《學記師說勸學解》讀后感
當細細品完一本名著后，你有什么領悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的《學記師說勸學解》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《學習筆記》這篇文章沒看之前并不陌生，因為在學校里學過，背過。 畢業后的這幾年，再也沒有看過，漸漸的也背不下來了。 甚至連一些備考時經常用到的單詞都忘記了，但總是不求深究。 “教學相輔相成”、“因材施教”、“玉不可琢，不可成器”、“學而知之，教而知之” 你在糾結什么”等等，但他們總是不要求深入了解，只為考試拿分。 寒假期間，在校長的帶領下，我有幸拿起了《學記·世說·勸學解說》這本書，尤其是閱讀了《學記》這一部分。 現在我剛剛完成了從學生到老師的轉變，心情和感悟都和以前不一樣了。 它討論了大量的教育原理、教學原理、教學方法等教育中的重大問題，每一點都讓我深思。
書中有這樣一句話“教者善，失者救”。 教育的作用是發展學生的長處，克服學生的缺點，糾正他們的錯誤。 這就是教育的目的。 在教學路上，要善于發現學生的閃光點，給予他們鼓勵和關懷，同時真誠地幫助他們改正不足。 另外，我們自己也需要學會舉一反三，舉一反三。 學無止境。 當今時代，知識的更新速度比我們想象的要快得多。 如果我們停在這一刻，當我站在三尺講臺上時，我如何傳授知識？ 我們的盲點該怎么辦？ 難道非要用諸如：不講與班級無關的話題這樣的話來打壓嗎？ 自然做不到，所以我必須不斷學習，不斷更新我所擁有的。 知識。 書本教給我們的遠不止文字上的文字。 我們要開闊眼界，看更廣的知識，與學生一起學習進步。
只有牢記經典，結合實際社會實踐，才能更好地找到適合自己的教學方法。 就目前而言，我的閱讀還不夠深入，沒有太多的社會實踐經驗和教學經驗。 我要珍惜這本《學習筆記》中的理論知識，在學習教育的道路上隨身攜帶。 常回來看看，相信收獲會更多！
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