環境教育工作總結

時間：2025-12-09 00:38:52 工作總結我要投稿

環境教育工作總結15篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的環境教育工作總結，歡迎大家分享。

環境教育工作總結15篇

環境教育工作總結1

　　本學期，我任教五年級的《環境教育》課程。保護環境是當今世界普遍關注的重大問題，環境教育是國家教育事業的重要組成部分，可持續發展教育和環境教育的重要性以及通過學校課程對小學生進行這方面教育正普遍被社會所認同。在教學中我注重了教學內容與實際生活的結合，既增長學生的知識，增進學生的理解，又發展了學生的能力。為了下學期更好的促進這門課程的教學，特對本學期的工作總結如下：

　　一、正確認識開設環境教育課程的重要性

　　人類是環境的產物，又是環境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創造新的生存環境。由于人類的認識能力和科學技術水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環境的過程中，往往造成對環境的嚴重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環境的對立統一關系，就出現了環境問題，特別是隨著人類活動范圍的擴大，環境問題也日趨加劇。

　　我國政府歷來重視環境保護工作，1９９２年８月國務院批準了中國環境與發展的十大對策。這十大對策吸取了國際社會的新經驗，總結了中國環境保護工作20余年的實踐經驗，集中反映了當前和今后相當長的一個時期中國的環境保護政策。我國政府于１９９４年提出了《中國２１世紀議程》和《中國環境保護２１世紀議程》，就人口、環境和發展制定了可持續發展的長遠規劃和具體目標，標志著中國的環境保護進入了一個新的歷史階段，但由于種種復雜的原因，中國的環境保護仍面臨著嚴峻的形勢，生態破壞和環境污染問題并沒有得到有效的控制，某些地區，某些方面的環境問題甚至有加劇的趨勢，正如《國家環境保護“九五”計劃和２０１０年遠景目標》中所指出的中國環境保護工作雖然取得了多項進展，但形勢仍然非常嚴峻，從總體上講，以城市為中心的環境污染仍在發展，并急劇地向農村蔓延，生態破壞的范圍在擴大，程度在加劇，環境污染和生態破壞越來越成為影響中國經濟和社會發展全局的重要制約因素，成為人民群眾日益關注的重要問題，為順應時代發展的需要，環境教育須從青少年抓起，加強環境教育，提高環境保護意識，正確認識環境問題的現狀，學習解決環境問題的知識，轉變觀念，并使學生的行為與環境相和諧，這樣才能不斷提高全民族的環境保護意識，才能建立一個和諧穩定的生物圈，這是時代和社會發展的需要。

　　二、認真備課確定教學目標

　　《環境教育》課程不同于語文數學課教學，在教學中要注重讓學生通過活動經歷來提高學生的感性認識，從而提高自身認識，增強環保意識。我認真備課，充分考慮學生的年齡特點和生活經歷，在認真閱讀分析教材的基礎上，制定教學目標，撰寫教學設計，并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學生學習。為了體現學科教學特點，我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐，把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一，認真撰寫活動計劃，以確保活動開展的扎實有效，促進教學工作的深入進行。

　　三、結合學科特點進行教學促進學生發展

　　環境教育課程既要讓學生了解目前的環境現狀又要注重實踐，通過實踐增強學生的環境保護意識。教學中我充分挖掘教材中的環境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系；在課外實踐活動中進行環保教育。我在教學中主要采用如下的教學方法：

　　1.聯系生活實際創設活動情境，加深學生對保護環境知識的理解。在課堂教學中，要激發學生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。在學習過程中，聯系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。

　　2.按時完成課程計劃。按照要求確保每二周一節環境教育知識課，要把環境教育知識傳遞給每一個學生。

　　3. 組織相關的主題活動，在實踐中提高學生保護環境的.意識。加強小組活動指導，提高活動效果。

　　4.適時增加教學的趣味性。利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。

　　5.組織好課后實踐活動，拓展學生知識范圍。

　　6.著眼于環保意識形成的關鍵點由知到行的轉化。用板報進行宣傳環保常識，提高學生的環保意識。

　　四、教學取得的效果

　　由于我能認真的按計劃對學生實施教育，注重提高學生的環保意識，我任教的這門課程取得了預期的效果。

　　1.學生了解了生活地區的地方環境的基本特點。

　　2.知道了本地區主要環境問題的表現，能初步分析這些問題產生的原因。

　　3.知道了社區自然環境的變化及其與人們生活的聯系。

　　4.能主動通過表演、漫畫、制作標語等方式向周圍人宣傳對環境友好的行為方式，能從法律法規的角度審視我們國家的能源保護問題。

　　5.學生環境保護意識有了明顯提高。

　　五、存在的問題

　　1.實踐活動中少數學生存在應付現象。下學期我將注重學生實踐活動的評價工作，以提高活動實效。

　　2.提高學生的環保意識還存在表面現象，下學期要在實際生活中注重落實。

環境教育工作總結2

　　一、加強環境教育管理，深入開展創建活動

　　在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。學校要求滲透必須達到三個要求的統一：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到任課教師，職工，都要心存環境教育；二是環境教育滲透到學校工作全過程，環環緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲透，學校首先本身給學生營造成一所“綠色學校”，這樣給學生接受環境教育創造出一個良好的“硬件”環境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。

　　二、拓寬環境教育渠道，培育綠色意識

　　走可持續發展的道路，讓年青一代從小就樹立環境意識，是素質教育中不可忽視的一個重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環保課程的滲透、開設選修和研究型活動課。

　　首先是將可持續發展的國策引進教育指導思想，構筑了滲透型的環保教學模式。在全校開設環保興趣小組，每周在研究性課程中固定活動一次，另根據課題需要，增加課時，靈活安排。其次，在學科教材中力求透“綠”。化學、地理、生物、物理等學科，將與環境科學相關的內容凸現出來，如化學課要介紹污染物的形成、遷移、轉化及防治的測定方法，有序地講授；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現象等等，這些內容不僅僅停留在書本知識講解，而是通過補充有關內容，突出“自然也是有生命力”的思想，使學生清醒地認識到，人類要正常地生存，就必須維護它們所賴以生存的生態環境，必須親近自然、愛護自然；一切違反自然規律的做法，不僅是愚昧無知的，而且也是唯心主義的，到頭來必將遭到自然界的懲罰。另外，在語文、歷史、英語、政治等學科中，充分利用學科特點將環境教育融入學科教學中。

　　充分地認識到學校環境教育的主渠道、主陣地是課堂教學。各教研組，在制定教學計劃時，都注意將學科教育與環境教育的內容有機地結合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學中聯系當前的國內國際的環境現狀及其保護措施，將環境教育的知識滲透到課堂教學中去。政治組注意國內外有關環境的大事，如沙塵暴、臭氧層保護會議；體育組則重視環境、氣候和場所對訓練以及比賽成績的影響；電教組收集有關環保的大量圖片、網上資料，共同建立的'我校的環境保護網；化學組老師則帶領學生對河道水質進行調查和監測，并提出改良水質的一系列設想；生物科組則積極開展有關環保的主題班會或知識講座，積極宣傳環保意識。例如提出了“把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給空氣，把純凈還給自然”的口號；“只有一個地球”的班會課。這些利用現代教育信息技術環保班會，使同學們增強了環保意識，對“環保”的重要性有了更深刻的認識。

　　三、組織多種形式社會活動，積極參與環保實踐

　　學校的環境教育的目的是為了普及環境知識，提高環境意識，參與環保實踐，學會環保動手技能。我們還積極開展環境保護實踐，由于領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。

　　1、環保知識競賽活動。學校舉辦了環保知識競賽，把科學教學與環境教育很好地結合起來，使全校師生都受到了深刻的環境教育。

　　2、呼喚綠色主題教育活動。為了讓學生了解保護生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，學校分年級組織了以保護生物多樣性為主題的科學報告會，讓全體師生受到了良好的環保教育；語文教研組組織了保護環境課題征文活動。3、積極參與社區環境建設。我們認為，環境教育當務之急是使學生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對學生創設環境情境教育，制定系列環境行為準則、創造良好輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動得以實現環境意識和道德水平的提高。我們注重發揮學生的自主作用，團委經常組織環保志愿者進社區進行環保宣傳和社區環保活動，受到了社會各界的一致好評。

環境教育工作總結3

　　本原小學環境教育工作總結作為市第一批綠色學校，我校以美的環境陶冶美的心靈為指導思想，不斷優化校園環境，并把環境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行綠色教育，取得了良好的效果。主要的做法有：

　　一、加強管理，提高教師素質

　　風沙日趨嚴重，洪水泛濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環境必將受到大自然的懲罰，從小培養環保意識已刻不容緩。基于這種認識，我校領導把環保教育列入學校的工作常規管理，提出綠色教育的口號，制定了以培養意識、規范行為、保護環境、提高素質為宗旨的環境教育規劃，把樹立綠色參與意識，選擇與環境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人作為綠色教育的重點，在工作中具體落實，建立了學校、社會、家庭三結合的教育網，形成了環境教育的良好氛圍。

　　為使環境教育工作落到實處，學校專門成立了環保教育領導小組，把環境衛生工作列為評選文明班級的條件之一，緊抓計劃、實施、總結三環節，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結并交流。學校專設了環境與衛生板，宣傳知識和法規，公布環境衛生成績，天天檢查，周周小結，月月評比，各班還按學校要求設立了環境宣傳角，每學期至少布置兩次有關環保的德育作業等。

　　由于有健全的制度，做到組織、計劃、人員、經費四落實，從而有力地推動了環境教育的深入開展。教師是環保教育工作的主力軍，關系到環保教育工作的成敗。為此，學校除了組織教師學習全國環境保護工作綱要，還經常對老師進行環境保護知識的培訓，組織教師討論小學教育應當如何為新世紀的未來公民上好環境保護這一課，以不斷提高教師的環保教育意識。對于自然、思想品德、語文等相關學科，要求教師把環境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環境教育，力爭使環境滲透教學達到最大覆蓋面。

　　二、有機結合，處處滲透課堂是進行綠色教育的主渠道

　　教師們結合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關系，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環保意識和人格素質。低年級學生重點了解人與自然的關系，知道怎樣保護環境，認識益蟲、益鳥及有益的動物。

　　中高年級的學生在不斷強化已掌握的環保知識外，逐步了解工業三廢及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態系統和生態平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。在教學中，各課老師都自覺結合教材內容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業負擔。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產生了保護環境，從我做起神圣使命感。在作文教學中，教師引導學生以環保為題寫一次有趣的活動，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創作環保童話故事，參加環保征文活動，收集環境資料等活動，在語文學科形成了讀說寫的序列滲透教育。環境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學生進行綠色教育的有利時機，教師在帶領學生領略大自然美麗景色的同時，引導學生保護環境，做綠色公民。

　　學校文藝組以環保為題材自編《海燕》、《渴望》、《小小種子》、《小貓咪咪》等文藝節目，反映環保的重要意義。學校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織征文活動。在學校每月一次的焦點導播欄目開辦以來，許多班級都自發地以環保為主題，如保護環境，珍惜資源、建設我們美好家園、人類只有一個地球等，向學校師生和家長宣傳環保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動把綠色教育推向一個新的高度。每年的植樹節、愛鳥周、世界地球日環境日、氣象日，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環保科普教育活動，如動植物課題研究、環保服飾展，環保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，變廢為寶的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環境意識。

　　爭當環保小衛士活動也是少先隊組織的一項環保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份爭當環保小衛士決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子用實際行動美化環境，凈化心靈。結合活動的開展，少先隊又評選出40名校園環保小衛士，利用紅領巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學生自愿組成的環保小衛隊、護綠小分隊，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衛生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

　　三、抓住契機，強化教育

　　單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學生的生活實際以及當前的時事緊密結合起來，才能達到震撼人心的效果。例如災難性影片《后天》，描繪的是人們與暴風雪搏斗的'場面，警告人們善待地球，保護自然。學校積極宣傳這部影片，組織學生觀看影片，并進行了征文比賽。電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之后，同學們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼吁同學們保護環境，保護大自然！此外，學校還組織學生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。又如去年發生的印度洋大海嘯，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法愈合的創傷。沒有人會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災難再一次敲響了人類的警種！

　　學校以此為契機，一面組織學生關注事態的進展，一面發出了海嘯無情人有情的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學生進行討論：是誰激怒了印度洋？事實勝于雄辯，廣大師生在事實中，在討論中，在思考中，深深地認識到環境保護的重要性，環保意識猶如一粒種子在學生的心中生根發芽。

　　四、走向社會，深化教育

　　為進一步培養學生參與環境保護，培養學生自我教育，自我管理能力，我們把環境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環保教育實踐活動，并組織學生積極參加社區環保實踐，帶領學生參觀學校附近的垃圾處理場，參觀學校附近的桂畔海，讓學生更多地參與社會環境宣傳監督活動。大隊部組織紅領巾環保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環保知識，如廢電池的危害：一節小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質。讓居民知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。隊員們還參與街區的綠雅居工程，為孤寡老人清潔家居，為街區花園種花種草；盧靜老師組織學生到桂畔海公園開展彎彎腰，清潔桂畔海活動。學校還組織高年級學生參觀塑料廠除塵，凈化廢棄的設備，化工廠排污設施等，讓學生受到了環保教育，也豐富了寫作素材。

　　暑假期間，我校結合市鎮舉辦的夏令營，組織學生去海濱，去森林，走進大自然，體驗大自然的美。通過一系列的社會實踐活動，培養了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環保是一項功在當代，立在千秋的大業。實踐活動小手牽大手是讓學生把環境保護意識進一步帶進家庭和社區，通過家庭環保知識競賽，動員家長和子女一起接受環境教育。通過社區調查，培養了學生實踐能力。為社區環境建設提金點子，拓展了學生接受環境教育的時間和空間，并以保護環境的實際行動回報社會。幾年來，我校在上級教育部門的領導下，在各級環保部門的指導幫助下，辦出了綠色教育的特色，受到各級領導的好評，學校多次被評為佛山市文明單位、佛山市環境教育先進單位、佛山市體衛工作先進單位、順德市先進單位等。十多位老師被評為環境教育先進個人。教師的多篇論文刊登于《佛山教育》、《市環境教育》《中國環境報》等刊物上，每年都有多篇論文評為環境教育優秀論文，學生的環保書畫作品多次獲獎。

　　然而，環保教育工作任重而道遠，雖然我們取得了一定的成績，但也存在一些問題。學生的環保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。據我們觀察，這些學生的家長多數環保意識弱，加上社會上大部分人的環保意識不強，他們在這種環境下，已經養成了不好的習慣，一時難以糾正。我們常常看到來校接送孩子的家長在校園內不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環保工作，而且還因為老師帶領孩子參加環保教育活動，而對老師有成見在環保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學校工作將事倍功半。

　　因此，在今后的環保教育中，我們將進一步的發揮家長學校的作用，更深入地開展小手牽大手的活動，使學生、家長的環保意識共同提高，為保護我們的環境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！

環境教育工作總結4

　　一年來，我校認真貫徹執行《全國環境宣傳教育行動綱要》和市區有關《創建“綠色學校”工作的通知》、《關于進一步加強環境教育工作的決定》精神，積極開展綠化學校創建和環境教育工作，并取得了一定的成績。現將主要工作總結如下。

　　一、提高認識，加強領導，建立組織，爭創市級“綠色學校”

　　當今世界，經濟高度發達，但經濟發展與環保保護的矛盾也越來越突出。在我國，解決環境保護與經濟可持續發展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關注。對學生進行環境教育是素質教育的重要內容，是提高國民素質，保持社會經濟可持續發展的重要舉措。為使環境教育工作落到實處，學校注意引導師生提高對環境保護重要性的認識，制定了《環境教育工作計劃》和《江臨中學環境規劃》，成立以校長為組長的創建“綠色學校”工作領導小組，并明確了各自的職責，做到分工明確，職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內環境教育，以科學學科為龍頭，帶動其他學科，在教學過程中自然滲透環境教育；政教處、團委負責教室“綠化”和課外環境教育活動；總各處負責校園環境建設；校長室負責總協調，以落實好學校環境教育工作計劃，并將環保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環境教育工作。由于職責明確，措施得力，學校的環境教育工作搞得有聲有色，扎實有效。加強環保培訓，積極參加上級有關部門組織的環境教育培訓，認真組織開展校內環境教育學習研究活動。學校在環境教育方面舍得花錢，有環境教育專項經費。近幾年，只綠化美化一項學校就投資二十萬多元，為爭創“綠色學校”奠定了物質條件。

　　二、課堂教學積極滲透環境教育，提高了師生的環保意識。

　　任課教師要把教科書有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的'意義，進行滲透性的教育。有力地促進了學校環保教育的開展，提高了師生的環境保護意識，推動了素質教育的開展。

　　除此以外，我們還利用主題班會，活動課程進行環保教育。各個班級的環保小組開展“垃圾回收”的活動，既為環保活動的開展籌集了費用，又增強了學生的環保意識。通過以上教育措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。

　　三、建立學校、家庭、社區環境網絡，開展豐富多彩的課外環境教育活動。

　　在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建有環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。

　　（一）開展“綠色班級”創建活動。

　　自20xx年9月以來，我們開展了“綠色教室”評選活動。本學期，我們在“綠色教室”評選的基礎上，又開展了“綠色班級”創建活動。制訂了《綠色班級》評比細則，增加評比內容，不僅包括養花種草、綠化教室、凈化環境，更重要的是以促使學生達到語言、行為及心靈的凈化，倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項活動，一方面使學生學以致用，學到了養花種草的技術，也使學生體會到了“育花”的艱難，更使學生緊張學習的身心在養花賞花過程中得到放松，達到自我調節的目的，強化的學習知識的效果，陶冶了學生的情操，凈化了學生的心靈。

　　（二）積極開展植樹護綠活動

　　學校團委每年的3月12日組織學生參加“植綠護綠”活動，培養學生熱愛

　　勞動的習慣和自覺服務于社會的精神，增強了學生的環保意識和建設家長、愛我溫州的社會責任感。

　　（三）學生開展環保宣傳活動和知識競賽活動。

　　校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳；我們還成立了“綠色環保興趣小組”，面向社會，以“環境日”、“地球日”、“保護母親河”等為內容，通過上街宣傳、給學生家長發公開信等形式進行宣傳，發動全社會自覺開展環保活動。

　　我們還根據學生共同關心的環境問題或社會問題，自行組織舉行了專題講座。提高了學生的環保意識，豐富了學生的環保知識。

　　舉辦環境保護競賽活動。根據國際國內的環保熱點及中學生所關心的問題來確定主題，初一年級舉行了“我們只有一個地球”手抄報比賽；初二年級舉辦了“保護環境，愛我家鄉”演講比賽。這些活動的開展普及了環保知識，提高學生學習環保知識的興趣，培養鍛煉了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是教學樓后面的宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。上學期，我們開展了“環保征文比賽”、“環保黑板報比賽”和“環保手抄報比賽”，并把優秀

　　作品在固定的宣傳欄內進行了展覽，吸引了很多師生的駐足觀看，收到良好的教育效果。

　　四、環保意識增強，教育效果顯著

　　通過以上環境教育工作的開展，促使了師生環境教育工作的積極性，師生的環保意識不斷增強，體現在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節約用水等日常文明習慣。

　　通過以上工作的扎實開展，我校的“綠色學校”創建工作雖然取得了較好的成績，但距上級領導和我們市級綠色學校的目標還有一定的差距，今后，我們將在上級有關部門的指導幫助下，充分認識到學生進行環境教育的重要性和緊迫性，自覺行動，共同努力，力爭把我們的工作做得更好。

　　xx中學

環境教育工作總結5

　　前幾年創建“合肥市綠色學校”經驗的基礎上，進一步完善了綠色學校和環境教育隊伍建設，制定了切實可行的創建規劃，完善了各項規章制度，開展了扎實有效地創建工作。建立、健全了環境教育組織機構，每年均把環境教育、美化校園的工作列入年度計劃，創綠和環境教育工作有序開展。制定了實施方案及課程計劃，為各類環境教育活動提供了必要的支持和保障。學校以《全國環境宣傳教育行為綱要》為環境教育的指導思想，高度重視“綠色學校”和環境教育工作，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，把環境教育作為重點來抓，形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環境建設模式。

　　學校以提高學生綜合素質和環境意識為目標，以普及環境科學知識、環境法律法規，培養學生良好的行為習慣為著力點，全面推進素質教育，開展了一系列環境教育工作。

　　一、領導重視、組織健全

　　環境教育是全面實施素質教育，培養現代化建設的合格人才的基礎工程，為保證我校環境教育工作的實施，我校成立了由校長任組長，副校長為副組長，教務處、教科室、總務處、少先大隊部、班主任組成的環境教育領導小組，統籌安排學校環境教育工作。從校園文化建設、課內教學、課外教育、校園管理、宣傳教育、資料整理等方面入手，廣泛開展環境教育活動，全面提高廣大師生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范。

　　二、加強宣傳，重視環境教育

　　我校一直著力重視環境教育，不僅把環境教育列入學校重要議事日程，而且要求環境、品生、語文、科學、數學、英語等學科的任課教師在教學中滲透貼近生活、內容豐富的環境教育內容。學校按規定做到三落實，即做到教材落實、教師落實、時間落實，每學期不少于16節。此外，在全面實施新課程的過程中，我們還緊緊抓住“綜合實踐活動”這一平臺，把有關環境教育的內容和要求溶入到學校綜合實踐活動課程實驗方案之中，并要求各班都要積極開展相關專題的實踐活動，讓廣大學生體驗社會、體驗生活，在活動中增強了學生的環保意識。

　　1、教學滲透

　　學校重視在學科中滲透關于環境教育的滲透，要求老師在教學中應有意識的將環境教育納入合適的教學環節，我們的經驗是：第一、結合原有課程內容，在適當的環節注意有意識的添加環境教育。第二、環境教育的滲透做到“合情合理”，不隨意插入或生搬硬套，做到既滲透自然，又不能影響教學效果。專題課有教材、有教案，每年評出滲透環境教育的優秀教案，促使全體教師不斷提高認識，把環境教育作為德育滲透，體現素質教育的要求。

　　（1）教學工作計劃體現本期對學生進行環境教育的知識點、培養的意識和能力。語文、數學、英語、思想品德、音樂、美術、科學等學科的學科組長和任課教師在擬定本期科組工作計劃和教學工作計劃時，并結合本冊教學內容，確定本學科的環境教育知識點和環境知識教育的類型。在編寫教學方案時，對環境知識的'教學應有較詳細的教學過程設計，使學生能正確掌握這些知識，培養學生的環境保護的意識和能力。

　　（2）每學年每位教師上交一篇環境教育的論文和環保教育的教案，存入教師個人教學業務檔案，作為期終目標考核的重要依據之一。鼓勵教師積極撰寫環保教育論文，參加各級主管部門舉辦的論文、教案評選活動，凡獲獎的論文、教案，學校根據相關的獎勵條例獎勵，并作為評優、評先的重要依據之一。

　　（3）制定環保課堂教育評價表，并運用課堂教育評價表對教師在課堂教學中滲透環境教育的情況進行綜合評價。

　　（4）校級教研課在選題時應優先考慮環保題材。

　　2、活動滲透

　　（1）學生成立有環保興趣小組“綠色家園環保社”，積極參與學校的環境管理。

　　（2）結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。結合植樹節，開展植樹護綠，美化綠化校園。3月22日世界水日學校組織學生到自來水廠參觀，使學生懂得用水、惜水、節水的關系；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習性及與人類關系；6月5日世界環境日，組織學生觀看錄像，了解身邊環境狀況,召開主題班會在其他環保節日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護臭氧層日（9月16日）等，學校都配合有關主題，利用黑板報、墻報進行宣傳展覽。

　　（3）定期出環境板報、宣欄傳，并制有永久性宣傳牌，讓學生入學校后隨時能看到有關環護知識，能使學生環保意識在潛移默化中提高。

　　（4）開展保護環境“兩不”活動不做有損環境的事，不用有污染環境的東西。學校每次外出活動都進行“愛護環境、保護環境”的動員教育，同時，學校杜絕學生帶一次性塑料袋、一次性餐具等進入校內，使學生在生活中能自覺地形成良好環保行為。

　　3、環保教育與少先隊活動相結合

　　（1）利用升旗儀式、主題班會，開展環境教育。學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“保護環境，從我做起”，“人類只有一個地球”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。每學期教導處都會定期開展綠色承諾活動、環保主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。

　　（2）在大隊部的組織下，積極舉辦各種環保知識競賽，參加各級各部門組織的各種比賽活動，大大激發了學生學習和運用環境知識的興趣和熱情。舉辦了多個環境教育知識講座，全校有2100多人次參加；舉行了多項全校性的環保知識測試和競賽；組織全校學生觀看環境教育VCD等。積極組織學生參加科學幻想繪畫、環保征文的競賽活動，共有68名學生獲一、二、三等獎。

　　（3）我校實施的“愛心紙”工程是我校開展的又一項環保特色教育，針對在學校中，學生、教師在學習、生活中產生的廢紙約占學校垃圾的三分之二，是造成學校及周邊環境污染的重要污染源，為了將廢紙變廢為寶，改善校園環境，提高環境意識，學校實施了“愛心紙”工程，各班專門指定人員負責“愛心紙”的收集，由大隊部統一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，這一舉措使學生受到了很好的思想教育，同時倡導“無紙賀卡”活動，提高了學生的環保意識。

　　（4）我校充分利用紅領巾廣播站、櫥窗、板報等輿論陣地，積極宣傳環境保護知識和環境保護的法律法規；邀請學校法制副校長及有關人員來校開展宣講活動，不斷增強廣大師生的環境意識。我校還結合“小學生行為習慣常規”評比，培養學生良好的生活、學習、禮儀、衛生習慣，并明確要求：保護環境，從我做起，從身邊小事做起，從現在做起。把環境教育真正落實到師生行動中，扎根在師生的頭腦里。

　　三、加強校園文化建設，營造良好的育人環境。

　　為發揮環境對學生潛移默化的教育作用，學校全力打造人文環境，提高辦學品位，以校園文化建設為突破口，美化校園，優化育人環境。一年來，學校在經費較為緊張的情況下，積極籌措資金，投資上萬元搞校園綠化、美化、凈化，修建花園、花池、裝修過道走廊，櫥窗，制作標語匾牌。如今學校設施較為齊全，校內宣傳櫥窗、名人畫像、宣傳標語、告誡標牌等無不體現出我校環境育人的良好氛圍。

　　學校注重讓學生自主管理，在讓學生熟悉常規管理要求的基礎上，組織學生打掃衛生，每天早晨少先隊組織中隊監督檢查學生的日常行為、衛生習慣、守紀情況，每周五全面檢查各班清潔區衛生并做好記錄，讓學生在實踐活動中感受清潔工人的辛苦，從而促使學生產生自覺遵守行為規范的意識。

環境教育工作總結6

　　一學期來，學校在認真學習各級教育行政部門關于創建“綠色學校”有關文件的基礎上，充分吸取各地學校“創綠”經驗，結合本校實際，統一思想，提高認識，不斷提高環境教育教學水平。繼通過市級綠色學校評比檢查之后，學校以高起點，嚴要求，努力朝著創建省級綠色學校的目標一路高歌猛進。從領導到群眾，都始終把學校環境教育當作一件大事來抓。真正地把它抓實、抓細、抓出成效，以真正地解讀到環境教育在素質教育中獨到的地位與作用。

　　一、領導重視，措施落實，真抓實干促成效

　　1、把環境教育納入日常教育教學行動之中

　　學校在通過市級綠色學校評估后，逐漸認識到環境教育是加強學生素質、強化學生日常規范的一個很好的載體與渠道。從而形成了一種共識——“創綠”工作，是一種以人為本、全面帶動學生日常行為規范化、文明化的有效途徑。

　　在創建工作過程中，學校著眼于引導與發動全體師生積極參與，著眼于環保素質的提高。做到了“四個明確”：一是明確創建“綠色學校”的重要意義。創建“綠色學校”將有利于增強師生的環保意識，有利于學生的綜合素質的發展，是一項很有意義的工作。二是明確創建“綠色學校”與素質教育的.關系。認識到創建“綠色學校”也是推進素質教育的一個重要載體，是素質教育的重要組成部分。三是明確創建“綠色學校”對于實施可持續發展戰略的意義。通過創建“綠色學校”培養具有環保意識的人才，是實施這一戰略的保證。四是明確自己在創建“綠色學校”中的地位、作用，認識到創建“綠色學校”人人有責。

　　學校著重把這種認識貫穿于日常的教育教學行動之中，要求各科教師能充分挖掘本學科教材中有關環境教育的題材，找準切入點，進行環境教育的學科滲透。使學科教學與環境教育相互融洽，有機地結合成一體，在灌輸學科知識的過程中，強化環境教育的理念。避免以往為檢查而刻意地進行環境教育，生搬硬套，結果欲速而不達。走過場，講形式的欺上瞞下的做法。使環境教育達到“耳濡目染、潤物細無聲”的效果。

　　2、加強組織領導，以活動促教育，寓教于樂

　　學校為加強對“創綠”工作的組織領導，成立了以校長為首的創建“綠色學校”工作領導小組；以自然教研組、社會教研組為主體力量的環境教研組。把創建“綠色學校”的工作納入正常的日常教育教學活動之列。結合學生特點和學校現有實際，通過形式多樣，內容豐富的活動，寓教于樂，在活動中做到“六個到位”：即計劃要求到位；活動場地到位；受教育學生到位；輔導教師到位；評比檢查到位；總結獎勵到位。讓學生立足校園，適當走出校門。在活動中豐富環保知識，在實踐中培養和鍛煉學生的環保能力，增強環保意識。以團隊活動、主題班會、專題講座、征文比賽、環保知識競賽、紀念活動，參觀展覽、實地觀察等形式，使廣大學生樂于其中，收到更突出的教育成效。

　　二、努力營造“環境育人”的校園文化，改變陋習，養成良好習慣

　　有道是：山高開奇花，水深養肥魚。環境氛圍對人起到潛移默化的熏陶作用。因此，學校竭盡所能，下大決心，加大投入，營建良好的校園文化氛圍。通過添置花木盆景、環保分類垃圾箱、增設環保宣傳專欄、制作環境教育標語、植物品種介紹牌，在教學樓南北走廊通道墻壁上，發動學生，發揮特長，繪制以環保為主題的宣傳畫，讓墻壁說話，讓白墻成為環境教育的另一大亮點。通過這一系列舉措，使校園綠化規范有序，強化了校園文化的環保氛圍，充分利用這些校園銘牌來警示教育學生愛綠、護綠。與此同時，廣大教師也在環境教育中繼續開展“彎腰行動”，率先垂范，如春風化雨，使學生耳濡目染、潛移默化，從而很大程度上克制、克服了以往行為中的一些不良習氣，（如愛吃零食，吃口香糖、瓜子而造成公共場地衛生難以保持），并逐漸在校園中形成一種積極向上、文明健康的良好風氣。吃口香糖、瓜子的現象基本消除了，亂踩草坪、攀折花木的行為少了，高年段的同學不僅自己做到了，也能正直地制止和批評低年段的同學偶有出現的上述行為。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不攀折花木，不浪費糧食已漸成風尚。

　　總之，一學期來，學校的一切教育教學行為都能有意識地把每個細節切實地與環境的凈化和保護有機地結合起來，讓每個人都能從更深刻意義上去解讀“綠色學校”的內涵，使“綠色”的理念飄蕩在校園的每一個角落，使創建“綠色學校”真正成為英育人的內心需求和工作的動力。

　　XX學校

環境教育工作總結7

　　通過一學期的學習，學生又有了一定的環保意識和環保知識，但還是不夠系統、不夠全面。對所開設的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本學科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。

　　環境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結合起來，讓學生回到生動的社會生活中去。五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎上，已經初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關注、調查、探究、思考、總結，做出自己的`判斷。根據我校的實際情況，依據學生的年齡特點，教學內容以“環境教育”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環境，提高學生的整體的素質。

　　一學期，學生獲得了環保的基本知識和觀點，懂得了最基本的環境理論。培養了學生的環保意識和責任感，激發學生主動參與環保的內在動機。懂得了家庭和自己怎樣以實際行動保護環境，形成良好的環保習慣。本學期的教學取得了一定的成效！

環境教育工作總結8

　　我校以“美的環境陶冶美的心靈”為指導思想，不斷優化校園環境，并把環境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：

　　一、加強管理，提高教師素質

　　風沙日趨嚴重，洪水泛濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環境必將受到大自然的懲罰，從小培養環保意識已刻不容緩。基于這種認識，我校領導把環保教育列入學校的工作常規管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養意識、規范行為、保護環境、提高素質”為宗旨的環境教育規劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點，在工作中具體落實，建立了學校、社會、家庭三結合的教育網，形成了環境教育的良好氛圍。

　　為使環境教育工作落到實處，學校專門成立了環保教育領導小組，把環境衛生工作列為評選“文明班級”的條件之一，緊抓“計劃、實施、總結”三環節，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結并交流。學校專設了“環境與衛生”板，宣傳知識和法規，公布環境衛生成績，天天檢查，周周小結，月月評比，每學期至少布置兩次有關環保的德育作業等。由于有健全的制度，做到組織、計劃、人員落實，從而有力地推動了環境教育的深入開展。

　　教師是環保教育工作的主力軍，關系到環保教育工作的成敗。為此，學校除了組織教師學習“全國環境保護工作綱要”，還經常對老師進行環境保護知識的培訓，組織教師討論初中教育應當如何為新世紀的未來公民上好環境保護這一課，以不斷提高教師的環保教育意識。對于地理、生物、語文、化學、物理等相關學科，要求教師把環境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環境教育，力爭使環境滲透教學達到最大覆蓋面。

　　二、有機結合，處處滲透

　　課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環保教育根植于課堂教學中，從不同側面和角度豐富學生的環保知識，了解人類及人類活動與環境的密切關系，引導學生樹立新的資源觀、環境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協調人類的發展與資源環境的關系，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環保意識和人格素質。學生重點了解人與自然的關系，知道怎樣保護環境，認識益蟲、益鳥及有益的動物；在不斷強化已掌握的環保知識外，逐步了解“工業三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態系統和生態平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

　　在教學中，各課老師都自覺結合教材內容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業負擔。如《黃河頌》、《敬畏自然》《羅布泊，消失的仙湖》等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優美語句，既領略到了大自然的鬼斧神工，也產生了“保護環境，從我做起”神圣使命感。在作文教學中，教師引導學生以環保為題寫“一次有趣的活動”，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創作環保童話故事，參加環保征文活動，收集環境資料等活動，在語文學科形成了讀說寫的序列滲透教育。

　　環境教育與第二課堂結合，使我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學生進行“綠

　　色教育”的有利時機，教師在帶領學生領略大自然美麗景色的同時，引導學生保護環境，做綠色公民。學校文藝組以環保為題材自編《海燕》、《渴望》、《小生命》、《我眼中的“虎”》等文藝節目，反映環保的重要意義。學校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織征文活動。在學校每月一次的“焦點導播”欄目開辦以來，許多班級都自發地以環保為主題，如“保護環境，珍惜資源”、“建設我們美好家園”、“人類只有一個地球”等，向學校師生和家長宣傳環保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。

　　每年的“植樹節”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環保科普教育活動，如動植物課題研究、環保服飾展，環保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環境意識。

　　“爭當環保小勇士”活動也是共青團組織的一項環保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子用實際行動美化環境，凈化心靈。結合活動的開展，共青團又評選出40名校園環保小勇士，利用校園廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環境意識。

　　在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學生自愿組成的“環保小衛隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衛生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛生清潔和保潔工作，為校園的.綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

　　三、抓住契機，強化教育

　　單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學生的生活實際以及當前的時事緊密結合起來，才能達到震撼人心的效果。例如災難性影片《后天》，描繪的是人們與暴風雪搏斗的場面，警告人們善待地球，保護自然。學校積極宣傳這部影片，組織學生觀看影片，并進行了征文比賽。電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之后，同學們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼吁同學們保護環境，保護大自然！此外，學校還組織學生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。

　　又如20xx年發生的“玉蝴蝶”，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法愈合的創傷。沒有人會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災難再一次敲響了人類的警種！學校以此為契機，一面組織學生關注事態的進展，一面發出了“海嘯無情人有情”的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學生進行討論：是誰激怒了印度洋？“事實勝于雄辯”，廣大師生在事實中，在討論中，在思考中，深深地認識到環境保護的重要性，環保意識猶如一粒種子在學生的心中生根發芽。

　　四、走向社會，深化教育

　　為進一步培養學生參與環境保護，培養學生自我教育，自我管理能力，我們把環境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環保教育實踐活動，并組織學生積極參加社區環保實踐，帶領學生參觀學校附近的垃圾處理場，參觀學校附近的桂畔海，讓學生更多地參與社會環境宣傳監督活動。團支部組織共青團員環保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環保知識，如廢電池的危害：一節小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質。讓居民知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。團員們還參與街區的“綠雅居”工程，為孤寡老人清潔家居，為街區花園種花種草；王花芳老師組織學生到水景公園開展“彎彎腰，清潔水景”活動。學校還組織高年級學生參觀塑料廠除塵，凈化廢棄的設備，化工廠排

　　污設施等，讓學生受到了環保教育，也豐富了寫作素材。暑假期間，我校結合市鎮舉辦的夏令營，組織學生去森林，走進大自然，體驗大自然的美。通過一系列的社會實踐活動，培養了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環保是一項功在當代，立在千秋的大業。

　　實踐活動"小手牽大手"是讓學生把環境保護意識進一步帶進家庭，通過家庭環保知識競賽，動員家長和子女一起接受環境教育。通過調查，培養了學生實踐能力。為環境建設提“金點子”，拓展了學生接受環境教育的時間和空間，并以保護環境的實際行動回報社會。

　　幾年來，我校在上級教育部門的領導下，在各級環保部門的指導幫助下，辦出了“綠色教育”的特色，受到各級領導的好評，學校多次被評為“高陵縣文明單位”、“西安市環境教育先進單位”等。十多位老師被評為環境教育先進個人。

xx中學20xx年12月

環境教育工作總結9

　　一學年來，我校的環境教育教學工作在縣教育局以及鎮教辦的領導下，在全體老師的共同努力下，學校環境教育教學工作始終以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提升教育質量為中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教學常規管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下：

　　一、強化措施、狠抓落實

　　學校嚴格要求教師對照教學計劃，認真落實。在工作實踐中，我們嚴格對照教學計劃，逐項落實。學校環境教育教學研討會定期召開，并且組織相關環保教育實踐活動，提高了廣大師生積極參與環境建設的熱情；學校設立環保活動展室并對外開放，拓展了學生的視野，豐富了學生的環境知識，規范了學生的日常行為；優秀環境教育教案的評比，環境教育課堂教學的觀摩，科研論文的撰寫，植樹節、地球日，書畫展、知識競賽等實踐活動的`開展，豐富和完善了學校環境教育的建設體系；校刊《博雅》已出版五期，編發文章400余篇，以此為依托對學生進行環保教育宣傳；并利用紅領巾廣播站對孩子們進行環保思想教育。這些都豐富了孩子們的學習生活，促進了孩子們的揚長發展。

　　二、取得的成效

　　1、學生能夠積極配合，響應學校、老師布置環境教育小調查。

　　2、學生浪費紙張的現象少了很多。并且能夠主動做一些力所能及的節約用紙的環保活動。

　　3、學生愛護自然的思想素質、環保的知識素質普遍增強，良好的行為習慣得到培養。

　　4、學生知道了今后努力的方向，知道了如何來給我們的社會做貢獻。

　　三、存在的問題及努力方向。

　　1、環境教育意識還不夠敏銳，個別學生節約用紙的習慣沒有養成，還不能很好沿著握綠色學校建設的目標前進，影響了我校綠色學校建設的快速發展。

　　2、學生環境資源的保護和利用意識還需提高。

　　3、環境教育活動的開展還沒有形成自已的特色，還沒有形成自己的“品牌”。

　　4、環境教育工作建設制度還有待完善。

　　總之，在環境教育教學工作中，各任課教師做了大量的工作，取得了一定的成績，也促進了綠色學校的創建和發展，但是我們也清醒的認識到：我們只有在今后的工作中繼續加大力度，改進教學措施，把環境教育和綠色學校建設工作相結合，持續、深入的開展教育教學活動，才會更有利于學校的長足發展。

環境教育工作總結10

　　本年度，根據我鎮20xx年環境教育計劃和具體工作安排，深化了環境教育的各項工作，提高了環境教育的實效，強化了學生的環保意識，提高了學生的環保能力。

　　1．積極開展學科滲透，暢通環境教育的主渠道

　　我們充分利用各學科教材的特點，強化、挖掘學科的環境教育因素，開展學科有機滲透，讓學生在學習科學文化知識的同時，學習環境科學如識，樹立環境意識。我們組織全體教師學習了教學大綱，以明確滲透點。如理、化、生教材，都有人口、資源、生態環境、能源開發、污染治理及控制等各方面內容，都是對學生進行環境教育的好教材，各科教師都進行了充分的挖掘。在明確滲透點的同時，探索出環境教育滲透的.有效途徑和方法，做到有機、有效、和諧。

　　2．開展了形式多樣的環境教育活動

　　我們以學校為主陣地，在校內開展環保教育活動，主要是結合各種與環保有關的紀念日，如植樹節、世界糧食日、世界地球日、世界無煙日、世界水日、氣象日等，開展形式多樣的活動，如演講比賽、環保征文、環保專題手抄報評比等。同時，把學生領出校門，開展調查訪問活動，如組織小學四、五年級，初中七、八年級部分學生參加山口鎮水污染的現狀、產生的原因和整治情況；目前空氣的污染情況；校園內花卉、樹種名錄情況；垃圾分類的現狀；廢電池對生物的影響等研究性學習課題，要求學生在教師的帶領下到社會上進行專題調查，撰寫調查報告。我們還組織部分班級的學生到街道參加社區的環境整治，為社區環境教育作出貢獻。

　　3．在優化校園環境中，拓寬環境教育的路子

　　我們組織全體師生共同參與校園環境的綠化、美化和凈化。以優美的校園綠化給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，還凈化空氣、降低噪音、調節氣溫，減少塵埃，協調光線，以利于師生的身心健康。各校發動每個班級，在統一規劃下，劃分衛生責任區，人人參與，個個動手，清潔、美化校園。組織學生利用勞動課整治校園，愛綠護綠。把校園里各種植物命名，掛牌。發動各個班級制作標語牌，警示學生愛護花草樹木，愛護環境、節約用水等。

　　此外，我們還充分發揮少先隊、學生會、團委的作用，組織廣大學生團員在環保教育活動中起先鋒模范作用。本年度，我們組織全體師生通過環境教育，不斷提高了保護環境的意識。

環境教育工作總結11

　　在上級主管部門領導下，對創建“綠色學校”，推動社會環保工作非常重視，從校長到教師、學生自上而下，齊抓共管，收到了可喜的效果。在創建“綠色學校”過程中，提高了全校師生的環保意識，而且，促進了學校的環境衛生工作的開展，使學校環境衛生得到各級領導的好評。

　　我們的具體做法：

　　一、我校對創建“綠色學校”工作的領導，校長親自部署，將環境教育列入校工作計劃。教導處、后勤、班主任、科任教師、少先隊等，帶動全校開展創建“綠色學校”工作，促進校園衛生工作和綠化環境工作的開展。首先，校長本人利用行政會議、全體教師會議進行環境教育；其次，各學科教師充分利用學科教學特點，對學生進了環境教育滲透、組織校園活動，滲透環境保護，環境衛生的教育，我們在學生會成立校園環保組織“綠色使者”，他們以身作則。保護環境，“從我做起從身邊小事做起”，開展課間保潔活動，舉辦環保征文活動、主題實踐活動，愛惜糧食、節約用水、電、紙張等。形成自上而下的環境教育和校園環保、衛生工作隊伍，有效地提高全體學生的環保意識，培養學生的'環保行為習慣，全面落實《體育、衛生工作條例》、《全國環境教育行動綱要》等項方針政策。

　　二、學校的環境教育、衛生、健康教育工作制度化。全校師生自覺養成愛護校園環境，文明衛生的行為習慣，環

　　境保護工作深入人心，形成制度化。

　　1．學校將環境教育內容列入議事日程，要求全體教師在教學工作中不斷創新，積極地貫徹落實黨的可持續性發的方針政策；

　　2．校長在周立會上定期對全校師生進行環境教育，不斷地把環境教育貫穿在課堂中；

　　3．倡導全體教師對學生環境教育，提高學生的環保意識，培養學生“從我做起、從身邊小事做起”，增強學生的環保意識和行為習慣；

　　4．加強對新生的環保教育，組織學生積極參與各種環保活動；

　　5．校園廣播、墻報定期宣

　　傳環保知識；

　　6．各班值日生做到每日一次搞好教室衛生；

　　7．學生會對全校的環境衛生進行多次檢查、評分、登記，發現問題及時處理；

　　8．各樓層走廊、分擔區由各班進行打掃；

　　9．每周五放學由帶班領導、值周長、值周教師、全體班主任進行衛生大檢查，檢查結果納入衛生管理制度中的班級評優；

　　10．加強健康教育，提高師生身體素質。

　　三、不斷提高教師的環保意識，培養學生環保意識和行為。我們對學生進行環境教育的目的是：提高和培養每個學生的環保意識及行為習慣，帶動每一個家庭，影響社會，促進整個社

　　會形成良好的保護環境新風尚。通過各科知識教學有機地滲透環境教育，有效培養學生的環保意識，通過實際指導學生保護校園環境，愛護花草樹木，培養環保行為，使絕大多數學生不僅養成了每天認真做好校園清潔，不隨手扔雜物，愛護校園環境自覺地向家人和社會做廣泛宣傳。

　　學校大隊部組織開展各種環保活動，通過校園廣播站開展環保宣傳教育，觀看文章、圖片，開闊學生的視野、增長知識、提高素質。

　　四、不斷更新師生環保意識，促進環境教育的創新發展，帶動校園衛生工作。

　　結合學校實際，充分利用環境資源開展教育活動，做一些力所能及的環境衛生清潔工作，鍛煉學生的能力，培養良好環保行為習慣，在繼續開展環境教育不斷提高全體師生的環保意識，培養其環保行為，我們認識到環境保護關系到全人類生存，造福子孫后代的意義，從而帶動校園衛生工作的開展。同時，我們積極響應縣、鄉政府的號召，組織學生上街清掃衛生，通過活動，增強學生的環保意識，把環保理念推向社會。

　　五、加強健康教育，提高學生身體素質。

　　配合衛生保健部門做好各種流行病防治工作。通過健康課，使學生了解自己，做到自尊、自制，保持情緒樂觀，促進身心健康。

　　六、加強飲食、衛生，確保師生健康。

　　1．學校食堂宿舍嚴格按照廚師規定進行體檢，持證上崗，學習專業衛生知識，提高衛生意識；

　　2．食堂做到設備齊全，布局合理，按工作規程辦事，有五間、消毒設備，符合食堂要求；

　　3．食堂嚴格按照食品衛生法規定，定點采購，并做到購物索證和三防一消毒，生熟食品分開存放，確保師生健康飲食；

　　4．每天清掃食堂衛生。

　　總之，在創建“綠色學校”過程中，尚存在不足之處，有待今后工作中不斷完善。

環境教育工作總結12

　　這學期我的工作主要接手學校新增的校本教學課程―—《環境教育》。環境教育是一門新增課程，要使學生在課堂掌握知識，課后樹立環保觀念，做環保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。

　　環境問題，不是單靠人，一所學校，一個社會因素就能解決問題的。學校是傳播知識，培養“四化”建設接班人的場所。通過課堂的學習，培養學生具備一定的環保觀念，做環保人士，從自我開始改變，做環保義務宣傳者。這是課堂學習，教育的最終目的。

　　為了認真準備上課內容，本人經常查閱相關的史書，到圖書館借閱資料，上教育網查閱。以不斷豐富自己的知識面，課堂教學，是教師有目的，有計劃組織學生實現有效學習的活動過程，不同的教學理念，帶來不同的教學活動，不同的學習效果。我不斷改進教學方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級，或同一個班級，分成幾個小組，確定一個主題，調查情況，然后由代表輪流匯報調查結果。其效果有顯著改善，調動了學生學習的熱情。

　　在我看來，強調課堂教學的本質是教師組織學生學習，學習任務適應學習者。按照通常的認識，學習是一個人通過經歷或練習而得到的比較持久的身心活動過程，新課程方案要求教師關注過程和方法，關注教學環境的.設計、活動的設計，正是從這一特點出發的。

　　設計教學符合學生的實際，減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動，半年來，本人從不同角度提高教學設計，在設計教學時，多想一想可能發生的問題與可以采取的對策，是很重要的事，這種預警式的構想越多，越貼近實際，在實際教學活動中就會越主動，在變化面前就會越應付裕如。

　　總之，這一年來，本人盡職盡守，認真完成學校安排的各項工作，有了一定的成績，也有不足之處，今后還會多加努力，不斷提高自己的教務水平，教學管理能力和組織能力，為教育事業做出自己應有的貢獻。

環境教育工作總結13

　　“環境保護”是我國的一項基本國策，保護環境，教育為本。幾年來，我校為了貫徹可持續發展戰略和科教興國的戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環境，全面推進素質教育，在各級環保部門的指導以及上級領導和社會各界的關心扶持下，全體教職工同心協力，以爭創“綠色學校”為契機，加快精神文明建設的步伐，把環境教育納入學校教育教學工作計劃，做到組織、計劃、人員、經費四落實。如今，我校有一個強有力的環境教育領導班子，有一支熱愛環境建設，積極參加環境教育和活動的師生骨干隊伍，學校環境教育達到了一個新的.高度，形成了環境教育的特色。

　　一、成立機構，計劃和方案的實施得以保障

　　學校領導非常重視環境教育，把它作為工作的重點，結合本校實際制定創建計劃和實施方案，并做好每學年、每學期環境教育工作計劃，做到有計劃、有活動、有成效、有總結。同時還成立環境教育領導小組，由教務主任和相關學科教研組長組成，具體執行領導小組制定的計劃，安排好活動，開展社會實踐，進行學術研究和經常性研討學科滲透等工作。幾年來，我校在環境教育實踐與探索過程中注意教學要素的建設，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環境教育的教師隊伍，做到環境教育經常化、制度化、規范化。

　　二、學科滲透，環境教育的主渠道

　　學校專門開設環保課程，但并不拒絕其他部門提供的環保教材，做到采用跨學科課程的教學法，推動了環境教育的發展。學科滲透教育是創建“綠色學校”活動的重點，因此我校由教務處牽頭組織各學科進行環境教育滲透，各學科根據各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。成立興趣小組，張揚學生個性。

　　三、雙管齊下，活動競賽并舉

　　學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調查、各種課外活動等，培養學生保護環境的責任感和義務感，逐步養成為維護環境而約束自己行為的自覺性和與破壞環境的行為作斗爭的勇氣。

　　四、延及校外，輻射社區

　　成績只能說明過去，環保教育是學校科技教育一個重要組成部分，也是全面推進素質教育的重要途徑，為此，我們將繼續努力為美化和綠化環境創造更好的條件。

環境教育工作總結14

　　為了進一步加強我校學生環境教育的工作力度，促進學校環境教育活動的順利開展，調整和確定我校環境教育的目標，不斷改進和完善學校環境教育工作，促進學生德、智、體、美全面發展，我校領導高度重視。為了進一步加強我校學生環境教育的工作力度，促進學校環境教育活動的順利開展，調整和確定我校環境教育的目標，不斷改進和完善學校環境教育工作，促進學生德、智、體、美全面發展，我校領導高度重視。

　　一、組織領導為加強對我校環境教育工作，學校成立了環境教育工作領導小組，其組成人員如下：組長：侯秀蘭副組長：高玉章、趙麗華、顏恒超組員：毛金鑫、楊昌全、尹躍勇、任秀霞各年組的年組長

　　二、多渠道開展活動，促進我校環境教育成效

　　第一、學校政教處和大隊部充分利用我校的黑板報、墻報、紅領巾廣播站等宣傳欄，采取多種形式向學生傳授環境教育等科普知識，讓每位學生都了解保護環境的重要性。

　　第二、為了學生加深對環境教育的理解和加強他們的保護意識，每個學期開學初，我校政教處和教導處都召開有關任課教師進行為期一周的培訓，把環境教育納入教學計劃當中，讓所任課的教師能具有針對性的在課堂或課外對學生進行環境教育，促進學生的環保意識。

　　第三、每年我校充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日、愛鳥周等節日，以少先大隊或中隊為單位開展形式多樣的專題活動，并且每個學期請環境方面的專家到我校召開師生環境教育講座。

　　第四、繼續開展創“凈化校園”活動，學校政教處采取有效措施，相繼成立了：文明督查小組、衛生保潔小組、雛鷹督查小組等，對學生的文明言行、衛生習慣進行檢查，并且執行值周制度，學校領導擔任值周領導，下設值周教師和值周生，每周進行文明先進班級和衛生先進班級評比，并在每周一升旗儀式上進行表彰，從而進一步促進學生的衛生、文明習慣的.養成。

　　第五、加強“養成教育”的工作力度，每開學初，學校政教處都把學生的養成教育放在首位，要求各位班主任每天最少利用10分鐘時間教育學生的“文明言行、衛生習慣以及環保意識”的教育。并且要求各班主任要根據學校政教處的工作計劃擬定出本班本年度環境教育的工作計劃。政教處、大隊部對各班的工作每個月都有檢查、評比。

　　第六、加強環保宣傳力度，每逢節日，如世界環境日、地球日等，我校都有掛出宣傳標語，并配合商品街社區，開展愛護環境的宣傳教育活動，而且每個學期都要進行2-3次到商品街社區中進行衛生大清掃，而且得到了社區市民的一致好評。

　　第七、積極參加團市委、教育局開展各種征文比賽活動，如：“共愛母親河”、“我愛三亞”、“珍愛生命”、“心系祖國健康成長”等征文活動，在征文活動中都榮獲一至三等獎，每次都受到上級領導的充分肯定。

　　三、近兩年工作計劃在局領導的正確指導下，我校在今后的教育教學工作中，必須側重加強小學生環境教育工作，使我校的環境教育成為我市中小學環境教育的示范基地。

　　1、繼續加強以前環境教育的工作力度，鞏固所取得的成果。

　　2、強化學生日常行為常規的養成教育，在校園加強保潔意識，爭創“綠色學校”。在社區，景點做一名環保小衛士。

　　3、加強學生對周圍生態道德行為規范的教育，積極參加團市委、市教育局的工作安排，配合商品街社區開展各項美化環境活動，讓學生能懂得保護環境的重要性。

　　4、每年認真組織學生開展環境教育活動，并且充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日、愛鳥周等節日開展形式多樣的專題活動，讓學生人人參與，人人愛教育。