關于中學減負工作總結模板
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的關于中學減負工作總結模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在實施新課程教學過程中，我的教學班學生課業負擔過重現象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應當變更學方式，全面提高學生的綜合素養。蘇霍姆林斯基告知我們：“假如我們想減輕學生的負擔，那么就應當讓他閱讀的東西，比要求記住的東西多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生面前，放開道路，讓他們走到圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧！”為此，作為老師首先思想上要有較深刻的相識，然后在實際中加以體現，如：布置作業的時候可以從學生的角度衡量，作業量是不是太多了、有沒有必要進行重復性的操練、對不同的學生是否須要有不同的要求和支配等等。這樣既敬重學生的自主選擇，又可以提高學習效率，何樂而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“增效”，關鍵是老師的素養要提高。
尤其是新課程教材同舊教材相比，學問點有增無減。這就要求老師細心備課，細心選擇教學內容，向45分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面對大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題，老師要整體支配教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業負擔，增加學生學習效果的目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：
1、老師要把單一學問傳授的過程，轉變為促進學生特性發展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學中對前人學問的復制、灌輸過程，轉化為學生樂于接受，培育學生思維品質的過程。
3、把學問的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注意培育學生探求新學問的實力。漸漸地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、開心。
為了讓學生喜愛上學數學，我盡可能在課堂上為學生創設真是情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意的。只要賜予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是歡樂的！
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