學期個人工作總結

時間：2025-11-30 21:03:14 個人總結

【精選】學期個人工作總結4篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的學期個人工作總結4篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】學期個人工作總結4篇

學期個人工作總結篇1

　　海日生殘夜，江春入舊年。一個學期的時光一晃而過，每到這個時候，按照貫例，都要向單位上交一份個人工作總結。不論是抄襲他人抑或是自己所寫，宗旨一個：完成任務就行。很少能夠靜下心來對這學期個人的表現作一反思，認真的總結。

　　也許是工作的時間長了點，年齡增長了些，對一些問題的處理上較以前冷靜了不少，惟獨讓自己感覺到心安理得的是那一顆熱衷于教育的心沒有改變，始終嚴格要求自己：近朱者赤，近墨者黑！

　　服從學校領導安排，與近幾年不同的是，今年代七年級語文。從開學之初到本學期末就沒有停止過歇息的`腳步，用了1個半月的時間撰寫了一個課題實施方案，到現在雖不知結果如何，但至少在我看來，課題的研究已不是一個神秘不可攻破的東西，它正如當代教育家錢夢龍所言，只要大膽嘗試，就是一種積極進取的精神。在網上曾經看過他值80歲高齡還為學生興致勃勃的講了一節《睡美人》的公開示范課，很受感動。

　　接下來是學習本市“35x”新的教學策略，在班級內劃分6個學習小組，設有正組長及輔助組長，分工到位，責任明確，不是流于每次講公開課現分臨時小組的“表演秀”，真正做到寓教于樂，讓學生喜愛語文，形成良好的學習氛圍。對學生還是以尊重為前提，一視同仁，因人施教。

　　在備課上，超前備課一周，從質量上實效性上突破。經常利用晚上時間到網上查閱教案或是教學設計，取他人之長，補自己之短，在這一點上受到市、縣教研員的充分肯定。為了能夠提高自己的講課水平，抓住學生上課時候的興趣，在眾多同事、朋友的幫助、個人的努力之下，這學期學會了如何制作課件。

　　縣、市教研室來檢查我校，一如既往，能夠配合教研組帶頭講公開示范課，對教育局組織的各項活動都能積極響應并參加，例如首屆文化藝術節，給學生上網查朗讀資料，并指導；躍野賽，持之以恒的鍛煉，取得了不錯的成績，這也是對自己身體素質的挑戰；在領導的推薦之下擔任了本校的通訊員工作，積極投稿，反饋本校最新亮點信息；同時也在領導的大力支持和幫助之下準備在本校內成立校園文學社,現在已經初步完成了文學社的籌備,等待明年的發動宣傳及創辦社刊工作。

　　總之，本學期收獲甚豐，永遠保持一顆上進的、年輕的心是我永遠的追求！做自己喜歡做的事，是我堅定不移的信念！

學期個人工作總結篇2

　　相信種子的力量，相信歲月的守望

　　不知道從什么時候開始，每天巡課路過初一6班教室走廊的時候，都要不由自主地朝走廊里瓶瓶罐罐里的植物張望一下：我非常好奇，孩子們帶來的種子，竟然靠著頑強的生命力和對生命與陽光的渴求，從松軟的土壤中探出頭來，嬌嫩的身軀胖嘟嘟的，是那樣的可愛。在和煦的陽光下，甘潤的土壤中迅速成長。成為這一個班的一道風景線。

　　我想起了夏衍《種子的力量》中的一段話："如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子決不會悲觀，嘆氣，它相信有了阻力才有磨練。生命開始的一瞬間就帶著斗志而來的草才是堅韌的草，也只有這種草，才可以對那些玻璃棚中養育的盆花嗤笑。"我忽然發現自己心中也有一顆夢想的種子，渴望在興仁中學的土壤中，生出一片神奇的自然。

　　一、研學課堂

　　課堂教學是學校課程實施的主渠道。課堂改變了，學校教育才會改變；課堂優質，學生才會優質；課堂創新，學生才會創新；課堂進步，教師才會成長。本學期，我始終把課堂教學改革作為重中之重。為此，我堅持每天聽一節課，每天與一位教師交流，每天寫一篇聽課隨筆。一學期下來，我共用了三本聽課筆記，聽了82節隨堂課、公開課，寫下了近10萬字的聽課隨筆。對老師們強化課堂教學改革的三個意識：

　　其一，課堂教學改革的"學習中心"意識。研學課堂倡導的"學為中心",就是要追求課堂中學生學習的真正發生。課改的邏輯起點，就是將"教為中心"的課堂轉變為"學為中心"的課堂，讓課堂真正成為學生學習的場所，讓學習成為課堂活動的核心。課堂學習從哪里開始，要以學情為依據；課堂學習走向何處，要有明確的學習目標；課堂學習以什么方式進行，要與學習內容相吻合。

　　我聽課隨筆中寫道：在課堂中，學習行為是否真實發生，不僅僅要看外顯轉變：小組排排坐了，課堂熱鬧了，發言積極了……更重要的是要觀察學生的學習是否主動，是否真正養成了良好的學習習慣，學生傾聽、記錄、討論、質疑等學習行為是否成為課堂常態。此外，還要看學生是否按照學習時間、目標與內容的要求，掌握了學習重點，克服了學習難點，學生的思維是否得到了深化發展。課堂教學改革真正帶給學校發展的福利是基于學校實際、學生學情發展的空間。在這個空間中，教師的教學行為將切實改進，學生的學習方式將向多樣化發展。

　　其二，課堂教學改革的"質量底線"意識。研學課堂的核心是"促進有效學習",而有效學習的結果至少應該呈現在兩個方面：一是學習質量的提高，二是學習能力的增強。前者是顯性的，會反映出學生學業水平的提升，而后者既是顯性的又是隱性的，兩者相輔相成。

　　為此，我利用二月、三月、四月三個月例會時間，給教師們進行專題講座，談研學課堂的備課、上課、作業批改，談"四人小組展示互動方法"……讓教師們懂得：質量底線的把握既依賴于教師對課改的清晰認識與把握，更依托于課改團隊的共識與協作。

　　其三，課堂教學改革的"理性反思"意識。研學課堂呈現出許多與傳統課堂模式截然不同的新鮮元素，但這些元素或模式本身并不是改革要追求的結果。課改者應秉持冷靜理性的態度，以不浮夸、不盲從的態度，努力追求適合學校教學現狀的改革目標，邁著"改變一點點、一點點改變"的'穩健步伐向前推進。

　　為此，我要求老師們從本學期開始，上完公開課課后，寫一篇500字以上的課堂教學片段反思。在此理性認識的基礎上，反思改革的方向是否偏離，反思改革的行為是否過激，反思改革的路徑是否正確。我認為，只有在改革中不斷反思、不斷調控，才能始終堅持以"促進有效學習"為核心，堅持以"提升學生學習能力"為目標，從而打造更加科學合理的研學課堂模式。

　　二、馨仁課程

　　校本課程開發的意義有三個：促進學生個性發展，促進教師專業發展，促進學校特色形成。其中學生的個性發展是校本課程開發的終極目標。

　　教育作為培養人的活動就是要使每個人的個性得到充分而自由健康的發展，從而使每個人都具有高度的自主性、獨立和創造性。校本課程關注每一個學生的不同需求，給學生一個自由發展的空間。

　　經過上學期一學期的籌劃，本學期，20多門校本課程在初一、初二年級開設運作。初一、初二學生打破年級、班級的界限，進行選課走班，開啟了"馨仁課程"的新模式。

　　為了開闊老師們開發課程的思路，4月7日周四下午，我帶領全校班主任赴揚州寶應實驗中學參觀學習。寶應實驗中學初二年級校本課程給老師們以啟迪。航模、絲帶繡、攝影、軟式排球、小廚美食、蔬菜種植等40門課程，琳瑯滿目、形式活潑、貼近學生、貼近生活，滿足了學生的興趣愛好。回校之后的一段時間，寶應實驗中學校本課程成為大家熱議的話題。

　　今年四月初，利用校園綠化布局調整之際，我建議后勤部門把真趣樓前的一塊空地改造成為八小塊農作物栽培實驗基地（耦耕園），分給初一八個班管理。讓學生在耦耕園中享受生命成長的美麗妙，由此拉開了初一班級課程"幸福農事"的序幕。

　　為了讓馨仁課程設置及課程內容的選擇和設計上的多樣性、課程內容的可選擇性和豐富性。5月初，我帶領楊國民主任以及部分老師赴海門市海南中學考察，學習海南中學校本課程經驗。

　　5月24日周三下午第二、第三課，我組織召開備課組長座談會，專題討論20xx—20xx年馨仁課程設計。我想通過這樣的座談會，相互啟發、統一思想。課程開發是一個動態的、不斷完善的過程。課程內容和結構都在師生互動中完成。尊重學生的興趣與經驗，讓學生根據自己的需要進行選擇，為學生的個性發展留下一個空間。這是我們的追求。

　　5月24日周四上午第三、四課，我疑主持召開行政組會議，專題討論20xx—20xx年馨仁課程設計。每個領導就20xx—20xx年馨仁課程談了自己的看法。我在會議上提出：馨仁課程由三部分組成：養成課程、活動課程、個性課程。在20xx—20xx年馨仁課程開發的過程中，要做到立足于學校特色，立足于教師個性和學生的個性。根據兩次座談會，學校將拿出初步方案，再一次提請大家修改、完善。

　　6月7日周二上午第二課，我再一次召開生物、音樂、體育、美術、信息技術等教師座談會，就20xx—20xx學年馨仁課程的開設和教師們座談。在座談時發現，我們不少老師還是跳不出"應試教育"的圈子。為此，我特別指出：下學年的馨仁課程不與培優補差混為一體，校本課程就是要更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展。學校計劃"幸福農事"作為初一年級的班級課程，"智慧園藝"（學校的果樹園）作為初二年級的班級課程。生物老師作為專家指導教師，和班主任一起指導學生進行植物的栽培、管理。其實，各科教師都可以參與其中：語文老師可以指導學生寫觀察日記，美術老師可以帶領學生寫生……在班級課程的基礎上，我開設創意手工、小廚美食、物聯網、電子擺拼……等特色課程，滿足學生興趣愛好。

　　學校的培養目標就是靠課程去實現的。形象地講，課程決定了我們的學生走什么路，去什么地方，用什么交通工具，一路上都有些什么風景，他會有些什么樣的體驗，因此，它也叫做"路程",或者叫"學程"."馨仁課程",只是開始蹣跚走路的一個"幼兒",要走的路還很長。

　　三、仁愛文化

　　文化在學校中起著關鍵的作用，學校的文化建設是學校改革與發展工作的重要部分，也是學校改良的一個重要動力。學校文化管理是學校管理的重中之重，分為對學校物態文化、制度文化、行為文化、心態文化的管理。

　　學校的物態文化就是環境文化，對環境文化的管理目標就是要充分發揮校園環境的教育功能，因勢利導，精心設計，努力做到"讓每一面墻都會說話，讓每一棵草都有故事".

　　書香校園。本學期開學初，我構思的"圖書漂流島"在知行樓中心過道得以實施，學生們從此不要通過繁瑣借閱手續就可以讀到自己喜歡的書籍。為了充實班級圖書角，我與區圖書館聯系，通州區圖書館捐獻了3000多冊圖書分發到各個班級，營造了讀書氛圍，濃郁了校園的"書香文化".

　　綠化改造。本學期，改善校園生態環境，為師生們創造一個安靜舒適的教學環境。通過對校園綠地系統的合理規劃，充分發揮其綜合效益。主干道的香樟樹、"仁、義、禮、智、信"五本石書、校園宣傳欄建設，與"愛眾親仁"石頭相映成輝。

　　完善制度。為加強教師職業道德建設，培養造就一支高素質的教師隊伍，我督促工會制定《師德師風建設"十要十不十禁止"》和《教師忌語三十條》。為營造安安靜靜的競爭氛圍，我要求教務處制定《校級優秀教師評比操作細則》。把把"人與人之間的矛盾"轉化為"人與制度的矛盾",讓制度說話。營造一種"制度第一，校長第二"的制度文化。

　　優化行為。學校行為文化作為學校文化的重要組成部分，是學校靜態文化的外化和動態表現，是一所學校歷史文化積淀在一定階段的顯露。為此，我帶頭示范，每一周周末，我都對自己一周的工作進行總結、反思、剖析，寫成文字，發在"一笑之言"公眾號上。《"中舉"——興仁中學全體同仁的美好期盼》讓老師們懂得了櫸樹生生不息，堅韌扎實，是頑強拼搏的象征；櫸樹挺直向上，持重穩定，是正直寧靜，忠厚善良的化身；櫸樹不張揚，不氣餒，默默地生長，是勤勞務實，腳踏實地的實干家的寫照。《生如地丁，小如地丁》讓老師們感受到了"紫花地丁"骨子里的那份堅強、不屈不撓的生命力和鞠躬盡瘁的精神。《夢若晨曦》讓老師們知道了夢想如懸在夜空的一盞明燈，引導著我們一站一站地往前趕；那夢想如深埋在我們心間的一粒種子，一直在渴盼著有一天能生根發芽；如一句偈語、一個暗示、一種宿命，催促我們興仁中學這一群人加快腳步，向夢想靠近、靠近……

　　四、享受教育

　　每個人對于幸福都有不同的理解，我以前認為幸福就是家庭和睦、工作順利、身體健康、生活愉快。然而經過幾年的親身體會和同事們的交流中，人人都覺得作為一名老師最大的幸福應是能享受到教育的幸福。不管是自愿的還是被逼的，只要你走上教育這個行業，認真干就是一份責任，然后慢慢地去愛它，直到你能感受到教育的幸福，這就是你最大的享受。

　　說實話，到興仁中學工作不是我的選項。但是，到興仁中學工作之后，我幾乎全身心地投入到工作中去。我懂得：領導一詞，出自英語leader的音譯，但"領"和"導"組合起來本身自有此種含義，甚是巧妙。"領"就是帶領，就是走在前邊，干在前邊，身先士卒；"導"就是引導、教導。只有"領"好了，"導"才能起作用。

　　一種風氣的形成，往往與領導帶頭有很大的關系。作風上是否過得硬，作風轉變是否徹底，取決于領導帶頭是否堅決。"教者，效也，上為之，下效之",領導帶頭弘揚優良作風，就會在無形中產生強大的引領力量，帶動整個風氣向好的方面轉化。正所謂，"喊破嗓子，不如甩開膀子",說一千道一萬，不如做出樣子給人看。

　　本學期，學校組織黨員干部上研究課活動，我帶頭示范，在初三2班借班上化學課；要求領導干部到初三一線去研究，我帶頭在初三3班上班會示范課；我要求領導干部一學期要聽40節課，我自己加壓，提出一學期聽80節課的目標；要求老師們與家長保持親密的聯系，我為此一天一條短信給家長，傳遆教育正能量；教育局要求老師們參加"教學探航"論文比賽，我為此帶頭寫作……本學期，我在給徐州市銅山區骨干教師作講座時，引用朱永新教授說的話："有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福。學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福。"我認為，只有校長有了教育幸福的感覺，才能喚起教師教育幸福的感覺。人，總是生活在被夢想包圍的現實世界里，一個沒有夢想的人生活是枯燥的、乏味的，甚至是僵化的；思維是沉寂的、平淡的，甚至是蒼白的。人對于生活的渴求、對于未來的憧憬、對于事業的探索，都是依靠激情的迸發而得以實現。

　　我一直在思考，校長是什么？管理是什么？學校是什么？如果說教育是服務，我們必須相信種子的力量，要給種子提供土壤，讓種子能夠茁壯成長。這個"土壤"是學校，是家庭，是有夢、有愛的"學校生活世界".而種子是一種生命的沖動，失去了種子，思想的土壤就會歸于荒蕪，歸于凄靜，歸于死寂。我以為，校長責任就是要在每個人的心中種一顆夢想的種子，讓它在興仁中學的土壤中夢想著——夢想著有一天能沖出地面，或成為一枝美麗的花卉，或成為一棵參天的樹木，或繁衍一片綠地，或曼延一片森林。

學期個人工作總結篇3

　　一學期過去了，回頭想一想有成績也有不足，現就本學期工作總結如下：

　　一、教學工作：

　　我擔任四年級兩個班的英語課，根據兩個班的學生情況因材施教，著重做了以下幾點工作：

　　1、認真備課40課時，其中參與集體備課21課時，個人備課19節，其中有12節備課比較滿意，也就是說上課時用得比較順，效果相對較好。尤其是四一班趙涵宇，四二班陳雅思等同學，當節課掌握95%以上。另外有時間了還去聽其他老師的課，本學期聽課達30節左右，其中我校六年級司曉峰老師課堂上對學生的口頭評價多種多樣，我拿來用在自己課堂上效果良好；還有三年級鄭曉娜老師的'課堂，語言簡單易懂我也需要學習，總之取適合自己的環節用到課堂中去。

　　2、課堂上講課時弱化難點強調重點

　　扣準每個知識點，立足在當節課上讓75-80％學生掌握重點。記得有一次我們劉校長聽幾分鐘我的課，發現我對學生聽講狀態關注不夠，他就細心給我講了很多方法，其中一句“作為講課老師，站在講臺上時需要保證班里每個孩子都能看到黑板上的內容”讓我明白了我的課堂問題是什么，我有時站得位置不對，結果擋住了教室前排南北兩邊的孩子，經過劉校長的指點后我課堂上關注學生聽講狀態較上學期有很大進步，達到了95％。

　　為使學生能輕松愉快地學習，課堂上每個環節我經常采取師生共做的方法，并且用：English,I can do.鼓勵學生。

　　3、課余對班里的后進生進行分層輔導：

　　四一、四二兩個班共輔導學生30多人次，對這些學生輔導均采取三步法：第一步談心。也就是摸清孩子思想動向，以便做思想工作；第二步找問題（提問題）其中找問題有時是采取3分鐘測試。有時讓學生自己提問題（這是針對中上等生）；第三步耐心講解。

　　4、作業做到全收全改。四一班90人，四二班89人，班大人多批改作業量過大，一周我批改兩次（兩個班都收）。剩余3天一天收一個班，這樣就保證了批改質量。尤其是少部分同學的作業需面改：像四一班程鑫苑、宋佳樂、許浩宇；四二班于凱博、楊明欣這些同學作業經常出現錯誤，寫句子時句子開頭首字母記不住大寫。

　　唉！本職教學工作盡管做得較好還有不足之處。反思

　　（1）輔導學生針對性不強（2）作業布置很詳細但有時落實不太到位（3）課堂上學生互動環節的組織能力有待提高。

　　二、教導處工作：

　　擔任副教導主任幾年以來自己的綜合素質和業務能力有所提高。我主要負責教學常規過程管理的檢查工作，同時配合教導處做好其他教學管理工作。平時工作中我常用“我就是為大家服務”的思想時刻提醒自己做，工作高標準嚴要求。不論哪項工作需要。由于我腿快的特點，經常為傳達、送達各項通知或文件穿梭于各年級辦公室。

　　因以上工作的鍛煉使我的做事程序也較以前有了很大的提高，現在遇到問題我總是先想解決辦法和補救措施，而不是像以前一樣遇到問題就埋三怨四，然后再帶著情緒去解決問題，最后影響了工作進程和效果。另外在考勤上我做到不遲到不早退，從不因私事耽誤學校分給我的各項工作。平時7:30以前早到校達80次左右，下午5:30在校辦公室輔導達60多次，這樣為師生做好表率。我除此之外還用“少說話，多做事，勤思考”引導自己工作盡管如此還有很多不足之處：

　　1、教學管理水平有待提高，理論學習有待深入。

　　2、工作中缺乏創新，考慮問題不夠全面，統籌安排工作能力有待提高。

　　3、工作中心里承受能力薄弱。心態需進一步修煉。

　　4、工作方法需要更加靈活高效。

學期個人工作總結篇4

　　回顧這個學期，所從事的美術教學工作基本順利完成，當然在工作中收獲的喜悅也存在的問題，現將收獲與問題，總結如下：

　　一、教學計劃貫徹情況

　　學期初和本組教師一起學習新課程標準以及道德課堂18條，明確了學期，工作的目標和任務，結合學科特點，制定了周密詳細的教學計劃，教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹新課程標準，堅持以學生為主，讓學生在玩中學，樂中學，大力推廣素質教育，按時按質的完成本學期的教學教育工作。

　　二、教學情況

　　1.按照學校工作管理規定，認真備好課，提前寫好教案，努力上好每一節課，上好每節課，對老師對學生都是很關鍵的，除了備好課，寫好教案外，還要找資料，找課件，把他們和我的準備工作結合在起來，為我所用

　　2.利用學科特點，組織部分學生參加家長會，百幅畫展以及手工展示，學生，運動，繪畫功底有了很大的提高，組織學生參加中心校，舉行的，足球logo和吉祥物的比賽，學生取得了一定的成績。

　　3. 美術課上對教學內容有重難點，注重內容的'調整，采用多種方法，多學科內容相結合的方式進行講授，是提高學生的學習興趣及創作興趣，將自己的創作內容最大化的在紙張上展現出來，提高教學質量。

　　4.是堅持組內教研活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常聽組內老師的課，學習組內老師的優處張處，以彌補自己的不足，老組內教師集中備課，集思廣益，努力上好每節課，發揮長處，是課堂的內容更加完善。

　　5.以平價為宗旨，深化課堂教學，采用多種方式進行作業展評，激發學生審美情緒，調整學生繪畫心態，開拓學生創造思維，加強與，與學生的交流，促進學生發展。

　　6.以反思為手段，促進個人成長，在課后用心撰寫教案，并在教學中促進了自己的成長。

　　7.除了上好每一節課程外，還有345年級的什么班？針對學生的學歷不同，學習程度不同，因為有的學生學不算是老生，有的學生是新生，針對他們的程度不同，本學期又購買了五本基礎線描書，分別是《百魚畫譜》《重彩牡丹》《百荷畫譜》《牡丹畫譜》《折紙花卉畫譜》，從這五本中汲取難易適度的內容進行講授，新生以臨摹為主，老生在臨摹之后呢，再加上自己的創新完成一幅畫，學生學習有進步，能加以創作，表達自己的所思所想。

　　三、存在的問題

　　1.課堂學習互動不是很好，小學生喜歡去觀察，并用自己的方法表現，生活中美好事物，從而獲取創作的信心，課堂中給予他們討論的時間比較少，這不利于他們的潛能發展。

　　2.評價方式存在一定的局限性，無論是食品還是學生，互評評價的標準局限于繪畫技能和知識上，缺乏對美感和創新能力的評價，學生為了得到好的評價，會出一幅中規中具或者技能不錯的動畫，這種評價方式違背了美術課程應有的目的，美術課程是一門培養興趣，發揮創造的課程，這種評價方式將會限制學生的想象力，在框架中成長。

　　四，今后努力的方向

　　1.增加教學方式，很多樣化，培養學生的興趣，在課堂上進行各種互動，每個學生都有自己的想法，通過各種想法的表達，挖掘出他們創造性。

　　2.優化評價方式，提升學習效果，好的評價方式，可以更好的激勵學生的成長，對于好的作品及學生的進步，需要多加表揚，鼓勵，對于學生作品中的不足之處在，明確指出之后，去對他們進行指導，并鼓勵突破自我。

　　不畏勞苦才能達到理想的頂峰，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加燦爛的明天。

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