小學紅領巾獎章一星章評選方案（通用17篇）
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小學紅領巾獎章一星章評選方案 1
小學紅領巾獎章一星章評選方案 2
一、活動背景
根據《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》文件精神，結合我校少先隊的工作實際，現制定我校“紅領巾獎章”爭章活動方案如下：
二、領導機構
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
三、實施對象：
全體少先隊員
四、獎章類別
獎章分為基礎章、特色章和星級章三類。
五、實施程序
（一）定章
1、基礎章
2、特色章
3、星級章
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
（二）爭章
以《“紅領巾獎章”爭章手冊》作為爭章活動的指導讀本，由輔導員和家長指導孩子學習、使用，引導孩子在形式多樣、生動有趣的爭章活動中增長才干，并記錄下自己的點滴進步。
“紅領巾獎章”作為少先隊組織日常開展教育活動的評價激勵的重要載體，結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合紅領巾社團，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育，結合職業啟蒙教育。
（三）考章
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，評章以科學公正的態度，引導孩子在《“紅領巾獎章”爭章手冊》中真實地反映自己地爭章成效，務必體現誠信。將考章穿插在日常的少先隊活動中進行日常考、抽查考、階段考。并規定每月少先隊活動課及午會課進行集中考章。
考章形式：各中隊成立考章委員會，在中隊輔導員引導下由小輔導員、隊長組織開展。
（四）頒章
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章每學期末由中隊輔導員頒發；特色章每學期期末由學生發展中心頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年由學校大隊部頒發。
六、具體要求
1、各中隊要充分發揮小隊作用，成立由輔導員和品學皆優的隊長、隊員組成的'考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，獲章情況由中隊輔導員及時記入《上海市學生成長記錄冊》中地“爭章行動獲獎記錄”，作為學生綜合素質評價地依據之一。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 3
一、指導思想
根據省、市、區各級少工委要求，和“爭做新時代好隊員”主題實踐等少先隊實踐活動工作的推進落實，培養隊員做社會主義事業的“合格建設者和接班人”，結合我校實際情況，開展“紅領巾獎章”爭章評星活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的`進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、靈活創新。達標章目的設計留有余地，根據本班實際情況開展。
2、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與活動中受教育，在訓練中長才干。
3、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展，在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章：對照爭章細則，根據隊員的年齡特點和興趣特長，開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
(1)爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。結合爭章考核標準，有意識地引導學生開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，每月要有重點爭章目標，每月評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚并爭。
(3)充分發揮優等生作用，和“后進生”結對，不讓隊員“掉隊”
3、頒章：由各小組每月匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，貼在爭章園地上，學期末，所有章目獲得者填寫好“獎章”爭章積分表，由小組長統一收集交輔導員集審，然后進行表彰。
4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再頒獎。
五、爭章考核細則
火炬章
具體考核標準：
能正確規范佩戴紅領巾。積極參加少先隊主要活動，掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀。
根據我班實際，補充的班級特色章：
小主人章
目標：遵守紀律禮讓成風
具體考核標準：
1、不遲到、不曠課；
2、不帶零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打鬧、大聲喧嘩
4、不打架、欺負同學；
5、上、放學路隊規范；
6、大課間路隊規范；
7、愛護花草樹木、不隨意破壞公共財物，不到處亂寫亂畫。
經典誦讀章
目標：傳承中華優秀文化陶冶道德情操提升文化修養
爭章標準：
1、每天認真晨讀指定的國學內容。
2、每周會背指定的唐詩宋詞。
3、能熟讀每月的經典國學節選。
運動健將章
目標：“野蠻其體魄”，鍛煉身體，強健體魄
爭章標準：
1、認真參加班級每月聯賽；
2、積極參與運動會各項訓練；
3、認真做廣播體操
4、認真做眼保健操；
5、能堅持親子戶外運動。
書寫章
目標：
1、激發書法興趣
2、書寫整齊規范。
爭章標準：
1、每天堅持按書法老師要求練字。
2、每周完成一張書法作品。
3、各科作業書寫規范整齊。
4、積極參加書法實踐活動。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 4
一、指導思想
為落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》要求，逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規范開展爭章活動的工作指引》規定，泉塘中心小學少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動，鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4、注重全面素質，鼓勵發展特長，在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
三、實施程序
定章、爭章、頒章、護章。
四、實施辦法
一、以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨。
1、定章：各中隊對照爭章細則，根據隊員的`年齡特點和興趣特長，結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章：
（1）爭章盡可能與學生日常行為習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導學生開展相關活動。
（2）爭章以學校提出的養成教育相關要求為爭章準則，各隊每學期要有重點爭章目標，每學期至少開展爭章活動兩次。
3、頒章：由各中對匯總后，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，學期中和學期末，所有章目獲得者統一進行表彰。
4、護章：頒章后，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再頒獎。
二、走近獎章之基礎章
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
1、紅星章章目下設傳承章、立德章、立志章。
傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。
勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
具體考核標準：
1、在保證學習成績優良的基礎上，發展興趣特長。
2、能熟練歌唱：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》；
3、能積極參加學校組織的各項藝術活動和參加上級教育主管部門的比賽（如紅歌傳唱、朗誦比賽、書法繪畫比賽、藝術展演、聲樂、器樂、舞蹈比賽等）并取得優秀的成績；
4、能認真且具有創意性地完成黑板報，通過美術創作和規范書寫更好地改善校園文化和環境生活；
請少先隊員和中隊輔導員積極響應，做好爭章活動，以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”
小學紅領巾獎章一星章評選方案 5
指導思想
為貫徹落實《關于全面加強新時代少先隊工作意見》精神，按照四川省、成都市關于推進“紅領巾獎章”活動開展的相關要求，結合我校文化特色的工作實際，制定我校“紅領巾獎章”一星章實施方案如下：
活動方案
一、組織機構
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxx
二、參與人員
少工委成員、少先隊大隊部全體成員、七、八年級全體少先隊員
三、獎章設置
獎章分為個人基礎章（紅星章、紅旗章和火炬章三類）、集體一星章和特色章。經過努力，達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位，以基層各中隊為主陣地，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
四、實施流程
星級章
（一）個人一星章：為個人基礎章和特色章的累計
1、基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章
2、特色章：德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。
個人一星章獲章標準
1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚；
2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；
3、能為中隊隊員服務的少先隊員；
4、少工委抽考達優秀的'少先隊員。
（二）中隊：集體一星章
集體一星章獲章標準
1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；
2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；
3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；
4、按照學校少工委要求，每月每學期認真落實好頒章總結工作。
（三）獲章標準：
基礎章爭章標準：爭章活動中，對少先隊員進行思想教育，引領意識形態的培養。
紅旗章
目標：接受教育高舉隊旗跟黨走
具體考核標準：聚焦熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，接受國家安全教育和國防教育；接受集體主義教育和公民道德教育；接受熱愛家鄉教育和民族團結教育；接受法治教育和各種安全教育
火炬章
目標：接受教育熱愛少先隊
具體考核標準：掌握少先隊標志標識和少先隊禮儀；認真聆聽校園紅領巾廣播，規范自己的行為舉止；積極參加少先隊組織的活動；熱愛班集體，具有團隊精神，有責任和擔當意識，做好班級小主人；刻苦學習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛煉強健體魄
特色章爭章參考標準：爭章活動中，對少先隊員進行能力培養，引領綜合素質的提升。
德育之星章：積極踐行“社會主義核心價值觀”，有愛黨、愛國和集體主義觀念，謙恭禮讓，為人正直，積極爭做聽黨話、跟黨走，有教養的時代新人；舉止文明，愛護環境，自理自立，敢于大膽提出新奇獨特的見解；對師長有禮貌，與同學友好相處，言行文明；熱愛生活，興趣廣泛，有一定的安全意識。自覺遵守《中學生日常行為規范》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》；珍視集體榮譽，維護集體利益。
學習之星章：有學習的好奇心與求知欲，能獨立完成學習任務，努力克服學習中的困難；有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法；能夠獨立思考，善于提出問題和解決問題，有自主合作學習意識；具有豐富的想象力和創新意識，有較強的動手能力，有一定的綜合實踐活動能力。
體育之星章：極參加體育鍛煉，堅持參加陽光體育活動、體育社團，每天保證充足的睡眠時間；能夠帶動同學參加體育鍛煉，能夠簡單對體育運動作適當的評價，保護和幫助他人；熟練掌握1-2項體育運動技能。經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，有良好的衛生習慣。
美育之星章：有較強的美育熏陶，對音樂、美術十分愛好，課堂表現突出，積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長；熟練掌握1-2項藝術技能；衣著整潔得體，言談舉止文明，誠實守信，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，并形成自己的情感判斷。
勞動之星章：積極參加力所能及的勞動，珍惜勞動成果；在校能夠積極主動的參加校園衛生打掃、寢室內務整理和打掃、隆耕園勞動實踐；在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動，在家長的指導下適時參加生產勞動；在勞動中獲取快樂，能夠與人分享勞動成果和勞動經驗；珍惜勞動成果，特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。
進步之星章：思想上自己主動要求進步，嚴格要求自己；行動上努力提升自我，表現突出；五育全面進步較快或者五育之一變現突飛猛進。
（四）爭章
爭章必須做到十結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊五小活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
（五）考章
體現小型靈活、簡便易行的原則。
1、考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
2、考章記錄：采用中隊活動簿。
（六）頒章：
一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發；集體一星章由學校少工委頒發。
五、工作要求
1、各中隊要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優隊員組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導隊員開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 6
一、指導思想
為切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可為階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，根據《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》和《中國少年先鋒隊組織工作條例（試行）》，結合我校工作實際，制定學校“紅領巾獎章”爭章活動方案。
二、基本原則
1、本辦法適用于我校所有隊員和一年級準備加入中國少年先鋒隊的同學。
2、中隊少先隊組織要在已開展的“校園之星”獎章活動基礎上，聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，突出黨團隊的血脈關系和紅色基因傳承，不斷加深少先隊員對少先隊組織和標志標識內涵的認識和理解，將“紅領巾獎章”評價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全過程，不斷增強少先隊員光榮感。
三、獎章設置
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體，分為基礎章、特色章、星級章。
（一）基礎章章目共設3個類別
紅星章：聚焦熱愛中國共產黨教育；革命傳統教育；中國特色社會主義教育；社會主義核心價值觀教育；共產主義教育等。
紅旗章：聚焦愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育；熱愛人民教育；集體主義教育；公民道德教育；民族團結教育；法治教育；國防教育等。
火炬章：聚焦隊前教育；少先隊標志禮儀教育；儀式教育；初中少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育；崗位服務教育等。
（二）星級章
“紅領巾獎章”星級章由全國、省、市、縣、校級少工委評定頒發，分為個人和集體兩個類別，共設五個星級。五星章是“紅領巾獎章”的最高等級。
個人一星章由學校少工委根據少先隊員獲得基礎章和特色章（包括學校原有獎章）的情況，進行考察、評定、頒發。
個人二星至五星章由縣級、市級、省級、全國少工委頒發，原則上須從下一級星級章獲得個人中推選產生，具體評選方案由各級少工委自行研究制定。集體星級章根據集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定，面向中隊和大隊組織頒發。
（三）“紅領巾獎章”五步走
第一步定章
1、少先隊組織應在每學年開學初，以適當方式向全體學生展示獎章。輔導員要詳細說明本細則，并動員學生參加“紅領巾獎章”活動。
2、少先隊員在輔導員的指導下，根據年級特點、少先隊活動課程及自己的實際情況確定自己在某一階段學會某一項或幾項技能，爭取在某些方面取得明顯進步的環節，以此制定爭章計劃。
第二步爭章
1、在已制定的爭章計劃基礎上，少先隊員要按照爭章訓練計劃開展自我訓練，也可聘請輔導員予以輔導。
2、少先隊中隊、小隊、假日小隊要根據每個成員自定的爭章目標，不斷策劃、開展各種學習實踐活動。參加爭章活動的少先隊員應圍繞爭章目標，參與訓練項目。少先隊大隊、中隊可以通過登記、造冊等形式掌握每個學生的訓練、爭章計劃，并給予指導、督促和檢查，以便比較訓練前后的`進步，同時要注重訓練過程中的感受。
第三步考章
1、少先隊組織都可以實施考章。
2、考章的程序一般是隊員先展示自己爭章訓練的成果，或將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示，然后再回答或完成根據基礎獎章的獲章要求提出的問題或小課題。考章應結合少先隊活動進行，也可設置一些情境，讓考章的少先隊員自行處理所遇到的問題。提出的問題或小課題應生動、有趣，鼓勵隊員們創造性地展示所學的基本技能及取得的成績。
3、各中隊結合隊員表現，在《紅領巾爭章手冊》上為符合基礎獎章標準的隊員蓋上相應的獎章，予以鼓勵。
第四步頒章
1、基礎章、學校特色章由學校少先隊大隊、中隊頒發，20xx年秋季學期起，每年“六一”和“十一三”舉行頒章儀式。
2、“紅領巾獎章”一星章由學校少工委頒發。
第五步護章
少先隊員要珍愛自己所獲得的基礎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習，努力實踐，以獲得更多的基礎章、學校特色章及區域特色章。輔導員應使隊員們知道，他們所獲得的每一枚獎章，都是進步的標志，是少先隊組織給他們的少年時期留下的珍貴紀念，所以一方面要鼓勵隊員們的爭章積極性，另一方面也要引導隊員們愛章、護章，不斷取得新的進步。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 7
為深入學習貫徹《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》重要精神，貫徹落實共青團中央、教育部、全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》、《關于深入貫徹落實黨建帶團建、隊建 加強少先隊工作體制機制建設的意見》有關要求，全區各學校少先隊組織廣泛開展了“分批入隊”“紅領巾獎章”爭章活動，經研究，團區委、區教育和體育局、區少工委決定聯合開展全區 2022年度“紅領巾獎章”二星級獎章評選工作，現將具體事宜通知如下：
一、評選項目
“紅領巾獎章”個人（少先隊員）二星章、
“紅領巾獎章”集體（中隊）二星章。
二、學校評選委員會名單：
組長：季艷坤
組員：齊皎、孟祥梅、劉潤浩、施瑞栩、張欣、文艷玲、賈凱（如與參評班級沖突，本年級再另選）、張珅。
監票人：韓玥、侯海蓮
三、推薦范圍和標準
（一）個人二星章
推薦范圍：四至六年級20xx—20xx學年度獲得校級“紅領巾獎章”經緯形象章五個及以上的少先隊員，累計獲得過6次三好學生稱號，累計獲得過2次優秀班干部稱號，校級以上少先隊組織、教育行政部門的表揚或獎勵，或事跡突出，影響廣泛，在少年兒童群體中具有較強的引導示范作用，優先推薦。
推薦標準：
1.思想政治方面。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，從小樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。
2.道德品行方面。自覺踐行社會主義核心價值觀，培養優良品德，勤奮學習知識，鍛煉強健體魄，積極參加勞動，樂于幫助同學，積極傳承中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化。
3.綜合能力方面。熱愛少先隊組織，自覺遵守隊章，在少先隊組織中發揮模范骨干作用，積極參加少先隊工作和活動，主動為集體、為社會、為人民服務，優秀事跡在少先隊員和社會中產生良好影響。
4.表彰獲獎方面。近1年內獲得過校級或校級以上少先隊組織、教育行政部門的表揚或獎勵，或事跡突出，影響廣泛，在少年兒童群體中具有較強的引導示范作用，優先推薦。
（二）集體二星章
推薦范圍：獲得過20xx-20xx學年度校級“最佳常規示范中隊（班集體）”稱號的.或獲得過區級及以上榮譽的中隊（班集體），優先推薦。已獲得過二星章的班級，不再參評。
推薦標準：
“二星章”中隊。中隊聚焦主責主業，政治啟蒙和價值觀塑造做得好；組織教育、自主教育、實踐教育有成效，有活力、凝聚力強；嚴格落實每周一課時少先隊活動課；經常性開展少先隊活動；輔導員熱愛少先隊工作，注重發揮少先隊員自主性、創造性，具有較高的水平；先進事跡在少先隊組織、學校或社會上產生一定影響。
四、名額分配
（一）個人二星章推報個人2人
（二）集體二星章推報集體1個
五、推報材料
（一）“二星章”少先隊員候選人推報材料
1.推薦登記表（近期2寸彩色照片，需佩戴紅領巾）；
2.事跡材料（500字左右，圍繞“推薦標準”起草）；
3.獲得校級“一星章”及其他表彰或獲獎證明材料；
4.相關公示證明材料。
以上材料只電子版，電子版文件存入一個文件夾，命名：XX學校+少先隊員+姓名。
（二）“二星章”少先隊集體推報材料
1.推薦登記表；
2.事跡材料（圍繞“推薦標準”以新媒體圖文形式全方位呈現集體組織教育、自主教育、實踐教育情況）；
3.獲得校級“一星章”及其他表彰或獲獎證明材料；
4.相關公示證明材料。
以上只提供電子版，電子版文件存入一個文件夾，命名：XX學校+ XX大隊（中隊）。
六、評選組織
（一）評選機構
濟南市市中區經緯學校（小學部）評審工作組。
（二）報送時間
請于6月29日前提交電子版材料。逾期不報視為自動放棄。
七、工作要求
（一）嚴格程序，規范流程。要本著對少先隊事業負責，對少年兒童健康成長負責的態度，按照評選辦法的有關要求，嚴格審核，切實加強活動的規范管理。
（二）廣泛動員，全面活躍。要動員廣大輔導員、少先隊員積極參與到活動中來，圍繞推薦、評選、學習和宣傳開展豐富多彩的體驗教育活動，引導廣大少先隊員深入開展教育與自我教育，激勵他們奮發向上，不斷進取。
（三）加強宣傳，擴大影響。要精心策劃評選活動的宣傳工作，包括前期宣傳、過程展示、結果發布和后期追蹤，充分發揮新媒體平臺、廣播站、宣傳欄等宣傳陣地的作用，提升評選活動的影響力，向全區展示少先隊組織的風采。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 8
為增強少先隊員光榮感，促進學生綜合能力提升，樹立典型，激勵我校學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，特制定本校“紅領巾獎章”一星級獎章。
一、“紅領巾獎章”個人一星章
(一)評選條件
1、思想品德好；熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨，思想進步，積極向上，熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，誠實守信，與人為善，遵守學校的規章制度，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在同學中能起到模范帶頭作用。
2、學習成績好：各科學習成績優異。學習目的明確，積極參加學校和班級組織的學習活動，勒奮努力，刻苦鉆研，有求實精神和科學態度。
3、身體素質好：身體健康，積極參加學校組織的體育活動，講究衛生自覺堅持體育鍛煉，努力增強體制，達到國家規定的`學生體育鍛煉標準。
4、綜合素質高：德智體美勞全方面發展，受到老師和同學們一致好評
5、具備以上幾條要求外，每學年至少獲得一枚“基礎章”或一枚“特色章”才允許參評“紅領巾獎章”一星級獎章評選
6、近三年來，具備市級以上行政機關頒發的證書也可以獲得參評資格。
7、學生或其父母在抗擊疫情、見義勇為等方面做出特殊貢獻，通過學校審核后，也可以獲得參評資格。
(二)評選對象
三至六年級學生。
(三)評選辦法
1、個人一星章獲章比例按不超過具有參評資格人數的30%(嚴格遵守四舍五入規則)進行差額評選
2、在中隊范圍內，由輔導員老師及科任教師進行提名，上報本中隊級具有參評資格的人員名單(不限制數量)。
3學校統一組織評選，分中年段(三、四年級)和高年段(五、六年級)進行，要求參評隊員提交申報材料及公開演講，評選結束后，按分數高低及學校領導班子最后決定，公布獲章學生名單，進行為期一周的公示。
二、“紅領巾獎章”集體一星章
(一)評選條件
1、中隊隊員學習氛圍濃，熱愛讀書，成績優異。
2班委會健全，班干部團結協作，樂于助人，嚴于律己，能起到模范帶頭作用。班級管理有實效，工作有計劃、有總結，班會記錄詳實。
3、班級學生學習目標明確，態度端正，具有良好班風和學風。
4、中隊隊員積極參加各類集體活動，綜合素質較強，學校組織各類比賽成績優異。
(二)評選對象
三至六年級各中隊。
(三)評選辦法
1、集體一星章獲章比例按不超過具有參評資格班級數量的30%進行評選。
2各班中隊輔導員自主申報，提交申報材料。
3、學校領導及全體輔導員進行座談會形式的交流、評選，每位評選人員交流推薦理由。最后學校公布獲章集體名單，進行為期一周公示
小學紅領巾獎章一星章評選方案 9
為培養擔當民族復興大任的時代新人，依據《少先隊改革方案》，特制定了少先隊《一星級“紅領巾獎章”評選方案》，以此建立健全少先隊榮譽激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感。
一、指導思想
圍繞立德樹人的根本任務，繼續推進少先隊工作，增強少先隊歸屬感、榮譽感，堅持開展校級教育、班級教育、自主實踐活動，教育引導少先隊員樹立正確的人生觀、價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。
二、基本原則
一星“紅領巾獎章”以少先隊中隊為基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
——堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
——堅持校級教育。把全校少先隊員組織起來進行教育，針對不同年齡少先隊員身心特點，通過莊嚴神圣的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
——堅持班級教育。積極開展班級教育，尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員積極在班級主題活動中暢所發言，培養少先隊員自主意識和自主能力。
——堅持自主實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的'爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。
——堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進。摒棄選拔意識，強調進步意識，不斷地為自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。
三、評選方法
（一）、基本條件
1、小學一年級以上的優秀少先隊員。
2、思想上積極要求進步，熱愛黨、熱愛祖國，能以“四好少年”的標準嚴格要求自己的優秀少先隊員。
3、熱愛少先隊組織，了解少先隊知識，積極參加少先隊組織的各項活動，并在活動中有突出表現。
4、學習主動積極，成績優異，成績在班級前10名。
（二）、評選方式：
一星“紅領巾獎章”評選工作采取名額分配，各年級中隊推薦本中隊2名隊員，確定獲獎人選。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 10
一、三好學生評選標準：（班級人數的10%）
1、模范遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校有關規章制度，積極參加學校的各種集體活動。
2、熱愛學習，成績優秀，每學期期末考試各科成績總分排名班級前10名【一年級包含語文和數學學科；二年級包含語文、數學和品德三門學科；三至六年級包含語文、數學、英語、科學、品德五門學科（語文、英語和數學考試成績優秀以上，科學和品德學科考試成績良好以上）】。
3、積極主動地參與體育、藝術、信息技術課內外活動。體育考核80分以上，藝術、信息技術考核成績優秀以上；身體健康，有良好的衛生習慣及良好的心理素質。
二、單項積極分子評選標準：（班級人數的15%）
1、自覺執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，在同學中能起模范作用。熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，遵守社會公德。
2、極主動地開展班級工作，認真完成老師交辦的各項任務，具有一定的語言表達、組織管理、協調合作的能力。班級工作有創新，成績顯著。在師生中獲得一致好評。
三、操作程序：
1、每班推選的候選學生，將參評學生資料上交到政教處（6月29日前）。
2、由政教處將參評學生資料匯總后上交分管領導，由分管領導、相關老師、班主任共同依據評選條件評選出學生名單，報學校審核、公示。
3、學校將各班級推薦上報候選名單，在校務公開欄公示3天以上，接受師生監督，公示無異議后于休業典禮時表彰。
四、有關事項：
（一）各班級應切實加強領導，認真組織實施，嚴格執行評選程序，嚴格把握評選標準，堅持公開、公平、公正原則，認真做好評選推薦工作，保證評選表彰活動順利進行。
（二）有下列情形者，一票否決：
1、亂扔、亂吐、亂涂、說臟話、翻越學校禁止區域、打架、集合做操等集體活動說話亂跑被值周老師或同學發現，經教育不改或被記錄者。
2、逃學、不尊老愛幼、不尊重父母等違反《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，做出有損班級或學校聲譽的行為者。
（三）相關評選材料送交要求：
各班主任對照參評條件，認真填寫政教處下發的表格，并將表格和有關材料按時上交政教處，過期指標作廢。
說明：1、優秀學生及各類積極分子名單填報工作將不再印發紙質名單，請班主任老師將電子表格及文件到“小學”群動態中下載進行填寫，填寫完畢后將名單以QQ形式發給我（6月29日前）。
2、在評選過程中條件相當者，學校對有較強的運用知識解決實際問題的實踐能力和開拓創新精神的學生實行加分。在學校開展的征文比賽、演講比賽、數學（口算）競賽、體育、藝術、等活動中獲獎者，享受加分（本學期獲得校級、區級、市級和國家級一等獎者分別加1－4分，二等獎及以下者分別按50％計分，三等獎及以下者分別按25％計分）。
及名額
評選條件
評選負責人
綜合類優秀學生
學習標兵
2/班
A思想品德好。熱愛祖國，關心國家大事，積極上進，遵紀守法，講究公德、熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，互助友愛，愛護公物，講究衛生，勇于開展批評與自己批評。有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，積極參加各項勞動和社會實踐活動。具有正確的審美觀點和健康的生活情趣。
B學習好。學習目的明確，學習態度端正。有良好的學習習慣，能堅持說普通話，能獨立認真地高質量地完成作業、成績優良。
C身體好。有健康的心態、良好的心理素質和個人衛生習慣，積極參加各項文體活動，早操和眼保健操的效果好，體育成績在良好等級以上。
D原則上要在班內獲得二項個性特長以上榮譽。
班主任
優秀學生干部
2/班
A熱愛集體，模范執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，遵紀守法，尊敬師長，團結同學。
B學習態度端正，能較好地掌握各門功課的基礎知識技能，能堅持說普通話，學習成績良好。
C熱愛勞動，珍惜勞動成果，愛護公物，講究社會公德，勤勞儉樸。
D熱心集體工作，為同學服務，有較強的組織，領導能力，在同學中能起模范帶頭作用，在同學中有較高的威信，受到師生好評。
E作為隊干部能以身作則，勇挑工作重擔，不拈輕怕重，為中隊發展向老師提出合理化建議，是老師的得力助手。
F能堅持鍛煉身體，積極參加學校舉行的各類活動，表現突出。
班主任
三好學生
不多于8人/班
A思想品德好。熱愛祖國，關心國家大事，積極上進，遵紀守法，講究公德、熱愛勞動，尊敬師長，團結同學，互助友愛，愛護公物，講究衛生，勇于開展批評與自己批評。有正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，積極參加各項勞動和社會實踐活動。具有正確的審美觀點和健康的生活情趣。操行等第為優秀。
B學習好。學習目的明確，學習態度端正。有良好的'學習習慣，能堅持說普通話，獨立認真地高質量地完成作業、成績優良。
C身體好。有健康的心態、良好的心理素質和個人衛生習慣，積極參加各項文體活動，早操和眼保健操的效果好，體育成績在良好等級以上。
班主任
個性特長類優秀學生
國學達人
熱愛國學，能熟練背誦國學經典，傳播國學精神、了解熟知國學內涵，并做到知行合一。
班主任
禮儀達人
熱愛集體，文明守紀，誠信待人，樂于助人，學校里的好學生，家里的好孩子，社會上的好少年。
班主任
服務達人
能隨時隨地為他人著想，幫助他人，為集體做貢獻。
班主任
合作達人
具有健康的心理和健全的人格，能以寬廣的胸懷接納人，善于與不同性格的人相處，常把快樂帶給大家。具有較強的團隊意識，在各類活動中都能表現出良好的組織能力和合作精神。在合作和競爭的環境中能不斷地成長和發展。
班主任
環保達人
穿戴整潔，勤洗澡、換衣、理發、洗頭、剪指甲等：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等垃圾；看見校園內有雜物能主動撿起來扔進垃圾桶里；看見亂扔亂拋垃圾的現象敢于及時上前制止；愛好一草一木，不亂踩亂摘花草樹木；愛護校園門窗、桌凳，不隨意涂抹刻畫或者拖拽；節約用水，節約用電，珍惜紙張，不用少用一次性制品，對垃圾和廢舊電池等分類整理，不吃野生動物，愛惜糧食；熱心環保公益活動，積極參與環保宣傳活動，積極參與制作廢棄物品小制作小發明。
班主任
閱讀達人
喜歡閱讀，能經常主動閱讀課外書，知識面廣，詞匯豐富，能在習作中運用閱讀中積累的詞句，語言表達能力突出。
語文老師
藝術達人
具有良好的音樂或美術素養（包括書法），能通過欣賞音樂、欣賞美術作品或從事的文藝活動中陶冶自己的情操。積極參加班級環境布置，音樂美術競賽等各類藝術活動，且在藝術活動中表現突出。
音樂、美術老師
書法達人
喜歡書法、畫畫、練字，經常參加黑板報、墻報等活動，要求平時作業書寫工整，在師生中有一定影響，并獲得校級以上榮譽。
語文老師
運動達人
堅持參加科學鍛煉，身體素質良好，在組織班級體育活動中或校、區運動會上有較好表現。
體育老師
創意達人
愛學習，勤思考，思維活躍，思路開闊，知識面廣。在集體活動的過程中經常有新點子，并產生良好的效果和影響。積極參加校內校外各類科技活動，并能獲獎。
班主任
三、“優秀學生”評選范圍
一至六年級全體在校學生。
四、評選方式
由各班班主任老師在利用班會課時間在班內組織學生進行“綜合類優秀學生”和“個性特長類優秀學生”的評選，具體步驟是根據學生的自薦與全班學生公推相結合，先推薦“個性特長類學生”，再推薦“綜合類優秀學生”，然后全班學生公開投票決定評選結果。大隊部將對各班的評優過程的規范性進行檢查。同時，專職老師對自己負責的評優項目進行評選，并把評選結果經過級報給自己所執教班級的班主任老師。
五、獎勵辦法
學習標兵和優秀學生干部
（1）每學期每班推薦各2人。
（2）全校張榜公布，發獎狀，獎品，寫入素質報告冊，記入檔案。
三好學生和個性特長類優秀學生
（1）每學期每班推薦名額為班級人數的60%，其中三好學生的推薦名額為8人以內。
（2）全校張榜公布，寫入素質報告冊，記入檔案，其中三好學生發獎狀和獎品。
六、評選時間
每學期期末
說明：
1、學習標兵和優秀學生干部每班推薦各2人。
2、三好學生的推薦名額為8人以內（50人以上推薦10人），班級優秀達人每項不超過2人。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 11
為貫徹落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》精神，持續激發少先隊員光榮感，教育引導少先隊員以良好的精神風貌學習。根據全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》和xx區《“紅領巾獎章”實施辦法》，結合我校少先隊組織實際情況，少先隊xx第一小學工作委員會組織開展20xx-20xx年度“紅領巾獎章”個人一星章評選工作。
一、評選時間
20xx年6月
二、評選對象
一至六年級全體同學
三、評選條件
“紅領巾獎章”個人一星章獲得者應具備以下條件：
1、牢記xx對少先隊員的教導，積極踐行社會主義核心價值觀，遵紀守法，勤奮學習，品學兼優，尊敬師長，關心同學，德智體美勞全面發展。
2、熱愛少先隊，遵守隊章，能積極、主動參加“紅領巾獎章”爭章活動，在文化學習、素質拓展、社會實踐等方面表現優秀。
3、結合xx區《“紅領巾獎章”實施辦法》個人一星章獲章標準，個人一星章獲得者要從已獲得本年度全部基礎章的少先隊員中產生，獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。獲得校級或以上的各級特色章的少先隊員將獲得優先推薦。
四、評選流程
1、6月9日（周五）—6月11日（周日）：在本學年（即20xx年9月—20xx年6月）曾獲區級或以上級別的“紅領巾獎章”特色章的`同學，請利用周末時間準備“特色章”的獲章證明材料（材料需體現頒章單位）。所有的證明材料均要在6月12日（周一）帶回學校。
2、6月12日（周一）第一節：各中隊進行評選。
3、6月12日（周一）—6月14日（周三）：各中隊公示評選結果。
五、溫馨提示
根據xx區《“紅領巾獎章”實施辦法》個人星級章的獲章標準，參評xx區“紅領巾獎章”個人二星章的隊員需先獲得校級“紅領巾獎章”個人一星章。
六、獎章目錄
根據本學年開展的爭章活動，少先隊xx第一小學工作委員會頒發的“紅領巾獎章”類別和數量如下表所示。隊員獲章時間：20xx年9月至20xx年6月。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 12
為深入學習宣傳貫徹，培養擔當民族復興大任的時代新人。落實團中央、教育部、全國少工委聯合印發的《少先隊改革方案》。建立健全少先隊榮譽激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，xx二處學校少先隊“紅領巾獎章”一星章評選方案。
一、指導思想：
根據省、市各級少工委要求和爭做新時代好隊員主體實踐等少先隊實踐活動。培養隊員做社會主義事業的合格建設者和接班人。結合我校實際情況，開展紅領巾獎章爭章行動，鼓勵隊員從日常生活及學習的'具體環節入手。通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。
二、實施程序：
以爭章為手段，結合《小學生守則》《小學生日常行為規范》的相關內容。秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
定章——學校少先隊，公布每學期招募各中隊對照。并充分宣傳。
爭章——結合定章，有意識地引導隊員開展相關活動，積極爭取。
考章——結合隊員表現，通過自評、互評等方式量化評價。
頒章——各中隊匯總，由學校大隊委員會統一頒章，蓋在《少先隊爭章手冊》。
護章——頒章后布置爭章園地，開展爭章成果。
三、申報條件：
1、積極踐行社會主義核心價值觀，模范遵守隊章，在少先隊集體發揮骨干帶頭作用，主動為集體、為社會、為人民服務，德智體美勞全面開展。
2、積極完成全國少工委推選的“紅領巾愛學習”。
3、獲得不少于5枚由學校、區市或省少工委公布的特色章和基礎章。
三、推進步驟
1、學校少先隊公布一星章評選方案。各中隊組織少先隊員開展“紅領巾獎章一星章”評選活動。（6月1日前）
2、參評隊員下載自評表進行自評。中隊委員會審核確認少先隊員基礎章、特色章、考章結果。按照一星章評選標準和名額分配要求，完成一新章的評定。（每班5位）
3、各中隊上交一星章隊員名單，上交已審核簽名的評分表。
4、學校少工委對一星章獲得者進行授章表彰。（十月中旬）
小學紅領巾獎章一星章評選方案 13
根據xx市《貫徹落實的工作指引》的要求，20xx年“紅領巾獎章”一星章爭章評選活動現已開始，結合學校爭章辦法優中選優。
一、評選數量
每個級部可擇優推薦3個少先中隊和3名少先隊員（年齡問題須在6至14周歲（20xx年7月1日-20xx年6月30日期間出生）。
二、評選標準
一星隊員：
1、學校將根據學生上一學年的`平日表現及在校期間獲得榮譽綜合考量。
2、一年級未入隊，不符合中隊及隊員提報要求，不能參評。其余年級原則上已獲獎的隊員不再重復參評。
3、附20xx年星級隊員：2.5郭xx、2.11陳xx、3.7孫xx、3.10趙xx、4.9姜xx4.8趙xx5.2崔xx、5.7劉xx
一星中隊：
1、綜合考量上一學年少先隊各項工作開展情況，尤其是積極組織學生參加社會實踐活動、打卡紅色教育基地、志愿者活動等中隊優先。
2、現任中隊輔導員至少任期一年，三年內獲獎者不重復申報。
3、附20xx年紅領巾星級中隊：二（1）中隊、二（9）中隊、三（1）中隊、三（4）中隊、四（1）中隊、四（4）中隊、五（4）中隊、五（5）中隊
三、提報要求：請各中隊自行推薦一星隊員，每班推薦1名學生；現任輔導員結合上一學年工作自主申報上交名單給政教處。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 14
為規范開展“紅領巾獎章”一星章評定頒發工作，進一步建立健全少先隊員人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，依據共青團中央、教育部、全國少工委共同制定的《“紅領巾獎章”實施辦法》，制定本方案。
一、指導思想
聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，緊緊圍繞增強少先隊員光榮感，從導向性、權威性、公平性、示范性、可操作性等原則出發，全面規范“紅領巾獎章”一星章評定頒發工作，實現對全市少先隊員的激勵導向作用，教育引導少先隊員牢記初心使命，始終聽黨的話、跟黨走，從小學先鋒、長大做先鋒，努力培養擔當民族復興大任的`時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、爭章章目
爭章章目為個人一星章和集體一星章。
三、爭章標準
（一）“紅領巾獎章”個人一星章
1、年齡在6至14周歲的少先隊員。
2、牢記和踐行重要要求，學習“四史”，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，熱愛社會主義，逐步樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定理想信念。
3、熱愛少先隊組織，積極參加少先隊活動，自覺遵守紀律，模范遵守隊章，樂于奉獻和服務，為少先隊組織出力獻策。
4、主動學習和傳承中華民族傳統美德、弘揚社會主義新風尚。愛學習、愛勞動、愛鍛煉，誠實守信、尊老愛幼、友善待人、樂于助人，厲行節約、反對浪費，積極向上，具有良好的學習、行為習慣，德智體美勞全面發展。
5、善于創造、勇于實踐，有一定的社會實踐能力，興趣愛好廣泛，積極參加“紅領巾愛學習”“紅領巾心向黨”“紅領巾講解員”“爭做新時代好隊員”等主題教育實踐活動。
6、獲章候選人原則上須在近一年內獲得過校級頒發的“紅領巾獎章”
（二）“紅領巾獎章”集體一星章
少先隊中隊
（1）根據學校爭章計劃，按照年級和學生特點制定具體爭章細則。利用少先隊活動課，按照“定章、爭章、考章、頒章、護章”的流程，面向全體少先隊員規范開展爭章工作。
（2）中、小隊組織規范設置，建好中隊角等組織陣地，規范開展每周1課時少先隊活動，活動主題鮮明，形式多樣，少先隊員自主性發揮較好。定期開展少先隊小骨干輪換，小骨干帶頭作用發揮好，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。
（3）輔導員政治堅定，忠誠黨的教育事業，熱愛少先隊工作，能夠成為隊員們的良師益友。
（4）采取多種形式認真學習重要論述，主動傳承紅色基因，增強少先隊員對黨和社會主義祖國的樸素情感，積極參加“紅領巾愛學習”“紅領巾心向黨”“紅領巾講解員”“爭做新時代好隊員”等主題實踐活動，主動開展豐富的中、小隊實踐活動。
四、名額推報
（一）評選指標分配方案充分考慮近年來各鄉鎮街道、區直中小學校少先隊工作開展情況，由團區委、區教育局和區少工委辦公室協商確定，獲章比例原則上不超過具有參評資格人數（集體數）的30%個人和集體一星章均每年頒發一次。
（二）推薦的少先隊員中，應兼顧性別、民族、城市和農村、小學和中學比例，注意推薦殘疾少年兒童、農村留守兒童、進城務工人員隨遷子女等群體代表；少先隊集體的推薦應注重從落實黨建帶團建、隊建、推進少先隊改革成效突出的地區、單位推薦。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 15
為增強少先隊員光榮感，促進學生綜合能力提升，樹立典型，激勵我校學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，按《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》(中青聯發[20xx]xx號)相關要求，特制定本校“紅領巾獎章”一星級獎章。
一、“紅領巾獎章”個人一星章
(一)評選條件
1、思想品德好；熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨，思想進步，積極向上，熱心為集體服務，積極參加勞動，尊敬師長，團結同學，誠實守信，與人為善，遵守學校的規章制度，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在同學中能起到模范帶頭作用。
2、學習成績好：各科學習成績優異。學習目的明確，積極參加學校和班級組織的學習活動，勤奮努力，刻苦鉆研，有求實精神和科學態度。
3、身體素質好：身體健康，積極參加學校組織的`體育活動，講究衛生自覺堅持體育鍛煉，努力增強體質，達到國家規定的學生體育鍛煉標準
4、綜合素質高：德智體美勞全方面發展，受到老師和同學們一致好評
5、具備以上幾條要求外，每學年至少獲得一枚“基礎章”或一枚“特色章”才允許參評“紅領巾獎章”一星級獎章評選
6、近一二年來，具備市級以上行政機關頒發的證書也可以獲得參評資格。
7、學生或其父母在見義勇為等方面做出特殊貢獻，通過學校審核后，也可以獲得參評資格。
(二)評選對象
七至九年級學生。
(三)評選辦法
1、個人一星章獲章比例按不超過具有參評資格人數的30%(嚴格遵守四舍五入規則)進行差額評選
2、在班級范圍內，由班主任及科任教師進行提名，上報本班級具有參評資格的人員名單(不限制數量)。
3學校統一組織評選，要求參評學生提交申報材料及公開演講，評選結束后，按分數高低及學校領導班子最后決定，公布獲章學生名單，進行為期一周的公示。
4、計劃每年5月下旬進行評選，并在6月中上旬進行頒獎儀式。
二、“紅領巾獎章”集體一星章
(一)評選條件
1、班級學生學習氛圍濃，熱愛讀書，成績優異。
2、班委會健全，班干部團結協作，樂于助人，嚴于律己，能起到模范帶頭作用。班級管理有實效，工作有計劃、有總結，班會記錄詳實。
3、班級學生學習目標明確，態度端正，具有良好班風和學風。
4、班級學生積極參加各類集體活動，綜合素質較強，學校組織各類比賽成績優異。
5，班級在每周的班級評比中成績良好，每學年獲得“優秀紀律班級”、“優秀衛生班級”和“優秀文明班級”的數量在全校平均線之上。
(二)評選對象
xxx
(三)評選辦法
1、集體一星章獲章比例按不超過具有參評資格班級數量的30%進行評選。
2各班中隊輔導員自主申報，提交申報材料。
3、學校領導及全體科任教師進行座談會形式的交流、評選，每位評選人員交流推薦理由。最后學校公布獲章集體名單，進行為期一周公示
4、計劃每年5月下旬進行評選，并在6月中上旬進行頒獎儀式(與個人一星章同步進行)。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 16
01、評選時間
即日起至7月1日
02、評選對象
一至六年級全體同學
03、評選項目
20xx年“紅領巾獎章”個人一星章
20xx年度“紅領巾獎章”集體一星章
04、評選條件
“紅領巾獎章”個人一星章獲得者應具備以下條件：
1、牢記xx對少先隊員的教導，積極踐行社會主義核心價值觀，模范遵守隊章，在少先隊集體發揮骨干帶頭作用，主動為集體、為社會、為人民服務，德智體美勞全面發展。
2、積極報名參加校級、市級及以上活動并取得優異成績。
3、獲得不少于5枚由學校、市或省少工委頒布的特色章和基礎章。
4、積極參加“學習、永遠跟黨走、奮進新征程”等主題的教育實踐活動。
5、按學校少工委分配指標選出一星章隊員，獲章比例原則上不超過具有參評資格人數的30%。獲得校級或以上的.各級特色章的少先隊員將獲得優先推薦，如同等條件超過原指標，則通過中隊民主投票評選出名額上交名單。
“紅領巾獎章”集體一星章中隊應具備以下條件：
1、聚焦政治啟蒙和價值觀塑造，組織教育、自主教育、實踐教育有實效。
2、嚴格落實每周一課時少先隊活動。
3、扎實開展“學習、永遠跟黨走、奮進新征程”等主題教育實踐活動。
4、積極組織少先隊員參加校級、市級及以上少活動，少先隊員參與率較高。
5、積極組織少先隊員參加省、市、區級特色章等爭章活動。
6、積極組織隊員開展校外實踐教育活動，引導少先隊參與各類爭章活動。
7、落實開展假日小隊研學活動。
8、中隊制度完善，上交資料及時。
05、評選流程
定章、爭章、考章、頒章、護章
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章——學校少先隊公布每學期章目，各中隊對照細則充分宣傳。
2、爭章——結合定章，有意識地引導隊員開展相關活動，積極爭取。
3、考章——結合隊員表現，通過自評、互評等方式量化評價。
4、頒章——各中隊匯總，由學校大隊委員會統一頒章，蓋在《少先隊爭章手冊》。
5、護章——頒章后，布置爭章園地，開展爭章成果。
06、評選步驟
1、學校少先隊公眾號公布一星章評選方案，各中隊組織少先隊員開展“紅領巾獎章”一星章評選活動。
2、中隊輔導員按照一星章評選標準和名額分配要求完成一星章的評定。
3、各中隊上交一星章隊員名單。
4、學校公眾號公示獲選名單。
5、學校少工委對20xx-20xx年度一星級章獲得者進行授章表彰。
07、溫馨提示
參評xx市“紅領巾獎章”個人二星章的隊員需先獲得校級“紅領巾獎章”個人一星章。
小學紅領巾獎章一星章評選方案 17
為樹立和增強少先隊員光榮感，構建少先隊員階梯式成長激勵體系，加強少先隊工作體制機制建設，貫徹落實共青團中央、教育部、全國少工委制定的《關于構建階梯式成長激勵體系，增強少先隊員光榮感的指導意見》，結合我校的實際，在區少工委的指導下特制定《xx學校“紅領巾獎章一星章”實施細則》。
實施原則
1、全面參與，鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點，倡導參與就是進步，提高就有獎勵，充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜，靈活創新。達標章目的設計留有充分余地，各中隊可根據實際情況，適當調整考核標準。
3、強調教育過程，注重意識培養。達標訓練要注重思想意識的培養和行為習慣的養成，引導少先隊員在參與中受教育，在訓練中長才干。
4、注重全面素質，激勵發展特點。在突出共性培養的同時，注重鼓勵個性發展；在強調全面發展的同時，注重鼓勵隊員特長的發揮。
5、堅持組織教育。針對不同兒童的.身心特點，系統分層進行組織教育，通過莊嚴的少先隊儀式，培養少先隊員集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。
6、堅持自主教育。尊重少先隊員主體地位，充分調動隊員積極性，鼓勵隊員自主選擇章目，自主策劃活動，自主爭章實踐。
7、堅持教育合力。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐平臺，鼓勵隊員走進社會，參與實踐。
實施程序
定章、爭章、考章、頒章、護章
以爭章為手段，結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的相關內容，秉承人人參與的宗旨，形成互動、聯動的良好局面。
1、定章——學校少先隊公布每學期章目，各中隊對照細則充分宣傳。
2、爭章——結合定章，有意識地引導隊員開展相關活動，積極爭取。
3、考章——結合隊員表現，通過自評、互評等方式量化評價。
4、頒章——各中隊匯總，由學校大隊委員會統一頒章，蓋在《少先隊爭章手冊》。
5、護章——頒章后，布置爭章園地，開展爭章成果。
評選項目
1、20xx-20xx年度“紅領巾獎章”個人一星章
2、20xx-20xx年度“紅領巾獎章”集體一星章
申報條件
(一)“紅領巾獎章”個人一星章
1、牢記xx對少先隊員的教導，積極踐行社會主義核心價值觀，模范遵守隊章，在少先隊集體發揮骨干帶頭作用，主動為集體、為社會、為人民服務，德智體美勞全面發展。
2、積極報名參加校內活動。
3、獲得不少于5枚由學校、區、市或省少工委頒布的特色章和基礎章(獲章時間為：20xx年3月至20xx年7月)。
4、積極參加“喜迎xx大、永遠跟黨走、奮進新征程”主題教育實踐活動。
（二）“紅領巾獎章”集體一星章(中隊)
1、聚焦政治啟蒙和價值觀塑造，組織教育、自主教育、實踐教育有實效。
2、嚴格落實每周一課時少先隊活動。
3、扎實開展“喜迎xx大、永遠跟黨走、奮進新征程”等主題教育實踐活動。
4、積極組織少先隊員參加體育節活動，少先隊員參與率較高。
5、積極組織少先隊員參加省、市、區級特色章等爭章活動。
6、積極組織隊員開展校外實踐教育活動，引導少先隊參與各類爭章活動。
7、落實開展校內外“xx志愿者”活動。
8、中隊制度完善，上交資料及時。
評分說明
1、各中隊委員會組成評審小組認真審核資料，輔導員監督簽名，務必做到公平公正。
2、按學校少工委分配指標選出一星章隊員，如同等條件超過原指標，則通過班級民主投票評選出名額上交名單。
推進步驟
1、學校公布一星章評選方案，各中隊組織少先隊員開展“紅領巾獎章一星章”評選活動（7月5日前）。
2、參評隊員下載自評表進行自評，中隊委員會審核確認少先隊員基礎章、特色章考章結果，按照一星章評選標準和名額分配要求完成一星章的評定（30%）（7月10日前）。
3、各中隊上交一星章隊員名單，上交已審核簽名的評分表（7月15日前）。
4、學校公示獲選名單（8月1日前）。
5、學校少工委對20xx-20xx年度一星級章獲得者進行授章表彰（10月13日建隊日）。
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