農民工培訓工作總結

時間：2025-08-08 09:19:17 工作總結

農民工培訓工作總結通用

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的農民工培訓工作總結通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

農民工培訓工作總結通用

農民工培訓工作總結通用1

　　我們以提高農民科技素質為目標，牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，加大對農村實用隊伍的培育力度，致力挖掘、集聚、發揮現有農業科技資源優勢和潛力，培養造就有文化、懂技術、會經營的新型農民，抓好農村實用技術和農民職業技能培訓，從而促進農民增收，推動農村經濟發展，同時加大對農產品質量檢測力度，全面提高我村農產品水平。

　　一、全年工作完成情況：

　　20xx年主要做好兩方面的工作：

　　一是做好了養殖中的農村實用技術培訓和農民職業技能培訓

　　二是做好了“實施食品安全工程”中的城區蔬菜農藥殘留檢測兩大任務。完成了全村42人次的`培訓，主要抓好優質玉米栽培技術、殺蟲技術等培訓。完成農民畜禽養殖技術提高等培訓。重點抓好玉米基地的重點培訓，取得了良好效果。

　　二、主要工作開展情況

　　（一）加強領導，成立班子。

　　組長：XXX

　　成員：各包組教師。

　　（二）建立健全工作責任制，確保實事任務落實。

　　（三）發揮優勢，拓寬渠道，積極搭建培訓平臺。

　　（四）、加快科技普及，加大培訓力度，切實提高培訓質量。為了加快農業科學技術的普及，加大實用技術的輻射帶動效應，進一步促進農業科技進村入戶，全面提高農民科學化種養水平。

　　以上，農民技術技能的培訓情況，技能培訓是農村人才建設的一個重要環節。

農民工培訓工作總結通用2

　　為扎實推進農村勞動力技能培訓工程深入實施，掀起冬季培訓熱潮，按照x農村勞動力技能培訓工程領導小組辦公室下發《關于開展20xx年農村勞動力冬季集中培訓的通知》要求，由市區派出農業、林業、畜牧等部門的x名專家在我鎮開展了農村勞動力冬季集中培訓活動。此次活動以深入開展農村勞動力技能培訓工程為宗旨，以培養農村各種產業技術人才為主線，提升農民基本技能素質，切實加強農村生產技術指導服務。現將冬季集中培訓活動情況總結如下：

　　一、培訓情況

　　緊緊圍繞農作物種植、林果栽培、畜禽養殖三個培訓項目，通過舉辦集中培訓面對面講解、圖片解說、課件視頻引導等形式，對全鎮農業、林業、養殖業等技術人員開展了培訓，共舉培訓班x場次，培訓農村勞動力xxx人。集中培訓活動通過多渠道、多形式、多層次開展培訓，有力地促進了農村實用技術的推廣應用，使廣大群眾及時掌握了農業生產知識及相關政策法規，為促進全鎮農業產業化的健康發展奠定了基礎。

　　二、主要作法

　　為了扎實有效的開展好農村勞動力冬季集中培訓工作，鎮勞動力技能培訓工作領導小組及時安排部署，按照x培訓工程領導小組要求，對現階段農村勞動力技能培訓工作進行了專題研究，對x選派的專家和專業技術人員進行了全面細致的分析，對講師的技術特長和村（基地）的技術缺口全面對接，確保了勞動力冬季集中培訓工作的順利實施。

　　為確保這次冬季集中培訓任務全面完成，我鎮對此次培訓的內容、形式、時間、人員抽調等做了詳細安排，并將冬季培訓工作納入年度考核管理，建立“有目標、有計劃、有措施、有考核”的“四有”管理機制，為提高培訓工作質量和效果提供保障。在培訓形式上，不斷創新培訓方式，采取專家講解與播放電教光盤相結合，專家講解與座談交流相結合的'培訓方法，多層次、多渠道、多形式開展技術培訓，真正使廣大勞動力能夠學有所得，學有所用，通過集中培訓、專家講解、實訓等培訓方式，及時為群眾解疑釋惑，解決實際問題，進一步增強了廣大群眾的科技意識。

　　三、存在的問題和不足

　　雖然我鎮農村勞動力冬季集中培訓工作順利完成，取得了一定成效，但也存在一些問題：一是部分群眾對勞動力技能培訓認識不足，參加培訓的積極性不高；二是培訓基地標準不高，設施還不夠完善，離星級培訓基地的要求還有一定差距。

農民工培訓工作總結通用3

　　一、指導思想

　　以“三個面向”為指針，依據國家教育政策和法規，根據第三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的要求，從幼兒園骨干教師素質現狀及發展需求出發，遵循骨干教師成長規律，堅持按需施教，學、研、用相結合，突出前瞻性、創造性、針對性、實效性，構建體現終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系，探索多樣化的培訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現代科學文化素養和創新精神的幼兒園骨干教師隊伍。

　　二、培訓目標:

　　以現代教育教學理論為指導，以教育研究為主線，以各種教育活動為載體，引導、激勵、幫助培訓教師自主發展。從而培養和造就出一批教育觀念新，知識視野寬，智能結構合理，具有高尚師德修養，具備現代教育觀、質量觀和人才觀，掌握現代教育理論和現代教育手段、方法，具有較高的實施素質教育能力、較強的教學能力、較規范的教育科研能力，教育教學個性鮮明的創新型、實踐型、研究型的西湖區有一定影響，在教師隊伍中能起示范作用，在實施素質教育和教育現代化工程中起積極推動作用的骨干教師隊伍。

　　具體要求是:

　　1、堅持正確的政治方向，熱愛幼兒教育事業，具有強烈的事業心，高度的責任感和高尚的師德修養。

　　2、確立正確的教育觀、兒童觀:具有創新精神和教改意識，并逐步形成初步的幼兒教育思想。

　　3、拓寬科學文化視野，系列研修現代教育理論，掌握更豐富扎實的幼教專業知識，熟悉國內外幼教理論與實踐的最新成果，逐步構建更為合理的知識結構。

　　4、具有較高的教學水平和說課、評課能力以及課堂教學設計能力，逐步形成具有鮮明個性特征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發揮帶頭示范作用，并能指導青年教師的教育、教學工作。

　　5、掌握計算機及其網絡為基礎的現代教育技術，能獨立獲取有關信息資料，掌握使用多媒體計算機輔助教學的.方法。

　　6、掌握幼教科研方法，提高學員主持或獨立開展教育科研的能力，撰寫論文

　　能在無錫市級以上刊物發表或交流。能在幼教領域內運用科學的測評技術，進行各種類型的教育教學評價。

　　三、培訓對象:

　　幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師，具體條件為:

　　1、具有良好的政治思想素質和師德修養。

　　2、幼教專業基礎知識和教學基本功扎實。

　　3、有一定的教育教學研究能力和創新能力。

　　四、培訓內容:

　　為實現培訓目標，根據《中小學教師繼續教育規定》的有關要求及培訓對象現有條件和基礎，幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程，其內容由五個板塊構成。

　　1、教育教學理論:

　　著眼于提高培訓學員的職業道德和教育教學理論水平，開拓視野，更新知識能力結構，增強其自我發展能力。學員在集中理論輔導的同時，還應在導師指導下進行廣泛而有針對性的自學，利用各種途徑收集資料，為課題研究打下基礎。

　　2、教育實踐與考察:

　　著眼于提高培訓學員實施素質教育的能力，加強理論指導教育實踐的能力，向優秀幼兒園、優秀教師學習，交流經驗，取長補短，為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。

　　3、現代教育技術:

　　著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能，不同程度地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力，提高獲取和使用現代信息技術的能力，為教育、教學、科研服務。

　　4、課題研究:

　　著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力，善于反思性的總結實踐經驗，不斷增強創新能力，學員從自己的教育教學實踐出發，結合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題，在導師指導下確立課題。

　　5、思德修養具體課程名稱如下：

　　教育教學：

　　1、骨干教師基本素質

　　2、現代幼兒教育觀

　　3、幼兒園課程理論與實踐

　　4、游戲在幼兒教育中的運用5.幼教科研方法

　　6、幼兒教育心理學

　　實踐與考察：

　　1、系統觀摩導師授課、說課、評課

　　2、教師相互聽課、評課、說課

　　3、教師在一定范圍內的公開教學

　　4、考察本地名教師的教學、思路及藝術現代教育技術課題研究師德修養

　　五、培訓形式:

　　幼兒園骨干教師的培訓形式強調開放性、多樣性和創造性，具體做法為:

　　1、做到“四個結合”:即集中培訓與分散指導相結合，理論學習與教學實踐相結合，教育教學與課題研究相結合，業務指導與品格熏陶相結合。

　　2、基本形式:理論學習分散實踐--現場交流--參觀考察--總結提高--成果展示。

　　3、集中培訓:教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者、導師講學，采取講座、授課、案例教學、學員論壇、課題研討、實地考察、論文交流等方式；分散指導采取導師指導下的個人自修、課題研究、課件研制、教學實踐、論文撰寫等方式。

　　4、重視培訓教師的個體差異，導師根據各自學員的特點，制訂出個性化的“帶教計劃”，加強個別指導，培育教育教學風格和特色。

　　5、在階段性集中培訓之外，對培訓對象開展為期10個月左右的跟蹤培訓。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練，導師提供專業指導，培訓單位提供信息咨詢服務。

　　六、考核認定:

　　1、幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、教育與教學實踐考核和課題研究與論文考核三方面成績構成。

　　2、考核采用綜合評定的方式進行。

　　3、考核結論由考核小組綜合各項考核內容形成，考核小組由培訓領導小組和導師組成員構成。

　　4、具體考核內容:

　　（1）教育教學理論考核合格。

　　（2）教學水平有明顯提高，并且教學能體現出新的教育觀念，能在各園班級成功地實踐教學。培訓期間按教學計劃完成亮相課、研究課、匯報課等形式的教學實踐任務，并形成一定的教學風格。

　　（3）掌握計算機基本操作，合理運用有關教學軟件獨立制作多媒體課件，制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值。

　　（4）每位教師完成一份課題研究報告或調查報名。

　　（5）每位培訓教師完成一篇論文，并通過答辯，培訓期至少在西湖區以上交流或公開發表教學論文一篇以上。

　　（6）完成對教師職務培訓班至少作一次講座的授課任務，具體任務由學員、培訓單位共同商定。

　　（7）考勤

　　（8）工作實績（由所在幼兒園負責考核）

　　5、學員綜合考核合格者，頒發《幼兒園骨干教師培訓合格證書》。

　　6、培養過程中實行優存劣汰制。對于培訓期間違反培訓紀律，學習不認真，成績不合格或缺課達三分之一以上者，停止其接受培訓的資格。

農民工培訓工作總結通用4

　　為充分發揮xx市現有教育培訓資源的作用，集中一批符合條件的教育培訓單位，確保20xx年全市“陽光工程”工作的順利開展，根據上向社會公布了《我市農村勞動力轉移培訓基地重新認定的通知》。

　　一、精心組織

　　市、縣（區）兩級陽光辦都分別組成由陽光工程領導小組成員單位參加的具有廣泛代表性的認定委員會，嚴格按照國家農業部、財政部等六部門下發的《農村勞動力轉移培訓基地認定原則意見》中規定的原則、條件和程序，對申報的.xxx所學校的師資力量、辦學條件、實踐場所、就業渠道、服務承諾、收費標準等情況逐一進行審查和審核。在20xx年、20xx年已經認定并承擔培訓任務的培訓機構，完成任務較好的，我們進行了優先考慮，對培訓質量不高，轉移就業率達不到要求的，重新進行了認定，對個別的完不成任務，操作不規范，且存在問題的，堅決取消了基地的認定資格。根據省陽光辦通知要求，市屬培訓機構由市陽光工程辦公室直接認定，市農業局，財政局等陽光辦成員單位對市屬申報的x所學校逐一審核認定，將勞動局就業培訓中心等7所符合條件的學校認定為市管勞動力轉移培訓基地。同時對招標認定的培訓基地通過媒體向社會公示x天，并公布市和縣（區）陽光工程辦公室舉報電話，接受社會監督。

　　二、督促檢查

　　市陽光辦對縣（區）認定的培訓基地進行抽查，重點抽查認定的基地是否符合《農村勞動力轉移培訓基地認定原則意見》條件，對在認定培訓基地的招標、公示過程中是否有違規行為，一經查實，除限期整改外，并在全市通報批評。

　　通過市縣（區）陽光工程辦公室的陽光操作，市陽光工程領導小組認定了xx個“農村勞動力轉移培訓基地”。在認定的基地中，農廣校x所，占x。x%；勞動部門所屬的職業培訓中心x所，占xx%；教育部門所屬各類職業學校x所，占x。x%；其它部門所屬學校x所，占x。x%；社會民辦培訓機構xx所，占xx。x%。

農民工培訓工作總結通用5

　　我校20xx年10月下旬受大竹縣委托和授權開展農村勞動力轉移培訓工作，積極開展招生宣傳、教學培訓以及轉移就業工作，為完成大竹縣政府今年下達我校“富裕勞動力技能培訓900人，其中引導性培訓農民工400人”的目標任務。從大竹年11月下旬開始，學校就業、培訓中心充分發揮就業和培訓的職能和資源，在大竹縣縣政府和學校領導的支持、學校相關科室密切配合下，結合農村富余勞動力和勞務市場需求實際，運用一切積極因素開展多種形式的農民工引導培訓和職業技能培訓工作。截至20xx年11月中旬，我校共完成農民工培訓培訓任務900人。并轉移輸出（安置就業）980多人，為促進我市農村剩余勞動力向非農產業轉移，農民增收，推動城鄉經濟一體化進程起到了應有的作用。現將我校5個多月來開展的農民工培訓工作情況總結

　　一、這段時間來就業、培訓中心的主要工作與措施

　　（一）積極爭取大竹縣政府陽光辦的支持，強化農民工培訓工的領導與管理。

　　農民工屬于多行業、多工種范疇。因此，農民工培訓是一項社會性、系統性工程，必須要有政府的參與和領導，才能使農民工培訓和就業轉移工作做到健康有序、卓有成效。基于此，我們根據陽光培訓文件精神，主動做工作，并向大竹縣陽光辦匯報申請，取得支持。20xx年6月1日學校在原就業指導、培訓中心基礎上增加工作人員，成立“農村勞動力轉移歲昌學校陽光培訓工程點”由學校常務副校長吳玉姜直接領導，并在招就辦領導下開展工作，領導機構的確立，為順利開展農民工培訓工作，提供了強有力的組織保證。

　　（二）摸清情況，開展宣傳，落實工作。

　　自今年10月份大竹縣政府以候委農辦文批準成立我校農民工培訓工作領導小組后，我們在全市范圍開展了農村富余勞動力及就業現狀和教育培訓資源調查，通過調查，摸清和掌握了我市農村勞動力資源和與之有關的培訓資源情況，為正確指導全市開展農民工培訓工作提供了科學可靠的決策依據。在此基礎上學校利用暑假這段時間學校在教學和教學設施相對空閑的有力條件，同村干部和企業建立密切的聯系，并同多家企業建立訂單式培養關系，尤其是取得了企業人力資源部門的支持，在整個培訓過程中他們參與完成培訓學員的招生工作，并積極介入具體培訓工作，學校負責組織具體的培訓上課工作，企業承擔學員相應專業的操作技術指導以及實訓崗位的提供，這個階段完成了絕大部分的培訓（共培訓機電專業三個班次，學員3百多人）和就業安置工作，并積累了農民工培訓工作的經驗，在之后暑假結束的學期初一個月時間中又開展了種養和計算機兩個專業100多人的培訓班，向這部分即將走向社會的新的勞動者傳授怎樣操作具體的技能、如何適應社會、怎么保護自己，增強了他們的就業本領。并在實訓工作進行的同時完成了所有參加培訓的.學員的就業安置工作，安置率100％，目前培訓中心對暑假三個班級的就業跟蹤情況顯示，就業率鞏固率超過了97％。

　　（三）精心組織實施，開展培訓工作和轉移就業工作。

　　在農民工培訓具體實施過程中，我校從自身情況出發，充分整合職業教育培訓資源，建好農民工培訓基地。利用職業學校教育資源優勢，和周邊企業聯合開展農民工培訓的招生工作，企業需要具備一定勞動技能的人力資源，我們需要企業為學員提供就業崗位以及操作型的教師，校企簽訂訂單式聯合培訓工作，邀請福州市區部分企業的行業專家到我們的培訓課堂授課，這些生產一線的教師熟悉操作生產流程和具體生產技能技巧，他們現身說法，以師徒的務實培訓方式和在生產崗位上手把手地教會學員掌握一門具體的勞動技能，即達到了開展農民工培訓的基本目的，在此同時學校還采取靈活多樣的辦學形式（如把培訓班辦在市中心方便學員上課，實訓課安排在就業企業實際生產崗位上），加大了崗位實訓的力度，力求培訓的實際效果，在具體崗位上掌握具體的操作技能。在擴大農民工培訓規模的同時，也積累了大量的培訓經驗，不斷提升農民工培訓質量。這些培訓工作都是在和農村干部以及用工單位人力資源部門的積極配合下完成，在目前勞動力匱乏的用工環境下，培訓中心的這些工作獲得企業的歡迎。因此培訓結束之后的安置工作順理成章，安置率達到了百分百，之后的就業跟蹤情況顯示這些學員的就業情況穩定，平均工資超過900元。參加培訓的農民工都表示了較大的滿意度。

　　二、存在的問題及明年的工作要點

　　（一）存在的問題。

　　盡管我們前幾個月農民工培訓工作在各方努力配合下，取得了初步成效。但是培訓招生工作依然還是今后培訓最困難的工作。這些問題集中反映在農村勞動力對培訓工作的認識上的不足，更重要的是我們在陽光工程深入宣傳工作做的還是遠遠不夠，在深入開展陽光工程農民工培訓工作的同時，我們也遭遇了深入農村宣傳費用高效果不好的實際情況，因此學員的招生工作依然還是今后工作的難點，一些農民工對培訓學習和培訓畢業證存在無所謂的態度，認為企業急需人力是事實，因此學員更加注重培訓機構介紹“好的工作”，所以陽光工程的宣傳以及讓農民工明白提高務工的質量還是應當先提高自身的素質和具體地掌握一門生產技巧的道理，因此，我們的招生宣傳工作還應當做得更加深入細致一些，和一些信譽好，效益好的企業結合更加密切一些，充分了解企業急需怎樣的人才，農民工需要怎樣的務工環境，在具體的培訓工作中，我們只有解決了這些問題，農民工培訓才能真正有效開展下去。

　　第二是培訓的經費還是十分的有限，不能在一些人力資源緊缺的行業開展更加深入的培訓工作，為農民工上崗前提供的專業知識培訓，尤其是崗位實訓的指導工作，例如汽車美容和家居服務等，這些行業急需能夠掌握一定操作技巧的，具備一定的禮儀知識和較好的敬業精神務工人員，但是這些培訓工作需要時間較長，學習的內容較多，費用相對較高，今年，我們嘗試開展了這些專業培訓，就遭遇了經費問題，我們非常遺憾沒有能夠為學員提供更加細致的培訓內容，因此這些專業的培訓，既要邀請較好的有豐富的就業一線操作經驗的老師以及提供具體的并且是針對性的教材，又要控制緊張的培訓費用，培訓工作開展得相當艱巨。

　　（二）今后要做的主要工作。

　　一是要積極爭取縣陽光辦對該項工作的支持，增加對農民工培訓經費的投入；

　　二是加強周邊各縣勞務輸出網絡建設，調動各種力量，疏通農民工就業出口，保證暢通，擴大培訓后就業輸出成果；

　　三是利用學校現有的招生隊伍以及每年的招生工作，在做好學校招生工作的同時也做好學生家長以及他們周邊人群的宣傳工作，將陽光工程農民工培訓的精神擴大到全省各個農村村落，同時利用省級重點職業校現有的就業資源網絡和長期合作的就業單位資源為農民工做好實訓和就業安置工作，擴大富裕勞動力輸出工作的宣傳力度。

　　在明年的具體培訓工作中，無論培訓招生、培訓教學（授課、實訓）、就業工作中都應當加強同兄弟學校的交流和學習，加強學員和用人企業每月一次的就業跟蹤工作，及時總結和檢討培訓工作的不足。在招生和就業兩塊工作上要細化工作，以務實精神切實做好具體工作，爭取更好地完成年度培訓計劃，為農民工和企業提供更好的服務

農民工培訓工作總結通用6

　　農民工作為一個特殊的群體，在當今社會生產建設的主力軍。農民工由于自身條件的限制，自身崗位不停轉換，造成農民工的工作技能在一定程度上的斷層。加上農民工習慣的不穩定的行為方式為農民工在企業生產過程中帶來極大的安全隱患，也時刻威脅農民工生命財產的安全。為了提高民工工作技能，教育他們規避危險的作業方式。xx公司是成立于20xx年X月份，是一家集xx生產、組建為一體的高科技企業。自成立以來，由于生產規模的不斷擴大，需要一大批具有較高素質的一線員工。而在這些員工當中，農民工所占較高的比例。20xx年以來，公司圍繞“關注民生，提高技能，促進生產”為主題，響應國家關于企業加強農民工技能培訓的政策要求，把農民工技能培訓工作作為培訓部門一項重點工作內容來抓，通過培訓、引導、扶持，以培訓促進農民工技能提高，以技能提高促進企業發展，達到了較好的效果。

　　截止目前，我司共舉辦農民工技能培訓班1期，歷時一月有余，免費為農民工開展車間生產技能、工藝技術、安全意識教育等十余場培訓，共培訓農民工400人，培訓考試合格率達到100%。培訓過程中得到了合肥市高新區管理委員會的大力支持，確保了培訓工作的順利完成。具體工作如下：

　　一、理論知識培訓：

　　我公司組織參訓人員參加公司舉辦的技能培訓、安全法律法規培訓。通過對參訓人員的工藝流程及作業標準、安全生產意識的.培訓。教育培訓人員掌握正確的工作方式，學會一些工作技巧，避免習慣性違章，克服工作中危險的動作。通過安全知識的成績考試，對于考試不合格的作業人員繼續教育，直到成績合格。

　　二、實踐操作培訓：

　　公司通過組織培訓員工參加實踐操作，向培訓人員講授施工作安全知識、施工技能，如何防止施工機械傷害事故的發生。還請公司安全部門相關人員為培訓學員講授危險品、防火的安全意識教育培訓。在教育內容上，培養員工防火滅火逃生的知識，滅火器的使用，滅火演練，分析火災事故案例等內容。

　　通過本次農民工技能培訓，提高了農民工的工作技能水平以及整體的生產能力，接下來，我公司在鞏固已有的培訓成效的基礎上，將繼續重視對農民工的技能培訓工作，提高農民工整體操作技能水平和安全意識，為創造和諧平安的企業文化而努力。

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