高中教學工作計劃

時間：2025-12-16 19:16:47 工作計劃

高中教學工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的高中教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中教學工作計劃

高中教學工作計劃1

　　一、總體教學目標

　　依據高中歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創新，在探索中提高，逐漸建構帶有豐縣中學特色的高中歷史教學模式，爭取各年級在徐州市統考中歷史成績居市同級學校前一、二名，高考成績在全市繼續領先的`地位。

　　二、基本理念

　　1.樹立三種意識：備課要有學生意識；教學要有基礎意識；訓練要有過程意識。

　　2.讓學生積極主動參與課堂教學，提高課堂效率。

　　3.學生收獲大小是判斷課堂教學效果的唯一標準。

　　三、操作模式

　　1.課前預習：教師要出示課前歷史預習提綱，指導學生學會預習。可以通過學案，課前選擇題等形式，強制性引導學生預習。主要解決“是什么”的問題。

　　2.講師精講：教師講重點、破難點、釋疑點；學生圈圈劃劃、思索研討、探究求真。主要解決“為什么”的問題。

　　3.隨堂精練：光說不練效果差，真抓實練是根本。講評要舉一反三，觸類旁通，進行解題訓練，要當堂解決“是什么”的陳述性問題。

　　4.課后評估：通過典型性、系統性的練習訓練，鞏固課堂所學的知識，夯實砸牢堅實基礎，強化默寫字、句、段回歸教材，對核心知識人人過關。

高中教學工作計劃2

　　新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，使學生對知識的接收更加得心應手，特訂新學期個人教學計劃如下

　　一、指導思想

　　加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。

　　二、教材分析

　　本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

　　1、為學生的數學學習構筑起點

　　教科書提供了大量數學活動的線索，作為所有學生從事數學學習的出發點。目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過探索與交流等活動，獲得必要的發展。

　　2、向學生提供現實，有趣，富有挑戰性的學習素材

　　教科書從學生實際出發，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義的問題，以展開數學探究。

　　3、為學生提供探索，交流的時間與空間

　　教科書依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，幫助學生通過思考與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。

　　4、展現數學知識的形成與應用過程

　　教科書采用"問題情境—建立模型—解釋，應用與拓展"的模式展開，有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學的信心。

　　5、滿足不同學生的發展需求

　　教科書中"讀一讀"給學生以更多了解數學，研究數學的機會。教科書中的習題分為兩類：一類面向全體學生；另一類面向有更多數學需求的學生。

　　三、教材的重點和難點

　　本冊教材從內容上看，教學重點是三角形和四邊形的性質定理

　　和判定定理的應用以及一元二次方程的`應用。教學難點是對反

　　比例函數的理解及應用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復

　　雜的隨機時間發生的概率。

　　四、教學措施：

　　1、根據學生實際，創造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。

　　2、加強直觀教學，充分利用教具，學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意接近數學，更好地理解數學。

　　3、關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發展。

　　4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真分析問題的習慣。同時注意學習態度的培養。

　　五、時間安排

　　4月1日——4月20日一元二次方程

　　5月16日——5月31日反比例函數

　　6月1日——6月10日頻率與概率

　　6月11日——7月11日復習考試

高中教學工作計劃3

　　一、教學內容

　　本學期，按照教育局教研室的要求，教學任務比較繁重。選修1—1，第三章《導數》，按照教研室的計劃，應該安排在春節前結束，鑒于臨近期末考試，這一章沒學，這樣本學期教學內容共有以下幾部分：選修1—1《導數》，選修1—2共四章《統計案例》、《推理與證明》、《數系的擴充與復數的引入》、《框圖》，復習必修1

　　二、教學策略

　　按照20xx年山東省高考數學（文科）考綱的要求，及時調整教學計劃，認真抓好學生學習的落實，努力使學生的.學成為有效勞動。精心備課，精心輔導，重點抓住目標生不放松，努力使目標生的數學成績成為有效，積極溝通交流，提高自己的授課水平，同時，認真研究《數學學科課程標準》，學習新課程，應用新課程。

　　三、具體措施

　　本學期，我主要從以下幾個方面抓好教學：

　　1、注重學案導學，編好用好學案。注重研究老師如何講為注重研究學生如何學。

　　2、嘗試分層次作業，尤其是加餐作業，提高優等生的學習成績。

　　3、抓好學生作業的落實，不定期檢查學生的集錦本、練習本。

　　4、組織好單元過關，搞好試卷講評。

　　5、積極做好目標學生的思想交流，情感溝通。

　　四、教學進度

　　周次、時間、教學內容、課時、備注

　　三月

　　1、25~3、導數、導數的運算、6+5=11

　　2、4~10、導數的應用、小結復習、7+2=9、過關考試

　　3、11~17、統計案例、小結復習、6+2=8、過關考試

　　4、18~24、推理與證明、小結復習、4+4+2、過關考試

　　5、25~31、期中考試復習

　　四月

　　6、1~7、期中考試、試卷講評

　　7、8~14、數系的擴充與復數的引入、小結復習、框圖、6+2+4、過關考試

高中教學工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期，中段數學研修組以課內比教學活動為載體，以教師專業成長為主線，以打造高效課堂為重點，以課堂教學為中心開展校本研修工作，深化課內比教學活動，認真落實學校教育教學科研工作計劃，堅持全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革，大力實施素質教育，促進師生全面發展，鞏固名校辦學成果，努力創建教育現代化學校。

　　二、目標與任務

　　本學期將按照縣教育局有關會議精神和學校工作計劃的具體要求，以基礎教育課程改革為突破口，強化校本研修和有效教學，不斷提高教育教學質量，實現學生的健康發展和老師的持續專業成長。

　　三、措施及要求

　　1、注重業務學習，不斷提升教師素質。

　　認真學習和貫徹執行《教師職業道德規范》，堅決制止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的實小教師形象。全體教師一學年讀一至二本教育專著，撰寫3000字的讀書筆記和反思文章，豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學工作；刻苦訓練教學基本功，認真學習現代教育信息技術，把計算機的應用當作一門必備的教育教學基本功，堅持人人會利用班班通進行教學；用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文，力爭教師人人有文章發表或獲獎。按照縣研訓中心的要求，認真完成非學歷遠程教育的學習任務，要保證學習的時間，保證作業的質量，保證考試人人過關；積極參加各項競賽活動，堅持培訓后匯報制度，共享學習成果。充分發揮各級骨干教師的帶頭作用，提高本組教師業務素質。

　　2、開展校本研修，努力創建高效課堂。

　　我們要圍繞提高教育教學質量這個根本，以課堂教學為陣地，認真開展校本研修。

　　一是認真學習課程標準，鉆研教材。開學初學習新修訂的課程標準及其解讀，鉆研教材、感知教材、理解教材，樹立課程意識。認真通讀所教學科的全冊教材，明確整個課程的知識結構網絡，理清教學目標。在每單元教學之前，要對本單元的內容仔細閱讀，認真分析各小節有哪些知識點，并尋找貫穿這一單元的主線，把握各節內容的內在聯系，形成教學內容的整體認識。在鉆研一節課的內容時，應認真分析本節課在本單元中所處的地位，思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節課的教學內容之中，明確本節課的培養性目標與發展性目標。

　　二是要優化集體備課。進一步優化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課后反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，尊重并關注學生的個性差異，保證學生的課間休息、鍛煉時間，通過創建高效課堂來提升教學質量。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行，每周一次，每次活動時間不少于一小時。。中心發言人要學習并領會課程標準，樹立課程意識，準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學期的要求，認真鉆研教材，分析學情，設計出與實際相符合的教學思路，以引領其他成員；集體備課的其他成員要認真結合本班學生實際，修訂完善教學設計，以提高課堂教學的有效性。各備課組在集體備課時，要做到三定四研五統一，要嚴格按照集體備課的程序開展活動：

　　三是深化課內比教學活動。開展課內比教學回頭看課堂達標活動，錘煉教學基本功，確保課堂教學的合格率達到100%，優秀率達到60%以上。通過專家引領、組內研修、自我修煉等措施，就上學期比出的不足、問題進行整改，加強教學細節研究，優化課堂教學策略和結構，提升導學能力，提高教師教學的整體水平。

　　二月底，以年級組為研修團隊，確定備課牽頭人，選擇獨立成章的教學內容實行集體備課；

　　三月，三、四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教，全組老師均要參與聽課、觀課、議課，形成可以共享的課件、教學設計等以備抽查；

　　四月份，聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導。聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節研究，提升教學能力，優化課堂教學策略和結構，以此推進創優課堂教學活動的深入。

　　四是切實完成好校本研修相關任務。每位教師聽課不得少于15節，新進教師聽課不得少于20節，研修組長聽課不得少于25節，聽課后要及時點評。研修小組要組織好8次以上的研修活動，讓老師們通過專業切磋、協調、合作，互相學習，彼此促進，共同分享成功的.經驗。要積極推介組員的研修成果，每個月要保證向長陽和學校網站各上傳一至兩篇稿件；一學期里，要力爭在《長陽教育》上發表一篇文章以上。發揮《教師專業成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，多寫教育敘事或教學隨筆，并積極向各級刊物投稿，《報告冊》完成的合格率達到100%。

　　五是認真開展組內特色活動。認真開展研修活動，做到內容有針對性和連續性，形式新穎活潑，過程扎實，效果顯著。確定組內研究方向，圍繞如何提高數學課堂教學的有效性進行深入研究，努力提高教學效率。本學期，結合三、四年級學生實際，開展數學計算題競賽活動，提高學生計算速度和準確性，從而提高學生的計算能力。組織學生參加全國希望杯數學邀請賽，培養學生的學習數學的興趣，提高學生的數學能力。

　　3、堅持德育為首，努力推進德育工作。

　　按照學校德育工作方案，堅持全員育人、全程育人、全面育人的三全育人的基本策略，走立足學校、家校結合、面向社會的德育教育之路。要大力加強學生的行為習慣養成教育，培養學生的十個基本習慣。深入開展弘揚和培育民族精神活動，不斷增強德育工作的針對性、實效性。扎實開展各項行為規范的訓練活動，確保《小學生日常行為規范》教育的落實。全面貫徹教育方針，積極推進課程改革，促進學生全面發展。

　　四、主要工作安排

　　二月

　　1、制定校本研修小組工作計劃。

　　2、制定個人教學工作計劃。

　　3、現代化學校創建：各年級確定上課內容。

　　4、組內研修活動。

　　5、每周一次集體備課活動。

　　6、教學行為及教學常規檢查。

　　三月

　　1、現代化學校創建：各年級認真備課，磨課。

　　2、組內研修活動。

　　3、每周一次集體備課活動。

　　4、課內比教學回頭看活動。

　　5、教學行為及教學常規檢查。

　　四月

　　1、創建高校課堂：高效課堂達標課評估。

　　2、組內研修活動。

高中教學工作計劃5

　　一、指導思想。

　　音樂是一門情感藝術，在音樂教學過程中，審美應該是核心，興趣應該是動力，讓學生與音樂保持密切聯系，享受音樂，用音樂美化自己的生活。根據學生身心發展規律和審美心理特點，通過豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容要結合學生的生活體驗，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生音樂實踐和創造能力的培養。

　　二、學術情況分析。

　　從整體水平來看，學生接受歌曲和表達音樂的能力相對較差，大部分學生對學習音樂非常熱情。提高學生在視唱練耳、音樂知識等方面的素質。努力使學生在課堂上逐步全面發展。然而，一些學生的音樂基礎知識很差。總的來說，在今后的教學過程中，要注重音樂基礎知識的訓練，進一步鞏固和提高教學，為學生打下堅實的基礎。

　　三，教學目標。

　　（一）感受和欣賞。

　　1、音樂表演元素。

　　（1）對自然界和生活中的各種聲音充滿好奇和興趣，能夠用自己的聲音或樂器模仿。可以隨著熟悉的歌曲或音樂哼唱，或以姿勢回應。

　　（2）能夠區分不同類型的女性和男性聲音。了解常見的中國民族樂器和西方樂器，能夠聽到它們的音色。

　　（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，可以初步區分節拍的差異，能夠聽出高低、快或弱的旋律。

　　（4）能夠感知音樂主題、樂句、段落的變化，并能通過姿勢、線條、色彩等做出相應的反應。

　　2、音樂情感和情感。

　　（1）聽不同情緒的音樂，用語言簡單描述。

　　（2）體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂類型和形式。

　　（1）多聽兒歌、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、流行歌曲等體裁和類別的歌曲，并能隨歌哼唱或默唱。

　　（2）聽不同體裁、類別的器樂，能夠通過節奏或打擊樂對音樂做出反應。

　　（3）能夠區分合唱與合唱、合奏與合奏。

　　（4）能夠初步區分小音樂的體裁和形式，聽音樂主題并給出音樂標題，每學年2 ~ 4首。

　　4、音樂風格和流派。

　　（1）聽中國民間音樂，了解一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂、戲曲、曲藝音樂，了解它們不同的風格。

　　（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　　（二）表現

　　1、演唱

　　（1）樂于參與各種演唱活動。

　　（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。

　　2、綜合性藝術表演

　　（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

　　（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

　　（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　3、識讀樂譜

　　（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。（3）能夠識讀簡單樂譜。

　　（三）創造

　　1、探索音響與音樂

　　（1）能夠自制簡易樂器。

　　（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的`聲音。

　　2、即興創造

　　（1）能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

　　（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

　　（四）音樂與相關文化

　　1、音樂與社會生活

　　（1）關注日常生活中的音樂。

　　（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。

　　（3）主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

　　（4）聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

　　2、音樂與姊妹藝術

　　（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

　　（2）能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

　　3、音樂與藝術之外的其他學科

　　（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

　　（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

　　四、教學重點難點

　　1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

　　2、能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

　　3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

　　4、樂于與他人共同參與音樂活動。

　　五、教學措施

　　1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

　　2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性，并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

　　3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

　　4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

高中教學工作計劃6

　　一、教學目標：

　　通過教學使學生掌握馬克思主義政治學基礎知識，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度，社會主義國家的基本政治制度，了解國家進行政治建設的目的和狀況。

　　教學過程中要特別注重學生能力的培養，提高學生運用馬克思主義政治學知識分析問題、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現象，提高參與政治活動的能力，培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用政治學知識判斷社會現象的能力;發展學生的創新思維能力;培養學生正確分析問題和解決問題的能力。使學生能夠在黨的政策的指導下，依據國家法律自覺規范自己的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養成良好的行為習慣。

　　二、教材分析：

　　在《政治生活》內容里分為四個單元，第一單元《公民的政治生活》是教導學生參與政治生活，第二單元《為人民服務的政府》是教導學生正確認識我國政府與人民之間的關系，第三單元《發展社會主義民主政治》是怎么樣建設政治文明，第四單元《當代國際社會》是讓學生懂得嘹望國際政治，此書本的編寫堅持了馬克思主義基本常識教育與順應時代發展相統一，注重思想政治發明感想的引導和學生成長階段的特點相結合，突出政治與生活的聯系，構件以生活為基儲以學科為支撐的模塊課程，強調課程實施的實踐性和開放性。對于我們學校堅持以德育為主、培養學生正確的價值觀和人生觀有著十分重要的意義。

　　三、學生分析：

　　高一年級雖然已經經過一個學期的磨練，但是其對高中生活而言第二個學期也只是又一個新的開始，由于他們還處于青春成長期對新鮮的事物又極其感興趣，尤其是對接受新事物的意識和能力較強，帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大，比較容易引導，這是他們的優點。但是，他們的學習習慣和學習思維在一定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學考試中，政治科實行開卷考試，學生背誦的意識和能力相對較弱，形成不喜歡背誦的習慣，這樣導致許多學生平時根本不學習，臨時抱佛腳，自我學習能力差，缺少分析問題能力和意識，這樣是并不利于高中教師的教學。高中教材相對與初中教材難度有較大的改變，有一定的深度，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學生一時難以適應，形成厭學的'情緒，這樣，就很難再去培養他學習這門課的興趣。在一定程度上使這個學期的教學任務加重，這給老師組織教學造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮，才能在日常教學中做到因材施教。

　　四、教學措施和要求：

　　1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：

　　(1)主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。

　　(2)多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。

　　(3)培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

　　2、措施：

　　(1)根據該年級學生的特點，認真組織好課堂教學，充分利用課堂時間，提高效率。認真備課，加強集體備課，備好學生，提高上課效率。

　　(2)加強學生課后輔導，及時解決學生不明白的問題，避免因累積而厭學。培養學生解決實際問題的能力。

　　(3)解決學生的思想問題，真正認識政治學科，改變初中的政治原有習慣，學會理解記憶。只有這樣才能真正學好政治。

　　(4)盡可能的在課堂上組織更多的興趣活動，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個學生眼里成為一節生動的活動課，讓學生有一種新鮮的感覺和認識，使學生由被動學習變主動學習，從而極大的提高學生學習的熱情和成績。

　　五、工作設想：

　　1、新課程方面：

　　積極學習課改相關精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式，探討新課程的實現方法，提高政治課的實效性。

　　2、集體備課方面：

　　認真鉆研教材，把握好教材的深度與難度，利用本備課組的資源優勢，切實加強落實集體補課，充分發揮政治組集體的力量，為高二政治取得好的成績打好基礎，特別對一些重難點，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。

　　3、作業批改方面：

　　對每一次的作業都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據學生情況，找一些相關練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。

　　4、校本教研：

　　積極參加校本教研，備課組在學校安排的時間內開展活動，積極展開討論，研究教學問題，參與科組課題，配合科組做好各項工作。進一步加強現代教育技術的研究和運用，切實提高現有現代化設備的利用效率。每位教師都要研究網絡環境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學公開課等促進教師運用現代教育技術水平的提高。

　　小編為大家提供的第一學期高中一年級政治教學工作計劃，大家仔細閱讀了嗎？最后祝同學們學習進步。

高中教學工作計劃7

　　送走了上學期的教育教學工作，迎來了新的學期，回顧過去，展望未來，為使本學期的工作更有成效，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點改革為契機，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育。

　　二、任務和目標

　　1.教學任務

　　本學期任教19、20兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎的教學任務，并進行一輪復習實驗部分的復習。

　　2.目標

　　大幅度提高學生成績，改進教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率;力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過、文理學生會考優秀率提高。

　　三、存在的'問題

　　1.學生對基礎知識差別大，存在較大的不平衡現象，給課堂教學帶來很大的困擾。很多學生學習勁頭不足，成績較低，會考及格存在一定困難。

　　2.《有機化學基礎》有機反應復雜條件不同產物不同，同分異構體的書寫等都是學生難以掌握的。實驗的學習沒有系統的進行學生基礎差。

　　3.學生學習化學盡頭不足，重視程度不夠，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差，操作不夠規范。

　　四、完成目標工作措施

　　1、利用業務學習等時機，深入學習《規范》，經常向師德先進的教師，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

　　2、課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

　　3、提高課堂教學質量，提高教學效率。

　　(1)在集備的基礎上，教學設計應根據各班的具體情況，適當進行調整。對每一節課的內容要做到心中有數，并做到突出重點、突破難點。上好每一節課，向四十五鐘要質量，做到高效課堂、有效教學。

　　(2)注重知識發展的階段性與連續性;注重與必修內容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去;精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規律，在深入淺出上下功夫。

　　(3)及時認真做好教學設計，注重重難點的突破，規律方法的總結，同時還要注意學生活動和落實措施的設計。每堂課前都要及時批閱學案，并且根據學案批閱情況進行二次備課.

　　(4)每節課都要精講少講，給學生留有整理鞏固的時間。

　　(5)上課結束時，每課時都要寫出教學反思并及時修改學案，及時總結本節課的得失，發揚優點，力避過失，反思一次，提高一步。

高中教學工作計劃8

　　一、教學要求

　　本學期繼續使用北京師范大學出版社出版的《高一物理》教科書，這套教科書是在我區原《高中物理學習講義》的基礎上根據高中物理新大綱修改而成的。《高中物理學習講義》在我區連續試用了11年，取得了較好的教學效果，形成了我區高中物理教學的基本特色。經過修改后的這套教科書，保持了原《高中物理學習講義》的基本特點，并且根據教育部最新頒布的《高中物理教學大綱》頒布的《高中物理教學大綱》和《全日制普通高中課程計劃》的精神，對教科書的內容、教學要求以及課后的習題等都進行了調整和修改，注意加強了理論與實際的聯系，有助于高一學生的學習。

　　根據新的《高中物理教學大綱》的精神，在使用該教材進行教學時應注意以下幾個方面：

　　1．認真學習新的《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，樹立對每一個學生負責的思想，根據各校、各班的具體情況，制定恰當的教學計劃和和教學目標要求，滿腔熱情地使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，是師德的基本要求，也是搞好高中物理教學的基本前提。

　　2．認真鉆研教材內容，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點、學習方法以及興趣愛好等因素。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養學生良好的學習習慣和思維習慣，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。

　　3．對高一學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養學生觀察與實驗的基本素養。其次要注意聯系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的'理解和應用，這是能力培養的基礎。

　　4．加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

　　二、本學期教學進度安排

　　本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時（未計入可安排的選修課一課時）計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數為：

　　第一章力力的合成和分解 6課時

　　第二章直線運動 9課時

　　第三章牛頓運動定律 6課時

　　第四章物體在重力作用下的運動 6課時

　　期復習與練習

　　第五章物體的平衡 4課時

　　第六章圓周運動 6課時

　　第七章萬有引力 6課時

　　第八章功動能定理 5課時

　　學生實驗 7課時

　　期末復習與練習

　　三、幾點說明：

　　1．建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。

　　2．在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏；第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據學生實際情況安排教學；第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

　　3．對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養學生，以形成良好的實驗素質和實驗習慣。

　　三、主要教研活動

　　本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。

高中教學工作計劃9

　　高一上學期，是一個重要學習階段的起始，也是高中三年語文學習的黃金時段。為讓學生掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，不僅扎實基礎，學習知識還要培養學生素養使其終身受益。為此，本備課組制定以下計劃。

　　一、教育教學指導思想

　　貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發展和學生實際需要的新教法。結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握知識點的學習方法，為終身學習準備好必備的能力。發現新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善。

　　二、教學設想

　　面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：

　　1、閱讀方面，充分利用“經典”與“名著”擴展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學生閱讀，養成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養學生閱讀淺顯文言文的能力。

　　2、在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練。

　　小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的'觀察、構思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯想、再現客觀事物、表現主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作能力。

　　3、口語訓練方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。在具體操作方面，結合單元教學，穿插“說服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。

　　4、日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養。

　　三、教學策略

　　1、改變觀念，加強學習，增強新課標意識，重視知識更新。

　　（1）要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。

　　（2）要加強學習研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結合，在教學實踐中參悟道理，總結經驗，提升素質。

　　（3）重視備課組建設，充分發揮集體的知識和力量，不斷完善教學內容、教學過程和教學方法。

　　2、重視思維訓練，注重能力培養，增強素質教育意識，扎扎實實學好課本。

　　（1）把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素質上。

　　（2）重視每堂課的收效，重視每個知識點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培養上。

　　（3）注意初高中的銜接，重視語文學習習慣的培養，注重非智力因素的開發，提升學生良好語文學習的心理素質，培養學生思考問題的辨證性和周密性。

　　（4）持之以恒地做好提優補差工作，防止兩極分化的過早出現。

　　3、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。

　　設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，密切聯系社會生活，注意開發現實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際能力的培養雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優化的健康之路。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：

　　（1）分解能力，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不含糊。

　　（2）重視作文教材，細化作文能力。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養感受能力？在寫作中如何恰當的應用想象和聯想？怎樣才能寫出個性、形成創新？這些內容在教材中都有較系統的闡述，這大大有助于作文能力的細化，因此，決不能棄教材于不顧。

　　（3）序列優化，講究實效。每次訓練后，重視評獎的及時性，為學生提供范文，或分工下水，或從學生習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。

　　（4）寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維；二文明應答，得體應和。

　　（5）課內練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段能力訓練，如聯想和想象，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。

　　4、加強語文第二課堂的組織，充分發揮第二課堂的輔助作用。本學期安排四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養學生的文學素養，提高同學們的朗誦和欣賞詩詞的水平。第二次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養動腦動手的學習技能與習慣，創造互相幫助、團結協作的學習氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競賽”，目的是激發同學們的寫作興趣，提高學生的寫作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛我校園，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學生采集與處理信息、綜合分析、表達交流、探索創新等多項能力與素質，促進學生的全面發展，形成積極向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。

高中教學工作計劃10

　　一、指導思想

　　積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》，認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發 , 根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。

　　二、教材分析：

　　為適應新的高考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程。

　　教學具體內容：

　　13章重點內容是理想氣體狀態方程的應用，要能熟練判斷理想氣體的三個狀態參量，

　　14章在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，電粒子在電場中的運動規律。

　　15章恒定電流重點：在初中學習的串并聯電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。

　　16章感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。

　　17章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的'方向是本章的難點。

　　18章交變電流：明確交流電的產生及變化規律，分清描述交流電的物理量之間的關系，熟練解決交流電的輸送問題。

　　19章電磁場和電磁波：電磁震蕩的產生、震蕩磁場和電場的變化規律。

高中教學工作計劃11

　　在上一個教學年度，在校領導的正確領導下，在分管領導和體育教師的共同幫助下，我順利的完成高二體育教學的工作。本學期我將擔任10個班的教學工作，深感身上責任重大。為了在新的學年里進一步發揚成績，更好地完成學校體育教學工作，特制定本學期體育教學工作計劃如下：

　　一、學情分析：

　　我校高三有29個教學班，我任教1———10班的教學，近700名學生，他們的身體素質各異。因為高三學生面臨高考，他們的學習壓力非常大。如何調整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，確保他們身體高三學習中經的起考驗。另外考慮到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。以期在高考中取得優異的成績。

　　二、指導思想：

　　以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的主題地位，培養學生自主創新意識，敢打敢拼勇爭一流及優良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。

　　三、學期目標：

　　1、養成良好的鍛煉習慣，為終身體育打好基礎。

　　2、收集并引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。

　　3、讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質。

　　四、具體措施：

　　1、利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。

　　2、認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的`學習中，課后做到及時反思總結。

　　五、業務學習、教研課的安排：

　　1、認真領會課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的業務水平。

　　2、多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。

　　3、多與同行共同交流，共同研討，加強自我鍛煉，提高自身素質。

　　4、與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。

高中教學工作計劃12

　　一、指導思想

　　依市xx年基礎教育年工作會議精神，我校以規范教學行為為前提，以新課程改革為契機，深入開展以理念促進教學有效性，以整體推進素質教育為目標，緊緊圍繞課堂教學改革為中心，努力提高全校教師的教育科研水平，教育教學水平。全面推進學科素質教育，探索培養學生創新能力的方法和途徑，開拓創新，促使我校的教學水平穩步提高。

　　二、總體目標

　　1、xx年，我校將圍繞學生實際情況，培養學生自學能力;關注學生良好學習行為習慣的培養;貫徹落實課堂規范;抓好作業和考試管理;加大聽課力度，年輕教師每學期聽課15節以上;老教師聽課12節以上。(老教師為50周歲以上)。把關注學生發展，提升辦學水平作為學校教學工作的突破點。

　　2、力爭學校各種成績穩步提高。

　　3、確保我校非畢業班學生檢測在前年的基礎上有所提高。

　　4、在今年的辦學水平評估中，爭取得好的成績。

　　5、組織教師認真學習現代教學理論，運用先進的教學理論來指導教學實踐，既要注重教學方法的先進性和教學手段的現代化，又要注重科學精神與人文素養的.統一，關注學生潛力的發展。

　　三、具體措施

　　(一)落實教學常規要求，規范教學秩序。

　　本學期學校將按照教學常規的要求，狠抓教學規范管理，從備課、上課、作業、輔導、考核等方面對教師進行量化考核。

　　備課：實行個人和集體備課制度化，作到“四定”(定時間、定地點、定內容、定主講人)，真正讓集體備課的效果落到實處，完善教師個人備課的規定，在日常備課中，教師要做到：備課標、備教材、備教參、備學生、備方法、備反思。杜絕教師備課過程中的抄襲等不正常行為，要求教師每周教案教后必須有2—3次反思，學校在定時檢查的同時，要通過舉行教案展示等活動激勵教師鉆研教材，精心備課。

　　上課：教師必須使用普通話進行課堂教學，要持教案上課;按照我校侯課制度的規定，教師在預備鈴響之前必須在教室侯課，預備鈴聲落未到教室的為遲到，上課五分鐘未到教室的為曠課;不經教導處同意，不允許私自調課，上課要實行點名制，請假和缺課學生必須同時通知班主任和任課教師，教師上課不允許無故離開教室，上課不允許接打手機，不允許對學生體罰或變相體罰，45歲以下教師原則上不坐教。

　　作業：除了基礎訓練等教輔讀物外，教師應為學生精選隨課作業，要求全批全改，鼓勵教師關注學生差別，布置個性化作業，提高學習效率。

　　輔導：鼓勵教師對學生進行分層次輔導，學校將采取措施，鼓勵教師進行培優和補差，下午第四節為輔導課，本學期學校將制訂政策，對體育、音樂、美術、電教、綜合實踐等非考試科目的課外輔導和興趣小組活動進行量化考核。

　　考核：為了檢驗教師的教學效果，學校將按照市局的工作安排，統一部署各項統考、抽考工作，同時，結合學校主要工作，還將舉行競賽和抽考、和模擬考試等形式的全校性考核，所有考核結果將存檔并作為期末考核的依據。按照學校的勞動紀律要求，教學人員要嚴格遵守各項規章制度，作到有事請假，不曠工，上班期間不做與工作無關的事情。

　　(二)深入開展校本教研和教育科研活動，提高教學水平

　　本年度學校要結合上級的工作安排，深入開展校本教研活動，追求工作的實效性，把教研和教育科研真正落實下去。一月一篇教學案例和一篇教育教學隨筆。學校鼓勵教師結合實際工作開展研究活動，鼓勵教研組集體研討活動，鼓勵教師積極參與各項教研活動并為學校取得榮譽，學校將嚴格按照學校規定對教師在教育教學和教研活動中取得的成績進行獎勵，教師取得的各種榮譽將記入教師業務檔案，作為教師評先和晉級的依據。

　　學校按學科組，堅持每二周一次的集體備課活動，參與研究教學策略，在集體研究的成果基礎上形成有個性特色的教學設計。用于創新，以教研組為依托，定期開展有學科特色的活動，形式多樣、內容豐富。每周四下午開展教研活動或進行課題研究，按上級安排大力支持教師出外學習培訓。有課題計劃的老師，要認真做好課題研究工作。在教研基礎上，選擇教研課題進行研究，開展活動，爭取本學年有成果。

　　要求：①有課題;②有研究計劃;③有實驗過程的實施安排;④有記載;⑤有小結和總結。聚焦課堂，抓好課堂教學評價，促進教師專業發展;嚴格按課程計劃的實施意見，開齊各門課程，加強對“校本課程”(生命教育課題研究)、“綜合實踐課程”的研究和實施。加強中考信息資料的收集與整理，建立復習備考資料庫，努力創設教學研究氛圍，加強對中考動向的研究，提高教學質量，加強xx年中考工作的研究，總結得失、提高水平，為xx年中考做好準備及指導。

　　任課教師每學期應按時完成的八項任務a、教案集b、聽課本c、四份試卷d、教學案例集(教育教學隨筆)e、教學論文f、教學計劃(進度表)、總結g、過程記錄本h、教學課件。50%的中青年教師能夠利用博客進行網上教研活動。

　　學校為了提高教學成績，引起學生學習興趣，廣泛開展學習興趣小組，，特別是畢業班學生，做好培優工作進行課外輔導，為學生解除學習困難，引導學生質疑、調查、探索，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。

高中教學工作計劃13

　　高中英語課程強調：在進一步發展學生綜合語言運用本事的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的本事，異常注重提高學生用英語進行思維和表達的本事；構成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際本事；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。

　　開學到此刻我們高一英語備課組利用團體的力量和個人的智慧，按照新課標的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行資料新編，精心地設計編導課堂教學活動，經過很多的新課程模式改革收到了新課標預期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學工作。

　　一、團體備課實效化

　　團體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的團體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定資料、定主講人。活動資料有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。團體備課后，各位教師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個教師必須按時完成任務并傳到共享文檔，供其他教師分享，當然，其他教師都在此基礎上根據所教班級的實際情景，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網上。經過團體備課，發揮所有教師的智慧，扎扎實實上好每一課；經過團體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流—————總之，團體備課不流于形式，更注重資料與實效。

　　二、教學計劃清晰化

　　今年進入高一學習的這一屆學生在初中時學的是人教版的教材，此刻高一卻又得學譯林出版社的.牛津版教材，所以，初高中學的教材本身就不銜接，怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語教師都覺得棘手的問題，但又必須戰勝的問題。

　　開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情景，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位教師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

　　三、措施具體化：

　　1、互相聽課，共同提高

　　為了提高教學質量，高一全體英語教師都根據自我的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如每一天早讀的任務，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑，期中考試后開始的作業分層等，教師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內常常互相聽課評課，取他人之長，補已之短。

　　2、采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎。

　　為了使學生能盡快地適應牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。他們自主學習本事的逐漸構成。然而，我們在肯定成績、總結經驗的同時，必須清醒地看到，我們教學經驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

　　一、如何杜絕對話課變成回答問題課。

　　在我校的英語課堂上，每位教師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務鏈，一些英語口語較好的學生，能簡便地完成教師布置的各項任務，而另一些學生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂教師的課堂用語，上課時教師不得不經過提問不斷地啟發，這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學資料，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質上學生仍然是聽從。新課程的課堂教學強調對話，而不是滿堂問，所以如何提高學生英語的口頭表達本事是當前我校英語教師面臨的一大難題。

　　二、如何杜絕合作學習有形式而無實質。

　　在課堂教學中，教師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中，有的學生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發，代表小組發言的往往是那幾個人。課后，我們也嘗試布置了一些要求小組成員共同完成的作業，可最終有的小組由成績好的同學代替小組其他成員完成，有的小組成員則商定每次這樣的作業由小組成員輪流完成。這樣合作學習還是沒能真正地實現。

　　三、如何合理安排每個單元。

　　按照新課標，每個單元大約花十個課時，可在實際操作過程中，我們常常發現時間不夠。首先，每一單元的單詞表上有很多生詞，其實還有很多單詞表上未列出的單詞，盡管我們沒有要求學生把每一個單詞都背出來，但學生覺得有些單詞光記其含義就很費力的了。其次，每個單元都有一些鞏固練習要做，要講評，所以，講評課也要花掉幾課時。所以我們仍在摸索如何合理地安排每個單元。

　　存在困惑是正常的，我們會不斷探索，不斷學習，不斷完善教學方法，爭取到達新課標的要求。

高中教學工作計劃14

　　一、教學管理

　　我校為加強教學管理，深化教學改革，提升教育質量，全面促進職業教育的健康發展，結合我校實際，制定了如下的教學管理制度：

　　一、確立教學在學校工作中的中心地位

　　1、教學質量是學校的生命線，教學是學校的中心工作。

　　2、教學工作要堅持對每一位學生負責，不放棄一個學生的原則。

　　3、堅持先進的教育理念，把課程改革的精神落實到每個年級、每個學科的教學實踐之中。

　　4、提高畢業年級教學質量是教學工作的重要環節，要不斷提高學生的專業知識水平，為社會培養更多更優秀的建設人才，為各高校輸送合格畢業生，為優秀學生的深造打下良好的基礎。

　　二、校長要對教學工作負全責

　　1、校長要深入課堂了解教學現狀，認真落實校長聽課制度，每學期聽課20節以上。

　　2、校長每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄)；每學年撰寫一篇教學工作體會或論文，在學校做一次教學工作報告。

　　3、校長每月主持召開一次研究職業教學工作的專題會，每學期主持召開一次教學研討會(有會議記錄)，每學年重點培養、總結、宣傳一個教學先進典型。

　　三、不斷提高學校教學管理水平

　　1、教學管理干部(教學副校長和教學主任)每學期聽課不少于40節(兼課30節)，并對聽課情況進行分析，期末寫出書面小結；每學期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關教學理論、教學改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或論文。

　　職高學生的整體素質較差，學校的德育工作顯得尤其重要，管理干部(教學校長和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學之中的規律，每學期聽課不少于10節。

　　2、每學期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開展教研活動，有側重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優秀教師，研究和總結優秀教學案例，積累經驗，固化成果，推進校本教研建設。

　　3、重視現代信息技術與學科教學整合，與教學管理結合，充分發揮現代教學手段的輔助教學功能，充分發揮現代信息技術在教學管理中的作用，提高教學效率和管理水平。

　　4、樹立科學的評價觀，課堂教學評價要針對學校實際，體現課改新理念，以學生發展為本，具有可操作性。不能以考試成績作為衡量教學質量、評定教師工作的唯一標準，不能按考試成績給學生排隊。對學生學業成績評價，要用等級分制。

　　5、學校教育科研要制度化，每學年組織一次課題申報，開展一次課題評估，組織一次教學論文評選。

　　教學管理的核心是教學質量管理。教學質量應當是教師教學工作質量和學生學習質量的總和，只有實施形成質量全過程的管理，才能保證教學質量的提高。針對我校教學的現狀和面臨的實際情況，對各教學環節中存在的問題予以重點關照，從基本做起，力爭通過有序的管理監控，實現教學質量的提升。

　　四、教學計劃的管理與監控情況

　　1、備課

　　上好一堂課的基礎是備好課，為此我們提出要教師對教材進行仔細分析，做到從課程、單元、課時確定教學目標，教學流程明確，既備教，又備學，并于每堂課后寫好教后感。教導處每學期安排兩次備課檢查

　　集體備課：

　　每學期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點、難點予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學效果。

　　2、上課

　　要求上課體現學生的主體性，注重教學活動的實效，增強教學內容呈現的邏輯性、教學環節過度的銜接性、教學語言表達的流暢性。上課要精講多練，精選例題，體現分層次；加強課堂的及時反饋。每學期教導處要求教師上好每一堂課，每人聽課不少于10節；學校安排優質課評選，要求廣大教師積極參加，通過相互間學習交流，提升自己的課堂教學能力，真正地把課堂作為提高教學質量的主陣地。

　　3、作業

　　布置與批改作業是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段，我們要求教師：

　　（1）作業包括書面作業、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發性的原則。

　　（2）作業的量要適當，對于不同的學生應有區別。

　　（3）作業批改要及時、認真，以便及時發現教學中存在的問題，有針對性地予以解決。

　　（4）每學期教導處于第8和16周進行作業批改檢查，針對檢查過程中存在的問題和不足于教研活動時指出；對于質量高的教師予以一定經濟獎勵。

　　4、課外輔導

　　課外輔導是課堂教學的補充，是教師對學生因材施教的重要方式。

　　（1）要求教師根據學生不同的學習情況，利用早、中自學課或其它課余時間，有針對性地做好提優、拔中和補差工作。

　　（2）要求輔導教師對個別學生做好輔導記錄，便于對輔導效果進行追蹤調查。

　　5、成績考核成績考核是鞏固學生學習收獲，檢查教學效果，督促學生的學教師的教的一個重要環節。我校學期教導處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學期的假前進行。要求每位任課老師于每次考后進行質量分析，找出問題存在的原因，并對接下來的教學做出及時調整，努力提高教學質量。教導處于當次考試之后的教研活動時對每位教師的考試情況予以分析。

　　五、對學生學習過程的要求

　　提高學生學習的自覺性，教育學生懂得怎樣抓好學習全過程的各個環節，加強自己意志、毅力、恒心等學習品質的培養，是與教師教學的全過程相輔相成的，二者缺一不可。為此，我們要求學生要做好課前的預習和課后的復習工作，作業獨立完成，杜絕抄襲現象，要求相關教師提早進教室進行輔導，防止學生在校抄作業。

　　教學質量是學校的生命線，只有很抓質量，才能使學校得以長足發展，希望通過一個學期的共同努力，使得我們學校的教學質量能有教大提升。

　　六、推進課程改革的策略、途徑和方法

　　以制度建設為抓手，強化職業高中課改的推進力度。其主要策略和方法如下：

　　職業高中階段的課程改革，直接關系到國家職業教育課改成敗的大事。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領導小組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推進。初中課改經驗與教訓的基礎上，又完善了職業高中課改工作相關制度，并加以落實。學校還制定細化了各學科課改實施計劃。由于領導重視，制度健全，措施得力，保證了課程改革少走彎路，并朝著穩步、健康的方向發展。

　　4、學分制、彈性學制的實施情況：

　　我校目前尚未實行彈性學制。

　　5、校本教研的現狀、問題與對策。

　　我校的校本教研方式很多，主要有以下幾種：

　　（1）利用聽課月廣泛進行教研活動，以教研組為單位聽取全體教師的課，然后評課，說課，總結經驗。

　　（2）課例研究；教研組共同拿出一節課作為教研課例，反復聽課、說課、評課，討論得與失，探討新課程下的教學模式，尋求教學方法。

　　（3）交流體會：學校安排全體教師觀看新課程教學光盤，取經探路，在結合自己的班級和學生寫出心得體會，共同發展。

　　（4）培訓形式教研：利用講座、報告、座談、交流會等形式教研。

　　存在問題

　　經過兩年來的校本教研，廣大教師教育教學水平都在一定程度上有了提高，雖然在“轉變教師觀念和角色”和“探索新課程下的教學方法”上有所突破，但還存在很多問題：

　　（1）骨干教師少，教師缺少領引員，缺乏名師的帶動。對教改模式、教學方法、教學策略不能正確把握。

　　（2）校本教研對提高教育教學質量存在模糊認識，把握不了研訓的方向。

　　（3）校本教研理論指導不夠，培訓教材匱乏。

　　（4）教研形式單一，缺乏多樣性。

　　（5）校本培訓的內容缺乏針對性和系統性

　　今后對策：

　　（1）首先是關于校本培訓的目標定位與培訓內容的思考。我校校本培訓的內容將著重圍繞一下專題開展：師德教育、教師基本功、新課程標準與教材學習、新課程理念下的課堂教學研究、信息技術、班主任工作、骨干教師培訓、基礎英語培訓等8個專題。

　　（2）在培訓形式上，設想采取以理論學習為基礎，以研究交流為主的“專題研究式”培訓模式。學校重點培訓內容確定幾個研究專題，在加強理論學習的`基礎上，重點指導、引導、組織教師圍繞“專題”進行學習、實踐、反思、交流，通過參與、互動、多向的研究交流活動，一步步提升理念，提高實踐水平。

　　（3）建立一套科學完善的教師校本培訓評價制度。采取過程性評價與終結性評價相結合，注重教師參與校本培訓過程的評價。對于終結性評價，將采取定量與定性評價相結合，即每學期末，由學校主要領導根據教師平時參與校本培訓的情況對每位教師進行量化打分。二、課程教學

　　（一）文化基礎課教學

　　1、文化課開設現狀

　　我校文化課科目開設較多，主要開設數學、語文、英語、政治、物理等。但課程設置比例不平衡。也有根據師資數量多少來設置課程比例的問題。

　　2、文化課程實施的難點、對策與成成效。

　　我校文化課實施過程中存在以下問題：

　　（1）教師大多來自普通中學，對授課對象不十分了解，所以不能夠有針對性的對職高學生進行教學。

　　（2）絕大多數學生在初中階段文化基礎較差，掌握起來要很困難。往往是教師在前面苦口婆心，學生掌握的不多，達不到真正的教學效果。

　　我們采取的對策主要是加大課時比例，降低教材的難度，讓更多的學生跟上教師的步伐。通過實施，取得了一定的效果。

　　（二）專業基礎課教學

　　1 學校的專業基礎課主要開設計算機基礎及數據庫。師資隊伍不強，本校專業人才不多，還要去社會上聘請。解決的對策只能是學校通過組織教師學習、培訓，來提高專業水平。

　　（三）實驗實訓課教學

　　我校因座落在市中心，從各方面相比，明顯低于市屬中專校。根據我校實際，采取了以聯合促發展的道路，絕大多數同學通過天津春季高考的優惠政策，能夠到高職院校進一步深造。所以對實驗實訓課安排相對少，今后要在此基礎上，多開設其他專業，加強實驗實習基地的建設。

　　（四）德育課教學

　　1 學校德育課開設現狀、師資隊伍及教學現狀

　　我校常規的德育課主要有法律基礎課、職業道德課、禮儀課等。通過這些課程配合政教處開展對學生的思想道德教育，取得了比較顯著的效果。

　　2 德育課教學計劃實施過程中往往得不到落實，課程與社會現實也有一定的出入。我們采取的主要措施除了組織教師培訓外，經常請一些專家、學者以及少管所、派出所的有關人員來校講座。收獲不錯。

　　六、師資隊伍建設

　　我校“雙師型”教師的能力建設目前還欠措施，對專業教師企業實踐制度的實施也沒有落實，存在的問題較大。

　　七、綜合調研內容

　　校園文化體現了一所學校的辦學理念及學校精神、風氣與傳統的行為文化、精神文化、物質文化等。它是學校隱性德育的主渠道，對學生的人生觀和價值觀等起著“潤物細無聲”的作用。每一所學校都應重視校園文化的建設，同時校園文化的建設也應與學校的培養目標相適應，創建自己的特色。作為學校工作內容之一的校園文化建設工作更是滯后，缺乏特色，存在問題較多，嚴重影響了職業教育的健康發展。我校校園文化建設的問題是個性不足，缺乏中職特色。沒有凸顯“職業性”。因循守舊，缺乏現代氣息。我們的校園文化慣用中國的傳統文化，如治學格言、立身之道等，一些“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“勤能補拙”等耳熟能詳的內容充斥板報、櫥窗和宣傳欄，而現代科學的學習方法、成才途徑以及本專業發展的動態等現代信息則少而又少。這與改革年代“時間就是金錢，質量就是生命”、“外樹形象、內強素質”、“今天工作不努力，明天努力找工作”等企業文化相比，現代氣息實在不足。

　　貫通“企業性”，注重先進企業文化的引入與整合。職校學生的就業走向大多是企業，中等職業學校教育的培養目標決定著職校校園文化與企業文化必須親近。中等職業學校的畢業生能否在短時間內適應企業環境，融入企業文化，成為企業歡迎的員工，是當前中等職業學校教育的當務之急，也是校園文化建設中面臨的重要問題。一是校園文化建設與職業指導工作相結合。以就業為導向，加強職業指導工作是中等職業學校校園文化建設中的重要內容；校園文化建設是加強職業指導工作的有效途徑。學校在校園文化建設中可以有意識地宣傳先進的企業文化以及行業勞模和學校優秀畢業生的事跡，引入社會上先進的企業文化，使之扎根于校園文化的土壤中。使學生更多的了解社會、了解企業，樹立正確的職業觀，強化就業、創業意識。二是加強職校與企業之間的合作。中等職業學校應采取與企業合作辦學的途徑。在校園文化建設中，一是邀請企業人士、行業勞模和學校優秀畢業生到學校進行就業、創業教育，開辦講座，廣泛宣傳、介紹企業文化、企業精神、管理理念、行為規范、道德準則等。

　　八、學校管理體制與運行機制創新情況

　　我校內部管理體制改革，原則上是堅持教師崗位聘任制，如果真的實行，定能調動教師的工作積極性，提高教育教學質量，但還沒有真正意義的實施。學校管理制度主要由人事制度、工作制度和激勵制度所構成，這三種制度必須配套管理模式強調用命令和規章制度對教師進行管理,"沒有規矩,不成方圓",制度管理對于提高學校的管理效率是有效的,但是過分強調制度管理而忽視人的情緒,情感,道德的因素,反過來又會制約效率的進一步提高。學校管理結構主要實行的是校長負責制應建立和加強制約、監督機制，堅持民主、公開的議事和辦事原則，發揮教代會的監督作用，從而保證教職工的主體性得到發揮，使人的本質力量得到最大限度的展現。這是我們今后努力的方向。