小學語文六年級教師德育工作計劃（通用11篇）
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小學語文六年級教師德育工作計劃 1
一、學生情況分析：
本班共有學生xx人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅占30%左右，有幾位學生在語文學習上困難較大，需要教師花大力氣去輔導和監督。
二、教學目標要求：
(一)全面、準確地落實語文教學目標。
課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養”的基本理念，并從這個基本理念出發，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。
課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的，如，情感、態度、價值觀方面的目標，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終;有的可以分出層次，如，學習方法、學習能力等方面的目標，是環環相扣、螺旋上升的，前面的學習為后面的學習作準備，后面的學習是前面學習的深化和發展。
六年級下冊教材，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標。
(二)在教材內容和呈現方式上，體現與初中教材的銜接。
六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎上編寫的。作為小學階段的最后一冊教材，本冊教材的.結構和思路對前面的教材有一定的繼承，體現整套教材的一致性和連貫性，同時又有發展變化，以期向初中教材平穩過渡，使學生在小學畢業后能夠適應中學教材，縮短升入中學后的不適應期。
(三)加強整合，使教材成為互相聯系的整體
本冊教材繼續按專題組織教材內容，進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課后思考題，從口語交際·習作到回顧·拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結、拓展、交流，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯系的整體。
(四)加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習
學生經過近六年的學習，已經積累了一定的語文知識和學習方法，本冊教材，希望能夠通過比較系統的導學設計，引導學生綜合運用已經學過的知識和獲得的方法進行學習，使各項語文能力得到進一步提高。
三、本期要重點解決的教學問題：
針對本學期語文課程的內容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養成默讀的習慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。
四、教改措施：
1、轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養創新型人才。
2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。
5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
小學語文六年級教師德育工作計劃 2
一、指導思想
本冊部編版教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的`主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。
二、教學目標
1.本學期注重整體推進，全面提高學生的語文素養。
2.注重激發學生學習的興趣，努力使學生熱愛語文學習，有濃厚的探究興趣，注重文化積累，情感積累。
3.注重傳授知識，培養能力，教會學生學習方法。
4.通過理解課文內容，體會關鍵詞句在表情達意上的作用。能夠聯系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態描寫表現人物品質的方法。
5.會寫簡單活動總結，提高習作能力。
6.爭取本學期各次測試三率達標。
三、教材分析
本學期開始使用的部編版小學六年級語文上冊教材繼續按照主題單元的機構進行編排，共編排了八個單元，27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個主題分別是：“走進大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當的閱讀方法”、“走進小說”、“圍繞中心意思習作”、“保護環境”、“感悟藝術魅力”、“走進魯迅”。每個單元包括單元導語、課例、口語交際、習作和語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。本冊“語文園地”共安排七次，“口語交際”四次，“習作”八次，每個單元都有，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。
四、學情分析
本班學生共43人，大部分學生對語文具有濃厚的興趣，養成了良好的語文學習習慣；具有較強的獨立識字能力和書寫習慣，語文基本功扎實，已經掌握了小學語文大部分基礎知識；能正確、流利地朗讀課文，會分析理解一些淺顯的文章，能圍繞一個中心進行敘述和描寫。但也有少部分學生的語文能力較弱，書寫、閱讀，表達等方面比較欠缺，需要進行不同層次的因材施教。
五、教學措施
1.教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯系，創造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2.在教學過程中，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標。
3.精心設計好每一節課。
4.在授課過程中，以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。
5.課后，注意有針對性地對學生進行個別輔導。
6.認真、及時批改學生作業、
7.平時多向有經驗的老師學習，積極參加集體備課和各種教研活動，以豐富自己的教學經驗。
小學語文六年級教師德育工作計劃 3
隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，本學期從學校總體工作思路和學生思想實際出發，加強自身的思想素質和業務素質培訓，抓好本班級管理工作，提高學生道德素質，努力使自己的班主任工作再上一個新臺階。為了更好地開展工作，現擬訂本學期班主任工作計劃。
一、分析班級
六年級共有學生58人，其中男生28人，女生30人。學習成績相對較好，學生比較有禮貌，學習的紀律性、自覺性比較好，完成作業情況較好。該班學生的學風、班風較好。
二、班風、學風
據此，本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，制定新班規，強化《小學生日常行為規范》和班規的落實，培養學生良好的行為習慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。
1、抓好班主任的日常工作。
⑴組織好學生參加升旗和做操。組織學生每日佩戴紅領巾，參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽體育委員喊口令整理好隊伍，依次返回教室。
⑵檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。
⑶進行安全教育，組織好放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴后，班主任進教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。
2、組織和培養班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的`，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。
⑴確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。
⑵選拔、培養和使用班干部。我擔任班主任后，首先注意選拔培養班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
三、個別生
1、了解學生思想狀況。了解和研究學生是做好班主任工作的前提。我剛接手該班，每個學生在我面前都是一張白紙，為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：
⑴與學生交談。有計劃地利用班隊會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。
⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。
⑶填學生基本情況表格、進行家庭訪問。首先，通過書面形式與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。其次，密切關注學生的思想動態，發現問題及時與家長取得聯系，共同解決問題。
（4）在學習上對學生嚴格管理。常寫觀察日記，每周一早上檢查一次，提高孩子們的寫作能力。
2、做好個別學生的教育工作。班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。
其具體做法如下：對于個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。
班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，以人為本，因材施教，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。
四、具體活動計劃：
第一周：
1、總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2、制定班規，學習《小學生日常行為規范》和《學校管理條例》。
3、開展班委競選，提出要求。
4、布置教室環境，創設良好的學習氛圍。
第二周：
1、繼續抓好常規教育，進行常規訓練。
2、進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。
3、對學生進行安全教育。
4、召開第一次家長座談會。
第三周：
1、培養學生上課鈴聲一響，教室里要安靜的習慣。
2、加強環境衛生教育，搞好個人和集體衛生。
第四周：
1、進行班級寫字比賽。
2、繼續抓好常規教育。
第五周：
1、慶“國慶”，進行愛國主義勞動教育。
2、進行班級美文朗誦比賽。
第六周：培養學生的參與意識和集體主義精神。
第七周：
1、繼續抓好紀律和學習目的教育。
2、進行班級拓展活動，增強班級凝聚力。
第八周：
1、繼續抓好課堂常規教育。
2、進行尊敬父母、師長的教育實踐活動。
第九周：培養學生正確的是非觀念。
第十周：
1、進行期中復習、考試。
2、進行家訪，共同抓好學生考前復習準備工作。
第十一周：
1、總結期中考試，吸取經驗教訓。
2、繼續抓好常規教育。
3、召開第二次家長座談會。
第十二周：
1.、向學生進行學習目的教育，抓好思想教育，以防止學生思想松懈。
2、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周：向學生進行愛國主義教育。
第十四周：
1、進行勤儉節約教育。
2、對學生進行愛護公物教育。
第十五周：班級書法比賽。
第十六周：
1、培養學生的集體主義觀念。
2、教育學生早睡早起，不能貪眠。
第十七周:
1、再次進行學習目的的教育。
2、評選班級文明學生。
第十八周：繼續鞏固上周活動內容。
第十九周：
1、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2、評選班級德育小標兵、優秀班干部。
第二十周：
1、搞好各類評比，樹立榜樣。
2、加強安全教育，做好放假前的準備工作。
小學語文六年級教師德育工作計劃 4
一、指導思想：
1、全面貫徹落實新課標，一切工作以“有利一切學生發展”為本。
2、繼續以教育創新、提高質量、加快發展為核心，以課改為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面提高學生的綜合素質。
3、師生與新課程并進。以新課標觀念為先導，以教師角色、行為轉變為特征，以學生學習方式轉變為歸宿，把課改工作落到實處。力爭保質保量的完成六年級教學任務。
二、總的教學要求：
1、學習習慣。
（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。
（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣
（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
（6）繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
（7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。
（8）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。
（9）繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。
（10）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。
（11）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。
（12）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
2、漢語拼音。
繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。
3、識字寫字。
（1）準確認讀147個生字。
（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的.結構把字書寫端正、寫勻稱。
（3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。
（4）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4、口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
（5）樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。
（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6、作文。
（1）能用學過的部分詞語造，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
（3）能修改錯誤明顯的句子。
（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
三、提高教學質量的措施：
1、認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂35分鐘要質量。、
2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
小學語文六年級教師德育工作計劃 5
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。
二、學情分析
六年級(2)班共有學生xx名，其中男生xx人，女生xx人，男女比例嚴重失調，男生多給班級管理工作帶來一定的難度。學生來源于本地和外來務工人員的子弟，素質不一，基礎參差不齊。上學期語文期考平均分70.68分，及格率82.76%，優秀率32.76%出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，差生基礎不扎實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有個別學生失去了信心，有待加強思想教育。
三、本學期教學目標
(一)識字與寫字
1.有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。
2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。
(二)閱讀
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3.能借助工具書、聯系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
4.在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5.在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力)，了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10篇(段)。
7.擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
8.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9.受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
(三)習作
1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2.養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。
4.能根據表達需要，使用常用的標點符號。
5.能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
6.習作要有一定的速度。課內習作8次。
(四)口語實際
1.與人交流能尊重、理解對方。
2.樂于參與討論，敢于發表自己的意見。
3.表達要有條理，語氣、語調適當。
4.聽人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。
5.能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發言。
6.注意語言美，抵制不文明的語言。
(五)綜合性學習
1.為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
3.對自己身邊的大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別善惡是非。
4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學重難點
1.重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實，詳略得當。
2.難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，在綜合性學習活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結自己的小學生活和成長足跡，能夠寫簡單學會活動總結。
五、教學的措施
1.準確把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專題的學習目標;再次，要注意階段目標之間的銜接與過渡。
2.重視引導學生自主、合作、探究學習，培養學生的學習能力。
3.引導學生自讀自悟，啟發學生獨立思考，大膽發表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現在的學習中去。
4.引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。
5.這是小學階段的最后一個學期了，要引導學生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。
6.抓好培優補差工作，使優秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。
7.做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。
8.教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
六、營建畢業考試氛圍，讓學生盡早進入狀態
1.通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業考試形勢和動態，強化畢業考試在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的`渴望。
2.樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。
3.通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4.在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。
5.關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。
6.在畢業考試的全過程中貫穿信心教育。
七、學困生的轉化工作
作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續抓好差下生的轉化工作。
小學語文六年級教師德育工作計劃 6
一、指導思想
本學期的德育工作計劃以“以學生發展為本”為指導思想，遵循學生的身心發展規律，結合小學語文六年級的學科特點，通過語文教學活動，培養學生良好的道德品質和人文素養，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。
二、學生情況分析
1. 六年級學生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。學生普遍具備較好的學習基礎和學習習慣，但個體差異較大，部分學生在德育方面還需加強。
2. 學生普遍喜歡學習語文，對閱讀有濃厚的興趣，但課外閱讀的方向和深度還需引導。
3. 學生在寫作方面，素材積累不夠豐富，缺乏獨特的感受和見解，需要加強指導和訓練。
三、工作目標
1. 培養學生良好的道德品質，如誠信、友善、尊重、責任等。
2. 提高學生的人文素養，包括文學欣賞能力、審美情趣、批判性思維等。
3. 幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，形成積極向上的人生態度。
四、工作重點
1. 課堂教學滲透德育：
結合教材內容，挖掘其中的德育元素，通過課堂講解和討論，引導學生樹立正確的價值觀和道德觀念。
開展豐富多彩的語文活動，如朗誦比賽、寫作比賽等，讓學生在活動中感受語文的魅力，提升人文素養。
2. 課外閱讀引導：
鼓勵學生多閱讀古今中外的優秀文學作品，拓展閱讀視野，提高文學素養。
指導學生做好讀書筆記和閱讀分享，培養良好的閱讀習慣和思維能力。
3. 寫作訓練與指導：
加強對學生的`寫作訓練，注重培養學生的觀察力和想象力，鼓勵學生寫出有真情實感的文章。
定期舉辦寫作比賽和作品展示，激發學生的寫作興趣和自信心。
4. 德育實踐活動：
組織學生參加社會實踐活動，如志愿者活動、社區服務等，讓學生在實踐中體驗責任與擔當。
開展主題班會和德育講座，增強學生的道德意識和自我管理能力。
五、工作措施
1. 加強備課組建設，充分發揮備課組成員的作用，共同研究教材教法，探討德育滲透的有效途徑。
2. 定期召開家長會，加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的德育發展。
3. 建立學生德育檔案，記錄學生的德育表現和成長過程，為個性化教育提供依據。
4. 定期開展德育評估和反思，總結經驗教訓，不斷改進工作方法，提高德育工作的實效性。
小學語文六年級教師德育工作計劃 7
一、工作目標
1. 培養學生的良好道德品質，增強社會責任感。
2. 提高學生的人文素養，培養良好的情感態度與價值觀。
3. 通過語文教學，讓學生感受中華優秀傳統文化的魅力，增強文化自信。
二、工作內容與措施
1. 課堂德育滲透
在語文課堂上，結合課文內容，挖掘德育元素，引導學生思考并討論。
定期組織主題班會，圍繞社會主義核心價值觀、愛國主義、集體主義等主題開展討論。
利用課前三分鐘，讓學生分享有關德育的小故事或感悟。
2. 閱讀推廣
引導學生閱讀優秀文學作品，尤其是含有深刻德育意義的作品。
開設閱讀角，鼓勵學生借閱和分享書籍，并定期組織讀書交流會。
鼓勵學生寫讀后感，表達自己的情感與認識，并在班上進行分享。
3. 實踐活動
組織學生參加社會實踐活動，如參觀愛國主義教育基地、志愿服務等。
引導學生關注社會熱點，通過討論、寫作等方式表達自己的看法和感受。
開展主題征文比賽，鼓勵學生將德育思考與語文學習相結合。
4. 家校合作
定期與家長溝通，了解學生的家庭環境和成長經歷，共同關注學生的德育發展。
鼓勵家長參與學生的德育教育，如共同閱讀、參與學校組織的德育活動等。
邀請家長分享家庭德育經驗，增進家校之間的理解和合作。
5. 教師自我提升
加強自身德育理論學習，提高德育教育的專業素養。
積極參與學校組織的德育培訓，學習先進的.德育理念和方法。
在教學實踐中不斷反思和總結，優化德育工作的策略和效果。
三、時間安排
1. 第一學期
開學初，制定德育工作計劃，明確工作目標和內容。
每月至少組織一次主題班會，圍繞德育主題展開討論。
定期開展閱讀推廣和實踐活動，引導學生關注社會、關愛他人。
加強家校合作，定期與家長溝通，共同關注學生的德育發展。
2. 第二學期
繼續深化德育滲透工作，結合課文內容挖掘更多德育元素。
舉辦德育主題征文比賽，鼓勵學生將德育思考與語文學習相結合。
加強教師自我提升，參加學校組織的德育培訓和交流活動。
對德育工作進行總結和反思，優化工作策略和方法。
四、評估與反饋
1. 學生評估
通過觀察學生的言行舉止，評估其德育表現。
通過學生的作品和課堂表現，評估其對德育內容的理解和應用。
定期收集學生的德育反饋，了解學生的需求和困惑，及時調整工作計劃。
2. 家長評估
通過家長會議和問卷調查等方式，收集家長對德育工作的意見和建議。
邀請家長參與德育活動的組織和實施，增強家長對德育工作的信任和支持。
3. 教師評估
通過自我反思和同事評價等方式，評估自身在德育工作中的表現。
積極參與學校組織的德育培訓和交流活動，學習先進的德育理念和方法。
不斷優化工作策略和方法，提高德育工作的效果和質量。
小學語文六年級教師德育工作計劃 8
一、工作目標
1. 培養學生的良好道德品質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2. 增強學生的社會責任感，提高學生的公民素養。
3. 促進學生全面發展，培養學生的創新思維和實踐能力。
二、工作內容與措施
1. 課堂德育滲透
結合語文教材內容，深入挖掘德育元素，如愛國主義、集體主義、誠信友善等，讓學生在學習語文知識的同時，感受到德育的熏陶。
設計具有德育意義的課堂活動，如小組討論、角色扮演、情境模擬等，讓學生在參與中體驗和感悟德育的重要性。
鼓勵學生在課堂上發表自己的觀點，培養他們的獨立思考和批判性思維能力。
2. 校園文化活動
組織開展主題班會、道德講堂等校園文化活動，引導學生關注社會熱點，增強他們的社會責任感和公民意識。
舉辦語文朗誦比賽、作文競賽等文化活動，培養學生的語言表達能力和文學素養，同時融入德育元素，讓學生在比賽中感受德育的`力量。
3. 家校合作
加強與家長的溝通，共同關注學生的德育成長，建立家校共育的良好機制。
定期舉辦家長會，向家長宣傳德育理念和方法，引導家長在家庭教育中注重德育的滲透。
鼓勵家長參與學生的課外活動，如志愿服務、社會實踐等，讓學生在實踐中感受德育的力量。
4. 德育評價
建立德育評價體系，將學生的德育表現納入綜合素質評價中，激勵學生注重德育的養成。
定期對學生的德育表現進行評價和反饋，幫助學生認識自己的優點和不足，引導他們積極改進。
三、工作要求
1. 教師要樹立正確的德育觀念，注重言傳身教，以自己的行為影響學生。
2. 教師要關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在德育上得到發展。
3. 教師要加強學習，不斷提高自己的德育素養和教育教學能力。
四、時間安排
1. 學期初：制定德育工作計劃，明確工作目標和內容。
2. 學期中：按照計劃開展各項工作，注重德育滲透和家校合作。
3. 學期末：總結德育工作經驗，反思不足，提出改進措施。
五、總結與展望
通過本學期的德育工作計劃，我們希望能夠為學生的德育成長奠定堅實的基礎，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，我們也希望在工作中不斷總結經驗，完善德育工作計劃，為學生的全面發展貢獻自己的力量。
小學語文六年級教師德育工作計劃 9
一、工作目標
本學期的德育工作計劃旨在通過小學語文六年級的教學實踐，進一步弘揚社會主義核心價值觀，培養學生的道德品質與人文素養，引導學生形成健康向上的人生觀、價值觀和世界觀。
二、學生現狀分析
六年級學生正處于青春期的初期，他們的身心都在快速發展，對世界的認知也日趨成熟。他們渴望知識，對語文學習充滿熱情，同時也面臨著道德觀念形成的重要階段。因此，作為語文教師，我們需要在教學中注重德育的滲透，幫助學生樹立正確的道德觀念。
三、工作重點
1. 課堂德育滲透：
結合教材內容，深入挖掘德育元素，通過故事、寓言、詩詞等多種形式，向學生傳遞正能量，引導他們形成正確的道德觀念。
創設富有感染力的教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受語文的魅力，同時培養他們的道德情感。
2. 課外閱讀拓展：
鼓勵學生閱讀經典文學作品，通過閱讀優秀的文學作品，培養學生的審美情趣和人文素養，提高他們的道德境界。
開展讀書分享會、讀書筆記交流等活動，讓學生在分享中交流思想，提升道德認識。
3. 實踐活動體驗：
組織學生參加各種實踐活動，如社區服務、公益活動等，讓學生在實踐中體驗道德的力量，培養他們的'社會責任感。
開展主題班會、道德講堂等活動，讓學生在參與中深化道德認識，形成正確的道德觀念。
4. 家校共育：
加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的德育發展，形成教育合力。
定期向家長反饋學生的德育表現，引導家長參與學生的德育培養。
四、工作措施
1. 提升教師德育素養：
加強自身學習，提高德育理論水平，為德育教學提供有力支持。
定期參加德育培訓，學習先進的德育理念和方法，提升德育教學能力。
2. 創新德育教學方法：
結合學生實際，采用多種教學方法和手段，如情境教學、案例教學等，提高德育教學的實效性。
引導學生自主學習、合作學習、探究學習，培養他們的道德自覺性和主動性。
3. 建立德育評價機制：
建立完善的德育評價體系，對學生的德育表現進行客觀、全面的評價。
鼓勵學生自我評價、互相評價，培養他們的自我認識和自我管理能力。
4. 加強班級文化建設：
營造積極向上的班級氛圍，讓學生在良好的班級文化中健康成長。
開展豐富多彩的班級活動，如主題班會、文藝比賽等，增強學生的集體榮譽感和凝聚力。
小學語文六年級教師德育工作計劃 10
一、工作目標
1. 培育學生健全的人格和道德觀念，樹立正確的價值觀和世界觀。
2. 借助語文教學，深化學生的文化素養，提升審美情趣和道德情感。
3. 引導學生形成良好的行為習慣，培養責任感和自律能力。
二、工作內容與措施
1. 融入德育理念于課堂
在語文教學中，將德育內容自然融入課文講解和課堂討論中，引導學生理解文本背后的道德意義。
設計具有德育意義的課堂活動，如角色扮演、辯論會等，讓學生在參與中體驗和感悟。
2. 加強傳統文化教育
結合課文內容，引導學生學習并理解中華優秀傳統文化的精髓，如孝道、誠信、禮儀等。
舉辦傳統文化知識競賽、書法比賽等活動，激發學生的學習興趣，增強文化自信。
3. 拓展德育實踐渠道
組織學生參加社區服務、環保活動等，讓學生在實踐中體驗社會責任和奉獻精神。
鼓勵學生參與學校、班級的日常管理，培養學生的組織能力和領導能力。
4. 加強家校溝通與合作
定期與家長進行面對面或線上交流，了解學生的家庭背景和成長環境，共同制定德育計劃。
邀請家長參與學校的德育活動，如親子閱讀、家庭德育講座等，增進家校之間的了解和信任。
5. 注重教師自身德育建設
教師以身作則，樹立良好的師德形象，成為學生的道德楷模。
教師積極參與德育培訓和學習，不斷提升自身的德育素養和教育能力。
三、實施步驟
1. 計劃制定階段
在新學期開始前，制定詳細的德育工作計劃，明確工作目標和內容。
組織教師討論并修改工作計劃，確保計劃的可行性和有效性。
2. 實施階段
按照工作計劃，有序開展各項德育工作。
定期召開德育工作例會，總結工作進展，討論遇到的問題并尋求解決方案。
3. 評估與反饋階段
對學生的.德育表現進行定期評估，了解德育工作的效果。
收集學生和家長的反饋意見，對德育工作進行持續改進和優化。
四、預期成效
1. 學生的道德品質得到顯著提升，能夠自覺遵守社會公德和校園規范。
2. 學生的文化素養和審美情趣得到提高，能夠欣賞和傳承中華優秀傳統文化。
3. 學生具備良好的行為習慣和自律能力，能夠自主管理自己的學習和生活。
五、總結
本德育工作計劃旨在通過語文教學和實踐活動等多種方式，全面提升學生的道德品質和人文素養。我們將注重學生的情感體驗和實踐參與，加強家校溝通與合作，共同為學生的健康成長和發展奠定堅實的基礎。
小學語文六年級教師德育工作計劃 11
一、德育目標
本學期，我們的小學語文六年級德育工作的主要目標是：深化學生的道德認識，培養學生的道德情感，加強學生的道德行為訓練，以期形成學生的良好道德習慣。
二、工作計劃
1. 德育教育與語文教學的融合
在語文教學過程中，我們將深入挖掘教材中的德育元素，將德育教育自然融入課堂教學之中。例如，在教授古詩文時，引導學生理解古代文人墨客的愛國情懷、高尚品德，從而培養他們的道德情操。
2. 主題教育活動
組織豐富多彩的德育主題教育活動，如“誠信在我心中”、“感恩教育”等，通過講述故事、討論交流、實踐活動等形式，讓學生在參與中體驗和感悟道德的力量，增強他們的道德意識。
3. 榜樣引領
積極樹立和宣傳學生中的道德榜樣，通過他們的先進事跡，激勵其他學生向善向美，形成積極向上的道德風尚。
4. 家校聯動
加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的德育成長。通過家長會、家訪等形式，向家長宣傳德育理念，引導家長在家庭教育中注重培養孩子的道德品質。
5. 學生自我教育
鼓勵學生進行自我教育，培養他們的自我約束、自我管理和自我教育的能力。例如，通過寫日記、寫心得等形式，讓學生反思自己的言行舉止，提高他們的道德認知水平。
三、實施措施
1. 制定詳細的德育工作計劃
根據德育目標，制定詳細的德育工作計劃，明確各項工作的內容、時間和責任人，確保德育工作的有序進行。
2. 加強教師培訓
加強對教師的德育培訓，提高教師的德育素養和教育教學能力，確保教師能夠勝任德育工作的'需要。
3. 落實責任
明確每個教師在德育工作中的責任和任務，確保德育工作落到實處。同時，加強對學生干部的培養，讓他們成為德育工作的得力助手。
4. 加強監督檢查
定期對德育工作的實施情況進行監督檢查，發現問題及時整改，確保德育工作的質量和效果。
四、總結與展望
通過本學期的德育工作，我們期望能夠進一步提升學生的道德素質，培養他們的良好道德習慣。同時，我們也期望在工作中不斷總結經驗，完善德育工作計劃，為學生的全面發展做出更大的貢獻。
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