小學經典誦讀讀后感（通用21篇）
讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，為此需要認真地寫一寫讀后感了。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編整理的小學經典誦讀讀后感，歡迎大家分享。
小學經典誦讀讀后感 1
上小學后，我一直非常喜歡《中華誦·國學經典誦讀》這本書，它每學期的文章都不同，每次讀完后我總是感想很多，受益匪淺，現在我就和大家一起慢慢來分享吧！
《國學經典誦讀》里記載的都是我國歷史上流傳下來的許多精美華章，內容很豐富，既有最美的古典詩詞以及《弟子規》、《千字文》、《三字經》等經典，又有《論語》、《孟子》、《大學》等諸子典籍。其中我最喜歡的就是每個單元后面的《千字文》，盡管每期書上選登的都只有短短幾個字，卻字字是經典，內含著很深刻的.道理。比如在三年級上冊的第十六篇《千字文》中僅有“尺璧非寶，寸陰是競”八個字，它的意思很容易理解，就是“美玉不能算是真正的寶貝，即使是片刻時光也要努力爭取利用”。但通過這簡單的八個字它卻告訴了我們這樣一個終生適用的道理：在這個世界上，很多東西都是有價的，可以用金錢來衡量，但只有時間是永遠也買不來的，失去了，就永遠不會再來。所以，必須好好珍惜時間。
“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，現在我已經是一名三年級的小學生了，我一定要懂得時間的寶貴，好好珍惜，充分利用每一分每一秒來做有意義的事情。上課時專心聽講，下課后認真完成作業，空閑時多讀各種像《國學經典誦讀》這樣有益的課外書，還要合理安排時間，把我的圍棋和乒乓球愛好堅持下去，爭取做個“德智體美勞”全面發展的好孩子。
小學經典誦讀讀后感 2
小學階段，是閱讀經典的最好時期，閃耀著文明靈光的經典正是滋養小孩子們的心靈雞湯。古今中外，無數膾炙人口的優秀作品是人類智慧的精華。閱讀——會給我們帶來美的享受和思想的啟迪。而本書是多位專家、老師經過多年的細致調研，反復沉淀醞釀，精心組織編寫的。
無論從可讀性、文學性、思想性都是最適合現階段的小學生學習。書中有四季、動物、家園、天空、心靈、童年、母愛、人與自然、快樂等等方面的美文，又有許多特級教師的點評、分析，讓我們能理解的更加容易、更加透徹。而我以為有了好的書，好的文章，這只是讓我們小朋友有了材料，最關鍵是小孩子要肯去閱讀。書上不是寫了嗎“人生從經典起步，成功從閱讀啟航”。肯閱讀，喜歡閱讀，養成閱讀的好習慣才是首位的'。而習慣的培養要從小抓起，培養閱讀習慣的時候當然要有好的作品，能夠吸引小孩子們有興趣去閱讀，這兩者應該是相輔相成的。養成了閱讀的好習慣，再有無數的經典之作可以閱讀，才能說“閱讀提升素質，經典改變人生”。
再有就是有了閱讀的習慣以后，我們還要“善于閱讀”，要培養善于閱讀的習慣。本書我認為做得很好，能讓小讀者們在輕松愉悅的氣氛中，去感悟作者布局謀篇的智慧和遣詞造句的技巧。書中的文章對于豐富學生的知識、開拓視野、陶冶情操，提高人文素質，都很有好處。
一篇美文能改變人的思想，一本好書能讓人終生受益。希望更多的小朋友們喜歡這本書。
小學經典誦讀讀后感 3
通過誦讀經典詩文，我知道了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文。他流傳了千百年，每個詩都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我師焉”這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的`老師。這句讓我受益匪淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”
你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處。
小學經典誦讀讀后感 4
讀書可以使我們陶冶情操、增長知識。書香四溢、書富五車，讀書可以讓我們的內心變得豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財富。俗話說得好“書中自有黃金屋”。相信在讀書的旅途中，我們都能找到屬于自己的黃金屋。
最近，我讀了古代著名詩人白居易寫的《邯鄲冬至夜思家》這篇古詩。這首詩充分具體地描寫了詩人白居易自己出門在外的孤獨。他思念家人，思念家鄉。這首詩的詩文是：邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應話說著遠行人。譯文：我旅居在邯鄲客店的時候，晚上，抱膝坐在燈前，只有影子與我相伴。當我想起家里的人也許也像我這樣深夜坐著，還應該談論著我這個“遠行人”，心中不由得思念起家鄉來。我讀了這首詩，深深地體會到了白居易在邯鄲驛站是多么地思念家人。
也許這個世界上有很多人也像白居易一樣，身在他鄉。每當過節都會不由自主地思念家鄉的'親人。
有一次，我的爸爸在端午節的前一天出差去了。端午節那天，我只能和媽媽孤零零地兩個人在家過了。以前過端午，爸爸都帶我們出去游玩，欣賞風景。可是今天，卻只有我和媽媽在家吃著干巴巴的粽子。整個家里顯得冷冷清清的，心中不由得思念起在外地出差的爸爸。爸爸在干什么？爸爸今天吃粽子了嗎？一個個問題不由自主地從我的小腦袋里嘣出來。真希望爸爸陪我們過端午啊！可媽媽卻語重心長地教導我：爸爸正在外地出差，工作需要他，社會需要他，我們作為家屬應該為他感到自豪！晚上，我和爸爸通了一則電話，告訴他節日快樂！
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在新的一年，我要多讀書，積累更多的知識！
小學經典誦讀讀后感 5
這本書是姑父送給我的禮物，他說，這本書讀懂了我就能和大作家們站在一條戰線上了，我拿起書激動的翻了起來，看著寫的都很短，比課文還好念，看著拼音讀發現我都能念下來，讀后我不明白的，爸爸媽媽都會幫我講解，這才發現短短的詩中說的東西可真多，我要學的知識還有很多，似乎也明白了姑父話的意思。
我很喜歡49頁的《紙船》，在山師附小讀書時，我疊過紙船，但是沒想到紙船也能寫出感情來，“母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢，這是你至愛的女兒含淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去”讓我想起了曾經在山師附小做的夢，那時我也很想回家，很想爸爸媽媽。我想等我長大了，學到更多知識時也能寫出這樣的詩來，真正的明白詩中的意思，同詩人并肩站在一起。
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的'書，我回到家里仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：“事雖小，勿擅為。茍搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。”意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家里看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以后就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。
在這本書里不僅有這些知識，還有一些別的方面的知識。讓我們感覺到，在家里不能做飯來張口衣來伸手的“小皇帝”，不能依靠父母要獨立自主，養成良好的習慣，適應未來的生活。同學們快來買這本書吧，相信你會成為一位既有禮貌，又品學兼優的好學生。
小學經典誦讀讀后感 6
《小學生經典誦讀》這本書收集了富于教育我們明禮、勤學、勵志、尚美、修身的詩文和名句，講了許多怎樣孝順父母、學習、做人的道理，教會我很多東西事情，糾正了我不少的錯誤。
每當我讀到書中節訊弟子規》中的“尊長前聲要低低不聞卻非宜”這一句時，總會覺得鼻子酸酸的。這句話的意思是：與長輩交談，聲音要柔和適中，但回答時的音量太小讓人聽不清楚，也是不恰當的。有一次，快晚上10點了，我的家庭作業還沒有做完，可是電視節目很精彩，我就邊看電視邊寫作業。媽媽不高興了，就準備把電視關了，我大喊大叫起來，說什么也不讓媽媽關電視，還和媽媽頂起了嘴。現在看到《弟子規》中這幾句話，我的臉開始火辣辣的燙了起來，古人早就知道如何尊敬長輩，我卻蠻不講理的和媽媽吵架，這是何等的'錯誤啊，我一定得改正。
在日常生活中，我們要做到孝順父母，在一切生活言語行為中要小心謹慎，要講信用，要懂禮貌，不能因為一點小事就對父母大喊大叫，這樣會讓父母生氣、傷心。
這本書能讓我們的精神生命得以提升，愿一切絕妙的詩文韻律和經典美文，悄然無聲地從我們的口中和我們的手中滲入血液，滲入心靈的深處，成為我們生命的一部份……
小學經典誦讀讀后感 7
讀詩詞能凈化人的心靈，記古文能教人怎樣做一個品格優良的人。因此我們學校也要求我們讀記《經典誦讀》，不但能夠凈化我們的心靈，而且還可以增長我們的閱讀量，這難道不是一舉兩得嗎？
讀了這么長時間的《經典誦讀》，我最喜歡的一句論語是：司馬牛憂曰：“人皆有兄弟，我獨亡。”子夏曰：“商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？”意思是：有一天，司馬牛憂愁地說：“別人都有兄弟，唯獨我沒有。”子夏說：“我聽說過：‘生死有命，富貴在天’。你只要對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那么，不論誰都是自己的'兄弟。你為什么要煩惱自己沒有兄弟呢？”我也是這樣想的，如果自己表現的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒有人會理睬自己，更別說是接納，甚至會討厭自己。
朋友之間就應該互相幫助，‘一方有難，八方支援’。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰會接納你？誰會欣賞你？反而對人寬厚熱忱的人總會得到別人的欣賞。
看了《經典誦讀》，我從中學會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。所以，我以后還要讀更多的《誦讀經典》，看更深奧的古文詩詞，讓自己的知識更加充盈。
既然看《經典誦讀》有這么多好處，我們為什么不多看幾遍，多學點知識，你們說對嗎？
小學經典誦讀讀后感 8
讀了《農家》這首詩以后，我體會到了在田里耕種的農民們的辛苦。他們起早貪黑，在月光還未消失時就開始耕作，那一滴滴汗珠如同珍珠般滾落下來，可依然在松土，澆水，施肥。而那些統治者呢？在家里喝著水酒，吃著肉，看著歌妓在跳舞，生活是多么愜意啊。可是他們的揮霍，才更使那些在田里耕作的農民們更加辛苦，我真期望把那些統治者與農民的身份換一換，讓農民舒服幾天，讓那些統治者體會體會農民的生活。可惜，這些只是幻想，為此我深感悲痛。
《論語學而篇》我相信五年級的同學必須不陌生，可如果細細品味。也能夠品出許多新的`資料。孔夫子以簡練的語言表達出了學習要時常溫習，做人要對朋友真誠等等，這些都是做人的基本常識。孔夫子教導學生，期望學生做個正直的人的話，這句話，包涵了教師對學生的濃濃的。愛與期望。每個教師都期望自我的學生變成偉人，有文化的人。一日為師，終身為父，那里，我看到了孔夫子濃濃的父愛。
總而言之，《中華經典誦讀》是一本很深奧的書，值得我們細細琢，磨細細品味。
小學經典誦讀讀后感 9
《中華經典誦讀》是幾千年流傳下來的文化寶藏。讀過之后，收獲十分大。我不僅僅學到了不少知識，還深深地感受到了古代文人豐富的情感……
這本書里的篇章內涵豐富，意境深遠。有寫清風明月，大好河山的，有寫朋友之間深情厚誼的`，有寫忠君報國的，其中還有不少名言警句……每一首都令人心動，每一篇都妙趣橫生，意味深長。
讀李白的《獨坐敬亭山》時，那“相看兩不厭，僅有敬亭山”，讓我體會了李白此時因懷才不遇而磁生的孤獨寂寞的情感。對著這敬亭山兩兩相望，互不厭煩，誰能理解李白此刻的心境？大概僅有這高高的敬亭山吧！
書中還有許多關于朋友送別之情的詩，王維的《送元二使安西》中的千古名句“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，更讓我體會到了王維對好友的不舍和關切之情，同時表露了自我從此要離開一個能把酒言歡，對月論詩的知己的無可奈何，便會強烈地感到一份孤單和失意。
我必須要把這本書繼續讀下去！它就像一座明亮的燈塔，指引著我們人生旅途的前行。
小學經典誦讀讀后感 10
孔子是我國春秋時代的大教育家，他教過的學生不下三千，人們把他和學生上課時的交流記載了下來，這就是《論語》。
“溫故而知新，可以為師矣。”這句話講的是學習的方法，它讓我們在學習后再溫習一遍，好好溫習了舊知識后，就會有新的發現，新的體會，就可以當老師了。我想起每到課間或回家后，我都會復習一下當天的內容，每次復習后，就會比以前有更深的理解，更深的體會，可總覺得還是有一些沒想到，所以以后我要常常復習，這一點是很重要的.。
“己所不欲，勿施于人。”這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人，不要讓別人來做自己所討厭的事。我想起有一次媽媽在我的碗里舀了很多紅苕，我不想吃，就趕給了爸爸，讀了這一句話后，我在也沒有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。我覺得我們應該學習魯迅先生，為自己想的少，為別人想的多，嚴于利己，寬以待人。如果人人都能學習魯迅先生，這世界該多么的美好，多么的和諧啊！
通過學習《論語》，使我明白了：學習要講究方法；遇到困難，就得去克服它；還懂得了“己所不欲，勿施于人。”等道理。
小學經典誦讀讀后感 11
寒假里，我讀了《中華經典古詩詞誦讀》分級讀本，我深受啟發，也學到了很多知識，明白了很多道理，也讓我漸漸地成長起來。這本書內涵豐富，意境深遠，每一首都令人心動，每一篇都妙趣橫生，意味深長，讓我深深地感受了古代文人豐富的情感。
這本書告訴我做人要有禮儀、守誠信，要自強不息，樂于向別人學習……有時想想，我平時有很多不禮貌的地方，大人總是教育我，可我總是不聽他們的'話，動不動就和他們頂嘴吵架，有時太任性了。我知道他們都是為我好，我卻不聽話，不自覺學習，讓他們操不完心，真得太不應該了。現在讀了這本書，我明白了爸爸媽媽之所以啰嗦，那不都是關心疼愛我嗎？現在我知道該怎么做了，我一定好好學習，聽他們的話，我也要理解他們。
特別是讀了“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話時，讓我深深地明白了學習要勤學多思，不能不懂裝懂，不會裝會。在學習生活中，有時遇到難題就繞著走，怕動腦，怕麻煩，不想問老師和同學。看了這本書我現在明白了，如果這樣下去，后果不堪設想，對學習成績是有多么大的影響，在今后的學習中我一定記住這句話。
這本書歷經千百年，讓人百讀不厭，今后我一定要用心讀它，讓它陪伴我長大。
小學經典誦讀讀后感 12
《瀑布》這首詩讀來意趣盎然，瑯瑯上口。作者運用精當的比喻，從聲、色、形三個方面渲染瀑布的宏偉氣勢，抒發了作者熱愛大自然，熱愛祖國山河的情感。
聲音美。作者首先站在很遠的山路上聽瀑布，未見其形，先聞其聲，那嘩嘩的響聲連成一片，“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。”通過聲音突現了瀑布的非凡氣勢，給人以新奇美妙的感受。
色彩美。“山路忽然一轉，啊!望見了瀑布的全身!”詩人的觀察點已近了一步，峰回路轉，瀑布突然出現在面前，只見“千丈青山襯著一道白銀”。一個“襯”字，把青翠的.山峰和銀色的瀑布描繪了出來，對比中突出了瀑布鮮明動人的色彩。
形態美。詩人來到了瀑布的近旁，抬頭仰望，盡情領略瀑布的風姿：陽光照射下的瀑布水花飛濺，就好像一座由無數珍珠匯成的天然屏風；當陣陣山風吹過，許多小水點飛濺開來，和著水氣，輕飄飄的像煙，白蒙蒙的又像霧，紛紛揚揚的又像塵土。從形態上突現了瀑布多彩多姿的風貌。
詩人由遠而近，多角度地展現了瀑布壯美動人的風采，字里行間洋溢著一種抑制不住的喜悅、驚嘆、贊美之情。
小學經典誦讀讀后感 13
今天，王老師給我們上了一堂經典詩文誦讀課，主要學了唐宋詩人寫的送別詩。為什么要上這堂課呢？那是為了讓我們了解古詩中反映的送別時的場面及詩人與朋友間的離別之情。
我們小朋友因為要上這一堂課也做了不少的準備呢！當然我也不例外了。我在網上查了不少的有關《別董大》、《送元二使安西》、《贈汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送梁六自洞庭山》、《送友人》等詩的寫作背景、詩意，還選擇了其中的一首畫了精美的圖畫，畫出了詩中送別友人時的場景。
通過對古詩文的誦讀，特別是對詩意的分析理解，能幫助我們很快地背誦古詩。比如：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，這句詩的意思是清晨的春雨洗凈了渭城的塵埃，客舍外青青楊柳清新可愛，在理解了意思后就能很容易地背誦詩句，現在我已經能很熟練地背誦十多首送別詩。
經典詩文誦讀課對我們有很多的幫助，可以讓我們接觸語句優美的`古詩文，了解當時的時代背景，作者表達的深厚感情，能提高我們的閱讀能力，理解能力，今后我們要繼續保持學習古詩文的熱情，利用課余時間多背誦幾首古詩。
小學經典誦讀讀后感 14
世界上有一個偉大的國家，她的每一個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫，這個國家就是中國。就像最近我讀的《千字文》，它是由南北朝時期周興嗣編纂的，是由一千個不同的文字組成的。中國的文字真是博大精深啊！
通過學校每天組織的閱讀打卡讓我在《千字文》中懂得了很多道理。其中我最喜歡的一句是“德建名立，行端表正。”那么這句又告訴我們一個什么樣的道理呢？通過媽媽幫我查閱資料我知道了這樣一個道理：養成好的道德，就會有好的名聲。就像形體端莊，儀表也肅穆一樣。還有“孤陋寡聞，愚蒙等消”這句話的意思是：你的學問淺薄，見識少就會被人恥笑。告訴我們不能死讀書，還要增長見識，要看外面的'世界，不然會被人家稱為“現代版”“井底之蛙”的。
像這樣的好句子還有很多，需要我慢慢的去品讀。今后我會每天認真的誦讀《千字文》，懂得更多的人生哲理。
《千字文》像一個不會說話的老師，告訴我很多人生哲理，讀它讓我受益匪淺，我愛讀《千字文》！
小學經典誦讀讀后感 15
在這秋光普照的十一月份，我們石梅小學迎來了經典詩文誦讀月。當然，我們班也上了一節“同吟送別詩，共享友人情”的公開課。
為了這節課，我們課前也作了很多的準備。王老師先讓我們自己搜集了很多的資料，與友誼有關的`詩歌我們也背誦了不少。作為我們班的一員，課前我也搜集了不少的資料，也作了精心的準備，關于友誼的古詩我也幾乎背得滾瓜爛熟了。因為只有這樣，到上課的時候才能夠信手拈來，瑯瑯上口。但是當知道有很多位老師要來聽課時，我們還是有點緊張的。但是真正到了課堂上，我們就都一個個精神飽滿，腰板挺得直直的，紅光滿面，回答問題聲音響亮，口齒清楚，王老師的臉上也露出了燦爛的微笑。
上完這節古詩文誦讀課后，我受益匪淺，這堂課讓我懂得了許多知識，知道我們要珍惜同學、朋友之間珍貴的友情。而且以前的我，總是不喜歡讀古詩，背古詩，覺得太單調了。通過這節古詩課，我才知道古詩是這么的優美，又蘊含著如此深厚的感情，是我們生活中的美麗浪花，更是是我們中華民族優秀的文化瑰寶。所以，我要把這節課作為一個起點，繼續堅持不懈地誦讀古詩。
小學經典誦讀讀后感 16
大家好！我是四年級的一名學生，在我們的余慶小學里，你們知道嗎，最近我們學校開展了“誦讀經典，書香校園的活動，在每一節課前3分鐘的時間老師都會讓我們讀經典誦讀的，你們想不出為什么我們學校要開展這樣的一個活動吧，因為經典誦讀這本書可以加強我們的誦讀能力，可以喚醒人怡，開啟我們的`智慧能深入到一個人心靈的最深處，能培養一個人優雅的心情，所有說我們學校才開展這誦讀經典，書香校園的活動。
讀了這本書，讓我對書中詩句有所理解，其中最讓我印象深刻的是在經典誦讀中”一東和二東“押的是ong韻，“三江”押的是ang韻，“四支”押的是j韻，你們可能猜不出我是怎么看出它們押的是什么韻吧，哈哈哈哈，告訴你吧，很簡單的，只要你們看最后一個字的音序就可以知道這幾折是押什么韻了。
當我讀到最后一則的時候，心里會想為什么古代的人會這么聰明，還會知道什么韻押什么韻，而我們呢什么都不會，現在我們就行動起來吧，也好讓我們做一次古代人吧。
讀完了這本書后讓我感覺到了古代人說話原來是那么的美，猶如舞臺上的優美舞姿，一組組的對詞就是一句句的念白，一對對子就是一個唱腔，妙不可言，在這經典的熏陶下，一個人就會變得知書達禮。心胸寬廣，學習能力提高。
啊！讓我們大家一起讀經典誦讀吧，讓它們在校園中飄蕩。
小學經典誦讀讀后感 17
新學期，學校為全校每位同學發了一本校本教材——《經典誦讀》。素雅的封面、豐富的內容馬上吸引了我的眼球。
在第一單元中，有幾篇與杭州西湖有關的古詩，其中《飲湖上初晴后雨》激起了我的興趣。作者是蘇軾，聽爸爸說，他就是蘇東坡，還說著名的東坡肉、蘇堤就是和他有關的。我還了解到，蘇軾在杭州做官期間口碑甚佳，因此至今還為杭州人民津津樂道。
蘇軾在杭州做官，陶醉于江南山水，寫了大量的山水詩。這是其中最為人所傳頌稱絕的一首。作者先寫實，西湖晴天，日照湖水，水映日光，碧波蕩漾，一片浩然天邊、開闊艷麗的水鄉景象，令人心曠神怡。西湖雨天，煙雨繚繞，山色如蒙薄紗，風姿綽約，更有令人意想不到的奇景。開頭兩句，一山一水，一晴一雨，兩相對照，在這兩種不同的`景觀中，作者分別突出寫水與山，把西湖山水的獨特之美展現在我們眼前。一個“亦”字看似平常，卻很值得咀嚼，將西湖晴雨時的美麗景象納于筆下。經常聽老杭州說“晴湖不如雨湖”，在我看來，不過是情味不同而已，各有千秋全各具特色、難分伯仲嘛。
第三四句，詩人筆鋒一轉，把西湖與美女西施聯系在一起。前者是人間明珠、天堂奇葩，后者是人間美女，風姿綽約。一個“美”字將二者十分自然地結合在一起，妙哉妙哉！
作者蘇軾在如許西湖山水的陪伴下飲于湖上，定是愜意無比。料想蘇軾定是
醉了。“醉”在美酒麗景間，“醉”在西湖煙雨中，醉得深沉悠長。
這一醉，醉了西湖一千年。
小學經典誦讀讀后感 18
“ 書是全世界的營養品——莎士比亞” “ 書籍是人類進步的階梯——高爾基” 古今中外許多杰出的人物都十分熱愛讀書。而我也不例外，可我最喜歡讀的書還是《中華經典誦讀》！
從小學一年級開始我就和《中華經典誦讀》打了交到，老師剛發給我的時候我看的那些唐詩十分乏味，我到一年級都快放暑假了竟才想起它來。當二年級老師說要背誦古詩的'時候，我當時晴空霹靂，可是為了應付過關也只好硬著頭皮枯燥無味的背著古詩，最后也只能死記硬背，根本沒了解古詩的意思，背的一點感情都沒有。到了三年級我和古詩文有了一定的感情，這是因為……
三年級的一節語文課老師讓我們說一說有哪些關于月亮的詩句， 同學們冥思苦想絞盡腦汁也只能想出“ 小時不識月， 呼作白玉盤” 、 “ 抬頭望明月， 低頭思故鄉” 這些詩句來。而我想起了前幾天才看的關于月亮的古詩文，我像酵母一樣發揮了它的作用，“ 春江潮水連海平，海上明月共潮生” 、 “ 露從今夜白，月是故鄉明”…… 我的發言讓同學們大吃一驚， 老師也對我贊不絕口。
我從這以后就熱愛上讀書，古詩文就像我形影不離的朋友也像一架時光機。沒事干的時候我就會和“朋友”聊聊天，聽它給我講故事。有些讓我哈哈大笑，有些讓我同仇敵愾，而且它還帶我領略了祖國的大好河山，雄偉的長城、美麗的西湖、壯麗的黃鶴樓…… 這是多么愜意呀！
《中華經典誦讀》你在我心中永遠銘記，謝謝你伴著我成長。
小學經典誦讀讀后感 19
亙古至今，經典名句滋潤了一代又一代中國人的心靈，炎黃子孫在“經典”中孕育，中華兒女在“名句”中成長，我也不例外。
第一次接觸《中華經典誦讀》時，是在幼兒園。那時候，只管咿咿呀呀地讀，搖頭晃腦地背，卻從不明白詩中的意思，更不明白“借景抒情”“反襯”等等修辭手法，只是聽教師眉飛色舞地向我們說詩詞的優美，感覺毫無生趣可言，更別提有興趣讀詩了！漸漸地，我長大了！上小學了！隨著年級的升高，我對古詩的看法發生了天翻地覆的變化。三年級時，我能夠做到自主理解詩意了，還能夠從中悟到道理。《憫農》教會我節儉糧食，珍惜來之不易的一粥一飯；吳嘉紀的'《絕句》：白頭灶戶低草房，六月煎鹽烈火旁。走出門前炎日里，偷閑一刻是乘涼。更讓我體會到勞動工作者的辛苦。這些發現讓我對古詩產生了興趣。此刻我五年級了，對詩的體會又上了一層臺階。當我讀到《惠崇《春江晚景》》時，情不自禁地為蘇軾筆下的初春兒喝彩！詩中有許多小動物，為詩增添了情趣。
古詩不僅僅只在于吟誦、背誦。我讀一首詩，先要流利朗誦，再弄懂詩意，最終體會詩中的含義、道理。
《中華經典誦讀》中的詩句表達了詩人不一樣的心境。有些詩人一心為國，滿腔正義，詩也寫得慷慨激昂！我要以他們為榜樣，好好學習，長大后成為國家的棟梁！
小學經典誦讀讀后感 20
后面還有多篇中華經典誦讀讀后感！
在《學道德楷模誦中華經典做有德之人》中，當我看到趙國強勇抓歹徒這個故事時，我的心里不禁涌起一陣震撼……
這個故事講的是：趙國強是一名普通貨車司機。在一次要回北京看他媳婦要生孩子時不料在半路上從貨車反光鏡里發現一名歹徒在搶劫一女子。于是他連忙下車，與那名歹徒英勇地毆打起來。一位走過的出租車司機見此情景，立刻報警。可是警察終究還是晚了一步，因為趙國強最終頭部被歹徒連砍數刀，身負重傷，住院了四年才痊愈。
趙國強這個見義勇為的精神，不正是我們要學習的嗎？請大家想一想，如果趙國強當時想的是：“生孩子是頭等大事，我本來就應當回去看，歹徒還有可能直接要了我的命，所以我應當選擇直接回去。”如果真是這么做的'話，首先，是那位女子受到傷害；第二，就是成了見利忘義的人，還能成為道德模范嗎？再舉一個例子，一個暴躁的男生欺負一個同學，還打了他，另一個學生出手相救：“不管你打他多少下，請把一半的拳頭分給我吧！”想必大家必須在夸獎那位愿意承受一半拳頭的孩子見義勇為的精神吧。可是，如果他不愿意了，那會怎樣樣？那個學生雖然不會受拳頭的打擊了，可是他少了更重要的兩件東西：珍貴的友誼與見利勇為的精神。
俗話說得好：“積善之家必有余慶，積不善之家必有余秧。”所以，我們要學會見義勇為，而不是見利忘義！
小學經典誦讀讀后感 21
《經典誦讀》是一本非常好的書，里面包含了許多詩人在作詩時所流露出的豐富感情，還有很容易理解的詩意……我覺得《經典誦讀》是一本能讓不愛學習的孩子記得清清楚楚的一本書，每個詩意和注釋都很通俗易懂，能讓我們較容易記住。
《經典誦讀》里的詩有的是告訴我們做人的`道理，有的是讓我們惜時如金，有的是教會我們要做一個有高尚道德品質、懂禮貌的好孩子……而且在有時背詩背累了還可以閱讀《經典誦讀》里的成語故事，這樣既能讓人放松放松，同時也能學到廣泛的知識和道理。
在《經典誦讀》里面的《獨坐敬亭山》中，作者李白寫出了他孤獨的思想感情。“眾鳥高飛盡”這句詩描寫了敬亭山的景色，描述了鳥兒們已經高飛遠去;“孤云獨去閑”這句詩中的“孤”字寫出了作者孤獨、孤單的心境，仿佛作者就是天上的那一朵云彩十分自在，慢悠悠地越飄越遠;“相看兩不厭”這里是指現在只剩下我和敬亭山了，我們倆都彼此相望互不滿足，誰能理解我此時的心情?“只有敬亭山”大概只有這座和我相望著的高大的敬亭山吧!此時，我也己陶醉其中，仿佛我就是作者正在與敬亭山相互對望著……我覺得作者寫詩的主要意圖就是要寫出自己的孤獨，從而贊美敬亭山。每次我背書時就會有一種快樂，既可以自我模擬一下，又學到了知識，這樣不是很有趣嗎?真是一舉兩得……
我現在已經成為了一名背詩愛好者了，我也希望自己能寫出幾篇自己的詩歌和散文，最好還能在各種征文中獲獎!
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