讀《威尼斯的小艇》有感
當細細地品讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的讀《威尼斯的小艇》有感，歡迎大家分享。
讀《威尼斯的小艇》有感1
威尼斯是意大利東北部的一座水上城市，有無數條水道和姿態各異的橋梁，是世界聞名的旅游勝地。
威尼斯也是世界著名的水上城市，就因為是水上城市，人和艇更是日夜離不開，而文中便有一句“小艇便自然成了威尼斯主要的交通工具。”很明顯，人走到哪里都不能沒有小艇的。
“為什么不用船？”這個疑問終于解開了。原來船太大，有些極窄的地方，船進不去。而且，在街道上輕易遇到房子。所以，在威尼斯里，船幾乎是沒有蹤影的。而小艇必須是每個家庭都有或是雇定的，相稱于我們的小汽車。
讀后我知道了船夫的'駕駛技術特殊好，無論怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去，碰到極窄的地方，他不但不會手忙腳亂，還能在速度非常的情況下走幾轉彎。尤其是“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”，這句話就足以表達了“快”這個字。
這篇文章寫得很生動，假如有機會，我一定去親身體驗著座水上威尼斯。
讀《威尼斯的小艇》有感2
我讀了《威尼斯的小艇》后，我知道威尼斯是水上城市，他們都用小艇當交通工具，船夫的駕駛技術特別好，威尼斯的小艇讀后感。
他操縱自如，毫不手忙腳亂，商人們帶著貨物，走下小艇做生意，青年婦女在小艇里高聲談笑，孩子由保姆帶著，到郊外呼吸新鮮空氣，老人們去教堂作禱告，半夜，一群人擁出，走向各自的小船，回家了，古老的`威尼斯又入睡了。
讀《威尼斯的小艇》有感3
讀完《威尼斯的小艇》這篇課文后，我在不知不覺[注: 知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現多指未加注意。]中喜歡上了威尼斯這座水上城市。
這篇課文通過向我們介紹威尼斯小艇的模樣，船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇在威尼斯的重要性，展示了著名水上城市威尼斯特有的風光。
威尼斯小艇與威尼斯人民的生活的息息相關[注: 息：呼吸時進出的氣。呼吸也相互關聯。形容彼此的關系非常密切。]。讓閱讀的人眼前出現一片繁忙熱鬧的景色。白天，當小艇一出動，城市就立刻喧鬧起來，充滿了生機和活力；夜晚，當小艇一停泊，城市就立刻靜寂下去，威尼斯有沉沉入睡了。這一動一靜，說明威尼斯的人民離不開小艇，同時付托出小艇的'重要性。
假如我乘坐小艇去游覽威尼斯，那么我必定會被那里奇特的風光所吸引。因為課文帶給我的異國風情，令我向往不已，我真想去威尼斯瞧瞧啊！
讀《威尼斯的小艇》有感4
今年暑假觀看了王老師執教的《威尼斯的小艇》視頻后細細品味，王老師這節課的教學流程，有很多值得學習的地方。
一、教學過程圍繞教學目標設計，科學合理
教學目標是課堂教學的出發點和歸宿。王老師把本課的教學目標定位在以下四個方面：一是能正確認讀本課生字新詞。聯系上下文理解由生字組成的詞語“、縱橫交叉、操縱自如”。二是正確、流利地朗讀課文。有感情地朗讀外形、船夫等內容。三是了解威尼斯獨特的風情、小艇的特點及它同威尼斯的關系。四是領會作者抓住特點來描寫的表達方法，體會作者的表達效果。充分體現了因學定教的設計理念。前兩個目標是常規目標，第三、四個目標需從閱讀中獲得，所以王老師在她的過程設計突出了讓學生學習“抓住關鍵詞句，揣摩領悟作者的表達方法”。所以這四個目標設計的非常合理。
二、教學思路層次分明，脈絡清晰，注重能力的培養
王老師的.課堂教學主要由五大環節組成：
1、多元導入；
2、初讀課文，整體感知；
3、精讀課文，實踐方法；
4、拓展知識，積淀素養；
5、生談收獲，小結課堂。
整堂課各個環節環環相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中。遵循了語文閱讀教學的基本規律，符合教學內容特點，并充分考慮了學生的認知水平和已有的學習經驗，符合學生實際。
這節課王老師設計的教學流程，每一環節，圍繞目標，簡約而不簡單，節節相扣，層層遞進、深入，過渡自然，時間分配合理，課堂結構嚴謹，突出了重點，突破了難點，充分發揮了學生的主體地位。中高年級閱讀教學的流程設計要服務于教學目標，集中體現語文課程目標的實現，引領小學語文教學由學課文向學語文轉變，王崧舟老師為我們做了美麗“轉身”的示范。
讀《威尼斯的小艇》有感5
哈哈，馬上就要學完語文書上的全部課文！這不，今天學習了26課《威尼斯的小艇》這篇課文，讓我又知道了一種交通工具！
課文主要講了：小艇是威尼斯主要的交通工具，又介紹了小艇獨特的結構特點，接著寫了船夫的駕駛技術，最后詳細的介紹了小艇與人們的日常生活息息相關。
讀后我知道了船夫的'駕駛技術特別好，無論怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去，遇到極窄的地方，他不但不會手忙腳亂，還能速度非常快，有時還能作急轉彎。尤其是"兩邊的建筑飛一般地往后倒退",這句話就足以表達了"快"這個字。
小知識："威尼斯"是意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環繞，有"水城""百島城"之稱。"小艇"就是輕快的小船。
這就是我的讀后感。
讀《威尼斯的小艇》有感6
威尼斯是意大利東北部的一座水上城市，有無數條水道和姿態各異的橋梁，是世界著名的旅游勝地。
威尼斯也是世界聞名的水上城市，就因為是水上城市，人和艇更是日夜離不開，而文中便有一句“小艇便自然成了威尼斯主要的交通工具。”很明顯，人走到哪里都不能沒有小艇的。
“為什么不用船？”這個疑問終于解開了。原來船太大，有些極窄的`地方，船進不去。而且，在街道上容易碰到房子。所以，在威尼斯里，船幾乎是沒有蹤影的。而小艇必須是每個家庭都有或是雇定的，相當于我們的小汽車。
讀后我知道了船夫的駕駛技術特別好，無論怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去，遇到極窄的地方，他不但不會手忙腳亂，還能在速度非常的情況下走幾轉彎。尤其是“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”，這句話就足以表達了“快”這個字。
這篇文章寫得很生動，如果有機會，我一定去親身體驗著座水上威尼斯。
讀《威尼斯的小艇》有感7
今天，我讀了《威尼斯的小艇的小艇》這篇課文。我覺得威尼斯真是個美麗的城市。
威尼斯是個水上城市，這句話說得太好了，小艇是這個城市的主要交通工具。我想：我要是生活在威尼斯那就好太幸福了,能天天坐船，還可以看電影，去祈禱。
威尼斯的小艇有很大的作用。它的外形也挺漂亮，船頭和船尾向上翹起，像一個彎彎的月亮，也像一條枊葉眉。船夫的駕駛技術非常好，遇到很窄的地方，他也能平穩的`穿過去，船身不會受到一點兒傷害，船內還制做了很軟軟的皮墊，坐著會有一種非常特別的舒服感，不會讓你感到別扭，不好坐，威尼斯小艇不像中國的船一樣，又大又寬。威尼斯小艇有二三十英尺長，又窄又深，有一點像獨木舟，行動很自由，不受約束，像一條水蛇。
如果我能去威尼斯，我一定要先坐小艇，再觀看威尼斯的美景。同時也讓我想到，作為一名小學生，我們更得愛護學校環境，講究衛生，綠化校園，就像威尼斯那樣有美好的風景。讓我們在這樣的環境下去學習。
讀《威尼斯的小艇》有感8
讀完《威尼斯的小艇》這篇課文后，我在不知不覺中喜歡上了威尼斯這座水上城市。
這篇課文通過向我們介紹威尼斯小艇的模樣，船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇在威尼斯的重要性，向我們展示了這水上城市威尼斯特有的風光。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點兒像獨木舟。船頭和船艄微微向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的.水蛇。
威尼斯小艇與威尼斯人民的生活的息息相關。讓閱讀的人眼前出現一片繁忙熱鬧的景色。白天，當小艇一出動，城市就立刻喧鬧起來，充滿了生機和活力；夜晚，當小艇一停泊，城市就立刻靜寂下來，威尼斯又沉沉入睡了。這一動一靜，說明威尼斯的人民離不開小艇，同時稱托出小艇的重要性。
假如我乘坐小艇去游覽威尼斯，那么我必定會被那里奇特的風光所吸引。因為課文帶給我的異國風情，令我向往不已，我真想去威尼斯瞧瞧啊！
讀《威尼斯的小艇》有感9
近日，在宜昌舉辦的“小學語文專業委員會成立三十周年”慶祝活動中，我有幸觀摩了胡媞老師執教的《威尼斯的小艇》感覺頗多，《威尼斯的小艇》是一篇介紹異國風情的散文，其結構十分嚴謹，語言的功力十分深厚，值得大家去品位與欣賞。雖然這堂課沒有完成教學任務，但教得很實在。
胡老師在講《威尼斯的小艇》一文時，提出引領全文的問題：威尼斯有那么多富有異國情調的景物，為什么只選小艇來寫。了解小艇的樣子時，胡老師先指名讀，讀到了怎樣的小艇，看看作者用了哪些表達方法來介紹小艇特點的，想象坐在小艇里的感受。
讓學生在讀中整體感知小艇的樣子，接著以親切、自然的語言引導學生在讀中有所感悟，從而，讓學生形象直觀地理解了小艇“長、翹、窄、深”等的特點。胡老師把這些特點清晰地板書在黑板上，讓學生一目了然。接下來胡老師重點讓學生進行仿寫練習，選了幾篇進行講評，并讓學生進一步改寫，讓學生的寫作水平能有所提高。
教學第四自然段時，教師引導學生讀出能體現船夫的駕駛技術的'詞語“操縱自如”，接下來帶領學生讀出體現“操縱自如”的幾個動詞，學生通過認真讀書，找到了“擠，穿，急轉彎”。通過讀、找學生真正體會到了船夫高超的駕駛技術。
語文新課標注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學生充分地讀。在這節課中，教師采用默讀、自由讀、指生讀、齊讀等多種形式的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，把讀層層引向深入，讓學生體驗，探究：如你坐在船艙里，會怎么樣？舒服地讀讀這句話，從而理解小艇帶給大家的快樂舒服。
我還發現胡老師的課真正地讓學案有了用武之地，這點也很值得我學習。
總之，一堂課下來，感覺自己也獲得了很多的知識，不管是專業素養還是自身素質都有待提高。
讀《威尼斯的小艇》有感10
威尼斯，意大利北部威尼托大區首府，威尼斯省省會，世界聞名的歷史文化名城，威尼斯畫派的發源地，其建筑、繪畫、雕塑、歌劇等在世界有著極其重要的地位和影響。
威尼斯水城是文藝復興的精華，世界上唯一沒有汽車的城市，上帝將眼淚流在了這里，卻讓它更加晶瑩和柔情，就似乎一個漂浮在碧波上浪漫的夢。威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有“水城”“水上都市”“百島城”“亞得里亞海的女王”“光之城”“橋之城”等美稱。威尼斯是一個漂亮的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方-水上,威尼斯的風情總離不開“水”，蜿蜒的水巷，流動的`清波，它似乎一個漂浮在碧波上浪漫的夢，詩情畫意久久揮之不去。這個城市，有一度曾握有全歐最強盛的人力、物力和權勢。威尼斯的歷史相傳開始于公元453年；當時威尼斯地方的農夫和漁民為逃避酷嗜刀兵的游牧民族，轉而避往亞德里亞海中的這個小島。威尼斯形狀像海豚，城市面積不到7.8平方公里，卻由118個小島組成，177條運河蛛網一樣密布期間，這些小島和運河由大約350座橋相連。整個城市只靠一條長堤與意大利大陸半島連接。今天我就預習了《威尼斯的小艇》這篇課文，本文主要講了小艇是威尼斯的主要交通工具，又介紹了小艇獨特的構造特點，然后寫了船夫的高超駕駛技術，最后具體介紹了小艇與人們的日常生活息息相關。
小艇有二三十英尺長，像獨木舟也突出了它的與眾不同的特點，可見小艇不但形狀特別，而且美觀實用。白天的小艇像活波的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是布滿活力的。威尼斯藍天的嫵媚和夜空的可愛無法用語言來表示。在那明鏡的夜晚，河面水平如鏡，連星星的到影也不會有絲毫不動，仿佛進入綺麗的夢境一般。小艇輕快靈活的特點。也是船夫的駕駛技術特殊好。無論是極窄的地方他總能左拐右拐的及過去也表明船夫純熟靈活.得心應手。威尼斯三絕的碧水.藍天和色調明麗的大理石，都給抹上了一層薄薄的銀輝。不管是熙熙攘攘的動態美，還是沉寂的靜態美，都給我們帶來了濃濃地異國風情，令人向往不已。
威尼斯小艇著名于世，給中外旅游者帶來了方便。希望更多游者去威尼斯游玩親身感受威尼斯的柔美風景。
讀《威尼斯的小艇》有感11
威尼斯，意大利北部威尼托大區首府，威尼斯省省會，世界著名的歷史文化名城，威尼斯畫派的發源地，其建筑、繪畫、雕塑、歌劇等在世界有著極其重要的地位和影響。
威尼斯水城是文藝復興的精華，世界上唯一沒有汽車的城市，上帝將眼淚流在了這里，卻讓它更加晶瑩和柔情，就好像一個漂浮在碧波上浪漫的夢。威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有“水城”“水上都市”“百島城”“亞得里亞海的女王”“光之城”“橋之城”等美稱。
威尼斯是一個美麗的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方-水上，威尼斯的風情總離不開“水”，蜿蜒的水巷，流動的清波，它好像一個漂浮在碧波上浪漫的夢，詩情畫意久久揮之不去。這個城市，有一度曾握有全歐最強大的人力、物力和權勢。威尼斯的歷史相傳開始于公元453年;當時威尼斯地方的農民和漁民為逃避酷嗜刀兵的游牧民族，轉而避往亞德里亞海中的這個小島。威尼斯外形像海豚，城市面積不到7.8平方公里，卻由118個小島組成，177條運河蛛網一樣密布期間，這些小島和運河由大約350座橋相連。整個城市只靠一條長堤與意大利大陸半島連接。
今天我就預習了《威尼斯的小艇》這篇課文，本文主要講了小艇是威尼斯的主要交通工具，又介紹了小艇獨特的構造特點，然后寫了船夫的高超駕駛技術，最后詳細介紹了小艇與人們的日常生活息息相關。
小艇有二三十英尺長，像獨木舟也突出了它的與眾不同的特點，可見小艇不但外形特殊，而且美觀實用。白天的小艇像活波的精靈，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充滿活力的。
威尼斯藍天的`嫵媚和夜空的可愛無法用語言來表示。在那明鏡的夜晚，河面水平如鏡，連星星的到影也不會有絲毫不動，仿佛進入綺麗的夢境一般。
小艇輕快靈活的特點。也是船夫的駕駛技術特別好。無論是極窄的地方他總能左拐右拐的及過去也表明船夫熟練靈活。得心應手。
威尼斯三絕的碧水。藍天和色調明麗的大理石，都給抹上了一層薄薄的銀輝。不管是熙熙攘攘的動態美，還是沉寂的靜態美，都給我們帶來了濃濃地異國風情，令人向往不已。
威尼斯小艇聞名于世，給中外旅游者帶來了方便。希望更多游者去威尼斯游玩親身感受威尼斯的優美風景。
讀《威尼斯的小艇》有感12
你聽說過《威尼斯的小艇》這篇文章嗎?這篇文章的作者是馬克.吐溫哦。如果沒有，就讓我給你介紹介紹吧。
小艇。這兩個字我想大家都是很熟悉的，那么你們聽我說：咳!咳!第一條威尼斯小艇——貢多拉如同畫舫，到后來，為了避免一些人炫耀自己的小艇，都把貢多拉統一改成黑色，呈月牙形。到了一些很重要的節日的時候，才能把普通的貢多拉改成花船，說到這我以迫不及待的想坐上第一條威尼斯小艇。
這篇課文主要講述：威尼斯，一個世界聞名的水上城市，那必不可少的小艇。船夫的駕駛技術非常好，威尼斯的景色也非常漂亮。有些孩子在保姆的陪伴下，坐著小艇去郊外呼吸新鮮空氣。還有些老人夾著圣經，坐著小艇去教堂做禱告。
讀完后，我不知不覺就喜歡上了威尼斯這座水上城市。假如我乘坐著小艇去威尼斯觀賞，那么我肯定會迷上這里。我認為威尼斯是個童話般的小鎮，過著慢生活，享受生活品質，坐著小艇，游蕩在綠波之上，濺開的漣漪，美麗至極。威尼斯獨特、耀眼的風景，都給我留下了深刻地印象。
我想：威尼斯的藍天更是可愛地無法用語言來形容的.，仿佛進入綺麗的夢境一般。
當我讀到：“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”時，我想到：那里的景色一定很美麗，到了半夜，一定也很靜寂吧。
我又想：縱橫的河道，來來往往的船只，是多么美麗啊!我又感覺這是人間仙境。你看藍藍的天，白白的云，長長的河道上一只只川流不息的小艇，又熱鬧。怎么樣，美吧!
威尼斯，似草地中那一抹鮮紅的花朵，似我夢中那璀璨的明珠，似彌漫黑夜中燦爛的繁星!
讀《威尼斯的小艇》有感13
讀完《威尼斯的小艇》這篇課文后，我在不知不覺中喜歡上了威尼斯這座水上城市。
這篇課文通過向我們介紹威尼斯小艇的模樣，船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇在威尼斯的重要性，展示了著名水上城市威尼斯特有的風光。
威尼斯小艇與威尼斯人民的生活的'息息相關。讓閱讀的人眼前出現一片繁忙熱鬧的景色。白天，當小艇一出動，城市就立刻喧鬧起來，充滿了生機和活力;夜晚，當小艇一停泊，城市就立刻靜寂下去，威尼斯有沉沉入睡了。這一動一靜，說明威尼斯的人民離不開小艇，同時付托出小艇的重要性。
記得在幼兒園時，我曾扮演過“小艇”。那是六一兒童節，我們幾個小女孩要跳舞的，可看到許多人都來參加，我們怕了，甚至把一些動作都給忘了。
在我們中更有甚者眼圈是紅的。情急之下，我對大家說：“不要緊的，我們不看他們，假裝這里沒有人，好不好哇?”“好。
這個辦法不錯，你真棒!”我們一起按照這個方法試了試，跳《兩只老虎》時，效果果然很明顯，美中不足的就是我們動作不是很協調，其余的都很好。看來，我這個“小艇”還不錯呢!
假如我乘坐小艇去游覽威尼斯，那么我必定會被那里奇特的風光所吸引。因為課文帶給我的異國風情，令我向往不已，我真想去威尼斯瞧瞧啊!
讀《威尼斯的小艇》有感14
《威尼斯的小艇》的作者是馬克·吐溫，他是一位有濃密的頭發，深邃的眼神，標志性的胡子的美國著名作家。他出生于一個小村莊，做過領港員，當過企業家，又是一名旅行家，最后成為一名大文豪。在生活中，他是一個不幸的人，兒子和兩個女兒都先后較早地離世了。
馬克吐溫一生寫了很多作品，人們對他的作品很欣賞。這本書的文章是從他的作品中挑選了一部分，他的作品幽默與諷刺融為一體，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。我印象最深的是一篇《百萬英鎊》。作者圍繞著"一張百萬英鎊的鈔票"展開情節的安排，主人公亞當斯落難、得到百萬英鎊大鈔票、餐館就餐、購衣、宴會結識美麗的小姐、與舊友商談、再發橫財、真相大白。故事情節曲折動人，讀者讀之在備感意外的同時又覺得"好像合理"，既推動了故事的發展，又吸引了讀者的興趣。
讀完這篇文章，我很羨慕這位如此"幸運"的主人公，但同時我又想：人們之所以討好他，不就是因為當時人們太看重金錢了嗎？在現實生活中，一些人為了錢，干出了許多違紀違法、有愧于良心和道德的事情。拜金主義是可恥的.，不勞而獲更不應該！金錢不是萬能的，世界上還有許多比金錢更重要的東西。
這本書還有許多優秀的文章，你有興趣就可以找來讀一讀。我相信，你一定會沉迷在他的文章中。
讀《威尼斯的小艇》有感15
你聽說過《威尼斯得小艇》這篇文章嗎?讓我給你來介紹一下吧。它主要講了住在威尼斯的人們離不開小艇，生活與小艇息息相關，交通工具也就只有小艇了。那里小艇多，船夫的駕駛技術特別好，而且夜景也很美麗
我剛開始看到《威尼斯的小艇》時，以為小艇作用不大，當讀過才知道，小艇原來和它們的生活有著密切地關系，真是功不可沒啊!在大陸上，也就是我們這里，交通工具是車，而在威尼斯，重要也是唯一的交通工具便是小艇。
我心想：小艇可真重要啊!我也想當小艇，為人們默默的奉獻著。我也要在生活中做個強者，起著重要的'作用，我要創造價值，使我的一生更有價值。
小艇在威尼斯很重要，作出了貢獻，我也要為社會盡到自己的義務和責任。
河道上一只只來往自如的小艇，是威尼斯一道道美麗的風景，一道靚麗的風景線。它美麗，作用很大，我要對小艇說：“我愛你，美麗有貢獻的小艇!”
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