先進教研組工作總結

時間：2025-11-13 11:02:41 工作總結

先進教研組工作總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的先進教研組工作總結，歡迎大家分享。

先進教研組工作總結

先進教研組工作總結1

　　20xx年9月以來，語文教研組按照學校的統一部署，參照縣教研室《平遠縣中小學先進教研組評選方案》，緊緊圍繞方案的相關要求，認真查找缺漏，彌補不足，扎扎實實地開展創建先進教研組的各項工作。近兩年來，我們語文組全體成員團結一心，群策群力，一邊認認真真做好日常的教育教學工作；一邊踏踏實實地展開創建先進教研組的工作。大家都像一個辛勤的農夫，在語文教學研究這塊土地上虔誠地耕耘澆灌，揮灑汗水。“一份耕耘，一份收獲"”，我們的努力換來了語文教研的累累碩果。

　　現在，我們就創建先進教研組的具體做法和取得的成果作一次總結，并對今后的努力方向作一個展望。

　　創建先進教研組的具體做法：

　　一、認真解讀，比對方案，找出差距。

　　方案初出，我們教研組就方案針對評選條件進行了認真細致的解讀。凌偉君校長親自主持會議，明確了參加評選的決心和意義，對語文教研活動，語文教學將會帶來的積極影響；以及它對學校其它教研組可能產生的橫向影響力。教研組長劉偉明則在解讀方案的基礎上把教研組的現狀和方案要求做了比對；并針對不足進行了工作的分解和細化，明確了每一位老師的工作要點和要求。教研組的其它成員也就自己的方案解讀提出了各自的看法和建議。

　　二、查找缺漏，彌補不足，落實方案。

　　（一）進一步研讀評選方案，自我解剖，查找不足。

　　經過認真的解讀和比對，我們發現了語文教研組在開展教研活動中的諸多不足：1、教師思想觀念落后，教學方法陳舊；2、教研活動主題不明。活動的討論基本上成了課堂問題的交流會；3、教研記錄沒有規范操作，隨意性大；4、備課不規范，詳略不一，并且都沒有寫教學后記的習慣；5、深居山村，理論學習又少，教學理論探索幾乎為零；6、教學形式單一，無法調動學生的學習積極性；7、語文活動較少，學生的學習興趣不濃；8、教研場地簡陋，電腦、工具書等配套設施少。

　　（二）針對不足，對照方案，積極整改。

　　面對差距，我們沒有抱怨，沒有嘆氣；而是保持一種“不拋棄，不放棄”的積極態度，迎難而上，知難而進。我們團結一致，為達到先進教研組的要求而努力。為了這個目標，我們分期，分工，有計劃、有步驟地實施教研改革。這期間，我們所做的工作有：

　　1、統一認識，改變觀念，提振信心。作為山村教師，我們中不少老師囿于見聞，有缺少城里教師的競爭意識，面對各式各樣的競賽，評比有一種說不清道不明的回避心態，甚至由此產生恐懼心理。因此，我們的第一步是統一認識，改變觀念，提振信心。只有這樣，我們才能形成共識，形成合力。對于這一點，我們的組長顯然有充分的認識，方案解讀完成以后的第一場會議，他就從我們的優勢說起，分析了我們實現目標的可能性，也在此重申了學校的意志和決心；明確指出這是一場遭遇戰，我們沒有退路，戰則有成功的可能；舉手投降只有死路一條。給人一種“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的悲壯感受。誠然，以我們目前的語文教學成績來看，我們在全縣的排名嚴重靠后，老師的教學方法嚴重落后，即使沒有這次評選活動，我們也必須盡快尋找出路。認識統一后，我們的工作步入正軌。

　　2、積極推進教研工作，教學工作改革，腳踏實地地向目標邁進。我們首先從平常的`教研活動開刀，制定明確的教研制度，實現每周有三個“一”：即是每周一場教研活動，每場活動有一個主題；每位老師每周至少聽同學科老師的一節課，每節課有評課和聽者與講者的面對面交流；每周有老師制作一個課件，用作交流和共享。每月也實現三個“一”：即是每月開展一場年級或校級的語文活動；每月開展一場全體教研組成員參加的公開課活動；每月開展一次幫扶式的多媒體教學示范活動，由年輕老師主講，幫助掃除老教師中的“電腦盲”。

　　3、分解，細化評比工作，有的放矢，步步為營，靠近目標。對此，我們的做法是：（1）有教研組長制訂每星期的教研工作計劃；（2）有年級備課組長制訂格年級的教學進度計劃；（3）認真完善學科教研制度，堅持教研會議的依時召開；（4）完善備課、改作的檢查制度；（5）完善聽課、評課制度；（6）完善教學資源管理制度，設立學科共享資源庫，做到每一份資源有電子文檔和紙質文檔；（7）積極引導教研組老師參與各種形式的優質課、論文評比；（8）積極與學校相關部門溝通，完善教研場所設施。

　　4、及時檢查各項各種進度，及時反饋，及時整改。教研組長在整個評選工作進行期間，一致堅持每月檢查、反饋、整改的組織和發動工作。組長的努力和干勁，在很大程度上激勵了全體成員的士氣，從而也保證了評選活動中各項工作的順利進行。他的干勁和務實也令大家深深敬佩。其間，校長的督促和鼓勵也為老師們津津樂道，引以為豪。

　　三、碩果累累，成績斐然。

　　經過教研組全體成員的共同努力，我們語文教研組收獲了許多以前想也不敢想的成果。表現為：1、教研活動前所未有地有序進行，教研氛圍日益濃厚；2、教研場所設施設備空前齊全；3、校本教材橫空出世并投入使用，備受學生歡迎；4、教研會上，主題分明，各抒己見，氣氛熱烈；5、教學形式日益多樣化，生本教學的教學方針在我們的語文課堂上得到充分體現；6、教研組成員的教學交流日益增多，組織凝聚力初步形成；7、學科教學成績有顯著提高，20xx——20xx學年度第一學期我們的教學成績的全縣優秀率、及格率、平均分綜合排名分別是：初一級6。7名；初二級3。4名；初三級2。7名。

　　與此同時，每位老師都從活動中有所得。要么學會了課件的基本制作；要么學會了更好的課堂提問方式；要么養成了下課就寫后記的良好教學習慣；諸如此類的進步，令老師們嘗到了教研改革的甘甜。

　　四、前路漫漫，任重道遠。

　　兩年辛苦，幾多汗水幾許愁。盡管辛勤的勞動終于換來了豐碩的果實，在歡喜和鼓舞中間，我們也深深地知道：前方的道路還很遙遠，我們的擔子還很重，我們還不到就地休息的時候。我們將繼續尋找差距，不斷探索。我們認為，今后還應該做好三方面的工作：

　　1、繼續實行現有的教研活動模式，并且不斷充實完善；

　　2、繼續充實我們的教學資源庫，使它成為我們提升自己教學素養的一個有力支撐點；

　　3、繼續發揚成員的團結精神，在不斷的互相交流和學習中，成長為一支學校和社區百姓引以為豪的隊伍。

　　總之，我們不能輕言放棄，也不會輕言放棄。我們將沿著語文教改的路前行，直到遙遠的前方。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我們的語文教改必定會取得更大的成功。

先進教研組工作總結2

　　在忙忙碌碌中，一學年的教研工作畫上了圓滿的句號。經過全體老師的共同努力，我們做到了無怨無悔，全組老師的工作得到了領導和老師們的好評，在學年度的優秀教研組評選工作中，我們組榮獲“優秀教研組”的稱號。在這個親如一家、不甘落后的集體里，有我最尊敬的朱老師，還有博學多才的余正葉和漂亮可愛的邵思思，在他們的身上，我既能學習豐富的教學經驗，也能時刻沐浴團結，和諧的氣息，能夠與他們朝夕相處，我真的好幸運。

　　過去的一學年，我們全組老師一直以本校的辦學理念為指導思想，結合本學科和本組的實際情況，制定了詳細的教研工作計劃，讓全體數學教師都能進一步明確一學年的工作目標，并且不定時地學習組內教師在備課、上課、作業批改等多方面的先進經驗，并加以推廣運用。

　　本學年為了實現有效的數學課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習的環境，讓學生在獲得知識和技能的.同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠得以充分發展。帶著共同的目標，我們開展了各種教研活動，如針對期末總復習開展了教研組特色教研活動，開展了同課異構的研討活動，上課老師積極準備，聽課老師精心點評，我們在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中進步，教師的自身素養有了很大的提高，通過互幫、互助、互學，教師之間的凝聚力進一步增強，實現了教師之間的優勢互補，譜寫了甌北七小小學老師新的篇章。

　　一份耕耘，一份收獲。成績已成為過去，今后我們將繼續在學校領導的關心下，在全體北小老師的幫助下，繼續本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往地把工作做得更好！再一次感謝學校領導提供給我們的這個平臺，讓我們有了放飛夢想的機會；真誠地謝謝七小所有的老師們，讓我們時刻領悟到家的溫暖。軍功章里有我們的一半，更有你們的一半，祝福大家：好人一生平安！

先進教研組工作總結3

　　我校隨著新課程改革的全面推進，辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們青年人對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們英語教研組提出了這樣一個工作總要求，即：“學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創新”。因此，我們作為學校英語教育教學工作的前沿，要重點作好了以下幾項工作：

　　一、強化學習，轉變觀念，落實“英語課程標準”的精神

　　在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而我們英語教研組加強了理論學習的力度，堅持“三定”制度（定時間、定內容、定中心發言人），以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《走進名師課堂》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。

　　同時我們組也鼓勵教師多上網學習，收集先進的教育教學理論并且安排時間，堅持每學期做好學習筆記，并進行交流活動，促進了教師理論素養的提高。

　　二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色

　　在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。

　　第一，我們從常規教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了“八個一”的計劃，即一節課、一個研究專題、一份教學案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件。同時，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現創新；

　　第二，我們將每一節公開課都當作市級競賽課來上，先在教研組共同討論教學設計，在多次試上、修改后才以公開課的形式對領導開放；

　　第三，我們注重課后的反思和總結。在每上完一節新授課后，總會在一起討

　　論“我這節課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來。“討論學習討論反思、總結”形成了我們英語組獨特的風景線。

　　第四，做好“學困生”的轉化工作。

　　學期初，要求每個英語教師弄清所教班級“學困生”的類型狀況，制定轉化計劃，實施彈性學習目標。再通過各個老師的研究與實踐，把好的計劃推廣到其它年級上，使不同類型的“學困生”都能得到不同程度的發展。據調查，四年級的“學困生”轉化率較高，有效的.提高了合格率。

　　第五，進行個別指導，培養優生。

　　每個班級中的優生求知欲望都很強，課堂上的學習知識往往無法滿足他們的要求。因而，在適當的時候，我們總會把一些優等生留下來作重點輔導。除了鞏固課堂上學過的知識外（如單詞、句子、課文的復習）重點是讓他們了解更多有關英語方面的知識，如西方國家的天氣狀況、日常生活習慣、經濟情況等等，讓每個學生在輕松的氛圍下學到更多更廣泛的知識，有利于學生的全面發展。在本學期期中期末考試中，各年級優生的人數明顯增加，特別是六年級，優秀率往往高達60%以上。

　　三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研能力

　　向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。

　　1、課題研究，促進教師成長。

　　我們組的部分教師游翠，寧才標等教師參加了省級課題研究，并圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。對于在課題研究中出現的困惑，我們及時向專家和領導請教，更注重對實驗過程中研究數據和資料的積累和收集，撰寫教育教學論文。

　　2、教研相長，提高課堂教學水平。

　　教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。

　　3、以教育敘事為依托，提高科研水平。

　　每位教師都能積極認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。

　　4、注重資料積累，資料管理到位。

　　自開展評價課題實驗以來，每位教師積極投身到實驗之中，為實驗收集和積累各種資料，如：學生的檔案袋，學生的作品，學生的自評表，與課題有關的其他資料等。

　　四、團結協作，爭優創先，實現全員共同成長

　　教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優創先，以實現整個團隊中每一位老師的成長。

　　五、取得的成績。

　　在教研組各位老師的共同努力下，20xx學年英語組全體老師在全縣教師公開課上都展示了自己的示范課，獲得全縣教師的一致好評。20xx年組織全組教師撰寫論文比賽。寧才標撰寫的論文《英語課堂趣味教學的實踐與探索》獲縣一等獎。游翠，黃淑琴，曾丹花紅等教師分別獲縣二等獎。20xx年11月，寧才標參加全縣優質課競賽獲全縣一等獎，20xx年我英語組全組教師分別進行教學技能大賽，促使年青教師快速成長。20xx年在全市中小學英語教師教學技能比賽中，寧才標榮獲“最佳風采”單項獎。20xx年撫州市優質錄像課寧才標榮獲地區二等獎。游翠和黃淑琴所撰寫的論文獲地區三等獎。20xx年5月，青年教師游翠在參加地區的優質課競賽中榮獲地區二等獎，參加地區的英語聽力競賽也喜獲豐收，20xx-20xx年期間獲省三等獎有六人，地區一等獎有40人次，地區二等獎有100人次，三等獎有110人次。20xx-20xx、20xx-20xx、20xx-20xx連續三年度被評為實驗小學“優秀教研組”。

　　當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，不斷提高青年教師的業務技能，引導青年教師愛崗、敬業精神，立足平凡的崗位，爭一流的業績，激發他們的崗位奉獻、崗位成才的意識，推動崇仁實驗小學“先進教研組”工作的開展，形成良性循環，更好的為教師、學生服務。

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