探究校企合作模式下工商管理專業頂崗實習實訓體系實踐的論文范文
隨著社會的發展和行業競爭的日益加劇，企業對工商管理人才需求也隨之發生改變，對用人的招聘選拔較注重于實踐應用能力的具備或潛力。傳統工商管理教學培養模式對實踐教學存在忽視現象，因此重視和構建校企合作模式是目前工商管理人才實踐培養的重要舉措。一直以來，工商管理專業實踐教學都是一個薄弱環節，學生實習的機會和資源十分有限，而且學校實訓的組織和安排流于形式，無法達到實踐教學的真正目標，因此人才培養質量很難保證。針對目前工商管理專業頂崗實習實訓中存在的問題，學校必須要認清現狀，積極思考探索解決方案和策略，并加強校企合作模式教學的構建和實施，從而有效提高學生頂崗實習實訓的培養效果。
一、對校企合作中頂崗實習實訓模式的理解分析
工商管理專業頂崗實習實訓模式是實踐教學的重要環節，它是以校企合作平臺為依托，合作企業將為學生提供實習崗位和實訓培養。首先，學生要通過專業課程學習，具備和掌握了相關的專業知識和技能，在此基礎上，學生通過校企合作平臺，以自主或校薦的方式選擇適合的實習單位，在實習單位進行一學期或一學年的頂崗實訓。在此期間，學校要及時關注學生實習實訓動向，并從帶隊教師或實習單位了解學生的工作情況。頂崗實習實訓是校企合作辦學的有效結合模式，對于提升學生實踐技能從而成為合格工商管理人才具有重要作用。
二、工商管理專業頂崗實習實訓教學存在的問題
1. 頂崗實習實訓教學目標不明確
學生對工商管理實踐教學的目標并不明確，因此對頂崗實習實訓的理解較為淺顯。一方面，一些學生甚至認為頂崗實習無非是走個過場，混個實習學分即可。其次，有些學生不適應實習環境、心態焦躁、怨天尤人，致使本人無法專心投入到實習工作中去。最后，部分頂崗實習與本專業不對口，導致學生無法將在校期間所學理論知識應用到實習實訓工作中來，從而影響了學生實習實訓的積極性和應用性。
2. 頂崗實習實訓教學組織不力
首先，在工商管理專業頂崗實習組織中，很多學生從事的實習工作與工商管理專業毫無關聯，脫離了專業知識實踐的初衷，以至于學生經過實習后并無收獲的困境。其次，頂崗實習的崗位相對固定，學生在實習期間所能接受的鍛煉較為單一，這就不利于學生全面提高綜合管理素質的要求。最后，學校對學生頂崗實習工作安排多趨向于較為簡單的基層工作，學生無從涉入企業的整體運營管理機制。教學組織和安排趨于保守，從而造成了頂崗實習實訓教學形同虛設。
3. 頂崗實習實訓教學管理有待提高
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