【精選】工商企業管理論文15篇
在日常學習和工作生活中，大家都寫過論文吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的工商企業管理論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
工商企業管理論文1
(一)如何推進工商企業管理專業校企深度合作的策略與途徑
1．專業定位。我校工商企業管理專業培養的學生主要是在企業從事銷售、人事助理、會計、生產線班組長、物流助理及區域銷售經理、市場經理等潛在發展崗位工作的高端技能型經營管理人才。
2．校企合作基礎。目前，我校工商企業管理專業與鄂州市萬聯購物超市、武漢鋼鐵集團鄂州鋼鐵公司、武漢夢天湖酒店管理公司、湖北武昌魚股份有限公司等10余家企業成立了“校企”合作教育工作委員會，制定了“校企”合作教育工作委員章程，明確了各成員單位的分工和責權利事宜。在校企合作委員會的推動和帶領下，本專業又先后與多家地方企業建立了深度合作關系。
3．校企深度合作方式與途徑①簽訂“校外頂崗實習基地”協議。根據專業人才培養方案和課程標準的要求，確定每次實習實訓的時間、內容、人數和要求，提前與鄂州萬聯購物超市聯系，與鄂州萬聯購物超市共同制定具體實施計劃和安排，經雙方確認后組織實施。②與深度合作企業共建校內仿真生產性實訓基地。專業與武漢用友新道科技有限公司簽訂協議，合作組建“綜合實訓基地”。校內仿真生產性實訓基地的建立，標志著專業校企合作新模式的形成。把企業搬進學校里，營造真實的職業氛圍，建成集教學、科研、培訓、職業技能鑒定、技術服務五位一體的區域共享型生產性校內實訓基地。③為深度合作企業提供培訓。目前，本專業主要為鄂州萬聯購物超市、鄂州市顧地科技股份有限公司從事企業經營管理的在崗員工提供培訓;同時也為鄂州市顧地科技股份有限公司、鄂州萬聯購物超市從事企業經營管理崗位的中職畢業生，因為學歷要求，需要進修專科學歷相關培訓。通過此項合作，提升了我校工商企業管理專業的知名度，將刺激本市其它企事業單位在我校開展培訓的需求。
(二)如何推進校企共建我校工商企業管理專業的策略與途徑
1．增加校外實訓基地頂崗實習及就業的崗位數量為使專業在校學生及畢業生能夠保質保量地在合作企業頂崗實習或就業，增加頂崗實習及就業的崗位數量，校企雙方主要從以下兩個方面著手進行:①人才培養模式與課程體系改革。組織企業高層管理人員、人力資源主管、一線生產(經營)管理人員、本專業畢業生等成員定期開展了工商企業管理專業人才需求調研，形成人才培養調研報告，并修訂人才培養方案。針對市場營銷管理崗位群、生產管理崗位群、人力資源管理崗位群、財務管理崗位群，分析崗位群典型工作任務，調整專業課程體系。②教學質量保障體系建設。教學質量的綜合保障體系包括兩方面的保障體系。一是完善校內教學活動信息系統，以院教務科為中心，將學生———教研室———教務科———教師———學生串聯在一起的閉合信息跟蹤、反饋網絡。二是完善和健全校外教學質量信息系統，形成學校———社會行業(企事業單位)———畢業生的信息跟蹤———學校的反饋閉合系統，專業教研室配合教務處、招生與就業辦、校企合作辦等部門協同完成。將二者結合起來，可全面控制教學過程的各個方面。
2．以校內綜合實訓基地為平臺，拓展多維度的校企合作①師資隊伍建設。用友新道科技有限公司為專業教師提供現代制造業與現代服務業的經營與管理全方位的培訓。另外，專業還與企業雙向合作，企業派人到校指導，學校在企業開展實地訓練，實現仿真實景教學，提升專任教師實踐教學能力。②社會服務能力建設。以校內綜合實訓基地為平臺，積極參與深度合作企業的制度創新和管理創新;面向鄂州市開展中高層次管理人員培訓960人次;面向鄂州市中小企業，開展在職員工管理類業務培訓1870人次;為企業職工和社會成員及中職畢業生在崗接受工商企業管理專科學歷教育創造條件，從而提升工商企業管理專業的社會服務能力。
3．構建校企利益共同體①組建校企整合的組織體系。以萬聯購物超市和學校共建的組織體系為例，這個組織體系以企業名字命名，被稱為“萬聯學院”。組織體系由三個層級構成:在第一層級中，理事長為鄂州萬聯購物超市董事長洪朝，副理事長為鄂州職業大學副校長洪貞銀;在第二層級中，院長為經濟與管理學院院長潘映高，教學部門有關負責人;在第三層級中，專業指導委員會成員由萬聯購物超市的講師團成員和經濟與管理學院工商企業管理、市場營銷等專業的教師共同組成。②制度保障。合作體系建立起來了，關鍵在于保障。按照校企簽訂的協議，萬聯購物超市要投入120萬元，在學院里面建設“企業經營管理超市”實訓中心，提供各種設備和軟件用于經營和學生實訓教學。在師資方面，萬聯購物超市選了17名基層管理者在這里做兼職教師，除了進行實訓指導，還與我們學校的老師結對開發項目化教材。③共同育人。在共同體中，要讓學生“真正能學到東西，能體會到學生和員工的雙重身份”。［2］“企業經營管理超市”實訓中心擺放的`是市場里最先進的超市工具，學生能在崗位上接受萬聯超市老員工手把手的教學，切身體會嚴格的作業紀律、一絲不茍的技術要求，使學生直接了解崗位的任職要求，為畢業與就業接軌奠定基礎。學院講師團的老師們專門為學生設計的與市場同步的課程，與兼職教師進行企業項目的教學化改造，重建人才培養質量評價與保證體系等育人環節。
工商企業管理論文2
1工商管理簡述
1.1工作職責
工商管理是對市場經濟主體進行管理、監督和服務的職能部門，它通過行政法律法規等來規范經營主體在市場經濟中的經濟行為，保障市場經濟的良好運行。它的工作內容有：第一，制定工商管理部門的職能、法規、制度，監督市場經濟主體依法登記、注冊和經營，規范市場經濟活動行為。第二，服務和指導市場經濟主體正常經營活動，維護其合法權益。第三，嚴格執法，維持市場經濟秩序，對違法行為進行規范、處罰。
1.2工商管理特點
工商管理工作服務于市場經濟建設、服務于企業發展，首先是要貫徹和執行黨和國家的方針路線，其次要在市場經濟中發揮其服務作用，正確規范和引導市場經濟主體活動。工商管理工作即全面又復雜，有一定的綜合性及系統性特點。它是通過行政手段和經濟手段規范經濟行為的一種工作方式，在嚴格按照法律法規開展工作的同時，對市場經濟調節具有一定的主觀性。
2工商管理對企業管理水平的影響作用
2.1促進企業管理工作的高效進行
在企業的發展過程中，其實施和開展管理工作，主要就是為了對整個企業進行整體的經營和管理，并且在企業中良好的發展方向和發展層面上，還需要一個比較專業的管理人才進行管理內容的實施，同時相關的人才還需要具備專業的知識和實際的工作經驗。其中，管理人員的整體素質，在整個企業的管理工作中有著非常重要的作用也是一個主導的地位。這樣的人員能夠在根本上指引企業管理方向的發展。所以企業中的管理工作還需要快速提高，這樣才能夠保證企業的管理工作得到良好的發展。
2.2為企業帶來良好的競爭力
隨著我國加入世界貿易組織之后，全球一體化的情況也逐漸呈現在我國的社會中，這種情況導致我國企業進步日益加快，企業之間所存在的競爭力直接保證企業有著良好的水平。因此企業想要在這種沒有硝煙的戰爭中立足，還需要提高自身的管理能力，同時也能夠在根本上提高企業的經濟實力。因此還需要對企業內部的員工進行合理的培訓，不斷提高相關管理人員的專業知識和自身修養，這樣才能夠幫助企業在激烈的市場競爭中找到屬于自己的位置。
2.3幫助企業了解經營的情況
隨著我國經濟發展的日益增加，很多企業之間已經產生了無形的競爭，在這種變幻無常的市場競爭環境之中，企業還需要能夠跟得上市場的發展腳步和時代進展的步伐，尋求到屬于自身的發展方向，這樣才能夠更好的在最新的社會立足和發展。在企業的發展中，工商管理的培訓就變得非常有必要。企業中員工的積極參與，再加上工商管理之間的培訓能夠提高員工的自身知識儲備量和修養，并且也能夠在根本上更正企業發展的步伐和方向，幫助企業在發展的.過程中發現其中存在的問題，并且解決出現的問題，這樣才能夠促進企業的可持續發展。
3工商管理如何在企業管理發揮作用
3.1提高企業的重視力度
企業應該提高整體的管理水平，對管理人員進行綜合的培訓，加大培訓管理措施和制度，讓全體管理員工重視起來管理培訓。第一，企業的領導，應該端正員工培訓的態度，讓員工重視起來培訓內容，重視培訓過程，努力學習培訓內容，發自內心的正確對待培訓。第二，領導要做好帶頭的作用，只要領導端正態度，潛心的進行培訓，員工才能夠端正自己的態度。第三，企業領導和企業管理人員，要改變傳統的管理觀念，學習心得管理模式，要明確認識管理培訓對企業的重要性發揮出管理培訓的作用。只有這樣才能夠提高整個企業的管理水平，促進企業的發展。
3.2改革工商管理培訓方式
企業的工商管理培訓，是一項復雜而繁重的工作，培訓難度非常大。因此，一定要改變工商企業的培訓方式與內容，培訓的內容一定要多元化和現代化。隨著信息技術的發展，人們獲取信息的方式也越來越多，因此，工商企業的培訓，也應該從信息技術方面人手，用現在的信息技術和網絡技術，培訓師資隊伍。培訓形式應該多樣化，用多種方法進行培訓，讓員工意識到管理培訓的重要性。除此之外，還要注重培訓的內容，培訓的內容不能過于老套，一定要適應當今社會發展的趨勢，均衡管理人員的思辨能力和管理技能，有針對性的培訓員工。
3.3加強企業對工商管理培訓的師資建設
能否為企業員工組織開展高水平的工商管理培訓活動，取決于是否建立了一支有較高水平的工商管理培訓隊伍。首先，加強工商管理培訓師資隊伍的資格認證體系建設，要求為企業進行工商管理培訓的教師具有相關資質，力求為企業提供有專業管理知識，有豐富的培訓實踐經驗，懂得企業運作的實際情況，能結合理論進行實踐講解的師資力量。其次，定期了解企業工商管理培訓教師的科研成果，針對工商管理培訓教師的專業特色，為企業員工帶來別具特色和更精深專業知識的專題性講解，不斷發揮出培訓教師的長處，促進企業員工得到更有效發展。第三，廣泛吸引各方面的人才參與到企業工商管理培訓活動中來。第四，建立高水平的工商管理培訓教師隊伍，還需要調動培訓教師的積極性，并為培訓提供有效保障。
總之，在這個經濟全球化的二十一世紀，企業之間的競爭越來越激烈，要想讓企業能夠處于不敗之地，就一定要提高企業自身的管理水平。要想提高企業的管理水平，就要提高企業管理人員的素質水平，讓企業擁有強大的生命力。通過工商企業管理的培訓，才能夠提高企業管理人員的素質水平，以及企業管理水平。
工商企業管理論文3
[摘要]我國粗放式增長方式的不協調越來越突出，隨著經濟的發展，迫切需要轉變外貿增長方式。本文詳細敘述了我國在轉變貿易增長方式的過程中遇到的問題，并提出相應的建議。加強對我國貿易集約化的轉變，加大科技投入、大力發展服務貿易，同時關注環境的變化，并且需要提高我國企業的自身競爭能力，從根本上走集約型增長道路，切實從國際貿易增長中獲利。
[關鍵詞]外貿增長方式高新技術 服務貿易
前言
“十一五規劃”提出全面改變經濟增長方式，轉變貿易增長方式就是在這種大的背景下提出的。當前，巨額貿易順差使得中國的貿易摩擦加劇，進一步加大了人民幣升值壓力。在建設社會主義市場經濟的新形勢下，我國外貿增長方式要從粗放型向集約型轉變是對外貿易發展的必然趨勢，是實現我國由貿易大國向貿易強國的歷史性跨越目標的迫切需要。
一、轉變外貿增長方式的經濟學解釋
十一屆三中全會以后我國開始對外貿體制進行改革，受重商主義的獎入限出的影響，國家采取鼓勵出口的政策，這種改革適應了當時國家加快經濟建設，釋放剩余生產力和獲取外匯的要求。
產品生命周期理論是國際貿易的理論的一個動態理論，該理論認為發達國家作為創新國率先進行生產并出口某一產品到國際市場，在產品達到成長期時，達到最大進口量后選擇出口；發展中國家在發達國家進口后很長一段時間才進口該產品，而且進口該產品的時間較長，之后才開始生產、進口該產品，但此時大多數產品已到了成熟期，產品的價格也就相應的降低，減少了產品出口利潤所得。由此可見，我國的粗放型外貿增長大大降低了貿易效益，轉變成為必然。
二、中國外貿增長方式轉變面臨的問題
隨著美國次級貸款危機的爆發，美元持續疲軟，人民幣不斷升值，我國出口產品價格優勢下降，這在一定程度上促使我國出口產品朝著高附加值轉變。但在這個過程中，我國轉變貿易增長方式仍面臨著一些比較突出的問題。
1。技術進步的促進作用不明顯。雖然在積極引入外資的大潮中的確引入了一批相對我國而言的先進技術，但其中許多技術處于技術生命周期中的成熟期甚至衰退期，并不是當前國外最先進的技術。同時，我國針對國際市場的信息反饋機制尚未建立起來。
2。服務貿易與商品貿易不協調。在世界經濟結構向以服務業為主轉變的時候，服務業發展水平將更能體現一國的綜合競爭力。中國是一個商品貿易大國，服務貿易規模卻不突出，
3。貿易高度增長的資源與環境代價日益提高。環境惡化的代價無法顯示在產品交易的成本中，因此外貿增長過程伴隨著“負外部性”，致使貿易品企業邊際效益與邊際社會效益、企業邊際成本與
邊際社會成本嚴重背離，付出了很高的自然與社會環境代價。
4。我國的大部分企業無品牌意識。認為創品牌既有經濟負擔還要承擔風險，沒有從企業的長期發展考慮，安于現狀，在這個品牌競爭的市場經濟時代，不斷被打壓利潤空間。
三、推動我國貿易增長方式轉變的對策
20xx年6月18日，中國財政部和國家稅務總局發布通知，宣布自20xx年7月1日起，調整部分商品的出口退稅政策。這一政策的實施，從長遠來看，正是對增強我國高附加值產品生產并出口的有力促進。
1。將環境可持續性融入外貿增長政策之中。提高全社會資源憂患意識和節約意識，大力發展循環經濟，全面推進能源、原材料、水、土地等資源節約和綜合利用，促進向高效益的集約型貿易增長方式轉變。我國在調整國內投資結構和產業結構，控制高能耗、高污染行業發展的同時，建立和完善重要資源保障制度，調整國內投資結構、嚴格控制低水平重復建設和高耗能、高污染行業的發展，逐漸改變我國傳統的以資源高消耗拉動外貿增長的進出口方式。
2。重視科技興貿。樹立“科技興貿”的思想，充分發揮知識資本在出口貿易中的作用。
（1）加大科技投入，優化產業政策。我國的科技產品大部分處于其生命周期的成熟期，我們應遵守動態比較利益中“揚長避短，發展優勢”的原則，發展勞動――技術混合密集型產業增加資金投入，即加快產業結構調整，優先發展以信息技術為先導的高新技術產業，促進知識經濟的成長，不斷提高知識技術含量，使出口結構和產業結構可以及時隨國際市場需求和國際分工格局的變化而變化。
（2）建立科研與市場的中介機構，推動技術商品化。為使科技成果商品化，引導企業利用高技術生產科技含量高、附加值高的出口產品，我國應建立起富有效率的國家科技成果轉化的中介機構和市場咨詢機構，使企業和科研機構能緊密結合，及時捕捉國際市場上新技術的發展和科技成果商品化的最新動態。
3。大力發展服務貿易。新形勢下我國要順應國際服務貿易快速發展的'新趨勢，推進服務貿易立法，大力發展第三產業，健全服務貿易支撐體系，增加服務貿易進口，鼓勵城鄉居民擴大國外消費。通過服務業的合資合作，培育和發展我國新興的服務業，創造更多的就業機會，提高國民經濟運行的總體效率。
4。鼓勵國內企業打造自主出口品牌，提高出口經濟效益。
（1）企業應增強品牌保護意識，高度重視知識產權保護。20xx年《government工作報告》要求，在一些對國家發展至關重要的關鍵領域和若干技術發展前沿形成自主知識產權。鼓勵企業參加國際品牌競爭，加強品牌在境外的注冊工作，使名牌產品獲得法律保護。
（2）我國企業要認真對待自主品牌培養，進行從生產到銷售的全面質量管理，保證出口商品的高質量、高效用，在產品質量和服務上達到競爭的目的，在國際市場上樹立本企業的品牌信譽。
（3）以名牌為龍頭形成產業集群。利用集群效用，把握機會，做好市場營銷，擴大產品知名度，提高品牌競爭力。
四、結論
對外貿易是國民經濟的重要組成部分，在建設社會主義市場經濟的新形勢下，我國外貿增長方式要從粗放型向集約型轉變是對外貿易發展的必然趨勢，是實現我國由貿易大國向貿易強國的歷史性跨越目標的迫切需要。因此我國要在外貿快速發展的基礎上，加速對外貿易集約化的轉變。
參考文獻：
保羅克魯格曼茅瑞斯奧伯斯法爾德。國際經濟學[m]。中國人民大學出版社，第5版
工商企業管理論文4
摘要：我國快速發展國民經濟的同時，企業也獲得很大的進步。在發展企業經濟時，對企業管理水平的要求也越來越高，所以當前企業面臨的最緊要的問題就是“如何加強建設企業管理隊伍”。然而，在加強建設企業隊伍時，最主要的建設方式就是對企業工商管理人才加強培訓，這對提高企業整體管理水平有著至關重要的作用。當務之急是探析加強企業加強工商管理培訓的重要作用、企業加強工商管理培訓過程中存在的問題，以及在加強工商管理培訓過程中有效提高企業管理水平的策略。
關鍵詞：加強措施；工商；管理培訓；提高水平；企業管理
一、引言
對于一個企業迫切想要將自身管理水平提升，提高管理人員的綜合素養，使企業建設一支強有力的管理團隊。然而，在企業建設一支強有力的管理團隊過程中，提高管理人員的綜合素養有效的方式就是強化培訓。在企業加強工商管理培訓過程中，可以在有效提升管理人員水平的基礎之上，提升整個企業的管理水平，促使企業發展更加長久。由此可見，在市場勁烈競爭的同時，現代化的企業若要取得更好的地位，就應該強化工商管理培訓，提升企業管理水平。
二、加強培訓企業工商管理的作用
加強培訓企業工商管理，其實就是將企業管理水平進行提升，有效地提升企業競爭能力。工商管理培訓，就是加強企業管理人員國際商務、經濟法、營銷、財務以及金融方面知識的學習，在工作中將學習的這些知識內容熟練地運用到實際管理中，可以有效地提升管理人員自身的管理水平。所以，在市場經濟快速發展的今天，培訓提高管理人員的管理能力非常重要，具有十分重要的意義。
三、企業加強工商管理培訓過程中存在的問題
在企業加強工商管理培訓過程中，存在的問題比較多，其中對工商管理培訓能夠造成直接性影響的因素主要有：1.培訓的模式以及內容不夠新穎，跟不上現代經濟發展的潮流，很難與時代發展同步，無法將培訓的知識應用在管理實踐中。2.師資團隊力量不足，很難提高企業管理水平，也很難保障企業管理培訓的有效性。3.企業領導對加強工商管理培訓的.意識薄弱，不利于開展工商管理培訓工作，更無法將工商管理培訓的質量提升，很多企業員工也因此難以提高其參與培訓的積極性。
四、在加強工商管理培訓過程中有效提高企業管理水平的策略
1.不斷優化培訓的模式以及內容通常情況下，培訓工商管理方面，涉及內容比較復雜，培訓的層次相對來說比較高，并且整體的培訓任務也比較重，整體而言，工商管理培訓難度比較大。所以，在加強工商管理培訓過程中，只有不斷優化培訓的模式以及內容，才能夠有效提高企業管理水平。在當前的企業管理培訓中，培訓內容在不斷地根據時代的發展進行轉化，整體的培訓也具有更多樣的方式，人們在快速發展的信息技術中也可以得到更多的信息，真正地將培訓的理論知識與實踐相互連接起來。2.加強師資團隊建設在工商管理培訓過程中，對整個培訓的質量起著至關重要的作用，以及影響的就是師資團隊的整體水平，所以有效地加強建設師資團隊以及提升整個師資團隊的能力，對有效提高企業管理水平非常重要。然而，要加強師資團隊建設，就要建立一個比較完善的師資體系，設立相應的考核的標準，對教師自身的水平以及能力進行嚴格考核，對能力達標的教師開展培訓工作學習，不斷提升教師的水平，有效地打造強有力的師資團隊，更加保障了企業管理培訓的有效性。3.更加重視工商管理培訓在開展工商管理培訓工作之前，企業領導應該增強工商管理培訓的意識，將培訓的準備工作真正落實下去，積極開展，并且做出有力的宣傳，把工商管理培訓看作是企業最緊要的事情來做。所以，只有企業領導者更加重視，員工們才能認識到培訓的重要性以及更加重視工商管理培訓，積極參與培訓中，以提升自己的工商管理能力，可以有效地提升整個企業的管理培訓的有效性。
五、結束語
綜上所述，在我國加入世界貿易組織之后，國際市場競爭愈加激烈，企業相互之間的競爭也變得殘酷。在這樣殘酷競爭的市場中，企業倘若要維持自身的長久發展，就更應該對人力資源方面進行全面管理，這也是非常重要和關鍵的環節。同時，企業在參與競爭中，要牢記最主要的人力資源就是工商管理人員，由于工商管理人員的職業能力會直接關系到企業的可持續發展以及把握著整個企業發展的主要方向，所以在加強培訓工商管理人員的時候，就應該制定比較合理的獎勵政策，不斷地對人力資源進行結構的完善，真正地做到有效提升企業管理水平。
參考文獻：
[1]徐恬恬.淺談如何通過加強工商管理培訓的方式來提高企業管理水平[J].商品與質量理論研究，20xx
[2]尤建偉.探索如何加強工商管理培訓提高管理水平及發展方向[J].時代報告：學術版，20xx
[3]李樂.試論工商管理培訓對提高企業管理水平的作用及共加強措施[J].經濟期刊，20xx
工商企業管理論文5
工商企業管理專業人才的培養，首先是工商企業管理專業人才對職業的認同。職業認同的發展其實是在專業認同的基礎之上的，其中包括專業態度和就業認知兩個方面，本文利用專業認同的理論，專門就高職工商企業管理專業學生的就業認知開展研究，了解該專業的學生的就業認知情況，為更好的專業教學和專業就業指導提供參考。
一、文獻綜述
國外較早就開始對專業認同進行研究，并取得了大量的理論成果，如CarolL.Colbeck（20xx）對博士教育的專業認同發展進行了探討；SilviaGilardi&EdoardoLozza（20xx）認為在探究型學習可以促進大學本科生專業認同，并且分析了在歐洲探究式課程對學生專業認同的發展的影響；Brooks（20xx）個人的需要、個人對他人相似性的感知和個人對專業的看法和對專業的內在識別是專業認同主要的三個影響因素。這些研究成果為本文的研究提供了理論基礎。國內學者對專業認同的研究主要是針對教師、護理、英語、檔案等專業的研究，如王頂明（20xx）對碩士研究生的專業認同進行了研究；胡志海、黃和林（20xx）開展大學生MBIT人格類型與專業認同之間的相關研究；劉秋穎（20xx）從教育模式比較的角度研究了本科新生的專業認同。其中有部分學者研究了就業認知，如朱芳琳（20xx）研究了音樂專業學生的就業認知，并對音樂專業學生的就業提出了建議；黃娟、萬品敬、夏菲菲（20xx）研究了大學生就業認知現狀，分析了大學生就業認知的優勢和不足，并提出了針對性的建議與意見，從而積極促進大學生就業；呂征、蘇娜娜、唐心恬（20xx）研究了大二學生的就業認知，為保障大學生順利就業奠定了良好的基礎；董健（20xx）對地方教學型本科院校的學生就業認知進行了研究；趙黎明（20xx）對農業高職學生的就業認知進行了研究；盧銀花、李華、張瑜（20xx）針對高職畢業生的就業認知開展了研究。
從目前研究看，針對大學生就業認知的研究對象群體范圍過窄，且較多研究對象為研究生、本科生，但是對于高職院校學生的研究少之又少，且目前的研究沒有對高職院校工商企業管理專業的就業認知研究。本文利用廣東建設職業技術學院工商企業管理專業學生的調查研究工商企業管理專業學生的就業認知，希望了解高職工商企業管理專業學生的就業認知現狀、影響因素以及針對這些學生的人才培養提出建議。
二、樣本確定
本文研究樣本的選擇有兩個標準：（1）樣本學生為廣東建設職業技術學院學生；（2）樣本學生必須為工商企業管理專業在校生，即已經入學且在校就讀的學生。
根據上述標準，本文樣本來源于廣東建設職業技術學院工商企業管理專業13級、14級和15級三個年級的學生，調查對象覆蓋了三個年級，共獲得有效樣本209份，其中男生占38.76%，女生占61.24%；一年級占32.06%，二年級16.27%，三年級51.67%。從樣本分布情況看，樣本性別和年級覆蓋符合研究對象的基本情況，滿足了本研究的需要。
三、工商企業管理專業學生就業認知
1.對專業就業前景的認知。超過六成工商企業管理專業學生對未來有設想，但是能按照設想實施的較少。從數據看，超過61.24%的學生對未來有大體設想，但是已經開始實施的只有14.35%，其余同學一部分有設想但未開始實施，還有37.5%的學生沒設想也沒實施，表明工商企業管理專業學生對未來就業的認知有設想但是大部分同學沒有執行能力，不能給自己設定目標，并且按照目標實施。從性別來看，男生有設想且實施的占18.52%，有設想未實施的占50.62%；女生有設想已實施的占11.72%，有設想未實施的占44.53%；表明男生比女生對未來的設想更多，且具體實施的更多。從年級的分布看，大一有設想且實施的占13.43%，有設想未實施的占46.27%；大二有設想已實施的占29.41%，有設想未實施的占29.41%；大三有設想已實施的占10.19%，有設想未實施的占52.78%；數據表明，二年級有設想且實施的占比最大，三年級占比最小，表明進入求職期間學生們能有效實施設想的比重下降。
接近八成學生對工商企業管理專業的就業認知比較明確。工商企業管理專業屬于工商管理類專業，專業特點是就業面廣，但不集中。78.95%的學生對專業的就業廣泛性認知較清楚，只有不到20%的學生對專業就業認知不清楚。表明學生們對本專業的特點和就業特性有認知，這對學生的就業選擇有一定的幫助。
2.對專業就業的認知。工商企業管理專業學生就業單位認知相對基本明確，主要集中在中小企業、大型民營企業，分別占36.36%和13.88%，有部分學生對創業表現出認知，創業的比例為10.53%。通過數據可以看出，學生對就業單位的認識大部分有認知，但是仍然存在超過一成的學生對就業單位表現出無所謂的態度。
就業崗位的認知主要比較集中。就業崗位主要集中在行政人事管理崗、市場營銷崗和創業，分別達到了58.85%、43.54%和44.02%，表明學生對這三類崗位比較比較認可。主要原因在于女生調查者占的比重較高，女生比較傾向與行政人事崗位，市場營銷崗位入門門檻和收入是受到學生認可的.原因，較高的創業比例表明學生創業的熱情較高。
3.就業選擇的認知。學生對就業選擇的認知即結合個人又考慮前途，就業選擇比較合理。就業主要考慮的因素即考慮到自己的特長興趣，也兼顧到收入和職業情景。從數據看，就業選擇考慮的三項主要因素是收入高低與福利待遇情況占76.56%，個人特長與興趣占72.25%，職業發展前景與晉升機會占72.25%。表明學生就業選擇時考慮的因素即“現實”又有“理想”。從年級的分布來看，大一考慮個人特長與興趣的占70.15%，收入占76.12%，職業發展占61.19%；大二考慮個人特長占88.24%，收入占73.53%，職業發展占79.41%；大三考慮個人特長占68.52%，收入占77.78%，職業發展占76.85%；表明二年級學生更注重“理想”，三年級更注重“現實”。從性別看，男生考慮個人特長的占77.78%，收入占69.14%，職業發展占70.37%；女生考慮個人特長占68.75%，收入占81.25%，職業發展占73.44%，表明男生比女生更“理想”，女生更“現實”。
就業優勢認知主要看重自己的通用能力，較少關注專業能力。根據數據我們看出，學生們對就業的優勢主要的三個方面認知：學習能力占69.86%，人際交往能力占58.37%，實習經歷占43.06%，三個方面都屬于通用能力，而學生對專業能力的關注占36.36%，并沒有占主要的三個方面。就業劣勢的認知主要是工作和實習經驗的缺乏和專業知識技能的缺乏。相關工作和實習經驗占77.03%，專業知識技能占68.9%，溝通協調能力占41.63%三項是學生認為的主要就業劣勢，其中工作和實習經驗的缺乏與專業知識技能占的比較超過了70%。
4.就業求職的認知。就業求職的主要希望得到的指導和服務是職業生涯規劃與職后發展指導占57.89%，簡歷制作、求職禮儀和面試技巧占61.24%，收集和整理人才需求信息占50.24%。表明學生對職業發展、求職技巧和求職信息的需求比較高。
就業求職方式的認知主要的三個方式是學校組織招聘會占66.03%，各地方人事主管部門組織的招聘會占66.99%，專業教師推薦占48.8%。說明學生對就業求職方式比較看重學校、政府和老師的作用。
就業準備認知主要的三個方面是努力學好專業知識提高自身專業水平占64.59%，通過兼職或實習獲取工作經驗占57.89%，考取技能證書占62.2%。說明學生主要的就業準備在專業的理論和實踐方面，就業準備相對能夠滿足就業的需要。
四、結論與改進措施
本文研究了工商企業管理專業的學生就業認知情況及其影響因素，根據研究結果得到下面4個方面的結論。第一，工商企業管理專業學生就業前景有設想但是較少有實施，對專業就業認知相對比較明確，男生比女生行動性更好，二年級比其他年級行動性更好。超過六成工商企業管理專業學生對未來有設想，但是能按照設想實施的較少；接近八成學生對工商企業管理專業的就業認知比較明確。第二，工商企業管理專業學生就業單位認知相對基本明確，主要集中在中小民營企業；就業崗位的認知主要比較集中在人事行政、市場營銷和創業。第三，學生對就業選擇的認知即結合個人又考慮前途，就業選擇比較合理；從年級看二年級學生更注重“理想”，三年級更注重“現實”。從性別看男生比女生更“理想”，女生更“現實”。就業優勢認知主要看重自己的通用能力，較少關注專業能力。就業劣勢的認知主要是和實習經驗的缺乏和專業知識技能的缺乏。第四，就業求職的主要希望得到的指導和服務是職業生涯規劃與職后發展指導、簡歷制作、求職禮儀和面試技巧、人才需求信息。就業求職方式的認知表明學生對就業求職方式比較看重學校、政府和老師的作用。就業準備認知說明學生主要的就業準備在專業的理論和實踐方面，就業準備相對比較能夠滿足就業的需要。
針對上述工商企業管理專業學生就業認知的研究，提出以下建議來改善學生們的就業認知，提高學生的就業能力和促進學校改善就業工作。
首先，對學生進行執行力教育和培養。大部分學生有設想，但是能夠執行的比例低，需要幫助學生提高執行力，更好實現自己的設想。其次，針對學生的就業預期企業和崗位提供就業指導，在教學過程中提高適應這類企業和崗位的理論課程和技能訓練比重，滿足就業需要。再其次，提高學生就業的專業能力，通過入學、學習中和學習末的不同實踐教學提高專業技能。進行學習指導規劃和就業指導規劃結合提供對就業選擇的認知。最后，提高三個方面的就業指導服務；加強學校、政府和老師在就業求職中的作用，三方分別利用自有優勢，開展不同類型和層次的就業服務。[課題項目：廣東建設職業技術學院院級課題《工商企業管理學生專業認知研究》（課題編號：20xx-13）]
工商企業管理論文6
一、我國工商企業信用管理現狀分析
就實際情況而言，以下是調查人員對我國工商行業信用管理現狀進行的具體分析：第一，在國內工商企業內部，通常會設置眾多的財務部門、銷售部門來對企業信用銷售進行系統管理，這一方式的運營往往會給企業內部的信用管理帶來很大的制約。因為不同企業部門都有著自己獨特的運作方式，銷售與財務部門在合作交流中往往會產生分歧，從而使得企業的信用管理模式呈現出緩慢的發展趨勢。第二，由于企業內部銷售的目標管理與信用風險的管理有實質上的區別，因此兩者在職能上呈現出了極大的差異性。與此同時，因為缺乏相應的技術支持，如果讓銷售部門履行信用風險的職能，則會使企業銷售人員在銷售利益的驅使下對企業造成更大的風險。第三，因為財務人員沒有深入研究客戶的背景資料以及客戶與公司的交易情況，如果讓財務部門來掌控信用管理，則會導致兩大部門間產生嚴重的分歧。所以，怎樣能在企業內部配置中完善企業管理機制，促進各部門間良性職能溝通，是構建企業風險機制管理的關鍵要素。
二、完善工商企業信用管理的有效途徑
工商企業管理人員必須對企業信用引起足夠重視。就工商企業內部信用風險管理來說，它通常會融入到企業各個生產以及業務部門中，如果要構建完善的企業風險管理機制，僅憑一個部門的力量是不夠的。這就在一定程度上要求工商管理人員對企業信用風險管理投入一定的精力，全方位地加強工商管理部門人員間的協調溝通，加大企業財政資金在這一部門中人力、物力的投資。與此同時，提高風險管理人員的素質，在增進管理人員風險意識的基礎上，優化企業內部信用管理模式。
1.構建系統的信用管理部門。在工商企業運營中，企業信息風險的管理對企業管理人員的專業技能以及管理水平都具有著相當嚴格的要求。對此，只有在企業內部開設純粹的信用管理部門，方能完善企業內部信用管理機制。構建科學的信用管理職能，需要企業管理人員對企業內部的信用管理進行系統控制，實現對信用管理事前、事中以及事后的全方位掌控，這一系列工作的進行都需要相關人員做出大量的調查、研究。所以，企業應該建立單獨的信用管理部門，在調節銷售部門與財務部門管理職能的同時，在企業內部構建科學的運營體系。
2.加強企業管理者的素質培養。工商企業的信用管理工作，是一項具有相當高專業性能以及技術性能的長期性工作任務。使其在一定條件下，需要協調領導人員、銷售人員、財務人員以及業務人員的合作，樹立共同的'奮斗目標，在不斷發展中共同努力。同時，它切實要求管理人員應具備相當豐富的專業知識以及專業技能。對此，在信用管理工作中，企業內部應切實加強對信用管理人員的培訓，在提升企業信用管理能力的基礎上，提升企業人員信用管理技能。
3.推行資信管理體制。推行資信管理是實行企業信用風險管理的關鍵內容，其大體上要求企業信用管理人員應積極收集全方位的客戶資料，構建完善的客戶資料管理庫，同時定期加入新的客戶資料，開展資信核查，整理出具有良好信譽的客戶資料。就建立客戶資信管理的核心體系而言，是對客戶的信用管理做綜合的評估。對此，企業可以通過合法手段，如對工商管理部門、媒體企業等進行調查來了解客戶的信用。
4.構建工商企業內部授信制度。工商企業內部的授信制度即系統地對客戶的賒銷條件進行考察，全面地掌握客戶的信用額度。授信管理是工商企業信用管理的重點內容。具體而言，就是企業依據之前對客戶做出的信用評估，通過前期與客戶的交易信息，切實按照企業內部信用管理機制，經由專門的信用審查人員來判定該客戶的信用額度。同時，企業應構建一體化的客戶信用審查流程。對此，應具體實施一套專門針對信用體制而制定的交易審批模式，切實承擔企業風險管理責任，從而有效地規避其它部門利用信用管理中的漏洞來獲取私利的情況發生。
5.實現與客戶間的信用等級評價。針對于工商企業的信用管理來說，實現與客戶間的信用等級評估，能便捷地建立客戶檔案，對信用客戶進行分類管理。客戶的信用等級評估，即將客戶的合約履行能力以及還款能力作為中心內容，對客戶信用進行量化分析。對此，企業應分季度地對客戶信用進行分析，在年終的時候對客戶上一年的信用進行財務評估。
6.完善企業信用管理的重要意義。在工商企業管理中，完善企業內部的信用管理機制，是構建和諧經濟市場的前提條件。第一，堅持誠實守信的經營觀念，建立中國傳統的經商美德。對此企業可以將信用管理機制有效地融入到市場經濟理論中，進一步推進市場經濟的飛速發展。第二，是維系市場經濟秩序的關鍵內容。在日益激烈化的市場競爭中，應切實規范市場經濟秩序，發揮經濟市場參與者巨大的工作效能。與此同時在完善好企業信用制度的基礎上，規范企業管理模式，及時緩解市場經濟中不穩定因素，根除不講信用的交易行為。第三，提高企業競爭資本，樹立企業自身誠信機制，創建公平、公開的市場交易環境。就某種意義上來說，毫無誠信可言的企業是沒有發展前景的。在競爭日益激烈化的市場貿易中，企業是市場經濟運行的重要參與者，如果要維護好企業自身的經濟地位，需要制作高質量的產品、合理的售價、樹立良好的企業形象，從而能全面提高企業核心競爭機制。與此同時，切實根據企業實際運作情況，擬定出一套完整的符合現代氣息的企業信用管理模式，這不論是對企業經營還是市場經濟環境的構建都有極其重要的促進作用。它可以在提升企業管理水平的基礎上，創新企業管理模式，幫助企業開通客戶渠道，和諧企業與客戶間的交流合作，從整體上提高企業的綜合實力，推進企業經濟發展。
三、結束語
本文有針對性地對工商企業中的信用管理進行了系統論述，從信用風險管理的現狀出發，對完善企業信用提出了一系列發展措施。同時就信用對企業生長發展所具有的現實意義而言，有針對性地對新時代的企業管理者信用工作提供了有效借鑒。
工商企業管理論文7
摘要：
經濟的增漲，促使老人的消費理念發生了重大的改變，市場消費群體中老年人占據著很大的比例。但是老年人的消費權益卻受到了制約，工商行政管理部門的主要職能就是保護消費者權益。本文主要研究的是工商行政管理視角下老年人消費權益保障。
關鍵詞：
工商行政管理;老年人;消費權益保障
引言
隨著我國老年人口的不斷增加，老齡消費市場也在逐年擴大，當老年消費者權益受到侵害的時候，自然會導致消費市場的緊縮，沒有消費，也就沒有市場。保護老年消費者的權益已經不僅僅是消費者個人的事情，它和經濟的發展以及社會的穩定息息相關。
一、老年人消費權益保障中所存在的問題
1.維權意識較弱
據了解，老年人因生理原因如：老年人普遍存在身體機能退化、器官衰弱等現象，導致七成以上的老年人不能夠準確的對商品進行真偽的辨別，我國老年人消費市場中比較集中的是保健品，保健品與藥品的區別主要是根據批準文號判斷的，但是老年群體對于這些方面了解得少，使得老年人容易受不良商家欺騙，即使當老年人意識到受騙時，也很少采取維權措施，對商品拍照、與商家對質等[1]。
2.維權渠道有限
當老年人的消費權益受到侵害時，有的老年人會選擇去維護自己合法權益。但是在我國相關的法律不夠健全，沒有專門針對老年消費者權益受到侵害時如何維權的相關法律，以及在我國市場上，因為商品的特殊性，使得企業之間出現壟斷的現象。工商行政管理部門的作用范圍比較有限，對待不同的問題有可能采取相同的'解決辦法，同時因為消費市場的商品品種多種多樣，致使行政調節無法作用在一些個別的非生活消費品上。
3.經營者不合法經營
當老年人購買到問題商品時，商家不但不給予退還，有的還對老年人進行威脅和恐嚇。老年人的知識結構和接受新事物的能力無法和年輕人進行比較，使得有些商家利用這個漏洞，故意設置一些消費陷阱，讓老年人陷入進去，讓老年人需要付出大量的成本進行消費者權益維護，這就會迫使一些老年人直接放棄維權。
二、老年消費者權益保護有效措施
1.提高老年消費者維權意識
加強對老年人維權教育，可以通過開展一些維權活動，讓老年人參與到其中，在活動可以是維權座談會，在座談會上上大力宣傳維權渠道，這樣可以加強老年對侵權行為的認識。加強老年人維權渠道的宣傳，這樣當老年人的消費權益受到制約時，老年消費者就會拿起法律的武器保護自己，讓老年人明白維權是一項合法的權益，是每個公民可以享受的權力[2]。當老年人消費權益受到侵犯時，老年消費者要善于利用相應的設備獲取證據。例如，通過拍照以及錄音的方式，進行取證，當自己在維護權益時，這些都可以提供有力的證據。服務到老年人的生活中，選取一些老年人維權成功的案例在座談會上進行宣傳，讓老年樹立維權意識。
2.拓寬維權渠道
通過建立老年人維權的專門通道，比如在12315的服務平臺設立老年人消費維權專線。專線服務人員和通道服務人員必須是經過專門的培訓針對老年人維權方面，這樣老年人在維權過程中就可以獲得維權詳細信息以及享受細節服務。還可以建立老年消費者投訴快速處理機制，這可以保證一旦獲得老年人消費權益受到侵害信息時，機制可以迅速采取幫助老年人維權措施，讓維權更加及時，以及幫助老年人進行維權活動[3]。此外，還可以通過建立老年消費者維權投訴站，投訴站可以與老年消費者維權的相關法律援助部門相結合，投訴站的服務人員可以是志愿者，這樣就可以降低維權過程中的支出成本。志愿者可以收集和整理老年人在消費中遇到的侵權問題，針對這些問題提出解決辦法，并向工商行政管理機構匯報，在行政部門的幫助下，有效的解決。把收集的資料整理成冊，這樣有利于當出現類似的問題和現象時，可以采取相同解決辦法進行處理，節約維權中花費的時間。定期針對總結工作，及時發現不足，改進工作進步，更好的保護老年人的消費合法權益。在一些大型商場和農貿市場設立老年人專用消費服務通道，讓老人在購買商品時獲得優先權。解決老年人行動不便的問題，節約老年人購買的時間。協調導購人員真實具體的解釋產品的相關數據，解決老年人對部分商品不了解帶來的不便。一旦出現導購員欺騙老年人消費的現象時，要進行嚴肅處理，監督商家做好售后服務。
3.加強對經營者的教育
經營者的道德缺失往往會出現消費者維權行為。工商行政部門以及相關部門要通過開展商家座談會的方式來對經營者進行教育。商家和企業都是主張長期發展和盈利來經營的，如果商家不誠信經營那它將會永遠失去自己的客戶，秦池就業在勾兌白酒之前，在我國市場還是很有名，并且發展的也非常好，但是在勾兌白酒新聞一倍報道出來，它的銷售額立即下滑，并走向了倒閉的道路。這可以商家充分意識到規范經營的重要性。同時，還可以選舉一些優秀商家，評定為“老年人滿意示范店”，店鋪的錄用是要通過老年群體推選出來的，同時工商行政管理部門對其進行考核和保護。這些店鋪可以為其他店鋪做樹立榜樣，使得其他店鋪自覺的向它們看起。對這些店鋪也可以適當的進行獎勵，并作宣傳，讓更多老年人來這些店鋪進行消費，這樣可以有效保障了老年人的消費合法權益。
4.加強市場監督
對于老年人相關的消費品生產企業進行嚴格的管理，但使企業的生產經營規范合理，讓企業的社會責任感更加強烈。對一些受老年人好評的品牌商品，政府部門要給予扶持和保護。嚴查侵害老年人合法消費權益的商家，當發現商家侵犯了老年人消費合法權益時，進行嚴肅處理甚至是給予停業處理。
三、總結
工商行政管理視角下，老年人消費合法權益粳稻有效的保障，使得社會發展更加和諧。因為老年人是一個非常特殊的集體，所以應該給予老年人足夠的保護，使得老年人感受更多的來自這個社會的關懷。
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工商企業管理論文8
一、創新企業管理
過去的企業管理程式化，管理和市場之間的銜接不夠緊密，存在著各種各樣的問題。隨著市場經濟改革的不斷深入，工商行政管理部門應當創新管理，以市場需求為導向，以改善公共服務為目標，努力提高服務水平。創新管理可以從許多方面入手，但都應該本著“以人為本，方便為先”的原則，積極開展工作，以合理調配人力和物力資源，努力提高工作效率。過去企業行政管理的主要方式是“背靠背”的服務方式，不符合時代要求，應不斷創新管理理念。工商管理專業是最后一個“窗口模式”，應廣泛使用的電子信息技術，創新商業管理，全面推行網上服務，開發在線系統，建立網上虛擬營業大廳，實施網上預定和發牌等公共服務，使人們的工作不再受時間和空間的限制，快速和安全地處理相關工作，為企業提供更方便、更快捷、更舒適的服務。
二、工商行政管理改革的措施
工商行政管理隊伍要加強政治理論學習，奠定理論基礎，提升整體素質，提高團隊戰斗力和集體凝聚力，建立一支人民滿意、政府滿意的工商行政管理隊伍，用創新的'思維、務實的作風，推動工商行政管理創新。首先，加強工商行政管理文化建設，促進工商行政管理改革，以建設學習型團隊，堅持制度化、標準化、程序化、法制化，建立和完善各種學習制度。采用創新機制，加強干部交流；通過越來越多的在職培訓，提高工作人員的整體水平；根據德、能、勤、性能等指標，選拔高素質的人才；通過全面激勵機制、優勝劣汰的人才機制，促進工商行政管理隊伍始終保持良好的精神狀態，保持活力和熱情，提高整個團隊的能力水平。其次，每一個工商行政管理人員必須改掉壞習慣，不斷提高自己，營造自我提升的學習氛圍。在這方面要加強培訓，主要集中在政治覺悟的提高和業務水平的提高，形成終身學習的習慣，打造服務至上、和諧、創新、誠信為本的工商管理高素質隊伍。最后，在產業文化和商業文化建設上要進行價值觀的選擇，要形成一個高效的團隊，還要進行硬件上的優化，不斷提高文化建設的水平。對于黨員干部來說，要不斷加強自身的作風建設，從根本上提高人員整體素質。除此之外，要積極樹立工商管理榜樣，不斷開拓新局面，這樣才能營造良好的氛圍，對于能力的提高也具有良好的作用，也能夠不斷優化管理機制。
三、結論
以上通過對工商管理改革的時效性進行分析，針對當下的改革局面，從提高工商管理人員素質、商業隊伍建設方面提出工商管理改革的措施，這符合新時代社會主義市場經濟的需求，并能夠促進我國工商行政管理的進步。
工商企業管理論文9
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工商企業管理論文10
（一）
一、對就業進行分析
某學校的工商企業管理專業的在20xx年有125人畢業，其中參加酒店和房地產企業工作的人共有119人，這些學生所參加的企業單位共105家，并且其中的大型企業占百分之六，其中包括中國聯通、中國電信、中國建設銀行和新瑪特等等，當然更多的學生實習的地方都是中小型企業。其中有的學生會在省內實習，有的回去省外，有的選擇繼續學習，有的學生會選擇自主創業。在這些學生中百分之九十八都是通過學校招聘、網絡招聘和報紙招聘找到工作的，有極少部分的人是通過親友的介紹找到工作的，其中找到專業對口的學生占百分之九十五。通過對這些情況進行整理后發現，本專業的大部分畢業生都通過各種的渠道找到了對口的工作，而且這些學生的工作單位也對學生給予了很高的評價。而且大部分畢業生也能通過自己的努力得到企業的認可，畢業生在與人溝通和工作態度方面都有很高的能力。這樣也說明了本專業的畢業生能夠很快的適應自身角色的轉變，并且能夠把從學校學到的理論知識運用到實際的工作中。在進行調查的過程中企業也提出了學生的不足之處，主要包括以下幾方面。
1.許多學生的執行能力差。在工作中，有許多學生的理解能力很差，往往不能理解上司的意思，不能正確的做事；還有的情況就是，有的學生很自負，往往認為自己的想法是對的，根據自己的想法去辦事，和上司對著干。
2.有些學生不能積極主動的工作。就企業反應有許多的學生在工作中的應變能力較差，而且不善于思考，在與客戶平時的交流過程中，往往不能夠很好的控制局面，局面經常被客戶所控制，被客戶占據主導的地位。
3．有許多學生對辦公軟件不熟悉。現在有許多學生對于辦公軟件操作不是很熟練，如PPT等等辦公軟件，學生應該加強對這方面的訓練。
4.有很多的學生缺少職業的利益。許多的學生在接待客戶或者是進行培訓的時候，表現都不是十分的專業，學生們的綜合素質有待提高。
5.有許多的學生在剛開始工作的時候，并不了解自己的工作，只是在工作之后才開始真正的了解自己的工作，這樣的學生嚴重與社會脫節。
6.現在有許多學生的心態浮躁。由于大學生都是剛從學校畢業就參加工作的，自我的感覺良好，認為自己是高等院校的學生，就高人一等。只要是工作不好，就想著跳槽。這樣的心態嚴重影響了學生的工作狀態。
二、對企業的用人需求進行分析
通過不斷的了解和調查，我們發現企業的用人要求主要表現在以下方面。
1.許多企業在原來的招聘中只重視學生的成績，但是企業現在注重學生的創新能力。現在許多人都存在著這樣的思想誤區，認為學習成績優秀的學生，一定會在哪些方面有著突出的能力，其實不然，這些學生知識在記憶力方面好而已。然而在工作中主要困擾學生的是學生的工作能力和經驗的不足。所以現在越來越多的用人單位在招聘的時候越來越重視學生的實際能力和社會經驗，而不再重視學生的成績。也就是說企業現在更加注視的是學生的解決問題的實際能力和動手能力。
2.現在許多的公司原來越重視應聘者的心理素質。現在許多的用人越來越重視應聘者的心理素質，尤其是剛畢業的大學生。現在有許多的用人單位在招聘員工的時候更希望員工能夠有好的工作態度、有好的心理素質、還有懂得如何去學習。通過以上信息我們就可以知道用人單位喜歡的員工是處事靈活、協調能力強、心理素質好和性格開朗的。
3.重視品德。在以前許多的企業都是非常注重學生的學習成績，但是現在許多的企業更加注重學生的品德。在以前有許多的'企業是“非高校學生不用”，但是現在的企業更加重視學生的專業素質和學生的綜合素質。這樣的情況就表明隨著我國經濟的發展，企業在用人方面越來越理性，也越來越科學。現在許多學歷不高的學生都能憑借自己的能力找到好的工作。
三、新就業形勢下工商企業管理的人才培養策略
為了能夠使工商企業管理學生在新的就業形勢下能夠找到工作，那么學校就應該加強對這方面的陪養。
1.應該加強校企合作。學校應該和企業進行合作，根據企業的需要培養人才。在制定人才的培養方案的時候，學校也應該要始終保持“工學結合”的這一理念為培養人才的核心。
2.學校要根據用人單位的實際需要來培養人才。學校通過校企合作之后，充分的了解企業需要什么樣的人才和數量，并根據這一實際情況對學生進行人才培養。同時學校也應該增加與企業的合作，培養更多的專業人才。
3.豐富課程。在大學的課程中，教師應該增加更多的實訓課，同時要豐富實訓課的內容。首先，教師可以對學生進行專門的課程培訓；然后教師可以進行專業的綜合訓練；最后，教師要將所有的有聯系的專業都進行綜合培養。幫助學生能夠早點的了解從事的工作，讓學生能夠認清現在的就業形勢，從而能夠更好的規劃自己的職業生涯，并且能夠樹立正確的職業觀。
4.學校應該建立“工學結合”的考核系統。在“工學結合”的人才培養模式下，教師的教學方法也應該進行改變，傳統的對學生的考核方法應該不再適用于現在的社會，學校應該結合企業制定出多方位考察的系統。
5.學校應該從多種渠道增加學生的綜合素質。學校應該鼓勵學生多去學校的圖書館，利用其中的資源，開闊自己的視野；學生也應該上好每一節計算機課，提高自己操作辦公軟件的能力；組織學生多參加集體活動，提高學生的組織能力、溝通能力和動手能力，同時也培養學生團隊精神；加強學生的禮儀的培養，提高學生的個人素質，提高學生的心理素質，幫助學生學會用積極的心態面對生活中的挑戰和挫折。
四、結語
綜上所述，在新形勢的就業形勢下，想要培養出適合工商企業管理的人才已經是緊要的任務，學校必須要改變原來的教學方法，根據時代的需要制定出新的教學方式，增加學生的就業概率。同時，學生也應該改變原有的就業觀念，積極主動的參加到提高就業能力的工作中來。這樣就能夠增加學生就業機率。
作者：于長勝 單位：遼寧建筑職業學院市場營銷教研室
（二）
一、高職工商企業管理人才培養存在的不足
（一）人才培養體系存在缺陷。根據調查表明，目前學生普遍反映，管理專業課程學習內容多而廣，泛泛而談，不專、不精，操作性不強，學過不久就忘，難以記牢。目前開設有實踐課程的專業課不多，可以依托和使用的實驗實訓設備資源有限，大部分是專業教師自己制作和編寫的，實訓時間比較集中，多在整個學期理論課程結束后進行為期一、兩周的綜合實訓。實訓內容綜合性強、用時短，學生感受不深，所以學過就忘。實踐課的比重偏少且效果不佳，導致學生理論知識“豐富”，卻缺乏運用它們的機會和能力，碰到實際問題，往往束手無策。
（二）課程設置、教學內容重規范、輕實證。當前工商企業管理專業受傳統教學影響較深，設置課程多以規范性知識為主，側重于定性分析的內容，缺乏實踐導向和應用導向，而在市場經濟中更多的是以定量分析為主，需要的是實證性知識。
（三）考核辦法單一。高職現行的考核制度與大多數高校的考核制度是一樣的，采用以考試成績評定學生的能力為主的評估制度。我們往往會發現一些考試比較在行的學生在實踐操作時顯得比較刻板，欠缺創新精神，而另一些上課遲到早退曠課的學生在實踐操作時往往表現出思維活躍，富有創新意識。傳統的以考代評的考核辦法存在較多的弊端：解釋概念死記硬背，缺乏對全部知識的綜合運用和系統掌握；忽視歸納思維的評估；忽視創新能力的評估；學生實踐能力不足；不能有效激發學習的積極性和主動性；不能反映學生的實際水平；不利于反映學生綜合素質，等等。因此，高職工商類專業的考核模式迫切需要改革與創新。
二、高職工商企業管理人才培養創新的策略
（一）改革現有人才培養模式，加強復合型人才培養。經過調查發現，工商企業管理人才包括營銷推廣員、銷售業務員、人力資源管理助理員、會計、倉管員、品管員、采購員等。隨著產業的相互滲透于交叉，不同產業之間的交叉，技術工作的要求越來越高，對于人才的專業結構提出了更高的要求，人才需求趨向于復合型人才。復合型人才應兼具有知識性和技能性的特點。橫向看，知識面廣，知識的融合度要高，要求多學科知識的復合、多專業技能的復合、多能力素質的復合以及智力因素與非智力因素的復合；縱向看，掌握的知識既要有高度又要有深度，知識遷移能力強，適應能力強，創新能力強。
（二）以綜合能力為導向，加強外向型人才培養。目前從事對外事務性質工作的學生人數不多，但在調查中發現，許多學生渴望進入這一崗位和行業，可是在外語口語能力上達不到崗位要求。這種迫切想要提高外語能力、外交能力、國際管理能力的畢業生主要集中在廣東地區。廣西背靠大陸，面向東南亞，與東南亞國家山水相連，廣西的區位優勢決定了將在中國—東盟自由貿易區中發揮著重要的作用，在泛北部灣經濟合作區、加強與東盟各國合作的過程中，廣西北部灣經濟區正在逐步構筑粵港澳—西南—越老柬緬的分工層次，承接了很多外來轉移的產業，各類外資、合資企業紛紛落戶廣西。面對廣西經濟市場的變化，培養外向型人才向社會提供符合市場需求的高素質人才，是高職教育的當務之急。
（三）以實踐能力為導向，注重職業素養的培養。職業素養對學生未來的競爭起著重要的作用。大部分企業認為責任心、敬業精神、承壓能力等基本素養很難通過短期培訓獲得，而這些職業素養又恰恰是影響個人和企業發展的關鍵因素。在調查中的企業管理者普遍認為，專業業務技能是從大學開始習得，在工作中才開始熟練的，因此通過企業的崗前培訓加上工作的積累完全可以使新員工的業務水平迅速得到提升，但是基本的職業能力比如英語水平、寫作能力、表達能力等則需要較長時間的訓練，企業培訓難以迅速取得成效，所以這些基本職能能力是企業在挑選人才時較為看重的。而職業素養更是與一個人的家庭背景、生活經歷以及受教育程度等因素密切相關的，是一個人比較穩定的特征反映。很多畢業生在校期間僅僅看重考試分數，忽視實際能力的訓練和職業素養的培養，大大阻礙了畢業生職業生涯的順利發展。
作者：王利華 滿春 劉令華 單位：廣西機電職業技術學院 湖南省益陽市第一中學
（三）
一、就業依據分析
某院校的工商企業管理專業在20xx年共有129名學生畢業，其中的122人在服裝、金融保險、酒店、房地產等企事業單位參加了實習，所參加的企事業單位共計114家，大型企業只有百分之五，包括中國電信、全友家私、寶島眼鏡、希望集團等大型企業，很多同學參加的實習的地方都是在中小企業。地域分布上，在四川省成都市實習的有99人，在四川省其他市實習的有19人，在省外工作的有5人。另外的七名同學，其中的六名進行了專升本的考試，另外一名進行了自主創業。在這些學生的找工作渠道方面，百分之九十的同學是通過網絡招聘、報紙招聘、招聘會等方式找到了工作，百分之五是通過自主創業或親屬介紹工作，另外百分之五是通過參加校園招聘會找到了工作。其中所找工作和自己專業對口的學生占到了百分之九十五，共有一百一十六人。就業崗位主要包括采購員、行政前臺、市場專員、客戶經理、庫管員、人事專員、行政助理等，還有四人的就業崗位是會計出納，兩人的就業崗位是金融分析，還有一人在軟件行業就業。這些學生剛參加就業時的工資大部分在一千至兩千之間，工資低于一千或者高于兩千的學生所占比例不足百分之五，學生的工資大部分比較平均。在工資分布上，工資較高的學生是那些通過親屬找到工作的學生，有的甚至已經達到了每月兩千五百元，其他同學薪酬略低。這樣的工資水平和大學生剛開始就業時的平均工資是很接近的。對數據進行整理后發現，本專業的大部分畢業生在畢業前后會通過各種渠道尋找和本專業對口的崗位進行工作，聘用本專業學生的企事業單位對本專業的畢業生的評價也比較高。大部分本專業的畢業生憑借自己很強的適應能力和善于溝通的個人能力、踏實勤奮的工作態度在企業內得到認可。這說明本專業的大部分學生在畢業后能很快適應個人角色的轉換，能很快把自己在學校內學到的專業技能和專業知識應用到崗位上，并且能比較快的融入工作團隊，為本專業掙得了榮譽。在調查中，一些企業也發現了本專業的一些學生的不足，主要包括：
（一）有些學生在工作中不積極，靈活應變的能力十分差，不善于思考，在與客戶進行交流時，往往無法控制局面，經常被客戶控制局面，讓客戶占據了主動。
（二）好多學生的執行能力十分差，往往走向了兩個極端。要么就是無法理解上司意圖，在工作中無法對領導意圖進行貫徹落實；要么十分自負，自以為是，在工作中和上司對著干。
（三）有些學生缺少職業禮儀，在接待客戶時、參加會議時、進行培訓時十分不專業，綜合素質需要提高。
（四）有些學生在參加工作后，對自己所參加的工作十分陌生，參加工作后才開始熟悉自己所做的工作，這種學生與社會已經脫節。
（五）有些學生對辦公軟件不熟悉。對EXCEL和PPT都不熟悉，這方面需要重點提高。
（六）有些學生心態浮躁，在工作中不踏實，將“此處不留爺，自有留爺處”的話掛在口邊，隨時準備跳槽。
二、企業需求分析
通過調查發現，企業的用人需求已經有了很大的轉變。表現如下：
（一）越來越重視心理因素很多用人單位越來越重視應聘者的心理素質，尤其是畢業大學生的心理素質。有一家名企的負責人曾經說過，我現在想找一張白紙，找一個員工，擁有良好的工作態度、良好的學習態度、良好的心態、具有較多的學習方法。實踐證明，單位最青睞的人是為人處事比較靈活、性格開朗、協調能力強、溝通能力強、心理素質好的人。
（二）企業以前在招聘時重視學習成績，現在重視創新能力和實踐能力。越來越多的人開始認為，學習成績好的學生在某些方面可能能力比較突出，但大部分的學生也只是記憶力比較好。而現在困擾大學生參加工作的主要因素是能力不足和社會經驗缺乏。因此，現在越來越多的企事業單位在招聘大學生不再重視大學生的學習成績和大學生的畢業院校，轉而重視大學生的實際操作能力和社會經驗，具體來說就是大學生的處理實際問題能力和動手能力。
（三）企業以前在招聘時重視學歷，現在重視學生的能力、素質和道德品質。在調查中發現，以前企業用人的“非高學歷、非名牌大學的畢業生不用”的現象已經消失，現在的企事業單位越來越重視大學生的專業素質和綜合素質。這表明，隨著我國經濟的發展，企業的用人標準越來越理性，也越來越科學。一些本三、專科畢業的大學生同樣可以憑借自己的個人能力而找到好工作。
三、對本專業人才培養的建議
（一）加強校企合作，調查企業的實際需求，并以此作為培養人才的依據。在制定人才培養方案時，要始終圍繞“工學結合”這一人材培養模式為核心。
（二）根據實際的崗位需求和崗位空缺來確定人才培養的內容和數量，創建校企合作的新機制。拓寬校企合作的范圍，校企合作項目的開發要進一步深化，課程體系以工學交替為宜。
（三）在大學課程中，增加實訓課的內容和實訓課課時的數量，首先進行專業單項的實訓，然后進行專業綜合的實訓，最后將有聯系的專業綜合起來進行實訓。讓學生較早的了解可能從事的工作，讓學生全面認識現在的就業形勢，幫助學生科學規劃自己的職業生涯，樹立正確擇業觀。
（四）建立新型考評體系，和新的人才培養模式相匹配，新人才培養模式下的教學手段和教學方法都發生了變化，考評體系也應該隨之變化，新考評體系應該包括學校、企業和社會對學生的評價。
（五）從多個渠道構造平臺，提高學生的綜合素質，鼓勵學生利用網絡資源和圖書館，拓寬視野和知識面。
作者：陶熙 單位：華中科技大學文華學院工商管理專業
工商企業管理論文11
現代工商企業管理中人本管理的價值
摘要：“人本管理”是一種基于新時代背景的管理理念。它強調對人的尊重，強調發揮企業成員的主觀能動性，調動他們的工作積極性和創造力，使企業的內在活力得到煥發。為此，我們應當積極對“人本管理”模式展開探討，尋求其思想價值。
關鍵詞：工商企業管理；人本管理；思想價值
現代化的工商企業管理模式，十分注重踐行“人本管理”這種全新的理念，“人本管理”意味著企業在管理和運作中不能將員工僅僅看做是給企業帶來效益的機器，而是要把他們當成一個獨立的“人”來看待，充分尊重他們的人格，將他們的工作積極性和創造力充分地激發起來，使企業的運作被“激活”起來，促成企業效益的提高。
一、“人本管理”理念的主要體現
在現代工商企業經營發展過程中，一切經濟活動的展開都要以人員管理為中心，切實提高人才競爭力，企業的其他資源都是為人來提供服務。這就是對“人本管理”的最簡單概括。具體地說，“人本管理”的理念主要體現在以下幾個方面：
（一）把“人”當做企業的第一要素并尊重員工的基本權益
在這個工作節奏日益加快的社會，不少企業似乎把“效益”當成了企業運作的第一要素。而企業的員工不過是給企業創造效益的機器而已。卓別林主演的電影《摩登世界》，就是對這種落后管理模式的典型寫照。其結果是，企業的在運作中缺乏對員工基本權益的尊重，或強迫員工無休止加班，使員工疲于奔命，苦不堪言，身體健康受到嚴重的損害；或制訂一些缺乏人性化的管理措施。如有的企業規定員工上班期間如廁必須進行登記，有的企業規定員工吃飯不得超過20分鐘等。這種苛刻而充滿高壓的企業管理模式，讓企業如同是一座“監獄”。從表面上來看，企業的效益似乎會在短期內快速增長；但員工長期身處于這種高壓的管理制度下，其身心健康受損，工作積極性也得不到提高，對于企業的長遠發展是不利的。
（二）崇尚超越
不少企業受到社會上“槍打出頭鳥”的錯誤觀念的.影響，在運作當中充滿妒才忌能的氛圍，對于業績出色、工作中敢為人先的員工極盡打擊排擠之所能，導致了員工在工作過程中被束手束腳，不敢超越。但基于“人本管理”理念的的企業管理模式，卻要求營造崇尚超越的企業文化，讓每一個員工在工作中都要放開手腳盡情超越。在超越中求發展，并推動企業的發展變革。事實上，只有企業崇尚超越，鼓勵超越，企業才能取得長遠的發展。
（三）鼓勵創新并激發員工的創造力
許多企業在管理上因循守舊，把員工“管死”，認為員工不過是執行企業決策的一個“零部件”而已，要求員工處處循規蹈矩，造成員工的創造力得不到發揮。一個沒有創造力的企業，是難以在激烈的市場競爭中保持長盛不衰的。所以基于“人本管理”理念的的企業管理模式。要求在企業管理中鼓勵創新，采取恰當的機制激發員工的創造力，把企業打造成為具有創新意識的企業。
（四）對人才給予相應的尊重
人才資源是一個企業最重要的資源之一。只有對人才給予了相應的尊重，為了他們提供等價的待遇，才能激發出人才的工作積極性，使人才以最大的熱情為企業的運營效力。所以“人本管理”強調尊重人才，并正確地使用人才。
（五）創造合適的機制讓員工參與管理決策
基于“人本管理”理念的工商企業管理模式，還要求把企業的決策理解為一個集思廣益的過程，而不僅僅是企業管理層“自家”的事。事實上，在企業進行決策時，管理層常常會“當局者迷”，而企業中層經理人員和基層員工由于常年處在企業運作的第一線，對企業運作中的許多具體情況比管理層了解地更為透徹。所以，管理層在進行決策時，應當充分調動員工的參與，多多聽取員工的意見和建議。只有在決策上做到了集思廣益，企業的決策才能夠得到優化，減少不必要的決策失誤。一些企業在決策機制上過于“一言堂”，排斥中層經理人員和基層員工的參與，這看上去是提高了企業決策的效率，但從長遠來看，卻增加了決策的風險性。（六）對員工進行充分授權基于“人本管理”理念的工商企業管理模式，要求充分發揮出員工的主觀能動性。這就要求我們在日常的管理工作中，對員工進行充分授權，賦予他們最大的自主空間。尤其是要充分地調動中層經理人員的管理創意，不要把權力過于集中于企業管理層。
（七）改善對消費者的服務質量
基于“人本管理”理念的工商企業管理模式，不僅僅是針對企業員工，還體現在針對消費者的服務模式上面。伴隨著市場經濟模式的不斷發展完善，消費者對于企業的服務質量也在不斷地提出新的要求。這就要求企業必須以消費者為中心，不斷地改善服務水平，提高服務質量，努力滿足消費者的各項需求，做到讓消費者滿意。
二、人本管理在工商企業中進行運用時應注意的地方
（一）正確地看待人才和使用人才
前面說過，人才資源是一個企業最重要的資源之一。所以，基于“人本管理”理念的工商企業管理模式，極其重視發揮人才的作用，強調對人才的正確使用。1.在對人才的使用上不要過分拘泥于常規企業在選拔和使用人才時，尤其要避免受到論資排輩這些條條框框的束縛。對于那些的確才華出眾，能夠為公司的發展發揮出較大作用的員工，即使資歷較淺，也應當委以重任，把他們放在能發揮出他們自身特長的舞臺上。此外還要給予人才一定的寬容度，記住“人無完人”的道理。對于那些有著小缺點的人才不要一味地壓制，而是要大膽使用，并創造出助其揚長避短的機制，讓其長處在企業中得到充分發揮。2.給予人才以等價的待遇合適的待遇是促使人才不斷地發揮出其潛能的動力。我們不能光要馬跑而不讓馬吃草。要知道你給了人才三分的待遇，或許他創造出的就是十分的價值。對于工商企業來講，要設立人才專款基金，對于那些確實業績突出，對企業的發展起到了關鍵作用的人才，要適當地拔高其待遇，讓其在崗位上更加安心地工作。
（二）企業制度設計要以人為本
人本管理，本身就意味著以人為本。這一點也應當體現在企業的制度設計之中。要把員工當成一個獨立的“人”來看待，而不是把他們看作一部工作機器。這就要求我們在制度設計上，要充分尊重員工的正當權益，尊重他們正當的生理需求，并給予員工一定的自由度。不要把他們限制地過死。
（三）要有激勵創新的工作機制
創新是現代化企業管理模式的靈魂。一個沒有創新的企業必然是死水一潭，缺乏發展的活力。所以，企業要建立起激勵創新的工作機制，使員工的創造力得到發揮。比如，企業管理層可以就企業運作中的一些重難點，對企業員工進行創意方案的搜集。在企業的一些重大項目的實施上，也應該鼓勵員工采取不同的創意方案，銳意創新。企業在對員工的考核機制上，也應當把創新能力作為其中一個重要的考核指標。
（四）要給員工提供參與決策的渠道
“人本管理”理念強調在企業決策上做到集思廣益，這就意味著企業要給員工提供參與決策的渠道，在決策方面充分發揮全體員工的智慧。比如，企業在對于重大問題進行決策時，應當首先通過中層經理人員，將決策的內容通報給員工，對全體員工的意見進行充分搜集。在進行決策時，應當充分采納員工的意見，必要時可邀請員工代表列席會議。
結束語
“人本管理”這種模式要求企業的管理充分注重“人”的因素，尊重員工的人格和正當權益，發揮員工的主觀能動性，并把創新的活水注入企業的運作當中，使企業的競爭力得到有效提高。
參考文獻：
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工商企業管理論文12
一、高職院校工商企業管理專業實踐教學的現狀
很多高職院校的教學理念不能適應社會對人才的需求，還停留在只注重理論知識、而忽略了實踐教學重要性的階段。一些高職院校的教學計劃中，其實踐教學遠遠達不到教育部門的相關規定，甚至僅有的一些還只是形式主義，實踐效果自然很不理想，導致學生缺乏專業技能的訓練，影響教學質量，從而無法滿足社會對人才的需求。與理論教學相比，實踐教學所需要的教學經費更多。當前我國絕大多數的高職院校中，相關的校內實踐教學設配都已經完善，但是對于學生來說，校外的實踐基地也同樣重要，很多高職院校在校外的實踐基地只是表面的形式，并沒有與企業過多的聯系。由于高職院校在校外實踐基地方面的實踐教學經費過少，一定程度上影響校外實踐教學質量。另外在實踐教學中，教師隊伍的質量和數量有待完善，使教學質量達不到應有的高度。要想取得更好的實踐教學效果，就要完善和壯大師資隊伍。當前，我國很多高職院校的工商管理專業中，實踐教學老師在企業經驗或者實踐教學方面有一定的欠缺，很多教師只具備理論基礎或者只具備實際操作能力，這種師資隊伍明顯不能滿足學生的學習需要和職業技能的需求，對實踐教學的效果有著嚴重的影響。高職工商企業管理專業實踐教學體系是由很多小部分組成的，在運行過程中缺乏科學理論依據以及方法，很難形成一個在結構和功能達到標準的教學系統。
二、高職院校工商企業管理專業實踐教學體系的構建
首先在實踐教學的目標上。在高職院校工商企業管理專業實踐教學體系中，實踐教學目標是一個最為關鍵的問題，在構建過程中，應明確以學生的發展為目標，通過各個方面的配合，最終形成一個具體的目標體系。
對于高職院校工商企業管理專業實踐教學體系的來說，實踐教學內容就是將教學目標具體化，將各個實踐環節進行提高和創新，科學的安排和整合實踐教學內容，通過各個環節的教學內容實現整體的時間教學目標，形成實踐教學內容體系。
在進行實踐教學活動時，影響實踐教學效果的一個比較重要的因素就是實踐教學條件。這種條件包括師資隊伍的素質、實踐教學所需要的'先進設備、實訓設施和校外實訓基地，以及教學環境。
實踐教學管理體系是實踐教學的一種宏觀的管理手段。由于實踐教學特點和性質，導致在管理方面有著較大的難度，為了是實踐教學活動在各個方面得到保障，使實踐教學活動能夠順利的進行，就需要建立一個比較完善的實踐教學管理體系，在實踐教學的組織、運行、制度以及質量評價這四個方面對實踐教學進行綜合管理。
實踐教學評價體系在實踐教學中起到評價教學質量高低的作用，一個完整的評價體系，能夠有效的促進實踐教學在質量和效率上的提高。對學生、教師以及企業分別建立一個評價體系，確定評價標準，并切實執行。在整個高職院校工商企業管理專業實踐教學體系中，需要一個完整的實踐教學保障體系，以保證實踐教學的效果。實踐教學保障體系能夠對組織隊伍、經費、管理制度以及校內和校外的實訓條件等方面進行保障。明確上下級之間的關系，對各個層次的管理人員和執行人員進行義務和責任分工；保障實踐教學的經費，各個環節中都具有一定的使用規范；對實踐教學的規劃和進程建立一個條理清晰的管理制度，保證教學進度；加強校內實訓基地的資源共享，重視高等院校與企業之間的合作關系；加強實踐教學師資隊伍的專業素養和穩定性；建立獎懲措施和規范制度，以約束學生的行為，從各個角度提升學生的專業素質。
三、結束語
為了滿足社會對于工商管理專業人才的需求，培養實際操作能力較強的技術型人才，高職院校應重視企業工商管理專業實踐教學體系的構建，加強教師隊伍的專業素質，使學生通過實踐教學提高自身的理論基礎和實際操作能力，為學生日后的發展打下堅實的基礎，也促進高職院校教育在人才培養方面的長遠發展。
工商企業管理論文13
—、引言
隨著經濟全球化的發展，企業要想在激烈的市場競爭中獲得相應的發展機遇,就必須提高自身的管理水平目前,企業最為緊迫的任務就是要完善自身的管理制度與提升管理者的管理水平發展良好的企業,需要一批優秀的決策者和管理者，只有管理層的人員足夠優秀,才能保證培養出來的員工更優秀,進而為企業的市場競爭提供智力支撐因此,在企業的發展過程中，對企業進行工商管理培訓是必須的不僅有助于管理層更好的開展工作,還可以完善企業自身的管理體系。
二、目前工商管理培訓的現狀
1.企業沒有充分認識到工商管理培訓的作用
有很多企業都沒有認識到強化工商管理培訓對提升企業發展潛力的重要性,特別是在一些中小企業里面,高層人員覺得在企業內部開展工商管理培訓是可有可無的，進而把培訓當成是在走形式,做表面工作因此就對工商管理培訓不夠重視,采取應付的態度,進而影響了工商管理培訓的實際效果很多企業負責人認為，工商管理培訓就是簡單地學習加強企業管理方面的知識，而沒有把培訓的內容與自身企業發展的實際情況結合起來這種忽視了企業自身發展現狀的行為讓培訓內容很空泛,缺乏實用性與針對性很多時候,企業開展工商管理培訓只是為了應付政府有關部門的檢查,沒有對培訓內容進行合理的優化,使得整體的培訓內容缺乏一個完善的知識體系除此之外,一些企業在培訓的對象方面存在誤區，他們認為工商管理培訓就是對企業的高層管理人員進行培訓，從而忽視了對基層員工的培訓，進而無法提升企業的整體管理水平。
2.培訓內容缺乏廣度及深度
經濟全球化的發展要求企業進一步提升自身的管理水平,這就依賴于在公司內部開展的工商管理培訓但是,我國很多企業對工商管理培訓的重視程度不夠,培訓基礎較差,進而使得培訓內容流于形式,缺乏必要的廣度及深度企業的發展壯大與企業管理水平的高低息息相關，而管理水平又是與時代的發展相掛鉤因此,企業的培訓內容要適應時代的發展要求企業的工商管理培訓的內容不能只簡單的講授教材上的知識,更應該把相關管理學知識與當前社會的發展需求有機的結合在一起,進而走在時代發展的最前沿,從而掌握了對市場控制的優先權。
3.培訓方式單一固化
很多企業在進行工商管理培訓時，由于培訓的內部結構不合理,及培訓方式的單一固化,使得培訓的方式一般是灌輸式培訓因此在培訓的結構形式或者是內容要求上,都不能適應企業發展的現實需求,進而使得培訓效果差強人意目前企業的工商管理培訓一般是采取填鴨式的教學,培訓方法過于簡單，無法保證培訓的實際效果培訓方式的單一固化使得企業在浪費大量人力物力進行工商管理培訓的同時,卻沒有得到相應的回報企業對新型培訓方式的不重視讓企業培訓的過程過于簡單，更像是走走形式如果企業不探索或采取新的工商管理培訓模式,那企業的發展步伐將遠遠落后于其它先進企業的發展。
4.培訓缺乏專業的師資力量
企業在進行工商管理培訓時，往往會遇到教師資源分配不到位或教師的專業素養存在現實差距等等，這些因素也直接導致了培訓效果不盡如人意目前來講,很多講師的基礎知識不太牢固，綜合水平較差，使得實際工作能力達不到企業的標準要求，讓企業在浪費大量人力物力財力進行工商管理培時,卻沒有達到實際效果真正能夠進行工商管理培訓的講師需要有自身的實踐經歷及扎實的專業水平，而這些講師一般存在于各大高校及研究院,或者是一些高水平培訓機構的資深講師,聘請這些專業講師需要花費大量的財力因此,很多企業為了降低培訓成本,而聘請一些資質較低的講師,甚至于選用一般管理專業的畢業來進行工商管理培訓,進而讓講師水平參差不齊這些講師雖然對管理學知識有了初步的了解，但是卻缺少相應的經驗及能力來把企業的發展現狀與企業工商管理的實際內容有機的結合在一起,因此極大地影響了培訓的實際效果。
三、如何利用工商管理培訓來提高企業管理水平
1.優化工商管理培訓計劃
企業的工商管理培訓要形成能夠覆蓋整個企業管理內容的全面系統的知識體系企業首先要加強對新員工的培訓，新員工由于對企業了解不夠全面,缺乏必要的實際工作經驗因此，對新環境的不適應性會導致新員工的工作效率比較低因此,企業加強對新員工進行工商管理方面的培訓可以使他們深入了解企業的發展現狀,對企業的經營模式結構產品及技術水平進行一個全面系統的認識之后就是對相關技術人員及管理人員等進行工商管理培訓，讓他們能夠深刻的掌握現代企業的先進管理體系、技術創新戰略等等建立和優化這種培訓計劃可以讓工作人員在實際的工作過程中，時刻與市場的.發展態勢保持一致,進而在競爭日益激烈的市場中發掘新的商機。
2.建立健全科學合理的企業管理培訓模式
企業的工商管理培訓在我國起步晚基礎薄弱，因此還沒有形成一個完善科學的企業管理培訓模式，從而使得企業在工商管理培訓的實際運行過程中，容易產生各種問題解決這一問題的關鍵在于企業要建立相應的培訓機制，包括選擇合適的講師及制定合適的培訓內容等等這樣做的話,就會讓企業在進行管理培訓的過程中能夠做到有依有據，進而提高企業的實際培訓效果之后,企業需要堅持以人為本的原則來進行企業工商管理培訓，充分尊重員工的主體地位，充分考慮員工的實際需求，進而提高他們的培訓積極性。
3.創新培訓內容及方式
企業工商管理培訓的核心就是管理培訓的內容及方式,設置完善科學的內容可以有效的發揮員工的培訓積極性培訓內容要與時代發展需求相適應，由于當前的時代信息技術發展較快,知識更新快，因此,培訓的內容應該要圍繞對信息技術的運用及采用科學合理的管理模式培訓形式需要展現多樣化,可以采取案例教學講座論壇專題討論等形式培訓方式的多樣化可以充分調動員工的積極性與主觀能動性，進而使枯燥乏味的培訓課變得生動有趣
4.提高講師的專業素養
選擇合適的培訓講師對于提升培訓的質量至關重要，優秀的培訓講師能夠通過自己的研究調査來敏銳的分析企業在發展過程中存在的一些問題，然后把這些問題與所培訓的內容有效的結合在一起一名優秀的講師能夠憑借自身豐富的知識及經驗來進行生動形象的授課,進而激發員工的培訓興趣,進而強化培訓的實際效果。
四、結語
現代企業要要充分認識到工商管理培訓對提高企業管理水平的重要性,進而在企業的實際發展過程中,利用有效的工商管理培訓來提升員工的素養進而形成優秀的企業文化,從而在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
工商企業管理論文14
1背景
教育部在發布的《高職高專院校人才培養工作水平評估方案（試行）》中就曾明確規定，學生校外實訓時間一般累計不低于半年。工商企業管理專業涵蓋心理學、社會學、自然科學等學科，是一門實踐性很強的學科，這一屬性要求高職院校在理論教學之外要開展形式多樣的實習實訓，幫助學生將理論和現實有效結合，為社會更好地服務。
四川財經職業學院根據教育部的規定，遵循教育規律，在大三學年的春季學期為應屆畢業生安排6個月的頂崗實習，即由專業教師通過現場、網絡或電話等方式，跟蹤了解學生的實習狀況，幫助學生完成由學生到職業人的轉變。同時，教師在指導頂崗實習過程中，可以很好地了解企業新需求，為教學改革提供現實依據。
2研究方法
研究方法主要采用訪談法和問卷調查法。訪談法面向企業，以《四川財經職業學院學生頂崗實習企業評價表》（以下簡稱“評價表”）為訪談大綱，在學生不在場情況下，由學院教師和企業主管單獨溝通。頂崗實習指導教師就學生“工作態度”、“紀律意識”、“勝任崗位”、“團隊精神”四個項目逐一展開訪問，由企業給出相應分值，再就“單位意見及建議”項目進行開放式訪談，了解企業對人才的需求。問卷調查法面向學生，對成都地區實習的學生發放紙質問卷，對成都外學生發放電子版問卷。本次頂崗實習訪談企業34家，向學生主管發放評價表70份，回收有效評價表68份；向學生發放調查問卷104份，回收有效問卷101份，有效率97.11%。
3頂崗實習基本情況及問題
頂崗實習效果良好，企業評價較高。如表1所示，本次20xx屆工商企業管理專業畢業生104名，其中在成都市實習的學生占65.38%，采取現場指導方式，完成率100%，在川內（不含成都）和川外實習的學生分別占25.96%、8.65%，采取網絡指導和電話指導方式，綜合完成率100%。
綜合來看，企業對我院學生各素質技能方面基本滿意。回收的企業評價表中，企業給學生的最低成績為75分，最高成績為100分，平均成績89.46分；就“單位意見及建議”項目上看，企業多給出中肯建設性意見，對學院下屆畢業生有著良好的期望。從中可以看出，學院的人才培養成果基本符合企業需求，但同時也暴露出如下的不足。
3.1訂單班項目進展不佳
本次學院與永輝超市（股票代碼：601933）首次開設訂單班，簽訂實習協議者37人，截至20xx年4月20日，實際在崗學生僅12人，履約率32.43%。就此，筆者與實習學生不同門店的主管（共計4名）進行了訪談交流。在問及“紀律意識”、“勝任崗位”、“團隊精神”方面，4名主管均給出了肯定的回答，但問及“工作態度”方面，2名主管給出負面回答，1名主管不置可否，1名主管給出中性回答，可見企業對學生工作態度有著極高的`要求；在問及“單位意見及建議”方面，4名主管均建議學院應加強學生吃苦耐勞精神的培養，同時應著力培養學生腳踏實地的擇業觀。整理問卷后發現，變換實習崗位的學生中，有57.4%的人認為“自己比較優秀，可以嘗試更好的崗位”，換崗原因為“崗位不適合自己”的學生占32.72%，居第二位。從中可以看出，學生離職的主要原因并不在于崗位的適合程度，而在于其自身希望嘗試多種工作機會。
3.2知識更新滯后于社會需要
隨著移動互聯時代到來，新型企業、新型崗位層出不窮，而課堂知識點更新明顯滯后，致使學生缺乏眼光與膽識去應聘嘗試。問卷數據顯示，104名學生中僅3名在新型企業或崗位上實習。學院曾多次通過QQ群、飛信、微信等向學生提供O2O、手游等新型企業的招聘信息，但學生因為不了解這些行業知識而不敢去嘗試，多數保守地選擇了熟悉的傳統型企業；LBS技術、APP應用等新知識已被學術屆論證具有廣闊的商業前景，滴滴打車、百度地圖服務、微淘等均是基于上述技術知識組建起來的，互聯網企業巨頭百度、阿里巴巴、騰訊均已著眼布局，但是這些技術、知識未引入課堂，學生很難清楚其未來的商機以及這些新型崗位對其未來職業生涯的影響。
3.3欠缺以專業視角擇業的能力
實習指導中發現，有68.32%學生把“薪酬待遇”作為擇業的首要因素，考慮“企業發展前景”因素的學生僅占22.41%，當問及如何判斷企業發展前景時，8362%的學生靠“感覺”，并未具備以專業視角擇業的能力。一些不良企業利用學生的這一不足，以虛假的高薪承諾、較低的工作強度誘騙學生簽約，使學生錯過更好的工作機會。事實上，企業的薪酬待遇水平完全可以通過專業知識推導得出。阿里巴巴創始股東日本軟銀集團總裁孫正義，在就學時就善于利用所學管理學知識，分析行業競爭環境，編制企業損益平衡表，繪出公司組織結構圖，并作沙盤推演，判斷出企業未來的發展前景和盈利能力。
3.4崗位細分與通識培養存有矛盾
基于STP理論，小微型公司要想生存發展，必須找到適合自己的利基市場，這也使得崗位細分日益細密，與傳統的大專業人才培養模式有著質的區別。本屆有24名學生在客戶服務崗位實習，但分別歸屬于孕嬰、奢侈品、互聯網金融、虛擬積分、教育培訓等多個細分行業等。顯而易見，這些細分行業對學生的知識技能有著不同的要求，學校的通識性教育往往難以滿足。企業需要事先付出不菲的培訓成本才允許學生上崗，因此在接納實習生時比較謹慎，部分學生也流露出“學校所學沒有企業培訓實用”的困惑。
4教學改革建議
4.1試行前置實習制度，提高訂單班履約率
心理學研究表明，人類普遍存在試錯心理，希望通過嘗試性或選擇性的試探來驗證決策是否正確。反映在職場中就是大學生對第一份工作不夠珍惜，總試圖通過變換工作來證明自己的價值。訂單班是多數學生的第一份工作，所以也很難令其珍惜。筆者希望推行前置實習制度，即在訂單班開始之前（大二學年第二學期的暑假），鼓勵學生提前自主實習1-2個月，自行尋找工作機會。學生可以提前進入職場試錯，從而盡快了解真實的自己，給自己明確的定位，待訂單班開始時，學生的職業心態會比以前成熟，訂單班項目也容易順利進行。
4.2推行往屆畢業生進課堂，引導學生自主學習
當前，學院對學生的專業引導多通過“校友進課堂”和“企業家進課堂”展開，這兩種方法均存在共同的局限——代際障礙，即較難貼近在校學生的專業、年齡和背景，使其感覺遙遠或不切實際。往屆畢業生進課堂是指在不超過三屆的畢業生中，選取與在校生年齡、專業相近的優秀者，就社會新需求、專業動態和職業心態各方面進行課堂交流。因為雙方年齡相差不大，專業相近，所交流的信息最時穎，共同興趣點多，未來的職業生涯軌跡也相似，所以對在校學生的借鑒效果最好，有助于提高學生根據社會需求自主學習的能力。
4.3鼓勵教師社會實踐，及時更新教學
課堂教學能否新穎跟得上社會變化，關鍵在于教師，這就要求教師有機會通過社會實踐打開思路汲取素材。哈佛商學院為防止教學陳舊落后，鼓勵教師用20%的時間在外兼職。在我國，高職院校教師在企業兼職往往被認為是不務正業的表現，這就需要國家、公眾和學校從觀念層面上進行轉變。
4.4完善大學生就業指導課程體系，提高學生擇業能力
當前的大學生就業指導課程局限在幫助學生樹立良好的職業觀和職業道德上，而分析工作機會好壞、判斷企業發展前景這些具體的擇業能力并未有效涉及，這也使得學生只能簡單功利地通過短期的薪酬待遇來擇業。新加坡國立大學工商管理項目的教學指導思想是：“幫助年輕人開發其成為具有全球眼光的、高素質的未來經理和工商企業領導人的潛力，使他們具備活到老學到老的思想和能進行嚴格分析的頭腦，擁有技術性產業所需的企業家才能、注重實效、有同情心和自信心的領導者。”在今后的課程改革中，需要引入企業發展分析預測方面的內容，培養學生以專業視角擇業的能力，這也是減少學生頻繁離職、樹立忠誠信念的一條可行之路。
4.5個性化教學與通識性教育相結合，適應崗位細分趨勢
當前學院奉行通識性教育，教案、教法、素材等標準統一，某種程度上壓制了教師根據社會需要改革教學的熱情，使得學校教育出來的學生還需要企業多次培訓才能上崗。要想改變這一境況，就需要學校層面不能過于強化標準化教學，應給任課教師一定的自由度，允許并鼓勵其根據社會需要改革教法內容。
工商企業管理論文15
目前的高職工商企業管理專業人才培養模式還存在一些問題，影響了工商企業管理專業人才的有效培養。新形勢下，要積極創新人才培養模式，解決人才培養中的問題，以真正培養出富有創造精神和創業意識、創新能力的復合型人才。要積極研究人才培養創新策略，以實現高職工商企業管理專業人才的有效培養。我國高等教育面臨著市場化的挑戰，社會對高職企業管理類人才的要求更高，社會需要的是多樣化的、具有創新精神和實戰能力的工商企業管理人才。因此，高職院校在人才培養中，必須面對市場需要，創新人才培養模式，積極完善校企合作機制，突出實踐教學，根據學生未來發展的職業需要，培養具有實踐能力的創新型人才，這樣才能保障工商企業管理專業人才培養的質量。具體而言，工商企業管理專業人才培養模式創新思路如下。
一、完善校企合作人才培養體制
高職工商企業管理專業人才的有效培養，必須借助校企合作人才培養模式，積極完善校企合作人才培養體制。要完善校企合作人才培養體制，地方政府要發揮主導作用，積極為學校和企業之間建立聯系。對于高職院校而言，主要需要能夠與地方的.中小企業進行聯系、合作，共同參與人才培養管理。要能夠建立起政府、協會和企業、學校四位一體的合作體制，各方通力開展，建立合作共建的理事會制度，共同參與對工商企業管理人才培養的模式創新工作，制定人才培養方案，圍繞人才培養目標開發教育資源，以提升工商企業管理專業人才的培養質量。
二、完善實踐教學體系
要培養高素養的工商企業管理專業人才，必須要突出實踐教學環節，完善實踐教學體系，通過實踐教學培養人才的實踐技能和創新能力，培養學生把理論知識應用于實踐的能力。在人才培養中，要根據社會企業對工商企業管理專業人才的要求，確定人才培養目標，推進實踐教學體系建設，增加實踐教學內容。要能夠圍繞專業技能訓練，綜合應用技能訓練和頂崗實習三大部分完善實踐教學體系內容，實現實踐教學內容與理論教學的有機聯系，實現實踐教學內容之間的相互聯系，保持內容的一致性，提升實踐教學質量。要完善實踐教學體系，保障實踐教學有效開展，實現人才的有效培養。
三、完善課程結構，加大教學內容改革力度
完善課程結構，加強教學內容改革是保障工商企業管理專業教學效果的重要舉措。在工商企業管理專業教育中，存在著教學內容設置方面的問題，教學內容有重復的地方。因此，必須完善課程結構，認真研究課程之間的內容，保障課程之間內容的聯系性，對于其中重復的內容要及時刪除。另外，作為教師要根據學生的身心發展規律、根據教育教學規律，適當調整、認真取舍教學內容。教師要積極聽取專業人士的意見，創新教學內容，要積極向用人單位了解情況，了解各種職業崗位對知識結構的要求、對各方面知識內容所占比重的要求，根據行業需要和人才培養需要，創新設計教學內容。要能夠保障教學內容的專業性，保障教學內容的實用性，要通過優化課程體系，完善教學內容的方式有效提升學生的核心能力和專業水平。在課程結構整合中和教學內容改革方面可以采用課程整合的方式，實施模塊化教學，有效優化課程結構，提升教學質量，同時可以避免課程內容的重復問題。通過課程結構的優化和內容的優化，可以提升學生的核心能力，從而保障人才培養的質量。
四、推行雙證書制度
對于學生而言，未來成功就業也要看他們取得的證書情況，高職院校工商企業管理專業人才培養要積極推行雙證書制度，要積極與職業鑒定結構合作，發展雙證書制度，通過這項制度，提升學生的學習積極性。
五、加強專業教師的培訓工作
要保障工商企業管理專業人才培養的質量，必須提升專業教師的專業素養和能力。因此，高職院校一定要重視工商企業管理專業教師的培訓工作，要積極為教師開展一些管理技能提高培訓活動、教育能力提高培訓活動。要積極通過培訓活動，提升專業教師的執教能力和育人水平。另外，學校要積極與企業合作，使企業能夠為教師提供實踐場所，為教師實踐教學能力的發展提供支持。
六、加強學生的職業素養訓練
在現代社會更需要具有良好職業素養的人才，因此，高職院校在工商企業管理專業人才培養過程中，要重視學生的職業素養訓練工作。要就商業計劃書撰寫、就職前演講、應聘面試、投標述標、團隊間的交流、服務業窗口業務的處理等多方面內容開展一系列訓練活動，通過系統訓練，全方位培養學生的求職能力、溝通能力、業務處理能力、創新發展能力。要通過系統的職業素養訓練，培養高素養的能夠滿足企業需要的工商企業管理專業人才，通過職業素養訓練，使學生在畢業后能夠快速進入工作狀態，更好地滿足企業的用人需要。
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