小學教育教學工作匯報材料

時間：2025-09-16 08:39:19 工作匯報

小學教育教學工作匯報材料

　　在日常學習、工作生活中，很多時候都離不開匯報，匯報就是把某個階段做的工作，進行全面系統的分析、研究后報告給上級領導，如何寫一份正確的匯報呢？以下是小編整理的小學教育教學工作匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學教育教學工作匯報材料

小學教育教學工作匯報材料1

尊敬的各位領導，各位同仁：

　　大家好!

首先感謝局黨委給我這次交流學習的機會。下面我就方官鎮總校教學工作向大家簡要匯報，不妥之處，敬請各位領導指正：

　　一學期以來，鎮總校在各級領導的關心和支持下，以提高教學質量為中心，以確保安全穩定為前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，在全鎮干部教師的共同努力下，上學期各項工作齊頭并進，教學成績再創新高。

　　一、建章立制，規范常規管理。

　　上學期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環節規定，對教師的備課、上課、作業批改、課外輔導、教學考核等教學環節提出了更高的標準和要求，通過制度約束和檢查督導，規范教師的教學行為，提高教師的教學水平;建立了“周一例會制”：每周一上午8:30總校全體成員召開例會，總結上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時布置本周工作，將任務細化到天，落實到人;建立了月工作匯報制：每月底總校召開全鎮領導干部會，各單位一把手匯報月內工作，主要說工作亮點，談工作方法，通過月工作匯報制，全鎮干部在匯報中交流，在交流中學習，在學習中提高。

　　二、深入學校，強化業務視導。

　　總校一班人堅持深入一線，加強基層調研，下鄉必聽課，聽課必反饋教學常規檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業批改;“一聽”即隨堂聽課，每一個環節都抓實、抓細，對發現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，并限期改正。總校一班人堅持帶著任務下鄉，帶著問題下鄉，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開學初，專項檢查各校安全衛生工作;學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，學期末對各校進行綜合評估。

　　三、關注薄弱學科，抓課堂教學實效。

　　提高教學質量，關鍵在課堂教學，注重過程管理，關鍵應抓薄弱學科。上學期，總校一班人理性分析各科教學成績，經過多層次、全方位的立體對比，將“數學”確定為本鎮“薄弱學科”，為提高薄弱學科課堂教學實效，總校實行推門聽課制度，對數學教師進行兩次以上的推門聽課，并把聽課結果作為對單位考評的依據。具體程序如下：①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示范課、表演課;②當堂抓檢測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況;③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。

　　四、推行月考、聯考，狠抓教學質量檢測。

　　上學期，總校在全鎮范圍內推行月考，鼓勵各校聯考，將“以考促教，以考促學”作為重要策略。首先，畢業班實行月考，考后及時召開教學質量分析會，會前有提綱，會上有交流，會后有總結。其次，獎優罰劣，對月考成績優勝的教師進行表彰獎勵，對月考落后的教師進行個別談話，令其定出奮斗目標，拿出改進措施。第三，統一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績排名，考后及時召開座談會，組織干部教師交流教學管理經驗，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責成教學成績較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮教師根據個人教學實際抓單元測試，及時反饋教學疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學工作。

　　五、實行單項評比，創設競爭環境。

　　總校布置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務、定標準、定時限、定責任人;四有即：有反愧有總結、有評比、有通報;根據工作的質量和數量，做好詳細的`記錄，在月工作匯報會上進行分析總結，表揚先進，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無論單位還是個人，形成了事爭一流，人爭先進的良好局面。

　　由于廣大干部教師的敬業奉獻，我們取得了點滴成績，但也存在諸多不足，主要表現在：一是小學優質生源嚴重外流，制約中學優秀率提高，中學鞏固率始終偏低，與先進學校存在較大差距。二是部分學校圖書、儀器利用率不高，造成教育資源的閑置、浪費，個別教師缺乏團隊意識，教學方法陳舊，課堂教學效果不理想。三是學校之間發展不平衡，在辦學條件、師資隊伍、教學質量等方面仍存在較大差距。

　　針對以上不足，我們擬采取的措施有：一是借勢造勢，中、小學廣泛宣傳本次考試所取得的成績，爭取家長的認可與支持，控制優質生源外流;二是抓校本培訓，促進教師專業化成長;抓學生的養成教育，提高學生的綜合素養;三是加大資金投入力度，加快布局調整步伐，充分利用各類教育資源，合理調配師資，力爭學均衡發展。

　　回顧過去，感慨萬千，展望未來，任重道遠，我們將繼續發揚團結拼搏、敬業奉獻的優良作風，虛心學習兄弟鄉校先進經驗，與時俱進，開拓進取，力爭教學質量再上新臺階。

　　謝謝大家!

小學教育教學工作匯報材料2

各位專家、各位領導：

　　你們好！

　　我們阿戛小學是一所鄉中心小學，位于阿戛鄉的中心，是阿戛鄉政治、經濟的中心地域。現有14個教學班，有教職工38人，1位工人。其中小學高級教師21人，一級教師14人，二級教師2人。大專以上學歷28人，中師學歷9人，學歷合格率為100。現有學生730人，女生310人。我校全體教師在上級教育主管部門的正確領導下，勤奮工作，積極推行素質教育和新課程改革工作，努力改善辦學條件，重點在教育教學和教研教改的質量上下功夫，取得了很好的效果。我們學校領導班子團結協作，認真負責，狠抓學校內部管理，深受社會的廣泛好評。現就我校的各項工作情況匯報如下：

　　一、辦學方向明確面向全體學生

　　近年來，我們認真學習和執行了教育法律法規及黨和國家的教育方針與政策;我校轄區內的.適齡兒童全部入學;我們每學期制定了轉化和幫助學習有困難的學生的計劃，定期召開專題會議二次以上，各班班主任耐心地做好學生思想教育工作，學生家訪人均一次以上，并有記錄，通過家訪，如：六年級的嚴王生、劉國義;三年級的王勝冉等同學進步很快。各年級各班的輟學率均為零。

　　學生全面平衡發展，在實施素質教育中，教師每期有計劃、有具體的工作措施，學生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發展。我們做到了因材施教，注重了培養學生的興趣愛好，我校根據學生各自的興趣愛好，成立了音樂、舞蹈等興趣小組，在各組輔導老師的輔導下，取得了很好的成績。舞蹈組的舞蹈分別于XX年和XX年獲“水城縣紅領巾舞蹈大賽”二等獎和一等獎，得到了觀眾的陣陣掌聲。

　　二、辦學條件優越做到環境育人

　　我們學校占地面積5285平方米,校舍建筑面積20xx平方米，硬化面積3401平方米，綠化面積916平方米;有普通教室16間，配有相關設備1套;圖書室1間，圖書藏量5900余冊;有閱覽室、實驗儀器保管室和實驗室各一間，配有相關設備各1套，基本能滿足教師和學生的實驗需要，教師的演示實驗率和學生的分組實驗率均達95%以上;少先隊活動室1間，配有儀仗隊設備1套;有遠教室、微機室各一間，配有相關設備各一套。有符合標準的男女廁所。

　　走進校園，環境舒適幽靜，內設四層教學樓兩棟，旗臺一個，花池18個，櫥窗四個，整個學校形成了一個鳥語花香的富有濃厚人文氛圍的四合院。

　　我校36位專任教師學歷均合格，其中大專以上學歷27人，中專中師9人，目前許多青年教師正在參加本科學習，有的即將畢業。教師班均2人，每班學生達到國家規定的開班人數以上。

　　我校圖書藏書6000余冊，生均圖書8冊，平時我們加強了圖書管理，在師生中充分發揮了作用，促進了師生的學習和老師的教學，做到了開放率高、制度嚴明、管理規范。教學儀器設備根據省級頒發的二類標準配齊，臺賬清楚，賬物相符，總價值14000余元。在平時的工作中，我們能充分運用現有儀器設備，做到實驗開出率p儀器使用率均達到了95以上，且各類媒體教學有詳細記載，借用設備手續齊全。

　　我校辦學經費情況較好，年均教育事業費逐年有所增長，校外沒有向學校攤派費用的現象，沒有發生由學校承擔或向學生收取應由財政撥款的經費現象。

　　三、學校管理規范整體工作平穩

　　我們深刻認識到要搞好學校工作，必須有規范、嚴格的管理制度，我校制定了《教師工作量化考核方案》和《學校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，從而使學校各項工作井然有序，平穩辦學。

　　領導班子成員素質好，都能以身作則，勇于探索，積極改革，帶頭實干，民主管理，勇挑重擔。每個成員都擔任了高年級課程，經常深入課堂聽課，帶領教師開展教研活動。

　　校長經過崗位培訓，已發合格證書，能認真抓管理工作，關心愛護每一個教職工，能深鉆業務，重視積累和總結辦學經驗，學校領導班子配備合理，有健全的崗位責任制，分工明確，團結協作，作風民主，辦事效率高，做到廉潔奉公。黨員、干部均無違紀現象。

　　各位專家各位領導，以上匯報的不妥之處，敬請批評和指導。謝謝。

小學教育教學工作匯報材料3

　　今年上半年，臨沂小學獨立以后的開局年，學校以《區教研室工作計劃》為指導，結合學校實際，以提高教研活動的實效性、課堂教學的規范高效性，教學質量的科學性，全面提升學生綜合素質為目的，加大工作力度，使學校教學改革工作得到了進一步發展。現將我校自能高效課堂建設、教師專業成長方面的工作情況匯報如下。

　　一、強化過程管理，促進高效課堂建設

　　1.從提高備課的有效性入手

　　一是提高集體備課實效。實行教干包組指導，教師集體備課定時間、定地點、定主講人的三定制度。在形式上，先考后研，以說課和問題研討為主。集體備課的重點放在集體研討課時教學上，每位教師都要說一說自己是如何設計課時教學的，并提出自己初備時的困惑或者問題。在集體研討的基礎上，集思廣益，研討教學問題或者困惑，爭取達到共識。二是改革個人備課形式。在備課上，本著實用、減輕教師負擔和為上課服務的原則，因人而異，青年教師采取詳案、老教師書頭備課、多頭略備等多種備課形式。同時，改革備課的評價，關鍵看實用性和備上一致性，實現備課質量的全程監控。

　　2.提高課堂教學實效性

　　教干深入課堂，加強了課堂教學研究，找準制約課堂教學效率低的癥結，建立跟蹤輔導檔案，實行跟蹤輔導。對部分教學能力弱的教師，著重解決“規范”、“怎樣上”和“別上錯”的問題，并采取強制措施限期提高。對業務能力強的教師，要結合新課程標準，積極吸收、移植先進的課改經驗，努力形成自己的教學風格，向“名師”奮進，并帶領年級組團隊搞好課堂教學的改革。

　　3.提高作業教學的科學性

　　重視作業個性化改革，在征詢教師意見的基礎上，制訂了《臨沂小學個性化作業實施意見》，從分層布置、改革作業布置主體、設立無作業日、改革作業評價等方面開展作業教學改革。張磊老師嘗試早讀預習作業、張倩綜實實踐作業、董玉珍的數學作業評價改革進行了嘗試。重點抓好學生寫字習慣，學校專門設計了硬筆書法練字紙，固定時間作為寫字訓練課，寫字作業列為常規檢查的內容。同時，把學生的書寫質量作為評價作業質量優劣的主要標準，抓好平時作業中的應用，力促習慣成自然。

　　4.完善發展性考評機制，構建科學激勵機制

　　嚴格執行市、區有關考試規定，落實堂堂清單元清，積極做好單元形成性檢測和學期終結性檢測，重視了考后的反饋和補償教學。建立了科學的.發展性評價體系，堅持發展性評價，注重評價的

　　過程性、形成性，采用“成長記錄檔案”的形式，形成了學生、小組、教師、家長共同評價的合力，努力形成新穎、科學、便于操作的多元教學質量評價體系。

　　二、抓好教師學習，促進教師專業發展

　　1.抓好教師理論學習

　　科學制定教師發展規劃，積極采取措施，促進教師專業發展。一是向書本中學。開學初布置了《教育言無邪》為必讀書目，以新課標、教學策略的研讀為學習重點，以教研平臺推薦文章為必要學習內容，以教師自學為主要方式，以學以致用為主要學習目的，促進教師理論水平的提升；二是從實踐中學。把課堂作為學習的陣地，把備課、聽課、說課、評課、反思作為學習的環節，在教學指導中不斷鉆研，努力探索。積極創造條件，讓教師走出去，感受外面的世界，開拓教師視野，更新教師觀念。本學期組織教師外出到泰安、青島、等地學習十余人次；三是實行骨干教師和幫扶教師的目標責任制，根據學校的實際推薦選拔了四名學科帶頭人幫扶本學科的青年教師成長。

　　2.健全組織建設，打造教研科研團隊

　　建立了教導處－教研組－班主任－任課教師之間的管理體制，組建了一個結構合理、極富戰斗力的教研科研指導組織，為開展教改教研活動奠定了堅實的基礎。形成了結構齊全的教學管理組織網絡，學科教研組和年級組相輔相成，工作并各有側重，有力地促進了我校教研活動的有效開展。建立教干包靠教研組制度，教干參與教研組的業務學習和教研活動，了解教師教學中實際存在的問題，幫助和指導教師開展富有實效的教研活動。

　　3.創新校本教研方式，促進教師專業提高

　　以問題教研主要教研方式，積極開展校本教研。通過組織課堂教學觀摩、研討、專題講座等一系列活動，規范教學，引領課堂，促進課改；建立“以校為本”的反思制度，開展問題研究。建立教學反思制度，堅持教學前、中、后發思，做到每次活動有主題，每個主題有研討反思。

　　三、存在的困惑與不足

　　1、教師年齡結構偏大，推薦課堂改革困難

　　我校教師年齡結構偏大，不少教師屬于民師轉正，而且面臨退休，教師的整體教學理念相對比較落后，課堂教學水平不高，并且長期以村小的標準來要求自己，角色還沒有充分轉變，課堂教學改革的參與意識不高。

　　2、教師專業成長發展緩慢

　　作為一所剛升級的學校，我校教科研力量薄弱。市、區級名師、教學能手偏少，對年輕教師缺乏專業指導，教師專業成長發展較慢。

　　四、下一學年工作策略

　　雖然我校的基礎比較差，無論在教師的教育思想還是教師的實際教育教學水平總體來說還比較低，與一些先進單位還存在著較大的差距，但是這同樣也預示著我校還有更大的提升空間。下一學年，我校將立足學校實際，著眼長遠未來，規劃學校發展藍圖，在高效課堂建設等方面力求有所創新和突破，實現學校的內涵發展。

　　1.立足校本，構建“個性風格”高效課堂

　　針對我校教師年齡偏大，推薦教學改革困難的問題，我校將借鑒臨沂二十中學的“個性高效課堂”的成功經驗，我校提出“個性風格”課堂的構建思想，充分利用老教師經驗豐富的長處，針對其長期定式難以改變的軟肋，讓老教師重新審視自己的課堂，用先進的思想來論證自己的課堂，從中找出自己多年來形成的具有自己特色的正確的核心課堂理念（優點），并從一點出發，由點擴展到面，讓教師在這一核心思想的引領下，滲透到教學的各個環節，從而形成具有一定核心理念的具有自己獨特個性風格的高效課堂。下學期將通過課堂教學命名等形式調動教師的積極性，并通過磨課等活動打磨教師的課堂，真正實現課堂教學向高效轉型。

　　2.多措并舉，促進教師專業成長

　　新學年我校將采取以下措施，促進教師專業發展：一是組織教師走出校門，向外地名師學藝。學習名師們的教學方法，領略他們的課堂教學藝術。吸收名師的教學經驗，并模仿名師上好教研課。

　　二是邀請專家來校把脈課堂教學。我校將繼續邀請省、市、區各級名師來校傳遞教學理念，教改策略。與教師面對面交流，共同探討提高課堂教學效率的策略，引領教師專業成長。是鼓勵教師大膽實踐，積極參與各種課堂教學研究活動，在相互交流和學習中提高駕馭課堂的能力。教導處將對活動作出周密部署，做到月月有重點，周周有安排，讓教師在反復的交流學習中提升自己的專業素養。

【小學教育教學工作匯報材料】相關文章：