語文備課組教學工作計劃模板
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的語文備課組教學工作計劃模板，希望對大家有所幫助。
語文備課組教學工作計劃模板1
一、指導思想
為落實我校的教學計劃，集聚群體智慧，發揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍.節約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率.備課活動的模式應該是個人備課——集體備課——個人備課.備課必須以個人備課為前提，為基礎.個人備課需要個人鉆研，獨立思考.集體備課強調集思廣義，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神.在個人備課時，再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案.因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段.
要抓好集體備課，發揮集體優勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動.為達到這一目的，在集體備課中可以按教學內容結合教師的各自的專業和特點每次定中心發言人實行輪流坐莊，并輔以共同討論讓每個教師能真正參與這一活動.實行教師中心發言人正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結和交流.這一點能更好體現中心發言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待索取.也要積極參與討論，主動補缺.因此集體備課中心發言和集體討論體現互補性和協調性，他既能發揮個人的專長，又發揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力.
二、具體做法
1、確定好集體備課內容或研討主題，每次集體備課要有中心發言人.
2、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作.
3、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現的問題或建議.
4、結合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設計.
三、集備要求
1、集備小組認真按學校要求做.
2、集備內容可以研討本年段的教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流.
3、遵守學校的集備時間.
4、備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量.無定法的'原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學.
5、突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生.重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養學生的創新精神和主動探索精神.
6、搞好集體備課的過程治理，提高教學、教研質量.集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的熟悉.
四、注意事項
1、實行集體備課是為了集思廣益、優勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎上，提倡個人創造性教學，體現個人教學風格和特色.
2、備課時要注明備課時間，使用時間.
3、杜絕不備課就上課或課后補備現象，上課之前要復備，準備好教學用具.
總之在新的學期我們小學語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心以推進新課程為動力以科研課題研究為抓手展開工作.沿著我們既定的目標勇敢攀登再創教學改革新輝煌！
語文備課組教學工作計劃模板2
一、指導思想
全面貫徹落實學校和教研組工作計劃，圍繞＂教學＂這一中心點，緊扣＂質量＂這一立足點，圍繞＂生本課堂＂＂自然遞進＂教學新模式研究以及＂教學案＂實施方案，認真貫徹＂先學后教＂精神，加強課堂教學研究，切實提高本備課組語文教師的業務素質，加強研究，大力實踐，積極穩妥地推動我校的課改工作，面向全體學生，規范教學過程，立足課堂要效益，踏實開展教研活動，按照＂規范、落實、創新＂的要求開展工作，全面提高我校教育教學質量。
二、具體工作及主要措施
（一）繼續打造學習型團隊
牢固樹立＂先學后教＂的觀念，拓展學習渠道，努力培養一支具有迷人的人格魅力、高尚的師德、精湛的教學技藝語文教師隊伍。
1、學習內容
（1）學習教育教學理論，讀一本語文教育專著，了解語文教育新動向，不斷更新教育理念做一個學者型教師。
（2）學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。
（3）確立生活就是語文的意識，培養廣博的閱讀興趣，厚實自身的知識儲備。
2、學習方式
（1）借助網絡學習。鼓勵教師開設博客在博客發表論文或書寫心靈或寫下自己的教育教學隨感。
（2）常進圖館，胸有好文章，寫作能妙筆生花。
（二）加大教學研究力度
1.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作提高教師業務水平的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進行科學探索，分析盡可能把現代化教育新思想融入到教學當中去。真正體現出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進行，從學生的角度去思考問題。組內成員作好討論記錄。
2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展一輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設性的意見，形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細節，一周后再次教出，教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的.教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。
3.堅持二次備課中的＂教學反思＂環節。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，以引起下一次備課的注意。
4備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。根據本年級特點學習有關教學策略，進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰訓練，也可以結合單元教材內容進行教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進行討論、交流。
（三）落實教學常規工作
（1）備課
在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網查找相關資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優化課件制作和教學設計。倡導寫案例，形成反思的好風氣。
（2）上課
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值；加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學；加強互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創造學習討論的機會。
（3）作業設計
作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創新意識。
開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走進生活、融入社會。針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
（4）批改和輔導
認真做好學生作業的批改，有布置必有批閱，有個錯必要糾偏，加強學生的個別輔導工作。
（5）檢測與評價
重知識檢測，更重視語文能力的檢測。老師命題時根據學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
（四）重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。
（1）精選內容，開展＂每日一誦活動＂。
（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟心智，豐富學生的精神家園。
（3）閱讀教學，注重激發學生的閱讀興趣、閱讀能力的培養。
語文備課組教學工作計劃模板3
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，加強課堂教學研究，按照教務處要求繼續落實學案式教學和“20+20的教學模式”，加強對教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。
二、工作目標
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。
4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，繼續深入的研討“20+20的教學模式”在課堂中的靈活運用，以老帶新，盡快將新老師引領進建文新課改的.大門！從而不斷提高教師的教學水平。
6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。
8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
三、具體措施
1、加強知識創新
要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。
2、注重方法創新
a.結合本學科特點，在初一、初二年級繼續實行課堂教學模式改革，繼續深入的學習和研討“20+20”的教學模式和學案制教學.
b.加強課堂教學研討，尋求教學方法的創新。
3、強化教學常規管理
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業。每月一次檢查全部的備課。每兩周檢查學生作業一次。
4、搞好教學質量檢測
每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
5、加強課堂教學研討
要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
6、講求練習質量
a.要真正做到，在現有的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計后講評；
b.初三年級要繼續深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。
c.初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。
7、重視補差工作
要做好“培優補偏”工作，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補偏工作，要達到一年內初一、初二、初三每班有5個到5個以上的同學有明顯的穩定的進步的目標；充分的利用＂小組合作學習＂，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；切記不要走題海戰術。
四、努力鉆研業務，規范教學行為
1、努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。
2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。新教師要上好匯報課、達標課，鼓勵多聽課，多反思，多實踐！
五、工作內容具體安排（略）
語文備課組教學工作計劃模板4
中學高二年語文備課組教學工作計劃
指導思想：貫徹學校“書香校園，品牌學科，提升內涵，提高質量”的十六字方針，以語文課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加學生課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，提高文化品位和語文學習成績。
一、上學期高一年下學期語文備課組教學質量分析：
二、本學期高二年語文備課組教學質量目標
本學期高二年語文備課組教學質量目標是：高二年1-10班年段平均優秀率1%，及格率60%，平均88分。
三、實現本學期教學質量目標的措施：
加強備課組的`教研、集體備課活動，加強交流，統一進度，統一作業和練習題。本學期布置常規性作業，要求學生單周寫一篇周記(隨筆)(字數在500-800字、文體不限)，雙周寫一篇讀書筆記，以提高學生的寫作能力，擴大學生的閱讀量。每周布置一張周末練習卷，用以鞏固學生的語文基礎知識，提高學生的閱讀能力和考試應試水平。
利用早自修時間，加強語文學習的輔導。輔導學生朗讀背誦古代詩歌散文，提高其文學素養和名句名篇的答題能力。利用晚自修時間播放《三國演義》等視頻，指導學生閱讀原著、導讀和相關評論提高學生的文學素養和文學名著題的答題能力。
語文備課組教學工作計劃模板5
一、指導思想
1、圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續集思廣益，以“學研式”課堂教學模式研究為主，在總結以往成功經驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質量的同時，使每一位教師的教學能力有所提升。
2、細致、有效地抓好一年級語文教學常規工作、常規管理，營造有創意的、積極進取的教研組團隊。
二、主要的教學措施和教改思路
1、改進教學思想。
在教學過程中，真正落實學生是學習的主人，教師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發學生的`學習興趣，調動其積極性；加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。
2、重視培養能力。
學生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發展將受到限制，所以重視對學生能力的培養。就第二冊語文教學來說，要著重培養學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。
3、開展豐富多彩的語文實踐活動。
語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。
三、教學中應注意的問題
1、及時交流教學中出現的問題，組內老師多提醒對方的不足。
2、識字、寫字教學要注意讓學生互相交流，不要“一刀切”要承認學生的個體差異。
3、閱讀教學要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學生獨立思考問題，對提問要精心設計，問題具有思考價值又能激發學生的學習興趣。
4、口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。
5、要開展多彩的語文實踐活動。鼓勵教師在教學中多創新，做到互幫互助，共同進步。
四、教研活動安排（略）
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