感恩作文

[優秀]感恩作文

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的感恩作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感恩作文 篇1

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長！蒼鷹感恩長空，因為長空豐滿它羽翼；張婷婷感恩她的老師，因為……

　　前個學期，六一班轉來了個女同學，來自農村，叫張婷婷。她的家境不好——兩年前，父母離異，跟了父親，失去了母愛，她跟了父親，現父親在外地賣體力賺血汗錢，工錢少得可憐，家中只剩她和爺爺、奶奶，二老一個年過花甲，一個年過古稀，又相繼癱瘓，臥床不起，婷臥床不起，婷婷成了家中的主心骨、頂梁柱。她爺爺不希望他成為一個不中用的人，便委托鄰居把她送到城里。婷婷本不想到城里去，她要留下照顧老人，但被爺爺感人肺腑之言給說服了。

　　畢竟是農村孩子，與城里的課程進度跟不上，另一方面，婷婷又因為自己是農村人而感到自卑。班主任王老師看到了，便常常單獨為她補上落下的功課、做做思想工作——告訴婷婷，所有人都是平等的，并不分高低貴賤、她家的經濟困難，老師就主動給她墊上。

　　過了一段時間，老師發現婷婷的布鞋常常磨破，原來，婷婷回家的'山路崎嶇不平，滿是泥濘。王老師為婷婷買了新鞋、衣褲和書包。盼星星，盼月亮。終于盼到了今天，今天，是所有辛勤的園丁——老師的節日！當第一縷陽光射向大地，婷婷已經背著書包來到了野外，那里開滿了一叢叢、一簇簇色彩斑斕的野菊花，婷婷采了一束，雖然，它不像春桃那樣嬌艷可愛，不像夏荷那樣亭亭玉立，不像臘梅那樣雪純潔，但它卻代表著一位學生對老師的無比崇敬啊！

　　她來到了老師的辦公室，推開虛掩著的門，她看到一副舊的老花鏡，才知道王老師活到老學到老；看到了墨汁與鋼筆，才知道王老師日夜操勞、兢兢業業；看到了窗外的桃李芬芳，才知道老師已是桃李滿天下……

　　她小心翼翼地把野菊插在破舊的筆筒里。

　　……

　　感恩深深，真情切切，愿感恩之心遍地開放！

感恩作文 篇2

　　遇見，仿佛是一種奇跡的安排，它是一切的開始。

　　世間一切，都是遇見。冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，有了歲月；天遇見地，有了永恒，人遇見人，有了生命；我遇見你，有了感恩。

　　人生在世，不可能一帆風順，在我們的漫漫人生路上，我們總會遇到或這或那的困難。誠然，有困難就會有解決困難的方法。困難，像彈簧，你強它就弱，你弱他就強。困難，讓我們更加努力去探求解決它的途徑，讓我們的頭腦變得更加清醒，讓我們變得更加堅強，讓我們變得更加團結。每當我們遇到困難，總能得到我們周圍的人的幫助。其中有我們的親戚、我們的朋友，甚至還有我們從來沒見過面、從來不知道他們名字的人。我們的國家、我們的社會，甚至我們四周的環境都在給予我們幫助，給予我們恩惠。每當我們得到別人的幫助，受到別人的恩惠，不管是過去了的，還是現在的，或是將來的，我們都應當心存感激。

　　20xx年，我擁有了第一張屬于自己的銀行卡，它于我來說，意義非凡。身為山區孩子的我們，有著許多的無可奈何。學費，成了許多家庭中不言而喻的煩惱，但正因為這一張小小的銀行卡，一張包含著社會關愛的銀行卡，成功的解決了我們一直以來的困擾，讓我們能無憂的學習。

　　不可否認，國家的這種資助政策給予了我們這些莘莘學子們莫大的幫助。我出生于一個并不富裕的家庭，再加上是單親，所以家里經濟狀況很不好，為了家里的生計，我讀書時，母親就常年在外打工，一年之中只有節假日才能和家人團聚。每一次看到母親那憔悴的'面孔，我就有一種想輟學打工的沖動；可離別時看到他們那種期盼、報以期待的眼神，卻讓我不敢開口。而每次開口要錢時，更是一種煎熬。因為我知道，拮據的生活已拿不出更多的錢了。就在我們全家一籌莫展的時候，黨與國家和學校有針性地出臺的一系列有助于家庭經濟比較困難的孩子上學的助學政策，一筆助學金，一份關懷，助學政策像一股春風般拂去了我們臉上的愁痕，溫暖著我們的心田；又像一場春雨般滋潤了我們這塊缺水的土壤，安撫著我這根正在生長的嫩芽。

　　對于能申請到助學金。我由衷的感謝我的祖國，感謝黨，感謝學校，感謝班主任，感謝所有幫助我的人。助學金給予我們的是一種鼓勵，也是一種對于困難學生雪中送炭的幫助，在助學金的幫助下度過一道道艱難的困境。幫助我們需要幫助的學生在生活經濟上解決棘手的問題，因此我們滿懷感恩的心，用一份誠摯的心去感謝政府，去感恩學院領導老師給我們的機會。感恩是中華民族的傳統美德。“滴水之恩，當涌泉相報”，“吃水不忘挖井人”，感恩是一種處世哲學，不懂感恩就是不懂做人，不懂生活。

　　也許，我只是你所拯救的那片沙漠中渺小的一粒沙子，是那么的微不足道。但，于我而言，你的這種救贖是一種莫大的恩賜，它救我于水火之中，使我在絕境中又看到了光亮，我這么說，毫不夸張。可以說，是你，我的祖國，那些一直資助著我們的你們，給予了我無窮的力量——努力學習，立志成才！

　　我不知道你們是怎樣的一群人，我們的相遇是一場素未謀面的萍水相逢。我甚至不知道該拿些什么來回報你們。或許，唯有學習，唯有不斷地努力，唯有成才，才能不辜負你們資助我們的初心。助學政策，使我遇見了你們，是我看到了希望的光芒，也是我在學習的道路上不再孤單，不再彷徨。國家和學校出臺的這助學政策猶如雪中送炭，為我送來了寒冬里的溫暖。這是黨和國家、學校和老師對我的巨大支持和幫助，是你們給了我更多希望的光芒，是你們給了我更強的信心和勇氣去學習知識，去追求夢想！

　　錦上添花固然美麗，但是這助學政策的雪中送炭，它更令我感激和動容。俗話說，聽過不如見過，見過不如經歷過。我想：沒有什么比親身經歷能更加令人難忘和動容！助學政策，是你改變了我的命運，也必將是你改變我的人生！是你讓我更加深刻地感受到了黨和國家給予我的溫暖，更加讓我們全家感受到了我們社會的愛。桃李不言，自下成溪。助學政策讓我們在山窮水盡的時候又變得柳暗花明，我對黨和國家充滿了無限的敬意和由衷的感激。

　　羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。知恩圖報，是我們中華民族的優秀傳統文化。我立志一定要用自身切實的行動來感謝我的祖國、我的父母、我的老師、我的同學和我的朋友們，堅決不辜負他們對我的期望！用感恩，回贈他們對我的支持和幫助；用感恩，傳遞我對他們的赤誠與感激；用感恩，傳遞我們這世界上最偉大的愛的情懷；用感恩，報效祖國、奉獻社會！我堅信：我們的社會在這種大愛的滋潤下，一定會越來越和諧！我們的明天一定會更美好！

感恩作文 篇3

　　天高云淡，秋風送爽。

　　早晨，學校大門剛打開，我們班的王安琪、魏一豪、李灝等幾個小朋友就進了班。我手把手地分別教會他們擦窗臺和粉筆槽，教會他們掃地和檢查桌斗衛生。我首先把教室中間挨著的兩行桌子分開，然后又把教室、走廊的地拖了拖。看著窗明幾凈的教室，舒服極了。

　　感動的滋味很甜

　　打預備前，我們班文雅恬靜的樂樂來了。我的心放肚子里了。因為，昨天下午課間時，她到講臺上提醒老師給他們第五組加上一面小黃旗（紀律、學習獎勵的），轉身下講臺時，一只腳踩空，就從講臺上摔了下來，下巴磕傷了。在班上的老師立刻采用了措施：貼創可貼，給家長打電話，到報告廳找我等。

　　家長感動了我

　　我把樂樂領到辦公室，趕快給她媽媽打電話。樂樂見流血了，被嚇壞了，小聲地一邊哭，一邊說：“我不縫針，我不打針”……我緊緊地抱著她，懂事的樂樂漸漸不哭了。不一會兒，樂樂的媽媽就來到了學校，她見到我的第一句話就是：“不好意思，孩子讓您緊張了。沒事，沒事。”多好的家長啊，雖然自己的孩子磕傷了，心很疼，但是首先想到的是老師，這不是一般素養的人能做到的啊！她了解老師的苦衷，她理解老師的勞動，她把老師視為可敬佩的人，她把老師當做朋友……我被樂樂媽媽的話語深深地感動了，心頭涌出滿滿的幸福。

　　學生感動了我

　　樂樂沒有因為下巴磕傷而缺課，今天她滿面春風地來到了班上。聽她媽媽講，樂樂下巴頦還縫了幾針呢。樂樂縫針時也沒有哭，而是告慰媽媽，說：“媽媽，我不疼。媽媽，我現在不怕了，不哭。媽媽，我……”上課時，她依然坐如松，站如鐘；依然積極舉手發言，認真完成作業。下課時，她依然和小伙伴一同玩耍；依然排著隊上學、放學。一點兒也不嬌氣的樂樂，懂事的樂樂，勇敢的樂樂，活潑可愛的樂樂，您感動了我。

　　課堂教學與反思

　　魏一豪令我刮目相看

　　今天，我們正式開課。上午第一節課是語文課，我們學習了“入學教育。”我揭示課題以后，就讓學生帶著問題“這是什么地方？圖上都有哪些人？他們在干些什么？說些什么？”來認真、仔細地觀察第一幅圖（課本第2、3頁）。班級交流時，孩子們都知道舉手發言，有的說：“這是學校，有老師、同學、家長。”有的說：“這校園里有紅旗，還有小朋友掃地、澆花、做游戲。”……當魏一豪站起來發言時，那水平真不是一般的高。他說：“我看懂了兩個方面，一是學校很漂亮，老師很親切；二是要有禮貌。”我立馬夸獎他，說：“他不僅看懂了圖畫內容，而且也看到了圖畫所要傳達的深刻含義。”我稱他為小老師，并熱情地把他抱在懷里。課下，我問他是不是在學前班或者幼兒園學過，他說沒有學過。這魏一豪一邊看圖，一邊思考的好習慣是不可多得的啊！很是令人欣慰啊！

　　圖畫觀察所得交流之后，我聯系我們學校的實際情況，講解道：“我們小朋友，會按照學校的規定，在指定的接送地點排隊上、放學，我們比圖畫中的小同學更能干。我們要像畫面中的小同學一樣，與長輩分別時要說：“再見！”走進教室時要向老師問好。”

　　孩子們的握筆姿勢令我擔憂

　　“入學教育”的后兩幅圖，一個是讀書的姿勢，一個是書寫的姿勢。正確的握筆姿勢是：右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時用中指在內側抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。我檢查發現，好多孩子的握筆姿勢都不正確。握筆姿勢不正確，最容易導致孩子視力下降。請家長朋友注意糾正孩子的握筆姿勢。總之，讀書寫字都要做到頭正、肩平、背直，身體自然放松，保持“三個一”：眼離書本保持一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。

　　巧用情境圖

　　下午的語文課上，我們學習了“漢語拼音1——ɑoe”。今天，我主要是讓學生觀察圖畫，想想圖畫與拼音字母的`關系。我把這幅情境圖編成故事，講給同學們聽，孩子們感覺十分有趣，并紛紛仿效編故事。這樣學習，學生興趣濃，學習效率就會隨之高。

　　另外，還把拼音字母的四聲練習，與詞語搭配起來學習，這樣，有助于孩子們對音準的掌握，為說好普通話做準備。如，ā，阿姨的阿，é，大白鵝的鵝。

　　學生的書寫不規范

　　今天，我們還認識了拼音格——四線三格。學生先看我示范，后書空，最后再在本上練習。我發現了孩子們書寫時存在的問題有四：一是ɑ的第一筆左半圓不夠豐滿，寫出來的ɑ像是餡很少的餃子；二是ɑ的第二筆“豎右彎”有的學生寫成了“捺”；三是o不圓或者不頂滿中格；四是e從里面起筆，學生起筆不居中，不平，導致上下半圓不均勻。

　　一年級的小學生寫字不在于多，關鍵是要養成良好的書寫習慣。要有提筆即練字的意識。所以，我在學校嚴格要求學生靜下心來，看準了再提筆書寫，希望家長朋友也如此要求哦！

　　故事傳遞·感恩教育

　　日有所誦·星

　　今天，由于開學初的瑣碎事較多，日有所誦的內容就挑選了一個特別簡單的，孩子們兩遍就會。

　　滿天星，

　　亮晶晶，

　　好像青石板上釘銅釘。

　　班級共讀·《給狗熊奶奶讀信》

　　今天，我們在班上分享的是張秋生的小巴掌童話《給狗熊奶奶讀信》。故事的主要內容是郵遞員鴕鳥阿姨給狗熊奶奶送來了一封小孫子寫給她的信。由于狗熊奶奶老眼昏花，就請河馬先生幫她念信，河馬張開大嘴，粗聲粗氣地念著信，狗熊奶奶感覺孫子既沒禮貌，又咄咄逼人，越聽越氣，步履蹣跚地回家去。她在回家的半路，又遇到了夜鶯姑娘，她又請夜鶯幫忙讀信。這次，狗熊奶奶聽著聽著眼眶濕潤了，感覺孫子既愛她，又有良心，并樂呵呵地回家為孫子做甜餅去。

　　分享這個故事后，我提問孩子們：“聽了河馬讀信，狗熊奶奶怎樣了？”“聽了夜鶯讀信，狗熊奶奶怎樣了？”我又追問，“一封信，為什么不同的人來讀，狗熊奶奶的反應會截然不同呢？”孩子們回答，說：“河馬粗聲粗氣，夜鶯很溫柔。”“河馬大聲讀，聽著像吵架；夜鶯輕聲讀，聽著很舒服。”我給孩子們講解道：“夜鶯是把自己當做狗熊奶奶的小孫子來讀信的，她想著奶奶怎樣照顧她，怎樣喜愛她，所以讀的時候就會有感情。有感情地讀故事才能感動人。”

　　最后，我又讓孩子們聯系自己的實際，說說該怎樣對待疼愛自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽等長輩？孩子們很懂事，有的說：“不能命令爸爸媽媽。”（這是故事中有的詞語“命令”）有的說：“對長輩說話要溫柔，要幫助長輩做家務。”有的說：“要給爸爸端茶，給媽媽捶背。”還有的說：“……”我放學前留給孩子們的作業是：今天回家，要擁抱爸媽，要給爸爸端茶，給媽媽捶背。

　　秋風送爽，我期盼著丹桂飄香……

感恩作文 篇4

　　三年砥礪，一朝圓夢。悉心教導，溫暖關懷。感謝有你，且行且感恩。——題記

　　悠悠歲月，漫漫人生，三載不過人生長路的一粒沙，卻灼熱著我的靈魂。這三年，我成長著，堅持著，感恩著。

　　你是春蠶，是紅燭，是園丁，是人類文明的工程師，譜寫了華夏春秋，培育了天下桃李。“一支粉筆，兩袖清風，啟迪千秋智慧；三尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。”那粉筆寫不完你的風華，清風吹不盡你的辛勞。我親愛的老師，感謝一路有你。

　　感謝你，我親愛的郭媽媽。你我雖半路相遇，在那個創業的晨曦，風很輕，花很香，一切恰如其分的美好。你像溫暖慈愛的母親，用微笑撫平我們叛逆的棱角，用鼓勵縫補青春的傷疤。你也似貪玩天真的稚童，總是想出各種各樣新奇的玩法來激起我們的學習興趣。挑戰，擂臺賽，賭注……這些與學習毫不相關的詞匯卻被你巧妙地與學習連接，讓我們拼命地向前沖卻絲毫不感覺累。終于，咱們班在你的帶領下一步步崛起，未來恰似春日溫暖美好。你是我們的知心朋友，也是我們班永遠的郭媽媽。兩年雖短，卻在永憶中凝成永恒。那個嘴角輕揚的八年級，在心間如蜜緩緩流淌。

　　感謝你，我親愛的老劉。仍記得初見時，你那挺立如松卻茂密似叢的頭發，在始夏燦爛的陽光下明快干凈的模樣，還有那銳利如鷹的眼睛閃爍著智慧的光，直射心底。你是唯一一個陪伴我們經歷了三年春秋的老師，也是我們心中父親般的存在。你語言冰冷犀利卻幽默詼諧，而我總是一次又一次被它打敗。你總笑我像劉備，哭出來的江山，我總笑著沉默，心知是你的緣故。真的，只要你稍稍語氣嚴厲，我便情不自禁，淚如洪水決堤。或許這就叫緣分吧！這三年，滲透了你的嚴苛，你的關愛，讓我一次次在失敗的淚水后重新站起。你別樣的愛與教導，塑造了現在的我。親愛的老劉，因為你的一次次打擊鼓勵，磨出了我的毅力，讓我明白且收獲了面對挫折的勇氣與淡定。謝謝你，我親愛的劉爸！

　　親愛的老張，謝謝你。你精通語法、熟練口語、音準速快、博學精思，帶我們領略外國風情；帥氣的老嚴，謝謝你，你“處三尺講臺，作功出力；憑一腔熱血，放電發光。”讓我們對物理如癡如狂；幽默的老黃，謝謝你。“究天機，樂與有機天機作伴；陪學子巧同原子分子同旋。”那意趣十足的化學實驗，讓我們進入一個新的`世界。還有博學多識的陳校，美麗優雅的鐘老師，青春英俊的楊老師，謝謝你們！因為有你們的傾力付出，我們才取得了優異的成績，感謝這一路有你們相伴。

　　初三很苦，苦的不僅是我們題海征戰，馳騁書場的學子，還有你們，親愛的老師。昔日的諄諄教導仍如昨日話語回響耳畔，過去的課堂情景還似幻燈片歷歷在目。恍然回首，人依舊，花已瘦，化為塵封記憶的酒，窖藏心頭。

　　夏日吹響別離的歌，繞弄心間，催下不舍的淚。三年耕耘結出的果實掛在枝頭，彎了我們眼角的笑。歲月悠悠、人生漫漫，感謝這三年、感謝有你們一路相伴。

感恩作文 篇5

　　綠油油的是水草，親情是包容他們的大地，哺育它茁壯成長;花兒感謝綠葉，襯托它的秀麗;大樹感謝暴風雨，使它更加強壯。所以，大自然在互相的感謝中更加秀麗。

　　生活亦是如此，它如一杯濃茶，包裹著愛的香氣。

　　父親想春雨，潤物無聲，深情無言。曾多少次，夜深人靜時，我伏案苦讀，疲憊之時，一杯熱茶早已悄然而至。抬頭望去，只留下父親高大的背影……我仿佛又看到了那位偉大的“買橘子的父親。”無言的溫馨沖淡了所有的疲憊。曾多少次，離家坐車去上學時，驀然回首，母親依然站在門口注目送行。望著風中的母親，眼前便浮現出母親那充滿關愛的眼睛。我揮揮手，在心里堅定的說：“媽媽，您回去吧，女兒會努力的!”滿腔的感動早已奪眶而出。父母的愛如天空一般，而我就如小草，抬頭一望便沒有了憂愁;父母的愛是避風的港灣，在我疲倦是，給我起航的`力量。暴風雨來臨之際，我這棵獨苗也能獨擋一面。

　　父親想丁香，淡淡悠長，只有當歲月走過，才漸漸品出那淡淡的父親中蘊涵著深深的韻味;母愛如一滴甘露，親吻干涸的泥土，她用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期盼著閃著碎光的泥土的肥沃。我感謝父母，感謝他們給我的無私的愛。這就是子女永久停泊棲息的港灣，而我們苦苦追尋的要感恩佛，就是父母，你想過了嗎?

　　讓我們從此刻起，學會感恩，有一顆感恩的心。感恩是一種語言，抒寫在暗夜之后的日出，是一顆星星，要經歷的很甜蜜的夢。如月亮一樣皎潔，一樣純真，一樣讓人感動。

　　讓我們共同銘記：感恩——陽光——父母及萬物——微笑。

感恩作文 篇6

　　此刻，清風徐來，溫暖的陽光透過窗戶，照進屋子里，那一圈圈七彩的光暈，在我的腦海中勾勒出了你們的影像：敬愛的老師，親愛的母親，可愛的朋友，感謝你們對我的關愛與呵護，感謝你們用真情和溫暖伴我成長。

　　記得第一次見您，我剛褪去孩童的稚嫩，成為一名中學生了。第一天踏進中學的校園，惶恐與不安填滿了心間。是您，敬愛的老師，用溫暖的大手拉著我的小手，將我引到新的班級。從那時起，我的初一生活有了您的滋潤。

　　當我們全班考試成績倒數時，您生氣地在講臺前走來走去，手里拿著小教桿，不停地揮舞著，可從未真正落到誰的身上，您還是一如既往親切地和我們說笑，耐心地為我們講解知識中的難題。期末考試中，我們班取得了很好的成績，您的.臉上浮現出如孩子般燦爛的笑容。

　　春雨，是滋潤的，如春雨一樣的您，也是滋潤的。

　　進入初二，功課增加了不少，除了原本學習的七門學科，又增多了一門物理。每天我幾乎都要在新學科的煩惱中度過，晚上功課也會寫到很晚。是您，親愛的母親，在我凝神思考時，默默為我遞來一杯熱氣騰騰的牛奶；在我失意低落時，給我一個鼓勵的微笑。不管自己多疲憊困乏，依然陪我度過每一個學習的深夜。有您在我身邊，每一個夜晚都有了光的意義。

　　陽光，是溫暖的，如陽光一般的您，也是溫暖的。

　　當我步入初三后，我不太適應緊張而又快節奏的學習生活，難免會被考試的壓力，功課的繁多而壓倒。是你，我可愛的朋友，為我講解難題；每次考試之前，都會緊握一下我的手，傳遞給我信心和力量，到現在我的手上依然留有你的溫度。

　　彩虹，是明媚的，如彩虹一般的你，也是明媚的。

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