培優補差工作計劃【薦】
時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家整理的培優補差工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培優補差工作計劃1
一、培優設想： 隨著時間的推移，20xx年的高考已經撲面而來，為了學科優秀生的成績有所突破，我們應該做好優生培優的幫扶工作。這屆的優生培優工作的初步設想如下：
1、精選學生。基礎和智力、潛力要非常突出。年際已經選出培優對象理科32人，文科32人。 2、學習診斷。要求每人根據自己的學習現狀，對自己學習方法、學習內容、學習習慣、學習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述，并提出特別自己的學習菜單。老師根據學生實際，對每人進行學習診斷并提出個性化的學習方案。 3、學習輔導。允許個性化的學習。晚自習前根據自己掌握情況可自行安排。單獨安排學習地點，對優生進行面對面指導。每次周練或月考后認真分析試卷，找出問題，做好記錄。
4、學習心理指導。經常了解學生學習心態，根據各階段要預防性的進行心理指導。
二、培優原則：
1、持久性原則2、自主性原則3、合作性原則4、反饋性原則
三、培優方法：
按照培優原則，認真做好以下工作： 1、做學生的導師。 2、確定培訓目標。 3、檢查學生作業。 4、精講重點內容。
5、開展拓展訓練。
四、具體措施：
為了加強優生培養的教育教學工作,順利完成學校的宏偉計劃,下面對優生培養工作進行具體安排。 1. 要進一步鎖定優生培養的學生名單并發揮師生互助小組的作用。按成績結合實際情況分成若干師生承包互助小組,組內師生相互借腦,共同提高,發揮各自優勢,提高學生的弱勢學科,消化老師額外的學習任務。 2.要注意優生群體成績的“穩定”工作。在學習的過程中，優生的壓力可能會大一點,思想波動也會大一些,這就要求老師要密切注意優生的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良后果。 3.優生的各類作業、周練、試卷等批改均要做到細致認真,面批面改、詳批詳改、快批快改。老師們要講究作業、試卷評后思想態度、思維習慣、知識和方法的查漏工作,要做到考后有收獲,考后一百分。要教會學生一分一分地爭,尋找新的分數增長點,要注意積極幫助尖子生設計錯題本,保存試卷、補充試題,積累錯題,便于日常反思與總結。
4.老師們要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生,讓學生按自己期望的方向發展。老師們要積極結合學生實際多談心交流溝通,多挖掘尖子生內部的潛力,調動學生的積極性,老師們要通過高期望給學生有效的動力,激發學生的學習熱情,幫助學生學會自律,不斷鞭策學生自己努力學習。
5.培養優生要強調重細節、重過程、重積累的意識。任課老師要積極主動與班主任多聯系多交流,多與優生私下交流、私下溝通,多注意在自習輔導時在學生身邊多站一會兒。
6.要加強對優生的管理,培養優生的自我約束力、自我性格的完善、自我情商以及自我膽商的發展。對優生要進行積極地思想上的疏導。既要嚴格要求,也要避免強制性的、不講道理的嚴管。 7.老師們均要積極幫助學生學會總結、學會探究和反思。要求老師們要積極地幫助學生學會對課堂上知識和方法的歸納梳理；積極進行對例題、習題的探究;積極精選習題,進行一題多解和多題一解；學會常題常做,重題會做,會題做對,做對得滿分的好習慣；使復習總結經常化、日常化等。
8.加強營造良好的高三優生復習氛圍。年級要積極做好師生的目標激勵,鼓足師生干勁,辦好班級勵志墻報、標語和展示臺。要樹立優生高昂的斗志,樹立良好的輿論導向,班級要樹立一個家的`溫馨和團結昂揚向上的備考氛圍。
9.加強優生綜合科目教學,加大落實綜合科目的強化訓練的實效。要求綜合科老師要提高要求思想認識,強化大綜合意識；要求做到每周學生必須至少考一份綜合卷,至少做一份綜合卷,老師必須至少改一份綜合卷,同時要求學生加大訓練量與質的力度并注意分析反饋 總之,優生培養是高三工作中的重點,是我校明年尋求高考成績新突破的關鍵,因此希望各位老師必須本著 “平凡的事做好就是不平凡,簡單的事做好就是不簡單”的信念,認真進行優生的培養工作；要時常牢記“事業要成功,5%是計劃,95%是落實”、和“追求卓越”的意識。為本學期的優生培養工作努力工作,頑強拼搏,順利完成既定的高考目標，從而使我校的發展能邁上一個更高的臺階,力爭使我校的高考成績在我們這一屆取得更輝煌成績。
培優補差工作計劃2
一、 指導思想
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。
二、工作目標
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
3、認真挑選好培優補差的對象。
三、具體內容
培優工作的內容：
成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽。但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的.活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。
補差工作的內容：
因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的，對于優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，摸清他們在家的學習情況和作業情況，定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。
培優補差工作計劃3
一、指導思想
大面積提高教育、教學質量，促進學生的發展，已成為世界教育發展的一大趨勢。而要適應這一發展趨勢，實現我國“科教興國”的國策，務必從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。為了全面提高我校學生的各科成績，體現出“尖子生吃好，中待生吃飽，學困生吃了”，獲取大面積豐收，特制定本計劃。
二、目標要求
1、學校每學期舉行兩輪優生檢測，進一步掌握各班的優生基本狀況，促進各科教師加大培優力度。
2、要求每班教師按班級人數的15‰選出優生和學困生，并制定
出具體的培優差的措施，爭取在辦事處文化素質檢測及期末統考中取得第一名的位次。
三、具體措施
培優方面：
1、要求教師精心設計教案，練習題設計要必須的梯度，把培優工作略實到課堂教學之中。
2、注重培養學生的'創新精神。如讓學生出試卷，讓學生走出校
門，進行社會實踐活動，把學到的知識與現實生活結合起來，激發他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題。
補差方面：
1、每位教師都要摸清學困生學習困難的原因，補救知識，激發學習動機，增強信心，教給學習方法。
2、在班內能夠開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進生感受到班群眾的溫暖。
3、讓后進生品嘗到成功的喜悅。如發放喜報，向家長匯報學生在學校的進步。
總之培優補差要持之一恒，相信只要負出汗水就必須會獲得豐碩的成果.
培優補差工作計劃4
一、指導思想
每一位教師心中都明白一個道理：抓住了差生就等于抓住了成績。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。
二、學生基本情況分析
我們班共有學生66人，大部分孩子接受能力和習慣還可以，但是有小部分學生的基本情況是這樣的，平時作業不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
三、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。
1、加強關注程度
在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。
2、培養學習習慣
（1）課前準備
每天準備好第二天的學習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的'歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。
（2）上課環節
首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。
（3）練習環節
課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。
3、鼓勵學生幫助
通過鼓勵組內優秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。
4、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利于學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。
5、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。
6、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變為“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。
7、學困生考評獎勵措施
幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長，經過共同努力，能夠使他們日有進步，學有所獲。
培優補差工作計劃5
一、指導計劃
為提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、學生情況分析
二年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如郭欣、郭山源等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如李傳旺、張有米等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的'方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、定內容：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優對象：
郭欣 郭山源 徐哲 李傳花
五、輔差對象：
李傳旺 張有米 張欣榮
六、主要措施：
1、認真備好每一次培優輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6.采用一優生帶一差生的一幫一行動。
7.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
8.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
9.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
10.充分解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
培優補差工作計劃6
一、 指導思想
拔尖優等生，提高優生中的偏科生和中等生，轉變后進生，這是培優治拐輔差的工作目標。具體而言，要提高優等生的自主、自覺學習的能力，幫助偏科生提高所偏學科的成績，幫助中等生養成好的學習習慣，改變學習方法，逐步向優等生靠攏。讓后進生得到關愛，逐步改變自己的不良行為習慣，爭取成績的逐步提高。
二、目的要求
通過培優輔差工作，要使好的同學更上一層樓，成為大家作出榜樣，讓偏科生成績更優，學習更自信，讓后進生在老師的關愛、輔導和同學的幫助下積極上進，形成一個良好奮發局面。具體而言：
1、讓學生樹立起學習的信心和志氣，改善缺點，不斷進步。
2、使學生轉變觀念，認真學習，勤奮努力，陶冶情操。
3、全面提高學生學習的主動性和積極性。
4、在學生中形成“趕、幫、超“濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長。
三、基本情況分析
本屆初三64名學生，部分同學學習積極性較高，學習目的明確，上課認真，興趣濃厚，但同時，有些學生偏科嚴重，對所偏學科失去信心，甚至放棄，仍有較多同學學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自控能力不強。
培優對象：略
治拐對象：
輔差對象：略
四、具體措施
1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的.積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態等進行相應的輔導。
2、對于學習較好的同學，要表揚鼓勵。充分調動他們的積極性，同時還應嚴格要求，讓他們穩中有進，同時鼓勵他們進行經驗交流。
3、對偏科生，要鼓勵他們樹立信心，以積極心態去學習所偏學科，要求其多向該科科任教師和同學請教。要求該科科任教師多對其進行輔導和關心，使其逐漸進步。
4、對于后進生，要多鼓勵，善于發現他們的優點，用寬容的心態對待他們的每一次過失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進步。
5、實行以點帶面，開展一幫一活動，讓學生互幫互學，充分發揮優等生的表率作用。
6、定期與家長聯系溝通,進一步了解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。爭取家長的配合，和家長一起教育學生。
培優補差工作計劃7
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的質量，根據班級的實際情景，圍繞學校工作目標，除了認真、上課、批改作業、定期評定成績、優質完成每一節課的教學外，應采取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的職責心投入到緊張的及培優補差工作中，培優補差工作有著十分重要的必要性。經過上次期末測試進一步了解到班上的情景，班上的學困生主要有：穆彥，穆榮，張慶濤，崔遠南，王澤，修美平，蘇晗等；優等生有：王竟超，韓斌，張緒朋，劉磊，陳玉雪等。針對這些情景我定出了一（二）班的培優補差：
（一）思想方面的培優補差。
1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的，激發他們學習的'進取性。了解學生們的學習態度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與家長、聯系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情景。
（二）有效培優補差措施。
利用課余時間和第八節課，對各種情景的同學進行輔導、提高，因材施教、對癥下藥，根據的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。
2、安排座位時堅持好差同桌結為對子。即兵教兵。
3、課堂練習分成三個層次：第一層必做題基礎題，第二層：選做題中等題，第三層思考題拓廣題。滿足不一樣層次的需要。
4、培優補差過程必須優化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，貼合學生的認知規律，有利于鞏固雙基，有利于啟發思維；習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
5、每周進行一次測試周考，每月進行一次月考，建立檔案。
培優補差工作計劃8
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和誦讀、寫作能力，以便在以后的高考中取得好的成績，并能協助老師進行補差活動，提高整個班級的專業素養和專業成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩定在90分以上，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業測試時取得較好的成績。
三、定內容：
培優主要是繼續提高播音班學生的誦讀能力和編導班學生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優生擴大學習面，攝取更多課外知識，多給他們一定的.指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高專業影視評論寫作能力。
補差的內容是教會學生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優對象：
播音班：
學習
編導班：
__x
五、補差對象：
播音班：
學習
編導班：
____
六、主要措施：
l.課外輔導，利用課余時間。
2.采用一優生帶一后進生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。
5.對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。
6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。
培優補差工作計劃9
二年級學生由于年齡、興趣、基礎等原因，總是存在優生與差生，如果在教學中一視同仁、統一要求的話，會影響到整個班級的教學效果。作為一名教師，結合這幾年的教學經歷，簡要談談音樂教學中的培優輔差的實踐以及取得的成效和反思。
在這1年的教學中，最典型的例子有兩個：顏浩，一個聰明、對音樂有極大興趣并為之刻苦鉆研的女生，從一年級開始就顯示出對音樂極大的興趣與領悟力。像這樣的學優生，我在教學中注重對她的習慣培養，從歌唱、舞蹈等各方面進行培養，鼓勵她多聆聽觀看各方面的名歌曲、舞蹈作品，多觀察生活，在生活中感受音樂的魅力。她自己本身非常好學，下午放學后，我都會組織聲樂愛好的學生進行訓練，有時不知不覺已到6點。勒流鎮每年的文藝匯演，她都有份參加，我為此感到非常光榮。
倪子航，一個調皮的小男孩。我教授他班的音樂課，發覺他長的其貌不揚，雖然學了兩首歌曲，他嘴巴蹦出來的音，都是一個調子，沒有表情，沒有樂感，應該說他的基礎比較薄弱。但他對樂理的接受卻不像他的人，其實他是一個挺聰明的學生，連最難的節奏型他都能弄懂。通過兩節課的接觸，我對他做了一個細致的分析診斷：文科成績一般，反應不夠活，但對音樂課，他卻能很認真的聽講，并很認真的做了筆記，這對大部分差生來說是一種很好的品質，很多學生覺得自己條件不好就放棄了，那樣很難提高歌唱水平。
郭悅琰、張海歌兩個孩子最好的一點是能按老師要求自覺去做，針對她們的這些情況，我鼓勵她多聽音樂。平時教學中多關注她們，觀察她們的學習過程，注重找準問題的根源，進而鞏固加深。就這樣，一點一點的積累，終于由量變到質變，郭悅琰舞也跳得越來越好，獲得很多同學的青睞，進步很大，現在也能當個小老師，幫我輔導一些開小猜的同學。
從這幾個個學生的事例中我想到這是否可以提煉出一個模式：好的學生，我們要培養他們良好的學習習慣，在習慣養成后，可以多鼓勵他們自由的去學習、摸索。對學優生，我們只需在旁邊引導他，陪伴他，要放下老師權威的架子，多傾聽他們的想法，多和他們討論、交流，不要怕丟臉；對于成績不好的學生，我們要多關心鼓勵他們，一定要教給他們科學的學習方法，嚴格要求他們按教師的提示進行學習，多講基礎，反復鞏固，多給他們時間，多鼓勵，樹立他們的自信心。培優輔差的教學任務是每一個教師都必須做好的.，在教師的教學實踐中，不同的教師會運用不一樣的方式，來培養學生。在將來的日子里，我還會繼續關注各類學生，不斷在實踐中總結，探索，讓每一位學生體驗到學習的成功與快樂，那也是做一個教師最大的成功與快樂。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進學生身心健康發展，為了在音樂教學中充分提高每個孩子的音樂素質，讓學生學的愉快，特制定本學期培優輔差計劃
音樂課，不是用成績來衡量學生的好壞，要采用適當的方式讓每個學生都參與到音樂實踐中去，要以音樂的美感感染學生，豐富的情感陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能，從“一拍”到各種音符時值，從單拍子到復拍子，等等。鼓勵學生積極參與探究與創造，開發學生的形象能力、創造性思維潛質。始終激發學生學習音樂的興趣。培養他們的自信心，增強自身的表現能力，特別是對于差生來說，更應該給予鼓勵，讓優秀生幫助他們，增強學生之間的合作能力，組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。像2年級陶笛的學習，挑選比較好的學生組成陶笛小樂隊。要尊重每一個學生，以鼓勵為主，不能夠因為他某方面的不好就歧視他，做好每一個學生的工作，給他們施展才華的機會，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己，像用其他同學來講笑話的就是不應該的，要教育他們尊重他人，只有你尊重別人才能得到別人的尊重，樹立起他們的自信心。
培優補差工作計劃10
為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。因此,特制訂本班數學培優補差工作計劃。
一、學生情況分析：
本學期我擔任六一班的數學教學工作。六一班有學生43名，
其中7名優等生，9名后進生，其余的是中等生。
二、工作目標：
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。
3、認真挑選好培優補差的對象。
4、認真做好學生的輔導工作,每周至少1次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
三、具體內容：
1、培優內容：思維能力方面的訓練。
2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊所學內容。
四、培優補差對象和形式：
對象：優等生和后進生
形式：1、利用課堂時間相機輔導
2、利用學校課余時間
3、老師、家長相配合
五、具體措施：
1、利用課堂時間相機輔導
在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課余時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等生，我打算制定課外資料讓他們練習，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，每周兩次定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。
六、在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的`程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優生率。
總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。
培優補差工作計劃11
今年，我擔任七年級202、204班數學課，從這個班的整體情況來看，學生的數學成績比較差，有的學生甚至基本的代數式的運算都不會。
因此，后進生的轉化的任務相當艱巨。
本學年，我準備從以下幾個方面做起：
一、確立指導思想。
以教師特別的愛奉獻給特別的學生。“幫學生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、差生原因分析及采取措施。
尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。
1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的.態度。
2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下，久而久之成為學習困難學生。
3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，他們一般貪玩，上課注意力不集中，上課不聽講，練習不完成，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業。
根據以上這些情況要做好后進生的思想工作。一些學生腦子也很聰明，但是由于意識不到學習的重要性，對學習似乎一點興趣都沒有，再加上平時緊張不起來，這樣日久天長，基礎知識變逐漸拉了下來，從而變成后進生;對于這部分學生，我準備從三個方面做好學生思想工作，
其一，多傳輸一些名人事跡，特別是從他們過去那種艱難的環境入手，告訴他們學習機會的來之不易;
其二，提高課堂教學技能，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學習興趣;
其三，盡量多從生活中取材，以讓學生意識到，學習并不是沒有用，而是用途很大，因此來提高他們的學習積極性;通過這三項，來轉化他們的學習態度，使他們從消極的學習態度轉化為積極的學習態度。
三、由易到難，提高后進生的自信心。
后進生因為學習基礎較差，所以學習起來，通常會較費勁，日久天長就會覺得很累，甚至沒有興趣，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視，因此可能會產生自暴自棄的念頭，這是他們學習不積極的重要原因。還有部分后進生，本身學習欲望很強，但常常是付出與回報不成正比，付出了很多，成績缺依然很差，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無。這樣的學生，我也準備從兩個方面來提高他們的積極性：
其一，找出優勢，提高自信;一部分后進生可能學習較差，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術或信息技術等，抓住這部分優勢，以此來提高學習的積極性是培養他們自信的一個重要方法;
其二，降低難度，提高自信;部分后進生之所以差，是因為他們體會不到點學習的而優越感，因此而不愿意學習。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平時的小測驗盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優帶差，幫助他們一起進步。
四、提高優等生措施。
優等生容易驕傲，思想教育要跟的上，平時多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培養他們為祖國建設而努力學習的偉大志向，在課堂中把知識擴展開，提高他們的綜合技能，注重數學技能的培養，系統的學習數學思想和數學方法，同時給與他們任務，讓每個優秀的學生帶動2-3名差生，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當中體驗快樂。在課下要求他們建立學習計劃，有計劃的學習是有助于知識的獲取，老師要多給與幫助，在他們遇到問題是給與及時的指導，知道應該是具有建設性的、啟發性的，這樣利于這些學生的發展。同時還有有適當加壓提高他們的學習動力。
培優補差工作計劃12
新的學期已經開始，新課改的春風吹遍全國，小學教學正處在變革之中， 深入開展素質教育，培養學生的創新精神，為學生的終身發展打好基礎。就要求教師必須全面提高教學量，切實抓好班級的培養補差工作。促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。
本班共58名學生，其中男生35人，女生23人。但有個別學生父母文化水平低、對教育的重視程度不夠，在一定程度上影響了學生的學習和行為習慣的養成，致使學生學習積極性不夠；缺乏學習的自覺性和主動性；不能完成作業，成績低下，有時還不及格。
首先，多接觸學生，了解學生，挖掘學生潛能，發現學生閃光點。
說實在話，沒有一個老師不喜歡優秀的學生，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生，成立音樂興趣小組，充分發揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態，平等對待，在教學的點點滴滴中發掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養全體學生的合作意識和團隊精神。
其次，營造和諧融洽的學習氣氛。
在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的音樂學習氛圍，創設和諧融洽的學習環境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優補差作為備課的必要環節，把全體學生的普遍參與與發展學生不同個性有機的結合起來，創設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂。比如，我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的.學生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發學生的表演欲望和參與意識。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。
1、課堂上有針對性的指導。對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們的自信心，發現他們的優點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生，引導他們養成求知、求學的虛心的學習態度。
3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導；同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發和保持他們的學習積極性。
4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的，并為下次輔導找出輔導方面和依據。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業時，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，并督促他們按時，認真地完成作業。使其不斷的養成良好的學習習慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業情況。使他們時刻提高警惕，端正學習態度。
學生有思想、有感情，對于出現的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我材必有用，從而樹立自信心。
我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲
培優對象：
補差對象：
培優補差工作計劃13
光陰似箭，日月如梭，新的學期已經過去兩個月了。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要示，根據學校實際，經研究，特制訂培優補差工作計劃如下：
一、指導思想：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。培養優秀計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養和成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數學的靈活運用能力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是考試這一基本的能力。
三、定內容：
培優工作主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力；數學上主要是提高學生在靈活運用數學知識，在實際運用中的高效練習。
補差的工作內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的`內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、主要措施：
1．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
培優補差工作計劃14
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習潛力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫忙下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，構成語文基本潛力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文潛力入手，訓練良好學習習慣，從而構成較扎實的基礎和閱讀寫話潛力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文潛力，成績穩定在96分左右，并協助老師實施輔差工作，幫忙差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有必須的提高。個性是語文考試這一基本的潛力。
三、定資料：
培優主要是繼續提高學生的閱讀潛力和寫話潛力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們必須的.指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排必須難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文潛力。
輔差的資料是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的資料讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達潛力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優對象：
劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓
五、輔差對象：
陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星梁安琪羅贛楊展慧翁善
六、主要措施：
l．課外輔導，利用課余時間。
2．采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作潛力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習用心性和成功感。
7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8．重視中等成績學生，持續其成績穩定和提高。
9．必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題
培優補差工作計劃15
本學年度，我擔任九年級的思想品德教學工作，為更好地完成完成教學任務，提高本年級的整體素質，制訂一個完備的培優補差計劃勢在必行。下面就本人本學期的培優補差工作制定一個計劃。
由于九年級面臨中招考試的激烈競爭，接受祖國的挑選，壓力是不言而喻的。一個班級里難免會出現個性差異現象，總存在一些尖子生和后進生。對于后進生，要給予特殊的照顧，經常鼓勵他們，和他們拉近距離，和他們交朋友，以樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。對于優秀的那一部分學生，也要時常給以關注。以避免他們產生驕傲自滿情緒而退步。而對于中等的學生，需要老師給于特別關愛，因為這一部分學生上進最快，他們還有很大的上升空間，還有很大的潛能有待挖掘。所以我們在課堂上，一定要照顧到這部分學生提出的問題，并及時地給以解答，還要把課堂上的問題難易分開，根據程度的不同來提問不同的學生，課堂上的提問，特別是對程度不好的學生來說，回答對的問題，得到老師的表揚，是多么好的一種激勵學生進步的方法啊。特別是差生他們的自尊心往往比一般的學生更強，他們更需要被關注，被表揚，被鼓勵。我認為他們之所以不學習、常違反紀律就是要引起大家對他的關注，有一部分因素就是證明自己不可以被大家隨意忽視。
九年級三個班，有著不同的班情班風班貌，這就需要具體問題具體分析，一班是最好的一個班，好學生相對較多，課堂效果也比較好，同學們參與教學的積極性也很高，但是個別較差的學生就需要找一些相應的同學來幫助和督促他們完成學習任務，當然需要把好學生的潛能充分挖掘出來，當然也不能忽視中等生。重要的.工作我認為要促中間，三個班的尖子生，時常關注他們，提高對他們的要求，并且督促他們通過自己的積極性帶動周圍的同學，當然，三個班里差生太多，需要下一番大功夫才行，這也是我今后工作有所側重的地方。
我打算首先來抓課堂管理工作，對于不同的學生按照實際情況不同，做出不同的要求。
平時的作業，也要有針對性地布置，既要讓差生吃的了，中等生吃得好，還要讓優等生吃的飽。
平時注重一些語言方面的訓練，培養同學們的語言表達能力，使他們能夠把句子表達完整、意思表達清楚。
平時還要嚴格要求他們養成良好的寫字習慣，要求做的作業要字跡工整，間隔明晰，卷面干凈。
最后，做好中招考試前的幾輪復習工作。
基礎知識和基本技能的掌握是同學必須要做到的，否則就很難順利完成初中階段的學業，并且基礎知識在中招考試當中還占有相當大的分量，往往左右著總成績的高低。全體學生都需要強化，再有就是課堂上要穿插一些時政熱點新聞，培養同學們的政治熱情提高他們的分析能力和觀察能力。能夠理論聯系實際，在生活中用所學的理論指導自己的實踐。
總之，培優補差工作既要讓好學生吃得飽，又要讓差學生吃得好，工作中的問題還需要根據實際情況，具體問題具體分析。我堅信在剩下不到四個月的時間中，通過師生的通力合作，我們會共同圓滿完成這一重要的工作。
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