講文明懂禮儀主題活動方案

時間：2025-10-02 12:43:55 方案我要投稿

講文明懂禮儀主題活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的講文明懂禮儀主題活動方案，歡迎閱讀與收藏。

講文明懂禮儀主題活動方案

講文明懂禮儀主題活動方案1

　　【活動背景】

　　我們現在的學生，是北京奧運會的主人，在這收獲的奧運年里，他們將如何繼續傳承文明古國的精神風貌?眾所周知，中國的教育存在著一個不容忽視的現實，就是許多學生只重視學習成績，注重升學，而忽視個人思想道德修養的情況，有的學生在學習、生活中有許多不忍目睹的不文明行為。本著“求真務實”的精神，針對學生思想道德現狀中文明禮儀方面的問題，我們七年級x班將召開了一次名為“講文明·知禮儀·做文明學生”的主題班會。

　　【活動目的】

　　通過本次主題班會使同學們認識自己的行為習慣，意識到文明禮儀的重要性，并在生活與學習中不斷學習應用和改進，做一個表里一致，內秀外美的文明中學生。

　　【活動時間】

　　20__年09月__日

　　【活動地點】

　　羅定實驗中學初一(x)班

　　【參與人員】

　　初一(x)班全體學生，初一(x)班班主任，實習老師

　　【活動形式】

　　情境模擬游戲、自由發言交流、“文明人”測試

　　【活動準備】

　　1、提前布置主題班會內容，選出二位主持人(一男一女)，主持人準備好講稿，叫同學們查閱有關文明禮儀的相關知識。

　　2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備，說明班會基本的流程，并把全班分成五個小組，安排好小組長。

　　3、吩咐班干部設想好班會課時課室的布置情況，找好與班會相關的資料。

　　4、準備《升國旗》視頻。

　　【班會流程】

　　1、班主任宣布上課

　　2、主持人宣布班會開始，引入主題

　　3、展示幻燈片

　　4、齊讀《羅定實驗中學文明禮貌歌》-----根據學校情況，若有則讀，沒有則忽略。

　　5、學生列舉日常生活中不文明的行為

　　6、障礙游戲:

　　5個小組，每組二人，依次進行。其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演啞巴，“啞巴”作為拐杖扶“盲人”在教室內按指定路線行走，兩人均不準出聲，班上其他同學將不動聲色地在他們行進的過程中設置障礙，“啞巴”用身體語言引導“盲人”通過障礙。(建議:按規定參與者可用加德育分等措施予以獎勵)

　　7、啞巴、盲人的扮演者談感觸(著重在通過障礙的過程中的心理和達到目的`地時的心情)。

　　8、“文明人”測試，總結出中學生“十個”文明形象，及我們的做法。

　　9、班主任小結

　　10、視頻片段《升國旗》

　　11、主持人宣布班會結束

　　【具體過程】

　　1、主持人開場白:

　　a:老師，同學們，大家下午好!今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。今天班會的主題是——講文明·知禮儀·做文明學生。

　　b:華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質，德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。 a:但是我們身邊還存在許多不文明的行為。有哪些是不文明的行為? 請小組討論并列舉這些不文明的行為，然后小組競答，并記錄積分。 (同學們各抒己見，自由發言——同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，破壞公共財物，還有一些欺負弱者或弱勢群體的，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑，有的人給教師或班主任起綽號等。)

　　a:看來我們的同學都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學習及以后的就業造成嚴重的后果。

　　b:是的，講文明講禮儀，不僅是要遵守各項規章制度，言行舉止得體，還應該會為別人著想，學會換位思考，為他人提供方便，給遇到困難的人伸出援助之手。接下來讓我們一起玩一個游戲，體會一下非正常人的生活。 a:……。游戲結束，請參加游戲的同學談談感觸。

　　2、“文明人”自測:你是一個文明的人嗎?

　　3、主持人a:同學們，你們都是文明人嗎?自測完后，你發覺了什么?

　　反思:自己存在哪些不良的行為習慣?會給自己和他人帶來什么不良的后果?

　　4、小組討論、發言，小組長作記錄。

　　討論:成為一名文明學生，我們應該是怎么做?

講文明懂禮儀主題活動方案2

　　一、活動創建主題：

　　我班有學生67人，其中不少獨生子女。從行為習慣上來看，獨生子女的行為由于家庭父母親的嬌生慣養以致他們的行為有些散漫，聽不進老師的教誨，比如不遵守課堂紀律，個人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。這些情況一度引起了我校領導和老師的注意、重視。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。

　　文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。

　　利用班會時間組織學生學習“文明禮儀伴我成長”指出我們身邊的不文明行為，并且讓我們的學生討論怎樣去改正、糾正這些不文明的行為。在討論過程中，同學們各抒己見，競爭非常激烈。在互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的向往。也有的同學也寫了些關于“文明禮儀”的名言警句，有好多同學都提議把他們所寫的內容張貼在教室的一角，以便時時刻刻提醒他們。從此之后，教室衛生、班級衛生區衛生、學生的文明禮儀禮都有了一定程度的提高。

　　另外，我班通過全班同學公開投票選舉的形式，推選出“文明禮儀之星”選出學生心目中的“文明”楷模，給學生學習的目標和方向。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

　　二、開展活動，促良好習慣養成

　　開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我班組織了學生“文明禮儀伴我行”口語交際等一系列活動，活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

　　文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，并且鼓勵學生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。

　　總之，“文明”特色班級的創建工作改變了我班的風氣和面貌，同學們不僅把“文明”體現在簡單的口號上，更是成為文明的宣傳者、實踐者、示范者。在不斷學習、不斷規范、不斷評比的基礎上，教師、學生在文明教育上有了更深遠的認識，文明素質大大增強，校內形成了良好的文明氛圍。我們用自己的小手拉起了社會的大手，共同創造文明新風尚。

　　古人云：“人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧”。文明禮儀是中華民族的傳統美德，它被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。在社會生活中不管你意不意識到禮儀，懂不懂禮儀，重不重視禮儀，禮儀，無處不在！

　　當今中小學生文明禮儀常識缺失嚴重，不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的.模糊直接導致了他們行為上的不文明。小學階段是進行文明禮儀教育的關鍵的時期，為切實提高學生的文明禮儀水平，培養學生良好的文明禮儀習慣，特制定“文明禮儀特色班級”創建方案。

　　三、活動主要目標：

　　①使用文明用語。多用“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。

　　②見到老師（來賓）時，應主動讓行和行禮問好。進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。

　　③不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。

　　④同學間相互尊重，不給同學起帶侮辱性的綽號，不嘲笑同學的生理缺陷。

　　⑤上課鈴響，端坐在教室里，恭候老師上課。遲到要報告。上課發言先舉手。老師宣布下課后，學生方可離開教室。

　　四、活動內容及措施：

　　通過知禮、學禮、行禮為內容的集體教育，個別教育，同伴教育，以及形式多樣、生動活潑、寓教于樂的活動為載體。具體如下：

　　1、4月初出一期創文明禮儀特色班級的黑板報，并利用教室內的每一面墻，讓其發揮宣傳作用。

　　2、4月中旬自主查找資料，利用晨會班會，小組合作演講或講故事等多種方式學習文明禮儀基本規范，讓文明禮儀常識深入學生的內心。

　　3、5月初圍繞創建主題舉行“做文明的我”主題班會。

　　4、5月16日~5月20日為文明禮儀自我考察期，學生在這期間記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結，交流討論。班干部記錄不文明現象并提出整改意見。

　　5、6月初采用“平時互評；學生、老師、家長共同參與評比”方式。評比出文明禮儀合格的學生，并評出10名“文明小使者”。

講文明懂禮儀主題活動方案3

　　一、活動主題

　　培育和踐行社會主義核心價值觀系列活動——“文明禮儀我先行”。

　　二、活動背景

　　“文明”是與人交往最基本的道德要求，也是社會主義核心價值觀的重要組成部分。我們的隊員正處在人格形成的萌芽階段，需要少先隊活動課引導他們形成文明懂禮的基本品格。

　　根據我校少先隊員的實際情況和我校“興詩立禮，格物致知”的校訓要求，結合“手拉手，同進步”少先隊活動，以價值觀中“文明”這一關鍵詞為重點，我與隊干共同設計了“文明禮儀我先行”少先隊活動課方案。

　　三、活動目的

　　1.通過本次主題中隊活動課，讓隊員們深入認識“文明”這一中華傳統美德，知道日常禮儀常識，用“文明”這一社會主義核心價值觀滋養每一個少先隊員的心靈，提高少先隊員的文明修養。

　　2.通過收集名人名言、講故事、照鏡子、分享文明交往神秘語言等活動讓隊員們懂得要從平時的一點一滴做起，說文明話、做文明事、當文明人。

　　四、活動準備與分工

　　1.第一周指導隊員們以討論的形式，了解“社會主義核心價值觀”，確立活動主題和實施方案，并邀請志愿輔導員。

　　2.第二周各小隊活動。

　　第一小隊搜集關于 “文明”的名人名言，制作成PPT，并講述一個文明的小故事；

　　第二小隊收集關于國人不文明行為的圖片和新聞報道，制作成PPT；

　　第三小隊收集關于文明交往的神秘語言；

　　第四小隊收集關于文明的.公益廣告。

　　中隊委制作《“做個文明__人”對照進步表》。

　　3.第三周以主題活動課的形式開展活動；

　　4.第四周活動延伸評價，通過“做個文明__人”對照進步表進行活動反饋，評選本月的“文明小天使”，鞏固活動成果。

　　五、活動過程與引導要點

　　在活動課中，少先隊員是活動的主體，輔導員是活動的組織者、引導者，一切活動都要以隊員的自主性、積極性、創新性為出發點，引導隊員知禮懂禮。

講文明懂禮儀主題活動方案4

　　一、活動背景

　　禮儀是中華民族的傳統美德。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一。真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。

　　少年兒童是祖國的未來，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。“文明行為習慣”是學校德育工作的重要內容，開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人，全面提高少年兒童的德育素質和行為規范，是全面提高德育教育工作的重要舉措。特制定如下活動實施方案。

　　二、活動主題

　　“文明禮儀伴我行

　　三、活動時間

　　20__年2月至20__年6月

　　四、參加對象

　　六年級一班全體同學

　　五、活動內容

　　文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點內容之一，我們要利用早會、班隊會及黑板報，以“文明禮儀伴我行”為主題，大力宣傳開展文明禮儀教育為目的、和文明禮儀常識的活動的開展。并根據各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表。

　　三月份：

　　1、舉行一次全班性的.“文明禮儀伴我行”教育活動的啟動儀式。首先以自身為為學生做示范，學生的要求，嚴格以《小學生日常行為規范》為準則。

　　2、出好一期宣傳板報和一份手抄報：

　　四月份：

　　1、讀好一本書：要充分利用晨會、班隊、品德課組織隊員認真閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》或《彰明小學生文明禮儀常規》，并認真組織全班學生寫好一篇心得體會，參加學校征文比賽（必選活動）。

　　2、舉行好一次“文明禮儀伴我行”主題隊會。

　　五月份：

　　觀看一部文明禮儀影視：各隊員要利用家里的電視觀看一部以上青少年文明禮儀影視節目，讓隊員通過真實的畫面、身邊的事例感受禮儀在我們生活中的重要性，并要求他們逐步改變害羞心理，較大方地面對我們身邊的一些朋友、親人和同學并漸漸掌握些禮儀方法。

　　在此基礎上，在班上倡導禮儀風、文明風，爭做文明學生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成為校園里最流行的言語。并加強體態語言的訓練：對微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行禮問好、右行禮讓等進行練習。

講文明懂禮儀主題活動方案5

　　中國是文明古國，禮儀之邦，歷來重視禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德。為促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統文化，使學生養成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面提高青少年學生的思想道德和文明禮儀修養，全面開展“重培養、塑文明、講禮儀”文明禮儀教育活動，特做此方案：

　　一、指導思想：

　　以“重培養、塑文明、講禮儀”為主題；以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；以唱響國歌、遵守規則、實踐體驗等活動為突破口；著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，把“重培養、塑文明、講禮儀”主題教育活動作為加強與改進學校德育工作，提高德育實效的重要內容來抓。

　　二、活動主題：

　　“重培養、塑文明、講禮儀”活動目的：為進一步貫徹和落實《關于加強和改進未成年思想道德建設的實施意見》、《公民道德性建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養，以“重培養、塑文明、講禮儀”為主題，著力做好禮儀、禮貌、禮節教育，重點培養學生養成良好的文明禮儀習慣，以此加強與推進學校德育工作，使全校師生勤奮學習、快樂生活、健康成長。

　　三、活動思路：

　　要堅持“全面實施、突出重點、逐步推進、重在實效”的原則；堅持“主體參與、師生互動、實踐育人”的原則；從學校教育和學生實際出發，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，以教師文明禮儀，帶動學生文明禮儀，促進家庭文明禮儀，推進自然村文明禮儀，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為創建文明校園努力奮斗。

　　四、活動步驟與內容

　　“重培養、塑文明、講禮儀”文明禮儀教育活動時間為20__年4月2日至7月6日。

　　第一階段：宣傳發動階段（4月2日至15日）制定切實可行的活動方案。根據學校的實際情況，結合學生思想品德現狀，及新形式下師德建設的特點和規律，制定切實可行的文明禮儀教育活動實施方案。制定《海寧路小學教師行為規范》、《海寧路小學學生行為規范》，并利用全體教師會、校園廣播等形式，向全體教師、學生進行宣傳。

　　第二階段：組織實施階段（4月16日至7月6日）“重培養、塑文明、講禮儀”文明禮儀教育活動分為三個層面，面向教師、學生、家長開展系列教育活動。

　　一、在廣大教師中開展以“展禮儀風彩，樹文明形象”為主題的教育活動。（4月15日至6月30日）在教師中進行文明禮儀教育是學校開展“重培養、塑文明、講禮儀”主題教育活動中的一項重要內容，將與師德師風建設緊密結合起來，通過開展“展禮儀風彩，樹文明形象”為主題，發揮教師在禮儀活動中的示范作用。1、結合我校教師職業特點，制定教師文明禮儀規范，發揮教師在文明禮儀教育活動中的示范作用。2、結合“師德標兵”的評選，在全體教師中開展“展禮儀風彩，樹文明形象”禮儀學習活動。3、結合“優秀教師”等評選活動，要求教師在學科教學中滲透文明禮儀教育，并引導教師充分認識到自身在學生文明教育活動中言傳身教的作用。4、開展“展禮儀風彩，樹文明形象”校園禮儀風采大賽，形成校園禮儀高潮。

　　二、在廣大學生中開展“文明我先行，禮儀伴成長”的為主題的教育活動：（4月15日至7月6日）以校園禮儀為主要內容，以禮儀、禮貌、禮節教育和學生行為習慣養成為重點，以唱響國歌為突破口，使學生在尊敬師長、主動問好、友善寬容、把紙屑扔進垃圾、不說臟話、不隨地吐痰等方面的禮儀行為入手。將教育活動分為四個板塊：即：4月份為“春風傳誦禮儀語”。重點開展學校禮儀的宣傳活動，通過校園廣播、看動畫等形式，向學生宣傳禮儀。5月為“初夏盛開禮儀花”。重點是開展生活禮儀教育活動，通過創建文明特色班級、爭做禮儀之星、文明禮儀演講會，展示當代小學生的禮儀。6月份為“仲夏吟詠禮儀詩”。重點是開展人際交往禮儀教育活動，通過自己身邊文明人和事的'交流討論、詩歌朗誦比賽等。增強學生文明意識。

　　將宣傳禮儀、學習禮儀、展示禮儀、實踐禮儀貫穿于“文明我先行，禮儀伴成長”主題教育活動中：

　　（一）宣傳禮儀：（4月2日至4月15日）

　　1、充分利用廣播、板報、墻報加大學習宣傳力度。

　　2、學校向學生推薦有關文明禮儀的圖書、鼓勵學生學習禮儀知識。

　　3、培訓文明宣傳員，面向學生、家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創文明校園的良好氛圍。

　　4、開展“文明我先行，禮儀伴成長”承諾、宣誓活動。

　　5、利用班會、禮儀課活動，對學生深入開展日常行為規范教育，大力推進校園禮儀。

　　（二）學習禮儀：（4月16日至5月31日）

　　1、開展“文明用語我先行”教育活動。從講文明用語入手，培養青少年文明用語的習慣。

　　2、開展“文明舉止我先行”、“生活禮儀我先行”教育活動。以禮儀、禮貌、禮節教育和青少年的文明行為習慣的培養為重點，使青少年養成尊敬師長、孝敬父母、關愛伙伴、誠實守信，引導青少年從不說臟話、不吸煙、不隨地吐痰、不亂扔垃圾和做小家務等細小環節做起，逐步培養青少年的文明禮儀行為。

　　3、進行海寧路小學行為規范競賽。

　　4、開展文明禮儀童謠創編、文明用語格言的征集等活動。