【精華】科研工作計劃范文匯編十篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的科研工作計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科研工作計劃 篇1
一、資料檢查：9.10月資料上交（11月12日截止）
1、網絡資料：“園網簡訊”不少于2次；“園丁筆記”中有班務計劃，“在《指南》指導下幼兒學習情況”專題研究2篇（班主任完成）；教育教學敘事性研究1篇（正副班主任各一篇）；學習活動不少于2篇（正副班主任各不少于兩篇，不要寫聽課活動）。“班主任工作手冊”中上傳9、10月份月計劃及小結；
2、其中需打印一份上交的有：專題研究2篇、敘事研究一篇、學習活動（參加外出培訓的，交外出培訓，沒有參加外出培訓的`，交園內培訓，不包括聽課活動）
3、外出實踐每月2篇（分正副班主任），角色游戲觀察記錄2篇（正班主任）；區域游戲觀察記錄2篇（副班主任），具體記錄要求見《每月教科研常規工作一覽表》
4、游戲資源庫：相應主題在去年的基礎上，增加了新游戲，填入表格，上報給徐琳；年底根據上報情況酌情加分。
二、家長活動：半日開放日
1、主要流程：晨間鍛煉、中大班兩節活動課；小班一節活動課，一節游戲；留15分鐘和家長自由交流。
2、活動時間：11月18日-11月21日，分年級組進行，具體活動時間，組內商定
3、要求：年級組內完成活動方案，具體包括每班的晨間活動（目標、玩法）、課時內容（目標，開課老師名字）、自由交流時間預設幾個交流問題。
三、幼兒技能評比活動：
1、參加“童話之星”繪畫比賽，11月20日截止。具體要求見通知
2、廣播操評比活動：為了提高幼兒晨間鍛煉質量，11月13日上午將進行分年齡段評比活動。
具體操作規則：（1）8:20分——8:50分，大班組活動，由園長室、中班組、小班組教師進行現場評比
（2）8:55分——9:25分，中班組活動，由園長室、大班組、小班組教師進行現場評比。
（3）9:30分——10:00分，小班組活動，由園長室、大班組、中班組教師進行現場評比。
評比內容：出場秩序、律動動作及精神面貌、游戲時老師的組織及幼兒的活動情況、早操動作（小班早操不看）
四、研討活動
1、教研研討：《如何實現活動區材料的動態發展》
2、教科研討：葉氏調查資料進行組內分工匯總，并形成反饋表。
3、政治學習：師德培訓
五、調研活動
1、徐xx、干xx：調研顧xx，半日活動
2、徐xx、朱xx：調研李xx，半日活動
3、張xx、陳xx：調研朱xx，半日活動
六、教師活動：
1、教育敘事性研究評比
要求：11月底進行，打印一份不記名交給組長，由組長交到園長室，屆時公布名次時，以作品名稱公布，老師發現有自己作品時，主動將名字報給張xx。
2、參加區內推優活動
時間：11月5日，xx幼兒園本部
參加老師：沈xx
科研工作計劃 篇2
新學期，新面貌，為了更好的完成教育科研工作，不斷提高自身教學水平，特制定工作計劃如下：
一、學習計劃
1、認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革，小學教師科研工作計劃。
2、加強現代教育技術學習，能熟練在地運用電腦，并積極為教學服務。
3、學習好的教育雜志，如李鎮西教授所寫的《追隨蘇霍姆林斯基》，程法龍老師所寫的《教有妙招》，小學語文教學等相關雜志，瀏覽名家的教育網站，汲取他人的力量，不斷完善自我。學好基本功，爭取使自己業務能上一個新臺階。
二、教學研究計劃
1、上好專題研究課。2、聽課達10節，能運用新課程理念對每一節課作出準確的點評總評。3、對所教語文學科進行深入研究，能靈活駕馭課堂，逐步形成自己的教學風格。
三、專題研究計劃:
1、加強有關多幅圖看圖寫話資料的學習
多看書，多學習他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，還要多上網搜集有關多幅圖看圖寫話的好的教學方法，取他人之長，補己之短，使我們的教學能夠收到好的效果，學生能夠從中受益。
2、圍繞專題上好教研課
低年級學生，他們生活經驗貧乏，語言積累不豐厚，寫作方法沒掌握，寫話對他們來說遙不可及，工作計劃《小學教師科研工作計劃》。致使許多學生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天，學生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢!為此我十分注重對學生進行寫話訓練，如何指導多幅圖看圖寫話，縮短與三年級作文教學的銜接，就成了本學期我的教研專題。
我準備從以下幾方面開展研究工作：1、指導看多幅圖，訓練學生的觀察能力。
看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是多幅圖連起來看，學生觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。
2、邊看邊想，培養學生的想象能力。
看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的`之一還在于培養學生的想象能力。有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養學生的想象能力，我重視了"想"這一環節。
"想"，一是指老師提出的問題怎樣回答;二是指想象。想象是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。
3、大膽表達，培養學生表達能力
低年級學生好奇、天真，求知欲強，善于模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語或重復羅唆，有時帶有語玻在教學過程中，我注意了以下三點：一是要求說得有頭有尾，要遵循一定順序;二是要有基本內容，不要丟掉重點;三是鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。
4、動筆寫一寫，發展思維能力
(1)、寫完整
低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。
(2)、寫具體
學生到了二年級，已經具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發展提高。這時，就要在寫具體上下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，使畫面上的人物活起來。
5、引導學生課外閱讀，為寫話打基礎。
科研工作計劃 篇3
一、指導思想
學校圍繞“不一樣的生命一樣的精彩”辦學理念，推進素質教育，深化教育教學改革，以科研促教研，努力探索教育的規律，在有序科學的教育教學實踐中不斷突破教育教學問題，促進學生身心健康發展。
二、主要項目
【德育】圍繞“兒童小社會規則意識的實踐研究”，積累個案和經驗，對已有教案、評價方式進行二次修改與調整。落實“小社會規則課堂”的德育課程，強化行為規則，將規則外化于行為，內化為素養。聚焦活動及評價，開展“小社會”德育課程的實踐與探索，將學生自評、互評、教師評、家長評相結合，與爭章活動相結合，開發評價表格或手冊【數字化評價方案】。開發“小社會”傳統文化佳節活動，根據不同年級的學生年齡特點，創編多樣的活動方案，集結成菜單式可選方案。
以“愛與規則”為主題的小學家長學校課程建設的實踐研究進入中期階段，繼續開飯《發現與陪伴》的家長課程開發，著重觀念學習與方法談論，輔助以成功案例分享，家長經驗交流等。
做好《男孩女孩》課程的推廣，推進《男孩女孩》課程大中小一體化發展；課程的示范與輻射。【課程與教學】圍繞“關注學情，關注差異”，以數學學科為“領頭羊”，聚焦“基于學生認識基礎差異的小學數學驅動性任務的設計與實施”專題，深化學科單元教學的研究；以“指向問題解決能力發展的單元教學活動設計與實施”研究為載體，初探基于真實情境的大單元跨學科教學活動，積累相關案例、資源，初步建立協同推進機制；在科學與技術學科先行開展“融評于教的'小學課堂評價任務的實踐研究”，為促進各學科進一步實現“教學評的一致性”提供可參照的經驗策略；持續推進“小學體育興趣化”項目，形成校本化實施的特色。
以“學校課程領導力”、“素養導向下創智課堂再研究”、“融評于教的小學課堂評價任務的實踐研究”、“小學體育興趣化”等項目研究為抓手，聚焦學科研究專題，通過學科行動小組研究、學科大組教研活動等形式，探索學科研究的路徑、方法，積累相應的學科教學策略。【師資培訓】繼續青藍教師計劃，落實階梯式教育研究，提升教育教學質量。閱讀演講平臺，提升自我職業素養；教學評比平臺，形成自己教學風格；科研論壇平臺，汲取教育教學智慧；課程研發平臺，培育教師創新能力；宣傳發布平臺，深入詮釋辦學理念。
學校將通過機制喚醒、平臺展示等途徑，驅動“青藍”教師產生自主發展的愿望，鼓勵其勇于實踐教育教學、創新科學研究，逐步形成自我教育教學風格以及有特色的科研專長。【集團建設】繼續落實教育部重點課題《教育均衡視角下的教師流動機制研究》，著力加強緊密型集團創建，通過集團教師發展平臺建設，促進組織更緊密、師資安排更緊密、教科研更緊密、評價更緊密，激發集團合作共進的創新活力。基于集團教師發展平臺建設，進一步梳理教師流動關鍵節點，明確流程。關注需求，組織活動，關注活動成效，充分發揮集團品牌影響力，以先進文化引領學校“和而不同”的發展，集中集團專業力量，幫助各校在提升常態教學水平的同時，打造特色課程，凝練辦學特色。
開展校長論壇，論壇分三個層面：教師、教導、校長。教師層面，要結合學情，對照課標，對目標設置、教學與評價策略、生成性問題等方面進行闡述，并針對學校的教學研究主題，解析具體教學環節的設計意圖和實施成效；教導層面，要圍繞學校的辦學理念，對應學校核心課題，從教學管理談如何推進。校長層面，從學校的辦學理念出發，探討學校的課堂教學研究是如何推進的，如何將理念轉化為教師的行動指引，落到實際的教學場景中。
同時，梳理各校課堂教學研究專題、各學科聯組教研的共研專題，思考課題研究路徑與方法，集團辦學實際和學校校情的基礎上，架構起集團龍頭課題和子課題的關聯與支撐。通過專家指導、研討交流等途徑，促進集團各校課題研究，為內涵發展有效助力。
科研工作計劃 篇4
教育科研工作是幼兒園工作的重要組成部分，它對轉變教育思想，更新教育觀念，改進教學方法，提高教育質量，提高師資水平和優化幼兒園管理，有著積極的推動作用，教科室應該為幼兒園辦成學習型學校和科研型學校而努力。
本學期，由幼兒園教科研工作實際需要出發，提出以下工作意見。
一、建好教科室，逐步使其成為教學，教研，科研一體化的一個科室。主要常規工作是：開展每月一次教科研學習活動（形式內容多樣，包括科技特色教育理論學習、教學錄像觀摩、優秀課題成果匯報和教科研基礎知識講座等）、吸納教師工作意見并及時反映解決、每學期編一本教學心得集（或每學期一本優秀教案集）、本學期出一本品德評語集（目的：推廣優秀經驗、集思廣益，減輕班主任工作負擔；具體分配：小班教師寫大下、小上各三條；中班教師寫小下、中上各三條；大班教師寫中下、大上各三條。）推薦好文章（好教材）（注明某某人推薦、可以劃出重點）活動等。
二、管理好各級立項課題，要求課題能做小做實，科研與教研結合，教研與學科結合，學科與幼兒結合；每月一次召開課題組長會議，每學期舉行一次優秀課題成果匯報活動，按時保質保量結題。在此過程中，組建培養一支熱心教科研的.骨干隊伍，同時邀請專家進行教科研知識講座，以加強理論指導（已制訂好課題管理細則）。
三、繼續圍繞科技特色教育為中心，開展一系列相關的教育科研活動。
1、班級一日生活中科技教育的滲透（晨間談話、自然角、科學角、散步等）。
2、各學科領域科技教育的滲透（可從教育內容上，教育組織形式上，能力培養去體現）（大班語言每月2個，中班語言每月1個、小班語言不作要求；大班計算每月3個活動，中、小班每月2個；大班美術每月3個，中班2個，小班1個；大班音樂每月2個，中、小班每月1個；大班、中班、小班體育每月1個。）這些教案學期結束時上交一份至教科室。
3、各年段組科技園本課題的撰寫（可簡單些、但要有較強的可操作性）。
4、幼兒科技視聽之旅的內容安排與實施。
5、邀請上海幼教科技集團教師與我園教師進行“交替開課、研討促優”活動。
6、科學區材料配備。
7、科技課題優秀成果展示。
8、舉辦科技周活動（幼兒多元智能展示）。
逐月工作安排：
2月：
1、制訂教科研工作計劃。
2、觀看上海科技幼兒園錄像。
3、課題組長會議。
3月：
1、老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。
2、與上海科技幼兒園教師共同進行科探活動觀摩。
3、向各課題組長了解課題進展情況。
4、科學發現室活動不定期檢查。
4月：
1、教科研知識理論學習。
2、科學區活動進行情況抽查。
3、市級課題結題輔導。
5月：
1、科技周活動籌備與開展。
2、市級課題結題準備。
6月：
1、教科研學期小結。
2、課題后測。
3、出幼兒品德評語集。
4、蔣芳英課題結題匯報。
5、收各項資料（各學科科技滲透教案、科學發現室活動教案）。
科研工作計劃 篇5
經過一年較為規范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透于各學科領域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教育教學工作有著引路與導向作用、對教師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的`建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。
在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。
憑借領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質結構。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下：
1．根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2．孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重于哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便于教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛形。
3．做好課題前測工作（于20xx.9.19日發放測量表）。
幼兒綜合科技素養測評表
(一)、幼兒綜合科技素養測評表
(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4．有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。
在學期開始前，以年段組為單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5．制定并正式開展科學發現室活動(為本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6．定期進行科技教育觀摩活動。
7．搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）
8．邀請園外教師進行科技教學指導。
XX幼兒園教科室
20xx．9．18
附：2
逐月工作安排
9月：
制訂教科研工作計劃。
制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。
制訂各學科科技滲透內容，科學發現室活動內容，科技視聽之旅的內容。
布置科學發現室，購買一些相關的儀器及操作材料。
全園教科研會議。
10月：
課題組會議。
邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。
繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。
組織論文參加“金思力”杯論文比賽。
11月：
課題組會議。
邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示范科學探索活動。
科學小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。
12月：
科學發現室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊
向各課題組長了解課題進展情況。
1月：
黃燕虹老師的課題階段性小結，并向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。
課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。
教科研工作學期小結。
科研工作計劃 篇6
一、指導思想
依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，積極開展校本教科研活動，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作思路
圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，堅持科研工作與德育工作、教學工作、各項活動相結合。切實做好已立項的縣課題、國家級十二五傳統文化課題、數學導學案等課題的研究工作。
三、工作重點
1、嚴格按照科研制度，規范教科研活動。
2、著眼教師專業成長，培養教科研骨干。
3、以校園教研網絡為依托，提升教科研層次。
4、立足課堂，以活動為載體，有效開展課題研究。
5、抓實課題實施過程，提升、推廣教科研成果。
四、具體措施
1、與校本研修相結合，加強教科研理論培訓，通過自學、互學、集中學習等多種方式提升教師科研意識與能力。
2、搭建發展平臺，促進教師專業化成長。
（1）依托校園網絡，構建科研平臺。充分發揮信息技術的作用，繼續依托校園網絡，加強校園網站中教科研內容建設。圍繞學校各研究課題，提供有關理論學習材料，融教師教學、研究和反思于一體，把持續性的學習和實實在在的教育科研融入虛擬的網絡空間，以嶄新的方式促進教師專業成長。
（2）以集體備課為載體，加強教研與科研的整合力度，發揮教科研對教育教學的促進作用，為日常教育教學服務。
3、深入研究探討，確保課題研究成果
繼續以日常教學為主陣地，深入開展我校已立項的各課題研究工作。
（1）省十二五安全課題本學期結題，學期初上報課題結題申請書。各課題實驗教師要認真梳理三年來的課題實驗材料，為結題工作做好準備。學校提升研究成果，做好課題結題材料的匯編工作。
本學期的課題研究不再設立明確的小研究專題，學校將與少先隊活動相結合，利用班隊會、實踐活動、紅領巾廣播專欄等渠道繼續進行安全常識的教育，各實驗教師要針對教材選取合適內容立足課堂進行課題研究，及時將課題研究材料存放到自己的課題檔案袋中。
（2）國家級《人教版數學（4、5、6）年級導學案編寫與使用有效性研究》這一課題繼續由開學后的五、六年組的九位教師承擔，本學期的`研究重點在于教案的生成及解決研究過程中的難點。
（3）繼續深入開展國家級十二五傳統文化課題，實驗教師以日常課堂為主開展課題研究，加強課題研究的深度與廣度。全體班主任老師要堅持開展課前吟誦活動，教導處加大檢查、抽查的力度。課題組繼續與少先隊活動相結合，利用校園文化墻、中秋節、重陽節等傳統節日開展實踐活動，宣傳傳統文化知識，創設文化氛圍。
十二月份，我校將承辦全縣的課題研討活動，向上級領導及各實驗校匯報近兩年來我校開展此課題的研究情況，全體實驗教師要群策群力，將我們的研究成果展示出來。
（4）繼上學期校內小課題研究結題后，新一輪小課題的確立工作又重新開始了。本學期各教研組長要組織本組教師認真商討確立研究專題。要求從小處著眼，操作性強，具有實效性，不要廣而空的材料課題。在課題研究過程中實行教研組組長負責制，組員互相熟知研究專題，及時了解研究動態，在集體備課中針對研究專題進行討論，教導處將于日常聽課活動中檢查研究情況，了解研究進度。
（5）縣課題照常開展課題研究工作，加大日常課題研究的督促與指導。
4、加強課題常規管理
（1）開學初，依據學校工作計劃制訂好教科研計劃及各課題階段計劃，實驗教師制訂個人研究階段計劃，統一檢查。
（2）學期中做好各課題研究情況的跟蹤檢查、指導工作，深入課堂及年級組，了解各課題的進展情況，協調有關問題的解決。
（3）定期召開課題研討例會，做到有主題、人人發言。
（4）本學期，要求每位教師上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇教學反思或心得，至少一篇精品教案。
（5）做好研究過程中研究材料的積累工作，學期末認真總結本學期各課題研究情況，撰寫課題階段總結。
（6）積極參加上級組織的各項教科研活動，做好科研成果的推廣工作。
（7）學校通過聽推門課、研討課、檢查研究材料等方式對課題研究情況進行抽查，學期末從研討次數、質量等方面進行全面檢查，并將檢查結果納入教師考核、教研組考評和教科研先進個人評選。
五、月工作安排
九月份：
1、制訂學校教科研工作計劃及各課題研究計劃
2、各實驗教師制訂課題階段計劃
3、檢查上交的課題階段計劃
4、上報安全課題結題申請書
5、開設紅領巾廣播安全專欄
6、課題日常研究
7、課題研討例會
8、開展課題展示課活動
9、開展課題實踐活動
十月份：
1、課題日常研究
2、開展課題展示課、論課活動
3、課題研討例會
4、開展課題實踐活動
十一月份：
1、課題日常研究
2、課題研討例會
3、開展課題實踐活動
4、小課題研討課
十二月份：
1、承辦傳統文化課題研討會
2、做好安全課題結題材料的匯編、結題報告的撰寫工作。
3、各實驗教師撰寫課題階段總結、經驗論文
4、學校教科研工作總結
5、評選先進教研組和先進教科研個人
6、對各項材料進行檢查與梳理
科研工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期，教導處將認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以我校近期、遠期發展目標為先導，以我校學科發展定位為指針，加強校本培訓、教師管理力度，促進教師隊伍建設，加快教育信息化步伐，努力實現教學質量的持續攀升，進一步樹立“以人為本”的教育思想，促使師生素質更加全面和諧的發展，并不斷提升學校的辦學品位，讓校園真正成為師生的精神家園。
二、主要目標
1、加強教導處日常管理工作，以量化評比細則為準繩，使管理走向規范化、科學化、人文化，努力提高學校的教學管理水平。
2、加強新課程改革與研究力度，推進學校課程課時改革。以新課程理念為先導，以教學案例和反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。
3、以校本研究為抓手，繼續加大“群研”工作的力度，鼓勵支持教師進行課題研究，使教師教學理論水平和業務能力得以有層次的提升。
4、加強師德建設工作及師資培訓力度，著重培養青年教師，促使“青藍工程”的可持續性發展，確保教師隊伍有層次，從而進一步促進教師的專業化發展。
5、迎接本學期各級各類各科教育教學競賽活動，認真組織好學生的賽前輔導工作，選拔、集中學生的優勢兵力，采取分層輔導和集中訓練方式，力求做到務實有效出成績。
6、進一步做好名校聯盟網校遠程教育活動，展示名校風采，為學校的百年慶典呈獻佳作。
7、全面推進我校的精神文明建設工作和語言文字規范化教育工作，繼續爭創市級語言文字規范化示范校和自治區級精神文明單位，并重視在各學科教學中滲透環保教育內容，繼續爭創環保綠色學校。
8、加強學生的身體、心理健康教育，重視紅十字會工作，以衛生知識講座及學生喜聞樂見的自救防護演練活動為載體，促使學生和諧發展。
三、工作要點：
1、錘煉教師隊伍，促進專業發展。
教師的專業成長是一個自然發生的過程，或者說真正有效的.學習提高是一種自我需求及自控行為。學校在這方面可以通過必要的規劃、組織，凝聚全體教師的力量，形成一個知識共享的網絡，共同建構教育的愿景。當教師置身于這一專業成長的團體里，自身的學習、實踐的愿望及能力就會大大地提升。
(1)不斷學習，成就反思型教師。
加強教師的閱讀。引領教師落實并做到“五個一”。讀一本好書(與課改相關)，充實并更新理念;做一本摘記，讀寫結合;參加一次點評或論壇，知行結合;練一手好字，夯實基礎;寫一篇論文或案例，感悟教育。
學校為教師外出交流教學、聽課、培訓提供更多機會，教師外出學習后需回校交流：可作匯報交流，可上移植課，可上傳書面材料，以此實現信息共享，共同提高。
提倡同行相習。學校要充分挖掘本校教師的可貴資源，加大“學科帶頭人、教學骨干、教壇新秀”三類人的培養力度，提供成功典范，促進青年教師的快速成長。
(2)行為跟進，實踐教育新理念。
本學期，我校要抓住全國及本地區的各級各類教育教學類競賽的契機，通過教學研討課的授課、說課、制作課件、撰寫論文、講座等活動，實踐教育新理念，使骨干教師脫穎而出;并繼續落實每學期每位教師組內研討課的交流展示，把這項活動當作提升教師教學研究能力、課堂教學水平的一個有力的平臺，促使教師素質的全面提高。
2、優化教育教學管理，務實高效創新。
本學期，教導處將依照“研究——指導——管理——評價”的工作職責，以我校學科發展定位“語文為基礎，數學為龍頭，英語為特色，科學為核心;語數外科‘搭臺’，體音美‘唱戲’"為指針，著力抓好教研組建設，規范教學行為，增強制度化調控、評比、導向的力度，力爭使教育教學管理工作務實、高效、創新。
抓教學常規管理，促務實高效。
優化課程結構，突出特長培養。教導處嚴格執行國家課程安排計劃，開齊開全開滿大綱中規定的各學科課程，并繼續推進我校課程課時改革進程，教師授課嚴格執行教學進度計劃，嚴格按照課程表授課，班主任不得隨意不擠、占、挪用體育、音樂、美術課。如有特殊情況需調課、代課必須經過教導處許可方能進行。
科研工作計劃 篇8
一、指導思想
根據學校20xx年工作意見以及昆山市教育局《20xx年教育科研工作意見》，本學年我校教科室堅持以實施素質教育和新課程改革為研究重點，努力形成以培養創新精神和實踐能力為核心的教育科研體系；繼續貫徹執行教育科研為學校發展服務，為教師成長服務，為教育教學質量提高服務的宗旨，學校教育科研工作計劃。以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作重點
1．確立課題，開局“十二五”。20xx年是第十二個五年計劃的開局之年，我們將在認真學習盛市教育科學“十二五”規劃和課題指南，在學校課題原有積淀的基礎上，結合學校目前急待解決的問題，做好學校“十二五”課題的申報和實施工作（分解至個人）。
2．校本培訓，增強實效性。加強校本培訓的開展力度，多形式，重效果，及時總結。
3．提升意識，科研草根化。做好科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽、論文發表。
4．網絡管理，科研信息化。全面推行課題研究網絡化管理，即時上傳研究動態，進一步提高科研的實效性。
三、具體工作
（一）提高認識，強化科研意識
形成四個觀念：問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的'過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善于觀察，善于發現，善于積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，確保全校教師課題研究參與率達95%以上，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。
（二）注重學習，豐富科研知識
學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學年學校將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。具體落實六條措施：要求每位教師確立一項適合自身研究的課題，學習一本適合自身研究課題的理論書籍，開設一堂體現自身特色的課題實驗課，主持一項圍繞實驗課的科研沙龍活動，撰寫一篇反映研究成果的反思性論文，記載一組研究對象成長的個案資料。（編放新臺帳）
（三）規范管理，提升科研品位
1、規范做好“十二五”課題的申報工作。
緊密結合上級領導部門的精神要求，結合我校的實際情況，全校動員，精心篩癬確定“十二五”研究課題，做到先定題，再論證，最后形成完整、完善的研究方案向上級部門申報，工作計劃《學校教育科研工作計劃》。
2、加強課題研究的過程管理，充分體現研究的真實性、科學性和實效性。
3、加強科研活動的全程管理，學校要有詳盡的活動計劃，體現活動的針對性和連續性。
4、加強教師教科工作考核的管理，考核方案要有利于教師教科工作的主動性和激勵性。
（四）督促筆耕，多出科研成果
首先，確保完成學校給老師們制定的基本任務：35周歲以下的老師每學期完成隨筆4篇，論文兩篇；35周歲以上的老師每學期完成隨筆2篇，論文1篇。另外，我校的《教師論文完成目標計劃》對不同層次的老師實施了不同層次的目標激勵，布置了不同層次的研究任務。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，抓住新課程實施，多學習、多實踐、多思考、多動筆、多投稿，力爭100%圓滿完成目標任務。我室將認真組織好教師參加各級各類教科競賽活動，輔助教師在各級各類教育刊物上發表論文；同時嚴格做到及時把市級以上有關征文、論文競賽消息傳達到每位教師，并推薦至參賽部門，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。預設目標本年度論文獲獎150篇以上，發表四十篇以上。
（五）重在實踐，開展校本培訓
本學年將進一步抓好校本培訓活動，注重校本教研的針對性和實效性，注重層次性、多元化、師本化，堅持“名師引領、同伴互助、自主發展”策略，堅持“缺什么培訓什么、需要什么學習什么”原則，采取指導式培訓、座談式培訓、自學式培訓、課堂式培訓、講座式培訓等多種形式，扎實開展富有我校特色的校本培訓活動，全力推進教師專業成長。
（1）加強教研組建設，積極開展教研組活動。
本學年，進一步實施系列化的全體教師參與的校本教研活動，本學期擬定2次全輔導區大教研暨校本培訓活動。各教研單位將以“同上（共磨）一節課”為主要內容，以專題學習、教案設計比賽、說課比賽、課堂實踐、評課研討、反思交流等為具體實施內容，緊密結合教科研課題研究，以科研促教研，真正挖掘綜合教研的內在潛力。要積極探索活動過程的優化途徑和方法，重過程，積經驗，做好迎接市教科室調研的準備。
（2）務實地開展集體備課，開展好備課組活動。
要認識集體備課的本真意義，正確處理集體備課和日常自用教案兩者關系。集體備課更要體現其教研意義，要以切口孝目的明確、實效性強為根本要求。通過參與集體備課，教師主要是了解或熟悉一冊教材、一個單元、一個章節、一個知識點，懂得一些知識的教學方法，懂得復習應考的措施。采用的形式可以是專題講座、輔導、集體研討等形式。不管哪種形式，活動前備課組長都要提前作出規劃（時間確定），要提早向備課組成員布置內容，落實主講人。活動的開展情況，要在記錄本中實事求是地體現。
（3）抓實系列化主題培訓，提升全體教師專業水平。
繼續抓好學校“兩個中心組”活動，確保每月集中培訓1次，做到有主題、有記錄；積極聘請專家學者，開設專題講座；進一步推進名師工程，學校將盡力搭建平臺，從各個方面扶持一些有良好發展潛力的骨干教師、各級學科帶頭人沖向更高層次。同時，要全力挖掘我校學科、學術帶頭人的資源，發揮他們的輻射、影響作用，在課堂教學、教育科研等方面作好指導和引領。
五年抓三年，關鍵看頭年。我們要團結一致，勇于進取，埋頭苦干，扎實工作，高標準、嚴要求做好各項教育科研工作，圓滿完成20xx年的目標任務，努力開創我校教育科研的新局面，為建設教育強市而努力工作。
科研工作計劃 篇9
一、指導思想：
堅持走科研興教之路，不斷增強教師的科研意識、教改意識，扎扎實實地進行課題研究。堅持“質量立校、特色強校、科研興校”的總體工作思路，開展公眾信任的、滿意的幼兒園教育。
二、工作目標：
1、以“行動研究”為主旨，繼續深化體育課程園本化和0—6歲嬰幼兒早期閱讀研究。探索信息科技與幼兒園一日活動、教師工作等優化組合的有效策略。
2、開發、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，認真實踐，構建幼兒園園本課程。
三、具體措施：
1、加強理論學習，積極構建學習型組織。要求每位教師認真研讀相關理論書籍，并圍繞課題認真做好理論學習筆記，定期撰寫學習心得，學年結束完成課題總結。
2、拓寬培訓渠道，著力加強校本培訓。繼續通過“走出去，請進來”等方法。如“與實驗幼兒園共建快樂閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程；“請專家定期來園進行實踐活動研討”等活動。
3、舉辦教師技能賽、專業發展等活動。引導教師通過研究采用科學教學方法，提高教學實效性。
4、推進教育行動研究，促進教師專業發展。鼓勵教師邊實踐邊注意積累自己的有效經驗，倡導在實踐中做課題，而不是寫課題。
5、探究制定預設活動計劃和實施評價標準，開展課堂教學評優活動，加強平時半日活動的檢查交流，探討目標與過程的.問題，提高日常活動質量。
6、加強規范管理，有效保證課題研究正常進行，在課題承擔者中繼續開展四個“一”活動：
①學期初制定好課題研究計劃；
②每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況；
③每學期圍繞自己承擔的課題上一節實踐課，上交有關教案、課件及自我評價表；
④學年末寫好課題總結并爭娶表。
7、建立激勵機制，提高教師進行課題研究的積極性。
8、加大宣傳力度，大力推廣科研成果。
科研工作計劃 篇10
一、指導思想
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以“樂善文化”為思想引領，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點，以新課改實踐為突破口，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創教科研工作新局面。
二、工作要點
（一）抓好師資隊伍建設，促進教師專業成長
1. 加強校本培訓
加強校本培訓的針對性，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，提升教師校本研究的能力，促進教師業務素質的不斷提高。
（1）抓好新任教師上崗培訓。通過組織新任教師學習學校教育教研的相關制度，盡快適應在我校教育教學工作的需要。
（2）盡力做好“請進來”工作。科研處將盡量創造條件邀請校外專家、學者來校開展講座，拓展教師視野，激發教師不斷學習的動機和需求，促進教師專業成長。
（3）搭建教學學習交流平臺。將教師中優秀的教學反思、教學隨筆或教研論文收集起來，通過上傳到校園網上共享、在教師會議上宣讀交流等方式，搭建教師學習交流平臺，通過相互學習，實現共同進步。
2.推出二中品牌教師，提升二中教師成長的空間
各學科組要積極的培養年輕教師，用德才兼備的尺度衡量我校培養名師的規格，全力推出省級、國家級優秀教師。
完善校本培優制度，建立優秀教師的推出機制，通過學生評價、教研組推薦、科研處審核、校長辦公會通過等程序，向各級報社、電臺逐步推出。
3.落實繼續教育
參加繼續教育課程的學習既是上級主管部門對教師的要求，也是教師職稱評聘的必要條件，科研處將繼續組織教師及時參加繼續教育課程的學習。20xx年度公需科目《xx生態文明與可持續發展》繼續教育時間，從20xx年5月1日至20xx年11月30日，各教研組須組織本組教師依時參加網學習和考試。
4. 大力推進“曬課”活動，集結優秀教研素材，豐富校本教研成果
利用“一師一優課、一課一名師”活動的契機，大力推動教師“曬課”，豐富我校優秀課例資源體系，同時通過活動提升教育教研水平，提高教師信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學深度融合。
注重日常教研活動的資料管理，鼓勵教師結合日常教育教學經驗和感悟，積極撰寫教育教學論文并向教育刊物投稿，同時將優秀教學反思、教學論文等集結成冊，豐富校本教研教材成果。
（二）加強課題研究管理，提高教師學術水平
堅持科研與教學相結合，以科研促進教學，提高教師學術水平。將加大對課題研究和管理的力度，做好現有各級別的課題研究管理工作，積極創造條件，聘請專家來我校開講座，提升我校的科研理論水平以及加強對科研過程的指導。
1.加大對現有課題的研究和管理力度。督促現有課題組制定詳細、具體、可行的實施計劃，明確分工和責任，定期舉行課題研究活動，督促和指導課題小組的成員及時收集相關的課題資料，讓課題研究有成果，參與教師有收獲。
2.組織申報區級以上課題，使更多的'教師參與課題研究。為了給廣大教師提供更多的研究機會，使更多的教師能夠參與到課題研究中來，科研處將繼續合力，積極準備，組織申報其他區級以上課題。
（三）繼續著力打造科研特色品牌
1. 繼續落實好新課改環境下的高效課堂項目的推進工作。
2.組織秋實杯優質課比賽。
3. 落實名師示范課、研究課、教改課、新秀課、匯報課的組織安排工作。
4.由教研組牽頭，各備課組形成適合校情學情的導學案體系。
5．進一步完善校本課程的開發與管理工作。
6.擴大科研成果交流，增強學校科研影響力。
（四）與其他部門緊密配合，促進學校各項工作順利開展
科研處將一如既往地與其他部門緊密配合，促進學校各項工作順利開展。
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