個人扶貧工作總結最新
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編收集整理的個人扶貧工作總結最新，希望能夠幫助到大家。
個人扶貧工作總結最新1
一年來，本人始終能夠堅決貫徹執行xxx的各項路線、方針xxx策，思想上、xxx治上自覺做到始終與xxx和xxx府保持高度一致，牢固樹立發展意識，大局意識和服務意識，敢于爭先創優，不斷創新工作思路，切實做好扶貧攻堅工作。現將具體情況報告如下:
一、一年工作思路
積極支持和協助xx村支部制定脫貧工作計劃；了解貧困戶貧困現狀和原因；摸清該村基本情況，按區扶貧工作隊的要求，想辦法采取具體措施擴寬增收門路，重點解決無經濟收入家庭和村委會實際問題。
二、強化措施，加強協調工作力度
我堅持把扶貧工作作為全年工作重點，時刻想著x村的154戶貧困戶，我積極幫助聯系工業園區工廠，促成10人進廠上班。幫助該村因地制宜地制定好基礎設施建設計劃，克服一切困難促成該村村部得到上級扶持開工建設，多次到村部建設現場指導，至目前，該村村部建設工程共解決:區扶貧辦補助12萬元資金，市殘聯協調2萬元，我們局又積極主動解決2萬元建設資金，總計16萬元。300多平方米的多功能村部辦公大樓已經建成。經過調查了解該村農民xx計劃養牛缺少資金，我又到xx鎮信用社協調做好扶貧小額貸款投放工作，為該戶爭取到免息貸款10萬元。
三、存在的問題
20xx年在扶貧工作方面本人雖然做了不少努力，但與上級領導要求還有大差距，主要存在:對扶貧困難戶急需幫助找不準，對村支兩委脫貧計劃指導能力不足等。今后要努力學習上級扶貧解困相關xxx策，積極探索幫扶村的脫貧攻堅方向，指導和幫助困難戶盡快脫貧致富。腳踏實地干好工作，我將一如既往地認真做好各項扶貧工作，真正達到做老百姓的知心人，貧困戶的.貼心人，多為農民朋友辦實事、做好事，讓他們得到實實在在的實惠。
個人扶貧工作總結最新2
根據廣東省教育廳《關于實施廣東省“千校扶千校”行動計劃的通知》和《廣東省“千校扶千校”行動計劃實施方案》以及市、縣教育局相關文件的要求，我校積極落實開展中小學“結對幫扶”的文件精神，本著實事求是、真抓實干的原則，我校充分借鑒深圳沙溪小學的管理經驗和資源優勢，找準自己的薄弱環節，虛心向沙溪小學學習，同時充分發揮了本校的主觀能動性，切實加強管理，努力提高教學質量。現將一年來有關工作開展情況總結如下：
首先，領導重視，規劃有序。為了盡快縮小我校與城區學校辦學水平的差距，促進教育教學質量提高，實現教育均衡發展，辦人民滿意的教育。根據教育局“結對幫扶”工作的布置安排，在深圳松崗區沙溪小學的牽頭帶領下，兩校行xxx領導召開了“結對幫扶工作會議”，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，并具體明確了工作職責：
1、每學期組織召開領導小組工作會議，宣傳“結對幫扶”工作的相關精神。
2、負責組織安排和抽派中層干部和教師到沙溪小學培訓學習和安排布置沙溪小學老師到我校幫扶指導的相關事宜。
3、負責與沙溪小學建立對口聯系，組織協調每學期“結對幫扶”的相關事宜。
4、負責督促、自查“結對幫扶”工作協議書各項工作的落實情況，總結成功經驗，發現存在問題，及時給予指導解決。
其次，我校領導及骨干教師赴沙溪小學學習交流先進經驗。20xx年12月6日至9日，我校彭濤校長、黃章財主任、張志浩老師一行赴沙溪小學參觀學習，他們美麗的校容校貌、先進的教學理念、人性化的管理模式、激烈的競爭意識、熱情的款待方式，無不給我們的代表留下深刻的印象!沙溪小學的骨干教師還認真聽取并指導了張志浩老師如何用多媒體上數學課，他們把最先進的教學理念留給了我們前去學習的老師，使前往學習的老師滿載而歸。而后，張老師在學校上了觀摩課，受到本校老師的一致好評，促使我校的教師教學業務水平不斷的上升。
第三，沙溪小學給予我校以硬件援助。一年的結對幫扶活動中，沙溪小學向我校捐助電教平臺2臺，電腦7臺，打印機2臺，課桌100多套，黑板10塊。有效地改善了我校的辦學條件，激發我校教師的工作積極性。
第四，雙方同時再次商定：
1、支教學校的學生與受援學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。
2、雙方學生加強合作交流，交流方式如通過書信、網絡等，以增進兩校學生之間的`友誼。
3、加強聯系，建立穩定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實際教學中的應用能力。
第五，感受與啟發：一是我們有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是受援學校的教師的艱苦創業、自強不息、樂于奉獻教育事業的精神得到了升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的均衡發展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展后勁。
總之，開展城鄉學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學幫助。在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力。
個人扶貧工作總結最新3
從20xx年8月開始，民樂村在進行進農房重建工作同時，開展了“扶貧資金集中、股份經營”這種農村扶貧發展模式的嘗試和探索工作。
項目力xxx突破制約農村發展的人力、資金、生產與組織形式等方面的瓶頸，希望在當地xxx府和外來機構的支持下，在保質保量的基礎上，在盡快完成民房重建和村莊基礎建設的同時，讓項目點民眾擁有并管理外來資金、組建經營管理團隊，并在實踐的過程中找到合適的生產、組織和管理形式，在社會和市場的競爭中成長并獲取自己的利益。
判斷與假設
基于原有的農村工作經驗，我們認為外來的機構都不太可能在一個村莊進行持續的時間、資金、人員的投入。村民要致富、村莊要發展靠的還是他們自己。在外來機構撤走之后，能留下來的成績一般是項目產生的水、路等一些基礎設施及相關硬件產出。而外來者最為關心的各種制度、條例、運作機制，很多是掛在墻上，留在報告里，跟村民的實際生活關系不大，在執行中往往容易走樣。在以往的很多數扶貧項目中，ngo、當地xxx府、項目村及村民是最主要的利益相關方。但項目村和村民一般只是作為信息、人員和場地的提供者而被動存在，ngo和xxx府的需求往往被擺在了第一位。
而市場改革中推行的龍頭企業帶動的產業扶貧模式往往有以下幾個限制：一、很多貧困村本身并沒有發展規模產業的資源稟賦以及社會經濟基礎；二、村莊及村民很多現實而直接的諸如小額資金、村民就業需求容易被排除在外，對普通村民的意義不大；三、農民只是作為土地上的打工者，原有的主體性喪失，潛在利益受損；四、規模產業項目見效慢，風險高，與現存的小農戶為主的經濟社會制度結合難度大，農戶的參與性受到限制；五、外來的項目經理人較難在本地扎根，經理人較多的選擇與需求可能導致其追求短期效益。
農村生活的人群在生活方式、情感、行為選擇等方面往往與有城市教育背景的.農村工作者有很大的不同。相對于村民來說，外來者(xxx府、企業或者項目援助方)作為項目的主導者，資金的提供方，規則和權力的主要制定者，并不能很好的理解、認同在農村實際運行、并且已經為農戶掌握的規則和秩序。出于工作的慣性和項目整體的考量，農戶往往被要求按照外來者的方式來行事。但邏輯合理、在大城市被證明為有效的規則或方式有可能不符合村莊實際，不被農戶認可，并且很難為村民掌握。如果非要農民執行這樣的命令，往往需要付出很大的成本，項目的效果也容易打折扣。
成效和社會影響
總體來看，民樂村項目目標基本達成，但經濟項目的盈利則需要更多的時日。
民房重建方面，到20xx年9月份，共發放民房重建補助資金1018.61萬元，其中xxx府資金850.8萬元，基金會資金167.81萬元。民樂村新建農房511戶，1388人；加固6戶，25人。到20xx年10月初，全村517戶重建的新房全部建成，村民們陸續搬入了新居。
產業發展方面，合作社現有民富現代農業有限責任公司、普惠緣農業有限責任公司兩家企業，分別生產食用菌、獺兔等產品。20xx年度，食用菌項目實際投入120萬，生產菌包20萬棒，完成銷售收入25萬元。獺兔項目一期投入100萬元，其中合作社投入70萬，外來經理人投入30萬元。獺兔項目以生產獺兔種兔為目標，預計年生產兔種3萬只，年銷售收入300萬元。另有肉兔試驗項目實現銷售收入4.5萬元，已基本實現盈虧平衡。產業項目提供了30個就業崗位。
社區建設方面，以村活動中心為平臺，老人念佛、婦女跳舞、小學生夏令營以及刺繡培訓、電影放映等活動拓展了項目內容、豐富了村民日常生活，也在一定程度上提高了村民對整體項目的認同水平，為經濟項目的穩定發展提供了支持。陽光社區中心項目的落地，中國青年xxx治學院的社工團隊以及社會資金的進駐也將更好的促進民樂村的社會發展。
合作社作為組織和治理的平臺，是民樂項目發展的主體。合作社在這兩年經歷了理事長辭職、會計人員改聘、經理人解聘諸多變動。理事長、財會人員也由原來的兼職改為專職，保證了合理的人力投入。原來村兩委與合作社的緊張、相互推脫、指責的現象也由于理事長人員的調整得以改善。本地村民對合作社與產業項目的擁有感和認同感的逐步增加。合作社的例會，理事會、監事會、財務制度也得到了堅持和完善，會議的效率與決策能力也得到了明顯的提高。人員與制度的本土化工作得以順利推進。
經驗及建議
從民樂村的實踐看，在農村推行項目時，需要注意以下幾點：
不能急功近利，要有與農戶共同發展的決心和毅力
農村的扶貧和發展具有長期性和艱巨性。農村的工作是一個長期的工作，在時間、人員上必須有足夠的投入。
項目開展需了解項目原有的自然環境、社會經濟條件
需充分尊重當地村民的行為方式、認知和態度。是非對錯需要在具體的環境中做具體的判斷。在組織及人員的安排上，外來人員最好能有人與當地村民生活在一起，能真正在農村生活，了解、接受并認同當地人的生活、情感。教育和改造的任務和效果對農民和外來人員是相互的。
外來機構的權力需要平衡和制約
外來的支持往往不可持續，且本身具有較大的利益需求，可通過財務公開等制度約束各方的權利、義務關系，達到共同監督、協同發展的目的。需要花大力氣通過支持本地團隊正在實踐中成長并擔任主要責任。xxx府應創造條件支持青年人(創業青年村民、村官、大學生志愿者等)到農村工作。
經濟項目的選擇上要求穩、求實效，最好從小項目入手
不能太注重創新性，避免經濟上大的虧損。項目需從農民最關心、最直接、最現實的利益問題入手。項目的前期成效會影響項目參與的判斷與選擇，信心很重要。
農村的組織和領導工作是必要的
需要充分發揮村民本身的力量，但這并不意味著訂立工作目標后把工作都推給干部和村民。經濟、組織工作往往鑲嵌在農村的日常生活和情感網絡之中。針對農村集體經濟薄弱、人心渙散的不利局面，有必要重建并發揮新型農民合作社的作用。合作社內部必須要有合適的激勵機制。作為xxx法人，要明確合作社與村兩委的權責與界限。組織(合作社和村委會)財務與管理需公開、透明，并適當考量村民民主參與的組織、金錢、時間與情感成本。
農村發展需要國家與社會加強投入
在農村不一定都種地，種地不一定都掙錢。小農經濟能低成本保證農產品。農村發展需要國家與社會加強投入，創新社會建設，以便促進農民就業、創業。需要提高農村在地組織對農村公共服務的自我供給能力。xxx府應鼓勵和支持農民及其聯合體分享一、二、三產業的發展和社會進步的共同成果。
個人扶貧工作總結最新4
精準扶貧工作開展以來，民勤縣緊扣決戰貧困、推動跨越、同步小康的目標，組織大學生村官認真學習扶貧xxx策知識技能，采取六項措施，給力精準扶貧，走好智力幫扶之路。
充電先行，掌握扶貧技能。
組織大學生村官認真學習扶貧開發工作相關知識，準確把握扶貧工作面臨的形勢任務。實行扶貧5+1幫帶機制，由1名農技專家、1名鄉鎮領導、1名聯村干部、1名村兩委干部、1名科技示范戶共同幫帶1名大學生村官解決扶貧環節中的難題，使大學生村官在扶貧思路上有人引、扶貧方法上有人教、扶貧困難中有人幫。在縣xxx建網開設大學生村官專欄、大學生村官QQ群，并定期邀請扶貧先進典型和專業技術人員進行專題講座，通過面對面地介紹扶貧方法、傳授扶貧經驗，為大學生村官傳道、授業、解惑。
精準摸底，豎起攻堅靶子。
每一名大學生村官帶著責任，帶著情意，進村入戶接地氣，訪貧問苦，深入了解村民生活現狀，做到戶戶上門、人人見面。通過調查問卷、座談交流、實地查看等方式，逐戶進行摸底調查，具體掌握每家每戶家庭基本情況、收入構成情況和發展意愿等，做到底數清、情況明，豎起扶貧攻堅的決戰靶子。
找準窮根，進行分類施策。
堅持有的放矢，緊扣貧困成因、貧困程度梳理分類，因人而異分類施策。
一是成因精準，通過調查摸底，認真分析每戶貧困戶致貧的主要原因，從因災、因病、因學、缺技術、缺勞力、缺發展資金等原因中列出12項主要原因，并以此為基本依據，結合貧困程度進行分類。
二是類別精準，通過分類，劃分出扶貧戶、扶貧低保戶、低保戶、五保戶四類貧困人口。
三是定策精準，根據分類情況，確定對不同對象的幫扶辦法，對無勞動能力的貧困戶，通過低保和社會救助保障其基本生活；其余的農戶安排相應的產業扶持、教育培訓等措施，千方百計帶動農戶脫貧。
開好良方，定準致富路子。
大學生村官結合幫扶村的實際情況，圍繞三個精準，切實制定扶貧工作規劃。
一是目標精準，要求緊扣全村貧困戶穩定脫貧的總目標，立足村情實際，注重與減貧摘帽、同步小康指標相銜接，實事求是制定各項扶貧目標。
二是思路精準，要求在推動群眾脫貧致富的同時，提高全村經濟發展水平，進一步改善生態環境和村容村貌，提升村民素質和村風文明程度，著力打造設施農牧業+特色林果業主體生產模式，在產業鏈上創新扶貧模式。
三是措施精準，要求針對各貧困村的'自然條件，尊重群眾發展意愿，重點在產業發展路子和措施上作出具有科學性和可操作性的安排，同時要求規劃的內容和實施舉措要具體細化到每家每戶。
電商進村，發揮智力優勢。
充分發揮大學生村官在加快推進貧困村建設中的高智商作用，整合電商培訓資源，由商務局牽頭，在大學生村官中開展普及式的電商知識培訓，鼓勵大學生村官通過淘寶、1號店、微信等平臺開設網店、微店，開展電商創業。要求參加過培訓的大學生村官擔當電商進村的教官，每人負責聯系農民專業合作社、貧困村種養大戶、個體工商戶等10家左右，上門培訓電商經營知識和操作技術。并通過遠程教育站點，向村民宣傳、培訓電商知識，推動電商進村入戶。
精細著力，反饋脫貧成效。
立足大學生村官工作細致的優勢，健全完善扶貧管理機制，將貧困對象的基本資料、幫扶情況、幫扶責任人、脫貧時限等信息全部登記在冊，做到戶有卡、村有冊，實行動態進退。結合大學生村官工作例會，建立大學生村官扶貧問效調研隊，圍繞六個到村到戶，實施幫扶工作進展和措施落實情況監測評估以及反饋機制，對各類扶貧資源到村到戶、貧困村經濟社會發展、扶貧對象教育培訓就業增收情況、產業發展、基礎設施建設、公共服務和社會保障等情況進行監測評估，準確反映扶貧成效，發揮好智囊團的作用，為扶貧開發工作建言獻策。
個人扶貧工作總結最新5
站在世紀邊緣，透視過去一年，工作的風風雨時時在眼前隱現，回眸望去過去的一幕慕在不知不覺中打濕眼瞼。似乎年初的記憶依然就在心頭展現！
自跨世紀的喪敲響的那一瞬起，我就已深深地感覺到新一年的工作重擔已向我無情地壓來，企業的不斷擴建與化驗室規模不變的沖突已無形中為化驗人員上緊了一根弦！本已繃緊的神經再一次被重重地牽動了！為能保質保量地完成工作任務，我只能在過去的基礎上對化驗的相關知識進行重學習，加深認識。使之更加系統化，從而融會貫通，便化驗專業水準提到了一個新的起跑線。
有了新起點，下一步就是怎樣在實踐具體發輝作用，在崗位人員嚴重吃緊，工作量與日俱增的前提下，要想不被壓跨，唯一的'解決辦法只有兩個，一是加強崗位練兵，增加自已對實驗各個環節的熟練程度，從而提高工作效率，一是加強內部各人員間的團結合作，互相緊密配合，充分挖掘集體的潛力。
在此基礎上，我顧不上去管夜黑樓高，也沒時間去看月暗天陰，風狂雨急，不顧一切，只管一人獨自前行，取樣化驗，日夜不停。雖不見工作有什么碩果呈現眼前，卻只覺汗水一次次濕透衣服，眼角的皺紋多了一層又一層，手上的皮膚退了一次又一次，辛酸的眼淚咽下一回又一回！
曾幾何時，我從夢里一回回驚醒，卻以為自已仍在工作中，也許象我們這樣的人真應該叫做工作狂才對，但我們卻必須面對現實，不僅僅要能夠工作埋下頭去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節約時間，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統化，條理化，流水化！從而在百尺桿頭，更進一步，達到新層次，進入新境界，創開新篇章！
經過這樣緊張有序的煅練，我感覺自已工作技能上了一個新臺階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底！基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了過去只顧埋頭苦干，不知總結經驗的現象。
就這樣，我從無限繁忙中走進這一年，又從無輕松中走出這一年，當20xx年來到我面前，我只想說，來吧，我已從工作中長大！
個人扶貧工作總結最新6
為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，培養和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。
一、加強組織領導小組
學校在校長領導下，由xxx教處負責資助貧困生工作，監督落實各班貧困生資助及教育工作。
二、學校領導帶領老師開展一對多個貧困生的幫扶活動
為貧困生申請得到上級資助，在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。
三、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育
1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的`，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，
真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們為這些孩子們捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。
3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。
有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環節。并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。
四、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發動
讓所有學生獻出自己的一點愛，發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。
五、認真貫徹落實國家關于貧困生的教育輔助
通過學校、家庭調查，確立對象，并張榜公布。
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