學校落實“雙減”階段工作總結

時間：2025-10-26 06:07:30 工作總結

學校落實“雙減”階段工作總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的學校落實“雙減”階段工作總結，希望能夠幫助到大家。

學校落實“雙減”階段工作總結

學校落實“雙減”階段工作總結1

　　“雙減”政策是重塑教育生態的及時雨，更是提升育人質量的新契機。我校順勢而為，乘勢而上學校把“雙減”作為本學期學校教學工作重點，從作業革命、延時服務、課堂改革、校外減負四方面做起。將減負增效與課后服務、三個課堂、五項管理等實際工作有機結合，現結合學本課堂提高學習效率、創意作業激發學習興趣、課后服務彰顯個性特色為話題，對前半學期的工作總結如下：

　　1.提高教學效率

　　課堂上學生是學習的主人，課堂教學要以學生為主體，實現“教”的課堂向“學”的課堂轉變，實現學生由等待被動學習走向自主合作探究學習，從而提升課堂學習效果和學生學習能力。因此，備好課是前提，我們學校在課堂的環節、板塊、流程上進行探索，提煉總結出“4+x”教學模式，從而讓“教”與“學”既有基本的規范，又有個性化的生成創造，在“教”與“學”的互動中，學生的學習能力得到提升。課堂上我們用“2+2”的時間量化對課堂進行有效教學，教師的教不超過20分鐘，學生的學不少于20分鐘，旨在降低課堂中的低耗，合理約束教師的講授時間，留給學生充分的學習時間和空間，學生在教師的引導下有效思考、積極交流，讓學生成為課堂的主人。經過這一段的2+2教學模式，老師們欣喜的發現，學生的學習變得主動了，課堂思考的學生多了，積極發言的同學多了，學生學習的積極性提高了。

　　2.激發作業個性

　　學校在充分調研的基礎上出臺了《xx小學作業革實施方案》《“三星兩表一統籌”作業管理模式實施辦法》等，為一線教師搭建起可操性強、簡單好用的“作業革命”框架，，提出推行“三星兩表一統籌”作業管理模式。“三星”指的是將作業根據難度系數分為三個星級，一星級為基礎類作業，二星級為提高類作業，三星級為拓展類作業；“兩表”指在教師操作的“作業統籌管理公示表”和學生完成的“作業完成情況評價反饋表”；“一統籌”指的是實現學生校內書面作業和校外實踐作業的統籌管理，切實做到各學科作業總量的統籌。此管理模式運行一月余來，學生的作業總量得到有效控制，老師布置作業時能相互交流，選取最佳的作業布置方式，學生的作業設計更優化、內容更加豐富、更加側重實踐性作業的布置。如在教學《浪淘沙》時，我們語文老師本著精講精練，優化作業，圍繞減少學生作業的同時還能提高作業質量的原則。教學時我們緊緊圍繞本課的教學目標和本單元的語文要素。為了考查學生對本節課的掌握情況，在作業設計上我們充分考慮到每個學生的學情。一星級作業設計的是用書法的格式默寫《浪淘沙》，還設計了一個常識檢測題，這一環節設計是考查學生對雙基的掌握情況；二星級作業是讓學生在理解詩意的基礎上描繪出情景圖，這是考查學生抓住關鍵詞想象畫面，體會作者的情感。作業布置下去，同學們熱情高漲，尤其是二星級作業同學們通過對古詩的理解，抓住“九曲”“萬里”“浪淘風簸”等關鍵詞想象畫面，描繪出一幅幅詩人站在黃河邊，眺望滾滾波濤的情景，有的同學還插入了牛郎和織女的畫面。三星級作業是搜集有關黃河的詩句名言，這一環節的設計體現了作業設計的發展性和創新性，促進了學生語文素養的提高。三星級作業中，部分能力強的學生搜集到了很多這方面的詩句名言，并在班里進行分享，孩子們的知識面，提高了孩子們的學習興趣。

　　3.增效延時服務

　　為了響應國家的政策，我們學校對開展多年的“悅美課程”進行整合，提出了“4+1延時、悅美雙融合課程”模式并啟動實施。在4天的`“作業指導+學科活動”延時課程中，老師們改變了原來的教學模式。在第一節的作業指導課上能認真對當天所學的內容進行督查，老師們或是聽寫生字詞語，或是默寫古詩名言，或是指導作業，尤其是很多老師能利用這一寶貴的時間進行抓差，督促指導學生完成家庭作業，做到書面作業不出校門，這大大減輕了和織女的畫面。三星級作業是搜集有關黃河的詩句名言，這一環節的設計體現了作業設計的發展性和創新性，促進了學生語文素養的提高。三星級作業中，部分能力強的學生搜集到了很多這方面的詩句名言，并在班里進行分享，孩子們的知識面，提高了孩子們的學習興趣。

　　3.增效延時服務

　　為了響應國家的政策，我們學校對開展多年的“悅美課程”進行整合，提出了“4+1延時、悅美雙融合課程”模式并啟動實施。在4天的“作業指導+學科活動”延時課程中，老師們改變了原來的教學模式。在第一節的作業指導課上能認真對當天所學的內容進行督查，老師們或是聽寫生字詞語，或是默寫古詩名言，或是指導作業，尤其是很多老師能利用這一寶貴的時間進行抓差，督促指導學生完成家庭作業，做到書面作業不出校門，這大大減輕了家長的負擔。第二節課為學科活動課，我們開設了語文閱讀、數學游戲、科學實驗、英語口語、音樂律動、美術欣賞、體育拓展等項目，讓學生勞逸結合，提升綜合素養。為了進一步豐富延時服務課程，在國慶節后，我們將學校開展多年的“悅美課程”植入延時服務，以“校本課程+社團活動”的形式，實現周三為無作業日。落實培養學生“全面發展”的核心素養。實行延時服務最大的受益者是家長，之前家長每天都稱要看孩子寫作業，為了孩子不能工作，每天還要請假去接孩子，或者讓家里的老人去照顧孩子。如今有了延時服務以后，孩子不用再被送去晚補班了，家長可以繼續工作，到點正好可以直接接孩子回家。真正減輕了家長的負擔，在加上老師的認真負責，很多家長在開始觀望要不要參加延時服務到最后的每個班全部參加，可見家長對我們學校延時服務的認可。

　　“雙減”工作任重而道遠，這只是萬里長征的第一步。在今后的工作中，我們將不斷提高教學效率、激發作業興趣、增效延時服務，讓雙減工作真正做到減負增效。

學校落實“雙減”階段工作總結2

　　“雙減”旨在減輕學生壓力，不是減質量，更不是減成長。為了堅決落實“雙減”政策，有效減輕學生的學業負擔，切實提高我校教育教學質量，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。我校結合學校實際，多措并舉，把“雙減”工作落到實處，有效緩解家長焦慮，讓孩子們在校園里健康成長。

　　一、專題會議部署

　　開學初，學校召開全體教師會議，對《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》進行詳盡解讀，全面傳達上級文件精神，讓教師領悟“雙減”的重要意義，明確今后教育教學的方向，樹立正確的教育理念。

　　二、制定可行方案

　　為了有效落實“雙減”政策，不斷把“雙減”工作推向深入，確保中央決策和教育部工作部署落地見效。我校扎實做好常規工作，詳細制定一系列有效可行的方案和制度。

　　三、加強宣傳力度

　　學校通過發放“致家長一封信”、調查問卷、教研組會議、學生集會、LED屏宣傳標語等多項舉措宣傳“雙減”的政策精神，讓家長、學生和全體教師全面了解“雙減”政策的具體要求。

　　四、簽訂承諾書

　　為規范教學行為，確保“雙減”工作取得實效，學校制訂了承諾書，教師們也紛紛鄭重地簽訂了承諾書。

　　五、課堂提質探究

　　各年級、各學科組圍繞“雙減之下如何提高課堂質量”的主題，組織開展了課標解讀，教材分析活動。同時，學校以教師素養提升為抓手，通過各種形式加強教師專業技能訓練。由教導處組織開展了新教師見面課、“竹韻杯”教師基本功比賽等活動，以研促教，以教促學，不僅提高了教師的教學水平，還加強教師間的交流學習，努力打造“學習型”的教師團隊。

　　六、作業優化設計管理

　　“雙減”落地，著力提高作業質量，增強作業的有效性是減輕學生學業負擔的治本之策。我們強調有效發揮作業在增強學生綜合能力和改進教學方法中的積極作用，促進學生德智體美勞全面發展。認真落實主體責任，制定具體管理辦法，經常以同年級同學科為單位，組織教師們開展優化作業設計，在“提質”上下功夫的研討活動，指導教師創新作業布置，強化學生的主體意識，提高學生完成作業的有效率。

　　七、年級組作業設計研討

　　我校把作業管理作為提質增效的突破口。開展促進教與學的`作業設計研討會。著力在作業形式、內容、評價等方面進行有效探索，確保作業符合政策要求，“量”少“質”更優。

　　八、學生特色作業展示

　　各年級、各學科教師從學生個體發展出發，多方位、多角度精心設計學科作業，既注重知識與技能的訓練，又優化學生學習的過程與方法，既重視學生學科素養的提高，又提高學生的動手實踐能力，從而提高課堂教學的有效性，減輕學生的負擔。

　　九、作業公示欄展示

　　學校實行作業管理責任制，各班每日的作業按時公布在作業公示欄，教導處每日對各班各科的作業總量及質量進行跟進監督指導，確保學生作業的科學適量，切實減輕學生作業負擔。

　　十、4+1模式工作布置

　　課后服務不僅化解了家長接送孩子難的突出問題，更成為減輕學生負擔的有力保障。我校采取4+1的課后服務模式，豐富了課后服務的內容。周一至周四學生在本班級開展學業指導、體藝、課外閱讀等團隊活動。周五結合學校實際以及學生的興趣愛好，開設特色活動，有計算機、口琴吹奏、合唱團、情景劇、棋藝、舞蹈隊、科技等興趣班，努力滿足學生不同學習需求，促進學生全面發展，助力“雙減”政策落地見效。

　　十一、階段總結推進會

　　為了進一步推進落實“雙減”工作，規范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，12月6日，學校召開了落實“雙減”及五項管理工作階段總結會。會議上，莫副校長肯定了教師們的付出與成果，也詳細指明了現階段存在的問題，并針對問題提出了具體的措施及跟進方法。陳校長圍繞內容與任務、高度重視、重在落實三個方面進行了總結發言，再次強調“雙減”提出的核心任務，并站在教師層面闡述了如何通過提升課堂教學質量實現為學生減負的要求，重點提出要重視學生在教學過程中的獲得。

　　“雙減”工作是一場持久戰，需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心，把人民群眾的利益放在首位，切實減輕學生過重作業和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態，不斷提升學校教育質量，增強人民群眾獲得感，辦好人民滿意的教育！

學校落實“雙減”階段工作總結3

　　《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》與《xx市教育局關于加強義務教育階段學校作業管理與優化設計的實施意見》印發以來，我校迅速組織行動、積極貫徹落實，聚焦提高作業管理水平、提高教育教學質量等主要任務。

　　一、建立作業管理長效工作機制

　　為了更好地落實作業管理，我校制定《xx鎮中心小學作業布置與優化設計實施方案》和《xx鎮中心小學作業校內公示制度》等多項措施，規范作業管理，實現減負增效。并數度組織級科組長、備課組長、全校教師共同學習相關文件政策，傳達文件精神，切實減輕學生課后作業負擔。各學科利用集體備課時間研討如何優化作業設計，達到“控量提質”。我校還發了《xx鎮中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳我校落實“五項管理”的相關制度和工作，家校協同，給孩子更好的教育。

　　二、實施分層作業，控量提質

　　我校實施分層作業，根據學生能力設計作業，分必做題和選做題。作業設計根據課程標準和教學內容，既有設計基礎性、知識性的練習，有利于學生鞏固知識；也有開放性、拓展性的'訓練，來鍛煉學生的思維。

　　三、實施作業“喊停”，勞逸結合

　　《xx鎮中心小學關于落實“雙減”政策致家長的一封信》中提出，家長可以基于自己孩子的實際情況，對不能完成的作業‘喊停’，及時與老師溝通，另找時間完成，保證學生每天睡眠不少于10小時。此外，每天的“快樂閱讀”“健康體育”“我愛勞動”等的“作業”板塊，堅持“五育并舉”的原則的前提下，豐富了作業形式，讓學生勞逸結合。

　　xx鎮中心小學將繼續以“成長心中智慧，成就智慧中心”為發展目標，以黨建引領發展，以“積沙營田，潤德耕心”為精神引領，以“微創新”為創新發展的抓手，加強校園管理，隊伍建設，課程建設，課堂教學改革，切實減輕作業負擔，提高教育教學質量。

學校落實“雙減”階段工作總結4

　　今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期。與之前的歷次減負不同，“雙減”不再是片面的“校內減負，校外增負”，而是校內外一并治理。隨著“雙減”措施的落實，進行學科類培訓的校外培訓機構面臨退市、退出或轉型的選擇。而對于學校，“雙減”強調要推進義務教育優質均衡發展，推進課后服務全覆蓋，通過學校提質增效，減輕學生的學業負擔。

　　“雙減”之后的第一個新學期，教育部提出下大力氣做強做優校內教育，切實做到教師應教盡教、學生學足學好，推出了一系列減負要求。為深入貫徹《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市縣相關文件精神,有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，一階段以來，我校落實“雙減”工作階段總結如下：

　　一、實行“雙減”工作承諾制。

　　我校組織開展簽訂承諾書活動，調動教師參與“雙減”工作積極性，規范教育教學行為，促進提升教育質量。承諾書要求教師保證遵守教師職業道德，堅決杜絕違規有償補課行為；保證“零起點”教學，做到應教盡教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行為；保證改進考試方法，降低學生考試壓力，堅決杜絕違規統考、考試排名等行為；保證親自批改作業，按要求控制作業量，堅決杜絕給家長布置作業；保證注重學情分析和差異化、個性化教學，提高課堂教學質量，堅決杜絕課上不講課下講。

　　二、學生作業管理情況

　　（一）減輕學生負擔的核心是對課堂作業、雙休日作業實行“三限”，即限份量、限數量、限時間。

　　1.“限份量”即對課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業的總量進行限制，學科配套的課堂作業、雙休日作業、寒暑假作業嚴格按照省規范化辦學要求，只使用上級教育主管部門推薦的教輔資料。

　　2.“限數量”即各科教師作業量必須嚴格按照學校規定布置，不準超量布置。

　　3.“限時間”即除一二年不留家庭作業外，各科布置的作業總量完成時間絕不能超過1小時。

　　同時，對布置課堂作業、雙休日作業的學科明確限定為語文、數學、英語三科。規定外的學科，如果布置作業，必須讓學生當堂完成，絕不留課外作業。

　　（二）任何年級、備課組和任課教師必須嚴格遵守學校制度和上級規定，依據學生學習和生活規律科學地執行課程和教學進度，不準要求學生利用課間、午休時間寫作業、背課文等。

　　（三）嚴格按照教學計劃的規定量布置課外作業。提倡為學生布置實踐性、活動性及創新性作業，不布置重復性、機械性作業，嚴禁教師使用增加作業量的方式懲罰學生。學校要加強對各科作業布置的協調管理,切實控制每日各學科課外作業總量，要加強對教師布置課外作業量和批改課外作業情況的檢查。

　　（四）學校、教師不得隨意占用節假日、雙休日、寒暑假組織學生集體補課、提前上新課；不準教師開辦任何名目的有償補課班，不準為社會上的有償補課提供場所，教師不得以任何名義參與社會有關部門和個人組織的任何形式的有償補課，不準強迫或變相介紹推薦學生參加社會上舉辦的補習班。

　　（五）探究“作業減負提質”創新方法

　　我校從交通紅綠燈獲得靈感，設置“紅黃綠”三個小組，紅色代表暫時落后的第三組，引申義為目前稍微暫停，只要自己一加油門，就會順利通過綠燈。黃色代表中間第二組，引申義為目前為成績暫緩，處于中間位置。綠色代表第一組，義為目前為高速前進狀態，應繼續保持。這種分組布置作業的辦法，被我校稱為“三二一，進步走”作業法。

　　1.根據學生課上的學情分析和完成作業情況，將全班學生劃分為紅黃綠三個小組。分別布置程度不同的學習任務，如為學優生和中等生，設立有挑戰的作業，培養學科思維發散；對待轉化生，則把課本知識作為主要教學目標，夯實學科基礎。

　　2.紅黃綠三個小組確定后，先選定一名小組長（根據其表現可定期更換）。再為每位學生頒發寫有自己名字的'對應三種顏色卡片，后期如果調整小組，卡片將及時更換。平時將卡片張貼在班級內明顯位置，時刻提醒鼓勵著同學們。

　　3.制作“三二一，進步走”作業檢查表，分發給小組長，每天由小組長收齊作業，交給老師，老師檢查完后，如全部正確，則在正確一欄劃“√”，并及時公布完成作業情況。

　　為更加充分調動學生完成作業積極性，特為每位成功晉升上一小組的同學設立“三、二、一，進步走！”儀式，老師會結合雛鷹爭章進行獎勵，并喊口號：“進步走！一二一，一二一......”同時，學生高舉自己新的“紅黃綠”小組牌由后面小組成功進入上一小組，全班學生給予熱烈掌聲。“老師，我這一次從綠色小組進到黃色小組啦！”還有的同學會把自己晉升小組的高興時刻寫進日記。

　　“紅黃綠”分層布置作業，無形中激發了同學們的好勝之心，他們從預習作業階段就開始發力，課堂上積極踴躍參與，完成作業時候高度集中，時刻關注自己在作業小組中的動態變化。還有的同學在完成了本小組的課后作業任務后，主動找老師要求增加任務，學習勁頭空前高漲。學生由以前的被動應付作業，轉為主動完成作業，這正是學校貫徹因材施教的教育理念，教師提供個性化作業設計的實踐結果。

　　（六）作業管理的疑惑和建議

　　對今后作業管理的建議：一是嚴控作業量。要嚴格按照“雙減”的要求，作業不要過多。各科之間要注意協調好，同一天作業都不要布置得太多。只有這樣學生才能按時完成作業，并且質量才能有保證。二是作業難易程度適中。要讓學生感到完成作業并不是一件很難的事，這樣有利于提高學生完成作業的積極性。另外，上課時我們要多關注待轉化生的聽講情況，只有好好聽講了，作業質量才有保證。三是作業及時批改，及時反饋。學生們希望及時得到老師的評價，從中看到自己的進步，受到鼓舞。因此對認認真真完成作業的先進典型，要大力表揚。對于學習有困難的學生，只要他按時完成了作業，也應對他們進行鼓勵，使其體會到戰勝困難取得成功的快樂。

　　總之，提高學生作業的效益，促進學生身心健康成長，真正讓作業成為提高學生能力，培養情感、態度、價值觀的主要手段，讓師生在作業的量與質中找到平衡點。今后，我們將繼續用創新思維探索作業管理新方法，并應用到學校教育教學實際工作中，為“減負提質”走出一條新路。

　　三、減輕校外培訓負擔實施策略

　　做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。各校要依據本校實情，依據課后服務“一校一案”原則，認真做好各項準備工作，制定確實可行的實施方案，確保按時在今年秋季開學后“全覆蓋”“5+2”開展課后服務。

　　(一)課后服務時間

　　1.星期一至星期五，每天不少于2小時

　　2.根據學校實際合理安排時間

　　（二）課后服務內容

　　遵循教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課后服務主要內容是安排學生做作業、寫字、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。

　　文體活和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、曳步舞、合唱、書法、舞蹈、科技、閱讀、寫字強化訓練等。

　　（三）課后服務形式：分校級興趣小組和班級興趣小組，盡量滿足不同孩子的需求。

　　（四）課后服務的要求

　　1.加強宣傳