第一學期蒲公英班工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的第一學期蒲公英班工作總結，希望對大家有所幫助。
第一學期蒲公英班工作總結1
時間過得很快，轉眼一個學期就這樣結束了。我們蒲公英班忙忙碌碌的一學期接近尾聲，現在想來這一學期收獲多多，喜悅多多。作為剛剛成立的班集體，我們是松齡園的新生力量。所以我們在創建班級伊始就首先從班級文化開始。我們創建打得班級文化我把它稱之為“積極向上的蒲公英精神”。我們希望蒲公英班的孩子能夠獨立自主，積極向上。現在看來，我們班的孩子現在都在我們期望的方向上發展，可愛的寶寶很棒。我們蒲公英班大家庭相處的特別和睦。這樣的文化氛圍下，我相信我們接下來一定會更加美好。
這一學期的班級工作我們可開展的有聲有色。學期初，積極創建寬松、自由的區域環境，搜集豐富的區角材料，制作各種有價值的玩教具，讓孩子們在輕松的氛圍中享受快樂，得到提高。如“悠悠小屋”，我發現孩子都特別喜歡進去收拾家務，我想這對孩子生活經驗也是一種補充把。再區角創設上，我們也充分收集了家長的意見并發動家長朋友的力量共同創造了美麗溫馨的花店，成為美麗冬日的溫暖，為孩子們生活的環境貢獻我們的力量。而且開展豐富多彩的活動，如“地震來了演習”“重陽節我愛爺爺奶奶活動”，“我運動我快樂運動會”“圣誕開放日活動”等等，讓我們孩子幼兒園生活豐富多彩，讓家長朋友參與其中。
這一學期在班級教育教學活動上根據本班孩子的年齡特點，我們這學期的蒙氏工作主要放在日常生活領域和感官教育方面以及生活中基本的禮儀。洪恩英語與閱讀的教學工作，完成了本階段的`教學目標。在主題學習中，運用多種方式，結合生活實際探索知識的海洋，讓孩子在趣味生活中感受學習的魅力。我們還會注意主題教學活動的生成和延伸，形成自己的優質課。充分開闊幼兒的視野，豐富幼兒的知識。根據活動及時更換主題墻面，使其更加豐富、生動、多元化。
這一學期在安全衛生保健工作上，小班的衛生保健工作是非常重要的，我們嚴格按照園里的各項衛生標準與要求，認真落實各項衛生保健工作。在工作中將幼兒的身心健康放在首位，加強對幼兒的生活照顧，給幼兒提供一個清潔、舒適的活動環境。照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。同時，堅持每天的戶外活動，及時為汗濕衣服和大小便出的幼兒更換衣服，并做到隨換隨洗。給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒身心健康的正向發展。
這一學期的家長工作上，我們基本上做到了零障礙的溝通。積極聽取家長朋友的建議，盡管遇到過一些小的問題，但是在我們很好的交流合作中，問題都已解決，而且我們與家長的關系也更加密切。班級工作在家長的配合下也越來越順利，希望在以后的合作中，我們繼續親密無間。
蒲公英班忙碌而有收獲的一學期就這樣結束，也許還有一些不足和小的遺憾，我想在以后我們蒲公英班成長的道路上一定會更加完善與精彩。
第一學期蒲公英班工作總結2
蒲公英班作為一個集體又送走了一年，新的一年已經到來。回首過去的一學期，班級工作總結如下。
班級工作的開展，教育教學是重點。一學期以來，作為大班的我們，經歷了“跳級”的不穩定階段過渡到“存在差異”穩步發展。孩子因年齡差距表現出來的差異越來越明顯，這個問題一直是我們班級工作的重點。所以在學期初的班級計劃中我們明確提出了解決方案：“分組教學”“以大代小”。一學期結束，效果還是很好的，孩子的發展基本保持平衡，當然也有幾個真的年齡太小的，就是當的放低要求。年齡不是影響孩子發展的唯一因素，但是年齡確是一個重要的因素。所以把握好平衡很重要，好在在我們積極的探索中摸到了前進的方向。班級計劃順各項任務順利進行，目標基本達成。
班級工作的開展，離不開家長支持與理解。這學期因為個人一些原因，有一段時間病假休息。但是我們班級的一切工作都井然有序，在家委會的多次組織下，我們的親子活動，家園合作活動都非常的順利。家長們團結一條心是我們班級強大的精神力量，是我們蒲公英將強的后盾，也是我們作為老師的.驕傲。這學期的家長，開始更多的經歷投入到孩子的教育上來，真的是站在孩子的角度想一些事情。從開始的幾個到現在的一大片，我覺得這個好現象是值得鼓勵的。沒有因為進入大班而懈怠，而是更加積極，像我們的孩子一樣快速成長！
班級工作的開展，離不開班級老師的相互協調。這學期我們班經歷了換老師，我的工作搭檔有新成員的加入。兩個年輕的新老師，與她們相處的很愉快。盡管開始時候，作為“新人”“新組合”我們也遇到過難題，但是我相信只要有責任心、有真心，工作干好不是問題。開始我的確有一個頭兩個大的階段，對于新的班級環境、孩子、家長、工作兩個老師盡管很努力但似乎還是很吃力。我們作為老人（孟媽和我）以最大的包容心、耐心來接納他們，因為努力的態度早已經讓我們凝聚在一起。我是一個大膽的班主任，所以我選擇的是放手讓她們去折騰，只在關鍵時刻補充說明，抓住重點。從一個小的游戲活動到完整的教育活動，從一個小的戶外游戲組織到大型活動的準備與計劃，從一個作品的完成到一面主題墻的呈現，慢慢的我發現，我們班級的步伐越來越整齊。兩個年輕的老師開始從容應對，盡管有時候我還是有點“挑剔”，但我在心里欣慰你們的進步。只有你們自己真正做過了，才會記到心間，累積成經驗。孟媽依然是我有力的助手，一切盡在不然中，一切盡在平實的工作中。我很慶幸擁有這樣的“團隊”，我相信我們的團隊會更加強大。
班級工作開展，創新是靈魂。也許我們工作流程會有重復，我們的教學會有重復，一個三年又一個三年輪回。看似這些似乎雷同，但是靈魂是創新的，標新立異。蒲公英班，不要復制。我們始終有探索新奇的精神，為孩子的成長寫下的每一筆都是精彩的，都是有質量的，都是有思維，有故事的。
20xx年，加油吧！最愛蒲公英！
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