雙減工作的簡

時間：2025-08-24 21:39:50 工作簡報我要投稿

(優)雙減工作的簡報

　　在快速變化和不斷變革的新時代，需要使用簡報的場合越來越多，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。那要怎么寫好簡報呢？下面是小編精心整理的雙減工作的簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(優)雙減工作的簡報

　　雙減工作的簡報篇1

　　自“雙減”實施以來，西和縣北辰小學積極落實各項舉措，多方位、多層次地開展各項工作，在“提高課堂實效”“有效作業設計”“多彩社團建設”“暖心家校共育”等方面精準發力，切實推進“雙減”工作落地見效，促進學生健康成長成才。

　　課堂改革提質量

　　課堂是教學的主陣地，深耕課堂，提升效率，促進教師專業發展，提升學生在校學習效率是落實“雙減”工作的重要基礎。在此背景下，北辰小學構建“星光”課程體系，廣泛開展“師訓講堂”、“融合課程實施”和教學提升活動，嘗試“讀思達”教學法的落地。學校堅持采取“請進來”和“走出去”的發展理念，赴徽縣實驗小學、西和縣城關九年制學校參觀學習，長期堅持開展“師訓講堂”，邀請教育專家開展線上講座，并通過微課大賽、基本功比賽、繁星讀書會和星光論壇定期組織學習、考核與交流；各年級學科組積極組織開展集體備課活動，以主題式跨學科融合課程為抓手，以問題為導向，找準單元重難點，研討突破教學難點，優化教學設計，引導學生基于生活情境化深入研究學習；通過“青藍工程”，以“師徒結對”的方式發揮骨干教師的引領作用，帶動青年教師的專業成長。

　　作業設計見成效

　　作業是課堂教學的延伸，更是“雙減”首要目標。北辰小學根據校情研發的“有效作業”，有效杜絕了亂訂教輔增加作業負擔的現象，為學校發展提供了強有力的支撐。基于音體美全學科的“有效作業”的研發實施，不僅能精準鞏固所學知識、切實減輕學生課后壓力、推動學校音體美課程發展，而且釋放了學生學習活力、促進了學生對美的體驗與創造，讓學生的情操得以陶冶、才藝得以發展，讓學生學有所獲，學有所長。

　　課后服務促發展

　　推進課后服務是實現“雙減”工作目標的重要舉措。為了提高學生的綜合素質，發揚學生的獨特個性，北辰小學結合“北辰學子六年必做六件事”辦學特色和實際情況，深度融合校園各類資源，開展了“乞巧手工、書法繪畫、匠工創客、音樂舞蹈”等近30種社團課后服務課程，有效促進了“雙減”政策的高效落實。特色鮮明的“5+X”課后延時服務課程，全面開啟了“學中玩、玩中學”的教育常態，形成了獨具特色的北辰新教育生活樣態。

　　家校合力助成長

　　家庭和學校是育人共同體，彼此同頻共振、同心戮力才能更好地幫助學生成長，“雙減”工作的.落實更需要家長的全心支持。北辰小學高度重視家校共育工作，通過設立正源家長學校，廣泛開展家長教育；定期組織暖心家訪，入戶溝通交流；通過“養成教育問卷調查”“線上家長會”和家委會等多種形式，讓家長參與學校重大活動，構筑學校與家庭、社會溝通的橋梁。通過微信公眾號、家委會交流群、班級家長群等平臺，定期推送家校共育課程和相關知識，引導家長及時更新教育觀念，樹立正確的育兒觀、成才觀。學校鼓勵家長建言獻策，優化家校共育的各項措施，增強了“減負”的實際效果，真正形成了家校共育的合力。

　　“雙減”工作意義重大，影響深遠。北辰小學堅持文化育人導向，逐光而行，向美而生，堅守教育沃土，深耕細作，把輕負高效落實在常規教學和常規管理中，及時總結經驗，形成了富有特色、切實可行的教育教學體系，構建了和諧健康、活力充沛的育人環境，為全力提升學校的辦學質量和水平提供了有力支撐和保障，為我縣教育事業發展注入了強大活力。

　　雙減工作的簡報篇2

　　為豐富校園文化生活，發展學生興趣與特長，促進學生的全面發展，落實立德樹人的根本任務。我校積極落實“雙減”政策，依據“學生特點，教師特長，學校特色”，將課后服務與興趣小組活動有機融合，成立了豐富多彩的特色興趣小組。通過多元化的興趣小組活動來發現、激勵、發展學生，在減輕學生學習負擔的'同時，也為提高學生自身綜合素質和個性的發展帶來新的選擇。

　　課后服務興趣活動以學習為目的，以興趣為紐帶，讓孩子們在學習中進步，在交流中成長。課后服務的開展，為同學們提供了發展特長的平臺，也提供了一個放松大腦，放飛心情的空間。

　　我校將繼續落實“雙減”政策，不斷優化課后服務內容、提高活動質量，讓每一個學生都能樂在其中，學到知識，掌握技能，體會快樂，健康成長。

　　雙減工作的簡報篇3

　　金秋九月，又是一個收獲的季節。西豐縣東方紅小學的“雙減”工作也再一次迎來了豐收季，9月27日，以“聚焦核心素養培養學生能力”為主題的深化“雙減”工作系列教研活動，圓滿落下帷幕！

　　本次系列教研活動，在校長李海軍的親自帶領下，從9月7日開始，歷時15天，參加上課教師近30人，聽評課領導、教師達160人次。

　　9月7日那天起，期初教師的全員聽評課，為本次活動拉開了帷幕。教師們以核心素養為導向，以培養學生能力為目標，人人上了一節高質量的教學匯報課。從《植物媽媽有辦法》、《角的初步認識》到《Unit2》、《彈力》再到《感受憲法》、《古老而優美的文字》……那精彩的課堂構思，巧妙的板書設計，精準的教學課件，無不飽含著教師們追求高效課堂的.信心和決心。

　　“每節課必聽，聽完課必評”是東方紅小學教學領導一貫的工作作風。從開始聽第一節課起，校長李海軍就在課后組織領導和教師評課。大家積極建言獻策，既有對課堂教學的認同和贊揚，也有中肯的建議，在相互交流中，碰撞出智慧的火花，促進了教師之間的相互學習，以便共同提高。

　　無生課堂(類似教師說課）教研活動，是本次系列活動的第二個環節。這次活動既發揮了骨干教師的引領和示范作用，又提高了教師課堂教學水平。教研活動涵蓋了語文、數學、英語三個學科。

　　9月24日早8:20，學校領導及全體英語教師聚集北校區多媒體大會議室，共同觀摩了兩位教師精彩的無生課堂。下午3:30，全體班主任在教學副校長屈美謙的主持下，又開展了語文、數學無生課堂教研活動。9月25日下午4：00，結合英語課，教學主任萬金秋做了“以核心素養為導向，圍繞聽、說、讀、寫能力訓練”專題講座；教學副校長屈美謙又做了《以核心素養為導向，上真實、扎實、樸實、厚實的語文課》的專題講座。在場的全體領導、教師仔細聽講，記下感悟，認真反思。9月26日，學校教學領導和教師紛紛向學校遞交了開展本次系列教研活動的體會文章，9月27日下午學生放學后，學校選取領導、教師具有代表性的教研體會文章，舉行全體教師大會進行了交流學習，會上校長李海軍認真總結了本次教研活動的開展情況。

　　教無止，研無境。教學有法，但無定法，貴在引導，重在啟發；研究課堂教學最優化，課內教學目標課內完成，當堂作業，當堂驗收，全面壓減學生作業總量和時長，切實減輕學生過重作業負擔，是黨和國家“雙減”政策，給我們教育人再次提出的莊嚴課題。東方紅小學扎實開展的深化“雙減”工作系列教研活動，為提升教師專業化核心素養，提高教學質量，深化“雙減”工作提質增效打下了堅實基礎。

　　雙減工作的簡報篇4

　　為全面落實“雙減”政策，了解教育教學工作的完成情況，確保教學常規扎實推進，促進教學質量全面提升，使教學常規工作常態化、規范化、細致化，科左中旗實驗小學每月進行一次教學常規檢查。檢查內容涵蓋了備課教案、教學工作手冊、聽課記錄、書香教師筆記、學生作業等。

　　翻閱教案能看到教師們能夠按照學校要求超周備課，且教學內容能按照教學計劃如期進行，詳細規范，書寫認真，教學環節齊全，設計合理，通過教案可以反映出教師們上課思路清晰，重難點選擇恰當，做到了講練結合。檢查作業批改時，發現教師們嚴格按照“雙減”政策的要求精心、適量地布置作業，并做到了及時、認真批改，對于出色完成作業或有進步的學生，能夠給予激勵性評語，調動了學生的積極性，對學生的`錯誤之處也能做出適當的批示。

　　讓我們隨著他們的目光一起走進老師們的日常教學工作中吧！

　　通過教學常規檢查，既能看到老師們的優點，也能看到不足之處。縱觀總體，全校已形成夯實常規、認真教學的良好氛圍。骨干教師能以身作則，起到模范帶頭作用；學生作業批改及時且認真，有二次復批；老師們用激勵性評價語言肯定了學生的優點，讓學生倍受鼓舞，在書寫方面進一步規范、工整；老師們在聽課過程中記錄詳實，書寫工整，并在旁邊批注感悟、課堂優缺點和建議，體現了較高的聽課效率。對于檢查中發現的問題，學校將通過不同的形式與教師們進行反饋，并要求教師及時整改并跟蹤檢查。

　　教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師的本職工作。通過教學常規的檢查，可以找出不足，同時也是互相學習和交流的機會。我校將進一步落實“雙減”政策，以檢促教、減負增效，切實提升教育教學質量。

　　雙減工作的簡報篇5

　　為全面貫徹落實國家“雙減”政策，扎實做好雙減工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，勝利鄉中心校召開了全體教師會并對“雙減”政策進行多次學習，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識。強調到位，落實到位，嚴格落實雙減”政策，進一步明確學校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

　　一、課堂效率提質增效

　　“雙減”不減責任，“雙減”不減質量。在“雙減”政策的大背景下，優質、高效的課堂教學是學生在校內學足學好的重要保障，是提升教育教學質量的關鍵所在。勝利鄉中心校校堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地，并為此開展了“一周一課”活動。即每周一至周五安排各年級一名教師講公開課，聽課后，廣泛開展評課、議課活動。備好課是上好課的前提。參加一周一課的教師積極利用集體教研的機會，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學中最直接、最實際的問題，從而有效地提高教學水平。

　　二、作業分層提質減量

　　此外，我校本著“減量不減質、優化顯成效”的工作思路加強學生作業管理。精選作業內容，根據學生實際需要和完成能力，實施分層作業。

　　三、課后服務助力雙減

　　課外延時服務活動是“雙減”工作的一個重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務政策，擴大服務范圍，安排各個學科教師值守，課做好學生作業輔導，幫助學生鞏固掌握當天的`知識要點。

　　四、特色作業

　　雙減”減掉的是額外的作業負擔，并沒有減掉學習的質量。我們規范作業設計、統籌作業總量、建立作業公示制度倡導探究性作業和實踐性作業、鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業；嚴禁教師用手機布置作業、嚴禁要求學生利用手機打卡或完成作業、嚴禁要求家長代為批改作業。

　　各年級、各學科根據學生特點設置了特色作業，雙減樂不減，讓學生們在樂中培養學科素質，提升學習質量。

　　課后延時服務中，不僅有作業輔導、學科素質訓練，還有豐富多彩的各項活動，我校本學期設置了朗誦比賽、棋藝類活動、課本劇、跳舞等。豐富多彩的日常活動，精彩了校園生活，美麗了整個童年。

　　在“雙減”工作教育新形勢下，勝利鄉中心校將繼續立足本校實際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實踐中不斷總結提升，繼續勤耕細作，繼續引導教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，著力構建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態，為塑造有自豪感的勝利教育貢獻智慧和力量。

　　雙減工作的簡報篇6

　　為全面貫徹落實國家“雙減”政策，扎實做好雙減工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，武勝縣橋亭小學校一直有序開展“雙減”政策的多項工作，真正讓學生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長安心、放心。

　　一、課堂效率，提質增效

　　“雙減”不減責任，“雙減”不減質量。在“雙減”政策的大背景下，優質、高效的課堂教學是學生在校內學足學好的重要保障，是提升教育教學質量的關鍵所在。橋亭小學堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地，并為此開展了常態化教研活動。教師講公開課，聽課后，廣泛開展評課、議課活動。

　　備好課是上好課的前提。參加教研課的教師積極利用集體教研的機會，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學中最直接、最實際的問題，從而有效地提高教學水平。

　　上課的老師精心設計教學課件，以求有效地突出教學重點、突破教學難點，提升課堂教學質量。課堂氣氛時而輕松活潑，時而嚴肅認真。學生在潛移默化中學會了新知。

　　聽課的老師們都認真記錄上課情況，為接下來的評課準備素材。他們時而側耳傾聽，時而奮筆疾書，時而有感而發，茅塞頓開……

　　課后，所有聽課老師及時進行卓有實效的教學研討。授課教師就教學過程、學生學習狀態、教學評價等方面，多角度反思自己的課堂教學。每位聽課老師針對所聽課程逐一進行精彩點評，提出寶貴、建設性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。

　　通過教研活動的層層開展，我們發現了每位教師的教學特點和風格，以及其存的亮點和不足之處；通過每位教師對授課老師的評課、議課，多種教學智慧在一起交融、碰撞，促進了教師的專業成長，為提高課堂效率提供了堅實有力的'基礎。

　　二、作業分層，提質減量

　　此外，我校本著“減量不減質、優化顯成效”的工作思路加強學生作業管理。精選作業內容，根據學生實際需要和完成能力，實施分層作業。

　　三、課后服務，助力雙減

　　課外延時服務活動是“雙減”工作的一個重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務政策，擴大服務范圍，安排各個學科教師值守，課做好學生作業輔導，幫助學生鞏固掌握當天的知識要點。

　　在“雙減”工作教育新形勢下，橋亭小學將繼續立足本校實際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實踐中不斷總結提升，繼續勤耕細作，繼續引導教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，著力構建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態，為塑造有自豪感的橋小教育貢獻智慧和力量。

　　雙減工作的簡報篇7

　　為深入貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學業負擔，推進校園文化建設，促進學生健康成長和全面發展，伊敏河鎮第二學校在新學期組織開展校園體育比賽活動。

　　此次體育比賽活動共分為拔河比賽和10×300米接力賽兩個部分，在比賽期間，參賽選手能夠嚴格遵守比賽規則全力以赴，團結拼搏，啦啦隊同學們為參賽選手吶喊助威，以行動闡釋了體育精神。此次比賽不僅豐富了學生的校園生活，更將體育運動所蘊含的團結協作精神、積極向上、永不言敗的'優良品質傳達給了學生，讓孩子們在體育中增強體質，健全人格，鍛煉意志。

　　培養德智體美勞全面發展的新時代好少年，讓“雙減”工作落實到實處，伊敏河鎮第二學校將繼續努力營造健康向上、生機勃勃的校園氛圍，讓學生們享受運動樂趣，實現“雙減”之下身心的全面發展。

　　雙減工作的簡報篇8

　　“雙減”形式下如何規范常規教學，教師如何有效備課，如何合理布置作業，如何進行教學研究，成了備受關注的核心問題，也是一線教師們亟待解決的問題。為了規范學校的教育教學工作，全面提高教學質量及教學效益，促進教師專業水平的提高。10月20日至21日科左中旗教育研修中心一行九人歷時兩天，在郭佳主任和劉山虎主任的帶領下深入我校進行調研視導。

　　研修中心的老師們通過通過聽評課、查閱檔案資料、檢查教案作業、集中反饋等途徑，對我校教學常規、課題研究、教師成長提升等方面進行耐心細致的指導。

　　語文、英語、化學三科教研員共聽了7節常態課。課后教研員和授課教師坐在一起談得失，找不足，研教法，教研員中肯的建議和四兩撥千斤的引領，讓授課老師茅塞頓開，深感受益匪淺。

　　聽課間歇，教研員們查看了教師的教案、學生作業、集體備課材料、課題研究材料，并且幫助課題組解決了課題研究中的瓶頸問題。

　　在集中反饋時，研修中心的幾位領導和老師從課堂教學、教案設計、教師專業提升、作業評價及反饋、集體教研等多個方面提出了反饋意見。

　　“奮進正當時，追夢惟篤行。”此次調研視導，很好地促進了我校教師的專業成長，為全面提高學校課堂教學質量提供了良好的助力。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，圖布信蘇木中心校將借此東風，全面夯實學校的教育教學管理，直面問題，深耕實作，認真落實視導組的'指導意見，及時整改，以更加務實的作風，更加有力的舉措，改善學校教育工作，全面推進學校內涵發展，確保“雙減”工作扎實有效開展，力爭用新風貌譜寫新篇章。

　　雙減工作的簡報篇9

　　為認真貫徹落實“雙減”和“五項管理”的相關文件精神，全面提高育人質量，全力保障孩子們的健康成長，XX小學積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”及“五項管理”作為重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量，明確課后服務的方式、內容。

　　自開學以來，我校陸續召開了部署“雙減”及“五項管理”工作、作業管理專項工作、課后服務。并對照縣教研室的要求，及時進行五項管理自查，做到讓全體教師把“雙減”及“五項管理”內化于心，外化于行，進一步明確學校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

　　（一）多項舉措促落實之解讀把握政策

　　為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監督配合，使這項政策落地有聲。學校通過召開行政會、教職工會等方式，組織老師對“雙減”政策進行多次學習，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；學校利用美篇講解的方式，幫助家長了解“雙減”政策。

　　（二）多項舉措促落實之教學改革

　　強化課堂教學主陣地，把推進“雙減”與“五項管理”有機結合，優化教學方式，進行教學改革，提高課堂效率；堅持五育并舉提升課后服務水平，滿足學生的需求，讓學生在校內學足學好，切實減輕學生作業負擔，讓教育本真回歸到校園。

　　（三）多項舉措促落實之完善作業管理

　　根據“雙減”政策，我校及時制定《學生作業管理制度》，嚴控學生書面學作業用量，對學生作業作出規劃，切實減輕學生課業負擔，制定課后服務作業公示表，要求各班科任教師嚴格按照“減負政策”執行。

　　（四）多項舉措促落實之豐富課后服務

　　為落實“雙減”政策，通過課后服務豐富活動，助力學生成長，XX小學開展了校內課后服務。各班開展基礎性課后服務，老師指導學生認真完成作業，為學生答疑解惑，讓學生盡可能地在學校完成作業，減輕學生負擔。首先使學生自主學習，完成作業，緊接著進行作業輔導，解答疑惑。

　　為了促進學生的個性化成長，提升課后服務的質量，學校根據自身實際情況,結合學生的認知水平，開設了多彩的'活動，如提升學生審美能力的藝術類活動：快板、電子琴、繪畫；強身健體的活動：跳繩、花樣籃球、跑步、打羽毛球等；傳承經典文化的誦讀活動。學校通過這個系列的活動，使學生學有所樂、學有所長、健康成長。課后服務既減輕了家長的負擔，也促進學生的健康快樂成長。

　　雙減工作的簡報篇10

　　自“雙減”政策實施以來，敖包蘇木中心校堅持以學生為本，回應社會關切，守好校內教育“主陣地”、打好“雙減”工作攻堅戰，落實立德樹人根本任務，構建教育良好生態，有效促進了學生全面發展、健康成長。

　　弘揚優質課堂“主旋律”。減負不減質，減負要增質。真正落實“雙減”政策，構建教育良好生態，需要以校內教育為“主陣地”，以優質課堂為“主旋律”。敖包蘇木中心校進一步健全了教學管理常規機制，開展了“深研課標，助力‘雙減’”活動，要求教師深入研讀課標和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依據課標，活用教材，重視學情，優化教法，努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂，吹響作業革命“集結號”。

　　作業管理是“雙減”工作的一項重要抓手，是促進學生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。答好“雙減”題，既要做好學生過多過重作業負擔的“減法”，又要做好促進學生全面發展、個性發展的“加法”。敖包蘇木中心校進一步完善各學校作業管理工作機制，將作業設計與使用情況納入日常教研工作，定期開展優秀作業評選與展示教研交流活動。針對學生不同情況，精準設計作業，合理確定作業數量，確保作業難度不超過國家課程標準要求，定期公開作業內容、形式和總量。采用“基礎作業+彈性（特色）作業”的模式，合理布置書面作業、語文主題學習叢書閱讀、體育鍛煉、社會與勞動實踐等不同類型作業，作業當堂布置，克服機械、無效作業。教師對布置的.學生作業全批全改，不斷強化作業批改與反饋的育人功能，通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別是對學困生的輔導幫扶。

　　雙減工作的簡報篇11

　　“雙減”政策實施以來，圖布信蘇木中心校嚴格落實立德樹人根本任務，堅持素質教育，多措并舉提升教育教學質量，全力確保“雙減”工作落實見效。

　　一、教師修煉基本功

　　學校重視教師基本功訓練，組織開展了教師基本功大賽，通過活動促使教師苦練“內功”，進而促進教師專業素養提升。

　　二、加強作業管理

　　減少作業，不只在“量”上做簡單的“減法”，更在“質”上求“變化”。

　　學校細化了作業管理各項制度，將作業管理納入常態教研活動，實行作業校內公示制度，分年級公示作業內容構成、預計完成時間等，將作業分為“基礎作業”、“拓展作業”和“特色作業”。學生的作業以讀書筆記、閱讀手抄報、手工、書畫等多種形式的.呈現，讓作業不再成為學生的負擔。

　　三、創新課后服務

　　課后服務內容更加豐富，充滿律動的集體舞，激情飛揚的拔河比賽和跳繩比賽，音樂課堂孩子們唱著歡快的曲調，美術課堂學生勾勒優美的線條，九年級則有針對性的對學生進行專項的體育訓練，一些列的舉措，減輕了學生的學習壓力，激發了學生的學習興趣，也發展了學生的特長。

　　雙減工作的簡報篇12

　　四德堂小學抓實“雙減”工作，堅持依托“五項管理”，壓實“雙減”責任，讓課后服務更加豐富多彩，積極探索“五項管理”和“雙減”工作相結合的有效途徑，全面落實管理舉措，從“社團活動”上著手，在“課程設置”上發力，認真開展了課后服務工作，學校社團活動多元化服務，成立了多個社團，按活動計劃正常開展社團活動，如籃球社團、美術社團、閱讀社團、書法社團等都開展的如火如荼。

　　一、我校關注課后服務，聚焦答疑輔導，破解學習難題，為學生質量提升保駕護航。

　　二、俗話說“體乃載知識之舟”，沒有健康的`身體，勢必影響人一生的學習和工作。以“特色校園文化建設活動”為載體，我校在體育課程中大力開展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關活動。從而調動學生鍛煉身體的興趣，養成鍛煉身體的習慣，為學生身體發展，文化知識的汲取奠定堅實的基礎。

　　三、閱讀習慣的培養，為學生找到一生的朋友

　　四、國學大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書寫，感受文字之美;體驗情境，盡享書寫之樂。

　　五、才藝培養，做好孩子藝術道路的領路人。

　　“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚帆逐夢，快樂啟航，讓學生們真正體會到學習的快樂！

　　雙減工作的簡報篇13

　　“雙減”政策嚴落實減負增效促提升

　　XX街道辦事處中心校積極落實“雙減”精神，結合學校實際，統籌謀劃、規范管理、多措并舉，扎實推進“雙減”工作落地生效。

　　落實“雙減”——提高教師業務能力

　　“雙減”政策之下，有效減輕學生學習負擔，高質量教師隊伍建設是“破局”關鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強教師隊伍建設，全面提升教師業務能力和專業素養。

　　一是開展崗位大練兵。借力濱江學校教育集團的輻射、引領作用，組織青年教師走進濱江學校進行基本功比賽、教師優課評比。通過深化“青藍”工程，為青年教師配備一對一導師，促進青年教師專業成長。開展名師工作坊聯動教研，邀請名優教師來校講座，實現教師梯隊的縱向幫扶、成長。

　　二是夯實教科研活動。針對所轄各小學規模小、教師力量相對薄弱的情況，XX街道辦事處中心校組建教科研團隊，統籌安排集體備課活動，常態化開展集體教學研討活動。學年初，團隊制定詳細的活動計劃安排表，圍繞既定主題，語、數、英三學科組間輪流在越江小學、柏木小學、虹橋小學開展觀課、議課、研討活動，通過觀課學習課堂藝術，議課交流體會反思，研討碰撞思想火花，促進教師專業素養快速提升。

　　三是加快名師培育工程。實施“雙培雙帶工程”，著力構建“共產黨員——學科帶頭人——名特優教師”的梯度培養模式。強化師資培訓的效能，加大培訓力度、投入幅度打造高質量的師資隊伍。充分發揮骨干引領作用，提供展示平臺，給予亮相機會，為教師提供理論學習和外出觀摩，使教師突破自我向智慧型教師轉型。

　　落實“雙減”——課堂教學提質增效

　　“雙減”背景下，“減負不減質”意味著對課堂教學提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過強化教學管理、優化教學方式、提升課堂效率、落實培優輔差等方面切實提高課堂教學質量。

　　一是強化教學管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導意見》，讓教學常規工作常態化、規范化、細致化。采用教學“五認真”檢查的方式，促進教師鉆研教材、精心備課、規范上課，及時批改作業；通過落實聽評課制度，以聽促備、以評促研，濃厚教研氛圍，推動課堂教學改革，促進教學質量提升。

　　二是優化教學方式。中心校引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，在課堂環節設置、教學方法選擇上多花心思。越江小學采用創意導課，抓住學生眼球，力求課堂充滿趣味性。柏木小學借助多媒體技術開啟視聽共賞，激發學生學習興趣。

　　三是提升課堂效率。越江小學有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、展學、小老師教學等教學形式，增強學生課堂主體地位，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

　　四是落實培優輔差。柏木小學注重發掘學優生潛能，結合他們的個性和能力特點指導參加各類活動、競賽，讓他們能得到進一步的發展。虹橋小學關注學困生的學習，啟動學生作業面批面改行動，為每個學困生建立檔案，分析學習困難原因，抓住重點，個別指導，對學生學習情況更加精準掌握，及時補弱，保證了教學質量。

　　落實“雙減”——增強作業精度

　　作業的質與量是“雙減”的核心，減量的作業如何保證有效度是一個重要課題，XX街道辦事處中心校從以下三方面入手，確保學生作業減量不減質。

　　一是增強作業量監管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學生作業管理指導意見》，各學科備課組制定作業指南，形成作業規范。各校教導處嚴格監督各學科各年級書面作業總量，每周作業整體規劃，實行教導處牽頭、學科年級組長協調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教導處不定時抽查作業或問詢學生，發現問題馬上整改。

　　二是注重作業設計質量。越江小學嚴格把控作業內容的層次性，確保作業難度符合學生實際。作業設計指向不同層次的學生，分為基礎題、能力題、綜合題三個層級，對應班級三個層次學生，讓不同的學生吃得完也能吃得飽。柏木小學注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生需要的作業形式。

　　三是創新作業評價方式。改變傳統作業批改中“勾叉加分數”簡單做法或“優良中差”的模糊評價，采用針對不同基礎、不同態度、不同成績的學生“因材施教”的評價方式，如在優等生作業上寄語“勤奮+技巧+毅力=成功”；在中等生作業上寄語“再努力一下，你會更優秀”；在后進生的作業上寄語“陽光總在風雨后”等。低年級輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵性圖案，這些“對癥下藥”的文字和圖案，讓學生充滿進取的'力量，也讓學生給自己重新定位，重塑信心。

　　落實“雙減”——豐富課后服務

　　開展好課后服務是落實“雙減”的重要舉措，XX街道辦事處中心校堅決杜絕將“課后服務”窄化為簡單的“作業看護”，而是在幫助學生減輕書面作業負擔的基礎上，衍生出學生多姿多彩的校園生活，促進學生全面發展、健康成長。

　　一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓，柏木小學以構建“文明禮儀校園”作為學校的特色。落實“雙減”以來，由學校少工委牽頭組織，利用延時服務時間成立“微笑服務小分隊”，先后開展文明禮儀競賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報設計比賽等活動，在學生中評選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標兵”等。這些活動的扎實開展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺中“文明禮儀”在學校蔚然成風。

　　二是營造書香校園。柏木小學開放圖書室、電子閱讀室、班級書架，每天安排中午和晚上一定的延時服務時間供學生借書閱讀。虹橋小學利用每天上午和中午的課前10分鐘，進行經典誦讀活動，每周四安排一課的延時服務時間，由語文教師組織并指導學生進行經典誦讀，幫助學生感受經典、傳承文明。越江小學要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，自編自演，提高學生學習經典的興趣，寓教于樂，使古詩文誦背成為學生課外生活的一件樂事。

　　三是多彩社團活動。每周五的課后服務時間，越江小學的校園里到處是孩子們的歡聲笑語。越江小學根據學生的興趣愛好和教師特XX排社團活動，涉及運動、美術、手工制作、書法等多種活動項目。多彩的社團活動既開闊了學生的眼界、陶冶了情操，也發展了孩子們的特長，豐富了學生的校園文化生活。

　　多舉措、嚴落實，一年來，XX街道辦事處中心校“雙減”工作成效初顯，同學們逐漸適應新的作息時間，新的教學模式，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠、砥礪前行，用真愛撐起幸福的藍天，共育滿園芬芳桃李。

　　雙減工作的簡報篇14

　　作業是課堂教學的延伸，適當的作業對培養學生良好的學習習慣，提高個人素養有著不可替代的作用。為了落實“雙減”政策，貫徹“五項管理”中作業管理的要求，提升教師全面優化作業設計能力，切實減輕學生作業負擔，促進教師專業化發展。9月27日，周家壩中心小學組織了開展以“雙減政策下如何優化作業設計”為主題的教研活動。此次教研活動由教務處本秀強老師主講。

　　本老師分析了現狀下作業設計的.四多四少現象：

　　1、使用現成多，教師自己設計少；

　　2、知識鞏固多，實際應用、分析、創造少；

　　3、書面作業多，動手實踐作業少；

　　4、統一作業多，自主選擇少。

　　他以身邊生動鮮明的作業事例，針對這一現象提出了有效作業設計的基本要求：

　　1、內容豐富多彩，形式多種多樣；

　　2、注重調動學生的學習興趣；

　　3、引導學生關注生活，形成綜合能力；

　　4、確立以學生為本、質量為重的目標；

　　5、尊重個性差異，分層布置作業；

　　6、注重作業全程管理。