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            學校政教處工作的總結最新

            時間:2025-08-02 21:57:13 工作總結

            學校政教處工作的總結最新

              總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的學校政教處工作的總結最新,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            學校政教處工作的總結最新

              一學年來,在各級教育部門的正確領導下,政教處認真貫徹執行黨和國家的教育方針,努力落實學校工作計劃,按照學校確定的落實一個改革、抓牢三條主線、強化四個重點、實現三個突破,開展工作,努力構成鮮明的工作特色,不斷加大學生管理力度,開拓學校德育工作新局面的工作思路,團結廣大師生,開拓積極,積極探索,較好的完成了一學年的工作任務目標。現將一學年的工作擇要總結如下:

              1、狠抓了行為規范的管理。突出抓好“學、用、查、糾”四個環節,學期開始認真學習了“中學生守則、中學生日常行為規范、宿舍管理制度、宿舍管理規范、安全教育目標職責制實施方案、一日常規”等并進行了考試,簽訂了職責書,對各班級進行了評比;用,指導體此刻行動中;查,利用學生會對學生的行為以禮貌禮貌、日常行為、衛生、作息等各方面進行督查;根據全體教干、教師反映及學生督查反饋到班級,跟蹤班主任糾的情景。

              2、異常重視和加強學生安全管理。對學生安全管理相當重視,采取了嚴格的管理措施。一是學校和班主任簽訂了安全職責書,二是班主任和學生、學生家長簽訂了安全職責書,三是假期與學生及家長、班主任簽訂了職責狀,明確了職責,四是不定期查處了違反學校安全管理的班級和學生,五是配合學校加強了安全保衛工作和其他設施的管理工作。教干教師24小時晝夜值班,確保了學校安寧,師生平安。

              3、做好與家長的聯系工作。教師建立了家訪記錄,密切了學校與學生家長的關系,取得了家長的理解、支持,加大學生管理力度,起到了很好的作用。經過與家長的工作和家長的配合,待轉化生工作十分突出,優生率有很大提高。

              實踐證明,沒有主線的管理如同一盤散落的珠子,不但形不成特色和力量,也容易顧此失彼,貽誤工作。今年在探索如何抓住主線工作方面進行了積極探索:

              1、認真落實《中學德育大綱》。《中學德育大綱》是我校德育工作的指南,學校認真研究德育大綱實施方案,對任課教師、班主任、團隊、學生會及社會教育等各個環節全面加強了管理,除對政治、語文、歷史等文科繼續加大德育目標的滲透外,對其他學科也進行了備課的檢查與指導,開學伊始,我們就從德育目標在計劃中的滲透進行了指導與檢查,根據學校特點把德育目標細化分解,按照初中不一樣年齡段學生心理特點和知識水平,分別以“邁好夢想第一步”、“邁好青春第一步”、“邁好人生第一步”為主題,細化落實了德育大綱分年級的各項常規教育,重視結合節日和季節開展活動,以確保活動效果。

              2、扎實開展德育活動,落實德育。實踐證明,利用德育活動進行德育教育,形式多樣,資料豐富,容易構成教育的氛圍,效果很好。本學期,學校開展了藝術節系列活動,如學生拔河比賽、文藝匯演、書畫展、越野賽、教師籃球賽、乒乓球賽等。

              3、加強育人管理。今年伊始,學校加強了教師師德建設,制定了《師德考核制度》把對學生的育人管理納入對全體教師的考評中去,有效地調動了教師的育人積極性,同時學校加強班主任、學生會和團總支的建設,學生會堅持對學生的到崗、禮貌禮貌、紀律、衛生等有關校風、校紀進行全面督查,團總支圍繞中心工作,組織開展了團的系列活動。

              1、不斷探索加強德育陣地建設的新路子,在繼續管好用好黑板報、廣播室、宣傳欄、主題班會、國旗下講話等傳統德育陣地的同時,我校集中精力加強德育陣地建設,利用閱覽室、閱報欄、廣播室、定期報道學校近期工作,報道學校生活、樹立典型、表彰先進,起到了很大作用,收到了很好效果。

              2、開學以來,我校十分重視德育隊伍的培訓、管理、指導,出臺了《班主任隊伍培養計劃》分階段、分層次對班主任進行了培訓,組織學習了《中學德育大綱》《中學德育規程》等。與班主任簽訂了職責狀,利用了周圍的工作對學生中的骨干分子進行了培訓與培養工作。

              努力建設德育教育與管理的網絡,重視教書育人,對教師的備課、計劃嚴格把關,組織了德育目標滲透的檢查,就心理健康教育、青春期教育組織了部分教師進行了相關知識的學習與研討。重視管理育人,學校構成了校長、教干、班主任、任課教師齊抓共管德育工作的一條龍式的管理局面。重視服務育人、樹立“一切服務于學生成長”的觀念,時時處處服務于學生,注意發揮社會與家庭的作用,積極開展社會實踐活動,取得了很大的成效。

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