大三班第一學期家長工作計劃和小結

時間：2025-09-26 23:07:09 工作計劃我要投稿

大三班第一學期家長工作計劃和小結

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的大三班第一學期家長工作計劃和小結，歡迎閱讀與收藏。

大三班第一學期家長工作計劃和小結

　　通過兩年的溝通和了解，我們已經與家長形成良好的合作關系，調整：在各種活動中的配合程度有了明顯的提高。經過觀察之后我們班的家長有以下幾個特點：

　　1.由于平時年輕父母工作比較繁忙，很多孩子的生活由爺爺、奶奶長一手包辦，他們只注重對孩子生活上的照顧。

　　2.少數家長對孩子教育關心程度不夠或缺乏育兒的科學性，主要表情況分析幼面現是對主題活動的開展配合程度較弱。

　　3.部分家長對自己的孩子現在的情況沒有正確的認識，表現為高估或者低估孩子的能力。經過兩年的幼兒園生活，我們的孩子在表達表現方面有了較大兒的提高，但是孩子還不夠自信，孩子的自我評價與評價他人的能力方比較弱，對于事物的好與壞他們不夠大膽去表達自己的想法。孩子面大多都能夠參加班級的各項活動，愿意和同伴交流合作，有合作意識、集體榮譽感，有基礎的自我服務意識和安全意識。但是通過和家長的溝通和平時的觀察，發覺很多孩子在幼兒園和家中的表現是不一致。家長在教育上覺得有點困難。

　　1、結合“教師家長”家教理念溝通團隊活動和本班家長家教溝通的需要，以多種形式的指導活動，提升班級家長的家教理念。

　　2、注重幼兒園特色教育與班級文化相融合，有效推進班級家長工作。

　　3、拓展家長溝通渠道，共建家園聯系的橋梁。

　　4、做實幼小銜接，共助幼兒健康成長。

　　學期具體目標重點工作與特色指導

　　1、拓展有效地家校互動的途徑，完善班級網站建設。

　　2、做實幼小銜接，共促幼兒成長。

　　3、結合幼兒園文學特色與班級文化建設，推進家園合作。寶山區陳伯吹實驗幼兒園

　　九月份

　　1、召開班級家長會，讓家長明確本學期的重點工作。

　　2、成立班級家委會，明確家委會的職責。

　　3、請家長商量做好“民間藝術親子游園活動”的各種準備。

　　十月份

　　1、通過“家園之窗”、“個別交流”、“短信”、“家校互動”等形式讓家長了解孩子在園的情況及教學活動內容。

　　2、請家長共同研討幼兒秋游活動，并為幼兒準備好秋游的必備物品。

　　3、結合專題開展家長沙龍活動。

　　4、有效開展班級家長會、級組家委會、班級家委會，充分發揮家委會的資源及潛能，共同商討、制訂家長工作內容。通過家委會的宣傳作用，請個別家長（在科學育兒方面有經驗）通過家園欄、班級論壇“育兒經”等形式，宣傳、介紹，讓家長切身感受與了解，提高家長科學育兒的能力。組織家長開展交流、互助的活動。

　　十一月份

　　1、結合主題活動邀請家長參與實踐活動的策劃。具體內容與措施

　　2、根據本班幼兒的特點及家長資源的特點制訂切實際定好本班的家長進課堂、家長特色活動講座、授課活動。

　　3、學育兒的方法，大膽提出育兒方面的疑問，通過家園欄、家校互動、“育兒經”的形式互動、互助。鼓勵家長撰寫家教經驗文章，并在班級家教園地中粘貼，交流家教經驗。注重家長工作的經驗交流。

　　4、加強對外地家長的溝通與指導。

　　十二月份

　　1、加強“電話家訪”的家園聯系形式，增進家園之間的親密度。繼續發揮家園欄、網站和聯系冊的功效，讓家長及時了解幼兒在園情況，園內活動開展情況，達到家園共育的目的。同時，在開學初進行家長意見征詢活動，進一步了解家長所關心的問題、需要，及時豐富家園欄的內容，讓家長真正地對家園欄感興趣，了解幼兒的心靈感受，起到溝通橋梁的作用以及家園互動的作用。

　　2、向家長開放半日活動，讓家長親身感受“二期課改”的理念，了解幼兒在園內的活動內容、及多樣的活動形式，以及激發幼兒學習興趣的方法。

　　3、加強對祖輩家長的溝通與指導。

　　一月份

　　1、請家長配合開展“親子運動會”。

　　2、班級家長會進行總結，表揚好典型，評選優秀家長上“光榮榜”。

　　3、重點開展班級幼小銜接的家長工作，通過對不同家庭的了解，有效進行幼小銜接的專題講座，進而在家庭育兒上達到和諧統一。寶山區陳伯吹實驗幼兒園小結轉眼，一個學期已經過去了。幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合作；因此，我們本學期積極與家長建立良好的合作關系。

　　其一、以誠相待，以身作則。我付出因為我愿意，我希望家長和孩子共同成長。在園內，我盡心盡力地愛護、關心孩子。孩子病了，我登門探訪；家長提出的建議，我有選擇地采納；家長對幼兒園的工作有看法，我及時溝通；家長有困難，我盡自己所能給予幫助；需要家長帶的東西、做的事情，我一定先帶、先做。就這樣我贏得了家長們的支持，彼此之間也變的容易溝通了。

　　其二、先讓部分家長體驗到家園合作的快樂。如，我水家長的配合表示由衷的感謝，并特意在孩子面前贊賞其家長，幫助孩子理解家長的苦心，體驗家長的愛意，并引導家長思考自己付出了什么，得到了什么，是否值得，等等。譬如，家長費心地花了兩小時與孩子共同制作了一個與眾不同的玩具，家長可能得到的是一次與孩子互動的良機，一次在所有教師、家長展示自己才華的機會，一次培養孩子責任感、集體榮譽感的機會，依次接受孩子謝意、感受孝心的機會。

　　其三、借助家長間、孩子間的相互影響，讓不太愿意的合作的家長體驗到家園合作的快樂。這些家長有的可能太忙，有的可能不把教育放在心上，有的則是內心的拒絕，嫌煩。于是，我與這部分家長促膝談心，讓家長意識到家園合作的重要性。在家長會上，我請家園合作成功的家長談談自己的切身體會，并列舉了許多感人的事例。我利用這些例子與部分不太愿意合作的家長溝通后，他們似乎有所觸動。也許起初他們是出于無奈參與家園合作，但隨后當他們聽到孩子的那份自豪的夸獎、由衷的感謝時，他們才真正體驗到了家長參與幼兒園教育的成就感和幸福感。由此，我們體會到：只有相互理解、懂得包容、愿意合作，教師和家長才可能相處愉快，家長才有可能充分發揮在家園合作中的主動性。

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