三年級語文讀后感（通用37篇）
當認真看完一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的三年級語文讀后感，歡迎大家分享。
三年級語文讀后感 1
今年我上三年級了，《我們的民族小學》是三年級語文里的第一課，我們開心地跟老師學完了這篇課文。老師說課文寫的很美，要求我們把第一、三自然段背誦下來，我很快地背會了課文。<在《我們的`民族小學》中，老師告訴我們，除了漢族外，全國還有55個少數民族，就像課文中的傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。
這些不同民族的小學生在同一個學校里上學，雖然他們的語言不同，穿戴不同，來到同一所學校都成為了好朋友，他們一起學習，一起唱歌跳舞，一起做游戲，真開心呀!就像我們班的同學們一樣，大家上課一起學習，下課一起玩，也很開心。
《我們的民族小學》很美，那里有花有草有山林，校園里有小鳥歡唱，有蝴蝶，還有猴子、山貍、松鼠跟小朋友們一起玩呢，真好!我們的學校沒有山，學校里的樹都是人工培育的，沒有動物跟我們玩。民族小學在鄉村，十分安靜。我們的學校在城市，外面馬路上有許多車，經常有車按喇叭，很吵鬧。
真羨慕那所民族小學!不過，我們學校也很漂亮，有很大的圖書室，有干凈的操場，老師說我們學校的操場是全市小學中最大的，我很喜歡在操場上玩。我要在學校里好好學習，多學知識!
三年級語文讀后感 2
我的童年就像十三個彩色泡泡，每一個都有許多許多值得令人回憶的事情。
在我九歲那年，過年的時候要去姥姥家拜年，到了姥姥家門口，我看見有一個老奶奶哆哆嗦嗦的坐在那，她沒有穿棉衣，很可憐的樣子。正在這時，姥姥看見了她，就趕緊把她拉進屋里。姥姥從她的棉衣里找出了一個又大又厚的棉衣給她穿上，又讓她和我們一起吃了年夜飯。
我看見那個老奶奶眼里充滿了感動和幸福。從她口中得知，她是來城里找她兒子的，誰知她的兒媳婦看她沒錢就立即把她趕出了家門，老奶奶不知到哪里去，就拖著疲憊的身軀在城里流浪。姥姥聽了這些，很是生氣。于是，姥姥就瞞著老奶奶找到了她的兒子，苦口婆心的教導他，老奶奶的兒子和兒媳婦終于被感動了，立即到姥姥家把老奶奶接了回去。
臨走前，老奶奶邀請姥姥要時常去她家玩。最后，老奶奶滿懷感激的回家了。過完年，姥姥去找那位老奶奶聊天，姥姥看到那位老奶奶一家很幸福，這才放下心來。
這時，我不由的想起了默默無聞工作的清潔工人。他們默默的美化著我們的學校。當我走過他們身邊的時候并不注意他們。我好像只記得他們彎腰掃的樣子。
低頭一看，他們的額頭早已布滿晶瑩的汗珠。記得那一次，我在校園里隨手丟了一團餐巾紙，一個在我附近的'清潔工趕快跑了過去，嫻熟的把那餐巾紙掃進垃圾箱中，我頓時感到無地自容。在他們偉大身軀的面前，我感覺自己就像一顆渺小的沙粒。童年已過去，但美好的記憶是童年擦不掉的痕跡。
三年級語文讀后感 3
有一天，我看到一本書，中間有個故事叫《陶罐和鐵罐》。我感覺這故事挺有哲理的，就津津有味地讀了起來。我還記得，故事的大意是：
國王的御廚里：一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。陶罐不再理會。時光飛逝，世界上發生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩只罐子被遺棄了，被泥土掩埋了。許多年后的一天，人們找到了當年御廚里的陶罐，卻找不到鐵罐。原來鐵罐在許多年前，就已經氧化了，早就無影無蹤，不見了。
這種事是不是很多呢?
有一次，一個人總覺得他自己地位很高，常常奚落人。爸爸知道了，就給那人一個木炭，又讓他用木炭砸十米遠的一塊布。那個人想，不就是一塊布嘛!他砸呀砸呀，因為太遠了，所以只砸到一點，爸爸給他一面鏡子。那個人猛然發現，自己已經是全身黑了。只有牙齒還是白的。
聽了這種事，你是不是覺得很可笑呢?其實，這樣的事很多，我也明白一個道理，拿自己的長處去比別人的短處是沒有必要的.，別人也有比你強的地方。不能總想著自己的地位高于一切，更不能奚落別人，就像文章里的鐵罐一樣，常常奚落陶罐，到頭來還是因為年代太久，氧化了。而陶罐，雖然很生氣，但不做聲，最終以自己的強項戰勝了鐵罐，還受到人們一致好評。
在生活中，我們是不是也應該這樣呢?例如在學習中，如果你成績比人家好，不能嘲笑別人，而應該更上一層樓。
讀了這個故事，它給我許多啟迪，你呢?
三年級語文讀后感 4
今天我學了一篇課文，叫，《陶罐和鐵罐》。我深受啟發，也讓我明白了很多道理。
課文講了國王的御廚里有兩個罐子，分別是陶罐和鐵罐。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地說。“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的'并不是互相碰撞的，說道盛東西，我不見得比你差，再說……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論，你等著吧！要不了幾天，你就會破成碎片，而我卻永遠留在這里，什么也不怕。”“何必這樣呢！”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”時間在流逝，世界上發生很多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個管子留在厚厚的土里，捧起陶罐，倒掉土和擦干凈。
讀了這個故事我明白了：不能光看別人的短處，還要看到自己的短處。
三年級語文讀后感 5
今天，我讀完《孔子拜師》的故事，對我的啟發教育特別深。
這個故事介紹了孔子好學的精神。孔子三十歲了，還要拜師學習。他學習與別人不同，別人總是學一兩天都堅持不住回家了，而孔子跟老子學時，不懂就問，謙虛好學，一步一個腳印，只有堅持才會勝利，老子也把自己的學問毫不保留的傳授給他。孔子好學的精神，深深的感動了他的老師—老子。孔子謙虛好學，就因為它說的一句話：學習是沒有止境的`。所以人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。
想想自己，感到慚愧。有一次，我遇到一道難題，怎么也做不出來，我到了班里趕緊抄學習委員王薇的。結果，我得了個優，這個優上面好像有個小黑點，似乎在說：“你會了嗎?”今天讀了《孔子拜師》的故事，提醒了我，作為一個班長，在班里要起好帶頭作用，對待學習不能不懂裝懂，碰到困難應該虛心向老師請教。
讀了這個故事，使我明白了一個道理：學習，是進步的階梯，成功的基石，只有勤學，好學，不弄虛作假才能取得成功。我們現在正是讀書的大好時光，就更應該努力學習，長大后為祖國做出新的貢獻。
三年級語文讀后感 6
在一個清晨，我翻著一本故事書，一個叫陶罐和鐵罐的故事吸引了我。
國王的御廚里有兩只罐子：一只是陶的，一只是鐵的。鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。而陶罐也不會生氣，而是和鐵罐講道理。鐵罐不聽，陶罐就不再理會鐵罐。時間在流逝，世界上發生了許多事情。許多年代過去了。有一天人們來到這里，發現了那只陶罐。掏出里面的泥土，擦洗干凈，和它當年在御廚的時候一樣光潔，樸(pǔ)素(sù，美觀。人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。它，不知道在什么年代完全氧化，早就無蹤無影了。
閱讀了這個故事，我心想：鐵罐好驕傲啊，只看見自己的.優點，而忘記了自己的缺點。陶罐又那么謙虛，看的見自己的缺點，從不外揚自己的優點，會在正確的角度看事情、解決事情。
我不禁想起了自己，記得我和小伙伴比賽，可是還沒比完，她就說她厲害，我很不服氣，說：“如果還沒比就說是你厲害，那么，我可以說我比你厲害啊!”就這樣，我們吵架了。事情過后，我心想：是我不對，想起陶罐和鐵罐中的陶罐，鐵罐都那樣侮辱他，小伙伴有沒有侮辱我，我何必再生氣呢!然后，我去找她，向她道歉，她說：沒關系，是我不好，以后不會再和你吵架了!”
如果我們都像陶罐那樣謙虛，那彼此之間，還會吵架嗎?我們只要學會將心比心，那么，世界將海闊天空。
三年級語文讀后感 7
在王朝的御廚里，有一只驕傲的鐵罐和一只謙虛的陶罐。鐵罐非常瞧不起陶罐，還經常奚落它，看不起它。而陶罐不放在心上，還想與它和好，把它當作好兄弟。可鐵罐就是蔑視它，羞辱它。最后御廚塌了，兩只罐子掉在了地上，被埋在土里。很多年過去了，人們挖出了陶罐，擦干凈和它當年在御廚時一模一樣光潔，樸素，美觀。這時陶罐并沒有忘記鐵罐兄弟，而要求人們去挖鐵罐，這時的鐵罐早已氧化的無影無蹤了。
這個故事告訴我們，不能學習鐵罐那種驕傲自大，看不起別人，要學習和發揚陶罐謙虛的精神。人人都有長處和短處，不能光看到自己的'長處，也要看到自己的短處。不能拿自己的長處和別人的短處相比。要學習別人的長處。想到這兒我又想起了老師曾說過的話:虛心使人進步驕傲使人落后。
三年級語文讀后感 8
今天我們學習了第25課《矛和盾的集合》這篇課文。課文講了一個發明家和朋友經過一次比賽，把矛的進攻，盾的自衛合二為一，發明了坦克，坦克在戰場上大顯神威，打敗了敵人。
這篇課文告訴我們，在生活中，如果能把幾種事物的優點集中于一身，就能取得成功，獲得勝利。
作為我們小學生來說，在生活和學習中應該怎么辦？就拿我來說吧！我的優點很多，比如上課積極發言、作業認真完成、愛看課外書、知識面比較廣泛、有愛心、樂于助人……但是我的缺點也不少，如上課愛摸小東西，不專心聽講，考試有點粗心等等。
在我們班的很多同學都有各自的優點，比如很愛看書的.常翰文，作文最棒的劉津江，字體寫的最好的許馳……我要向他們學習，我要向他們學習，努力改正自己的缺點，發揚自己的優點，還要把別人的優點集中于自己。那樣我就是班里最棒的、最受歡迎的學生。
三年級語文讀后感 9
今天下午看完了康康的新書《三年級下冊的語文》，對于喜歡看書的我而言，小學語文書也成為我在這個特殊時期的精神食糧。
談談對于這本書的感受。每一個單元都很有特點，既有古典詩詞，又有寓言故事，還有笑話小品，真的是豐富多彩的一本教科書。我已經不記得，我小時候的語文書里面的內容了，畢竟過去了30年，但是，總體的感覺是現在的課本要活潑很多，也更加迎合孩子們的興趣。留在我印象中比較深刻印象的是，樓下的鄰居總在書本上發揮豐富的想象力，美其名曰：配圖。每次看他的語文書，總能夠讓我捧腹大笑一番。
說回康康的這冊《語文》課本，里面有幾則故事，不要說是對于孩子，就算是對于大人而言，也很有啟發，第二單元的寓言單元，讓我深受啟發，第八單元的四則小故事，雖然是類似于虛構的.內容，但是，再讓我會心一笑的同時，讓我萌生了一份贊賞。我要為我們的教育工作者點贊，能夠編寫出這么寓教于樂的內容，真的是很棒！
我很高興，教材不再是教條，真的成為了啟蒙知識的伙伴，我希望，康康在認真讀完這本語文書之后，也會有自己的一番感悟！
三年級語文讀后感 10
今天，我和教師同學們一起學習了二十八課《獅子和鹿》，這是一篇很有教育意義的童話故事。這個故事講的是叢林里有一只非常美麗的鹿，有一天鹿口渴了，找到了一個池塘，喝起水來，池水清得像一面鏡子。鹿突然發現了自己的角非常美麗。這時候起風了，池水起了波紋。鹿發現自己難看的.腿。于是，感到很沮喪，這時一只獅子悄悄地走過來。鹿看見了馬上逃跑，獅子被甩在后面。突然，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子抓住這個機會猛撲過來。鹿兩腿使勁一扯才得以逃脫。后來，鹿想：這兩只美麗的角送了我的命，而這四條難看的腿卻讓我獅口逃生。
在生活中也有一些這樣的人。比如有一次，我看見一位帥氣的小伙，上了公交車就跟別人搶座位，后來上來一位老婆婆，他就象沒看著一樣，最后是一位殘疾人了座。這些事情讓我們明白，愛美之心人人都有，美和實用在不同的條件下都有存在的價值。但是我認為，實用比美更重要。
這就是我對《獅子和鹿》這篇課文的讀后感。
三年級語文讀后感 11
我讀了《獅子和鹿》這則寓言故事，明白了許多道理。
《獅子和鹿》這則寓言描寫了一只鹿非常欣賞自己美麗的角，還抱怨自己的腿太細，它認為它的`腿配不上這兩只美麗的角。就在這時，一頭兇猛的獅子正悄悄地向自己逼近，它察覺后，撒開長腿就跑。不一會兒，它就把獅子遠遠地甩在了后面。倒霉的是，鹿的角這時卻被樹枝掛住了。眼看獅子就追上來了，鹿就奮力地掙脫出來。
鹿的遭遇告訴我們：鹿的角雖然美麗，可是一點用處都沒有;鹿的腿雖然難看，但可以讓它獅口逃生。
我們每個人的身上都有優點和缺點，不要只追求外表的華麗，而要注重內在。要學會尊重事實，取長補短。在我們學習生活中也是一樣，不要只圖名譽，而要腳踏實地，這樣才能搞好學習。
三年級語文讀后感 12
這篇文章主要介紹了：叢林中住著一只漂亮的鹿，鹿到小河邊喝水，突然看到自己的樣子，夸贊起來，說：“我的角多么精美別致，我的身段多么勻稱!”這時候一陣清風吹來，鹿看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，開始抱怨起自己的腿，這四條難看的腿怎么配得上兩只精美別致的角呢?鹿沒精打采地要準備離開的時候，獅子正悄悄地向自己逼近。鹿撒腿就跑，鹿漸漸跑過獅子了，獅子灰心喪氣的準備離開的時候，鹿的.角被樹枝掛住了。獅字猛追過去。鹿用力一撤，終于撤了出來。最后，鹿來到小河邊，說：“這兩只精美別致的角差點送了我的命，四條難看的腿，卻讓我獅口逃生。”
我喜歡這篇文章，因為它使我懂得了一個道理，好的東西不一定用的好，不好的東西不一定用的不好，不然就要像鹿一樣了。
三年級語文讀后感 13
今天我們學了《獅子和鹿》這篇課文，課文主要講的是在叢林中一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事，平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿，當兇猛的獅子向他撲來時，鹿四條美麗的長腿幫它獅口逃生，而美麗的雙角被樹枝掛住險些喪了性命。
讀了這篇文章，我明白了一個道理，不要光圖美麗的外表，更要講實用;美和實用在不同的.條件下都有存在的價值。我們生活中有許多例子，比如：每年八月十五中秋節的時候，我們買的月餅都非常貴，其實月餅本身并不太貴，就因為它的包裝非常漂亮，所以，價錢就高。其實我們吃的是月餅，包裝再華麗也沒有什么用處。我們吃完月餅，包裝盒也都扔掉了。所以，我們要講實用，不要光圖美麗的外表。
三年級語文讀后感 14
今天，我們語文課上學習了第13課《花鐘》。
這篇文章非常有趣，我知道了牽牛花是在早上四點開花；薔薇花在五點開；睡蓮從夢中醒來的時候，已經七點了；中午十二點午時花開了；下午三點萬壽菊欣然怒放；傍晚六點煙草花從暮色中醒來；月光花七點左右開；夜來香開花的時候，也是同學們睡覺的時候八點；曇花卻在九點左右含笑一現。
通過讀這篇課文，我知道了一天之內不同的花開放的時間是不同的，也明白了植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。在大自然中，植物有著一定的生理節律。它受約于生物鐘，植物的生物鐘可能控制花的.開放，香味和花蜜的產生，不同花的香味和開放時間也是為了吸引不同時間活動的傳粉者，讓植物遍布天涯海角。還有一位植物學家，把不同的花種在一起，在二十四小時內陸續開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道是幾點了。
這課是不是很有趣？其實世界上還有許多種花都在不同的時間開放，比如：雞冠花、蛇麻花、紫茉莉等等……我們一起去探索吧。
三年級語文讀后感 15
今天，老師又教了我們一片新的課文，題目叫做《玩出了名堂》。在教之前，我不禁想到：玩也能玩出名堂啊?
讀了課文，我才明白，列文虎克玩鏡片時突然想到：把兩片鏡片放在一起會怎么樣?一試，蚊子的腿看上去像兔子的腿，發現了微生物、發現了“小人國”、發現了一個全新的世界!真沒想到，一個看門、敲大鐘的`人還能讓偉人千里迢迢前來拜訪。
這篇課文告訴我們：有了好奇心，再付諸于行動，就會有意想不到的發現。根據這個發現再開動一下腦筋，多想想為什么?該怎么做?說不定就能取得更大的成就。這樣，即使再平凡的人也會變得非常偉大!
三年級語文讀后感 16
一個陽光明媚的星期天，我在家里做了一個有趣的'實驗，名字叫：讓雞蛋跳舞。因為我曾聽同學們說起過，我非常好奇，我決定親自實踐一下。
星期天，正好沒什么事，我想起了這個實驗，于是我先準備了一袋鹽、一盆清水和一個雞蛋。首先，我舀了一勺鹽，用筷子攪拌一下，白色的鹽粒迅速溶解在請水中，我小心翼翼地把雞蛋放了進去，可雞蛋紋絲不動，我想：一定是鹽太少了。于是，我又舀了一勺鹽，攪拌均勻后雞蛋還不能浮起來。這也不行呀!那該怎么辦!我有些不耐煩，想放棄了。于是我把剩下的小半包鹽一股腦兒倒了進去，奇跡出現了，只見雞蛋像跳舞似的一扭一扭浮上水面，“雞蛋浮起來了!雞蛋浮起來了!我成功了!”我情不自禁地呼喊了起來，這真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫呀”!
通過這次實驗，我不僅驗證了人們的說法，解答了心中的疑問，更懂得了一個道理：“你要去證實這一件事，光靠嘴巴說沒有用，關鍵是你去做了沒有!”
三年級語文讀后感 17
我聽說小強就是蟑螂，蟑螂就是小強，而且還聽說小強有防水能力。我想做個試驗，然后就從小強的身上拉開了序幕。
我先找來一個大的塑料蓋，只要我看見一只小強，我就左蓋右蓋都蓋不著。我這下可著急了，要是這樣一直抓小強，要什么時候才能抓到呀!媽媽猜出了我急切的心情。媽媽不緊不慢地說：“沒關系，你看我是怎樣抓的吧!”“哇!”我一聲大叫，“媽媽你簡直是個抓小強的高手。”“哪里，哪里。”媽媽不好意思的說。“哦!對了我們繼續做試驗吧!”我打來一盆清水。啊!一不小心灑了一地水，害得我又要從打一盆水，真麻煩。我把小強放進水里，果然不出我所料，小強快速的爬上了盆子的.邊緣，我輕輕地用一根樹枝，把小強打回水里，小強也不甘示弱地再一次勇敢的爬了上來，可惜呀!還是被我一招打了回去，不過我可沒有你想象的那么狠心，我打了幾次心軟了，就把它給放了。
今天我雖然成功了一個試驗，但是我不明白為什么小強不怕水，以后還要多學一點昆蟲的知識。
三年級語文讀后感 18
相信大家都聽過這個故事吧!我也有一次我一次成功的實驗。
那一天，放學了，我哼著小曲，一蹦一跳地歡快地走在回家的路上。突然，一個清脆的聲音在我耳邊回響，我大叫一聲：“不好!”原來是我蹦的時候，渴望自由的一元硬幣走我口袋中溜了，我趕緊撒開腳去追，可硬幣象個“長跑冠軍”，越滾越遠，我一個前撲上去，還是沒抓住這個頑皮的“逃兵”，反倒是我摔了個“狗啃泥”，而硬幣順利地滾進了一個2米深的地縫里，那縫只有3厘米左右寬，手是不可能伸進去的，找東西拉上來也不行，因為硬幣圓溜溜的，再加上下面是平地，也不可能，看著下面吃了苦的硬幣的呼喚，我急得抓耳撓騷。
就在我焦急時分，一個燈泡在我腦海中亮了起來：科學老師不是說過磁鐵能吸收鐵，和鐵“粘”在一起嗎?于是我終于想出了一個天衣無縫的計劃。因為硬幣也是鐵，所以我從小販那借了一塊磁鐵和一根毛線，我把毛線套在了那塊磁鐵上，然后系緊，我還是怕線斷了，又借了點膠布，老板很樂意，我用膠布把線和磁鐵粘牢了，就又來到那個地縫前。我小心翼翼地把磁鐵放進那縫里面，生怕自己不小心一松又掉了下去，就這樣，我的手都捏出了汗，我把線放到硬幣前面時，硬幣神奇般的'自己吸住了磁鐵，線明顯重了一點，我趕緊往上提，果然，我的硬幣在經歷了一番痛苦的折磨下又被我“釣”了回來。
這個一次成功的實驗給了我許多啟發：不管困難多大，只要我們開動腦筋，就一定能迎刃而解，科學的力量是無窮的!
三年級語文讀后感 19
人們常說“好方法鑄就好成績”讀罷這幾篇家書，我發覺想要取得好成績應有方有法，反之對健康大有損害。
這幾篇家書依然是父親對孩子的跨國遠程教導。父親從口中得知孩子對待工作不太興奮，太傷精神，太動感情，父親認為這對健康大有損害。“藝術是你的終身事業，藝術本身已經是激動感情的。練習時，不能緊張過度，人的壽命有限精力也有限。要保持體力，馬拉松賽跑才能跑得好。你原是感情沖動的人，要抑制一些，音樂主要是用你的腦子把你朦朦朧朧的情感分辨清楚。弄清楚你的'感覺究竟是怎么一回事，等你弄明白了你的境界十分明確了。然后你的感覺自然會跟蹤而來的。為了藝術的修養，更多的人還需要盡量自控自制。中國哲學的理想，佛教的理想都是能控制感情的，而不是讓感情控制你的。看了原文念那是念不好的，一定要背，感情才能混成”
從這幾篇文章中可以看出，父親針對孩子出的問題進行了教導。并關心孩子的身心健康，教孩子對待藝術的方法。
三年級語文讀后感 20
11月28日，國家大劇院迎來了英國皇家莎士比亞劇團與李六乙導演合作的《哈姆雷特》世界首演，我有幸觀看了這場演出。
此版《哈姆雷特》由李健鳴對原作做出了重譯，結合舞臺語言的特性創造出更適合表演的臺詞和節奏。
一千個人眼中有一千個哈姆雷特，對這個版本的話劇也會有不同的.解讀。
我來之前已經看過朱生豪的譯本，了解了故事梗概，但是看的過程中仍感覺有些吃力和沉悶。
沒看過劇本的觀眾可能會更加感覺云里霧里，我周圍的幾位就一直在悄悄討論劇情。
一是因為濮存昕和盧芳會分別扮演兩個角色，有時角色轉換太快令人反應不過來他（她）是誰。
二是場景的搭建過于抽象，主要依靠舞臺中央一個巨大的圓形平臺進行轉動來達到多場景的效果。
因此，這部舞臺劇主要還需依靠演員來展現故事魅力，濮存昕、胡軍老師都是正常發揮，令我感到意外好的是戲子的唱腔和波洛涅斯扮演者的臺詞。
三年級語文讀后感 21
講的是一支猴王傳位，把他的三個兒子叫來，對他們說他剛從樹上在了三顆李子，兩顆酸，一顆甜的，誰吃到甜的就是誰繼承王位。三個兒子都同意了，而且覺得很公平。
后來大兒子和二兒子都說自己吃到的`是甜的，因為他們想當猴王。當時小兒子說他吃的那一棵又苦又澀，王位傳給哥哥們吧！最后父王幫王位傳給了小兒子。其實三顆李子都是又苦又澀的，厚望早已嘗過，只不過想借此來判斷三個兒子品行如何，結果只有小兒子說了實話，所以王位傳給了小兒子。
城市是衡量人品行是否高尚的一把尺子，則把尺子適用于所有人。城市不僅是一個人聘請的證明，同時，它還能樹立起對家庭，對工作，對朋友，對社會地強烈責任感。因此不管時代怎樣發展，不管社會怎樣變遷，你都不要忘記：誠實是做人的根本。誠實是做人的根本誠實是一切美德的根本，要獲得別人的信任與尊重，你首先應該做到誠實。
三年級語文讀后感 22
此書是項目訪談的一位教授安利的，看了介紹是介紹TOC。全書的核心就是介紹固有思路的幾大阻礙：
障礙一：不相信固有簡單性；障礙二：遇到沖突只能妥協；障礙三：指責他人；障礙四：以為我知道了
思維方式的.介紹書。展示的形式是對話的方式，所以讀起來有些空洞，并不有趣。思維方式還是需要一個實踐的過程去培養。在實際的項目中自己有意識的培養和思考自己思考的局限會更有幫助。讀書是可以給以一定的思路指示，但是不等同于能掌握。對思維訓練有興趣的同學可以翻翻，期望不用特別大便是。
思考是一個循序漸進的過程。需要日積月累的習慣養成，不斷重復的回顧總結。近來的感觸是，一直都在輸入與思考很多，但是一直沒有很好的總結與回顧。打算接下來開始寫些思考的反饋，幫助更好的把握自己的想法。
三年級語文讀后感 23
每個人都有童年，每個人都有不同的童年，但我們的童年像高爾基一樣貧窮嗎？不，我們沒有。我們是家里唯一的孩子，也是父母的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們的幸福，他的`家庭也沒有我們的幸福。
高爾基從7歲起就沒有父親。他和他的母親和年邁的祖母住在一起。其他孩子都有新衣服，但他沒有。他只有幾件衣服和一個書包。然而，他并沒有責怪他的母親，而是更努力地學習，準備向努力工作的母親致敬。
《童年》是一本書，記錄了高爾基童年的一些故事。中間有點苦，也有做人的道理:我很佩服高爾基在如此艱難的環境中的成功。
高爾基年輕時非常喜歡數學。在一節數學課上，老師給班上的學生起了個名字。題目為：1：2 3 4；100=？這對許多學生來說都很困難。他們都很焦慮。只有高爾基算過，等于5050。從那以后，老師不再因為家里窮而看不起他們，而是認為他在數學方面很有天賦。
我們應該向高爾基學習，孔子說得好：看好的，想壞的。
三年級語文讀后感 24
我愛流淚，但是極少是悲哀的淚，更多的，是正因感動。以前把讀者里一個少年自強，又擔負著照料單親媽媽的故事讀給學生聽。學生還睜著大眼專心地聽著我讀下去，我卻哽咽著無法出聲了。懂事的孩子立刻有人站起來自告奮勇地幫我往下讀。那節課，整個教室教被一種感動所包圍。
有時，看書，讀著讀著，不覺眼眶模糊。立刻翻開另一頁，怕感動進一步漫延。
但是，有人說，《每一個感動都值得流淚》。文章中，有朋友聚會，要求每一個人說一件能感動他人的`事，誰能讓大家感動哭了，其他的人就要喝酒。于是，一個又一個故事講完了，酒也一次次地一干而荊暢快!是的，所有的感動都緣于心靈深處的震撼，所有的感動都來自于靈魂深處，沒有真情，哪兒來的感動?
生活中有那么多善良的心善良的人，怎樣能不讓我們對生活樂觀呢?
……
就這樣，在無數個與讀者相識的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。
三年級語文讀后感 25
今天我讀了《指鹿為馬》很有感受，這篇文章非常有名，是史記中的一篇歷史文章。事情是這樣的：秦二世上任時，臣相趙高野心勃勃，日夜盤算著要篡奪皇位。但趙高不知道有多少人會聽他擺布，有多少人反對他，他心中沒底，這時他想出一個辦法，想看看自己的威信有多高，同時摸清那些是敢于反對他的'人。于是，有一天上朝的時，趙高讓人牽來一頭鹿獻給秦二世說是馬，秦二世看得清清楚楚是一頭鹿，于是說不是馬是鹿，趙高并問上朝的大臣是鹿還是馬，一些膽小又有正義感的人低頭不語，而一些正直的人說是鹿不上馬，一些平日跟趙高的奸臣都說是鹿，事后，趙高通過各種手把那些不順從自己的正直人全部殺掉，篡奪了皇位。
讀了這個故事我非常痛恨趙高，他為了奪到皇位，不是像正直的大臣公平的爭奪，而是使奸造反，黑白顛倒，混淆是非，反襯出秦二世的昏庸和腐敗。我們不應該學習趙高的卑鄙行為，而要做個堂堂正正的人報答祖國。
三年級語文讀后感 26
幸福吉祥的青鳥在哪里？它就在勇敢善良的人們身邊。翻開《青鳥》這本書的首頁，可以看到這樣一段話。帶著對這段話似懂非懂的理解，我迫不及待地讀了下去。
很快我就被它那曲折的.故事情節所吸引。《青鳥》講述的是兩個孩子尋找青鳥的故事。在一個平安夜，樵夫的孩子迪迪和麥迪見到了一位仙女。仙女貝麗說她的女兒生病了，只有找到青鳥，病才能治愈。于是兄妹倆戴著嵌著鉆石的魔法帽，踏上了尋找之路。陰險狡猾的貓女士設下了重重障礙，兩個勇敢善良的孩子在光神的幫助下克服了一切困難圣誕節的早晨，迪迪和麥迪醒來，發現家里的鴿子變成了青鳥。兩個孩子高興地提著鳥籠來到鄰居貝克特太太的家，貝克特太太女兒的病奇跡般好了。
最終青鳥展翅飛向了天空。
三年級語文讀后感 27
手指長在每個人的手上，時時看到，常常用到。在團結的時候力量簡直不敢想象，出現分歧的時候力量是那么渺小，那么脆弱。這天五個兄弟們發生了這樣的一件事情：食指的自傲使要好的'五兄弟鬧翻了。于是五指就這樣分開了大拇指去了一個餐廳當服務員，可是他的體型讓他被解雇了。食指去了理發店當了理發師，可是他只會剃光頭，于是他也被解雇了。中指因為體型好成為了人人仰慕的模特，可是這個工作沒有他想象中的那么簡單太累了，于是他便辭職了。無名指去當了演員，可是無名指平時太直了，還有那張惹人討厭的嘴，讓他也被解雇了。
半年后五指兄弟們相聚了，個個都愁眉苦臉的。他們互相分享著遇到的不幸。老實憨厚的大拇指老大總結了一句話：“我們五個的姿態與性格，有如上的差異，卻無愛憎在其中。我們五個如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”
三年級語文讀后感 28
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣的.匆匆呢？
是呀！時間對誰都是那么公平，每個人一天都是24小時。然而，他跑得是那樣快，世界上最快的飛機也追不上他，再高的圍墻也攔不住他。現在，他從我的筆尖匆匆而過，而我將再也見不到此刻的他了。抬頭一看，已很晚了，但秒針豪不含糊地一圈一圈飛奔，真想把它砸在地上，然而那又有什么用呢？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
最近在語文課上，老師帶我們讀了朱自清的散文《匆匆》，感慨萬分。每個人的生命在時間長河中像一滴水，如此短暫，以至于毫無波瀾。我們不應該把時間花在抱怨上，時間不會為你的牢騷話而停留。讓我們不要虛度光陰，爭取在世上留下痕跡！
由此，我不由得想到王國維在《人間詞話》中寫的三個境界。首先我們要確立遠大的理想，然后為之付出艱苦的努力，最后才能悟出人生的真諦，在時間的流里，綻開一圈微弱的漣漪。
三年級語文讀后感 29
《青鳥》是我最喜歡的書。它講述了一個10歲的男孩迪迪和一個6歲的女孩咪迪的`故事。
圣誕節前夕，迪迪和米迪夢見一個仙女要求他們找青鳥，因為她的女兒病得很重。迪迪和米迪很困惑，為什么是青鳥？仙女告訴他們，因為青鳥可以給人們帶來幸福，幫助她的女兒。
于是，仙女給了他們一頂神奇的帽子后，迪迪和米迪開始尋找青鳥之路。在路上，他們經歷了艱辛，克服了許多困難，終于找到了青鳥。但由于種種原因，青島要么飛走要么死，要么在懷念國家的時候變色。帶著種種遺憾，他們被光神送回家。回家后，他們發現自己的鴿子其實是一只青鳥！迪迪和米迪高興地歡呼道：仙女的女兒得救了！
雖然這是一個童話故事，但這個故事告訴我們：幸福并不難找到，只要我們經常有無私、美好的愿望，幸福就在我們身邊。
三年級語文讀后感 30
《塞翁失馬》這個故事主要寫了：從前有一個老人十分聰明，所以別人都把它叫做”塞翁“。因為他住在北方塞上，所以，家里養了許多的馬。一天，塞翁家里的一匹健壯的棗紅馬不見了，大家四處尋找，但最后都沒有找到，大家都前來安慰他。可是塞翁說：”這不一定是壞事！“結果一個月之后，他家的棗紅馬回來了，還帶回來一匹馬。大家紛紛來祝賀，塞翁卻說：”這不一定是好事。“塞翁的兒子很喜歡這匹馬，有一天，塞翁的兒子從馬上跌落下來摔斷了腿，大家都來慰問，塞翁卻說：”說不定是件好事。“結果，邊塞發生了戰爭，青年人都被征去做了戰士，兒子因為殘疾被留了下來，有許多人在戰場上犧牲了，但塞翁父子倆卻過著平靜的'生活。
我讀完這個故事的感想是：好事到結果未必是好事，而壞事到了最后不一定是壞事。有的時候不能因為一開始覺得它是好事而是好事，也不能因為它一開始是壞事就是壞事，好事壞事只有到結果的時候才能知道它是好事還是壞事。
三年級語文讀后感 31
最近，我在讀《愛的教育》這本書，書中讓我感觸最深的是《盲童》這個故事。
故事中描述這些盲童雖然看不見東西，可他們卻可以用其他器官來感受世界。盲童們每天早晨跑到院子里把手舉起來，通過手去感覺溫度，并判斷天氣；他們通過傳來的聲音判斷說話人的高低；通過說話人的語氣來揣摩他的心思；甚至聞聞氣味就知道是什么；更不可思議的是，他們可以通過聽呼吸聲知道屋子里到底有幾個人……
雖然他們可以用感覺器官去感受世界，可他們還是很可憐的，因為他們看不見五彩繽紛的世界。我們擁有一雙明亮的.眼睛，我們為什么不能好好珍惜它，愛護它呢？
你們知道嗎？世界上大約有3000萬盲人，中國就有500多萬。當我們碰到他們時，我們不能嘲笑他們。現在許多正常人占用了人行盲道，他們常常把轎車、自行車、電動車等停放在上面，這是不對的。他們應該把盲道讓出來，讓盲人順利的行走……
三年級語文讀后感 32
《養花》這篇文章，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。
“要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰酸背疼，熱汗直流也不在乎”。勞動中要是沒有苦，又怎么會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動，老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎？勞動先苦后甜，我寫作文不也要多動腦，冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心里盡是甜滋滋的呀！
“多得些知識并不是壞事”。說得多好啊！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸甜苦辣，怎能行？又怎么會取得快樂和甘甜呢？
“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話呀！老舍爺爺不但說明了勞動的.重要，還揭示了為人做事的真理。
讀了《養花》這篇文章，我一定會永遠熱愛勞動的！
三年級語文讀后感 33
記憶中我看了很多這種類型的書。寫農村鄉野，寫那個物資貧乏但生機勃勃的農村。村里的人和事都大致相同，尤其在男女一事上，偏偏還都很寫實。讀的多一些便感覺這些村子都是同一個。事實上讀的時候我的腦海里是幼時回外公外婆家或者爺爺家的`景象，田埂、堰塘、曬谷場、油菜花、玉米、甘蔗，外婆家門前的大院子，爺爺家門前的核桃樹，這是我對農村的直接印象。
可現在它們也完全不同了，荒草叢生，人煙稀少、只有很少的老人住在那里。書里的那些人物，鮮活實際，情感合情合理，但總讓我覺得無奈，好多事都是無奈，于是就讓他那么著吧。也覺得沒甚意思，大約只有趙德正算“積極向上”有意思的人了吧，王曼卿也不錯，其余人都感覺好頹，很多段落句子讀來也是悲觀。
三年級語文讀后感 34
《飄》是美國作家瑪格麗特·米切爾創作的長篇小說，該作1937年獲得普利策文學獎。該書反映了人類在社會大動蕩中如何生存的故事。
小說以亞特蘭大以及附近的一個種植園為故事場景，描繪了內戰前后美國南方人的生活。作品刻畫了那個時代的許多南方人的形象，占中心位置的斯嘉麗、瑞德、艾希禮、梅蘭妮等人是其中的典型代表。他們的習俗禮儀、言行舉止、精神觀念、政治態度，通過對斯嘉麗與瑞德的愛情糾纏為主線，成功地再現了林肯領導的南北戰爭，美國南方地區的社會生活。
《飄》中女主人公思嘉·奧哈拉并不是傳統觀念的好女人，她有著迷人的外貌、聰慧的`頭腦、堅強的內心、果敢的行為。同時，她也驕傲、貪婪、虛榮、追求實際，甚至曾經有過為了達到目的而不擇手段，她渴望愛情，不顧一切世俗觀念，勇敢地追求自己的愛。
但當感情和現實利益相沖突時，她毅然將經濟需求放在首位。
三年級語文讀后感 35
你是那么堅強，那么的不軟弱。你那堅強的心讓我震撼！——題記
今天，我們學習了一篇課文——《白楊》。讀完課文，我的面前頓時浮現起了白楊那高大挺秀的身影。課文主要講了：
在一列通往新疆的'火車上，寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊，展開了議論的事。
這些士兵們是如此般的堅強，不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，都一如既往的堅強。
爸爸只是向孩子介紹白楊么？不，他是在表白自己的那顆無私奉獻的心啊！
這讓我想到了環衛工人。在烈日炎炎的夏天，他們在掃地，在天寒地凍的冬天，他們，還在掃地。他們的皮膚也變得又黑又干燥，額頭上出現了一條條蒼老的皺紋，那皺紋印出了環衛工人多少艱辛，多少付出啊？
通過這次學習，我感受到了人們為祖國建設而奔赴邊疆的那無私奉獻的精神所感動。我長大后，也要像他們一樣，將祖國變得更加繁榮昌盛。
三年級語文讀后感 36
《刻舟求劍》這個故事講的是楚國人出門走訪朋友，臨走時才記的要帶寶劍。走到渡口，他蹬上渡船，江上風很急，一個大浪，把劍掉進了江里。船上的人大驚失色，楚國人卻不動聲色，大家叫他去尋劍，楚國人卻說不用急。他在船上刻上記號，說：劍是在這掉下去的。
船靠岸了，楚國人才不慌不忙地跳下水，可是摸來摸去，始終摸不到那把劍。
比喻辦事刻板，不能不能隨著條件變化而該變做法，叫刻舟求劍。這個故事告訴我們做事不能刻板，要隨著條件變化，而改變做法。
刻舟求劍’的`事情顯然是很可笑的，但在現實生活中，用機械的，停止的觀點看問題，就難免不會發生類似這種迂闊可笑的事。所以這則寓言作為成語典故已被普遍使用，用以諷刺墨守成規，不會根據變化了的客觀形勢而采取新措施的人。
三年級語文讀后感 37
因為語文老師的原因，我們班同學都讀了金鎖記。
金鎖記是一部非常好看的小說，同時也是一部處處充滿著悲劇的小說。
小說里的主人公曹七巧剛開始可以說是一個非常善良的人了，她經歷了很多次的婚姻。在丈夫死后，她的母親也染上了重病。她的母親在臨終前告訴她，不要相信愛情，錢才是最可靠的。后來，經歷了種種的事件，她開始不相信感情，一味的`收斂錢財，甚至以自己的想法為核心，拆散女兒的婚姻，逼死自己的媳婦等等。她這一生的遭遇都太過坎坷曲折，導致了她的性格扭曲，開始變得泯滅人性，并套上了金錢的枷鎖。她吸食xx，在錢財權利上追求寄托。可這一切只能讓她的肉體好過一點。
在張愛玲的筆下，她也是悲劇的。在當時的環境中，她最后變得扭曲，是很可恨，但是也是十分可憐可嘆的。
希望即使在污濁的社會上，也能保持一顆初心。
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