雙減工作的簡

雙減工作的簡報[熱]

　　在現實生活或工作學習中，很多地方都會使用到簡報，簡報具有一般報紙新聞性的特點，這是共性；它又有本身的特點。什么樣的簡報才是有效的呢？以下是小編收集整理的雙減工作的簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　雙減工作的簡報 篇1

　　“雙減”落地以來，我校立足于校情，堅持“自強不息崇學篤信，厚德載物尚禮至孝”的辦學思想，扎實落實“雙減”各項工作，在學校領導的帶領下，各學科組開展了“集體備課”、“優化作業設計講座”、“主題研究課”等教學教研活動，以“教”促研，以“研”增效，助力五小教學邁上新臺階！

　　“雙減”新活力

　　“雙減”新學期，校園迎來新氣象。五小圍繞創造“綠色校園、崇學校園、尚禮校園、書香校園、活力校園”為核心內容，積極組織各類教育活動，豐富校園生活，以體益智，以勞育美，以讀養德，以學促行，無聲潤物，為校園源源不斷地注入活水，創造學生健康快樂成長的大舞臺。

　　多彩課后服務

　　為全面貫徹“雙減”工作精神，優化學校課后服務體系，提升服務質量，讓育人理念全方面落實，讓課后服務更高效開展，本學期，我校繼續扎實推進“基礎服務+特色服務”的服務工作，既關注了學生的作業輔導，又促進學生個性成長，積極創造條件，促進學生全面發展。

　　基礎服務

　　基礎服務時光，學校為孩子搭起專業課業輔導的橋梁。在五小校園里，老師用春風化雨般的愛陪伴孩子，引導學生積極思考，孜孜不倦地為學生傳道授業，指點迷津，為提升學生的知識水平傾注自己無窮的'力量。教育可謂“細水長流”，相信不久之時，涓滴之水必將匯聚成知識的海洋！

　　特色服務

　　目前，我校開設的特色服務課程有11門，包括誦讀類、運動類、科技類、藝術類等等。趣味特色課程，讓孩子的笑容如花綻放。看，在小團隊里自由翱翔的孩子們舞得多歡，笑得多甜，學得多盡興呀！

　　在“雙減”暖風的吹拂下，學校各項教育工作在深入推進的過程中不斷調整完善，充實優化。今后，我們將繼續積極開發學生的潛能，組織開展更多符合學生身心發展的特色活動。在老師愛的滋養下，期待五小滿園的蓓蕾，朵朵俏麗，朵朵芬芳！

　　雙減工作的簡報 篇2

　　最近一個階段，臨洮縣金澤小學全體教師齊聚云端，充分利用互聯網平臺，扎實開展線上教學工作，在有序推進教育教學工作的同時，確保“雙減”政策落到實處。

　　合理安排課程，突出五育并舉。金澤小學堅持“五育并舉”的育人原則，嚴格執行“雙減”和“五項管理”相關規定，促進學生身心健康全面發展。教導處快速組織，細化教學工作，從各年級課程表的安排、班主任的班級管理、教研會議的召開、教師上課的具體要求、學生考勤、作業提交與批閱、家長的有效配合等方面作出規定，夯實每一個細節，靠實每一項責任，確保線上教學科學有序開展。

　　注重工作實效，保證教學質量。結合學生的實際情況，各科教師有效利用國家中小學智慧教育平臺、釘釘在線課堂、微信群互動等方式，選用優質資源開展線上教學。教師們為了給孩子呈現最精美的網課，認真準備、研究，利用視頻、語音、圖片、多媒體課件等各種方式讓學生如臨課堂，切實減輕了課業負擔，提高了教學效率。

　　科學設置作業，減輕學生負擔。金澤小學各教研組集思廣義，創新舉措，在線上教學作業布置和提交方面大膽探索、走出新路。堅持“知識鞏固+動手操作+興趣培養”的作業原則，采用“抽查+自愿”的'作業提交方式，在讓學生必須完成作業的基礎上，以抽查的形式“保底”，努力做到線上作業“少、精、巧”,切實落實減負增效；以自愿方法“帶動”，努力做到實踐性作業“趣、活、新”，在減輕學生作業復旦的同時，提升了作業效果。

　　開展藝體活動，促進全面發展。每天大課間，體育組教師利用釘釘直播或播放錄制教學視頻的方式，親自示范、講解動作要領，增強了課堂的趣味性，提高了教學效果。下午的音樂課堂，從樂理知識到音樂賞析，從節奏律動到防疫歌曲……愉悅的旋律，充滿正能量的歌詞，讓孩子們感受生活的美好，給“宅時光”增添了無限樂趣。同時，線上曬賽比拼，曬成果、賽特長、比成績、拼實力，培養了高雅的情趣和愛好，促進了學生綜合素質全面發展。

　　雙減工作的簡報 篇3

　　自“雙減”政策實施以來，敖包蘇木中心校堅持以學生為本，回應社會關切，守好校內教育“主陣地”、打好“雙減”工作攻堅戰，落實立德樹人根本任務，構建教育良好生態，有效促進了學生全面發展、健康成長。

　　弘揚優質課堂“主旋律”。減負不減質，減負要增質。真正落實“雙減”政策，構建教育良好生態，需要以校內教育為“主陣地”，以優質課堂為“主旋律”。敖包蘇木中心校進一步健全了教學管理常規機制，開展了“深研課標，助力‘雙減’”活動，要求教師深入研讀課標和教材，做到腦中有“綱”、胸中有“標”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。依據課標，活用教材，重視學情，優化教法，努力打造充滿“笑聲、掌聲、辯論聲”的高效生命課堂，吹響作業革命“集結號”。

　　作業管理是“雙減”工作的一項重要抓手，是促進學生身心健康、解決群眾急難愁盼問題的'重要舉措。答好“雙減”題，既要做好學生過多過重作業負擔的“減法”，又要做好促進學生全面發展、個性發展的“加法”。敖包蘇木中心校進一步完善各學校作業管理工作機制，將作業設計與使用情況納入日常教研工作，定期開展優秀作業評選與展示教研交流活動。針對學生不同情況，精準設計作業，合理確定作業數量，確保作業難度不超過國家課程標準要求，定期公開作業內容、形式和總量。采用“基礎作業+彈性（特色）作業”的模式，合理布置書面作業、語文主題學習叢書閱讀、體育鍛煉、社會與勞動實踐等不同類型作業，作業當堂布置，克服機械、無效作業。教師對布置的學生作業全批全改，不斷強化作業批改與反饋的育人功能，通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別是對學困生的輔導幫扶。

　　雙減工作的簡報 篇4

　　為進一步落實“雙減”政策，寶龍山鎮第三小學各學科根據不同的興趣特點，精心設計特色作業，培養孩子們的創新精神和動手能力，豐富學生的學習生活，趣味多多。

　　一葉知秋“語”你共賞

　　生活即教育，教育即生活。語文教師致力于引導學生在生活中去發現美、創造美、感悟美，各年級根據學生年齡特點，開展“一葉知秋”特色作業創作活動。充分利用學生身邊資源，把創新作業與練筆、勞動實踐、生活樂趣相結合，學生學習內驅力得以激發，積極性得以調動，手、腦、眼、心等各種感官同時參與創作，充分發揮學生的潛能。

　　“雙減”之下，學生作業的設計既要面向全體，又要兼顧個體差異，每一位老師都將作業設計在課本知識和生活實際相結合點上，將作業設計在學生興趣與思維的興奮區內，讓實踐作業拓寬學生的視野、激活學生的潛能。

　　繽紛作業“數”你精彩

　　走進數學世界，探尋數學奧秘。孩子們在老師的引導下，一雙雙靈巧的小手繪制繽紛絢麗的色彩、生動有趣的數字、各種不同的形狀在這里相聚，碰撞了一幅幅形象生動、各具創意的數學作品，讓數學知識在孩子的手中再次呈現，讓數學遠離枯燥，讓數學煥發美麗的光彩。形式多樣的'數學特色作業讓學生“用數學、玩數學、做數學”，鍛煉了學生的思維能力和動手能力，開闊了學生的視野，也為學生提供了展示的舞臺，切實幫助學生減輕課業負擔，引導學生真正成為學習的主人，扎實推動“雙減”工作落地見效。

　　隨著“雙減”的全面落地，特色作業給學生的學習增添興趣，提供展示舞臺，提升學生的綜合學科素養。讓孩子們由課本走向自然，走向生活，走向社會，讓他們在具有趣味性、實踐性、融合性特色中，用自己的智慧創造出一道道絢麗的風景線。

　　雙減工作的簡報 篇5

　　教學質量是學校發展的生命線，課堂教學是提高教學質量的主陣地。為了更好地探索“雙減”政策下的常態課堂，切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、扎實、高效的常規課堂，促進教師的相互交流，努力提高教育教學質量，不斷提升教師專業素養，實驗小學于9月13日—15日開展了“推門聽課”教研活動。

　　“推門聽課”是實驗小學每個學期起始的`常態化教研活動，不提前通知授課教師，不通知授課班，以隨機推門的形式，挖掘教師潛力，發現課堂問題，從而把脈課堂質量，促進教學常規管理的提升。在“推門聽課”活動中，老師們備課充分，全身心進入開學狀態，學生們聽課專注、互動積極，呈現出飽滿的精神風貌。聽課的老師們認真記錄，細心觀察學生的學習狀態，對教師的教學內容、教學方法、教學效果、教案準備、課堂管理等情況進行全面了解，課后進行了針對性點評。

　　好風憑借力，揚帆正當時。“推門聽課”活動的開展，充分調動了廣大教師潛心研究教學的主動性、積極性，為打造真實、高效的常規課堂奠定了堅實的基礎，促進了學校教學常規管理。今后，實驗小學將繼續發揮引領、示范作用，凝心聚力，深入一線，讓每位教師在專業道路上不斷成長，讓每位學生都能汲取最好的知識營養，優化課堂教學，全面提升學校的教育教學質量

　　雙減工作的簡報 篇6

　　為了貫徹落實“雙減”工作精神，xx小學制定并實施了一系列工作措施。

　　一.提高認識，明確要求

　　為了進一步提高教師對“雙減”政策下作業管理的認識，我們再次召開1—6語數英三個學科教師的專項工作會議，傳達了區進修教學工作會議中宋股長、曉芳校長和霍主任關于“作業管理”的建議和意見，進一步提出了學校作業管理要求，讓每位教師明確下面的具體要求：

　　.作業分層設計1

　　作業設計堅持控制總量，提升質量。

　　(1)根據學生接受能力設計不同難易程度的作業，分“必做”和“選做”兩個選項供學生選擇。

　　(2)根據學生接受特點設計不同完成作業的方式方法，讓學生選擇合適的方法完成作業。

　　.作業分類設計2

　　作業設計堅持年組內三統一，即：統一時間、統一內容、統一使用糾錯筆記。

　　(1)課時作業以教材習題為主，適當增加自主設計內容。

　　(2)周末作業重點傾向周內知識查缺補漏，每周四形成作業單，教師先做后遞交教務處審核再使用。

　　(3)單元作業傾向鞏固提高，每單元形成作業單，教師先做后遞交教務處審核再使用。

　　.作業批改個性化3

　　作業批改杜絕“真棒”、“繼續努力”等簡單評語，根據學生作業情況進行針對化、指導性的評價，如：你的計算很準確,如果書寫再規范一些就更好了！

　　二.立足課堂，增效提質

　　1.專項培訓，提高能力

　　面對學校新添置的最先進的納米電子黑板，新老教師束手無策，為了實現教學與現代化教學手段深度融合，促進課堂教學質量提升這個目標，9月15日下午，我校組織了“電子白板”操作技能培訓，新一年級的全體班主任和部分老教師積極主動參加培訓，培訓由操作經驗豐富的趙妍博老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓的老師們認真傾聽和記錄，紛紛表示受益匪淺。

　　2.專題研討，提高水平

　　本周3——6年教研組開展了以“立足需求，設計數學作業”的.專題教研，本次教研由教研組長張璇老師主持和主講，教研從爭執到思辨到認同，雖然這樣的作業管理工作負擔加重，但都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認真執行學校作業管理要求，努力提高作業設計水平。

　　3.課堂教學，提高質量

　　提高課堂教學質量始終是“減負”的“正道”。本周我們繼續通過“主題研修”和“推門指導”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學水平，讓學生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學得輕松，學得牢固，學得快樂。

　　雙減工作的簡報 篇7

　　“雙減”政策嚴落實減負增效促提升

　　XX街道辦事處中心校積極落實“雙減”精神，結合學校實際，統籌謀劃、規范管理、多措并舉，扎實推進“雙減”工作落地生效。

　　落實“雙減”——提高教師業務能力

　　“雙減”政策之下，有效減輕學生學習負擔，高質量教師隊伍建設是“破局”關鍵。XX街道辦事處中心校多舉措加強教師隊伍建設，全面提升教師業務能力和專業素養。

　　一是開展崗位大練兵。借力濱江學校教育集團的輻射、引領作用，組織青年教師走進濱江學校進行基本功比賽、教師優課評比。通過深化“青藍”工程，為青年教師配備一對一導師，促進青年教師專業成長。開展名師工作坊聯動教研，邀請名優教師來校講座，實現教師梯隊的縱向幫扶、成長。

　　二是夯實教科研活動。針對所轄各小學規模小、教師力量相對薄弱的情況，XX街道辦事處中心校組建教科研團隊，統籌安排集體備課活動，常態化開展集體教學研討活動。學年初，團隊制定詳細的活動計劃安排表，圍繞既定主題，語、數、英三學科組間輪流在越江小學、柏木小學、虹橋小學開展觀課、議課、研討活動，通過觀課學習課堂藝術，議課交流體會反思，研討碰撞思想火花，促進教師專業素養快速提升。

　　三是加快名師培育工程。實施“雙培雙帶工程”，著力構建“共產黨員——學科帶頭人——名特優教師”的梯度培養模式。強化師資培訓的效能，加大培訓力度、投入幅度打造高質量的師資隊伍。充分發揮骨干引領作用，提供展示平臺，給予亮相機會，為教師提供理論學習和外出觀摩，使教師突破自我向智慧型教師轉型。

　　落實“雙減”——課堂教學提質增效

　　“雙減”背景下，“減負不減質”意味著對課堂教學提出了更高的要求。XX街道辦事處中心校通過強化教學管理、優化教學方式、提升課堂效率、落實培優輔差等方面切實提高課堂教學質量。

　　一是強化教學管理。中心校制定《XX街道辦事處中心校教師備課指導意見》，讓教學常規工作常態化、規范化、細致化。采用教學“五認真”檢查的方式，促進教師鉆研教材、精心備課、規范上課，及時批改作業；通過落實聽評課制度，以聽促備、以評促研，濃厚教研氛圍，推動課堂教學改革，促進教學質量提升。

　　二是優化教學方式。中心校引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，在課堂環節設置、教學方法選擇上多花心思。越江小學采用創意導課，抓住學生眼球，力求課堂充滿趣味性。柏木小學借助多媒體技術開啟視聽共賞，激發學生學習興趣。

　　三是提升課堂效率。越江小學有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、展學、小老師教學等教學形式，增強學生課堂主體地位，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

　　四是落實培優輔差。柏木小學注重發掘學優生潛能，結合他們的個性和能力特點指導參加各類活動、競賽，讓他們能得到進一步的發展。虹橋小學關注學困生的學習，啟動學生作業面批面改行動，為每個學困生建立檔案，分析學習困難原因，抓住重點，個別指導，對學生學習情況更加精準掌握，及時補弱，保證了教學質量。

　　落實“雙減”——增強作業精度

　　作業的質與量是“雙減”的核心，減量的作業如何保證有效度是一個重要課題，XX街道辦事處中心校從以下三方面入手，確保學生作業減量不減質。

　　一是增強作業量監管。中心校制定《XX街道辦事處中心校學生作業管理指導意見》，各學科備課組制定作業指南，形成作業規范。各校教導處嚴格監督各學科各年級書面作業總量，每周作業整體規劃，實行教導處牽頭、學科年級組長協調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教導處不定時抽查作業或問詢學生，發現問題馬上整改。

　　二是注重作業設計質量。越江小學嚴格把控作業內容的層次性，確保作業難度符合學生實際。作業設計指向不同層次的學生，分為基礎題、能力題、綜合題三個層級，對應班級三個層次學生，讓不同的學生吃得完也能吃得飽。柏木小學注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生需要的作業形式。

　　三是創新作業評價方式。改變傳統作業批改中“勾叉加分數”簡單做法或“優良中差”的模糊評價，采用針對不同基礎、不同態度、不同成績的學生“因材施教”的評價方式，如在優等生作業上寄語“勤奮+技巧+毅力=成功”；在中等生作業上寄語“再努力一下，你會更優秀”；在后進生的作業上寄語“陽光總在風雨后”等。低年級輔以“大拇指”“小紅花”等鼓勵性圖案，這些“對癥下藥”的文字和圖案，讓學生充滿進取的力量，也讓學生給自己重新定位，重塑信心。

　　落實“雙減”——豐富課后服務

　　開展好課后服務是落實“雙減”的重要舉措，XX街道辦事處中心校堅決杜絕將“課后服務”窄化為簡單的“作業看護”，而是在幫助學生減輕書面作業負擔的基礎上，衍生出學生多姿多彩的校園生活，促進學生全面發展、健康成長。

　　一是特色校園文化。圍繞“善健”校訓，柏木小學以構建“文明禮儀校園”作為學校的特色。落實“雙減”以來，由學校少工委牽頭組織，利用延時服務時間成立“微笑服務小分隊”，先后開展文明禮儀競賽、“文明禮儀在我身邊”手抄報設計比賽等活動，在學生中評選“文明禮儀之星”和“文明禮儀標兵”等。這些活動的扎實開展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺中“文明禮儀”在學校蔚然成風。

　　二是營造書香校園。柏木小學開放圖書室、電子閱讀室、班級書架，每天安排中午和晚上一定的延時服務時間供學生借書閱讀。虹橋小學利用每天上午和中午的課前10分鐘，進行經典誦讀活動，每周四安排一課的延時服務時間，由語文教師組織并指導學生進行經典誦讀，幫助學生感受經典、傳承文明。越江小學要求各班根據古詩文的意境加上適當的動作，自編自演，提高學生學習經典的興趣，寓教于樂，使古詩文誦背成為學生課外生活的一件樂事。

　　三是多彩社團活動。每周五的.課后服務時間，越江小學的校園里到處是孩子們的歡聲笑語。越江小學根據學生的興趣愛好和教師特XX排社團活動，涉及運動、美術、手工制作、書法等多種活動項目。多彩的社團活動既開闊了學生的眼界、陶冶了情操，也發展了孩子們的特長，豐富了學生的校園文化生活。

　　多舉措、嚴落實，一年來，XX街道辦事處中心校“雙減”工作成效初顯，同學們逐漸適應新的作息時間，新的教學模式，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，XX街道辦事處中心校全體教師將篤行致遠、砥礪前行，用真愛撐起幸福的藍天，共育滿園芬芳桃李。

　　雙減工作的簡報 篇8

　　為切實減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔（以下簡稱“雙減”），推進基礎教育高質量發展，根據《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發〈關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見〉的通知》（中辦發〔20xx〕40號），結合省、市、區三級教育主管的工作指示和要求，新源學校綜合教研組本學期開學伊始就積極行動起來，認真貫徹落實“雙減”政策，在減輕學生學習負擔的同時，不斷提高教育教學水平，滿足老百姓對高質量教育的需求。按照教育部和各級教育部門的工作要求，半月匯報一次“雙減”工作進展情況，現將10月下半月情況匯報整理如下：

　　綜合組組長姬銳老師、生物備課組文川老師、科學備課組王安老師參加第80屆中國教育裝備展示會，專項考察作業設計和教具展廳。

　　10月23日星期六早上，姬銳、文川、王安三位老師驅車二十公里，前往天府新區西博城參加第80屆中國教育裝備展示會，專項考察微課制作、作業設計和教具模型等展廳。

　　在微課制作設備前。姬銳老師親自走進錄制室，在展會工作人員的指導下模擬錄制了一節地理微課，體驗新技術革命帶來的教學手段的升級與更新。并和組內老師討論，如何運用先進技術改進我們的日常教學，并且隨時能適應線上教學的需要，為學生提供更加豐富、更直觀生動的課程資源。

　　在作業展示廳里，姬銳老師和文川老師專門調研和學習了智慧作業項目，并就其在初中地理和生物學科上的運用深入進行了交流。

　　在AR沙盤展區，姬老師詳細了解了AR沙盤的.工作原理，并親自嘗試體現了一下沙盤，運用沙盤可以更好的幫助學生了解等高線這個比較抽象的知識。

　　在科學展廳，王安老師和文川老師仔細閱讀了多個版本的科學教材和教參，并就教具展示方面的問題與工作人員進行了交流。

　　成都市科學教研員常利梅老師、高新區科學教研員邱銳老師到我校指導彭宇老師的精品課展示。

　　10月26日上午，成都市教科院科學教研員常利梅老師、高新區科學教研員邱銳老師，在綜合教研組組長姬銳老師的陪同下，到學校學術廳指導彭宇老師的科學課。

　　彭宇老師本次授課的內容是《我們來做熱氣球》，通過老師互動講解，讓學生銘記操作步驟和安全事項，再通過學生親手制作熱氣球，感受熱空氣膨脹的原理，最后完成知識點的總結。彭老師這節課得到了常老師和邱老師的一致認可，認為彭老師精準理解了課標，摸清了學生學情和興趣點，深挖教材，注重實驗，體現了科學學科的精髓和內涵，通過老師背后的努力付出，達到了學生高效的學習，很好地體現了“雙減”目標。

　　雙減工作的簡報 篇9

　　西安市漢都第一學校，嚴格執行國家關于“五項管理”、“雙減”、課后服務相關規定，積極組織全體教師認真學習領會文件精神，學校制定相關制度，并在實際工作中認真執行。

　　以“五育并舉”為宗旨，以“陽光、自信、尚美、崇真”為目標，積極開展各項學生活動，促進學生全面發展。學校嚴把手機管理關，積極踐行作業公示制度，嚴控作業時長，充分保證學生睡眠時長，嚴控閱讀管理關，積極開展各項體育活動，保證學生活動時間。積極落實課后服務工作，開展多種社團及實踐活動，讓學生在健康快樂的環境中發展興趣愛好。

　　雙減工作的簡報 篇10

　　為全面貫徹落實國家“雙減”政策，扎實做好雙減工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，武勝縣橋亭小學校一直有序開展“雙減”政策的多項工作，真正讓學生成為“雙減”政策的受益者，讓所有家長安心、放心。

　　一、課堂效率，提質增效

　　“雙減”不減責任，“雙減”不減質量。在“雙減”政策的大背景下，優質、高效的課堂教學是學生在校內學足學好的重要保障，是提升教育教學質量的關鍵所在。橋亭小學堅持把“向課堂40分鐘要效率”作為落實“雙減”工作的主陣地，并為此開展了常態化教研活動。教師講公開課，聽課后，廣泛開展評課、議課活動。

　　備好課是上好課的前提。參加教研課的`教師積極利用集體教研的機會，互相挖掘、互相探討、互相研究，解決教學中最直接、最實際的問題，從而有效地提高教學水平。

　　上課的老師精心設計教學課件，以求有效地突出教學重點、突破教學難點，提升課堂教學質量。課堂氣氛時而輕松活潑，時而嚴肅認真。學生在潛移默化中學會了新知。

　　聽課的老師們都認真記錄上課情況，為接下來的評課準備素材。他們時而側耳傾聽，時而奮筆疾書，時而有感而發，茅塞頓開……

　　課后，所有聽課老師及時進行卓有實效的教學研討。授課教師就教學過程、學生學習狀態、教學評價等方面，多角度反思自己的課堂教學。每位聽課老師針對所聽課程逐一進行精彩點評，提出寶貴、建設性的建議。大家一起交流，一起碰撞，受益匪淺。

　　通過教研活動的層層開展，我們發現了每位教師的教學特點和風格，以及其存的亮點和不足之處；通過每位教師對授課老師的評課、議課，多種教學智慧在一起交融、碰撞，促進了教師的專業成長，為提高課堂效率提供了堅實有力的基礎。

　　二、作業分層，提質減量

　　此外，我校本著“減量不減質、優化顯成效”的工作思路加強學生作業管理。精選作業內容，根據學生實際需要和完成能力，實施分層作業。

　　三、課后服務，助力雙減

　　課外延時服務活動是“雙減”工作的一個重要載體和強有力的支撐。為此，我校積極宣傳課后服務政策，擴大服務范圍，安排各個學科教師值守，課做好學生作業輔導，幫助學生鞏固掌握當天的知識要點。

　　在“雙減”工作教育新形勢下，橋亭小學將繼續立足本校實際，牢牢握住“雙減”方向盤，在實踐中不斷總結提升，繼續勤耕細作，繼續引導教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，著力構建“課上+課后”相互銜接、有效拓展的教育生態，為塑造有自豪感的橋小教育貢獻智慧和力量。

　　雙減工作的簡報 篇11

　　為有效推進“雙減”政策的落實，加強學校教育教學管理，杜絕校園欺凌現象發生，全面提升學生安全防范意識和自我保護能力，近期，鎖陽城鎮中心小學開展了預防校園欺凌主題教育系列活動。

　　一、主題宣講

　　學校利用集體講話，就預防校園欺凌和暴力進行了主題宣講。王亮同校長教育警示大家：校園欺凌危害巨大，從每個孩子、每個家庭的長遠利益出發，迫切需要我們提高認識，在全社會形成共識，共同防止、杜絕校園欺凌現象的發生。

　　二、主題班會

　　各班以“預防校園欺凌，創建平安校園”為主題召開了班會，班主任利用案例分析，展示了校園欺凌給受害者帶來的傷害及嚴重后果，向學生講解了有關校園欺凌、校園暴力的常識，讓學生們明白了哪些行為是屬于校園欺凌，校園欺凌會造成哪些危害；當遭遇校園欺凌、暴力時該如何應對；當自己的安全受到威脅時，不再隱瞞，敢于向校園欺凌說“不”，不以暴制暴，做一名做遵紀守法的好學生。

　　三、主題手抄報

　　班隊會結束后，學生對預防校園欺凌的認識得到了進一步提高，紛紛拿出畫筆，畫下了自己的感悟，本次手抄報內容豐富、形式多樣、主題突出、圖文并茂、創意新穎、畫面生動、字體規范，美觀大方。通過制作手抄報積極進行預防校園欺凌宣傳。

　　四、在線公益直播課

　　學校組織學生觀看“家校攜手，護衛成長”主題在線公益直播課，提高學生和家長的法律意識，進一步貫徹《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規要求，更好地保護未成年人身心健康、保障未成年人合法權益。使學生進一步提高自我保護意識，真正把預防校園欺凌謹記心中。本次系列活動，提升了學生對校園欺凌的'認識和抵制校園欺凌的能力，增強了學生文明守紀意識和自我防范能力，對預防未成年人違法犯罪、加強學生心理健康教育以及創建平安校園均有著重大的意義。學校將持續開展相關活動，作為長效機制一抓到底，為構建一個友善和諧的平安校園助力。

　　雙減工作的簡報 篇12

　　自“雙減”政策出臺以來，東勝區實驗小學以高效課堂為切入點，以多樣化作業為支撐點，以課后服務為落腳點，力求讓“雙減”落地，豐富學生的校內生活，培養具有高階思維的學生。

　　撬動課堂，減負不降能

　　撬動課堂，是提升教學質量的關鍵。實驗小學實施了整冊書、整單元、重難點課等多種課型的管理，以“大單元”備課為前提，以單元重點課研磨為導向，通過組內“獨立研究-聽研共學-探討分享-反思運用”的形式展開，立足“341”高效課堂教學模式，讓學生站在“課堂正中央”，發展學生的“思辯能力”。

　　優化作業提質不增量

　　實驗小學為減輕學生的課業負擔，除素質教育導向的基礎性作業外，各學科按單元分層作業、彈性作業、個性化作業來設計探究性作業，適當降低低階思維水平的“高頻訓練”，讓學生有更多機會更多時間去經歷“高階思維水平”的挑戰。為各個層次學生的個性發展和潛能的開發提供了更多的.機會和更廣闊的空間。

　　課后服務，溫情不減趣

　　在“4+1”課后服務的溫情中，把童年還給孩子，讓教育回歸生活。一次能量補充，給孩子們加持能量；一節自主學習，回歸作業“初心”；一份特需服務，打通知識的盲點；一段悅讀時光，將“聽說讀寫思”融入到閱讀中；一項五彩社團，供學生自主選擇，最大限度滿足學生的不同需求。形式多樣的“4+1”課后服務，融入多彩的活動，豐富了實小課后服務的內容，促進學生全面發展。

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