小學教學工作匯報（大全15篇）
在各個領域，我們在越來越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報時通常會多講一些重點工作的內容，非重點的內容簡單介紹即可，那么，匯報應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學教學工作匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學教學工作匯報1
大家上午好！今天我們懷著非常高興的心情迎來了省政府教育督導工作組的領導和專家。這次檢查是對我校教育工作的一次大推動，大提煉，借此機會我代表我們學校的全體師生對各位領導、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！
在上級主管部門、各級黨政的正確領導下，在社會各界的大力支持下，幾年來，我校辦學條件不斷改善，教育教學工作有了長足發展，教育教學效果逐年提高。下面，我代表××中心小學向各位領導、專家作簡要的工作匯報。
一、加大投入力度，優化辦學條件
我校位于撫河橋畔，毗鄰洪城大市場，學校地理位置優越，交通便利，環境優美。學校創建于1968年，后在黨和政府的關懷下，幾經改擴建，現已建設為一所高標準、現代化學校。
學校占地面積4710㎡，生均占地面積5.15㎡；建筑面積為5325㎡，生均建筑面積5.82㎡。幾年來，一村村委會投入200多萬元用于建設改造村屬小學，為學校建起一座高標準的教學樓和綜合樓。20xx年村委會又投入25萬余元進行學校操場改造，新建了硅pu籃球場，50米塑膠跑道。今年××鎮政府和一村村委會又先后各投入10萬余元進行學校校園文化建設，在學校的東面草地上我們設置了一些石書，并鋪設了琴鍵小路，學生可以在書香園里靜靜的看書；大門口綜合樓墻上設計了激勵學生奮發向上的校徽和“三風一訓”，在學生的體育活動場所我們張貼了一些民樂和體育浮雕，使我校面貌煥然一新。
幾年來學校陸續投入60余萬元進行教學設備添置，現學校配備有計算機教室、多媒體教室、多功能室、圖書室、閱覽室、語音室、衛生室、實驗室、儀器室、體育器材室、電子備課室等專用教室。
其中，計算機教室共配備高性能聯想品牌計算機45臺；實驗器材全部按照江西省城鎮二類標準配備，其他配套設施齊全；我校圖書室現有藏書18485冊，生均20余冊，圖書室、閱覽室全天候為師生開放，方便師生借閱。
二、以人為本，強化師德，精心打造精品師資隊伍
1、加強教師業務培訓，提升教師專業素養
師資隊伍是一所學校的發展之本，在抓教師思想道德建設的同時，我校注重教師業務能力的培訓，出臺了“××一村小學三名工程方案”，努力為青年教師的成長搭建舞臺。目前，校園內已經形成濃郁的教研氛圍：語文、數學、英語學科教研組如期開展系列活動，他們有時會圍繞一周的教學工作暢談自己的感想；有時會定下一個主題，發表自己對此的思考；有時會針對聽的教研課，討論聽課后的感受；有時因為各抒己見而爭得面紅耳赤……一句句專業而樸實的點評，一聲聲精辟而真誠的同伴建議提醒，是“反思提效”的聲音。由于我們高度重視了校本培訓，教師群體的業務水平有了較大的提升，同時，我們注意經常性地請專家來校講學，我們邀請西湖區教科所涂臘妹所長、西湖進修學校王曉飛校長等專家來校上課并與老師交流。頻繁的請進來與走出去，使校園的教研氛圍日漸濃厚。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，辛勤的汗水結出累累碩果，老師在各級各類競賽中頻獲佳績，三年來先后有100余篇論文、心得、案例在區以上獲獎發表。
2、以課題研究為抓手，強化教師的科研意識
“教而不思則惘，思而不教則怠”，我校一直以“校本研究”推進課程改革，提出科研與教學一體化，樹立課題來自課堂上的思想，將課題做到課堂上，強調有課題必有課堂，有課題必有課程支持、有教學活動作載體的操作規范。目前，學校已經結題的課題有十五部級重點課題《信息資源在小學寫作教學中的應用研究》；省級課題，《小學語文創新教育中城鄉插花地區創新寫作教學研究與實驗》。正在研究的有江西省教育科學“十一五”規劃重點課題“江西基礎教育均衡發展研究”子課題《制約城鄉插花地區教育均衡發展的瓶頸——教師隊伍的現狀分析與對策》，教師自愿選擇課題申報研究，以自我反思為前提，以同伴互助為特征，以專業引領為手段，讓學校全員進入科研，我們的目標是做到人人有課題，個個都參與，讓課題研究在我校得到了普及。
三、強化規范管理，做優學校教育
1、完善的管理制度保障著學校穩步前行的發展
學校制定了完整的學校管理制度，依靠廣大教職員工實現民主管理。學校分條線、分部門制定了相關的規章制度，逐一經教師大會通過并實施。在常規管理實踐工作中，我們圍繞學校教育工作制定了一整套規章制度：《××一村小學教職工獎懲條例》、《××一村小學行政、教師及學生值日護導制度》、《××一村小學班主任考核細則》、《××一村小學班級安全工作考核實施細則》、《××一村小學各類教師安全工作責任狀》等。這些規章制度的出臺，使全校教師更加明確了各自的育人職責，各司其責，使教育教學工作做到井然有序。學校建立健全崗位責任制，并將崗位績效與考核相掛鉤，考核遵循合格有獎，優秀加獎的原則，重在對常規與質量進行測評，實現獎勤罰懶、獎優罰劣，以此充分調動教職工的工作積極性，增強教職員工的崗位責任意識。
2、加強教學規范管理，進一步提高教學質量。
建設文明和諧的校園，最重要的是建立起規范有序的教育教學秩序。我們堅持規范辦學行為，遵循教育規律，走輕負高效之路。在教學秩序的管理上，堅持嚴格的制度，要求老師把握好減輕學生過重負擔與提高教育教學質量的關系。在教學環節的管理上，加大過程監管的力度，鼓勵老師們向40分鐘要成績，向科研要質量，幾年來，學生參加全國、省、市各類比賽獲獎達100多人次，教學質量穩步上升。
四、做優特色，精心打造學校文化品牌
“創特色學校，走特色之路，育特長之人”是我們的理想，特色，是立校之本。我校本著要讓農村娃也會一門民樂藝術，讓音樂培養學生的行為習慣的宗旨，1999年10月率先在郊區學校創建了第一個民樂隊，聘請了一名專職教師，對隊員們進行民族音樂和民族樂器的教育，指導學生學習基本民樂知識和演奏技能，激發學生學習的求知欲和濃厚的興趣。
民樂隊初建時，只有二胡學員24人，因為當時家長不理解，總認為學胡會影響學習，當時為了讓學生學胡，我們召開了了家長會，給家長做工作。才有24位家長同意學習。隨著二胡隊的逐漸成熟，我校20xx年擴大了民樂隊規模，增設了柳琴、古箏、揚琴、電子琴等學習項目，并成立了“小海豚藝術團”。“小海豚藝術團”創建，讓學生的特長得到充分發展，學生參加省、市、區各類比賽多次獲一、二等獎，還有的學生通過了各種考級，如徐倩雯同學通過了電子琴8級考試，萬宙、胡佳、于琦夢、萬玉華等同學通過二胡8級考試，章琳同學被進賢縣歌劇團聘為正式成員，第一批學員中就有考取音樂學院的。學生的成功也為學校帶了特別的榮譽。學校榮獲新世紀南昌市首屆中小學藝術節優秀組織獎。獲中日韓國際少兒藝術展示大賽江西賽區優秀組織獎，獲金獎一個，銅獎4個，獲北京20xx全國青少年藝術大賽江西賽區優秀組織獎，獲金獎4個，銀獎一個。民樂隊的匯報演出及各項參賽活動推動了我校同學們追求藝術、創造藝術、感悟藝術、描繪藝術、展示藝術的熱情，學生們的踴躍參與、家長如潮的好評，讓我們感受到民樂藝術教育的功成。獲得成功的同時我們又有了新的思考：因為我校毗鄰洪城大市場，學生家長大部分文化程度不高，又沒有穩定的工作，家家戶戶靠出租房屋的高額租金過著豐衣足食的休閑生活。可以說打麻將和打撲克牌的喧鬧聲伴隨著孩子長大。為了激發學生的責任心、進取心，厚實他們的文化底蘊，僅僅靠幾個興趣小組是遠遠不夠的，因此我校在20xx年提出了“琴韻書香，潤物無聲”的辦學理念，培養有責任心，有創造力，個性鮮明，有一定特長的現代文明人。所以我校決定以民樂為學校一校一品特色，在全校普及民樂教學，一、二年級學習打擊樂、三、四年級學習豎笛，五、六年級學習葫蘆絲。將豎笛、葫蘆絲作為校本課程納入課程表。學校自編了《豎笛教學入門》、《葫蘆絲教學入門》兩本校本教材。目的.是讓每個走出××一村小學的學生都會幾種樂器。為提高學生、家長的學習積極性，學校實行了“三免一補”政策，那就是免學費，所有民樂學習全免費，免教材，學生使用的民樂校本教材學校免費提供，免器材，學生使用的豎笛、葫蘆絲學校免費供應，對那些學習積極性高，有一定潛力的學生學校免費補習。三免一補的政策出臺大大激發了學生、家長的積極性，如今無論是在校園里，還是在學生的家里，你隨時會聽見那稚嫩的豎笛、葫蘆絲的聲音。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。沐浴著黨和國家落實科學發展觀、構建和諧社會的強勁東風，我們又迎來了朝陽片區的大拆遷、大發展的大好時機，我們完全有理由相信，在貫徹“十七大”精神的新時代，××中心小學又將是一個事業大發展、工作大踏步前進的火熱的時期，我們要發揚“××精神”，以堅定不移的信念、求真務實的作風、堅忍不拔的意志、頑強拼搏的精神，努力譜寫無愧于社會、無愧于教育事業、無愧于廣大人民群眾的更加燦爛的篇章。
小學教學工作匯報2
20xx年，我校堅持以教育教學為中心，以扎實抓好教學常規為基礎，扎實實踐“預、檢、展、評、測”五里教學模式，進一步深化課堂教學改革，提高課堂效率，全面提高教育教學質量。
一、加強常規工作檢查
我校校園文化以“知行合一”為核心，這就要求各項工作落實在“行”中，因此我們從備課、上課、輔導、學生作業批改等各個常規環節，做到有計劃、有組織、有檢查。學校做到每月進行一次教師業務大檢查，檢查的內容包括：備課、教學反思、業務學習筆記以及學生作業批改情況等。每次檢查做好檢查記錄，并及時在教師會議上通報檢查結果。本學期，我校已經進行兩次教學常規工作檢查，教師備課規范、詳細，尤其是老教師陳光香、張玉橋備課認真、詳細。教師平均備課在40節次以上。教師教學反思能結合教學實際進行反思，學校將比較優秀的教師教學反思、教育隨筆進行整理，匯編成冊。學生作業大小練習、課堂作業做到全批批改。
二、落實月檢測
為了及時掌握教學質量，學校組織每月質量檢測，本學期，已組織月質量檢測2次，每次質量檢測，學校及時組織教師進行試卷分析和召開研討會議，總結得失，適時有效地調整教學思路。并進行優秀試卷展，展出試卷達到20％，有效的激發了學生學習積極性。
三、組織觀課議課活動
為了切實轉變課堂結構，扎實應用五里“預、檢、展、評、測”教學模式，深化課堂改革。我校本學期組織了“觀課議課活動”，聽課評課是作為教師參與課堂研究和改進的`重要方式，它對提高教師課堂教學水平，改進課堂教學效果，增進教研同伴互助交流發揮了重要作用。
觀課與聽課比較，“聽”主要指向聲音，“聽”的對象主要是師生在教學活動中的有聲語言往來；而“觀”強調用多種感官（包括一定的觀察工具）收集課堂信息。更重要的是，觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。評課與議課比較，“評課”側重對課的好壞下結論、做判斷；“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發表意見。“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。通過區級教學能手張芳上示范課為引領，本次活動有三個特點：⑴教師參與面廣，本次觀課議課活動共有授課教師10人，參與教師13人，其中校長帶頭，老同志張玉橋，實習教師陳先芝、周選梅均參與授課，其余教師均參與活動。⑵參與課程廣泛，本次觀課議課活動除語文、數學學科外，還有英語學科，體現了我校教研活動向多學科發展。同時也為我校英語學科的開設和發展開了好頭。⑶每個教師都思想重視，參與教師態度認真、準備充分、效果明顯；都精心構思教學過程，精心選擇教學方法，精心設計拓展訓練；備課規范，課時教學目標明確，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、等要得當；都做到以人為本，把訓練貫穿于整個教學過程中；部分教師使用了多媒體教學。課后都認真議課，深刻反思，促進課堂教學效率的提高。
小學教學工作匯報3
春日漸近，本該相聚在校園中的老師和同學，卻因疫情影響而相聚網絡云端。化身全能“主播”的老師和“粉絲”學生們雙雙上線，這是極具挑戰的教學方式。在這個特殊的開學季，我校科學組全體成員齊心協力，盡自己所能，帶領學生以“讀”攻毒，在物質世界體會奇妙的化學變化，在微觀世界感受生物的奧秘……
一、籌備方案，集中教研
疫情當前，停課不停學。xx市xx小學科學組在校領導、課程處及黃xx主任的帶領下，多次開展教學研究活動，認真研討線上教學工作，制訂線上教學工作方案，努力使線上教學扎實高效開展，充分發揮了組內成員年輕活力、干勁十足的優勢。線上課啟動前期，學校組織召開了線上教學專項工作會，發布了《xx小學在線教育課程實施方案》，并定期進行線上教學技能培訓。科學組教師高度重視，認真學習并實踐，根據教學處及黃xx主任的演示與講解，錄制的操作小指南，迅速熟悉了騰訊課堂教學平臺的操作，為線上教學工作做好充分的準備。
小團隊，大智慧。雖然我們人數最少，但是反而最大限度地給了每個人發揮自己所長的余地。教研組成員以集體備課的.形式，解讀教材，分析學情，共同討論，認真負責地備好每一節課。充分利用中國教育平臺、xx市教育云資源平臺，xx區格物教研科學公眾號等資源，多方面搜集優秀素材，剪輯視頻制作微課，精心篩選，不斷地完善科學教學資源庫。同時，積極開展線上教研活動，不斷小結、改進完善，確保線上課程順利有效展開。
二、立足課堂，多樣答疑
無論線上還是線下授課，課堂依舊是教學的主陣地。線上直播，我們充分整合梳理前面自主學習的內容，導入分析學生的高頻錯題和典型例題；線下個性化點評作業，精準答疑，盡量降低線上自主學習和線下教學的差距。同時，通過直播互動提問、語音、答題等多種方式，加強師生之間的交流與反饋，實時掌握學生的學習動態，提高學生學習的有效性。
三、課后測練，查缺補漏
有學就有測，否則你永遠不知道學習效果如何，找不準努力的方向。為了及時把握學生線上學習的情況，我們精心設計挑選典型的適量的同步練習推送給學生，學生完成練習后，錯題直接歸納形成錯題集，每周再推送一次高頻錯題進行復習鞏固。部分重點的題目由老師親自批閱，及時反饋并幫助學生查漏補缺。
四、實驗拓展，激發興趣
生活是課堂的延續，實驗教學既要守住教材，也要放眼于生活。通過教材上知識的積累、鋪墊，引導學生學會對生活中的科學事件、科學原理進行探究。科學來源于生活，而實驗也可以貫穿課堂內外。對于課內知識，相應的科學實驗必不可少。疫情當下的科學教學，課內分組實驗無法實施，但這并不能阻擋學生實驗探知的渴望。課上，教師細致指導學生如何完成實驗；課后，學生利用身邊簡單易得的材料，人人參與，親子互動，設計完成經典的課內實驗。實驗過程以圖片或視頻的形式提交，教師批閱后向全體學生推送優秀作業。
六年級同學在學習了淀粉與碘酒能發生化學反應，生成藍紫色物質等內容后，自發制作了神秘的信件送給xx抗疫的志愿者們，為xx加油，為香港加油，愿山河無恙，人間皆安！
經過一個月的線上教學，我校科學組的老師們在學校領導下，都盡其所能、發揮所長，線上教學綻放出了不一樣的光彩，作為教師，我們絕不能因為疫情，讓學生們停下前進的步伐！在接下來的線上教學過程中，學校的老師們將踔厲奮發、篤行不怠，繼續探索更加適合我校學情的線上教學模式，為xx學子做好引路人。也祝愿我校學生奮發向上、勤學善思、不負韶華！
小學教學工作匯報4
安次區教育和體育局認真貫徹學習《河北省教育廳關于做好線上教學有關工作的通知》，同時結合我區實際情況，總結以往線上教學經驗，第一時間就線上教學進行安排部署，相繼下發《廊坊市安次區教育和體育局關于做好線上教學工作的通知》和《廊坊市安次區教育和體育局關于開展線上教學工作中重點注意事項的通知》。對于線上教學中的課程、課時、時長、內容、作業、教學資源等方面進行了詳細、科學的布置。
制定科學合理方案，保證線上教學有序進行。一是各校成立線上教學領導小組，從工作協調安排，課程的統籌安排、信息技術攻關、教學資源保障、教學質量監督、學生參與普及等方面安排專人負責，制定本校科學合理的線上教學指導方案。
二是各校學科組長、教研組長、年級組長針對本年級、本學科的實際教學情況，制定個人教學計劃、授課計劃、課件制作、教學重難點、作業布置批閱等研討方案，確保線上教學有序開展。
創設多種形式教學，保證學生學有所獲。一是各校結合本校實際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會議、微信群等網絡平臺，開展線上教學。二是開展線上答疑，鼓勵學生遇到不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。三是注重作業反饋，認真批閱標注。各校教師切實關注班內的每名學生，及時批閱作業，對于作業中出現的問題進行標注，及時與學生進行溝通，幫助學生解決問題。對于優秀作業進行鼓勵表揚，用榜樣的.效應帶動集體。
推進研教同行，保證教師專業成長。“教而不研則愚，研而不教則虛。”“教”乃“研”之基礎，“研”乃“教”之利器，教學與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業發展的經緯，可以推動教師專業水平的提高，進而提高學校的教學質量。
1廊坊市第五小學英語教研組為深刻理解預學單在小學英語教學中的應用，從設計單元整體教學設計模板開始，敢于創新，并不斷改正，每份設計稿中都融入了老師們的智慧與見解。同時，為了使預學單更具實效性，成員老師們在設計完預學單后，積極實踐，在實踐中發現問題，在實踐中解決問題，有效服務于線上教學。
2王金瑋小學英語名師工作室開展特色英語作業系列活動。作業是課堂活動的延伸，是學生獨立運用知識的一種重要手段。英語特色作業突出了學科的趣味性、實用性與創造性，這樣不但能使語言學以致用，培養學生的創新能力，還能使學生走出課本、走進生活，有利于學生素質的全面發展。基于核心素養培養的小學英語作業設計不僅在于鼓勵學生積極完成作業，更在于培養學生的思維品質、學習能力、文化品格和語言能力，激發學生進行多方面的感官體驗，在愉悅的情境中獲取知識，積累愉快而豐富的經歷，使學生的知、情、意、行得到協調發展。
小學教學工作匯報5
《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作。”黨的十六大把提高全民族的健康素質，作為全面建設小康社會的三大目標之一。隨著“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的啟動和“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”健康理念的不斷深入，我校在“為學生終身發展奠基”的辦學理念引領下，本著“陽光體育、健體強身、快樂你我”的宗旨，在充分發掘學校資源的基礎上，把學校體育、藝術教育有機地融入學生各種素質培養之中，學生們在活動中領略到體育和藝術的魅力，體會著運動的快樂。體藝2+1給彥博這所新學校注入了新的活力，更因此呈現出一個生機勃勃、充滿激情、健康向上的學校文化。
一、加強組織管理，確保體藝2+1工作有序進行。
陽光體育運動是新時期國家加強青少年體育、增強青少年體質的重要載體，是一項關系到民族生命力的戰略舉措。為此我校專門成立了校長任組長、副校長和教導主任為副組長、班主任和體育教師為組員的體藝2+1領導小組。完善并制定了有關制度和方案，形成了“學校統一領導、班主任積極配合、體育藝術教師具體實施”的工作格局，從而使體藝2+1工作做到科學、有序、安全，為這項工作的順利開展奠定了組織基礎。
二、創新活動形式，保證學生每天鍛煉一小時。
根據介休市教育局[20xx]67號文件關于進一步推進“學生每天鍛煉一小時活動”的要求，我們在建校初期就出臺了《彥博小學陽光體育特色活動方案》。我們本著“以人為本”的指導思想，組織全體師生走向操場，走進大自然，走在太陽底下，積極參加每天一小時的體育鍛煉。
1、認真落實《全日制義務教育體育與健康課程標準》，開足體育課（1、2年級每周4節；3年級每周3節），并在體育課教學的指導及活動器材等方面給予大力支持，保證體育教師上好每節體育課，使學生對體育充滿濃厚的興趣。
2、我們堅持“小型多樣、快樂健康、健體強身、創新發展”的原則，以學生的興趣愛好為出發點，科學開發了大課間活動內容。
我校的大課間活動用時30分鐘，分為六個部分。
第一部分是七彩陽光出場式。我們將《陽光體育之歌》選作出場背景音樂，并連放3次。第二節課下課鈴響后，各班學生在教室門口的樓道內整隊。從第一次音樂響起后，各個班級按照樓層依次出場。出場時，各班喊著洪亮的特色班級口號，精神抖擻地走出教學樓，迎著陽光，走向操場。
第二部分是七彩陽光技能展示。背景音樂為《陽光體育之歌》，用時10分鐘。各班學生選擇喜愛的運動項目，如跳繩、毽子、呼啦圈等。他們在陽光下釋放自我、展現活力，充分享受陽光運動的愉悅。
第三部分是七彩陽光踏步操。在《大家都來做早操》的音樂聲中，學生們踏著節拍，甩動雙臂，沐浴陽光，快樂運動。我們在學生踏步時，穿插了幾個自編動作，使原本枯燥的兩分鐘踏步變得富有激情和活力。
第四部分是七彩陽光廣播操。由于一年級學生入學時間短、肌體協調性和節奏感較弱，對此，我們專門為一年級學生創編了一套拍手操。這套操動作簡單，節奏鮮明，運動量適宜，學生接受起來比較輕松。我們主要是通過這套拍手操，有針對性的對一年級學生進行身體協調能力和節奏感的培養，從而為下學期正式學習廣播操做好準備。
第五部分是自編健美操。在認真分析學生的身心發展特點的基礎上，我校音樂、體育教師共同創編了一套健美操。
第六部分是七彩陽光退場式。伴隨著鏗鏘有力的《解放軍進行曲》，各班學生沿著操場跑道交叉退場，他們步伐整齊、動作有力，宏亮的口號響徹校園上空。
在整個大課間活動中，體育教師是活動的主要實施者，班主任是活動的組織者及參與者。從入場，到活動，直到退場，組織嚴密，確保了整個活動的安全、有序進行，有效地培養了學生的守紀意識及合作意識，增強了學生的團隊精神和集體榮譽感。
我校的大課間活動，從頭至尾全部由音樂指揮。使學生在鍛煉體質的同時，也能得到藝術的.熏陶，從而讓學生在優美的音樂聲中快樂地放飛自我。
經過精心設計的大課間體育活動宛如一幅美麗的畫卷。九百余人集體活動表現出了生動活潑、生機勃勃、生龍活虎、生機盎然的健身場面；呈現的是動靜有序、起伏蕩漾、張弛有度、氣勢高昂的藝術畫面。我校的大課間活動已經成為一道最美的校園風景。
3、每天下午第二節課后，我們安排了30分鐘的課外活動。這個時間，學生們在體育活動課老師和班級體育委員的帶領下，開展豐富多彩的體育活動。活動項目有跳繩、毽子、皮筋、沙包、籃球、呼啦圈、小游戲等。真正做到了班班有項目、人人有活動。
三、凸顯體育藝術特色，促進體藝2+1向縱深發展。
我校是一所新建學校，從20xx年9月開始招生，當時只有182名一年級學生。根據在建校初期出臺的《彥博小學陽光體育特色活動方案》，我們創造性地開展了陽光體育系列活動。
為了做好新生的幼小銜接工作，培養良好習慣，我們把新生入學后的第一周定為隊列隊形訓練周，充分利用課間活動和體育課，由體育老師和班主任對新生進行隊列隊形訓練。針對隊列隊形訓練情況，我們在九月底進行七彩陽光隊列隊形比賽，賽場上的學生個個士氣高昂，剛入學站隊時東倒西歪的小淘氣們不見了，站在我們面前的是一群樂觀、自信、可愛的孩子。此后，我們把隊列隊形訓練周確定為新生入學的必修課，通過規范、嚴格的訓練，不僅幫助學生養成正確的身體姿勢，同時也培養了學生自信堅毅的個性，促進學生的身體素質全面發展。每年的新生都能很快適應小學生活，為今后的養成教育奠定扎實的基礎。
根據《學生體質健康標準》要求和低年級學生身心發展特點，我們充分挖掘學校體育資源，打破傳統體育課程觀念，為學生提供更趣味、更開放的多元化體育活動空間，既有助于培養學生的體育運動興趣和能力，又有助于增強學生的健康體質。每年一次的春季運動會使學生感受到了運動之樂、健康之美。
我校的各項陽光體育活動在“張馳有序、互動自然”中蓬勃開展并逐步形成自己的體育特色。隊列隊形比賽、跳繩比賽、七彩陽光廣播操比賽、春季運動會、中長跑運動會已經成為我校傳統體育運動，學生們通過參與活動，身體素質得到加強，他們的精神面貌有了很大變化，并且享受到陽光體育運動帶給他們無限的精神樂趣。
在藝術教育工作中，我們本著全員參與、自主選擇的原則，在每周五下午開展校本課程活動。教師充分利用自身特長，為學生開設了書法、繪畫、剪紙、泥塑、舞蹈、聲樂、電子琴、葫蘆絲、古箏、揚琴、籃球、田徑、皮筋操等藝術、體育類課程。學校形成了相互滲透、相互促進、共同發展的良好課外文體活動新局面。
開展體藝2+1活動，使我們的校園充滿了活力：大課間活動時，師生們一張張充滿活力的笑臉；陽光體育競技活動時，運動員們泛著興奮神情的那一雙雙流光溢彩的眼眸；校本課程學習中，學生們臉上洋溢著自信的神情，這些，讓人難忘，讓人激動。
我們將在今后的工作中繼續傳承，繼續努力，繼續提高，精心打造具有彥博特色的體藝工作，讓活力充滿校園，讓精彩無處不在。
小學教學工作匯報6
各位領導，各位專家：
威海市實驗中學是一所百年老校，擁有56個教學班，4016名學生，218名教職工。自20xx年起，為進一步適應教育改革與發展的需要，滿足不同層次群眾對教育的需要，在市、區兩級領導的大力支持下，實驗中學每年向社會招收4個實驗班，每屆共計200名學生，并達到了預期的目標。學校自94年建校以來，認真貫徹黨的教育方針，落實國家教委新的課程方案，調整辦學思路，把“創辦‘規范加特色’學校，培養‘合格加特長’人才，全面實施素質教育”作為辦學的總體目標。把“強化思想品德修養，傳授科學文化知識，提高綜合能力，發展個性特長”作為育人目標。以學科課程、活動課為主渠道，以電化教學為最佳切入點，以實驗教學為重要載體，推動素質教育全面展開。經過幾年的努力，使學校的各項實驗設施均已達到實驗教學的評估標準，現將“普實”工作情況匯報如下：
一、加強領導，提高認識，切實把實驗教學落到實處。
學校實施“一把手”工程，成立了由業務校長、教務處主任親自掛帥的實驗教學領導小組，形成了校長教研組長實驗員的網絡體系。在校長的領導下，落實上級實驗教學的有關指示，由實驗領導小組督導落實，學期末進行總結，實驗教學領導小組每月針對實驗教學情況召開一次會議，總結前段實驗教學情況，并對出現的問題及時進行商討，提出解決的措施，同時提出下階段實驗教學的要求。領導的重視，為“普實”工作的順利開展提供了可靠的保證。
二、加大投資力度，改善實驗教學的軟硬環境。
為保證實驗教學的順利進行，在資金不足的情況下，我校克服困難，擠出資金，按標準對實驗教學的各方面進行了合理的改造和完善。學校先后建起了物理實驗室兩個，化學實驗室兩個，生物實驗室兩個（每室的面積是88平方米），儀器室三個（每室的面積是88平方米），各室面積基本符合標準。音樂器材室（超過17平方米）、音樂教室（超過78平方米）、美術器材室、體育器材室符合標準。科技實驗室三個（共計90平方米），衛生室兩個（32平方米）以及圖書室（面積72平方米）。教師閱覽室（面積72平方米），均符合要求。學生閱覽室（72平方米，差48平方米）實驗設施齊全，儀器設備充足，理科演示儀器，理科學生分組實驗儀器達到一類標準。8種器材的總種類、總件數以及報刊、音樂器材、美術器材基本符合要求。
為了保障“普實”工作的開展，我校先后自籌資金200多萬元，建立了校園百靈電視臺、衛星電視接收中心、音像制作中心、電視演播廳、語音室，為56個教學班、訓練室、會議室安裝閉路電視網，裝備了固定的電視機、投影儀、VCD。建有8個多媒體教室、2個多媒體網絡教室、2個微機室等。20xx——20xx年度又先后投入200多萬元建起了在全國最先進的校園教學網絡。校園網的構建為學校師生提供教學科研和綜合信息服務。具有教學、管理和通訊三大功能。
為了保障科普工作的順利開展，我校先后又投入重金建成了天文觀測活動中心，航模活動中心，并上足設施設備，去年9月份，我校在資金短缺的情況下，又拿出9萬元購買了30架模型飛機，組成我市第一支航空模型隊。
為了保證體育活動的順利進行，我校根據國家教委的指導精神和省體育傳統項目學校對體育器材要求的標準，及時配齊所需體育器材，并根據具體情況，及時修整學校現有的學生活動場地，為使體育工作科學化、系統化，我校還購置了一整套體育教學、訓練錄相帶、光盤和投影片，自我校建校以來，有帳可查在體育器材方面的投資已達到60萬元。20xx年又投資200多萬元建成了美麗漂亮的塑膠操場。
為我校體育衛生工作的順利開展奠定了雄厚的物質基礎。
三、加強管理，扎扎實實地開展實驗教學工作。
實驗教學是實施學生素質教育的重要組成部分，是培養學生創新精神和實踐能力的`最佳窗口，因此，學校各級領導、實驗教師都十分重視，幾年來，我們在實驗管理及實驗教學方面均加大了力度，并取得了顯著成效。
（一）加強對實驗室的管理力度。
配備專門的具有一定學歷層次的專業實驗人員，演示實驗、分組實驗開齊率均達到100%，實驗室各項規章制度齊全，儀器分類存放均能符合要求。儀器的維護和保養做到十防，同時加強督導工作。對實驗室及各個活動室，領導小組成員將進行不定期的檢查，范圍涉及到帳物相符、記錄填寫、儀器、器材擺放、衛生、自然損壞和人為損壞等方面。這樣由于實驗室的管理做到規范化、制度化、科學化，不但極大增強了實驗教師的事業心、責任感，而且使我校實驗教學有規可循，有章可依。堅決使實驗教學達到課前有通知、有準備，課后有記錄、有檢查。
（二）加強業務培訓，提高實驗教師的業務素質。
為提高實驗教師的業務素質和管理水平，學校每年都加強對實驗教師的培訓工作，培訓內容有實驗室規范化管理、實驗技能規范操作等，并進行定期考核，對實驗教師的業務素質、業務學習、服務質量，學校每學年均要進行一次民意測驗，并將檢查、測驗結果列入年終崗位責任制考核中。通過培訓考核，使實驗教師能熟練使用本學科儀器、器材進行實驗教學。熟練使用多媒體教學，并且能夠做到操作規范、科學、熟練。
為提高實驗教師的業務素質，我校還經常舉辦實驗課經驗交流，劉昌卿、郭杰章、王麗輝、王茲敏、王曉云、蘇麗、夏熠等老師均舉辦過實驗公開課，并獲得了極好的反響，使我校實驗教學氛圍越來濃厚。
（三）規范實驗教學，使實驗教學科學化。
為使實驗教學真正落實到實處，各科實驗教師積極探索實驗教學方法，最大限度挖掘學生潛能，總結出了許多合理的，行之有效的，科學的教學方法。除教師在實驗課上能夠做到有啟發性的講授、點撥外，在培養學生科學的實驗態度，培養學生參與實驗的主動性，提高學生的實驗能力，課外實驗與開放性實驗，探索性實驗等方面均取得了令人可喜的成績。如：生物學科學生在采集昆蟲標本中時，同學們譽為“捕蟲大王“的車紅亮同學，憑借自己多年的經驗，大顯身手。
在制作昆蟲標本時，梁成琳同學的耐心細致不亞于女同學，他制作的昆蟲標本栩栩如生，從中體味到了收獲的喜悅。生物協會會員于源同學在老師的指導下研制出的生態球，使魚在密封的容器中可以長期生存；生物學會《多種藻類的采集》一文在全國“青少年生物和環境實踐活動”評選中榮獲三等獎。
今年，我校的環保學會在全國環保活動比賽中獲國家級三等獎；另外，化學、電子、物理協會的會員都能獨立完成100多種實驗。自20xx年以來，我校學生參加全國的奧林匹克競賽中取得了優異成績；物理學科：有10人獲得國家級一等獎，6人獲得省級一等獎；化學學科：有11人獲得國家級一等獎，有22人獲得省級一等獎；生物學科：9人獲國家級一等獎，29人獲國家級二等獎，7人獲得國家級三等獎。為以后的學習和深造奠定了深厚的基礎。
四、狠抓科普工作，大力開展科技活動。
為了激發學生熱愛科技的興趣，我校結合自身情況，把科普工作納入重要議事日程，自上而下形成了層層有人抓、項項有人管，全校師生都參與的完整的科普工作網絡體系。
去年9月份，我校按照上級要求，把科普協會分為航模、天文、發明家、攝影等11個分會，每班成立了11個科技活動小組。
隊員們在航模輔導員宋老師的帶領下，充分利用活動課、雙休日和節假日，學習自己動手完成模型的組裝工作。從一塊木板、一個螺絲到整個飛機的成型；從飛機的最初啟動到自如安全的降落；從特技動作的練習到航空飛行的成功，都充分發揮了學生的才智。經過艱苦有效的訓練演習，我市第一支遙感機動航模隊伍奇跡般的出現了！令人高興的是：暑假期間（7、25——7、30）我校在參加“山東省航空航天錦標賽”中，取得了可喜的成績，其中房宇巍同學取得了第二名，姜大海同學取得第四名（取前六名），盧國成同學取得第六名的好成績。攝影協會會員羅明同學的作品多次在《威海日報》、《威海晚報》等多家報紙雜志上發表。威海市新聞攝影協會得知此情況后，欣然決定在我校設立第一個攝影分會，使同學們備受鼓舞。
在我們的努力下，小發明、小創造的熱潮在全校同學中廣泛掀起。僅一年的時間，同學們就撰寫了200余篇科幻小說，其中60余篇優秀作品在學校網頁上進行了展示；制作了百余件電腦網頁，其中有8件作品被選送到市級參賽；繪制了60多幅想象豐富、奇特、藝術性強的科幻畫。小發明家協會的成果更是令人驚喜：在學生上交的千余件作品中，有200余件是精品。其中“拖布擰干器”、“快樂尿不濕”、“衣式書包”和“冷暖褲”等發明受到了市專利局領導和專家的肯定，有9件作品已申報國家專利。這一切標志著我校的科普工作取得了前所未有的成就。
各位領導、各位專家，我校在實驗教學方面確取得了很大成績，但我們深知前面的路還很長，我們肩上的擔子還很重，“自任重而道遠”，但是我們決不會放棄自己的追求和探索，我們將在今后的日子里，堅定不移地抓好實驗教學工作，為推進素質教育的全面發展打下良好的基礎。
以上匯報如有不當之處，敬請批評指正。
謝謝大家！
小學教學工作匯報7
今學期以來，在上級業務部門的正確指導下，我們紙坊小學堅持以教學為中心，突出三個工作重點，力爭管理創新，學校教學工作穩步推進。
一、堅持教學例會制，突出教師觀念更新。
由于眾所周知的原因，城關街道西半天（原紙坊片）的教育狀況相對落后，教師觀念陳舊，上進心不強，教學方法僵化。針對這種現狀，我們開始落實并堅持教學例會制度。利用每天下午教師晚辦公時間，每周組織兩個教學專題會，雷打不動。每周確定一個教學教研主題，做到“三定”：即定主題、定內容、定效果。截止目前，已召開教學例會13次，引導教師分別學習研究了《國家中長期改革和發展規劃綱要》、XX教育教學理論、濰坊市“三四五”高效課堂理論和模式、《自主學習（“學”與“教”的原理和策略）》知識叢書、《合作課堂（讓學習充滿活力）》知識叢書，收看收聽了部分優秀教師課堂教學實錄。經過引導和灌輸，全體教師的教育教學觀念有了明顯的轉變，帶動了課堂教學的改革。
二、實施集體備課制，突出課堂教學準備。
據調研了解，本學區包括本學校，過去從未搞過集體備課，教師多年來一直使用陳舊的備課本，敷衍了事，效率低下。今學期在廣泛征集教師意見的基礎上，決定在全學區開展實施集體備課制度。學區統一印制了《集體備課課案設計》，除常規項目外，重點突出“個案修改”、“課后反思”和“課案批注”三項內容，力爭做到“四個結合”,即集體智慧與個人認識的結合，共性和個性的結合，課前、課中、課后的結合，課案備課與課本備課的結合。到目前，語文、數學、英語等大科老師已全部或部分完成了本學期的集體備課任務。既為老師減輕了備課負擔，又較好的'做到了“超前備課”，提高了課堂教學效率。
三、強化過程管理，突出教育質量提高
學校教育教學過程管理是提高教育質量的根本保證，關鍵是落實。基于這一認識，本學期我們在繼續搞好常規管理的同時，加大過程管理的力度。第一、健全完善學校過程管理工作制度，以務實的制度規范全體教師。第二、加大過程管理監督檢查力度。成立專門的檢查小組，以《過程管理評價細則》為依據，客觀量化，賦分到人。第三、堅持每月一統計，每月一匯總，年終做好總結。第四、做到教師全員參與，盡最大可能激發全體教師的工作積極性和主動性，為學校教育教學質量的穩步提高打牢堅實的基礎。
小學教學工作匯報8
本學期我校教學工作在上級的正確領導下，嚴格執行開學初制定的教學工作計劃，我們立足“科研興教，科研興校”，以“創建學習型”學校，以“領導提高管理能力，教師提高教育能力”為工作重點，落實了課程方案，規范了教學管理,學校各項教學工作井然有序，教學質量逐步得提高,良好的學習風氣逐步形成。現從以下幾個方面進行總結。
1、建立健全校本教研制度，使校本教研走向規范化
本學期我校重新修訂和完善的校本教研制度主要有：①校本教研三年規劃；②校本教研實施計劃；③學校各室教研職責；④校長、教導主任、教研組長、教師等各類人員的校本教研崗位職責；⑤校本教研經費保障制度；⑥教師集體研討制度；⑦課題研究制度；⑧課堂評優制度；⑨校本教研獎懲制度；⑩校本教研成果總結、推廣制度 。
校本研究的流程是：
①發現問題——教師在自我反思中發現教育教學存在的困惑和問題,并和教研組的成員進行交流,選擇大家都感興趣的問題,作為校本研究的主題.
②制定計劃——搜集、學習、整理相關的文獻,了解所要研究的問題的癥結和關鍵,制定解決問題的計劃和方案。
③行動實踐——根據制定的研究計劃，教研組成員進行分工，分頭開展教育教學實踐和探索，并保持探索過程中的同伴互助。
④修改方案——結合實踐過程中遇到的實際問題，教研組反思，修改原來的行動計劃，使之更加符合教學的實際情況。
⑤再次實踐——根據新的實施方案再次開展教育教學實踐，取得第一手的實踐資料。并注意反思實踐過程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大，還需進一步修訂方案，并進行第三輪的實踐。
⑥總結反思——教師個人將參加校本研究活動中感觸最深的一件事、一個教育教學片段，通過案例的形式撰寫出來，并和全組教師一起分享。同時教研組總結本教研活動的得失，寫出教研活動的報告。
2、科研興教、科研興校，促進教師專業化發展
我校發展途徑是通過教育科研促教師的發展，進而實現學生的發展。在幾次校本教研活動中，大家通過研討交流，發現了一些問題如：
1）學生在數學學習中興趣不濃，教師完成本節課的任務有困難等問題
我們對18位數學教師進行了調查。當前數學教師在課堂教學中有72.2％的教師“有時不能完成”。只有27.8％的教師能節節課完成教學任務。
在推行新課程改革后，我校許多老師都多次承擔公開課、示范課、研討課。盡管是這樣優秀的教師，還是坦言在平時的教學中課堂很活躍，但容易失控，浪費時間，可見，教師們雖然具有新課程的教育理念，但未能真正將理念落實到教育實踐中。另外，教師們受原有經驗制約，環節設計不夠緊湊。原有經驗與新理念之間存在著一定差距。同時，在我區數學教師素質大賽的公開課上，我們也發現有很多教師完不成教學任務。
針對調查的問題確立了數學課題“關于小學數學課堂教學中我們面臨的困惑的研究”。并提出了具體建議和幾點策略：
（1）加強師資培訓，提高教師的教學能力。只有“走出去，引進來”我們的教學才不會陷入“閉門造車”的困境中，每位教師都很珍惜每次學習培訓的機會。
（2）開展經常性的教研活動，使教師有交流、互補的機會。如：集中研討課程標準、課題實施方案，教材理解，教學方法的運用等。
（3）不斷積累經驗，及時反思，把好的教學片斷記錄下來或錄制回放。
（4）發揮骨干教師、老教師的“傳、幫、帶”的作用，使青年教師迅速成長。
（5）在進行創造性的使用教材時可以借鑒的.幾個方法：創造性的使用教材要依據《新課程標準》的要求而定；創造性的使用教材要依據學生的自身情況而定；創造性的使用教材要根據教學情境而定。
2）作文教學中學生寫作水平不高的現象已經引起了老師們的關注，我們也做了問卷和訪談
（1）教師為學生創造寫作氛圍方面
58%的老師表示注意自己在課上或課下的語言表達，有意識的使用書面語，42%的老師能創造機會挖掘學生潛在的語言表達的能力，16%的教師能經常與各科教師結合及時捕捉利用各種資源讓學生練筆，5%的教師經常與學生一起擴大閱讀量，一起交流閱讀感受，68%的教師在學生寫作注意了加大詞句積累，32%的教師引導模仿寫作忽視了學生真實情感的抒發，導致作文內容枯燥空洞。
（2）作文批改方面
50%的老師喜歡眉批，喜歡總批的占16%，賞析式批改占16%。主張學生互評作文的占74%，20%的老師對小本本經常作批改。在指導學生習作上，58%的老師能作個別指導，50%的老師仍做統一要求。可以看出多數教師還在仿寫或提統一要求，沒有注意挖掘個性作文。傳統批改方式仍占多數，指導性不強。
針對調查問卷情況，現已確定了研究主題：“挖掘身邊資源，拓展作文教學領域。”并提出了合理可實施的方案。如：這學期我校開展了“每日一薦”活動，學生把自己看到的好文章或好書籍每天推薦給全班同學，由大家給他推薦的文章評定等級。學校每月評選“書香班級”、“書香家庭”、“小作家”、“先進個人”，為學生建立優秀作文集錦，選拔更多的優秀作文向雜志社投稿。
3、鼓勵教師參加教科研，提高教科研能力
1）建立實效化的教科研網絡
現任校長劉素娟十分重視教科研工作，她帶頭學習先進的教育科研理論，帶頭參加區、校教科研活動，及時把教育科研最前沿的信息帶回學校，傳遞給行政、傳遞給教師，營造了健康、濃郁的學校科研文化氛圍。
通過各種途徑，采取各種方法和手段，鼓勵教師做科研型的學者。我們把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入全體教職工的考核評比之中。學校設立了教科研成果獎。
現在已初步形成人人有課題，個個搞研究的氛圍。為使教育科研與教學實踐相互促進，相互融合，學校成立了以校長為第一責任人的教育科研小組，發揮學校教科研積極分子的作用，將教科研工作進一步延伸、深化、做實、。每兩周安排一次活動，學習理論，研究課題實驗課，交流心得，在工作中不斷培養和提高青年教師的教科研能力，形成了群體優勢。
2）實施規范化的課題管理
課題研究是教科研成果的核心工作，規范化的課題管理體制是學校教科研有效運行的重要保障。學校制定有相關的管理制度和獎勵條例。有足夠的經費保證科研活動的正常開展。一年來，我校重點做好以下兩項工作：
（1）認真做好省級“十五”課題結題工作
課題《信息技術在綜合實踐活動中的地位與作用》已結題，并獲省級二等獎。
（2）做好校級課題開題工作
開題之后，劉校長對教師們進行了課題的確定、課題材料的搜集、課題研究方法等內容的培訓，確保課題規范操作。
為加強課題過程管理，學校做好各類課題的建檔工作，為45周歲以下的教師人人設立教科研檔案，收集好各子課題的原始資料和各課題的階段性成果，注重課題探索過程，從而提升教師教育教學水平，提高教師的科研能力。
對于教師，我校注重開展校本化培訓，要求教師做到資料積累齊全，填寫詳盡務實，每學期必須填寫課題研究計劃、上實驗課、寫好案例、反思、論文和階段總結。平時帶著課題進課堂，做到課題研究與課堂教學實踐有機結合，鼓勵教師以個案研究為突破口，勤于反思，善于總結，使課題研究進入“理論—實踐—理論”的良性循環。期末上交教科研檔案，組織課題評選。
小學教學工作匯報9
為了進一步鞏固和提高我鎮“普九”成果，確保我鎮“普九”工作在20xx年小半年順利通過省政府第二輪復查驗收，特制訂迎接省“普九”復查工作方案。
一、“普九”復查內容
根據區政府教育督導室的通知精神，“普九”復查的主要內容是，在農村重點檢查以區為主的管理體制是否真正落實；教師工資是否按規定發放；中小學危房改造是否及時有效；義務教育階段中小學生入學率，輟學率是否符合國家規定的要求，師資隊伍建設，實施素質教育，規范辦學行為等情況。
二、成立“普九”復查工作組織機構
1、“普九”復查工作領導小組
組長：
副組長：
成員
2、領導小組下設五個工作組，具體負責各項工作指標落實到位。
A、普及程度組
負責人：
B、師資水平組
負責人：
C、辦學條件組
負責人：
D、教育質量組
負責人：
E、宣傳資料組
負責人：
三、各組工作任務
（一）“普九”復查工作領導小組
1、定期向鎮政府主要領導及分管教育領導匯報“普九”復查有關工作。
2、召開“普九”復查動員大會
3、召開初小以上的'校長，教務主任會議
4、確定五個工作組及各組負責人“普九”復查包干責任制
（二）普及程度組及教育質量（掃盲教育）
1、收集，整理20xx—20xx年區委、區政府、區教育局、鎮政府、教育總支關于管理體制及普及程度文件、資料。
2、指導，匯總，整理并審核各校填報20xx年以來普及程度，教育質量有關表冊及檔案資料。
3、做好鞏固學生入學和探流防輟工作，確保適齡兒童少年入學率，鞏固率達標，同時抓好學校管理工作。
4、摸清匯總全鎮中小學布局調整情況。
5、指導部署文化普查工作。
6、準備普查程度及教育質量指標自查報告。
7、負責摸清匯總全區掃盲情況，并填好有關表冊。
8、確保本項指標通過省覆查驗收過關。
（三）師資壯組
1、收集整理20xx年以來區委、區政府、區教育局、鎮政府、教育總支關于教師隊伍建設及工資發放文件檔案資料。
2、摸清20xx年以來教職工總數，責任教師總數及中小學師生比情況，小學專任教師占教職工總數的90%，初中專任教師占教職工總數的85%。
3、按省定標準，摸清中小學教師缺編情況。
4、摸清20xx年以來全鎮中小學專任教師學歷達標情況，并負責指導、匯總、整理、審核各校師資隊伍有關表冊。
5、準備一份師資水平自查報告。
6、確保本次指標復查驗收過。
（四）辦學條件組
1、收集整理20xx年以來區委、區政政府、區教育局、鎮政府、教育總支有關辦學條件，危房改造及教育經費方面的文件、資料。
2、會同教育局、財政所準備20xx年以來政府給教育撥款帳冊，并填寫有關表冊。
3、會同教育局、財政所準備近幾年轉移支付用于教育的帳冊（轉移支付不少于60%用于教育，其中不少于10%用于危房改造）。
4、填寫辦學條件及教育經費方面的表冊，并指導、匯總、整理、審核各學校有關表冊和帳目及有關檔案資料。
5、摸清鎮定各學校“普九”債務及化解情況。
6、教育環境情況（近幾年來有沒有亂收費、亂集資、亂攤派現象）。
7、負責收集、匯總、填寫各學校教學儀器設備，圖書等表冊檔案資料工作。
8、準備一份辦學條件，教育經費自查報告。
9、確保本項指標復查驗收過關。
（五）宣傳資料組
小學教學工作匯報10
學校成立至今，教務處的工作一直秉承學校責任、榮譽的校訓，陽光、進取、自強不息的校風，認真、負責、因材施教的教風，健康、快樂、培趣養正的學風，在教學常規管理、畢業班教學管理及亮點工作方面做了以下工作：
一、抓常規、重落實、整體工作穩步前行
(一)、管理制度日趨完善，各項工作有條不紊
為了確保學校教育教學質量的穩步提升，我校制定了教學常規、教研教改、教學過程、教學效果評價等方面的制度。特別是學校制定的《大荔縣實驗小學教科研獎勵辦法》、《教師外出學習培訓制度》等既促進了教師參與教研、參與學習、參與各種教學競賽活動的熱情，又加快了教師專業化成長的步伐。20xx年2月至今，我校先后有80%的教師先后赴西安、渭南、寶雞、咸陽等地，參加足球、音樂、美術、航模海模、語文、數學、英語等學科的培訓，并記寫培訓心得體會，其中，有部分優秀教師的移植課，學習成果在全干會上交流，在我校的“揚帆”上刊登，并獲得省級獎勵。
另外，為了確保各項工作有條不紊地開展，教務處也制定有《教研組長月例會制度》。在例會中，教研組長匯報上個月的工作，安排部署下個月的工作，同時提出本組在教學、教研過程中存在的一些亟需解決的問題。月例會的召開，有力地保障了教研組活動如期、順利的開展。例如每周三的教研活動日、數學組每學期的計算競賽、應用題思維訓練，語文組的閱讀比賽，英語組的每日英語檢測及英語百詞賽、“基礎知識和基本技能檢測”等常規活動，都能按照開學初制定的計劃如期進行。
(二)、抓好教學常規，促進教師專業成長，促進教育教學質量的穩步提升
備課、上課、聽課、評課、質量分析這一完整的常規管理體系，促進了學校良好教風的形成。
1.積極推行有效備課。備好課是上好課的前提。在上學期的基礎上，本學期，我們學校的備課體現的理念為“以生為本”，即就是以學生為本，以學情為本，以學習方法的指導為本。在備課中，除了要求項目齊全之外，注重了校本研修第一階段的成果推進，即就是在制定目標的同時，要寫清目標的確立依據，同時必須在備課組會議上進行交流和討論，另外，要求每一個教學環節都應突出設計理念。從備課入手，確保教學環節的有效性，從而為實現高效課堂奠定基礎。
2.積極開展“一課多研”聽評課活動，促進教師專業成長活動的過程為：集體備課—一人執教—集體評課—第二人執教—再次評課—第三人執教，直至大家一致認為這節課有效，再推薦到學校參加每學期兩次的一課多研展示課活動。在展示活動中，各學科組的老師根據68個課堂教學觀察點，對本節課教師的教學行為，學生的學習情況進行記錄，聽課結束之后由一人進行主評。從目前的狀況來看，教師的教學行為更加關注了學生的學，課堂教學也能以“教什么，學什么，怎么教，怎么學”的問題展開。在一課多研的基礎上，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎，楊婉、張靜、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎、優秀獎;馬文輝、王薇被評為省級教學能手，張莉、田巧云被評為市級教學能手;李小峰副校長也被聘請為國培計劃專家成員。
3.開展有效的質量分析活動，對課堂教學進行診斷。學校每月進行一次檢測。為了尋找班與班之間的差距，用更加科學的方法尋找自己教學中存在的問題，我們引領教師采用數據分析的方法來反映。例如，語文老師經過質量分析之后，發現閱讀有問題，然后反思自己的課堂教學，發現在課堂中學生動筆太少，講過的重點知識并沒有落實，因此在課堂中要盡可能的讓學生動手，注重讀與說、讀與寫的訓練結合，提升學生的語文能力。數學老師認為自己講的過多，學生練習過少，沒有注重落實，科學老師認為科學實驗在實驗室已經做了，但是因為課堂中沒有注重讓學生根據實驗過程練習說，因此學生表述不準確。而體音美老師則認為只要認真地上好課，學生在考試中一定能正確作答等等。這種采取數據分析的方法，使老師能夠從數據入手，理性地分析問題，合理地解決問題。教師之間交流、溝通的'話題增多了，教研氛圍也更濃了。
從備課、上課、聽課、評課、質量分析到一課多研活動的開展，學校教師之間同伴互助的研修模式已經蔚然形成。同時，學校根據教師課堂教學的特點、結合生本課堂的理念，提煉出了“導、交、練三位一體課堂教學結構體系”，大力支持教師開展相關課題研究工作，使學校的教研工作走上了快車道。
1.“導、交、練三位一體課堂教學結構”初見成效。“導、交、練”三位一體課堂教學結構體系是以充分發揮學生的主體地位為宗旨，以“教師導學——師生交流、生生交流——當堂訓練”貫穿始終，向課堂四十分鐘要質量。尤其是“練”，可以安排在課堂教學的任何時間段，教師堅決不講，學生通過“交、練”自己領悟，一切教學活動皆以學生活動為中心，教師在學生學習方法的指導上、學生學習習慣的養成上給予引導，讓學生做學習的主人，將課堂主動權還給學生。
“導、交、練”三位一體課堂教學結構體系設想：
①導——即導學，導疑，教師設計導學目標、導學練習，引導學生質疑、探究、學習、交流、總結。
②交——是交流，是對話，是學生間的互動合作。
③練——即當堂訓練、當堂檢測。
課堂40分鐘設計適量的導學練習幫助學生學習，練習環節可以安排在課堂的任何時間段，通過設計練習可以理解、掌握的，教師堅決不講。另外，針對本課的重點訓練項目設計拓展練習或當堂檢測。例如，語文課堂中的訓練：緊扣好詞換一換，抓住空白補一補、說一說、寫一寫，抓住略寫擴一擴，抓住插圖描一描，精彩片段仿一仿，合理想象續一續，變個角度編一編，欣賞故事改一改等訓練內容;數學課堂中的訓練：基礎訓練做一做、趣味訓練闖一闖、拓展訓練抓一抓等訓練內容。目前，這種模式正在推廣階段。
2.開展課題研究，引領教師成為專家型教師。問題即課題。目前，我校承擔的縣級、市級、省級課題已經結題，教師的參與度達到了80%，加快了教師的成長。為了解決學生作文難的問題，我們開展了“活動作文”課題研究工作，目前在高語組已經開始實施。
二、出效益、求突破，畢業班工作穩中求勝
為進一步建立質量意識，抓好抓實畢業班工作，爭取在管理中出效益，在質量上求突破。開學初，根據校委會會議精神，我們確立了以“認真謀劃、周到部署、務求實效”的工作思路。以“面向全體學生，加強各科調和，重視平衡發展”的工作中心，主要做了以下幾點工作：
(一)、抓計劃——追求工作條理性
開學初，教務處把畢業班的教育教學管理工作放在首位，制定相應的計劃及方案。分階段召開四次六年級教師工作會議，共同商討畢業班教學相關工作。各教師根據校歷表及教材實際，制定學期教學工作目標與計劃，學期末制定好復習計劃，任課老師按計劃寫好具體復習方案。
(二)、抓常規——確保正常教學秩序
(1)備課組提前制定好本學期集體備課計劃，備好的創新教案注重以生定教，教后反思及案例分析，真正做到以生為本。
(2)上課必須體現“高效課堂”模式，鼓勵教師靈活改進課堂模式，形成具有特色的課堂。實行跟蹤聽課和隨堂聽課相結合的聽課制度。
(3)作業布置及批改，要有針對性、講究實效。嚴格控制作業量,除語數英外,其他學科一律不留課外作業。作業批改形式靈活，并認真記好批改記錄。
(4)輔導。加強培優補差力度，確保優秀率，提高合格率。對后進生加強輔導力度，提倡實行“導師制”，以保證他們的學習質量。
(三)、抓檢測——優化課堂教學
通過常態化的單周“語、數”基礎知識檢測，雙周“每日英語”檢測，抓好學生的雙基，提高學生的英語口語表達。通過月考、期中測評全面檢測學生階段學習效果。同時，教務處在月考、期中考試后進行教學質量跟蹤。
(四)、抓研修——提高教師自身修養
在校內，通過反復講課摩課活動，畢業班的老師們集思廣益優化課堂教學，提高課堂教學質量。學校定期安排畢業班老師外出學習，學習先進的教學理念，科學的教學方法，更好的開展畢業班的教育教學工作。
三、工作亮點
1.編寫群文主題閱讀校本教材。
2.開展“一課多研”聽評課活動，開展移植課活動，移植名師的理念，名師的課堂，提升教師的專業素養，為教師的成長開辟自由的成長空間。
3.高效課堂教學模式基本形成。
4.“三個一”活動持續開展，素質教育成績斐然。
“讓學生寫一手漂亮的字，讓書香伴隨一生，讓每一個人都有一項藝術特長”的“三個一”工作，是我校的育人重點。如每天十分鐘的習字時間，每周一節的閱讀課，每周兩小時的藝術特長培養課，每晚在宿舍的讀書時間等各項工作的實施，使實驗小學學生在各項舉措的并施下得到了全面發展。
讓學生寫一手漂亮的字：從本學期開始，學校根據學生的年級特點，開展規范書寫達標活動，并根據學生達標情況發放達標卡。每學年的第一學期為初級，第二學期為甲等，促進學生書寫習慣的養成。
讓書香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閱讀模式——群文閱讀和整本書的閱讀。1+X群文閱讀模式，促進了學生課內閱讀量的整體提升。整本書的閱讀推進了學生的海量閱讀。為了讓老師了解如何引導學生閱讀整本書并有效組織教學，本學期，我們先后由李紅英、王曉寧兩位老師分別執教了整本書的“閱讀導讀課”和“閱讀交流課”，并確定了整本書的閱讀課實驗班，我們希望通過這些課型的開展，促進學生讀書能力的提高，促使老師和學生同讀一本書，讓學生愛上閱讀，讓書香伴隨學生一生。
讓每一個人都有一項藝術特長：在開足、開齊、開好體音美課程的同時，改革傳統的檢測辦法，以考促教。同時為了發展學生的個性特長，促進學生一項藝術特長的發展，學校特開設了28個活動班，利用周三和周四下午，讓學生根據自己的興趣愛好和特長，選擇性地發展自己的藝術特長。目前，我校書法班的學生鄭璇獲得了省級書法比賽活動三等獎，美術班的60余名學生分別獲國家級金、銀、銅獎。
讓學生幸福，讓教師幸福是實驗小學孜孜不倦追求的目標，在以后的教學工作中，我們將繼續秉承“為了師生的終身發展與幸福奠基”這一辦學宗旨而努力奮斗。
小學教學工作匯報11
我們××小學現有八個教學班，在校學生366人，教職工20人，學校環境優雅，各種教育教學設施基本齊全，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。一學期來，在縣黨委、政府和教育局的領導下，我校實施了精細化管理制度，緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質量立校，管理興校”的辦學大思路，苦練教師素質，嚴抓課堂教學目標管理，借助現代技術教育手段，不斷優化課堂結構，健全教科研體系，強化教學研究，規范師生教學行為，完善校園管理制度。學校的辦學效益和教學質量不斷提高，得到了社會的認同。今天，縣局評估團來到我校，我謹代表學校全體師生向各位領導表示最誠摯的歡迎，并誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今后工作再上臺階，再創輝煌！現將我校的教育教學工作向各位領導做以匯報。我們××希望小學以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創一流業績”為辦學總目標，充分發揚“團結、務實、勤政、高效”的領導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發展，教育教學質量穩步提高。加強學校教學常規管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。本學期，我校堅持常規管理工作的基本原則，較好地完成了學校各項常規管理工作任務，取得了一定的成績。現將我校一學期來的教學常規工作向各位領導匯報如下：
一、課程管理
1、嚴格執行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部新頒發的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現象。
2、制定學校教學工作計劃
我校每期開學初均召開全體教師會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學校計劃，擬訂各類計劃 。
二、教研組管理
1、建立健全教研組織
我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規模及特點，共設語文、數學、科學、品德、體衛藝五個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。他們是：語文組：呂世寶；數學組：毛富興；科學組：韓順昌；品德組：高川；體衛藝組楊梅。
2、教研創新有特色。
我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節探討，開展專題討論兩次。
三、教學管理過程
1、教學常規環節檢查與督促
主要從四個方面進行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改一次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業批改的質量，定期與不定期對教師進行抽查。抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節工作的抽查力度，每學期抽查三次。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優、良、中、差，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校領導班子在各自兼課的同時，每學期均聽課在30節以上；五是每學期抓好教案、作業、課件、評語的展評，評出優秀教案、作業批改優秀人員，并進行獎懲。
2．因材施教，分層教學。
每學期初，要求各個班級做好扶優幫差活動計劃，有針對性地開展輔導。
3、加強素質教育，開展豐富多彩的興趣活動。
本學期初學校結合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。
4、教學觀摩與經驗交流
各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴大交流。此外，還抓實每學期召開一次任課教師經驗交流會。抓好每期一次的學生“學法”經驗交流。
四、學籍管理方面
嚴格按照十堰市學生學籍管理辦法執行，如數注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。建立健全學生成長記錄袋，并按時填寫。
五、教學設備管理
1、建立健全各室規章制度
為強化對各部室的管理，按學校要求，各部室均有安排責任心強、素質高的人員負責，并建立有關管理制度及工作措施，規范了各室的工作紀律。
2、充分發揮各室作用，為教學服務
（1）各室在學期開學前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規范，管理人員強化了工作責任心，嚴格紀律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續齊備，學生實驗及教師演示實驗登記要詳細，真正為教學提供了良好的服務。
（2）學期期末各室向學校匯報工作一次：為學校和活動類課程提供服務的次數、質量、效果，各室并開展了1次評比。
3、校本培訓
一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環節的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教師的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；三是提倡自學、邊干邊學；四是提升教學基本功，切實抓好教師基本功培訓。
六、評價管理
1、強化教學常規管理，切實提高教學質量
根據《××鎮中心校教學工作常規管理要求》以及我校教師教學常規考評方案，對常規教學常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴格要求，環環緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數量、教學環節的設計等方面做出了公正客觀的評價。加強教學質量監控力度。教學質量是學校的生命線，學校要上等級，學校要興旺，要有人氣，教學質量是關鍵。一學期來，教務處認真執行學校教學質量監控管理考核細則，加大對教學質量的監控力度。（1）教導處對各學科進行質量監測，通過抽測，使學校及時了解各學科特別是薄弱學科教與學的情況，以便加強對薄弱學科的教學管理。（2）加強培優補差工作。學校注重培優補差工作，各個班級針對教學狀況進行分析，確定了培優補差目標，制定了培優補差措施，不放棄每一名學生。（3）加強對小學科的監控力度，實行綜合學科期末考試制度。（4）教師備課認真鉆研，潛心學習，力求創新，備課時不僅要準備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準備課堂上師生互動所產生的新知識，增強了同他人合作意識。教案書寫認真、清楚、環節齊全，體現了自主、合作、探究的學習方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節課的得失、成敗、內容詳實，對以后的教學具有很強的指導性。（5）教務處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴禁教師不帶教案進入課堂。學期末學校都要舉行教案評優活動。由于我們嚴把備課質量關，為提高課堂教學效率提供了保證，我校的教學質量在全體任課教師的共同努力下，穩步提高。
2、完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。
為客觀公正地反映每位教師的德才表現和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業務水平，認真履行職責，打破平庸，創設公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主，學校領導、學生、家長共同參與的教師評價體系。教導處根據教師的教學計劃，認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結，教務處根據聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業道德、專業水平、課堂教學、專業發展等方面對教師進行量化考核，又結合教學常規檢查、家長、學生的問卷調查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導，促使教師把主要精力放到教學上。為充分發揮考試對教學的促進、指導作用，改革了考試制度，校內對所有學科進行抽查監測，緊緊圍繞新的課程標準，以培養學生能力為出發點進行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學成績反映學生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學工作。
3、評價指標多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學生自主持續發展。
評價不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關注學生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發揮評價的激勵作用，關注學生成長進步的狀況，并通過分析指導提出改進計劃，促進學生發展。評價不僅注重現實表現，而且注重未來發展，要面向未來，面向全體。
學校制定了新型的、科學的評價制度，不僅考查學生學到了什么，更要對學生學會學習、學會合作、學會做人進行綜合評價。如語文學科對學生課外識字的評價，教師不僅關注學生課外識字的數量，還關注課外識字的途徑和方法，尤其關注學生識字過程的'獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等。學校對學生進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘學生的閃光點，將評價伴隨教學過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學生談話、學生成長記錄袋，從過去過分關注結果逐步轉向對過程的關注。評價重心逐漸轉向更多地關注學生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關注了學生在各個時期的進步狀況。如建立的成長記錄袋，收集了學生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進一步激發學生學習的興趣和潛能，更重要的是樹立學生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了。”“瞧，他觀察得多仔細！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸。”從這簡單的評價不難看出，注意了學生的閃光點，使學生看到成績的一面，同時指出不足，一定會使學生再努力并且有了方向，會獲得更大進步。學期末，班主任要對所帶班級學生成長情況進行認真分析總結。學生的每學期質量評價，體現在學生的素質教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質報告，采取激勵性、指導性和發展性評價，重視學生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數定高低的評價方式，認真填寫《小學生素質教育評價手冊》，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監查、檢驗。對學生的發展及成績，家長均能給予認可。學期末教師根據教學質量寫出詳細的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認真對教學質量進行分析，寫出分析報告，總結經驗、查找差距，幫助學生不斷進步。
七、教學常規管理中存在的問題與不足
1、教師評價側重獎懲性，量化內容、共性內容多，定性、個性關注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發展，和諧發展和可持續發展。
2、好的質量來自于好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質量的關鍵，因此，要花大力氣提高教師素質，提升科研水平。
3、校本課程研發還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設、隊伍建設。真正開發出具有地方特色，學校特色的校本課程。
4、努力改善教學條件，使多媒體教學走進班級，充分發揮網絡資源和現代教學手段作用。
固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們會在上級領導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規管理力度，努力使我校的教育教學常規管理水平提高到一個新的水平。
匯報完畢，請領導指示！
小學教學工作匯報12
xx村小學科學學科在市小學教研室，尤其是杜xx主任的指導下，認真學習貫徹《xx市教育和體育局關于做好全市中小學線上教育教學工作的指導意見》的文件精神，以“時不我待、只爭朝夕”的決心，堅持“團隊協同四步推進”的工作策略，努力實現科學學科線上教學良好效果。粗淺做法，懇請各位領導和專家批評指正。
一、堅持教研先行，線上線下齊發力
1、線下教研重策略：根據疫情防控要求，每周面對面交流1-2次，重點完成科學線上教學計劃修訂、集體備課、專題研討工作，解決平臺直播、微課推送、資源共享等存在的共性問題，達到步調一致，整體推進的效果，提高開展線上教學設計的有效性。
2、線上教研重實效：原則上每天進行。總結前一天學習任務落實情況和存在的問題，統一思想，明確第二天或近三天的教學進度、作業設計、講評、輔導等常規業務工作，發揮青藍工程作用，師徒互進班級群聽課指導學習，同時，發揮分包干部的業務引領作用。
二、堅持做足課前，分年級穩步實施
1、課前準備要充分：統籌“xx科學”公眾號、“xx版小學科學”公眾號、國家中小學智慧教育平臺、xx市教育資源公共服務平臺等優秀資源，教師應提前做好教學課件、下載相關資源、準備所需實驗材料等。下發科學記錄單和學習任務單模板，提前發給學生。因居家學習，實驗材料易尋至關重要，讓家長協助學生準備好可替代的實驗材料，爭取在線上課堂探究時和老師同步進行實驗探究。
2、分年級穩步實施：一二年級可以使用教材配套的學生活動手冊或對其進行改進，引導學生以線上指導有效實踐為主，每周1次線上教學，指導學生居家開展適宜的科學探究性活動。三至六年級學生以教材知識為主，每周進行2次在線課堂，布置實踐性作業。
三、堅持夯實課堂，培養科學核心素養
1、精心設計課堂：線上教學時間短，教師要精心設計問題情境和探究活動，關注線上課堂學習的“量”和“質”，積極引導家長參與共管，倡導“雙師制”，引導學生養成自律的良好學習習慣，及時點評和課堂互動，解決缺乏監管的問題。
2、優化學習環節：依據指導意見中的四個環節進行，也可適當微調。①教材先學，提出問題→②直播學習，同步實驗→③作業檢測，查漏補缺→④線上答疑，互學互幫。鼓勵老師們在實踐中改進，已達到實效為目的。
3、教學方法多樣：堅持“低起點，慢節奏”，實施時，充分展示學習任務單，突破教學重難點。教師教學中靈活運用課堂互動、連線提問、拍圖展示等活動，互動起來，提高課堂興趣。及時關注未開啟攝像頭或不在線的學生，第一時間聯系家長，確保“一個都不能少”。
4、做好課堂監管：強化課堂管理，所有干部分包級部、進入各班網絡平臺，督查課程學習、家校聯系等工作開展情況，每天分包干部聽課至少兩節，及時反饋，師徒必聽一節，互相學習借鑒，每天向分管校長作一次匯報，聽課得分納入教師個人業務量化。同級科教師深入課堂互聽，取長補短，強化課程實施的有效性。
四、堅持輔導不動搖，一個都不能掉隊
1、優化作業設計：堅持基礎性+典型性，實踐性+創新性型作業。堅持與教材實驗同步，關注提升學生科學實驗興趣和提升科學核心素養，將科普知識的閱讀、寫自然日記、制作科技小報、畫知識思維導圖、家庭小實驗的制作、小調查等上傳人人通空間或釘釘軟件，進行表彰評比，激發學生探究欲望。
2、加強針對性輔導：教師及時批閱后，針對共性問題和個別學生，則采取分層推進的方式，錄制輔導視頻集中講解，點對點針對出現問題的學生進行個別反饋校正，確保每天或每期推送的'科學任務落到實處，保證學習效果，為重啟線下教學做好無縫連接。
3、關注多元評價。教學和評價是課程實施的兩個重要環節，相輔相成。評價即對教學的效果進行監測，也與教學過程相互交融，從而促進與保證學生的發展。我們對學生采取綜合評價。學業情況在每一課時學習結束后，任課教師可用私信（一對一）抽查的方式檢查學生作業，并給與個別輔導。確保每課的抽查率。（要求學生用紙質形式完成老師的達標作業，可僅寫答案，完成后拍照上傳備查。）對相關的科學實驗、閱讀、書寫、制作、音樂欣賞、手抄報等實踐課程成果上傳人人通空間，學校利用綜合實踐展示活動組織評選，評選優秀班級和優秀學生并將結果納入班級量化；對教師采取級部捆綁式評價。學科教師視學業輔導等方式進行考核。
總之，線上教學的開展，既豐富了小學科學教學的內涵，又拓寬了小學科學學習的外延，為培養孩子們科學核心素養拓展了空間。但是，受到學生特性，知識內容，實踐落實等諸多因素的影響，使得小學科學線上教學的開展，依然面臨諸多問題、困惑、挑戰，所暴露的弊病、缺憾、不足自然在所難免。對此，教師應該加強研究，積極探析，并在教學指導措施，教學開展方式，教師實踐路徑，教學落實效能上尋求突破，探尋路徑。讓更多具有針對性、科學性、有效性的教學活動、措施、手段、資源等融入小學科學教學領域，使其更好助力于小學科學線上教學開展，更好應用在學生科學素養塑造與培育上。
小學教學工作匯報13
這個學期的時間好像過得特別快，一轉眼，即將結束了，一年級六班班級工作總結。感覺這個學期的班級工作比上個學期更費勁。孩子們小，天真活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不容易。天天圍著他們轉個不停。我們班共有64名學生，其中男生32人；女生32人，比例很協調。經過一個學期的努力，我們班整體素質較好，雖然年紀小，但在師生的共同努力下，按班級活動計劃，全面完成了各項任務。下面我總結一些這個學期的班級工作：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。為了讓他們盡快地適應學校生活，我開始了“婆婆媽媽”的“啰啰嗦嗦”：一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了；一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所；每天早晨看著孩子們進教室；課間時時叮囑：做有“意義”的游戲，不要追跑，避免受傷；要把桌子擺整齊…… 有時候真的覺得自己像個老太婆一樣。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細碎的小習慣抓起，早上到校后在教室內認真讀書、課間不要在教室或走廊上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅，自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣。經過一個學期的`反復、強調、鞏固，學生已經養成了較好的學習習慣和行為習慣。經過一個學期，有些孩子的本性漸漸暴露出來，調皮、撒謊……真是讓人頭疼啊。
2、培養良好的班集體。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
三、認真做好每一件小事。
1、拒絕零食。
本學期，由于孩子小，在開學的頭兩個月，孩子們天天帶好吃的好喝的，我覺得孩子們還太小，所以沒有禁止他們吃零食，畢竟是孩子啊。可是時間長了，就有很多孩子不自覺了，不但下課吃，上課也偷偷吃東西，讓我很是生氣。還有舉報說有同學自己拿錢買東西吃，我就規定，以后不準在教室里吃零食了，也不準自己偷偷拿錢買東西，可竟然有的孩子從小賣鋪買了東西走到教室時就吃光了，為了不讓我發現。一年級的孩子怎么也會這一套啊？我找他們談話，他們認錯，表示以后不這樣了。可我還是不怎么相信他們。還要繼續監督。
2、衛生人人干。
開學初的時候，我排了一個值日表，可是天天有孩子遲到，后來我想了一個辦法，每人來到都要干值日，或是掃地，或是擦玻璃，或是排桌子……孩子們的積極性倒是很高，可是時間久了，就出現了問題，有孩子開始偷懶了。下學期在值日這方面還要想一個更好的辦法，調動孩子們的積極性。
3、廢紙不準隨地扔。
開學到現在，我每天下課都讓孩子們看看自己的周圍是不是很臟，時間長了，孩子們就養成了自覺的習慣，教室的衛生保持的很好。
4、做好安全教育，有效預防甲流。
這個學期預防甲流是重點，所以每天進行的晨檢、午檢就顯得尤為重要，作為班主任，我一直把這項工作作為重點，每天給孩子量體溫，不舒服時及時和家長聯系，定時給教室消毒，給學生提供了一個安全的、溫馨的學習環境。
5、不準學生在課間追逐打鬧，避免意外傷害。
6、積極參加學校組織的各種活動。
在學校組織的藝術節中，我班的小朋友在畫畫、講故事、唱歌中，均獲得學校二等獎，對一年級的孩子來說，這樣的成績很不錯了！孩子們，你們真棒！
小學教學工作匯報14
根據《教育部辦公廳關于切實做好20xx年春季開學及“兩會”期間學校安全生產工作的通知》（x發廳函﹝20xx﹞x號）、自治區教育廳《關于做好中小學幼兒園20xx年春季學期有關工作的.通知》（x教基教﹝20xx﹞x號）、xx區教育局《關于做好20xx年春季學期開學工作的通知》，為確保20xx年春季開學工作高效有序進行，抓好學校開學常規工作、德育教育工作、安全衛生工作、規范教育收費等工作，特制定本工作方案。
一、工作領導小組
成立xx區20xx年春季學期開學工作督查領導小組。
二、督查時間安排
（一）自查階段（3月 8日—3月 12日）
按照xx區20xx年春季學期開學通知要求，各學校開展自查，全面梳理、排查各項開學常規工作，列出問題清單，及時逐項解決，學校根據督查評分表填寫自評得分，并撰寫開學工作自查報告。將評分表、自查報告紙質材料交督查組，電子文檔傳督導室郵箱：xx
（建議報告內容包括如下四個方面：開學工作基本情況、工作成效與亮點、目前存在的主要問題與困難、工作建議）
（二）督查階段（3月13日—3月16日）
區教育局組成五個督查小組到各中小學、幼兒園、特殊教育
學校全面督導檢查。依據督查評分表要求評分，各小組在督查結束后要填寫督導檢查評分匯總表，撰寫本組的督導檢查報告（建議報告內容包括如下四個方面：督查基本情況、工作成效與亮點、目前存在的問題與困難、工作建議）。
三、督查范圍
全區各中小學、幼兒園、特殊教育學校。
四、督查內容
學校開學常規工作，安全衛生、德育教育、規范辦學行為（重點檢查學校收費等）、留守兒童和進城務工人員隨遷子女入學落實情況、學籍管理情況、建檔立卡貧困生檔案（名冊、資助情況等）等。
五、督查方式
聽取匯報、實地查看、查閱資料、隨機訪談。
六、工作要求
（一）各學校要高度重視春季開學專項督導檢查工作。認真做好自查和督查工作。要認真審核相關文件、數據、收集整理資料，以便督導組督導檢查時核實有關信息。各學校要按督查內容如實填寫好自評表、撰寫自查報告，待督查組到學校督查時交給督查組。
（二）各督查組要深入學校督查，掌握真實情況。督查組要深入基層，掌握真實情況，切忌搞形式主義和走過場。同時，各督查組要嚴格遵守中央“八項規定”精神，不得干擾學校正常教育教學秩序，不得給學校增加負擔。
（三）各督查組督查結束后的要求：于3月20日下午下班前將本組開學工作督查評分表、督導檢查評分匯總表、督查報告紙質材料交教育督導室410室黃冠輝副主任處，將評分表、督導檢查評分匯總表、督查報告電子文檔傳督導室郵箱：xx聯系電話：xx
小學教學工作匯報15
一、規范教學行為
萬物皆有法，有法必有規。我校認真學習《教學常規管理規范》，堅持不懈地抓教學常規的落實，促進教學行為的規范。
1.落實課程設置。開齊、開足、開好每一門課程，嚴格落實一張課程表，學生在校時間符合規定，把學生陽光運動每天一小時落到實處。堅持做到“六不準”(不準小科目用來上語數、亂買各種資料，增加作業量，放學留學生、節假日補課。)，確保教學行為規范化。
2.規范常規管理。我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業批改;看課堂教學效果、看學生學習情況;分析考試成績，以此來規范我們的教學工作。同時加強對課堂教學質量監測，每學期末都召開一次專門的教學工作總結會，對教學質量進行分析與總結，表彰先進，樹立典型。對于年青教師，實施“青年教師工程”戰略，使他們能快速成長。今年我校的李萍、田月梅、臧志軍、臧殿華四位老師被評為區級骨干教師，張瑞玖被評為區級模范教師。
二、夯實校本教研。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”只有教育科研落到了實處，讓教師的情智在教學中不斷碰撞閃出火花，教師才能不斷進步。
1.教研活動形成常規。學校將周三下午定為語文教研活動時間，周四下午定為數學組教研活動時間，由教研組長組織開展教學研究活動，有專題探討，教學研討課，知識講座，尤其注重結合教學實際，研究探討教學中的疑點、難點問題。通過教研活動，在今年10月學校開展的全校性的教學競賽活動中，我們欣喜地看到，教師們大部分表現突出，如臧殿華老師的作文課，采取啟迪學生思維空間的的方法，讓學生學到極富個性的寫作知識。田月梅老師在語文課中，注重閱讀，讓學生在讀中感情飛揚。
2.課題研究活動豐富多彩。作為一所農村小學，我們堅持“問題”即“課題”的原則，以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進教師發展。在研究中，鍛煉了我們的教師隊伍，培養了教師的團結合作精神。程立新、李萍等一批科研型的教師正快速成長。
3、注重開發校本，形成教育特色。我們以學校的教育教學設施作為挖掘校本課程開發的內容并結合教材開發適合學校的校本課程，本學年又新開設了《美圖高手》、《日有所誦》、《書寫童年》、《編織夢想》、《飛舞的精靈》、《我是小演員》等校本課程，提高了學生的`素質，凸顯辦學特色。
三、提高隊伍素質。
教師要想高雅自由，只有不斷充電，為此，我們不斷加強對教師的培養。我們采取了以下幾種方式：(1)開展科學發展觀的大討論;(2)開展“五個一”工程;(3)開展教師基本功訓練;(4)進行“知行中國”班主任網絡培訓。通過培訓，極大提高了教師的專業素質。同時我們堅持“走出去，請進來”的原則，全面開展教師培訓活動。同時學校還與市區的一些小學，村小等組織相關教學聯誼活動，開闊教師視野。
四、豐富學生活動。
我們始終堅持開展豐富多彩的活動，陶冶學生的情操。
首先是開設童聲飛揚廣播站;其次是開展競賽活動，以活動促發展。我們每期都要組織學生作文、書法評癬手抄報比賽、等競賽活動;再就是開展法制教育活動。為玉樹地震災區捐款活動。這些活動陶冶了學生的情操，增長了他們的才干。
五、存在的問題與困惑。
1、學校專業教師缺乏。
2、提高師資水平，優化教師結構。
3、教學研究成效不明顯，無階段性成果。
以上是我校教育教學中所做的主要工作，我們深知，我們的工作距領導要求和教師的期望仍存在差距，懇請各位領導為我們留下寶貴的意見和建議。我們一定會借這次活動的機會，認真完善和改進工作中的不足，努力使學校的教學工作再上一個新的臺階。
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