六年級省情禮儀教學工作總結

時間：2025-09-25 19:02:53 工作總結

六年級省情禮儀教學工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的六年級省情禮儀教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級省情禮儀教學工作總結

六年級省情禮儀教學工作總結1

　　又一個學期過去了，回顧一年來所執教的三年級的省情禮儀心理健康教學工作，有些許感觸，也有些許收獲。為了更好的搞好下學期的教育教學活動，根據平時的教學實際情況，現把一學期來執教中的得與失總結如下：

　　一.收獲：

　　一學期來，在具體實施教學過程中，我特別重視教學方式的變革，重視引導學生在實踐中學習、在生活中學習，克服單一知識灌輸式的接收學習的弊端，發展學生終身學習的愿望和能力，加強學生的實踐能力和對社會的適應能力，爭取把學生養成為懂禮貌、講禮儀、身心健康的少年。讓學生在知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀等方面得到全面提升。具體表現在：

　　1.學生了解了河南省的歷史、地理、民族、人口以及河南省的社會發展等廣泛內容，形成對現實社會的責任感和使命感，并培養了愛家鄉、愛祖國的思想感情。在禮儀方面，培養了入隊、行走、等基礎的禮儀知識。

　　2.學生加強了實踐活動，在實踐活動中既鍛煉了身體，增多了知識，又獲得了能力。

　　3.加強了小組合作的能力，學會了合作，學會了與同學相處，身心得到了發展。

　　4.通過心理健康教育,學生提升了心理素質,加強了承受挫折、適應環境的能力。

　　二.不足：

　　1.心理健康教育的目標是提升學生的心理素質、推動學生人格的健全發展。這一目標的實現還有一些差距。

　　2.課堂教學方面,沒能充分發揮課堂教學主渠道作用。

　　3.在學校與社會結合方面,沒有與家長及時的溝通，取得家長的有效配合。

　　三.改善措施及努力方向：

　　1.加強自身修養，樹立“身教”楷模

　　教師與學生朝夕相處,在向學生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中,在與學生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質直接影響著學生心理素質的發展,影響著教育教學工作的成效。身體力行，時時、事事、處處為學生做榜樣，要求學生做到的自己首先做到。

　　2.通過學科教學中的創造性教育,發展學生的求同思維和求異思維,重視激發學生的探索欲望,培養學生的創新精神,提升學生的創造性思維能力;通過心理健康教育,培養學生的心理品質;通過文學欣賞、藝術欣賞課,培養學生的審美觀。

　　3.精心培育學生的創造性人格。在班集體建設過程中以發展學生個性、尊重學生為基礎,建立民主、平等、和諧的師生關系和團結、協作、競爭的同學關系,營造創造教育氛圍,創設創造性人格形成的有益的`外部環境,推動學生創造性心理品質的形成和發展;組織創造性實踐活動,通過組織活動,為學生提供參加創造性活動的機會,發揮學生的積極性和主動性,培養學生的創造性人格品質;鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創造性活動,推動學生創造性人格的健康發展;正確評價學生的創造性,引導學生在活動中發展自己的創造性人格,提升創造力。

　　4努力營造有利于學生創造性人格形成的文化氛圍,營造發展個性、師生平等的創造教育氛圍,教育學生敢想、敢說、敢做,敢于向權威挑戰,激發學生的創造意識,培養學生的創造心理。

　　5.及時了解學生思想動態，積極與家長溝通，取得家長的支持與有效配合。

　　總之，只要教師要真正融入學生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導、矯治學生的不良傾向，我相信，下學期的省情禮儀心理健康一定會取得更圓滿的成績。

六年級省情禮儀教學工作總結2

　　本學期即將結束，為了使下學期的工作做得更好，現把本學期的教學工作總結于下：

　　根據國家規定，地方課程是必修課程，各地都要將地方課程與國家課程的實施和學校課程的建設有機結合起來。

　　在具體的教學過程中，我以現代課堂理念規范自己，有目的、有計劃的進行教學活動，教學質量有明顯的提升。認真做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下省情禮儀教學新的規律。根據學期初所制定的省情禮儀教學工作計劃及教學進度，結合教學的實際情況上好每節課，認真寫好教學反思。同時我還非常重視教學方式的變革，重視引導學生在實踐中學習、在生活中學習，克服了單一知識灌輸式的接收學習的弊端，盡量發展學生終身學習的愿望和能力，加強學生的實踐能力和對社會的.適應能力，讓學生在知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀等方面都能得到全面提升。

　　我還盡量使學生了解河南省的歷史、地理、民族、文化藝術以及河南省的社會發展等廣泛內容，發展學生的歷史意識，增多對現實社會的責任感和使命感，并培養學生愛家鄉、愛祖國的思想感情。作懂禮貌、身心健康的少年。

　　課堂上首先讓學生多看多說，盡量的搜集一些圖片，讓學生多了解我們河南的歷史、地理知識。并說一說在他們心中還有哪些喜歡的地方；其次加強學生的實踐活動，讓學生在實踐活動中既鍛煉了身體，增多了知識，又獲得了能力；第三加強小組合作的能力，多給小組合作的機會，讓學生學會合作，學會與同學相處，使學生身心得到發展。

　　以上幾點是一學期來成功經驗的簡單總結，除此之外還有一些困惑和教訓。

　　首先是對影響學生學習狀態的諸多因素的分析、了解不足，或者可以說是對學生的了解不足，造成教學過程中一些問題出現時倉促應付、解決不當。例如：同樣的教學設計、同樣的教學方法在不同的班級或不同的時間來實施常收到截然不同的結果。分析造成這種情況的原因，主要是主觀上輕視分析學生，只重視教材、教法的研究，對學生存在的可能變化沒有足夠的認識和準備。事實說明，學校的活動安排、班級的突發事件、上節課的教學活動甚至天氣的轉變等因素都有可能造成學生學習行為的轉變，這些看似與教學無關的因素常常改變教學的進程和效果。也正是這些因素常使教學設計變得蒼白無力。

　　其次，“副課心理”也一直在發揮著作用，學生有這種心態對省情禮儀教學效果起著不可忽視的影響作用。學生對省情禮儀學習的輕視導致教師的情緒低落，進而影響教師全身心地投入教學研究，降低了標準，放松了對自己的要求。

　　再次，重視專業知識、技能的提升，輕視教育理論的學習、補充。在一定程度上依賴于已有的經驗，而提升、創新不足，教育理念相對于教學實踐的要求滯后。教學活動缺乏足夠的理論指導和支撐，提升、改善的幅度不大。

　　以上所述，是對教學成敗的簡要概括，經驗、失誤很清楚，需要做出的努力、應該改善的方向都已明確，反思過去是為了明天。有決心在以后的教學工作中振作精神、勤奮學習、嚴格要求自己，不放松對自己的要求，不降低工作的標準，使以后的教學再上新臺階。

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