成效，但仍需加強工作的執行力度。

　　至于管理人員過多宜加薪，員工感覺不受重視，以及人員兼職過多的狀況，公司已經在今年調整了兩次架構。

　　另外在后勤管理方面，環境需改善現時與企業形象不符，將加強對食堂的管理，努力改善員工的伙食，改善飯堂員工的服務態度，以及飯菜的合理分配。

　　（二）企業文化氛圍：

　　（1）認為公司的學習培訓的安排和實施：很滿意有1人，滿意的有13人，能夠的有27人，不滿意的有11人，很不滿意的有1人。

　　（2）認為公司的學習周期：應為1次/季的有11人，1次/月的有34人，1次/半月的有5人，1次/周的有3人。

　　（3）公開征集員工關于理解學習何種培訓類型的具體狀況如下：有6人提出具體的培訓課程，如日常禮儀、法律法規學習、軟件教程，人力資源管理、行政管理、經營管理、專業技能知識、財務知識、投資分析、母子公司管理等，另一方面期望公司內部培訓能明確職能和定位以及能增加與其他行業人員的戶外聯誼活動，了解不同行業人員的想法。

　　（4）認為公司的文化活動豐富多彩的有1人，滿意的有23人，一般的有25人，不滿意的有4人。

　　（5）對公司《xx風采》很滿意的有3人，滿意的有36人，一般的有19人，不滿意的有1人。

　　（6）在工作中經常獲得新的信息并互相分享經驗經常有的有10人，有時有的有30人，不確定的有10人，沒有的有4人。

　　（7）與其他部門的合作是否融洽，很融洽的有13人，較融洽的有27人，一般的有13人。

　　（8）公開征集員工對企業文化建設的推薦的具體狀況如下：a、認為公司管理人員過多，對員工不夠重視、講求團隊與實際不符；b、公司年度晚宴沒有真正注入塑造企業品牌的內涵，如沒有宴請客戶或商戶一起吃團年晚宴，期望能結合員工、客戶等人員，讓客戶、員工感受一個盛大以及有凝聚力的晚宴；c、公司不要封鎖外部網，工作離不開社會、政府的發展以及法律法規的變化；d、《xx風采》不但要從正面反映企業狀況，亦應從反面道出不足之處；e、公司應切實從“創新、服務”等目標上付諸行動；f、部門間的溝通不到位；g、要多舉辦有益身心的戶外團隊活動。

　　（9）分析：

　　A、培訓方面，需明確培訓的職能和定位，有計劃有目標進行，員工多認為應根據不同的崗位制定相符的專業性培訓，以實際操作為依據，培訓資料不宜過于空泛。數據分析反映，除此之外，員工已逐漸加大了對市場拓展、營銷、法律法規等培訓需求程度。

　　B、《華利風采》：員工普遍認可公司企業報的成效，但要從正面反映企業狀況，亦適當從反面道出不足之處，加強華利精神的宣傳。

　　C、總之企業文化建設須繼續加以完善，強化制度管理，健全、完善企業文化體系，提煉公司的企業文化精神，引導全體員工向共同的目標努力發展，培養學習型企業的方向發展。同時應融會貫通，將培訓與企業文化活動的推廣相結合，寓教于樂，以到達更廣泛、相得益彰的作用。組并定期舉辦豐富多彩的企業文化活動，并且以團隊的形式組織參與，以促進員工間的合作意識及互相配合、溝通，從而建造具有凝聚力的企業。

　　（三）企業發展：

　　（1）認為企業發展十分好的有4人，穩中求勝的有30人，持平的有12人，擴展過快/廣的有5人，停滯不前的有2人。

　　（2）認為目前最大問題是，沒有提高自己潛力機會的有14人，人際關系不和諧的有11人，工作沒有成就感的有22人。

　　（3）認為公司發展前途有信心的有16人，很大期望的有8人，有的有24人，信心不足的有5人。

　　（4）分析：絕大部分員工認為公司目前發展狀況良好，并對公司今后發展勢頭持肯定態度，證明公司有必須的發展前景，應仍有留職為公司服務的意愿。

　　在認為目前最大的問題方面，26%人認為沒有提高自己潛力的機會，41%人認為工作沒有成就感，反映所得，公司沒有充分發揮個人職能，盡善盡美，使用和培養人才，做到人盡其才，量才而用。

　　（四）個人發展：

　　（1）認為工作很有挑戰性的有10人，較有挑戰性的有18人，一般的有20人，較無挑戰性的有5人。

　　（2）認為自己的潛力已得到充分發揮的人6人，大部分得到發揮的人22人，未能完全發揮的有23人，沒能讓我施展機會的有1人。

　　（3）目前本崗位狀況，認為適宜，有信心有潛力做好的有35人，有意內部調換崗位的有7人，非理想工作但能做好的有11人。

　　（4）除薪酬外，最看重的是提高自己潛力的機會的有40人，好的工作環境的有11人，工作的成就感的有19人，領導的關心和表揚的有11人，和諧的人際關系的有17人，相符的職級的有11人。

　　（5）分析：A、41%人認為自己潛力大部分得到充分發揮，43%員工認為潛力未能完全發揮。針對此種狀況公司宜認真評估各崗位職能，是否制定了適宜貼合實際的組織架構、員工的工作量與職務是否相稱、員工本身潛力是否確實勝任、是否能夠適當調換崗位，能做到盡善盡美。

　　B、除薪酬外，75%人最看重的是提高自己潛力的機會，員工側重期望得到自我提升的學習進修機會，繼而是“工作的成就感、和諧的人際關系”等非單指物質方面的嘉獎為主。公司向來注重人才培養，為了提高企業的市場競爭力，公司需結合本行業市場調研及企業本身實際經營狀況調整員工福利，制訂各層級員工相符的培訓教育、帶給理解教育的機會，將學習理念灌輸給每位員工。公司在招聘方面已逐漸招攬高學歷的人員，而公司本身內部員工亦積極進取，很多都參加了再培訓教育。公司可透過制造良好的學習氛圍，體現公司更致力于員工成長，而并非單純營利。使公司與員工的利益相協調，及起到激勵促進作用。只有留住人才、用好人才，才能真正發展壯大整個集團，才會讓全體員工與公司一同進步，以更堅定的步伐朝著目標進發！

問卷調查報告最新2

　　對于學生的問卷調查，在之前我是懷著期許的心情。收到問卷調查，心里的滋味卻是不舒服的。想象是多么美好，可實現將自己美好擊碎。我是這個學期才調到這個單位的。或許是對新的單位的期望值很高吧。看到這樣的學生問卷，心里很失落。

　　一、整體書寫情況：

　　學生漢子的書寫令人擔憂。一些孩子甚至不會寫字，錯別字很多。每個班級都會有三五個孩子不識字，更不要談書寫了。其次是學生的語言貧乏，不能寫通順的話。第三，書寫沒有規矩，想怎么寫就怎么寫。一點也不美觀。

　　漢子是中華文化的根，橫撇豎那都如中國人一樣，方方正正。每一個字里蘊含著中華民族的精神，每個漢字都是我們炎黃子孫智慧的結晶。

　　今后的教學中，哪怕是中學，也應該有義務教育我們的孩子，要規范寫好漢字。這樣才對得起我們的民族，對得起中國民族的稱號。

　　二、關于問卷的具體情況

　　第一題：你喜歡綜合性學習嗎？

　　學生選擇非常喜歡和喜歡的人數很多，每個班級只有四五個孩子選擇不喜歡。原因是不知道綜合性學習是什么。有的孩子嫌綜合性學習麻煩。

　　喜歡的原因歸結起來有這么幾個：

　　1、語文老師講得好，有意思。

　　2、綜合性學習知識很豐富，擴大了知識面。

　　3、鍛煉自己各項能力。

　　4、語文簡單好學，為其他學科奠定基礎。

　　5、語文綜合性學習體現中華民族的傳統。

　　6、可以享受到語文學習的快樂。

　　分析：

　　看到這樣的答案，教師應該有一種悲哀。因為我們的孩子并沒有真正的理解題干，或許也不知道綜合性學習到底是什么樣的語文課程。究其原因，說明雖然綜合性學習已經有了好幾年的實踐，一些教師也摸索出綜合性學習課程如何上。但是大多數教師依然我行我素，不重視綜合性學習教學。即使中考涉及到內容，也是一種片段式的考法，對教師并沒有引起多大的震撼。他們依然是讓學生自己預習，自己搜集一些資料，并沒有耐下心來精心設計教學。

　　第二題：你了解到的'綜合性學習形式有什么？

　　學生因為對綜合性學習的性質不知道，不了解，所以有很多學生簡單的把它當做一個單選題處理了，有些孩子選擇了兩個，有個別孩子選擇三個。

　　分析：

　　說明教師在教學中并沒有很好的開展綜合性學習。學生對學習的方式方法不了解，也沒有運用。所以造成孩子憑借自身的經驗來作答。

　　第三題：你對語文綜合性學習有什么建議？

　　學生對這個題的答案是：

　　1、合作性學習，不會上網篩選答案。

　　2、搜集資料，進行討論，展示。這是學生對學習模式的建議。

　　3、希望與老師互動。

　　4、加入中國文化，讓學習與文化融合。

　　5、結合一些話題展開辯論。

　　6、談自己的真實感受，不要弄虛作假。

　　一些孩子說沒有建議。

　　結合以上的回答，不難看出，教師沒有很好的落實綜合性學習任務。學生一方面希望學習生動有趣，一方面不了解如何學習。所以回答不能很好的緊扣問題。一些孩子沒有建議，我認為這是很可怕的事情。

　　第四題：你認為優秀傳統文化有哪些？最少列出四個。

　　學生的答案還算是五花八門，豐富多彩。說明學生對中國傳統文化還是有一些了解的，也喜歡中華傳統文化。答案涉及文化、品質、藝術的等方面。

　　第五題：你喜歡哪些優秀傳統文化？

　　學生喜歡的有書法、京劇、中國畫、詩詞歌賦、節日等。說明學生對于優秀傳統文化的傳承是有需求的。

　　第六題：你認為我們有義務使中國優秀傳統文化發揚光大嗎？為什么？

　　學生都能說到有必要。但是對于為什么闡述不夠好，停留在一些概念化的東西上。比如可以讓我們更有知識，是我們的民族傳統，作為中國人有這個義務等。缺少一種理性的認識，深刻的見解。這也從另一個側面說明語文教學對于優秀傳統文化的缺失。

　　第七題：語文綜合性活動和優秀傳統文化融合時，你會喜歡嗎？為什么？

　　孩子們有的只回答了前半截，忽視后半截，說明對此沒有進行過考慮。有些孩子則誠實的說沒有考慮過。應該是很好玩，很有趣，可以增長知識，可以了解更多民族優秀的傳統文化等。但這些回答，依然是程式化的，缺少一種接地氣的感覺。

　　綜合以上的分析，我認為，要將語文綜合性學習和優秀傳統文化融合，根結在教師。教師首先應該從心底重視這種教學，樹立大語文觀，將傳授文化知識和傳承優秀傳統文化結合起來，將語文綜合性學習和優秀傳統文化融合起來。這樣可以讓語文充滿生命，充滿人文氣息。這樣的課堂才是我們學生喜歡的課堂，才能對學生的各項能力進行訓練，讓他們在訓練中提升語文能力。這樣不是很好嗎？

　　盼望著這樣的課堂可以多一些，可以美一些。我想，我應該是這樣的實踐者，我也愿意做這樣的實踐者。

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