小學品德教學工作計劃

時間：2025-12-16 20:24:27 工作計劃我要投稿

小學品德教學工作計劃（精選5篇）

　　時間一晃而過，我們的教學工作又將翻開新的一頁，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編幫大家整理的小學品德教學工作計劃（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學品德教學工作計劃（精選5篇）

　　小學品德教學工作計劃1

　　一、全冊教學分析

　　本冊教材根據品德與社會課程規范的規定，兒童年齡與生活的實際，以和基礎教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的保守教學模式，注重促進同學的情感、態度、價值觀、能力，只是在相互關聯中得到發展，以較好的落實三維目標。

　　全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓同學知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。第二單元《地球生病了》，使同學有意識地關心和保護人類一起的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強同學自覺主動維護物種的意識和情感，協助同學逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問題還不少》，使同學懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以和重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使同學能夠逐步學會確定自身的生活和學習目標，并據此獨立布置自身的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長。

　　二、全冊教學要求

　　1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓同學知道各國在經濟上互通有無的重要性，正確對待互聯網。

　　2、使同學有意識地關心和保護人類一起的生存環境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強同學自覺主動維護物種的意識和情感，協助同學逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。

　　3、和兒童一起走進多樣化的世界。培養同學開闊的視野、寬容的心態，正確認識其他文化，積極吸取外來文化的養分，更好的發展本民族的文化保守。

　　4、使同學懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術，初步了解聯合國的性質和宗旨以和重要作用等。

　　5、使同學能夠逐步學會確定自身的生活和學習目標，并據此獨立布置自身的生活，發展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂地生長。

　　三、教學重難點

　　1、引導同學直面并審視生活中的各種問題，學會確定自身的生活和學習目標，學會獨立。

　　2、以實際生活中的`經驗話題，逐步向同學打開成人生活的大門，在參與和探索中生長。

　　3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養為優秀文化的一代新人。

　　4、向同學展示新的自然觀，使同學保護環境，維護地球。

　　四、同學基本情況（略）

　　五、提高質量措施：

　　1、教法與時俱進，適應同學的實際，以和新課改的需要。

　　2、調動同學學習的熱情，使課內與課外有機的結合起來。

　　3、充沛利用各種教學資源。

　　4、經常開展與課堂有關的活動。

　　5、強調以同學為主體，讓同學主動參與課堂活動，激發同學的學習興趣。

　　六、全冊教學進度布置表

　　第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周

　　第二單元地球生病了第4周至第6周

　　第三單元世界問題還不少第7周至第12周

　　第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周

　　小學品德教學工作計劃2

　　一、輔導思想

　　以科學開展觀為輔導，以不斷提高教育教育質量為目標，以用心、穩步、有效地施行深化新課程改革為主線，以教育為中心，務實立異，執行標準，提高效率，扎實推進素質教育，為打造“優質均衡調和教育”而努力。

　　二、學生根本狀況剖析

　　三年級是小學生常識、潛力、情感價值觀構成的關鍵時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些粗淺的知道，養成了有必要的好的行為習慣，隨著他們社會日子規模的不斷擴大，進一步知道了解社會和道德的構成成為迫切的需求。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能用心與到本課程的課表里的學習活動中去。

　　三、教材剖析

　　道德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會日子為根底，促進學生杰出道德構成和社會性開展的綜合課程。本課程根據中高年級學生社會日子規模不斷擴大的實踐、知道了解社會和道德構成的需求，以兒童的社會日子為主線，將道德、行為標準和法制教育，愛國主義、大眾主義和社會主義教育，國情前史和文化教育，地輿和環境教育等有機地交融，引導學生透過與自己日子密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和開展自己的經驗、情感、潛力、常識，加深對自我、對別人、對社會的知道和了解，并在此根底上養成杰出的行為習慣，構成根本的`道德觀、價值觀和開始的道德判別潛力，為他們成長為具備參加現代社會日子潛力的社會主義合格公民奠定根底。

　　四、教育要求

　　總要求：促進學生杰出道德的構成和開展，為學生知道社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、杰出的行為習慣和特性質量的社會主義合格公民奠定根底。

　　1、引導學生在日子中養成禮貌禮貌、誠篤守信、友愛寬恕、公平公平、團結協作、有責任心的質量。

　　2、輔導學生參加社會日子，可以清楚地表達自己的感觸和見解，可以傾聽別人的意見，可以與別人平等地交流和協作。

　　3、測驗合理地、有構思地探究和處理日子中的問題，學習對日子中的道德問題作出正確的決定和選取。

　　4、開始了解個人的根本權利和責任，開始了解個體與集體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規矩，開始懂得規矩、法律關于社會公共日子的重要優點。

　　5、理解一些不同文化背景下人們的日子方式和風俗習慣，理解社會日子中不同集體、民族、國家之間天倫之樂的重要優點，懂得平和與開展是人類一起的希望。

　　五、具體措施

　　1、全面把握課程目標，改動曩昔側重常識學習，忽略潛力、情感、態度、價值觀培育的教育觀念，透過多種教育活動，把握必備的常識。

　　2、善于調集和利用學生已有的經驗，結合學生現實日子中實踐存在的問題，一起探究。

　　3、創設學習情境，靈活選用教育組織形式為學生的自主學習和生動活潑的開展帶給充分的空間。

　　4、充分教育材料，從教科書擴展到學生的整個日子空間，把教育材料與本地區實踐有機結合起來，一起關注社會新的開展和改變，增進課程材料的現實性和親近感。

　　5、拓寬教育空間，不局限于校園和講堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生用心參加社會實踐，體會社會日子，在了解和感悟中受到教育。

　　小學品德教學工作計劃3

　　一、學生情況分析

　　本學期我擔任六年級一班、六年級二班、六年級七班、六年級八班品社課下冊的教學工作。高年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

　　二、教材分析

　　該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點，增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

　　本冊教材共有五個單元，每個單元下設了幾個主題，各單元體例結構如下：

　　主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

　　提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或展開相應的活動。

　　旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考或揭示某個觀點，有時向學生提出問題，作用相對靈活。

　　情景對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己的生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

　　照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。

　　圖標：包括活動、交流、小資料等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

　　學生作品：有時是提供一個可討論的案例，有時是體現學習過程，呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

　　空白框：啟發學生表達自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的'主動參與者和創造者。

　　三、教學理念

　　1、全面把握課程目標：

　　品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體，教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極地生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

　　2、豐富學生的生活經驗：

　　在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

　　3、引導學生自主學習：

　　兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的，教師創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣的選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發，永多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　4、充實教學內容：

　　本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現實生活聯系起來，教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括審核生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

　　5、拓展教學空間：

　　教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能相社會延伸，為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會，參與社會，適應社會的能力。

　　四、教學要求：

　　1、讓學生初步認識和創造對一個人，一個民族，一個國家的重要性，懂得創造并不神秘，人人都能創造；勇于嘗試創造，體驗創造的快樂。

　　2、了解工業、農業生產與認得日常生活的關系，體驗工人和農民的勞動與智慧，尊重工人和農民珍惜他們的勞動成果。感受科學技術對工農業生產的影響，認識科學技術發展的重要性。

　　3、感受現代通信和現代傳媒與人們生存的關系；了解現代通信和現代傳媒的種類與方式。

　　4、簡要了解一些人類的文明遺產，激發對世界歷史文化的興趣，初步了解科學技術與人們生活社會發展的關系，認識科技要為人類造福，崇尚科學精神與科學態度，知道一些著名的建筑，文學作品等在人類歷史上具有主要價值。

　　5、知道實際的海陸分布及主要地形等基本常識。知道一些國家地區民族不同的風情，了解各種文化的差異性和豐富性，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創造成果。

　　小學品德教學工作計劃4

　　春天萬物復蘇，我們也進入學的學期了，為了促進學生良好品德的形成，制定了四年級《品德與社會》教學計劃，幫助學生們初步形成道德判斷力，促進學生更好發展，希望以下計劃對廣大學生起到一定效果。

　　一、學情分析

　　四年級的學生已經有一定的知識和技能，也開始有了自己的想法和一定的辨別能力，孩子對這門課比較感興趣，樂于學習。但學生的自制力差，對課文中的一些要求能夠理解，也能跟著做，但持久性不夠，需要老師經常提醒、督促。

　　二、教材分析

　　本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據課程標準的內容，從了解和認識自己家鄉的歷史、為家鄉做出貢獻的名人開始，安排了“引以為榮的家鄉”、“縮短時空的通信”、“四通八達的交通”三個主題單元。

　　第一單元“引以為榮的家鄉”。主要以山西省為切入點，逐步擴大到華北平原等地，讓學生了解自己家鄉的歷史、家鄉曾出現的歷史名人和革命英雄故事，使學生認識到今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活。通過了解現在為家鄉的發展做出貢獻、默默奉獻的無名英雄，引導學生學習家鄉優秀人物的品質。同時，通過了解家鄉的風土人情和傳統文化，增強學生的自豪感和自信心，引導學生熱愛自己的家鄉，熱愛為家鄉做出貢獻的人們，激發他們自覺為家鄉做貢獻的情感。

　　第二單元“縮短時空的通信”。通過讓學生了解通信的種類和通信的發展，引導學生感受通信的發展變化。隨著社會的發展，電信的發展越來越快，給我們的生活帶來了很多變化，人們之間生活的距離越來越小，人們的交往越來越頻繁。郵政和電信作為通信的主要部門，辛勤工作著許許多多的人們，教材通過展示“眾人托起一封信”的過程，引導學生尊重在通信部門工作的人們，并通過案例的分析，教育學生愛護通信設施，遵守通信規范。

　　第三單元“四通八達的交通”。通過學生對交通運輸的發展、交通運輸與我們生活之間關系的`了解，感受交通對社會生活的重要性，感受到社會的發展變化，培養自覺愛護交通設施和交通環境的責任感。通過對乘務員辛勤工作的認識，引導學生尊重他們的工作和勞動。同時鼓勵學生對交通的未來發展進行大膽的想像，并設計未來的交通工具等，發揮自己的聰明才智和創造力。引導學生從交通的變化中感受祖國的發展變化，為我們的國家而自豪。

　　三、教學目標

　　品德與社會課旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個人品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　　四、教學措施

　　從學生生活實際出發，結合學生中普遍存在的一些問題，組織安排教學內容，構建學習主題，力求使學生通過學習，促進他們良好品德的形成和社會性的良性發展，并為學生綜合性學習其他課程提供有效的支持。

　　1、教材中呈現的內容只是提供了一些話題和范例，很難調動起學生學習的積極性，因此在教學中可以根據家鄉的實際情況，選擇學生身邊看得見、摸得著的事物，對教材內容進行重新設計和創造。

　　2、精心創設情境，充分發揮學生的主體作用，積極啟發學生觀察圖片和周圍事物，聯系學生的生活實際，以生活為主線，引導學生思考與自己生活密切聯系的實際問題，進行有拓展性的學習和探索。

　　3、積極引導學生通過多種渠道收集資料，分析和運用資料。鼓勵學生積極參與各種體驗、探究的嘗試活動，激勵學生在學習中有創見，讓每個學生都能獲得進步和成功的體驗。

　　4、改革教學方式。教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發現，訓練技能，養成習慣。

　　5、重視學生學業評價。品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進兒童發展，保證課程目標的實現，而不是對學生品德與社會性發展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價。

　　五、教學進度

　　周次日期教學內容

　　第一周2月13日—2月17日《歷史悠久的家鄉》

　　第二周2月20日—2月24日《革命精神照后人》

　　第三周2月27日—3月3日《值得驕傲的家鄉人》

　　第四周3月6日—3月10日《多樣的風俗》

　　第五周3月13日—3月17日《大家共同出本書》

　　第六周3月20日—3月24日單元復習

　　第七周3月27日—4月1日《通信的種類和發展》

　　第八周4月5—4月7日《天涯若比鄰》

　　第九周4月10日—4月14日《感謝你們的服務》

　　第十周4月17日—4月21日《愛護通信設施遵守通信規范》

　　第十一周4月24日—4月28日《溫情寄給希望小學》

　　第十二周5月2日—5月5日單元復習

　　第十三周5月8日—5月12日《交通運輸與我們息息相關》

　　第十四周5月15日—5月19日《交通運輸與我們息息相關》

　　第十五周5月22日—5月27日《乘務員辛苦了》

　　第十六周5月31日—6月2日《愛護交通設施》

　　第十七周6月5日—6月9日《我心中的交通藍圖》

　　第十八周6月12日—6月16日單元復習

　　第十九周6月19日—6月23日總復習

　　第二十周6月26日—6月30日考試

　　第二十一周7月3日—7月4日放假

　　小學品德教學工作計劃5

　　一、指導思想

　　綜合的課程觀要求我們積極轉變觀念，走出以往的學科教學模式，尤其是說教式德育模式。開放的課程觀要求我們樹立以人為本的學生觀，尊重學生的生活，充分利用各種課程資源，根據學生實際需要組織教學活動，根據自己的教學需要對教材中的范例進行合理的取舍或加以適當的拓展，積極引導學生在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地成長、獲取對社會的整體認知，形成自己的.價值觀和道德觀。

　　二、學情分析

　　本班共有50名學生，男生27人，女生23人。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非常活躍，好奇心較強，見識較廣，對綜合性、活動性較強的品德與社會課頗有興趣。通過多年的學習與生活，他們已經懂得了不少做人的道理和生活常識，也了解了一些社會現象，但實際操作與現實表現還有待加強。

　　三、教材分析

　　本冊教材共有五個單元，各單元的主題與教學要點如下：

　　第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學習，讓學生明白誠實是自尊自愛的表現，誠信是事業成功的法寶，是現代社會正常運行的基本保障，努力做一個講信用的人。

　　第二單元的主題是伸出我們的手，通過對本單元的學習，激發學生的愛心，使他們愿意伸出自己的手，獻出自己的愛。

　　第三單元的主題是我的綠色日記，通過對本單元的學習，引導學生對家鄉的水、空氣、動植物等環境問題的原因和危害進行考察和探究，使學生初步樹立環保的意識和責任感，激發他們對美好綠色家園的熱愛與向往之情。

　　第四單元的主題是交通連著千萬家，通過對本單元的學習，了解交通發展的狀況，感受社會的飛速進步，培養學生的社會責任感，自覺遵守交通法規。

　　第五單元的主題是祖國真大，通過對本單元的學習，讓學生知道我國是一個地域遼闊、有許多名山名川和名勝古跡的國家，激發學生的愛國之情。

　　四、教學措施

　　1、認真學習新課程教學目標，合理運用多種教學方法，精心設計課堂上的趣味較濃的活動，讓學生在輕松的氣氛中學習，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。

　　2、善于充分調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。