三年級語文教學工作總結匯編21篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的三年級語文教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
三年級語文教學工作總結 1
隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任三年級的語文教學。整個班學生成績較好，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下:
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個老教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作，在常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記。
2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好登記。
4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識:
⑴認識250個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的'寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
⑵學會了使用詞典，學生有了獨立識字的能力。
⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。
⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用冒號、問號和嘆號。
⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。
⑺ 開始練習習作，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
二、存在不足與今后打算:
1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確;
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
總之，經過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續努力爭取更好的成績。
三年級語文教學工作總結 2
彈指一揮，又面臨學期末了，每一個充實而忙碌的學期都會是我們教學生涯中那堅實的腳步。回顧這一個學期，我的總結如下：
一、積極聽課，及時反思。
本學期有幸加入了校聽課組，每個星期五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟學生的相處有了一定的啟發。
二、緊抓作業批改，注重學困生輔導。
作業的檢查和批改，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠根據學生的情況，科學地調整自己的教學。而對于班里的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關愛、耐心與等待。就像作業的二次批改也是更多的服務于這些學困生的。
三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的`精妙，思想表達的深邃……都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體的印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。
三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養。本學期，結合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而，總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調寫作文來源于生活，寫真事表真情。可喜地看到孩子們的寫作水平都有相應的提高，真的是美事一樁。
五、注重課內外結合，促進全面發展。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。”學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。
1、課堂上，給學生更多活動的時間和空間，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。
2、課外，鼓勵學生多參與有益的各種活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體的素質。
每一個學期的結束，預示著新學期的再次起步，所以我會繼續嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的語文教學工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收獲。
三年級語文教學工作總結 3
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三(3)班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分92分，及格率98%，優秀率85%。謝xx、荊xx、盧xx三位同學分別榮獲年級語文、數學、英語三科總分第一、第四、第五名，現將具體工作總結如下：
一、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的.每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學醫’‘一邊行醫、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優秀品質都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書，通過閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
三年級語文教學工作總結 4
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭， 平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和時間。
本學期我繼續擔任了三年級四班的班主任，上三（4）班的語文和思想品德兩個學科。在本學期里我遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，我樂于接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項任務，取得了優秀的成績。現將這學期的工作小結如下：
一、對學生進行思想品德教育。
這一學期，我班利用班會課對學生進行了一系列的思想品德教育，教育學生講文明懂禮貌，講衛生，熱愛集體，樂于肋人，善待和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……通過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，謝謝，對不起，再見”等禮貌用語，與同學能友好相處，遇事能寬容他人，形成了良好的行為習慣。密切注意學生的思想動向，及時發現問題，并及時做好學生的思想工作，讓學生樹立積極、上進、團結、互助的思想。
二、繼續培養學生良好的`學習習慣。
學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思想品德課學習學校規章制度，隨時提醒學生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護書本，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣。
三、抓好基本功教學。
1、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2、重視朗讀能力的培養。
在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3、注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節課上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
4、加強學生的習作水平訓練。
作文重視積累，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
另外， 一方面我教學生學會去“愛”。愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。
另一方面作文訓練形式的多樣化。 擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力； 口頭作文與即興作文的訓練合指導；作文應用與實際應用結合起來加以訓練；自評自改與互評也是作文訓練的有效方法；平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
這種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。
四、進一步完善班級管理。
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、個人達標檢查員、紀律檢查員等。
同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
五、做后進生的轉化工作。
我班后進生相對較多些，能量大，影響大，因此，針對本班的后進生，我沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。首先要把真誠的愛給于后進生。做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。用自己對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。
一方面我利用課余時間與他們交流，化解他們心中的自卑感，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面我利用班隊會經常講解些日常行為規范，處處教育學生要用行為規范來對照自己、約束自己。
只有端正了學習態度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。其次要善于發現他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給于肯定。經常打電話或用微信與家長聯系，在本學期我主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。督促他們按時完成作業及了解在家的情況，讓他們樹立起學習的信心。
總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”字，那就一定會把工作做好，同時教學也會取得好成績。
三年級語文教學工作總結 5
回顧這一學期，我們三年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，較好地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，期末考試語文平均分為77.3分，及格率100%。
現將具體工作總結如下:
一、認真備課、上課。
在教學中體現課改新理念，課堂教學中，努力學習新課標，并且在教學中努力實現新課標的精神。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。首先，我要求自己認真備課，在課前認真查閱有關資料，做到心中有數。其次，在上課時，盡量使每堂課上得生動、活潑、有趣，和同學形成互動的雙邊關系。如：我在上《燕子》等課時，采取了圖文并茂和學生合作畫一畫的方式，不但直觀、形象地體現了課文內容，而且充分調動起了同學們的積極性，孩子們也聽得聚精會神、津津有味，課堂氣氛輕松活潑，師生關系和諧融洽，真正體現了師生互動，讓學生成了真正的主人，極大地調動了學生的積極性，學習興趣比較濃厚。
二、成功地運用了創設情境教學法。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
三、注重課內外結合。
讓學生閱讀課外書，讓學生把自己心愛的書帶回來與同學一起分享，一起交流讀書心得；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。本學期，我在上課前都布置學生收集與課文相關的資料，豐富了學生的知識，拓寬了視野。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學生的視野及知識面。養成多積累的良好習慣，這樣，學生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習第一單元課文后，組織學生去郊外走一走，尋找大自然的.足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。
四、指導學生習作，互相觀摩，切實提高作文水平。
小學語文教學大綱提出：三年級作文要側重訓練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們指導學生踏踏實實地練好這個基本功。在學生尚未掌握寫一段話的技能時，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設“階梯”，讓學生能“攀”上去，摘著“果子”。為了充分調動學生寫作的興趣和積極性，在作文課之前就要布置學生搜集材料，為作文課做準備，除了平時的閱讀積累，更多是要讓學生做生活的有心人，隨時發現發生在身邊的有趣的現象和事情，學會觀察、收集和記錄，這些仍然是課外的功夫。同時通過作文展評，讓學生之間互相交流，為學生提供了觀摩學習的機會，切實提高了學生的寫作水平。
總之，作為語文教師，我在認真備好、上好每節課的同時，努力提高自己的文化素質和專業水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會用更活潑更生動的教學吸引學生，用認真負責的行為教育學生。
三年級語文教學工作總結 6
時間如流水般消失，在這學期的語文教學中，有苦有甜，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談生活的經歷和樂趣。寒假即將來臨，我將反思這一學期的教學經歷，現做如下總結：
一、設置寬松的教學環境。
在教學中，我努力引導學生積極的學習，讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里，主動活躍的把緊張的學習過程轉變為愉快的學習活動。語文課堂教學成功的重要表現是，面對全體學生，選擇靈活的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求，安排好學生活動的內容和次序，尤其要巧設疑點，激發學生的興趣，促使人人思考，個個踴躍發言。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心；對優秀生則讓他們回答難度大一點的問題。
二、培養積極探究的習慣。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思，思源于疑。疑是思維的火花，是解決問題的關鍵。“小疑則小進，大疑則大進”。自主合作探究使學生的.自學能力提高，思維更加開闊。同時，我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習，讓學生當學習的主人，激發其學習興趣，調動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼，引導學生細讀品味，最大限度的串起愛的主線。“題目是文章的窗口。”透過這扇窗，我們可以揣摩到作者將要寫的內容。因此，導入新課之后，我便讓學生就題質疑，進一步激發學生的閱讀興趣。學生就會不假思索的提出問題，緊接著，我讓學生自讀課文，解決這些問題。在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內容。為挖掘其深層次的東西，對學生進行人文熏陶，我讓學生再度細讀質疑，品味意味深長的句子。經過一番點撥、討論、交流，學生終于明白家庭之愛等于父母之愛加上孩子之愛，子女應當回報父母，給予父母關愛。只要每個人擁有愛心，整個世界就充滿了愛，充滿了溫暖。
四、注重課內外結合。
1、課堂上，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園。
2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。
五、存在的問題。
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有一些學生字跡潦草；還有的學生作業不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
六、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優秀的語文老師！
三年級語文教學工作總結 7
一個學期的工作已經結束了，回顧這一個學期以來的工作我覺得自己還是有很大的提高的，在教學方面，我也一直都在認清楚自己的方向，這對我而言也是有很大的進步的，在這一點上面我還是感覺非常有意義的，只有認真的搞好相關的工作，不斷的提高自己，不斷的去積累經驗，對于這一個學期以來的工作需要總結一番。
對于過去的一個學期，我也還是感觸良多的，我虛心的和周圍的老師請教，我覺得自己的工作經驗還是比較缺乏的，所以很多時候還是應該要用行動去彌補這些，這對我來講也是一件很有意義的事情，確實在這一點上面我是做的.比較認真的，在平時的學習當中，我也愿意去鉆研教學方面的知識，在這個過程當中，我也還是應該要不斷強化自己，同時也還是要對自己有更多的提高，我也清楚的認識到了在這一點上面，我需要去合理去的安排好，這是對我專業能力的一個提高，我相信這是我接下來應該要去落實好的。
在教學方面，我還是覺得自己進步比較大的，這對我來講意義也非常的大，作為一名三年級的教師，在細節上面我也是應該要認真的去規劃好一點，在平時的教學工作方面我也能夠進一步的去嘗試提高自己，現在我也始終都在認真維持心態，上課的時候必須要保證有一個好的課堂紀律，這樣才能夠讓學生們得到更多的提高，所以我還是應該要對自己有更多信心一點，在平時的學習當中，我還是做的比較認真的，盡管在平時的學習，在這個過程當中我應該要更加努力一點，這也還是應該要去認真規劃好的。
雖然一個學期的工作已經結束了，但是我還是愿意去接觸一些更多的知識，我也一定不會辜負了老師的期望，未來也會去搞好自己的學習，維持一個好的狀態，上課也會認真的回答學生的問題，平時多多的交流，這一點是非常關鍵的，這樣才能夠保證學生們快速的掌握，平時也會的注重學生們的學習進度還有學習效率，保證學生們能夠更好的去搞好自己的學習，這一點是非常有必要的，自我來到xx這里這么一段時間我還是感觸良多的，這是對我的學習的一個認可，我相信自己是可以做出更好的成績來的，在接下來的語文教學工作當中，提高自己的能力，樹立好的榜樣。
三年級語文教學工作總結 8
本學期我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的工作，有可喜的地方，也有許多不足，現將這一學期的教學作如下總結：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的'主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。使學生在樂學的環境下，做到走進課堂，深入文本。
（一）、注意新課導入。
在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式，使課堂教學一開始就緊緊吸引學生。
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在閱讀教學中，我精心設計，要引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。教師巧妙點撥，讓學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。另外，在教學中，我積極拉動雙邊關系，通過思考、辯論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達能力得到充分的培養。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作。為了給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。
三、注重課內外結合。
我在語文教學中，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
在本學期的語文教學中，雖然取得了一定的成績，但離領導的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗，爭取成為一名優秀的教學工作者。
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一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結了一些經驗，也存在著一些不足，第二學期三年級語文教學工作總結。就如下幾點作本學期的教學工作總結：
1、聽課、上課方面
本學期能超額完成聽課任務，自我感覺與之前相比較還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平時上課前提前認真備課，閱讀教材內容，把握教學大綱，細心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態站上講臺，面對學生。課后反思比較及時，但是在最后一個星期的課文的教學過程中，時間比較倉促，內容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。
這個學期的作文教學一直困擾著我，感覺不知道該如何上好習作課。自己一直在摸索，嘗試用范文引領學生掌握作文結構，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學。
2、作業的批改和整理
本學期常規檢查的作業除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》。《名師》作業基本上都能按時完成批改，但是有小部分學生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時完成并批改，但是書寫尚未全部達到我的要求。在后面的教學過程中書寫必須鞏固和加強。《悅讀》完成了四分之三，但是感覺效果不太理想，工作總結《第二學期三年級語文教學工作總結》。小作文的批改，家長的一批完成情況不太理想，二批工作量太大，下個學期要重新調整批閱積累的方式。本學期，在教學上值得高興的是，班級出現了一批熱愛寫作的`學生，他們開始嘗試主動寫作。
3、 語文素養的自我修煉
現在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業書籍或文學書籍，并能從中收獲一些能運用到教學工作中的有效方法。但是，計劃每天寫教學案例或教育故事的設想，卻因為時間不夠而擱置。我想，作為一名教師，要有自己的教學積累和故事，特別是作為一名語文教師，要有一定的文學生成。教學案例和教育故事就是與自己生活休戚相關的內容，也是不錯的題材。本學期未能堅持到底，希望后面的工作能慢慢堅持做下來!
通過自己的教學總結，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠不能忘記積累自己教學過程中生成的一些東西。學習語文需要積累，語文教學也需要不斷的積累。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進步。
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一、本期工作回顧
今年我繼續擔任了三年級（2）班語文教學工作，本班共有學生24名。總體來說學生在學習上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養培養，狠抓后進生的轉化。總體來說成績不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的唯一奮戰目標。
經過了半年的成長，多數學生在學習和常規管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活，多數年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監督和指導教育；另一方面，家長意識差，覺得現在上學不要錢，就讓孩子在學校混一天算一天，或有的家長的確想讓孩子多學點知識，但卻不知道配合老師一起教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學自己的事自己做，在家要適當地做力所能及的`家務，要學會自己整理書包等。再次是學習的習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業，經常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高。
二、擴大語文學習范圍
俗話說得好“生活處處是語文”。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養出高素質的學生來。在教學中，我除了完成教科書上的任務外，還會去鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
三、認真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道進步。
四、認真完成學校分配任務
在完成語文教學工作外，還參加了中國遠程班主任培訓。我雖然年齡大了，但是不甘落后。利用課余時間，學模塊、看視頻，認真完成每一個模塊的作業，經常受到校領導的好評。通過學習，受益匪淺。
總之，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問題，今后還要努力學習，不斷提高自己的各方面的能力，進一步做好學校的工作。
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回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
1.思想方面
一年來我依然以一名優秀的教師嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
2.教學能力方面
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等雜志上發表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優秀輔導教師、市級公開優質課一等獎。教學成績優秀人數遠遠超過學校規定指標。總之一年來，慎言力行，提高業務為根本;務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的'工作中得到了無限的快樂。
3.職責履行方面
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行作為一名x中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利于學生發展的教育教學氛圍。
4.成績完成方面
本年度各項成績優異，教學成績每次超額完成學校規定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創作發表。
20xx年度是充滿挑戰的一年，是成績卓著的一年。20xx年，我將不斷學習豐富自己的專業知識，成為x中學的優秀教師。
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第六冊小學語文課本按照全套教材“著眼于21世紀對人才素質的要求，致力于加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。”這一編寫宗旨，確立了四個指導思想，現就這四條，作一學期的總結：
一、注意良好習慣的培訓：
第六冊培訓的良好習慣作為全套教材關于良好學習習慣培訓的系統之一，是重視學生語文學習習慣養成的教育思想的反映。我在平時的教學中，我發現，有些同學的習慣非常不好，而他們竟習以為常，這就需要教師持之以恒地耐心糾正、提醒。可以看到，絕大多數同學在老師的教育和幫助下，都養成了較好的習慣，并也在向好的方面發展。
二、減輕學生的過重負擔：
教材對生字有明確規定“只要求認識”的生字不列入考試范圍，學生的習作以學寫片斷為主……這些安排都是為了切實減輕學生的過重負擔，以保證兒童的身心健康，因此，在課內外，我也采取了相應的措施。如：精心設計作業，讓學生趣味學語文，在課外舉行各種活動：演課本劇、講故事、猜謎語、續講故事……這既提高了學生的學習興趣，又鞏固了語文知識，提高了語文水平。對于家庭作業，我力求突出新課標的要求，又鍛煉學生的聽、說、讀、寫、創造、想像能力。我有時布置：今天我當家，有時布置：我家的環境；有時調查：家庭成員的生日、愛好……我的'姓名來歷……這讓學生興趣盎然，樂此不疲。這既減輕了學生的負擔，又提高了學習興趣。
三、重視滲透思想教育：
課本在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。因此，我在平時的教學中能注意舉一反三，融會貫通，聯系課內外，讓學生既繼承傳統優秀文化，又熱愛新時代風貌。把語文與思品結合起來，教育學生形成良好的道德品質。
四、寫好字，寫好作：
在平時的寫字中，我能嚴格要求學生“端端正正寫字。”對于寫字較差的學生，我讓他們依寫學“三步曲”：描紅、仿影、臨寫。這樣循序漸進，逐步提高一學期來，我堅持舉辦“優秀作業展”、“家庭作業展”、“寫字角”讓學生在比中學，在學中進。
對于三年級的學生來說，習作以片斷為主，為了讓他們熟悉作文、熱愛作文，我既帶領他們走向社會、走向自然、又堅持讀范文，例文給他們聽，讓他們“有話可說，有物可寫”。
以上就是這一學年的學科總結，語文的教育是方方面面的，不可能一一陳述，但我相信。好的經驗是在實踐中不斷摸索出來的。
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匆匆又匆匆，彈指一揮間，一個學期的教育教學工作又結束了。回顧這一學期以來，我的語文教學工作取得了一些成績，也存在很多不足。現將具體工作總結如下：
一、備課
我堅持先周備課，在網絡博客中集體備課的基礎上進行自備。上課后堅持每單元寫一篇教學札記。積極參加鎮、校組織的集體備課，在網絡上積極研討、交流。
二、常規教學
1、識字寫字
本學期學生的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進行了知道：
1）、嚴格要求，每課課后的生字都要求學生默寫。
2）、緊貼生活，盡量用所學生字組成和我們周圍相關的詞語，并進行說話聯系
2、閱讀教學
本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀20遍以上，雖然沒有達到古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。
3、口語教學提高學生的'口語交際能力：在每次的口語交際中，我先告訴學生哪一天我們要對這個問題進行討論，讓學生課后進行收集、準備。然后在口語交際時才有可說的，想說的。不至于在口語交際時顯得貧乏、空洞、無味。
4、作文教學
本學期學生的作文教學才剛剛開始，主要得益于以下幾個環節：
1）、暢談作文，為寫作打好基礎
2）、教師評語，讓學生充滿自信、感受成功。
3）、給學生一個充分展示自己的平臺，克服畏懼心里。
5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、不及格學生仍然較多，學困生轉化工作有待加強。
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本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，雖然從上個學期的數學學科教學轉到語文教學上，但也圓滿地完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作取得更好地發展。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，積極地進行反思。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。
三、積極地學習教學中遇到的問題
在教學上，有疑必問。通過書籍、資料、上網等查閱，向其它老師求教，直到弄明白為止。同時，多與老師們進行交流，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業
布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，盡可能地使學生適應自己的'教學方法。
五、做好課后輔導工作
注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
六、認真搞好了期末總復習
本期的復習，時間非常有限，而且內容較多，任務也相對繁重。通過老師的指導，使學生掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了時間分配情況，對重要的知識點進行了還原，幫助學生梳理了本學期的知識脈絡。
七、今后工作打算
在下學期的教學工作中要特別注重后進學生的轉化工作，多花心思和時間在他們身上。同時，優秀學生的比例有待提高，要幫助學生走出寫作文難的困境，使好的學生成績更上一層樓。
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本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、積極聽課，認真備課，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改，注重后進生輔導。作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的'認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
四、抓好培優補差工作。我認識到要想提高教學質量， 培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
五、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
六、存在不足與今后打算：
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更;
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
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緊張的一學期即將結束了，這學期我仍然擔任著三年級語文教學工作。本班學生14人，從學生的學習狀況來看，其中男生，3名，女生11名。其中有2人較差，不能合格。普通學生為中等成績，底子良好。學生都來自附近的農村。學生有良好的學習習慣，能積極完成教師布置的家庭作業。現將本學期的語文教學工作做總結如下：
一、思想方面。
本期以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹了十六大精神，加強了語文教學中滲透了學生思想品德教育。從學校工作和學生思想實際出發，抓好了語文教學工作，提高學生知識水平和道德素質。 教學工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較強，自覺遵守紀律。
二、工作方面
1、加強了班級紀律教育。
2、關心了每一個學生，對于后進生的輔導工作，做到了多鼓勵，讓他們趕上其他同學。注意了發展學生的特長，鼓勵他們進行動手創作。
3、讓學生能力和思想有了一個提高。
4、加強了學生的作業管理。記得有一次，一位同學沒有完成作業，我問他為什么沒交作業，他告訴我說忘了做了，于是，我就讓他在下課時間把作業完成了。并進行了教育。經過這番教育，他在班里不寫作業現象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候出錯也是很正常的，應該幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。
5、完成了學校安排的教學任務。
6、達成了如下教學目標：
針對教學重點難點，加強閱讀這方面的知識。閱讀教學的最主要的目的是學會從文章閱讀中獲得感悟，受到啟發，讓生主動地對文章表達的思想內容、人物、事件等作出大膽評價，形成自己的看法見解，并能綜合利用文中信息解決實際問題。激發了學生的主體意識，逐步學會用自己的大腦對別人的.寫法進行大膽評價，既注意發現別人的優點。
三、關心愛護學生。
關心了每一個學生，對于后進生的輔導工作，做到了多鼓勵，讓他們趕上其他同學。采取多了重視的方法，不斷給他們講，認真管理規范，培養他們良好的學習習慣。注意了發展學生的特長，鼓勵他們動手實踐。
以上就是我個人這學期的教學工作中的一點體會，當然我做的還很不夠，有時是沒注意到，因此才讓班級學生學習水平提高不是太大。從某種程度上說語文教學工作是長期的堅持，相信在以后的工作中，我將積累經驗，會把語文教學工作做得更好。
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本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及反思。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的.興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、提高教學質量，做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足
3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習，提高了自己相關的業務技能。
4、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，借以帶動現代語文教學工作的創新。
5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點不夠突出，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改進中。
總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展貢獻自己的力量！
三年級語文教學工作總結 18
日子過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任三年級的語文教學及班主任工作，回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。熱愛自己的事業。積極的投身到工作之中去。你的教學資料庫!
二、教學方面
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的.手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。
4、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。
三年級語文教學工作總結 19
一年來，我擔任的是三年級（3）班的語文、品德與社會、音樂等學科的教學。教學中，有苦有甜，有心酸也有欣喜。課堂上，是我與孩子們交流互動的平臺，課下是我與孩子們閑談的樂園，從平時的交流中能了解到孩子們生活的點點滴滴。本班學生共有57人，他們都較為聰明，很多孩子學習較認真，成績很棒；而部分學生由于懶惰，加上基礎較差，導致學習成績越來越落后，這部分學生的學習有待提高。現對這一年來的工作作以下總結：
一、培養學生書寫的好習慣
小學三年級是小學階段的一個重要轉折階段：增設科目，增加寫作。他們增加了一個學科（英語），導致學習任務重，作業多，使他們在有限的時間內要完成三科的作業，所以在作業上難免就會產生疲勞之心，在開學初我感覺他們的作業做得很好，可后來任務重了，作業就開始亂寫亂畫，應付差事，針對出現的這種現象，我在作業上是給他們“特殊”的批改法，以鼓勵他們能夠把字寫得認真、規范。每次作業只要認真完成，沒有出現錯誤的，我會在作業本上給他們畫上一顆星星，并告訴他們拿到的星星越多越好。到時會給他們意外的驚喜。一個月結束后，我會讓孩子們翻開自己的作業本來數星星，這時大家情趣高漲：你8顆我12顆他17顆……我把我事先準備好的禮物（鉛筆、橡皮、糖果或餅干）讓他們來兌換。五顆星換一個禮物，大家高興得不得了。就這樣，每個月一結束，我都會給學生發這樣一次特殊的禮物。通過月考，我也會給他們發一些“進步禮物”。終于我發現孩子們的學習興趣提高了，作業上也改變了很多，多數學生字跡規范認真，取得了一定的效果。
二、培養他們的.寫作習慣
三年級是一個過渡階段，他們開始踏上了寫作之路了，但很多學生對寫作仍然無從下手，無內容可寫。每次作文課過后，交上來的作文只有典型幾個同學能夠敘述清楚，其他的直接不叫作文，可以說是寫幾句話就寫不清楚，甚至錯別字連篇。然而有的學生就只能寫老師給他們的幾個條條款款，一筆帶過。看到這樣的作文，真是心疼，每次試卷所占的分值也不少。后來，通過組內開展教研活動：如何才能提高學生的寫作能力。我們幾位老師經過探討，從學生的日記抓起，要求學生每天堅持寫日記，從而能夠組織語言，寫好句子。針對這個要求，多數學生能夠去寫，但是寫作的效果還不是很好，少數學生同樣是因為懶惰，有時三言兩語，有時直接不動筆。后來，我直接讓他們抄寫經典作文，必要時可以仿照來寫，以此來提高他們的寫作能力，可事實并非如此，同樣也只有一部分學生的寫作略有進步。要想把作文真正地寫好，還得需要一個漫長的時間的去磨煉。
總之，在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。
三年級語文教學工作總結 20
逝者如斯，一個學期的語文教學工作即將結束。回顧這段時間的付出和努力，我不僅取得了進步和收獲，也有一些遺憾。這個學期過得既忙碌又充實。現在來總結一下這一學期的工作吧：
一、抓好基礎知識，打牢基礎
在本學期，為了確保學生的基礎知識和技能扎實，我在全面了解學生的優點和不足后，有針對性地進行教學。例如，在書寫方面，我非常注重規范性，要求學生書寫整齊、字跡清晰，并努力克服錯別字的問題。有些學生即使已經寫過幾遍的字也會出現錯誤，我積極進行糾正，反復讓學生默寫和抄寫。另外，我還注重培養學生對比喻使用的句子造句能力，對各種句式的變化進行訓練，積累近義詞和反義詞，以及進行古詩詞的默寫等。通過這些方法，我努力鞏固學生對基礎知識的掌握。
二、抓好讀書訓練
如何讓學生能從“閱讀”到“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書形式：小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。我班的閱讀水平有明顯提高，朗讀時，語速語感掌握可以，學校舉行的古詩朗誦中還得了一等獎。
三、充分的課前準備
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，既需要備學生，又需備教法。備課工作的充分與否直接影響到課堂氛圍和學習積極性。因此，我每天都會花費很多時間在備課上，認真研究教材和教學方法，只有達到滿意的`程度才會收工。雖然備課辛苦，但事實證明這是非常值得的。一堂準備充分的課，對學生和老師都有很大的益處。相反，如果我沒有認真備課，課堂氛圍就會變得沉悶，教學效果也不會好，學生也會失去聽課的興趣。因此，認真備課對于教學來說十分重要。同時，我還鼓勵學生認真預習課前內容，提出自己的問題，有目的地進行學習。
四、存在問題與不足
雖然這學期我們班的孩子都有進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。
1、學生的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握不好。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
3、培優補差工作有所欠缺。這學期，我注重抓牢學生的基礎知識，幫助學生打牢基礎。很多學習接受較快的學生會覺得吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優生的提前發展，也耽誤了差生的進步。
4、我們意識到學生在口語和寫作方面的鍛煉還不夠充分。盡管我們已經做了一些工作來幫助學生積累知識，但是給學生輸出的機會還不夠多。因此，我們計劃在下個學期加強學生的寫作練習，以提高他們的表達能力。
5、家長配合不夠。說明我與家長的溝通不夠，這將是我要認真思考的問題之一。
總之，這學期的語文教學工作有所得，也有所失。我們要繼續發揚“得”，努力改正“失”，以期在未來的教學中邁上新的臺階。
三年級語文教學工作總結 21
時間飛逝，轉眼間，本學年的教學工作即將結束，回頭看看教學工作中的點點滴滴，真是感慨萬千，可謂有喜有憂，現做如下總結：
一、識字方面：
本學年教研組圍繞“識字教學”來組織教研活動，這對我們的日常教學有很大的幫助，我們會注意總結一些識字方法來幫助學生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多，不好記容易混淆，就讓學生充分開動腦筋，集思廣益，把這些字讓學生自己匯報方法。本班學生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯別字。
二、培養閱讀理解方面：
學生的閱讀理解能力是在平時的`課堂教學中一點一滴培養的，所以，在平時講課時注意引導學生，幫助學生理解。有時學生理解問題，就差那么一點，需要老師的點撥，理解問題透徹，回答問題一陣見血的要數柴子涵。在這方面我感覺自己做的有欠缺，講問題不夠深入，今后要下些功夫。
三、注重感情朗讀：
“書讀百遍，其義自見”，所以，我會給學生充分的時間讀書，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。
在教學中，緊跟進度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環節，自己認為腳踏實地，各方面做的很認真，但成績很不理想，原因可能是基本功不夠扎實吧！在今后的教學工作中，首先做到：上課前一定做充分準備、吃透教材，緊扣課本，因為萬變不離其宗，今后在工作中一定做到兢兢業業、認認真真、努力把教學工作做好。
為了讓學生在識字上能更取得更好的成績，在我之前的教學中還注意以下幾點做法：
1、課前布置孩子們預習，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字擴一到二個詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。
2、課上，激發孩子的識字熱情，激發孩子匯報的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報。
3、 鼓勵孩子自創各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學了生字后，讀文的準確流利比沒學前有了進步，有了長進，那我們的生字教學應給說成功了一大半。
4、 為了更好地識字，我提倡鼓勵學生以社會為課堂，以生活為老師，盡量多識字，鞏固生字，這對學習有很大幫助，如：布置一些實踐性作業 ，到大街上看看你會認那些字？其實，在平時的看電視、看動畫片時也可以認識好多字，積累一些詞語。
四、教學中的得失、困惑：
只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復強調或用識字方法讓學生記住的，如：學習生字“騰”時，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學生都能寫對“騰”字。可是，本冊數要求學生會寫300個字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，學生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹（總多寫一橫） 驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復、認真強調寫法。
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