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            醫療衛生單位疾病防治計劃

            時間:2025-10-27 12:27:12 工作計劃 我要投稿

            醫療衛生單位疾病防治計劃

              人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的醫療衛生單位疾病防治計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

            醫療衛生單位疾病防治計劃

            各醫療衛生單位:

              為了進一步加強區結核病防治工作,全面貫徹《區結核病防治規劃實施計劃》遏制結核病的流行,保障人民群眾身體健康,根據市衛生局衛生工作要點和市結控中心下達的考核指標,為了更好地完成我區結核病防治規劃總體目標及各項工作,今年重點做好以下工作。

              一.加強歸口管理工作,進一步提高轉診到位率和疫情報告質量。

              轄區各級醫院建立肺結核報告轉診工作組織體系和制度,確定主管部門、主管人,做到疫情卡與登記本符合率達100%。

              1.進一步加強區醫療機構的疫情報告網絡體系,加大管理和督察工作的力度,加強對轄區內各級醫療機構報疫管理工作者、臨床醫師、放射醫師的培訓,提高醫務工作者的法制觀念和責任心。

              2.轄區內各級醫療機構的門診醫生、放射科診斷人員、社區站的全科醫生及社會辦醫的醫生,均為責任疫情報告人。責任疫情報告人在執行職務的過程中發現肺結核患者、疑似患者,必須按《傳染病防治法》和《突發公共衛生事件與傳染病疫情監測信息報告管理辦法》的規定進行疫情報告。

              3.轄區各級醫院要設立疫情報告登記匯總本,放射科、內科門診、內科病房、檢驗科設立疫情登記本,放射科設立門診和住院病人“線診斷登記本”,內科門診設立包括“初步診斷/印象”項的“門診病人就診登記本”。藥房設立抗結核藥品登記本。門診醫生要采取有效的宣傳方式向患者宣傳結核病防治知識,做好患者的健康教育工作。

              4.區結核病防治機構要進一步加強與轄區各級醫院的協調,搞好服務和培訓,加大督導工作的力度和頻率,采取月督導與季度督導相結合的方法,且每季度抽查比例不低于25%。完善疫情報告及肺結核病人的轉診工作,做好病人追蹤工作,提高病人追蹤率和追蹤到位率,確保轄區各級醫院轉診到位率達到85%以上。

              二.認真落實新指南的相關要求,進一步強化肺結核病人的管理,提高督導化療質量。

              在去年工作的基礎上,繼續搞好與市結控中心的業務配合與溝通,認真落實dots治療管理策略,提高dots質量,探索因地制宜的治療管理模式,保持現代結核病控制策略覆蓋率100%。全面推行雙向轉診工作,明確職責和分工,做好與海河醫院確診肺結核病人的轉診和追蹤管理工作,完善區肺結核病人納入社區衛生服務站的治療管理工作,加強與市所門診部的溝通,設專人負責結核病納入社區管理工作,完成社區18項考核中結核病防治的督導管理。

              三、統計監測工作規范準確,提高質量

              嚴格按照項目管理實施方案,規范資料,使結核病防治資料檔案化、規范化、標準化,不斷提高結核病管理的運行質量。登記本填寫項目規范:初診病人登記本、結核病人登記本與實驗室登記本各項填寫均相符。按時準確上報各種報表,加強網絡報告的及時性、準確性、完整性,確保網報資料與“三本”、疫情本和病例項目一致性。

              四、健康教育工作經常化、制度化,切實提高全民對結防知識的知曉率

              開展以“遏制節結核、健康和諧”為主題的結核病知識宣傳活動。把重點放在學校和社區,進一步提高學校和社區健康促進工作的廣度和深度。針對不同人群開展形式多樣的活動。充分利用新聞媒體進行結核病相關知識的普及,使健康教育工作經常化、制度化,多樣化,切實提高全民對結防知識的知曉率。

              加強培訓工作,針對新指南的推行,加強結防機構專業技術人員的培訓和學習,請有關專家對專業機構人員有針對性的開展培訓,提高理論水平和實際工作能力。開展對社區站全科醫師地培訓工作。從而提高結核病人納入社區的管理質量。

              五、提高卡介苗接種工作質量,搞好健康人群的普查工作

              做好區產院新生兒卡介苗接種率的監測工作,接種率達100%,十二周陽轉率達98%,新生兒來院復查率達90%。積極開展預防工作,加大結核病的宣傳和普查力度,加大對大中專在校學生和企事業單位職工健康體檢工作,提高體檢的質量,做好結核病的篩查工作。

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