（集合）教育實習工作匯報
在日常學習和工作生活中，很多時候都離不開匯報，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，說了那么多，你會寫匯報嗎？以下是小編為大家收集的教育實習工作匯報，僅供參考，大家一起來看看吧。
我是xx師范學院生物科學專業的王xx，20xx年9月至20xx年1月，我在xx市xx中學進行了為期5個月的教育實習。xx市xx中學是xx市一級學校，xx區重點中學，實習年級為高一年級，共10個班級，實習內容主要是進行生物學科的教學工作以及班主任工作。實習指導老師是文xx老師。
在實習的過程中，我作為生物代課教師獨立擔任高一級6班、7班、9班、10班，共四個班級的生物學教學工作。教學中，聽取x中學科實習指導老師及其他年級教師不同課程共22節;自主查閱資料完成備課共33課時;獨立完成四個班的高中生物學必修一教材的授課，共132節。積極參與“xx市xx中學信息化2.0能力點應用模擬課堂競賽”的觀摩學習，通過說課、授課、評課三個方面，從不同學科不同教師隊伍的教學特點上獲得啟發。
我通過在教學設計中從學生角度出發，除了傳統講授，更多地設置了小組探究、闖關答題、小小教師、教育戲劇等各項培養學生核心素養的教學活動。如在主動運輸一節的學習中應用教育戲劇形式，學生從聽老師講授變為自主思考，自主演繹，而且由于形式上的創新，抓住了學生喜愛從玩中學，寓教于樂的特性，比起單純地小組思考探究更加激發了學生的學習熱情，為學生提供了表現的機會，使平常不怎么參與課堂互動的同學也積極參與進來，獲得了學生好評。
除了教學外，還參與每周小測出題任務，出卷共6份，參與期中期末監考共5場，每周測驗監督14次，批改作業及試卷約10196份。
而在這一系列的教學實踐中，我也主動去解決一些教學中遇到的問題，比如①x中的學生基礎水平較為薄弱，但課時緊張，許多知識點難以獲得更多時間講解。自己通過不斷地提取課程知識精華，精練講解，精簡練習，在一定程度上改善了學生基礎薄弱與課時的矛盾②我發現教學不僅僅是備課授課，課后作業也是構成教學工作中非常重要的一環，而學生容易在作業上鉆空檔，比如不交作業、作業抄襲、只做選擇題、從不訂正等。我通過課堂強調，不定期抽查、偶爾叫未完成作業的學生自習課到辦公室進行補做，詢問原因，交流談心，并指導其不懂的地方，對作業常抓不怠，使學生的課后作業情況得到很大改善。課后鞏固效果達成，才能構建良的教學閉環。
實習期間，我擔任的是高一(10)班的實習班主任，該班共50人組成，其中男生22人，女生28人。我主要負責跟進開展早讀，午練，自習，監督跑操、檢查眼操、檢查衛生、布置考場，組織學生進行學校要求的主題學習，與學生交流談心等，全面負責班主任的日常工作。
在《成為你自己》的班會實施中，我幫助學生認識自己，悅納自己，除了學習目標外，更多地引導其找尋更為長效的自我價值及想為之努力的生活狀態。通過開展“寫給三年后的一封信”活動，記錄學生初心與理想，開啟了學生自我探尋之旅。
協助班主任開展家長會，跟進學生軍訓情況，組織學生進行校運會入場、元旦晚會節目的排練。同時發揮自身特長，指導學校國旗隊的訓練。
在我們班級有一個群體，抓緊每個課間打球并遲到，大家都叫他們為“快樂男孩”，這個群體有許多共同點，打球遲到、上課睡覺、自習打鬧、乃至抽煙喝酒、泡吧整宿、樣樣驕傲。但又還有一個共同點，他們熱情愛笑，集體活動積極熱鬧、真誠仗義、關系友好。他們獨特卻又復雜，但作為老師頭要炸掉、主動與家長細細問道，與學生一一談心談笑，給他們溫暖擁抱，引導其改掉壞貌，讓閃光籠罩，用努力奔赴值得的美好。
從實習開始，累就貫穿了實習生活，周一至周五，每天7：20開始，22：30結束，是身體上的累，事務繁瑣，情況復雜，是心理上的累，但累的很充實，提升了生物教師技能，積累了班主任工作經驗，累的很快樂，與學生一起克服學習上，學校中的困難獲得滿滿的成就感，累的很感動，對學生用心，學生也對自己走心，收獲雙向奔赴的師生情誼。
從9月1號，到1月22號，從入學典禮，到散學典禮。因為忙碌的身影，我得到了高一(10)班學生們的肯定和支持，給我滿滿的祝福和感動;因為忙碌的身影，讓我在這五個月里積累了一定的教育教學技能和班主任工作經驗;也正因為這些感動和經驗，才讓即將走上教師崗位的我有著以往不能比擬的自信和底氣。
最后，感謝實習期間所有老師們的幫助，你們辛苦了!感謝實習期間xxxx中學的老師、同學們!特別感謝我的指導老師——xx老師給予我的指導與幫助!
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