雙減工作的簡報
在我們平凡的日常里，簡報對人們來說越來越重要，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。一般簡報是怎么制定的呢？以下是小編為大家收集的雙減工作的簡報，希望能夠幫助到大家。
雙減工作的簡報1
自“雙減”政策實施以來，敖包蘇木中心校堅持以學生為本，回應社會關切，守好校內教育“主陣地”、打好“雙減”工作攻堅戰，落實立德樹人根本任務，構建教育良好生態，有效促進了學生全面發展、健康成長。
弘揚優質課堂“主旋律”。減負不減質，減負要增質。真正落實“雙減”政策，構建教育良好生態，需要以校內教育為“主陣地”，以優質課堂為“主旋律”。敖包蘇木中心校進一步健全了教學管理常規機制，開展了“深研課標，助力‘雙減’”活動，要求教師深入研讀課標和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依據課標，活用教材，重視學情，優化教法，努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂，吹響作業革命“集結號”。
作業管理是“雙減”工作的一項重要抓手，是促進學生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的重要舉措。答好“雙減”題，既要做好學生過多過重作業負擔的'“減法”，又要做好促進學生全面發展、個性發展的“加法”。敖包蘇木中心校進一步完善各學校作業管理工作機制，將作業設計與使用情況納入日常教研工作，定期開展優秀作業評選與展示教研交流活動。針對學生不同情況，精準設計作業，合理確定作業數量，確保作業難度不超過國家課程標準要求，定期公開作業內容、形式和總量。采用“基礎作業+彈性（特色）作業”的模式，合理布置書面作業、語文主題學習叢書閱讀、體育鍛煉、社會與勞動實踐等不同類型作業，作業當堂布置，克服機械、無效作業。教師對布置的學生作業全批全改，不斷強化作業批改與反饋的育人功能，通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別是對學困生的輔導幫扶。
雙減工作的簡報2
為了保證學生居家學習質量，肖家小學全體教師凝心聚力共克時艱，結合學生的實際情況，進行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學習內容。課程內容的開展圍繞著教科書進行，我校采用“在線直播+視頻推送”相結合的模式指導學生在線學習。
直播課堂，讓教師變身主播。每一節直播課上，教師在傳遞知識的同時，也在傳遞對學生的關愛。雖然不能面對面授課，但課堂上老師們為提高課堂質量，想出了多種辦法與學生互動。
為落實“雙減”工作，線上教學作業實行“少”而“精”的策略，提倡布置個性化作業、實踐性作業、綜合性作業、分層作業等不同形式的作業，要求作業要有評價，有反饋。為此，老師們想出各種辦法來批閱作業、評價作業。
停課是生命的保護，不停學是夢想的`追求，在學習路上，肖家小學的師生們從未停止。雖然疫情改變了我們的教學方式，但并未改變教學的溫度。網課開設的這段時間，孩子們學習都很認真，老師們也用自己的實際行動，和同學們一起為爭取早日戰勝疫情而努力。相信通過我們的努力必能戰勝疫情，重返美麗的肖家校園。
雙減工作的簡報3
為認真貫徹落實“雙減”和“五項管理”的相關文件精神，全面提高育人質量，全力保障孩子們的健康成長，XX小學積極貫徹黨的教育方針，堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”及“五項管理”作為重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量，明確課后服務的方式、內容。
自開學以來，我校陸續召開了部署“雙減”及“五項管理”工作、作業管理專項工作、課后服務。并對照縣教研室的要求，及時進行五項管理自查，做到讓全體教師把“雙減”及“五項管理”內化于心，外化于行，進一步明確學校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
（一） 多項舉措促落實之解讀把握政策
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監督配合，使這項政策落地有聲。學校通過召開行政會、教職工會等方式，組織老師對“雙減”政策進行多次學習，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；學校利用美篇講解的.方式，幫助家長了解“雙減”政策。
（二） 多項舉措促落實之教學改革
強化課堂教學主陣地，把推進“雙減”與“五項管理”有機結合，優化教學方式，進行教學改革，提高課堂效率；堅持五育并舉提升課后服務水平，滿足學生的需求，讓學生在校內學足學好，切實減輕學生作業負擔，讓教育本真回歸到校園。
（三） 多項舉措促落實之完善作業管理
根據“雙減”政策，我校及時制定《學生作業管理制度》，嚴控學生書面學作業用量，對學生作業作出規劃，切實減輕學生課業負擔，制定課后服務作業公示表，要求各班科任教師嚴格按照“減負政策”執行。
（四） 多項舉措促落實之豐富課后服務
為落實“雙減”政策，通過課后服務豐富活動，助力學生成長，XX小學開展了校內課后服務。各班開展基礎性課后服務，老師指導學生認真完成作業，為學生答疑解惑，讓學生盡可能地在學校完成作業，減輕學生負擔。首先使學生自主學習，完成作業，緊接著進行作業輔導，解答疑惑。
為了促進學生的個性化成長，提升課后服務的質量，學校根據自身實際情況,結合學生的認知水平，開設了多彩的活動，如提升學生審美能力的藝術類活動：快板、電子琴、繪畫；強身健體的活動：跳繩、花樣籃球、跑步、打羽毛球等；傳承經典文化的誦讀活動。學校通過這個系列的活動，使學生學有所樂、學有所長、健康成長。課后服務既減輕了家長的負擔，也促進學生的健康快樂成長。
雙減工作的簡報4
瞄定雙減精準施策
為貫徹落實國家“雙減”政策，XX鎮中心校緊跟新形勢、新政策，通過家長會、微信群、公眾號等向學生家長宣傳“雙減”政策；制定了《XX鎮小學教師備課制度》《XX鎮小學教師作業布置及批改要求》《小學各年級段學生閱讀書目》以及《XX鎮中心校教育教學管理辦法（視導）》等相關辦法，扎實推進“雙減”政策落地生根。
增質提效，讓課堂教學更有效
認真研究學情，著力優化教學設計。教師課前在充分吃透課標、鉆研教材，尤其是研究和了解學生的基礎上進行備課，設計適合自己班級學生的教案；課后根據教學效果、學生的實際情況等，進行教學反思，并對教案作適當的調整和修改。
突出自主探究，全力打造高效課堂。堅持“問題由學生提出，規律由學生尋找，結論由學生歸納”的教學理念，在教學過程中采用猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等形式，讓學生主動參與到學習當中，實現課堂教學的精準化、有效化；教學方法以“啟發—探究式”為主，多種教學方法整合應用，減少模仿、增加嘗試；利用現有的教具、學具、儀器設備，增加教學容量，加快教學節奏，突出核心知識，提高課堂教學效率。
堅持面向全體，努力滿足不同需求。高度重視學優生的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性和能力得到充分發展。同時還特別重視對部分學困生的.個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的需求。
創新教研形式，致力提升教師素養。根據農村學校平行班級不多的情況，中心校指導各學校開展跨學科聽課活動。每周教研活動，所有教師參加聽課評課，取長補短。此外，專家引領促提升，實效培訓助成長。本月初，中心校邀請了市特級教師鄭云老師為全鎮教師作了《以骨干教師評審為例，漫談教師的專業成長》專題講座，進一步鼓勵大家不斷學習，積極探索，爭做科研型的教師。
優選精練，讓作業布置更優效
嚴格控制作業量。學校制定了作業布置和批閱、檢查的各項標準，要求教師精心設計作業，做到數量適中，質量有保證；在黑板設置作業角，各科教師隨時將當日作業內容寫清楚，班主任進行整體的統籌；要求每個學生準備作業記錄本，養成認真記錄作業的習慣。
精心設計練習題。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。如中心小學將傳統的抄寫生字詞的作業變身為“讀一讀、寫一寫、描一描”，讓學生認真讀一讀下一個單元的生字生詞；按照不同的結構類型將生字生詞歸類寫一寫；把容易寫錯的字用紅色的筆描一描。這樣不僅會讓學生自己辨別、比較不同的字，增加了思考的過程，而且有助于激發學生的興趣，讓學生更好地形成對各種字的理解性記憶。
聚焦素養，讓延時服務更增效
個性化作業輔導。學校以年級或班級為單位，利用周一至周四的課后延時服務第一時間段，指導學生盡量在校內完成作業，對學有困難的學生增強幫扶，對學有余力的學生給予拓展。避免將課后延時服務變相成為集體教學或集體補課。XX中心小學面對班級學生差異懸殊的情況，實行“分區域完成作業法”。教師將教室劃分為“獨立完成區域”“合作完成區域”“指導完成區域”等三個區域。這一做法，考慮了學生差異，滿足了不同層次學生的需求，效果明顯。團結小學72%為外來打工子弟，90%參加了延時服務活動，很多學生英語水平較差，學校教師不放棄每一個孩子，開展“一對一”結對形式，幫助學困生提升英語成績。
菜單式閱讀指導。為了進一步激發學生的閱讀興趣，努力培養學生良好的閱讀習慣，促進閱讀能力的提高，我校利用周一至周四的延時服務第二時間段，合理安排教師進行菜單式閱讀指導，菜單內容包括必讀書目、經典書目、《小學生數學報》、英語讀本等等，閱讀指導形式多樣。
特色型共享活動。藝術教育是XX中心小學的特色教育，“讓每個孩子至少學會一種樂器”是學校確定的目標之一。中心小學開設了“樂器進課堂”校本課程，以此為依托，以課后服務為契機，將二者有機融合。學校要求每個年級學習一種小樂器，利用課后延時服務時間進行練習，而校民樂隊的孩子分布在不同年級，我們安排每周一請校外專業人員到校集訓一次，保證每個孩子都能享受到學校的特色型教育資源。
多門類社團活動。學校利用每周五課后延時服務時間統一組織開展社團活動。XX鎮中心小學尊重孩子的自主性、個體差異性，鼓勵孩子根據自己興趣愛好選擇，開展了18項形式靈活、內容豐富的社團活動。團結小學也克服困難，開設了古詩文誦讀、硬筆書法、球類運動、英語誦讀、棋類、數學故事、手工制作等多項社團活動，取得了良好的社會效應。
“雙減”就是要讓教育回歸課堂、回歸學校，XX鎮中心校將在以后的工作中切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂改革，完善督查制度，強化過程監管，有效促進學生全面發展、健康成長，確保高標準、高質量地完成“雙減”工作任務。
雙減工作的簡報5
為全面貫徹落實黨的教育方針，扎實做好“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，學校以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線，抓好教研，向課堂教學要質量，逐步建立并完善“雙減”的長效機制，切實減輕學生課業負擔，全面提高學校素質教育。
一、做透政策解讀
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監督配合，使這項政策落地有聲。學校召開了班子會、教職工會并組織老師對“雙減”政策進行多次學習，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；校長王賀宇、教務主任黃莉梅、各學科教師、家長代表都分享了自己的、‘雙減”感悟，多措并舉確保學習到位，強調到位，落實到位，從思想上、行動上堅決貫徹中央決策部署，嚴格落實"雙減”政策，進一步明確學校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的'一代新人。
二、做好學校宣傳
根據太和縣教育局及南城中心校
開學工作部署，學校利用公眾號、電子屏、升旗儀式等形式宣傳“雙減”工作，通過小手拉大手讓家長深入了解“五項管理”和“雙減”工作的意義和重要性，同時強化課堂教學主陣地，把推進“雙減”與“五項管理”有機結合，優化教學方式，進行教學改革，體育課和音樂課配合，興趣小組和科普、游戲等有機結合，堅持五育并舉提升課后服務水平，滿足學生的需求，讓學生在校內學足學好，切實減輕學生作業負擔，讓教育本真回歸到校園。
落實“五項管理”和“雙減”工作，切實增強學生的學習幸福感，助力全校教學工作提質增效，離不開全體師生、家長的共同努力。太和縣第八小學全體教師將繼續努力學習，建立起全新的教育教學理念，與時俱進，打造良好的教育環境，在“樂知”教中學、在“樂知”研中思，樹立正確、全面、科學的質量教育觀，為學生們健康快樂成長撐起一片藍天。
雙減工作的簡報6
“雙減”政策實施以來，XX市XX鎮中心學校切實將減輕學生的作業負擔與提升學生綜合素質緊密聯系起來，在現有條件上充分挖掘資源、合理設計方案、豐富服務內容、規范課后管理，切實解決家長后顧之憂。
巧妙加減，提高質量
課堂：減——加——提
課堂是實現減負提質關鍵。學校把打造“有效課堂”作為教學改革的重心，通過教師培訓、交流探討、落實獎懲考核等舉措，提升教師業務水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學效率。學校規范了課堂模式，扎實推進“先行學”“自主學”“反饋學”的課堂三段式，體現教師主導、學生主體，將課堂時間還給學生，加強學生的自主學習能力的培養，增強學生的自主學習能力，最終實現學校教育教學的高質量發展。
作業：減——加——提
作業是實現減負提質保障。學校以減輕學生過重作業負擔、提升作業質量、增強學生學習自信心為目標，制定了作業管理規定，將傳統、機械的作業轉變為A（基礎）、B（提高）、C（拓展）三層作業模式，作業設計體現課堂預習、反饋及課后鞏固、提高等環節，周末增加滾動糾錯訓練；各班、各學科作業量嚴格控制，在備課組集體議定的基礎上只減不加；教師做到“四精四必”，利用課后服務時段進行答疑、解惑；學生限時、獨立、規范完成作業。作業改革滿足了學生個性需求，使不同能力的學生都能夠“吃飽吃好”，有力提高了作業的診斷、鞏固效果，增強了學生的學習自信心。
閱讀啟智，樂在其中
閱讀是實現減負提質的助攻。學校把“晨讀”和“師生共讀”結合起來。“晨讀”，閱讀的是本年級推薦的經典書目，強化記憶訓練，豐富積累；“師生共讀”，每周二、四中午課后服務安排一節閱讀課，教師引領學生質疑探討，啟迪智慧。為了保持學生參與的熱情和積極性，每天課后服務過半，學校統籌安排十分鐘的古詩詞吟唱。經典詩詞朗朗上口，意境優美，學生愛聽樂唱。多種形式的閱讀，既緩解了學生學習的疲勞，又培養了學生的樂感與美感，寓教于樂，相得益彰。
精彩社團，魅力無限
學校將周五的課后服務定為校級社團活動時間，“四點鐘課堂”儼然成為一道亮麗的風景線。伴隨著每周五社團鈴聲的響起，同學們興高采烈地準備好社團互動需要的素材，快步走進社團活動室。書法教室——翰墨飄香，同學們在老師的指導下潑墨揮毫；創客教室——學生們全神貫注，在鍵盤上、屏幕上演繹著各自的精彩；舞蹈教室——學生們舒展著優美的身姿；音樂教室——絲竹悠揚，佳音陣陣，孩子們正自信演奏葫蘆絲，顧盼之間，神采奕奕；手工教室——編織作品包羅萬象，琳瑯滿目；操場——跆拳道的招式有板有眼，啦啦操活力四射；足球場——綠茵小將的'傳切配合默契……校園里，處處洋溢著歡樂的氣息。
開辟種植，勞動育人
學校開辟了專門的勞動基地，為了充分發揮其顯性的教育價值，它成了課后服務課堂不可缺失的一部分。根據時節及學生的年齡特點、興趣愛好，學校給各年級定時間、定地點、定任務，在老師的陪同下、專業人員的引領下，學生進入勞動基地，種喜歡的菜、栽喜歡的花、植喜歡的藥材，或澆水、或拔草、或松土、或治蟲，干得熱火朝天，樂此不疲。在課后服務的勞動教育中，學生的勞動技能不斷提升，責任心不斷加強，吃苦耐勞的個性逐漸養成。
XX鎮中心學校以課后服務為切口，不拘泥于書本，不局限于課堂，精心烹制課后服務的盛宴，用個性化的育人方式落實立德樹人的理念，讓學生在課后延時服務中有更多的興趣選擇，能更好地自我成長，真正促進了學生的全面發展。
雙減工作的簡報7
寒秋疫情至，停課不停學。2022年的深秋時節，新冠疫情再次打亂了我們原有的學習節奏，我們正走過一個特別的秋天，我們正經歷一場嚴峻的考驗。疫情雖然改變了我們學習的方式，但阻擋不了我們成長的腳步。停課不停學，為了確保學校美術學科線上教學的順利進行，在學校領導的帶領下，美術組快速行動，投入線上教學工作。帶領孩子們用畫筆表達眼中所見，心中所感，用他們的方式聚焦“抗疫”主題，傳遞防疫知識，創作有溫度的美術作品，向抗疫中平凡而又偉大的英雄們致敬。
美術教師針對“抗疫”主題，采用微信班級群、釘釘班級群推送視頻的方式進行教學活動。明確教學目標，指導作畫過程，鼓勵同學大膽發揮想象創作美術作品。
戴好防疫小口罩，做好防疫小衛士。學生通過觀看教學視頻，按照老師布置的藝術實踐任務，在家完成美術作品。
孩子們用生動的作品表達戰勝疫情的`決心，用美麗的畫面宣傳防疫知識，為早日戰勝疫情貢獻自己的一份力量。我們期待疫情早日過去，期待一切美好！
雙減工作的簡報8
為了認真貫徹落實“雙減”文件精神，切實減輕學生課業負擔，提高學生綜合素質和個性的發展，門達鎮安樂教學點通過各種舉措推進“雙減”工作落地見效，為學校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學校堅持以學生發展為中心，以扎實教學、創新管理為重點，推進落實校園體育、智力開發、大閱讀和教科研等各項工作。讓學生在豐富多彩的校園學習和生活中實現自己個性的發展。
二、創新課服形式，減輕課業壓力
（一）科學布置作業
學校要求三年級的各科教師根據學生學習特點進行分層次布置家庭作業，并保證學生在課后輔導期間更夠有效的完成家庭作業，不把作業帶回家，真正實現“零負重”放學，保障“雙減”政策的.實施，讓學生真正做到快樂學習、快樂生活。
(二)豐富課輔內容
課后輔導期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動、開發智力的棋類活動、培養特長的美術活動等，極大豐富了學生的課余生活，提高了學生的學習積極性和主動性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學生為本的高效課堂，我校教師通過集體備課形式改革課堂教學模式、關注學生個性的發展、充分調動學生的學習積極性，讓學生能夠在自主、合作、探究的學習過程中，不斷提升自己的學習能力，打造活力、高效的課堂文化建設。
在“雙減”政策的引領下，我校將繼續創新管理和教學模式，確保學生能夠在輕松愉悅的環境中實現茁壯成長和健康發展，讓學生真正體會到學習的快樂！
雙減工作的簡報9
為貫徹落實國家“雙減”政策，孤山鎮中心校緊跟新形勢、新政策，通過家長會、微信群、公眾號等向學生家長宣傳“雙減”政策；制定了《孤山鎮小學教師備課制度》《孤山鎮小學教師作業布置及批改要求》《小學各年級段學生閱讀書目》以及《孤山鎮中心校教育教學管理辦法（視導）》等相關辦法，扎實推進“雙減”政策落地生根。
認真研究學情，著力優化教學設計。教師課前在充分吃透課標、鉆研教材，尤其是研究和了解學生的基礎上進行備課，設計適合自己班級學生的教案；課后根據教學效果、學生的實際情況等，進行教學反思，并對教案作適當的調整和修改。
突出自主探究，全力打造高效課堂。堅持“問題由學生提出，規律由學生尋找，結論由學生歸納”的教學理念，在教學過程中采用猜一猜、想一想、試一試、議一議、做一做等形式，讓學生主動參與到學習當中，實現課堂教學的'精準化、有效化；教學方法以“啟發—探究式”為主，多種教學方法整合應用，減少模仿、增加嘗試；利用現有的教具、學具、儀器設備，增加教學容量，加快教學節奏，突出核心知識，提高課堂教學效率。
堅持面向全體，努力滿足不同需求。高度重視學優生的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性和能力得到充分發展。同時還特別重視對部分學困生的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的需求。
創新教研形式，致力提升教師素養。根據農村學校平行班級不多的情況，中心校指導各學校開展跨學科聽課活動。每周教研活動，所有教師參加聽課評課，取長補短。此外，專家引領促提升，實效培訓助成長。本月初，中心校邀請了市特級教師鄭云老師為全鎮教師作了《以骨干教師評審為例，漫談教師的專業成長》專題講座，進一步鼓勵大家不斷學習，積極探索，爭做科研型的教師。
為了解決落實“雙減”政策，有效減輕學生的作業負擔，切實提高教育教學質量，促進學生德、智、體、美、勞全方面發展。蠻會中心學校在3月份分三次會議，在會議室舉行“雙減”政策宣傳會，全體教師參與了會議。
3月6日會議上，段瑞君校長詳細解讀了學校制定的《蠻會中心學校小學生作業管理制度》和《小學生課后服務細則》兩個文件。
3月8日會議，張麗梅副校長就學校作業管理方面提出了具體要求，尤其關注了學生的分層作業和當堂檢測的作業設計。
3月17日，因疫情情況，學校要求老師們利用班會向學生宣講“雙減”的政策，同時又利用微信、QQ電子設備給家長群發了關于“雙減”政策的美篇，大力宣傳了“雙減”政策。
雙減工作的簡報10
西安市漢都第一學校，嚴格執行國家關于“五項管理”、“雙減”、課后服務相關規定，積極組織全體教師認真學習領會文件精神，學校制定相關制度，并在實際工作中認真執行。
以“五育并舉”為宗旨，以“陽光、自信、尚美、崇真”為目標，積極開展各項學生活動，促進學生全面發展。學校嚴把手機管理關，積極踐行作業公示制度，嚴控作業時長，充分保證學生睡眠時長，嚴控閱讀管理關，積極開展各項體育活動，保證學生活動時間。積極落實課后服務工作，開展多種社團及實踐活動，讓學生在健康快樂的環境中發展興趣愛好。
雙減工作的簡報11
在“雙減”政策背景下，XX區第六小學數學團隊立足“立德樹人”和“減負提質”進行“作業改革”，重新認識作業、明確作業功能、明確作業主題、提升作業結果。數學教研組對實踐作業研究方向、設計原則、實施步驟等方面做細致的解讀、定位。以育人目標為導向，以數學知識為核心，全學科融合進行創新實踐作業設計，構建數學實踐作業流程。數學教研組通過研討設計一系列有針對性、層次性、趣味性且多樣化的實踐性作業，旨在培養學生“會用數學的眼光觀察現實世界，會用數學的思維思考現實世界，會用數學的語言表達描繪世界”。充分調動學生學習的積極性和主動性，讓孩子們在實踐中感悟，在實踐中探索，使學生體會學習數學的樂趣，全面提高學生數學素養。
集體教研優化作業
數學教研組整合課程資源，進一步加強學生學習能力、實踐探索能力和綜合素質，豐富學科作業布置形式，提高作業設計質量的研究，更好地實現作業設計和管理的減負增效。李艷慧主任對實踐作業研究方向、設計原則、實施步驟等方面做了細致的解讀。老師們圍繞“作業認識思考”、“作業研究規劃”、“作業研究實踐”作業的智趣”等方面深入研究。以育人目標為導向，以數學知識為核心，與其他學科有機融合，結合社會生活的熱點問題重構作業內容，借助具體問題、實踐活動驅動學生靈活應用知識，解決生活實際問題，促進學生參與的廣度和思考的深度，形成了各具特色、獨具創新的實踐作業設計。依照各年段孩子的特點，各年級組布置了符合數學學科知識特點的實踐性作業，讓學生“學有趣、學有獲、學有樂”。
實踐作業交流分享
惠海杰老師的《探究不規則物體的體積》一課，通過具體的數學實踐活動，利用排水法探索生活中不規則物體體積的計算方法，感受數學與生活的密切聯系，讓學生感受到探索思想的魅力，感悟到探究實踐的價值。
王鏡淇老師的《畫或制作鐘表模型》實踐作業中，一年級的學生運用已經學過的認識鐘面相關內容，通過動手實踐用自己喜歡的各種元素創意設計鐘表，并將其畫出或制作出來，有的同學還記錄了自己周末一天的時間安排，培養了學生動手操作能力，通過動手實踐來感受鐘表與生活的密切聯系，體會到珍惜時間的重要性。
李靜老師通過讓學生動手操作用小木棒圍三角形和四邊形，通過操作學生發現三角形只能擺出一種，而四邊形能擺出很多種，進而發現三角形具有穩定性，四邊形易變形。
趣：生活尋找數學樂趣
數學源于生活，應用于生活。在實踐過程中感受數學知識貼近生活而變得生動有趣，學會用數學的眼光對待周圍的生活，培養對數學濃厚的興趣和素養。
學會正確認識鐘表時間是低年級孩子要掌握的.一項生活必備能力之一。基于一年級掌握了認識時間的知識點，老師們布置了一份特別的實踐作業《制作鐘表》。用星球、火箭、空間站元素繪畫鐘表、制作鐘表……通過動手實踐來創意設計自己的鐘表，來感受鐘表與生活的密切聯系。
二年級則是以講故事的形式，采用畫畫、文字等來描述。小朋友不僅要記錄這一天所做的事情，還要在鐘面上對應畫出時針和分針來表示時間。
用：運用中探索數學的價值
學數學用數學。引導學生學以致用，把學到的知識應用到生活中來，去解決日常生活中實際問題，也是培養學生應用知識能力的最有效途徑。
三年級的同學們學習了位置與方向后，結合生活實際。他們運用剛學的數學知識，介紹了自己家的位置，繪畫出了一幅幅美麗的作品，快來看看吧。
四年級的老師們精心設計了根據三角形穩定性的特征進行動手操作的實踐活動。在探索三角形的穩定性時，通過擺一擺、拉一拉的活動讓學生在操作中充分感知、理解三角形的穩定性，為了更好地拓寬孩子們的思維，體現數學與實際生活的密切聯系。
玩：動手體會數學的神奇
玩是孩子的天性，精心設計“玩”的作業，不僅在實踐中動手操作、動腦思考中進一步培養數感，還能發展想象力和創造力，讓學生積極參與，樂于完成。
有趣的數學在生活中到處都是，如果你有一雙能發現數學的慧眼；如果你有一雙靈活的巧手，那么你一定會和五年級的同學一樣感覺到，數學是有趣的、好玩的，是思維的體操，是既動手又動腦的實踐。學生在《觀察物體》的數學實踐活動中拼擺和觀察小正方體，不斷驗證，提升學生的空間想象力和思維能力。
六年級數學組開展了“動手動腦大比拼—制作圓柱、圓錐”實踐活動。活動開展以來，同學們積極行動，圍繞“圓柱體、圓錐體的模型是怎樣做成的？”這一問題主動探索、討論交流、動手操作，并嘗試解決問題。
讓我們一起來欣賞同學們的實踐成果吧！
“雙減”政策下的作業管理，致力于學生高質量作業常態研究，數學教研組實踐作業研究是以學情為主體，以問題為載體，以學生自主參與為主導的學習活動，側重學生綜合能力的發展，以及實踐過程的體驗，重視學生積累動手、動腦、動口的經驗，旨在培養學生應用意識和創新意識。讓學生享受數學學習的樂趣，引導學生用心感受生活，讓學生“愿做”、“愛做”、“樂做”，成為學習的主人，并學會用數學思維去思考問題，感受數學知識的魅力和價值，體會數學好玩，數學好學，數學好用，促進學生全面而有個性發展，真正落實“雙減”政策，讓學生陽光、健康、快樂成長！
雙減工作的簡報12
為全面貫徹落實國家“雙減”政策，扎實做好雙減工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，武勝縣橋亭小學校一直有序開展“雙減”政策的多項工作，真正讓學生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長安心、放心。
一、課堂效率，提質增效
“雙減”不減責任，“雙減”不減質量。在“雙減”政策的大背景下，優質、高效的課堂教學是學生在校內學足學好的重要保障，是提升教育教學質量的關鍵所在。橋亭小學堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地，并為此開展了常態化教研活動。教師講公開課，聽課后，廣泛開展評課、議課活動。
備好課是上好課的前提。參加教研課的教師積極利用集體教研的機會，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學中最直接、最實際的問題，從而有效地提高教學水平。
上課的老師精心設計教學課件，以求有效地突出教學重點、突破教學難點，提升課堂教學質量。課堂氣氛時而輕松活潑，時而嚴肅認真。學生在潛移默化中學會了新知。
聽課的老師們都認真記錄上課情況，為接下來的評課準備素材。他們時而側耳傾聽，時而奮筆疾書，時而有感而發，茅塞頓開……
課后，所有聽課老師及時進行卓有實效的教學研討。授課教師就教學過程、學生學習狀態、教學評價等方面，多角度反思自己的課堂教學。每位聽課老師針對所聽課程逐一進行精彩點評，提出寶貴、建設性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。
通過教研活動的層層開展，我們發現了每位教師的教學特點和風格，以及其存的亮點和不足之處；通過每位教師對授課老師的評課、議課，多種教學智慧在一起交融、碰撞，促進了教師的專業成長，為提高課堂效率提供了堅實有力的基礎。
二、作業分層，提質減量
此外，我校本著“減量不減質、優化顯成效”的`工作思路加強學生作業管理。精選作業內容，根據學生實際需要和完成能力，實施分層作業。
三、課后服務，助力雙減
課外延時服務活動是“雙減”工作的一個重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務政策，擴大服務范圍，安排各個學科教師值守，課做好學生作業輔導，幫助學生鞏固掌握當天的知識要點。
在“雙減”工作教育新形勢下，橋亭小學將繼續立足本校實際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實踐中不斷總結提升，繼續勤耕細作，繼續引導教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，著力構建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態，為塑造有自豪感的橋小教育貢獻智慧和力量。
雙減工作的簡報13
自“雙減”實施以來，西和縣北辰小學積極落實各項舉措，多方位、多層次地開展各項工作，在“提高課堂實效”“有效作業設計”“多彩社團建設”“暖心家校共育”等方面精準發力，切實推進“雙減”工作落地見效，促進學生健康成長成才。
課堂改革提質量
課堂是教學的主陣地，深耕課堂，提升效率，促進教師專業發展，提升學生在校學習效率是落實“雙減”工作的重要基礎。在此背景下，北辰小學構建“星光”課程體系，廣泛開展“師訓講堂”、“融合課程實施”和教學提升活動，嘗試“讀思達”教學法的落地。學校堅持采取“請進來”和“走出去”的發展理念，赴徽縣實驗小學、西和縣城關九年制學校參觀學習，長期堅持開展“師訓講堂”，邀請教育專家開展線上講座，并通過微課大賽、基本功比賽、繁星讀書會和星光論壇定期組織學習、考核與交流；各年級學科組積極組織開展集體備課活動，以主題式跨學科融合課程為抓手，以問題為導向，找準單元重難點，研討突破教學難點，優化教學設計，引導學生基于生活情境化深入研究學習；通過“青藍工程”，以“師徒結對”的方式發揮骨干教師的引領作用，帶動青年教師的專業成長。
作業設計見成效
作業是課堂教學的延伸，更是“雙減”首要目標。北辰小學根據校情研發的“有效作業”，有效杜絕了亂訂教輔增加作業負擔的現象，為學校發展提供了強有力的支撐。基于音體美全學科的“有效作業”的研發實施，不僅能精準鞏固所學知識、切實減輕學生課后壓力、推動學校音體美課程發展，而且釋放了學生學習活力、促進了學生對美的體驗與創造，讓學生的.情操得以陶冶、才藝得以發展，讓學生學有所獲，學有所長。
課后服務促發展
推進課后服務是實現“雙減”工作目標的重要舉措。為了提高學生的綜合素質，發揚學生的獨特個性，北辰小學結合“北辰學子六年必做六件事”辦學特色和實際情況，深度融合校園各類資源，開展了“乞巧手工、書法繪畫、匠工創客、音樂舞蹈”等近30種社團課后服務課程，有效促進了“雙減”政策的高效落實。特色鮮明的“5+X”課后延時服務課程，全面開啟了“學中玩、玩中學”的教育常態，形成了獨具特色的北辰新教育生活樣態。
家校合力助成長
家庭和學校是育人共同體，彼此同頻共振、同心戮力才能更好地幫助學生成長，“雙減”工作的落實更需要家長的全心支持。北辰小學高度重視家校共育工作，通過設立正源家長學校，廣泛開展家長教育；定期組織暖心家訪，入戶溝通交流；通過“養成教育問卷調查”“線上家長會”和家委會等多種形式，讓家長參與學校重大活動，構筑學校與家庭、社會溝通的橋梁。通過微信公眾號、家委會交流群、班級家長群等平臺，定期推送家校共育課程和相關知識，引導家長及時更新教育觀念，樹立正確的育兒觀、成才觀。學校鼓勵家長建言獻策，優化家校共育的各項措施，增強了“減負”的實際效果，真正形成了家校共育的合力。
“雙減”工作意義重大，影響深遠。北辰小學堅持文化育人導向，逐光而行，向美而生，堅守教育沃土，深耕細作，把輕負高效落實在常規教學和常規管理中，及時總結經驗，形成了富有特色、切實可行的教育教學體系，構建了和諧健康、活力充沛的育人環境，為全力提升學校的辦學質量和水平提供了有力支撐和保障，為我縣教育事業發展注入了強大活力。
雙減工作的簡報14
為深入貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學業負擔，推進校園文化建設，促進學生健康成長和全面發展，伊敏河鎮第二學校在新學期組織開展校園體育比賽活動。
此次體育比賽活動共分為拔河比賽和10×300米接力賽兩個部分，在比賽期間，參賽選手能夠嚴格遵守比賽規則全力以赴，團結拼搏，啦啦隊同學們為參賽選手吶喊助威，以行動闡釋了體育精神。此次比賽不僅豐富了學生的校園生活，更將體育運動所蘊含的'團結協作精神、積極向上、永不言敗的優良品質傳達給了學生，讓孩子們在體育中增強體質，健全人格，鍛煉意志。
培養德智體美勞全面發展的新時代好少年，讓“雙減”工作落實到實處，伊敏河鎮第二學校將繼續努力營造健康向上、生機勃勃的校園氛圍，讓學生們享受運動樂趣，實現“雙減”之下身心的全面發展。
雙減工作的簡報15
落實雙減多措并舉立足學情提質增效
XX鎮土橋實驗學校以農村學校學子基本學情為立足點，以促進義務教育內涵發展和教學質量提升為目標，以強化“五項管理”為抓手，多措并舉，持續推進“雙減”工作具體落實，真正做到做到“減負”“提質”兩手抓。
統一思想，提高認識
學校引導教師認真研究“雙減”政策，樹立內涵發展觀念。老師們意識到“雙減”的本質是“減”學校、教師、家長、校外培訓機構等強加給孩子的不必要、重復的學業負擔，給孩子更多自主發展的空間。因此，教師們不再搞題海戰術，把目光轉向自己的教學，不斷完善自己來提升教學質量。
多措并舉，提質增效
學校各學科組就加強作業管理工作，開展了專題研討活動。教師充分利用好課后服務及晚自習時間，做好學生課后作業輔導；切實發揮好作業的育人功能，幫助學生鞏固知識，幫助教師精準分析學情，改進教學方法，提高教學質量；為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業水平。學校要求教師對待作業要有批有改，精細到位，對訂正內容要做到二次批改；要評價恰當，字跡工整，既肯定優點，也指出不足；要及時做好批改記錄，以便講評更有針對性。
社團活動，異彩紛呈
學校重視學生社團的.建設，最大限度地優化學校教學資源，增加學生活動的可選擇性。根據孩子的興趣愛好、特長，學校為學生精心打造了古詩詞吟誦、童畫、魔方部落、曳步舞、英語思維導圖、籃鷹等14個社團。全體教師齊上陣，營造學生人人參與的良好氛圍，并逐步形成“全面發展、特色發展”培養模式。通過社團活動，學生接觸社會、鍛煉技能、交流合作、提升素養，充分展現自我，彰顯個性魅力。
落實“雙減”，任重道遠。XX鎮土橋實驗學校將認真落實“雙減”政策，扎實推進“雙減”工作取得實效，切實做好“減負”與“提質”工作，大力提升教學質量，努力辦好XX東大門的教育！
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