教研工作匯報15篇【精品】
在學習、工作生活中，匯報與我們的生活息息相關，匯報可以是任務開始前，也可以是任務結束之后進行的，每個階段的匯報重點不一樣，不過，你會寫匯報嗎？以下是小編收集整理的教研工作匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研工作匯報1
我校現有15個班級，400多名學生，體育組由2位體育專職教師擔任。由于場地的限制，我校的體育運動水平在區的層面只能算是中等，但我們體育教師還是十分的努力，下面我就來談一談近幾年來我校體育組的建設情況。
一）學校領導支持體育工作：
我校的場地雖然不大，但學校投資卻不小，年我校就有了40米左右的塑膠跑道與人工草皮的操場。為我們體育教學帶來許多便利，每年學校在添置體育器材方面都很熱心，只要我們體育組提出要求，他們一定幫我完成，是我們學校開展各項體育活動堅強的后盾。我校的場地本來就很緊張，但得知我們需要有個體能測試室，學校領導二話沒說就裝修了一間教室給我們，同時也裝修了體衛辦公室與器材存放室。有這樣的支持，我們體育組在工作方面更加順暢起來，相信在我們體育組共同的努力一定有所作為的。
二）教研組開展活動：
雖然，我們體育組只有2個人，但我們還是經常開展組內的教研活動（每周二上午）。分管我們的領導也經常參與我們的教研，比如有教學比武或技能比武時，我們總在一起研究討論，通過一系列的試教與研討，爭取在學區與區的比賽當中脫影而出。由于，我們二人還是青年教師，教學經驗與訓練經歷相對薄弱。我們還經常到學區內其他學校進行求教，得到劉驊、胡曉銘、高原、丁佳偉等學校的同行的幫助。我感覺的我們的教研活動越來越有實效性了，希望我們能在教研中闖出一條適合我們曲陽四小的教研之路。
三）每天快樂一小時：
隨的課改的要求，學生每天有一個小時的鍛煉時間，根據學校的實際情況我們是這樣安排的：每天早上10分鐘的早操，下午10分鐘室內操，中午12：00到12：40的操場自由鍛煉時間，學生可以問體育室借器材進行鍛煉，包括2次眼保健操10分鐘。在沒有體育課的情況下，學生每天鍛煉時間1小時10分，有體育課或體鍛課，學生鍛煉時間是1小時45分鐘。通過，每天1小時的鍛煉，現在學生感到非常的快樂，通過每天的1小時讓他們在活動中鍛煉，感覺特別輕松與開心。
四）體育各項比賽：
說實話現在參加比賽還真不容易，首先就是運動員來源問題，我們學校有2個運動隊，一個是田徑隊一個是跳踢隊，平時訓練的人還是比較多的10幾個，但比賽人卻很少，因為比賽時間的問題，家長都不愿意學生放棄“補課”的時間參加比賽，平時鍛煉還是比較支持的。為此，我們與班主任、家長都溝通了想法終于得到了他們的諒解與支持，因此也獲得了一些成績。如：學年區自編操的一等獎、學年自編操市的二等獎、區田徑比賽：女子壘球第二名、第六名。區兩跳一踢比賽：女子短繩第一名。作為青年教師我們還參加了區的教學比武與技能比武，學年劉鋒與吳駿老師參加區的'綜合技能比武，獲技能類的一等獎；
學年吳駿老師參加區的說課比賽獲區的二等獎；
學年劉鋒老師參加區的技能比武獲一等獎，并代表虹口區參加市的比賽。成績只能代表過去，我們將繼續努力爭取更好的成績。
五）反思不足：
1）校運動隊的訓練時間太少，怎么樣利用課余時間訓練學生是我們需要解決的問題，否則體育比賽成績很難突破。
2）教學研究還是不夠，往往技能類比武能獲好成績，而教學比武類成績還是不能達到區的一等獎水平，我們要繼續努力，爭取有上佳的表現。
3）科研是我們的弱項，希望通過不斷的學_，能改善我們現在這種的情況。
4）體育資料的整理與收集還應該規范化，通過這次的調研，我會吸取經驗，以后在整理與收集方面下苦功。
很高興今天能有這么多兄弟學校的老師來校指導工作，如有不足的地方，請給予提點與幫助，謝謝，大家！！！！
教研工作匯報2
一、基本情況
語文組教師全為09-10年新招聘教師，共5人，其中中教二級5名、區級教壇新星1名，學歷全為本科，是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣，并充滿人文精神的團隊。
二、目標定位：
“引導每個孩子主動發展，健康成長，打好‘精神的底子’，成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的好教師”是七中語文教師共同的追求。
師德、師能定位：我們語文教研組的老師能夠恪守師德規范，愛崗敬業，誠實守信；
堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；
沒有泥土，便沒有花木；
所以泥土實在較花木還重要。”泥土默默無聞無私奉獻的精神恰是阜陽市第二十中學語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業，而不僅僅是職業。二十中語文教研組正發揚著“無私奉獻的敬業精神，刻苦鉆研的進取精神、高度負責的求實精神、團結互助的協作精神，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實地走過每一天，每一年。
三、團隊建設
由于語文組教師全是青年教師，讓青年教師迅速成長，為二十中教學工作積累后勁，成為語文組工作的重點。每學年我們都隆重舉行“拜師”儀式。在這方面，得到學校的大力支持。小學組高級教師和區內其他優秀教師為我們這批年青教師的成長起到了至關重要的作用，他們能夠不計名利得失，默默奉獻，有甘當人梯的精神，為青年教師業務素質的提高奉獻了自己寶貴的經驗，甚至犧牲休息時間為青年教師提供必要的指導。讓我們深深為之感動。
結合學校的讀書與教師專業化發展的活動，我們制定了專業學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的'教育報刊雜志，精讀了多本專業著作或教學理論書籍，積極參加讀書交流活動。
四、教學活動
按“教學五環節”開展教學活動，把有效教學落到實處。
備課：備課人要備“課標”，備教材，備學生；
“課標”要了然于心，教材要“懂、透、化”，學生的興趣、愛好、學法、習慣等要清楚。
磨課：教研組、備課組集體研討。
集體聽課、評課，寫教學反思。
五、研訓活動：求真務實，靈活多樣
㈠ 教研組內：
在定時間、定內容、定目標、定要求的基礎上，力避形式主義，在每次教研活動中，要求教師認真準備，踴躍發言，表達自己的觀點，允許爭鳴，凸顯教研本質。
加強理論學習，倡導讀書、寫作日常化。《語文課程標準》，人手一冊。先自學，然后組內交流。《新世紀教師素養》、《新課改下的教師教育教學技能》等理論書籍，每位教師做讀書筆記，寫心得體會。領會了理論的精神，用于指導教學實踐，避免了教學的盲目性、隨意性、不科學。此外，讀文學書、科普書，寫教學日記、教育隨筆、下水作業、下水作文。如我自己有“臨睡閱讀”的習慣，每晚睡前必讀一篇文章，多年如一日。孫道平校長，經常將一些優秀書籍和文章推薦給我們，開闊了大家的視野，豐富了我們的知識結構
認真組織專題研討會。備課組每月前三周召開專題研討會，教研組每月第四周舉行專題研討成果交流會，副校長姚紅全程參與備課組、教研組教研活動，與教師討論語文教育教學問題。
堅持寫教學后記。實踐證明，教后記是教師成長的良好的途徑之一。所以，我們組的每位教師都能堅持寫教后記。在精心備課、認真上課的前提下，寫教學后記，對自己的教學過程及課堂生成的東西進行反思、總結，發現得失，今后揚長避短。我們從中嘗到了甜頭，教學能力有長足的進步。
嘗試開展專題講座。讓學有專長或經驗豐富的教師，嘗試舉辦專題講座。既促進了本組教師學習、研究、積累、思考，又擴大了我校對外校的良好影響。
成立試題研究小組，小組成員，由畢業班的語文教師擔任。研究上一年的中考、分析本校學生考試的得失及教學中存在的問題。收集本年的考試信息，制定出下一學年的應試對策，解決畢業班教學中的問題。
㈡ 走出去：
積極參與區級、市級乃至全國的語文教研活動：盡可能多地組織組內的教師外出聽示范課、研究課。每次聽課結束，組織組內的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學與外校同行的教學進行比較，找出差距，借鑒教法，提高自己。根據學校的總體工作安排，鼓勵本組教師積極參加各級各類培訓。通過培訓，教師不斷的接受新理論、新方法、實現了教師“與時俱進”。
㈢ 請進來：
合肥四十五中
市教研組長王主任
區教研組的各位領導
六、競賽活動
㈠ 學生：在評比活動中促進教師研究、學習、成長。
古詩文閱讀大賽
課本劇表演比賽
校園讀書節系列競賽活動：演講、書法、現代文閱讀等
㈡ 教師：
校級專業化考核
教師教學評比
說課比賽
“三字”書法比賽
作業設計與批改評比
命題比賽
教育敘事研究和撰寫教學小論文評比
在評比活動中促進教師研究、學習、成長。
七、特色活動
（一）推行“閑聊式”教研。由于教師的教學任務重、時間緊，沒有更多的時間和精力頻繁地開展集體活動，因此，“閑聊式”教研就顯得方便、快捷，且效果不錯。一些先進的理念、有效的方法就在教師的閑聊中得到了推廣，省時省力。我們正在建設二十中語文教研組qq群，開展網上教研活動。
（二）依托我校申請的省級課題““新課標下小學語文中高年級課外閱讀模式研究”（后研究內容擴大到初中），本組教師積極獻言獻策，認真工作，不僅促進了學生閱讀能力的提升，而且教師的能力也得到鍛煉。
（三）積極推動學校的“書香校園“建設。
教研組在教師隊伍建設、教育教學質量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設和完善也是一個長期而漸進的過程。二十中語文組也不例外。我們深信：在二十中各位領導的支持下，在二十中語文教研組全體教師的共同努力下，二十中語文教研組會描繪出更加美好的未來。
教研工作匯報3
各位領導、各位同仁：
大家好！
祝大家新年快樂，萬事如意！同時，我代表初中部教研室在此向各位領導和各部門表達最真摯的謝意！感謝您們一直以來的支持和配合，正是有了您們的幫助，我們教研室的各項工作才得以順利開展。
接下來，我先把上學期教研室的工作向大家做一匯報。
第一塊：教研室常規工作
1.制定教研室工作臺賬
2.示范課活動
為了推進高效課堂改革，提高每位教師的教學水平和能力，新學期伊始，各學科教研室挑選出了9位優秀教師，組織了示范課活動，并借此機會展開了廣泛的大教研活動。通過這次活動，教師們互相交流探討，相互啟發，共同提升教學質量，確保每一節課都是精品課。
3.匯報課活動
為了提高教師的教學水平和素質，我校規定每學年的第一學期要求所有教師講一節匯報課。本次匯報課將于20xx年10月11日開始，到12月24日結束，共持續十周時間。此項工作由我校張晗主任全權負責。
4.集體備課
從20xx年8月24日第一次線上教研開始，到20xx年1月xx日最后一次教研結束，教研室做到了有安排，有督促，有檢查，有公布。并進行了階段性總結。這一項主要由簡主任負責。
5.青藍工程
經過前期一系列的準備工作，20xx-20xx年度青藍工程結對儀式于20xx年10月13日舉行。青藍工程日常的聽課、評課、交流活動主要由主任負責。
6.高效課堂層級負責
20xx年9月xx日公布層級負責名單及分工表格，要求分包學科組領導按分工全程參加集體教研活動；就高效課堂改革存在的經驗、問題等及時匯總反饋；督促、指導、改進分包學科的教學教研教改工作。分包班級領導保證跟蹤聽評分包班級任課教師至少10節課。
7.縣、市、省級課題的申報、立項、中期報告的上傳。主要由張主任負責。
8.20xx年11月份實驗學校團活動開啟，從遴選到社團活動正式開始時間不到三周，時間雖緊，但在康校長的指導下各項準備都井然有序，忙而不亂。
第二塊教師培訓
1.在新的學年，我們學校組織教師參加了“十四五全員培訓”，這項工作從報名開始一直持續到申請學時結束，貫穿了整個學期。除此之外，我們還參加了河南省20xx年義務教育師資薄弱環節改善暨中小學教師素質提升工程培訓，這為我們提供了更多的教育資源和思路。同時，我們也積極配合填報和更改教師網上信息，以便更好地管理和記錄自己的工作成果。
2.20xx.9.18日組織鄢陵縣實驗學校高效課堂培訓會之小組建設及導學案的使用的培訓會，培訓專家是我們的老校長張文峰校長。
3.組織全體生物地理教師參加為期三天的許昌市20xx初中生物地理學科中招改革專題培訓會議，并督促老師寫出培訓心得體會。
4.組織教師參加在二高舉辦的兩次高效課堂培訓會。
5.組織英語、化學、思政老師參加市教研室舉行的網絡課程觀摩課。
6.填報許昌市“十四五”第一期市級名師骨干教師培訓信息，組織教師參加縣級、省級骨干教師培訓。
7.每年的教師資格證的注冊，由簡主任負責。
第三塊各項比賽活動
1.我們組織了教師們參加鄢陵縣首屆“同課異構”教學大賽，經過初步篩選，我們選擇了梁老師的材料進行整理和提交。同時，我們還組織了磨課活動，為參賽教師提供更好的指導和支持。我們非常期待在縣級比賽中取得好的成績。
2.推薦王老師參加“一師一優課”之精品課展示活動。其中連的課被評為省級精品課。
3.組織教師參加鄢陵縣青年教師基本功比賽，我校共有8位教師參加縣級比賽。
4.推薦程老師申報河南省中小學綜合實踐活動課程建設優秀成果，督促他們整理上交材料。
第四塊校際交流
1.承辦縣首屆同課異構大賽初賽活動
2.承辦縣教學教研觀摩交流活動
3.20xx年10月，禹州市教育屆同仁到我們學校交流學習
4.20xx年12月17日和12月30日組織老師參加由我們學校、一中、縣二中、一中聯合舉行的同課異構展示課活動
第五塊教研室其他工作
1.班級文化和小組文化的建設
2.獲獎證書的.領取與發放，由張主任負責
3.導學案的發放
4.活動美篇的制作
5.各項檔案的整理
6.年終積分的匯總
總的來說，上個學期我的工作非常忙碌，也很充實，但是仔細思考后發現存在很多疏漏和不足。例如，我在工作時態度浮躁，有些敷衍；工作節奏慌亂，有時過于松弛；工作時效延遲，需要花費大量時間和精力；工作效率不高，成果微薄。因此，我需要思考如何做好、做實這一步的工作，同時也需要探討我們的重點和努力的方向。
本學期，教研室的工作重點除了日常工作外，還需要高效課堂改革的不斷推進。同時，為了促進學校整體教學水平的提升，我們還將有序啟動“種子計劃”。
新年景有新希望，新學期有新規劃，新的一年，預祝我們學校取得新成績！
教研工作匯報4
各位領導、老師：
大家好，非常高興有機會與大家交流語文組的教研工作。實驗中學正處在創建省級名校的進程中，而提高教研質量應該是這個進程中的核心要素之一。這屆初二年級有22個教學班，同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團結在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團結尊重創和諧，務實創新謀發展”
一、我的忐忑。
一直以來，語文一直是我校的優勢學科。語文學科在歷次統考、中考中都取得了不錯的成績。這一切是學校重視的結果，這其中更是凝聚了劉愛民老師對語文教研組多年的用心的經營。所以，當學校領導暑假時與我交流，告訴我劉老師多次力辭組長工作，學校打算將引領初二語文組的重任交給我時，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、寫作、專心教學讓我成了一個在課堂上滔滔不絕，在日常生活中卻不善言語的人。一個在書卷和電腦前能長時間靜坐，在娛樂場所卻有些不知所措的人。而教研組長工作需要團結人，需要保持學科在全市的領先優勢，需要把教研工作扎實推進，這一切我能做好嗎？
校領導和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說“沒事兒，大家一塊干。肯定沒問題。”
二、我的自豪。
轉眼期中考試過去了，兩個多月的時間，語文教研組工作扎實推進。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括，我想那一定是全體初二語文教師的精誠團結，群策群力，互幫互諒，共謀發展的全局意識和創新精神。
讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由于突然間學校安排我去杜郎口中學聽課。因此，我在頭出發前的一天，還正趕上那天我在學校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然后把有關作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學習的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來上班后，我們的作文競賽已圓滿完成。學科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽后，我們認真地進行了評比。由劉書云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創、寫作指導、佳作點評的作文指導類稿件，并向報刊投稿。
校本教研日的聽課評課活動我組抓得實，做課老師精心備課，認真上課，評課老師認真客觀。一輪過后，在王科長的建議和教務處的布置之下，我組在上周搞了同課異構活動。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節課，力求從不同角度詮釋語文課堂設計的匠心，對不同的語文教學風格進行呈現和交流。促進和鞏固校本教研日的教研成績，引領老師們對課堂教學進行新的思考。市教研員劉老師，教務處領導和全校語文老師參加了我們的活動并給予了較高的評價。
三、我的思考。
1、抓住學生的心，提成績。我們說教學是一項藝術，就是說教學不是簡單的重復勞動，不是簡單的.知識的點對點的傳授。教學是心靈與心靈的溝通過程，成績有時只是副產品。基于這樣的認識，我們需要真正的走近學生，用心去研究每一節課的上法。當然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進的空間還很寬廣。
2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著課堂的品位。本周一學校又派一部分老師去了北京四中聽課，初二語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動。令我們驚嘆的不僅是北京四中優質的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個平臺，提升自己的專業素養。
3、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個過程的漫長性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學生要堅持、要有耐挫力的同時，做為老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。
四、我的謝意。
感謝八年級語文組的老師對我的愛護理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔當。
感謝學校領導對初二語文組的關注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研并提出寶貴的意見。
最后祝全體老師工作順利，萬事如意。
教研工作匯報5
尊敬的各位領導：
大家好！
一年來，在縣教研室的正確指導和大流鄉教育系統干部職工的大力配合下，以教育教學創新年活動為契機，圍繞"課改、質量、創新、提升"四方面多學習、深思考，真抓實干，有計劃、有重點創造性的開展各項教研工作，探索出了我鄉"365高效課堂"教學模式，教師專業化水平明顯提升，教學質量發生了根本性轉變，大面積提高，邁上一個新臺階。下面就本鄉的教研工作，從以下七方面進行匯報：
一、制定教研計劃，逐項落實
每個學期開學，我們根據縣教研室的教研工作安排，結合我鄉的教育教學實際情況，制定出我鄉的教研工作計劃，并召開中心校全體和中小學校長會議，對工作計劃進行解讀，再印發給各學校，讓全鄉教師明白本學期的教育教學教研工作安排，之后就以計劃有序地開展教研活動。
二、抓好常規工作
始終堅持深入教學第一線，深入課堂，走近師生。一年來，我們教研員聽課累計達670節，與授課教師進行面對面商討，議論，在提高課堂效率上下功夫。每學期的期中，我們都要求任課教師對自己的教學常規進行自查，期末，我們再對全體任課教師的各項常規工作全面細致的檢查，檢查教案（導學案）的書寫質量、查二次備課的改動情況，作業批改情況、聽課、評課情況，師生讀書情況，匯總參與教研活動的參與度，落實中心校安排的工作完成情況。每次常規檢查之后都做好檢查總結，反饋檢查情況，查漏補缺，達到逐步完善的目的。除全鄉范圍的檢查之外，我們還多次隨時抽查個別教師的教案、作業批改等等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。
三、加強學習和培訓，更新教育教學理念，提高教師專業化水平
我鄉實行"五定"學習制度，"定時間、定地點、定人員、定主題、定發言人"，把理論學習納入工作日程，作為重要任務來抓，周一下午是中心校人員集中學習時間，列出任務明細表，中心校集中學習活動34次，一周一個主題，一周一個清楚。同時要求各中小學也根據自身情況安排學習。通過學習教育理論、教學案例和教學故事等，更新了我們教研人員和教師的教育理念，提高了自身素質，為打造高效課堂奠定了堅實基礎。
為了不斷加快我校教師的專業化成長，我們經常鼓勵教師積極參加各級各類的教研、培訓等活動，并要求撰寫心得體會、反思、總結等，并發表到個人博客上，便于在網上與大家交流學習。
我鄉還經常組織教師到縣城、省內外各地去觀摩、聽講座、考察學習等，就本學年，自去年9月至今，分別去**2次，**3次，**1次，范縣4次，**、**、**二中、**二十八中各1次，杜郎口中學4次等學習、聽課累計19次，參加教師170人次，聘請王慶華老師、市三中董金剛老師、王慶杰老師、范縣一實小李香芝老師等作課、作報告4次，受訓教師450人次，還組織教師用電腦觀看李鳳霞老師的報告等。除此之外，我們還積極爭取教育局安排的外出學習機會，多要指標，不放過任何學習機會。根據走出去、請進來的培訓原則多層次全方位為教師提供學習機會，讓教師去了解最新的教改動態，學習先進的教學經驗，回來促進自身的教學工作，增強駕馭課堂的能力。
四、開展多項活動，豐富師生校園生活，提升師生綜合素質
為使教研工作落到實處，中心校多樣化、網絡化、全面化的安排教研活動。
（一）、充分利用網絡平臺，通過QQ群開展校本教研，每周每年級每科一個談論主題，在網上交流，并且同學科的也可以發表自己的見解，可以提出好的方法或建議，省時省力，不受空間限制。所有聯網學校均建有自己的網站，教學資源充分利用，教師可以登錄觀看學習。
（二）、利用備課平臺抓好網絡備課，使我們的集體備課質量得到保證。
（三）、開展"五個一"活動，每位教師整理一節優秀教學設計，在QQ群上互評；每位教師寫一篇鋼筆字，元旦擇優展覽；每位教師寫一篇介紹自己的文章，可以介紹生活、工作中的點點滴滴或人生感悟，元旦擇優展覽；每位教師能有感情的朗誦一首古詩詞或一篇散文，即教師演講；每位教師一學期轉化一名后進生。
（四）、以創新年活動為載體，多次開展師生活動。在大岳莊小學舉行國學經典誦讀活動；在大流小學舉行英雄之花遍地開演講比賽；學生書畫比賽（利用板面展示學生作品）；我的中國夢學生作文比賽；有計劃的安排學生月考；聘請進修校老師來為師生做勵志報告會，王順啟老師帶隊；整班質量評估及師德調查問卷活動；語數聯賽及讀報知識競賽初賽；六一文藝匯演；綜合各中小學自行組織的學生活動累計達210余次，參加學生達20xx人次。教師技能競賽；"我與祖國共成長"教師演講比賽；語文教師素養大賽；教師讀書會活動（每周有安排學習，結果落實）；班主任工作論壇，介紹自己的班級管理經驗；以"你想做什么，你想怎么做，你想何時做"和"你做了什么，你是怎么做的，你是什么時間做的"為主題，開展兩次校長創新論壇，讓校長認識到在其位要謀其政，不得敷衍了事，碌碌無為。參加教師累計126人次，活動的開展不僅豐富了師生的校園生活，在學校找到了生活的樂趣，同時增強了工作和學習的動力，綜合素質得到提高。
（五）、我們還認真組織集體備課累計114次，每周二、三下午為集體備課時間。按照"個人初備--集體討論--課案生成--個性設計--課后反思"的集體備課模式進行。備課組長提前一周安排備課內容，并確定主備人，主備人對負責的內容精心準備，其他人員做好復備。上課結束后，教師要寫出高質量的教學反思（針對教學反思，劉校長聘請了市三中董金剛老師做報告），便于課案的進一步成熟。強化集體備課的實施措施，加大對集體備課的過程性督查（劉校長多次親臨備課組），確保集體備課的質量。因此各備課組由中心校人員任組長，分工具體，任務明確。
（六）考試結束后，組織教師進行試卷分析，分析出試題考核的廣度和深度，什么知識點作為了考查重點，訓練了學生哪方面的能力，學生的掌握情況如何，優秀率和及格率是多少，最后請對本試卷的出題質量做出評價，優劣各在何處。認真反思工作得失，重點是對現行的大流鄉365高效課堂教學模式的教學實踐認真總結，反思工作中的成績與不足，有什么突出的棘手的問題，有什么好的建議，改進的策略等，以及對下一步的集體備課有什么好的建議，下一步的打算等。
五、注重研究，以課題帶動教師科研能力
我鄉在教育局的指導下，今年新申報課題4項，立項1項，已經結題4項（高國普1項邵志遠2項段躍杰1項），參加人員45人次。另外還鼓勵教師撰寫教育教學論文，制作課件，制作電腦作品等。今年我鄉教師撰寫的教育教學論文、課件等就有40多人次榮獲縣級以上獎項。
六、探索出"365"高效課堂教學模式
促進教育內涵發展，創新教育教學工作，以打造高效課堂，探索新型教學模式為重點，為此，我們多次組織骨干教師、學校業務主任、中小學校長等召開業務會，成立6個教研組，分別由中心校人員任教研組長，確定重點研究項目5項（小組建設、學生合作展示指導、師生角色定位、課堂教學模式轉變、學生評價），進行專題研究，先后組織專題教研活動28次，（小組建設專題3次，預習展示10次，365高效課堂教學模式研討15次），預習課、展示課觀摩活動7次，僅參加觀摩課教師（作課、聽課）就有80人次，累計參加教研活動人員多達386人次。高效課堂教學模式運用經驗交流會6次，參加教師350人次。
經過我們的共同努力，探索出高效課堂教學模式，命名為大流鄉"365"高效課堂教學模式，在全鄉中小學課堂實行該模式，學生的能力得到提高，被動學習向主動參與學習轉變，提高了學生學習積極性，課堂有了活力，教學效果明顯改變。
七、成績與不足
我鄉"365"高效課堂教學模式的實施，校長積極主動，教師熱情高漲，學生學習方式轉變。把微笑帶進課堂，師生親和力強，以激勵貫穿課堂，學生積極性高。在課堂實踐中形成了"你問我答"、"自問自答"、"組問組答"、"自暴難題求助解答"等形式的'問答，培養學生發現問題、解決問題能力，培養創新意識。豐富學生活動，讓學生動手、動口、動腦，學生主持，學生解答、評價、質疑、補充、討論等，發展學生記憶、理解、運用、溝通等能力。縣教研室韓主任帶領教研室全體人員來我鄉指導高效課堂教學，對我們取得的成效給予高度評價。在教育局的指導、劉校長的帶領和全體教職工的共同努力下，我們取得了可喜的成績
今春我鄉有三名教師獲得縣優質課一等獎，四名教師獲得縣優質課二等獎；有兩名教師被縣教研室推薦向全縣教師做公開課，有2名教師推薦參評市優質課評選活動。20xx年縣電教優質課評選活動中，我鄉的三位參與者均獲縣級一等獎且被推薦到市級評比之中；市級課題"四體現課堂模式在初中數學教學中的應用"在20xx年5月已經通過市社科所審核。在今年的中招實驗操作考試中，我們的成績由去年的第13名，一躍而成全縣第一名，實現了質的飛躍。20xx年九年級畢業班質量評估中，()按鄉鎮排名七科全部在前九名以上，其中語文第一，歷史、物理第二、政治第三；今年的小學語數聯賽，我們的成績比去年提高5個名次；今年的七八年級升級考試取得總評鄉鎮第六的好成績，中招報考一高49人，被一高錄取47人。
我們雖然開展了大量的活動，采取了一些重要舉措，取得了可喜的成績，但是與上級的要求和其他學校相比，我們仍然存在著差距和不足：
1、教師敬業意識有待繼續加強，事業心還有待于加強，教研質量還要提高。
2、教師自主學習積極性不高，教研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。
3、教師對現代化教育技術對教學的促進作用認識不夠，理解和駕馭現代教育技術的能力還存在欠缺，在計算機操作、多媒體課件的制作和使用、電化教學等方面還有待于進一步加強。
我們將滿懷信心繼續實踐"365"高效課堂教學模式，扎實深入地開展教學教研工作，虛心學習，以課堂教學改革為重點，加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐教育，充分發揮學校現有教育教學資源，加強教學流程的監控管理，促進教學質量的穩步提高。
我的工作匯報完畢，謝謝！
教研工作匯報6
初中英語教研組，這是一個團結和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備聚焦課堂，實現有效教學，最終促進教師的個人發展和提高教育教學質量。
一 .強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真 學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"-- 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的'課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質
1．團結協作，發揮集體備課組的優勢
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。以年級組為單位進行集體備課。做
到有計劃、有目標、有實效;做到研究教學內容、學生實際、教學方法；做到統一計劃、統一進度、統一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂45分鐘要質量。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量 課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周安排兩位老師進行講課，集體評課，每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高。
三、開展了學生活動，進一步營造了良好氛圍
根據各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習,甚至熱愛英語，進一步營造了良好的英語學習氛圍。
總之，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。 但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進的地方，例如：如何提高學生的積極性？如何縮小兩極分化？在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，爭取更大的飛躍。
初中英語教研組工作總結
一年來，我們位教師，以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。
一、加強理論學習，提高教師理論素養
1、本學期要重點學習《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語教師學好電腦技術和網絡技術，并建立自己的博客，在博客里放入自己的文章。能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。
教研工作匯報7
作為首屆品牌教研組，我們在為贏得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時，更明確了一份責任與使命。我們把“備課要深,上課要實,教學要活,手段要新”作為努力的目標。開學伊始，我們教研組就定下了“力爭優秀，創出特色”的奮斗目標，我們把“同心同德樹教研新風，精心精致享課堂精彩”作為我們的口號，與時俱進，爭創優質“品牌”，打造高效課堂。
一、高效學習，充實“品牌”
我們組是一個善于學習的團隊。一學期來，我們共進行教研活動16次（課件2）。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學習，（出示課件）也有教學實踐的研究探討。老師們也積極尋找優秀文章、課例，隨時隨地進行研究、學習。對每一次聽課學習的機會，都不錯過，都能認真參與。省教育廳開展的遠程研修，再次掀起老師們的學習熱潮，在校在家研修不斷，看視頻、學材料、寫感悟、研課例，忙碌著、快樂著、收獲著。我組張曉梅、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出，被評為優秀研修學員，其中宋金娟老師的多次作業榮獲專家推薦（課件）
二、高效工作，完善“品牌”
“精誠所至，金石為開”。開學至今，我們組在老師們的共同努力下，重點抓好“以學生為本，以訓練為主，以激勵為主”的“導、學、議、練”課堂教學模式，扎實開展“二課”活動，即骨干教師示范課、青年教師的研究匯報課。集共同智慧，提高研究質量。每次活動，我們都抓好“六步驟”教學：即個人備課、集體備課、修改試教、觀摩研討、總結反思、再次執教。（課件）我組教師中市能手常穎、區兼職教研員宋金娟率先垂范，分別呈現了各具特色的精彩課堂。12月份，為迎接區教學督導與優質學校評比驗收，本組教師潛心鉆研教材，精心設計教學，穿插試教聽課，評課反思教學，人人上了一節優質高效課。我們不僅認真備課、上課，還及時總結得失，每組備課都有教后反思兩三篇，每次聽課都認真評課。在作業布置及批改上，適量精選，不搞題海戰術。作業批改做到及時，認真。（出示課件）此外，積極做好后進生的輔導工作。我們把良好的學習習慣培養納入到教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。區“小學生學習習慣養成”現場會上，（出示課件）四一中隊的“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”“精彩的我們”“走進童話重溫經典”等系列學生作品，既展示了學生豐厚的文化底蘊，又展現了我校學生良好的學習習慣。
三、提升素養，完美“品牌”
我校高度重視學生閱讀工作，各年級結合教材特點，巧設“經典閱讀課”，（課件）讓學生認識經典，走進經典，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書。讓書籍滋養學生的心靈，使學生養成閱讀的良好習慣。鼓勵學生自主訂閱經典書籍。（出示課件）自愿捐書，建立班級圖書角，以求資源共享。我們一月一活動，一月一展示。（課件）九月：閱讀《名人故事》（開展名人故事會）。十月：閱讀《經典讀本》（開展“妙語連珠我最棒”）十一月：閱讀《西頓動物小說》（開展“西頓動物小說”知多少）十二月：閱讀《走近孔孟》(了解故里名人軼事)。總之，多渠道的閱讀環境，營造了積極向上、清新高雅的年級文化氛圍，激發了學生讀書的興趣。
四、團結奮進，夯實“品牌”
集體出智慧，團結創佳績。在常規教學中，我們互相探究教學中的.問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。本次期末語文試卷檢測，學生均取得了較為優異的成績：年級優秀率達91.55％、及格率達100％。并且老師們都能嫻熟地自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發網絡空間的潛能。各班均借助班級博客這個平臺，促進師生、家長之間的交流.我組宋金娟老師被評為濟寧市優秀博主，常穎老師被評為“區教學先進個人”。
下學期打算：
1、品牌更亮麗：積極參與教科研究，認真研讀新課標理念，全面提升自身素養。
2、專題更精細：將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”，努力打造閱讀品牌課，鍛造品牌老師。
3、模式更扎實:繼續踐行“導學議練”教學模式，不斷總結和推廣教學經驗。
都說八小時之外不學習的人，是最容易被淘汰的八種人之一，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，我們還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到為人師表！為東門這所名校再添光彩！再創品牌！
教研工作匯報8
一、總的回顧
本學期體育教研組一如既往，認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推動素質教育的決定》提出的“學校教育要建立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，進一步領會體育課程標準的內涵。積極營造良好的體育氛圍，徹底轉變教師的教學理念。在加強教研組建設及推動群眾活動、提高競技體育水平等方面竭盡所能，收到良好的效果。
二、主要工作
（1）轉變教學理念，教育、教學工作有序
隨著新教材的實施和新課程標準的出臺，傳統的教學思想，教學模式已經不能適應學生身心發展的需要。因此，本組要求每一位體育教師在認真學習新課程標準的基礎上，徹底轉變教學思想，積極構建寬松有序、和諧民主，以學生為主體，師生平等參與的體育教學模式。經過一學期努力的摸索，不斷的創新，大膽的嘗試，我們的日常體育課，正在實現如下四個轉變：即變一味的傳授知識、技能為教會學生怎么學?怎么練;變教師的主導地位為學生的主體地位為主;變教學圍考核內容安排教材為學生運動興趣的形成;變單純的體質訓練為著眼于學生生理、心理和社會適應的和諧發展。學校的體育課質量明顯提高，學生帶著期盼的心態，愉悅地走進體育課堂。
（2）深化教學改革，教學科研成績喜人
教學要改革，科研需先行。本學期，體育組教研組積極參與新課標關于中學傳統體育與創新體育的對比研究”。全組教師圍繞這一課題，大膽改革傳統的學習內容，創新出學生喜聞樂見的學習內容，并付之實踐，深得同學們的喜愛，本學期，本組教師共上各級各類教研實踐課4節。每課均圍繞研究課題大膽摸索，上出了曲靖市第二中學體育課的風格
（３）營造體育氛圍，群眾體育工作充滿生機
營造良好的體育氛圍是素質教育的一個重要前提，本學期我們全體體育教師同心協力，各展其長，基本作到上課有聲有色，訓練有板有眼，出操人人到位，競賽上歸入格，體育活動安排有的放矢。尤其是經常性的體育達標給曲靖市第二中學帶來了蓬勃的體育生機，學生的身體素質大有提高，體育合格率90%以上。本學期，在全體同仁的努力下，在各位老師的密切配合下，成功通過校大課間組織與安排。
(４）堅持科學訓練，競技水平再上新臺階
競技體育水平作為學校體育工作的前沿窗口，競技水平的優劣，將直接影響學校的聲譽，本著為學校爭光添彩的.信念，根據體育訓練的周期性、比賽的殘酷性和訓練時間的不固定性，本組教師知難而上，在訓練時，既有分工，又有各展其長的機會既有階段性目標，又有近期目標。堅持周期訓練，在整個訓練過程中，始終貫徹“從嚴、從難、從實際出發的科學的大運動量”的方針，使各個運動隊的成績穩步提高。足球隊在曲靖市足球比賽中榮獲第五名。
三、存在問題
1、個別教師在日常工作中存在著敷衍馬虎的現象，這是需要改進的地方。
2、學校沒有訓練隊只有協會導致我們不好進行校訓隊訓練工作。
3、體育是一項比較特殊的教學科目，它有一定的特殊性，比如，領導的關心還有待于加強，還有體育教師的一些待遇還有待于領導的關心。
4、對于體育教師的評優、評先，針對目前的評優、評先方式，體育教師與其它教師相比存在著相當大的局限性，請領導在制定考核制度上多給予關心和照顧。
5、體育器材的管理有待于加強，特別對器材管理人員要求要規范。
教研工作匯報9
20xx年是我們好孩子北大幼教實驗園開園第二年，為深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，加強師資隊伍建設，加強幼兒園文化建設和幼兒園課程改革，切實提高幼兒園教育教學質量，我園堅持“教研園本化，教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動。
本學期，我園有目的、有計劃的組織教師們參加教育理論學習及《關心國家大事、做好身邊實事》的師德培訓；在分組教研中，選擇《幼兒教育》、《早期教育》等書刊中有意義的文章、教案集體學習，老師們經常將學習后的心得運用到實際教學中，同時，將取得的效果進行反思、總結、交流。每位教師都利用教研時或休息時間，認真學習《幼兒園班級管理》，從書中汲取養份，運用于日常教育工作之中。為展示我園教師風采，抒發教師愛崗敬業的情懷，我們開展了主題為“21世紀的幼兒教師”的演講活動，教師們用最真摯的感情，抒發了自己對幼教事業的無限熱愛之情。
我園還堅持“請進來、走出去”的教研主張，提高教師的業務水平。上海e2英語教務長楊益文老師，每月親臨我園，手把手的指導英語組教師上好每節課、寫好每篇教案；臺灣彩虹館的金老師，百忙中不忘抽空來我園培訓教師，帶來國外先進的教育經驗，提供了豐富、精致的手工材料；北大幼教總督學孔教授也經常來園，給老師進行業務培訓。我園也努力為老師們提供外出學習、聽課的.機會，今年11月份先后組織了語言組、計算組老師前往南京學習、觀摩，感受全國幼教前沿的先進教育理念。同時教師們也在園內外開展的各項競賽中獲得了可喜的成績。我園教師輔導的幼兒繪畫作品，也陸續在《幼兒教育》、《早期教育》等雜志中獲獎，并在市、區組織的各項繪畫比賽中取得較好的成績。
本學期，我們在9月初組織全體教師制訂各學科教學計劃、班級工作計劃、常規計劃，安排部分教師編排幼兒早操、律動，召開新生家長會。10月，我們結合國慶，對幼兒進行愛國教育，各班還創設了各具特色的區角環境，供孩子自主游戲。
此外，各班向園內公開了半日活動、教師們在觀摩中也提高了自己的教學水平。為豐富幼兒的區角活動，培養幼兒自主選擇游戲的常規，并在區角活動中更好進行個別教育。11月對各班區角進行了檢查。
12月，我園對各個學科的年輕教師進行了教育教學檢查，促進她們的快速成長。為了迎接新年，我園首先創設了以中國傳統民俗文化為中心的環境布置，舉行了新年游園會，讓家長和孩子們快快樂樂地度過了有意義的一天，雖然老師們都很辛苦，但看到家長和孩子們愉快地笑臉，大家都感到很欣慰。元月份，教學工作進入復習階段，教師們對孩子的學期發展情況進行了總結評價，精心為幼兒制作了成長檔案手冊，給孩子留下美好的童年回憶。
今后，我們將繼續為教師搭建更好的學習平臺，做好特色課教學工作，更好的為家長提供優質的服務，更全心全意的讓每個幼兒能在好孩子幼兒園健康、快樂的成長！
教研工作匯報10
“校本教研”是一種融學習、工作和教研于一體的學校性活動和教師行為。幾年來，我們以“培養熱愛學生、熱愛學校、熱愛教育事業的老師”為指導思想，從學校實際出發，認真進行教研活動，取得了明顯的成效。目前，學校教研氣氛活躍，教師的整體業務素質有明顯的提高。
一、加強組織建設，是提高校本教研質量的保障
1、為了讓校本教研很快進入規范化、序列化的軌道，我們學校首先成立了以校長為組長，有副校長、教導主任、教研組長參與的學校教研工作領導小組，在教研領導小組的統一領導下，我們制定了學校教研工作的總體目標，即：“以新的課程改革在學校的深入實施為中心，在實現教師教育觀念和教學行為的改變的基礎上，提高教師課堂教學能力。”同時，我們將課任教師分為語文、數學、英語、理化生、政史地、音體美勞6個教研組，推選學科帶頭人或骨干教師擔任教研組長，組織開展教研活動。我們對教研活動進行四定：定時間、定地點、定內容和定重要發言人。
2、學校教研領導小組，在認真聽取廣大教師的意見和建議的基礎上先后制定了《教師校本教研實施方案》、《教師教研規章制度》、《教師教研學習與反思制度》等一系列規章制度。這些教研制度，對教師教研活動起到了很好的規范和激勵作用。同時，我們在全校教師中開展“四個一”活動，即每學期至少學習一本教育教學理論專著，至少確定一個教改教研專題，至少講一節優質課，至少寫一篇有價值的教改教研論文，教導處負責檢查評估，并將考核結果作為年度獎懲的主要依據。
二、強化學習培訓，是保證校本教研實效性的前提
新的課程改革，要求我們必須更新教育理念，轉變教師角色，改變教學方法。因此，我們把教師教材教法培訓和教研培訓作為我們學校教研的一項重要內容。
1、訂閱教學雜志和有關課改的刊物、資料。這是獲得課改理論和信息的首要來源。其中有關課改的理論文章是學科教研組業務學習的主要內容。我校為提高教師理論知識，讓教師們通過學習理論，獲取信息，吸取經驗，指導課改實踐。我校先后多次購得教育理論書籍500多本，價值10000多元。
2、播放專家講學錄像和教學錄像。我校購買了優秀教師的教學光碟，在教研活動中，組織教師觀看、座談。教師們可以不出校門就能聆聽專家的講學，接受高層次的培訓和觀摩，這是一種省時省力有效的培訓方式，教師很感興趣。
3、加強與先進學校的交流，了解教育教學的最新動向。教研要吸收、利用外地成功的先進經驗。學校先后投資十多萬元成立了電子備課室，鼓勵教師在網絡上學習先進經驗和先進做法。同時，學校又先后派人去洋思中學、吉大附中等省內外名校參觀學習，學習名校的教研成功經驗。名校的教研經驗結合本校的教學實際，應用到學校的教研當中，給我們以很大的`幫助。
三、立足“三個層面”，是有效落實校本教研目標的關鍵
第一層面，學校層面
1、引領型教研
為了保證校本教研活動能在“正確軌道上順利開展的前提下”提升層次，我們多次聘請縣教師進修學校的教師來我校聽課、評課，做專題講座，參加學校的活動。專家們與老師們共同研討，進行交流與對話、釋惑與解惑。這種面對面的交流，讓老師們接受了專家們的思想傳播和業務指導，獲取了大量的信息，解決了教學上的困惑和問題，促使我校教師在實踐中更好地逐步體會、完善新的理念，從而獲取專業上的快速成長。
2、科研型教研
課題研究是提高教師教育教學能力的有效途徑，也是學校教研的重要形式。為了讓課題研究增強實效性和針對性，我們一方面通過學習讓教師進一步樹立“科研興教”、“科研興校”、“科研強師”的教育理念，在全校教師中掀起了向科研要質量、向科研要成效的浪潮。另一方面，我們引導教師從“自身教學實踐中所遇到的實際問題”入手提煉課題，進而引發探索問題、解決問題的思考和研究。讓教師真正領悟“問題即課題，教學即研究”是學校課題研究的本質內涵。學校有計劃地組織教研組、教師根據實際教學確立研究課題，然后帶著問題去進行“小而深”的教學研究。
在全縣中小學轟轟烈烈進行主體化教學法實施之初，我們學校便申報了課題《初中主體化課堂教學模式研究》并獲得了省級立項。目前《初中主體化課堂教學模式研究》及相關子課題，已經處于收尾論證階段。“在教研中科研，通過科研促進教研”，教師的科研能力、教研能力、教學水平有了大幅度提高。
3、示范型教研
我校現有市級骨干教師2名，縣級骨干教師15名，在校本教研中，我們充分發揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的業務提高，另一方面我們鼓勵骨干教師與其他教師結對子，實行師徒制。通過骨干教師的傳授、交流、示范、指導，其他老師也不斷發展提高。我們還經常派骨干老師到省內外參加教研教改觀摩活動，回來后落實“三個一”，即：作一次專題報告，上一堂匯報課，指導青年教師上一節課。使赴外學習起到“派出一個，帶動一片”的效果。
在每學期開學初，學校業務領導都要提供一節觀摩或研討課，并由市、縣級骨干教師，進行為期一周的示范課，供全校教師學習，充分發揮骨干教師的引領作用。
4、匯報型教研
為了使年輕教師盡快提高自己的教學水平和教研能力，在每學期期中之前，我們將進行至少兩周時間的青年教師課堂教學匯報。由年輕教師把自己認為最滿意的，最有商討價值的課，拿出來供大家研討，提倡不同的風格，不同的切入點，然后大家針對這節課進行交流，用集體的智慧去幫助年輕教師盡快提高。
第二層面，教研組層面
1、“伙伴式”教研
教師互助合作是教研的靈魂。我們根據自身特點，由同年級，同學科的兩至三名教師成立年級備課組，探討“伙伴式”備課模式。
“伙伴式備課”，采取“個體—集體—個體”的方式，先由教師把上課內容、重點、難點及思路等進行個體備課；然后，以年級備課組為單位，進行集體備課討論，并整理成教案；再次，教師根據集體備課，針對本班實際情況，對教案進行必要的個性化修改，突出創新；最后，在下次集體備課時首先討論上次的教學反思，以利于今后改進教學。這樣，既有教師的個體備課，對不同教師有不同要求，體現教師的發展水平和個性風格，又有教師的集體備課，為教師同伴間的展示、互學、互助、對話、交流、合作提供了平臺。
2、會診式教研
為充分發揮教研組的作用，學校定期就教育教學中出現的疑難問題開展教研組集體“會診”活動。我們要求教師將本人在教學中所遇到的疑難、困惑問題，隨時記錄下來，分學科定期召開教師集體研究會，把問題擺出來，由全體教師共同“會診”，找出解決辦法。
3、攻關式教研
我們強調，最有價值的課題，是實踐中產生的問題，課題研究的生命力，在于給實踐以指導，解決實踐中的問題。因此，在組織開展教研活動和課題研究中，我們圍繞課程改革的需要，鼓勵廣大教師把自己在實踐中遇到的問題作為研究對象，發揮教研組的集體力量聯合攻關。例如，新課程提倡合作式課堂教學，但在實際的課堂教學中，學生人數太多，程度參差不齊，教師操作很難，如何找出一些行之有效的方法。老師們在一起學習、交流，最后達到共識。
第三層面，教師個人層面
1、反思型教研
校本教研的關鍵環節在于老師在反思中發現教學問題，為了強化老師的問題意識，我們指導老師采取反思型教研。要求老師們的反思貫穿于教學的整個過程之中，反思的主要內容為：教學設計是否切合實際，行之有效；教學行為是否符合新的教學理念；教學方法是否解決現實問題；教學效果是否達到預期目標等。反思的目的在于不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時養成教師對自己教學現象、教學問題的獨立思考和創新性見解，真正成為教學和教研的主人。反思的最簡單形式是寫教后反思。為了督促教師的教學反思，我們把教學反思的檢查作為常規教學檢查的重要內容之一，對其中優秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范；在教學反思的基礎上，鼓勵教師對自己的教學反思進行理論總結，寫出教研文章。
2、檢測型教研
為了保證教師能夠認真上好每一節課，上課時能夠關注每一名學生，我們實行了教師課堂教學檢測制度。學校首先制定了《主體化課堂教學評價標準》，成立了課堂教學檢測小組。由課堂檢測小組的成員對教師的課堂教學采取隨機檢測。督促教師把教研中學到的方法和經驗盡快應用到自己的課堂教學之中。
四、明確“四個觀念”，進行主體化教學研討，為校本教研提供思想保證
實施主體化教學，探討主體化教學法，是我縣新課程改革的主要方式，在主體化教學實施的過程中，我們主要幫助教師明確四個觀念。
1、倡導“合作學習”
在主體化教學實施開始，我們就把如何組織學生合作學習，作為教研的主要問題。在學生的學習過程中，我們倡導合作，積極地為學生的合作創造條件。XX年年8月我們嘗試進行分組教學。我們將班級的學生按思考能力、表達能力、計算能力、操作能力等差異進行交錯搭配分組，使每個小組都有不同的人才，每個人都有不同的表現機會。通過分組教學嘗試我們得出這樣一條結論：“分組教學是解決學生全面參與的一個重要途徑”。
2、注重“先學后教”
主體化教學實施初期，我們就強調，教師的首要工作就是解放學生，我們必須由過去的重知識傳授、重教師的教，轉變為現在注重知識獲取，注重教師引導之下的學生的學。在課堂上，讓學生自己動手操作，讓學生自主探索得出結論，我們要求“教師要明確自己的主導作用，不做學生能做的事。”在改變教師的教學觀念的同時，我們確立了“學——思——練”初中主體化教學模式。
3、開展“分層教學”
學校要求各學科教師從每個學生的實際出發，立足于調動每個學生的積極性，著眼于每個學生在原有基礎上的提高和
教研工作匯報11
為進一步提升我校的課堂教學質量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進教學方法與教學手段改革，提高我校教育教學質量，積極弘揚我校的優秀教學傳統，本學期以教研組長，骨干教師為先導的公開教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規教學、促進教師專業成長、提高課堂教學質量為核心，給老師們提供了一個挑戰自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真備課，認真準備，可以說，每節課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現互邦互學，共同提高的目的，都取得了很好的成績。可以說，本學期的教學活動，從某個側面呈現了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。
一、教學活動的亮點
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現了我校教研活動的亮點：
1、領導重視，群策群力，全程聽評
本次教學從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細節，學校的各位校級領導都很關心。教研室認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結，學校領導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以
幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開教學獲得圓滿成功。
2、態度端正，準備充分，展示風采
在活動中，我們看到教師態度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發。在活動中，教研組老師團結協作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具，充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在課堂教學設計和課堂教學中，每位教師在教學中都體現了自己獨特的教學方法，亮出了自己的優點。活動激活了教師的潛能，涌現了一些教學新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，發現了一些有潛質、有能力的教師，欣賞到了一些好課。孔月香老師，在課堂上真正做到用心貼近學生，用靈魂感染學生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學生關懷，聽說讀寫全方位訓練了學生的.能力，對基礎差有針對性的訓練，讓外語課超越教材、走近生活，激發了學生的學習潛能和興趣，是難得的一堂生動活潑的外語課。如張發興老師的語文課，教學設計思路清晰，課堂節奏張弛有度，教師動作示范大方到位，教學雙邊活動把握得當，課堂上學生學習興趣濃厚，始終保持著強烈的學習欲望，每個學生都體驗到了成功的喜悅，真正體現了
快樂學習的新課程理念。可以說，十幾堂課都有個性，各自展現了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創新意識，創設情境，調動氣氛
絕大多數教師都能抱著虛心學習態度認真備課、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創新的意識，能創設多種教學情境，調動學生參與教學，學生上課學習積極，課堂氣氛好。通過教學活動，評課，增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現代教學理念有了更深的感悟，也對現代教學要求有了進一步的研究和認識。
5、課改精神，深入人心，創新教學
在教學活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發言討論等多種教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。
二、值得反思的問題
本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。
1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生的現象。飄在空中，離學生較遠。教師自身的素質展示很好，但教學知識落實不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內容，課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。
4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學過程中動態生成的問題，不要刻板地按事先設計提問，更不要總是提問固定少數幾個學生。
5、有的老師板書缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用;
6、作為教學還應注意細節，要盡量避免出現一些語言、教態的細節。
7、從全校教師的情況看，部分教師聽課的積極性不夠，覺得此事與己無關，13節課，有的老師竟然連一節課也沒有聽。
三、課堂教學的幾點建議：
1、在課堂教學中落實課堂常規，要遵照教學的規律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學習的規律，淡化了教學的主體，其實也不會收到多少效果。
2、要真正的面向全體學生，在教師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位臵上，比較多的看到了一些學生在課堂上被冷落后的表現。這些學生在教學初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發言時，他
們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害，我希望老師們在教學中要特別關注邊、遠、差的學生，給他們表現和進步的機會。
3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度，既包括教學理論，也包括新教材。自發的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
4、要從教育的全局考慮，對學生的潛力要合理開發。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學生留下課間“喘息”的時間，有的教師用與課堂無關的刺激，使學生處于非常亢奮的狀態，我認為，學生的體力和腦力都是重要的學習資源，過度開采，不利于他們持久的發展，最起碼不利于他們下一節的學習。
5、擺正常規課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真備好平時的每一節課，認真的上好平時的每一節課，常規課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。
總之，這次教學活動是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學基本功提高教學質量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發，互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。
最后，感謝13位教師，你們的課為我們提供了一次學習的機會，你們的成功和失誤都是精彩的、寶貴的，給我們留下了今后研究的話題和反思的問題，同時，從你們的公開課中，折射出學校課堂教學整體風格水平的重大突破。
公開教學活動雖然拉下了帷幕，但這不是結束，恰恰卻是我校教學教研工作的一個新的起點，我們更希望，通過這樣教學活動，有更多的優秀課從這里摧出，有更多的優秀教師從這里起步，這是一個展示的平臺，這更是一個騰飛的起點!
教研工作匯報12
各位領導老師，早上好：
我是英語教研組組長張三菊。現在，由我將我們教研組建設發展情況作簡要匯報：
我們小學英語教研組是一個充滿朝氣與活力，具有開拓進取和團結互助精神的年青教研組。本組由6名英語教師組成.年輕化、知識化、專業化、是我們教研組的特色.“挑戰自我，超越自我，博取眾長和開拓創新”是我們英語教研組老師的教學風格；培養自主學習、有創新意識的學生是我們英語教研組老師的終身任務。近年來，在區教研室和學校領導的關懷下，我們小學英語教研組得到了不斷的成長和發展。
一、領導與組織建設為教研組持續發展奠定基礎
學校重視教研組的建設，在教研組建設規劃中建立了《優秀教研組評選制度》和《教研組長職責制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師經常深入教研組參加教研組活動并為教研組的建設和發展出謀劃策，并且主動擔任了小學四年級英語的教學工作。我們每位成員也都制定了個人的發展規劃，有著明確的工作目標，教育教學中，團結奮進，嚴謹治學，為教研組的可持續發展提供了保障。
二、注重師德，團結協作
我們遵守中小學教師職業道德規范，敬業愛生。重視理論學習，積極探索課堂教學模式并勇于在平時的教學中實踐，促進學生全面發展。在這個集體中，我們的智慧是共享的，教學經驗是共享的，心是相連的`。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學習型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學校中，但是我們小組成員并沒有因此放棄我們每次的教研活動，大家珍惜在一起教研探討的機會，每次活動都準時按點的參加，風雨無阻，活動中積極發言，毫不吝嗇的獻出自己的寶貴經驗，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的活動效率。
三、嚴格規范常規教研活動，促進教師專業成長
為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃。每學期的教研活動除了集體備課外還有公開課、匯報課、同課異構、骨干教師引領等多種形式的活動。此外，我們積極參加區教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學期聽課都在20節以上，我們堅持每學期都進行教案、作業批改、學困生輔導等方面教學常規的全面檢查。
四、優化課堂教學，構建課堂教學模式。
我們教研組積極落實20xx年初區教研中心提出的“導學議練”的課堂教學模式，在自己的課堂中大膽摸索實踐，關注學生學習方式的轉變，積極優化課堂教學方法，注重學生興趣和良好的學習習慣的培養。我組成員在每學期都輪流執教校級公開課，互相學習進步，博采眾長，并取得了較好的成績，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學設計，靈活的教學方法，較強的課堂駕馭能力，扎實的基本功，給小組其他成員樹立了學習的榜樣。我們在實踐中不斷的探索總結教學規律、教學模式，力求探尋適合我們農村的小學英語教學模式，以提高教學質量和學生綜合運用英語的能力。
五、重視青年教師培養
學校每年都會組織青年教師培訓活動，我組結合學校教師專業化發展活動制定了專業學習、進修計劃，積極參加每次教研活動，促進了自己的專業發展。
六、進取、創新，體驗快樂。
我們在提高學生成績的同時也不斷收獲著成功。在上學期的期末考試中，廉慶麗老師，趙倩倩老師，張三菊老師所教班級學生的平均分、及格率、優秀率分列全鎮第一、二、三名。在區基本功比賽中我們有四位老師進入了前15名，并且趙倩倩老師獲得了一等獎的，而且還在區教研視導中取得了第一名的好成績，我們的課堂教學成績最低分也在三鄉鎮平均分之上。
七、網上教研
全組成員十分重視網上教研，積極上傳專業文章，認真學習網上優秀資源和案例，并注意積累優秀教學資源來豐富自己的實際教學工作。組成員建立了自己的教育博客，隨時記錄自己的教育思想和成功之作。
心之所愿，無所不成。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問題，教研活動材料得不到及時上傳，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發揮組內團隊精神和骨干教師的引領作用，憑借此次教研小組評選活動的平臺，借他人經驗，取長補短，成為可持續發展的集體。
以上，就是我們教研組建設、發展的簡要匯報，敬請各位領導和老師給予指導。
教研工作匯報13
在學校的統一領導下，各教研組按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，現匯報如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
不管是語文組、數學組還是綜合組，我們深深地感到就應始終站在課程改革浪潮的前頭，為推動學校整體的教學水平，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又透過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，構成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、認真開展備課活動，發揚群眾精神，共享彼此資源。
備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂，是否體現“先學后教，以學定教”，及時反饋，對組內老師的教案提出推薦。重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高教師的教學技能。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的整體成績。
三、繼續開展每周聽課、評課、說課活動。
聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自我的'反思和推薦。
評課，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。教研組已經構成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見，各位教師都要用心發言，互相促進，共同提高。
說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，各教研組每周專門組織了說課，透過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。透過督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加群眾活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
教研工作匯報14
一、體育科組長是學科的帶頭人，應以身作側，起表率作用。
二、學期開始要根據學校工作中心制定本科組工作計劃，并貫徹實施，學期結束時做好工作總結。
三、組織本科組教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育理論，樹立正確的教育思想和良好的職業道德作風。
四、組織本科組教師學習體育新課程標準，明確本學科的教學任務。指導本組教師制定教學計劃工作。
五、定期分析各年級教學情況，檢查本組教師的教學工作，并聯系實際加強對教師教學方法、學生對學習方法的研究和指導。
六、收集和研究各地教改信息，積極開展教研、教改活動。確定科組和教師個人的研究課題。根據課題組織好科組的研究課、示范課，及時總結，組織交流。督促幫助教師寫教學經驗總結和教學論文。積極向學校進行教學經驗交流的'人選和論文。
七、制定本組教師進修和崗位培訓計劃，并組織實施，經常檢查，采用各種形式方法幫助新教師、青年教師，熟悉教學業務，盡快提高他們的教學能力和教學水平。
八、制定體育科組課外活動小組和業余運動隊的訓練計劃，要落實負責教師、參加學生，活動地點、時間、內容并指導檢查落實課外小組的活動情況。
九、負責好體育科組教學資料的積累管理；做好體育器材、體育場地管理。
十、負責本組教師的考勤記錄，采用聽課，檢查學生訓練、教師教案等多種形式對本組教師工作進行檢查，做好教師工作的評估、考核，并定期向學校行政領導和教師匯報科組工作。
十一、傳達上級的指導精神，并向上級反映群眾呼聲，做到協調好上下級的關系。
教研工作匯報15
在學校的統一領導下，各教研組按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，現匯報如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
不管是語文組、數學組還是綜合組，我們深深地感到就應始終站在課程改革浪潮的前頭，為推動學校整體的教學水平，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的.課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，構成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、認真開展備課活動，發揚群眾精神，共享彼此資源。
備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂，是否體現“先學后教，以學定教”，及時反饋，對組內老師的教案提出推薦。重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高教師的教學技能。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的整體成績。
三、繼續開展每周聽課、評課、說課活動。
聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和推薦。
評課，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。教研組已經構成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不一樣意見，各位教師都要用心發言，互相促進，共同提高。
說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，各教研組每周專門組織了說課，通過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。
四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們教研組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加群眾活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。但是我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
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