綠色化學論文（范例15篇）
在學習、工作中，大家都接觸過論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的綠色化學論文，希望對大家有所幫助。
綠色化學論文1
綠色化學理念是以科學發展觀為基礎，在初中教學過程中重點強調化學與人類社會以及與自然、社會的關系，強調科學、健康、可持續地發展。綠色化學理念也主要是在化學教學中培養學生的化學環保意識，讓學生在以后的化學實驗和化學學習中形成環保習慣，學會綠色化學的真正理念及內涵。接下來就來研究綠色化學理念在初中化學教學中的滲透。
一、在初中化學教學中滲透綠色化學理念的必要性
我們能夠在課本中常見到關于綠色的詞語，比如“可循環利用”“可持續利用”“廢物再循環”等。這都是在滲透綠色化學的關鍵所在。在新的化學課本中，這類詞語更是能夠顯而易見。在初中化學教學中滲透綠色化學理念的必要性有二：（1）為了增強學生的綠色化學理念，通過在教學中滲透這一理念來促使學生能夠在平時的學習和實驗中遵循這一理念，以及在以后的生活實際中能夠貫徹好這一理念。（2）現在的初中化學教學中，關于綠色化學理念的滲透還不夠明顯，其作用也沒有真正地顯露出來，因此需要進一步加強對這一理念的`貫徹。
二、加強綠色化學理念滲透的措施
1.教師要更新教育觀念，培養好自身綠色意識
教師是教育的主體，教師必須及時更新觀念，培養好自身的綠色化學意識，這樣才能夠在實際教學中起到積極的作用。在現實教學中，一部分教育工作者還保持傳統的教學理念，不能真正在教學中為學生樹立榜樣。因此，教育工作者必須把握好傳統與綠色理念之間的轉化，培養好自身的綠色化學意識。
2.結合實際貫徹綠色化學理念
在實際教學中，教師可以根據本地的相關具體案例進行分析。比如環境污染、大氣污染等等。通過對案例進行分析，引申到化學與實際生活，最后用案例來培養學生的綠色化學理念，增強學生的環境保護意識。綠色化學理念是現代化學教學中的新課題，在初中化學教學中可以更好地培養學生這一理念。本文研究了在初中化學教學中滲透綠色化學理念，旨在促使更好地進行化學教學。
綠色化學論文2
綠色化學又被人們稱為環境友好化學等，綠色化學就是利用化學的各種反應以及各種新型的試驗方法對生活中的各種污染進行消減，減少化學污染對人們身體健康以及心態平衡的負面影響。綠色化學反應的中心思想理念就是使我們生活的環境不再有有毒有害物質，并且減少產出的有毒有害物質。這種方法從污染的根源進行阻止污染物的產出，是一門非常有意義的科學。對我們的日常生活影響十分明顯，所以應該大力發展這一行業。
1.綠色化學的基本含義
綠色化學也被稱為環境友好化學，顧名思義，就是這門科學的發展與使用對我們的生活環境十分有利。我們生活中的污染大多為化學物質引起的，所以通過化學中的各種反應進行處理可以將排出物進行污染降低處理，對我們的生活環境十分有利。這種學科的主要目的就是節約資源，從污染的源頭進行防治，將環境治理的手段用在最關鍵的地方。這種方法有個最大的優點就是將原材料最大限度的利用，減少了污染物的排出，為企業減少成本投入的同時也對環境保護做了很大的貢獻。綠色化學的最核心的內容就是這樣，通過化學轉換，將工廠排出的有毒有害廢棄物通過化學反應進行分解，變為無污染甚至有利成分。其主要一點就是實現零排放，零污染，這也是我們發展的方向。
2.綠色化學在我國化學教學研究的現狀
隨著環境問題現狀的越發嚴重，現在對環境保護的意識與呼聲越來越高。與此同時如何解決這些問題就成了我們最關注的，綠色化學這門學科應運而生。而一門行業的.發展進步就應該從科研方面入手，所以，國內很多大學化學學科中都開設了綠色化學這門課程，通過對科研人員隊伍的壯大而發展這各行業顯然是最合理的方法。
2.1培養大學生們綠色化學的觀念
人與自然的和諧可持續化發展一定要將環境污染的問題進行解決，否則都是空喊口號。用化學方法進行環境污染治理是從源頭解決問題，也是最合理的方法進行環境保護。環境污染中化學污染是最嚴重的一種，所以利用綠色化學進行污染治理也是大勢所趨。舉例，近幾年隨著學校不斷地進行擴招各校化學系學生不斷增長，所以進行化學實驗的人越來越多，實驗廢棄物也隨之增加，老師應該教育學生將廢棄物進行合理處理或者進行化學方法進行分解，以免直接排放到水中空氣中將環境污染。老師應該不斷地向學生傳輸綠色化學對我們人類可持續發展的重要性，加強學生們對這一理念的認可并且在無形中養成一個好習慣。
2.2改進實驗的方式方法
一、調整實驗方案。盡量使各個實驗連續化，比如前一個實驗的產出物正好為下一個實驗的原材料，這個實驗的產出物可以作為下一個實驗的鑒別使用材料等等。在使用最少實驗原材料的前提下盡量可以多做幾次試驗。并且在實驗的同時不斷地給學生們傳輸應該可持續化發展這一理念。合理的對實驗的過程進行安排，或者一次可以同時進行多個實驗，將原材料和產出物進行合理利用，節省實驗器械的重復使用率，盡量減少損耗與污染的次數。
二、對于產出物有有害有毒物質的實驗盡量使用電子科技產品進行替代，可以將實驗過程錄制成視頻進行播放這種方法。這樣就是在保護學生們健康的同時還節省了實驗原材料，并且保護了大氣環境，一舉三得。
3.對綠色化學在化學實驗教學中的幾點建議
近幾年來越來越多人注意到這個問題，并且通過近幾年的不斷發展也小有成就。以下有幾點建議可以進行參考：
一、對這種綠色化學理念進行推廣，僅僅是通過學校對學生的教育是遠遠不夠的，有關單位的領導也應該高度關注并且進行宣傳，小到在家里合理使用清潔劑，大到對已污染環境進行治理，都可以進行舉例宣傳。
二、不斷的精進并且壯大本門學科的科研隊伍，這就靠每個學校對本門學科的經費對少還有就是學校領導不夠重視這門學科，可能還沒有看到以后發展的廣闊前景，所以還要靠我們進行宣傳發展將這門學科進行發展擴大。
三、加大科研力度，拓寬實驗研究領域。現在社會上進行使用的方法大多是有機還有無機化學這兩個領域還是比較單一的，對其他領域進行研究的實驗非常少，而且已經研究的課題還不能直接應用到生活中來，所以要加大研究力度繼續努力。
4.結語
在課堂上講解化學實驗的時候就可以穿插著進行綠色化學實驗的教育，有利于學生們將化學與生活聯系在一起，并且可以提高學生們的綜合素質。同時可以學習并且提高對綠色化學知識的理解能力還有實踐的能力，我們應該在課堂知識的基礎上更新課堂教學的方法，改進教學的方式，不斷地提高實驗室的器材教學環境，給同學們提供一個全新的學習環境，同時也要防止實驗課程物品被污染。因為課堂為社會培養了大量的有綠色化學理念的化學人才，為社會的健康發展提供了有力的保障。
參考文獻：
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[3]楊國玉，徐翠蓮，有機化學實驗綠色化學的改革與實踐[J].實驗室科學，20xx.12（4）：18-19
[4]張國榮，楊靜，郭麗萍，等，大學綠色化學實驗體系設想[J].高等工程教育研究，20xx（6）：81-82
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綠色化學論文3
摘 要：經濟的快速發展加大了資源的消耗，而嚴重的環境污染和生態破壞又制約著經濟的發展，同時也嚴重損害了人們的身體健康，加劇了社會的各種矛盾，綠色化學便應運而生。
關鍵詞：綠色化學論文
經濟的快速發展加大了資源的消耗，而嚴重的環境污染和生態破壞又制約著經濟的發展，同時也嚴重損害了人們的身體健康，加劇了社會的各種矛盾，“綠色化學”便應運而生。
一、進行“綠色化學”教學的意義
化學是人們生活必不可少的組成部分，化學研究的成果和化學知識的應用,使人們受益匪淺。但是化學物質也給人們帶來了災難，如礦物質的燃燒會增加大氣中二氧化碳的含量,引起溫室效應;硫氧化物和氮氧化物的排放會造成酸雨污染;氟和氯會破壞臭氧層等。
隨著環境污染的日益嚴重，人們逐漸意識到保護環境的重要性。人類已經在社會活動中自覺地調整行為，以達到人與自然的和諧共處。中學化學也應該培養學生的環保意識,將綠色化學的概念貫穿于整個化學教育的過程中,使學生逐步建立尊重自然、與自然和諧發展的信念。
二、對“綠色化學”教學的幾點建議
1.樹立綠色環保意識
教師首先要樹立綠色化學的意識，多讀一些相關文獻,改變傳統的教學模式和思維，在課堂教學和實驗中，教師更應該強調產生化學反應的物質是否對人和社會環境造成危害,而不是只注重化學功能及其有效性。而且，教師還應該關注綠色化學的教學和研究趨勢和軌跡,在教學中滲透化學科學發展的新成果。
2.補充教材內容
教師要根據教材的穩定性和可變性等特征,靈活地補充教學內容。因為課本中的教學內容在一段時間內是相對固定的,但目前化學技術的快速發展使得課本知識已經不能滿足教學要求。因此,教師應當在教學中補充適當的內容,特別是有些有機農產品對環境造成的污染和破壞;或者可以借鑒生物科技,比如某些微生物能減少二氧化碳的排放量;或者可以參考生物科技領域,以微生物為催化劑,合成需要的化學制劑。
3.進行綠色化學實驗
單一而又枯燥的課本不能給學生留下深刻印象,不利于強化教學效果。所以,在化學實驗中，教師應該滲透綠色化學的理念，加深學生對實驗的印象,鞏固所學知識,提高學生分析問題和解決問題的能力。在實驗中，學生需要嚴格地按照實驗規范，科學地進行實驗,避免產生各種不必要的浪費和防止發生有害污染物的泄漏事故，這有利于培養學生嚴謹的.工作態度和操作規程，對未來在化工等行業從事工作的學生大有幫助。
進行化學實驗教學，是把綠色化學落到實處的重要途徑。無論是試劑、溶劑，還是催化劑,在測試過程中，教師都應先考慮使用無害的物質。特別是催化劑，應該優選有生物活性的酶和氫氧化物。而且，在化學實驗的過程中,教師還要重視引導學生合理地使用試劑用量,盡可能小劑量地使用化學試劑，培養學生的節約意識。
在初中化學教學中滲透“綠色化學”,是每個教師義不容辭的責任。只有把綠色化學的概念滲透到每個學生的內心深處,才可能進一步改善我們賴以生存的環境。相信在新的經濟發展環境下,“綠色化學”將成為一個永久的話題,并逐漸延伸到其他學科中。
綠色化學論文4
20xx年高中化學新課標指出，要培養能夠適應新世紀科技和社會發展所需要的高層次、高素質人才，以此使學生在高中階段就可以很好地理解科學、技術以及社會之間的聯系，從而樹立可持續發展的理念.綠色化學貫穿于整個人類活動與環境相互作用的全過程，化學家們在研究化學之前，應該先與環境交朋友，他們在研究環境和環保問題時，綠色化學應運而生.
綠色化學越來越受到社會的關注，尤其是在資源節約、污染防治、人類健康保障和安全方面.早在1996年，美國就設定了總統綠色化學挑戰獎.日本也相繼啟動了新陽光計劃，將綠色化學的環境無害制造技術上升為國家戰略，從而大大減少了環境污染.從以上這些實例我們可以看出，綠色化學不但是企業家與學術專家的話題，而且政府部門也越來越關注它的研究與開發.推行綠色化學對我國的社會建設和經濟發展來說，既帶來了嚴峻的挑戰，也獲得了千載難逢的發展機遇.作為新世紀的高中化學教師，在實際的高中化學教學中，一定要將綠色化學的新概念、新思想以及新要求灌輸給廣大高中生，這是非常必要而且很有價值的
一、課堂滲透的強化
教師應將化學課本與現實生活緊密聯系起來，在課堂中加強對學生綠色化學理念的滲透.在高中化學課本中，涉及環境保護有關的內容特別多，因此化學教師應合理有度地參照有關知識對學生進行滲透.從化學層面的角度入手，給學生認真講解污染的形成及其潛在的后果，使學生對污染有一個清晰的認識，從而知道如何保護環境.化學知識來源于日常生活，又為現實生活服務，與社會生活有著十分密切的聯系.因此，高中化學教師應從日常生活入手，對學生合理有效地進行綠色化學理念的滲透，從而讓學生形成正確的認識.
現在的高中化學人教版教材，已經在原來的基礎上加入了大量有關綠色化學方面的知識，這就要求教師在教學過程中盡量多地涉及有關綠色化學的知識，給學生灌輸綠色化學的思想.例如，教師在講解“化學反應及其能量變化”這部分內容時，可以在講解的過程中向學生提及一些關于新能量、能源開發利用方面的問題；在講解“鹵素”這一節時，教師可以向學生提及用氯氣來進行自來水消毒的好處和壞處、氟利昂對臭氧層的影響等方面的知識.教師這種做法的目的就是為了使學生進一步認識如何應用化學來解決實際問題，用綠色化學方面的知識來保護環境.
二、多媒體的'有效利用
隨著經濟社會的快速發展，科學技術水平也得到了飛速的提升，并且在不同的領域得到了廣泛的應用.多媒體技術作為科學技術發展的產物，為廣大教育教學工作者帶來了新的希望和期待.因此，多媒體的有效利用在向學生滲透綠色化學理念中具有重要的作用.對于那些具有重污染、強毒性的化學實驗，在實際操作的過程中，不僅會對實驗者造成危害，同時還會對環境產生嚴重污染，因此通常不會進行手動實驗.教師為了按時完成教學任務，可以利用多媒體向學生進行直觀演示，并要求學生仔細觀察，這種實驗模式既不會產生污染，又能讓學生清楚地觀察實驗現象，教師還可以借助現代技術來放大那些時間短暫不易觀察的實驗現象，讓學生反復進行觀察，從而提高實驗教學的效果.例如，教師在講解氯氣的化學性質時，由于氯氣極具毒性，因此可以利用多媒體給學生進行直觀演示，并向學生強調，一般的居住環境中氯氣不能超過的含量.早在第一次世界大戰的時候，德國就曾用氯氣來襲擊對方，如今越來越多的國家開始呼吁停止使用化學武器.
三、基于教材與生活實際的綠色理念的滲透
教師在化學教學過程中，應該充分利用課本知識，將理論與生活實際相結合，對學生進行綠色化學教育.在高中化學教材中，與環境保護密切相關的知識有很多，教師應該充分利用這些課本知識，將綠色化學理念滲透到學生的大腦中，讓他們樹立環境保護意識.教師應從化學的角度，給學生講解污染產生的原因及其危害的原理，讓學生認識到污染的源頭，從而制定出解決和防護的措施.眾所周知，化學原理源于生活，而實際生活中所遇到的很多問題又需要利用相關的化學知識來解決.因此，在高中化學教學過程中，教師應該合理地引入一些基于實際生活的教學案例，培養學生將化學課本知識和實際生活相結合的能力，以此在生活中的每個角落，學生都能形成綠色化學的意識.
綠色化學已經融入到了現行的化學教材中，滲透在化學教學過程的各個環節.為了使祖國的天空更加湛藍，使我們共同擁有的地球變得更加美好，作為一名高中化學教師，我們有著義不容辭的責任與義務去培養新一代，使他們更加具有綠色環保意識.
綠色化學論文5
摘要：在高中化學教學中，教師和學生要具備綠色化學理念，在恰當的時機滲透給學生綠色化學的理念，并利用教具來構建環保化學課堂，教會學生學以致用，深入理解綠色化學思想，從而讓學生在提升化學素養的同時，成為具備環境保護意識的高素質人才。
關鍵詞：綠色化學；環保課堂；化學教學；生態平衡
在化學教學中會經常用到各種化學試劑，其中的一些化學試劑本身對環境會造成不良影響，還有一些化學實驗過程中會產生毒害氣體。因此，教師要培養學生綠色化學思想，減少化學實驗對自然環境的危害。同時，教師要引導學生樹立環境保護意識，學會采用更為科學的方法做實驗，并能夠將在化學課堂上學到的知識運用到實際生活中，維護生態平衡。
一、把握時機，滲透綠色化學理念
現代高中化學中涉及到了多種與綠色化學相關的知識點，教師應當把握好時機，向學生滲透綠色化學的理念，讓學生認可和接受綠色化學的觀念，并能夠通過化學學習樹立良好的環境保護意識。這就要求教師應熟悉每節課的知識點，了解其在現實生活中的應用，并能夠引導學生全面學習相關知識，并教會學生運用課本上所學的內容來處理實際問題。教師可以從教學案例入手來強調化學知識中與綠色化學相關的內容，并在練習環節引導學生運用綠色化學的觀念來解決問題。特別是在課堂檢測和階段性檢測中，教師要注意強調以綠色化學為基礎，鼓勵學生從可持續發展的角度來學習和運用化學知識。例如，在學習“促進身心健康”這一章內容時，其中涉及到的合理選擇飲食和正確使用藥物兩節課程，就與綠色化學中的維護生態平衡、提升資源利用率、避免資源的浪費等觀念相通。因此，教師在教授這部分內容時，就可以適當向學生傳授綠色化學理念，讓學生認識到應當從日常生活中入手，從自身做起，養成合理選擇飲食、不浪費的好習慣。還有“保護生存環境”一章秉承了綠色化學的理念，從“改善大氣質量”“愛護水資源”“垃圾資源化”的.角度闡述了保護環境、提升資源利用率的重要性。教師在講解這部分內容時，應把握好時機，配合教學內容向學生傳遞綠色化學的思想。
二、利用教具，構建環保化學課堂
在高中化學課堂上滲透綠色化學的理念，還需要學生認識到保護環境對人類發展起到的重要作用，真正認識秉承綠色化學理念的重要性。因此，教師在教學中可以合理利用教具，全方位向學生傳遞綠色化學理念，讓學生深入了解環境現狀，認識到環境污染、生態的失衡對人類社會的發展進步帶來的不利影響。教師可以利用多媒體向學生展示環境污染的現狀，讓學生直觀了解到人類的發展對自然環境帶來的破壞，逐漸形成環境保護的理念。教師還可以利用化學實驗模擬人類破壞生態平衡的過程，從反方面向學生論證綠色化學理念的合理性和重要性。同時，在高中階段需要學生學習的化學實驗較多，有部分實驗操作起來相對困難，實驗過程中產生的氣體、沉淀物質等會給環境帶來不良影響。針對這類實驗，為了減少實驗對自然環境的影響，也為了避免學生操作不當造成實驗失敗，教師可以直接向學生播放實驗視頻。這樣，教師不僅能夠讓學生更加直觀、清晰地觀察實驗現象，而且可以隨時暫停實驗視頻，向學生講解各實驗步驟中出現的知識點。例如，關于“石油、煤和天然氣的綜合利用”這一課題，教師可以讓學生利用課下時間去查閱相關資料，了解與石油、煤、天然氣的提煉和應用的相關內容。在教學中，教師也需要利用多媒體來向學生播放石油、煤、天然氣的形成、提煉的過程，并向學生全面介紹其在日常生活中的應用。同時，教師要讓學生了解到石油和煤燃燒過程中產生的有毒有害氣體，引導學生搜集和總結出減少二者對空氣的影響的方法。這樣，教師既利用教具向學生形象的講解了課本上的內容，又構建了環保化學課堂，落實了綠色化學理念。
三、學以致用，深化綠色化學思想
為了滲透綠色化學理念，構建環保化學課堂，教師可以從學以致用的角度入手，引導學生將自己在課堂上學到的化學知識進行整合，學會將其利用到化學實驗的改良和解決實際問題中，深化綠色化學的思想。教師可以與學生共同制定課題，并和學生討論，一起針對會產生有毒有害化學反應物的實驗進行改良，從提升化學藥品使用效率、減少毒害物質產生數量的角度入手，來深入落實綠色化學理念。同時，教師也可以給學生布置一些需要利用課余時間查閱資料、并與其他同學相互配合才能完成的課后任務，讓學生步入到現實生活之中，去感知綠色化學的理念，并能夠運用綠色化學理念來改善自然環境，維護生態平衡。例如，教師可以引導學生從更為科學的角度去配置化學實驗中常用的酸堿溶液，提升化學試劑的利用率，從而實現一些化學試劑或試驗器具的重復利用。實踐中運用已經學過的化學知識，不僅可以提升學生的化學綜合素養，而且達到深化綠色化學思想的目的。
四、結束語
綜上所述，在高中化學教學中，教師需要把握時機滲透綠色化學理念，深化綠色化學思想，利用教具構建環保化學課堂，以提升高中生的化學素養，使他們成為具備環境保護意識的高素質人才。
參考文獻：
[1]李映暉.化學教學中培養學生綠色化學理念初探[J].教育研究與實驗，20xx（03）.
[2]楊水金，侯倩，蔡千喜，等.中學化學教學中綠色化學理念的滲透[J].湖北師范學院學報：自然科學版，20xx（03）.
綠色化學論文6
20xx年高中化學新課標指出，要培養能夠適應新世紀科技和社會發展所需要的高層次、高素質人才，以此使學生在高中階段就可以很好地理解科學、技術以及社會之間的聯系，從而樹立可持續發展的理念．綠色化學貫穿于整個人類活動與環境相互作用的全過程，化學家們在研究化學之前，應該先與環境交朋友，他們在研究環境和環保問題時，綠色化學應運而生．綠色化學越來越受到社會的關注，尤其是在資源節約、污染防治、人類健康保障和安全方面．早在1996年，美國就設定了總統綠色化學挑戰獎．日本也相繼啟動了新陽光計劃，將綠色化學的環境無害制造技術上升為國家戰略，從而大大減少了環境污染．從以上這些實例我們可以看出，綠色化學不但是企業家與學術專家的話題，而且政府部門也越來越關注它的研究與開發．推行綠色化學對我國的社會建設和經濟發展來說，既帶來了嚴峻的挑戰，也獲得了千載難逢的發展機遇．作為新世紀的高中化學教師，在實際的高中化學教學中，一定要將綠色化學的新概念、新思想以及新要求灌輸給廣大高中生，這是非常必要而且很有價值的．
一、課堂滲透的強化
教師應將化學課本與現實生活緊密聯系起來，在課堂中加強對學生綠色化學理念的滲透．在高中化學課本中，涉及環境保護有關的內容特別多，因此化學教師應合理有度地參照有關知識對學生進行滲透．從化學層面的角度入手，給學生認真講解污染的形成及其潛在的后果，使學生對污染有一個清晰的認識，從而知道如何保護環境．化學知識來源于日常生活，又為現實生活服務，與社會生活有著十分密切的聯系．因此，高中化學教師應從日常生活入手，對學生合理有效地進行綠色化學理念的滲透，從而讓學生形成正確的認識．現在的高中化學人教版教材，已經在原來的基礎上加入了大量有關綠色化學方面的知識，這就要求教師在教學過程中盡量多地涉及有關綠色化學的知識，給學生灌輸綠色化學的思想．例如，教師在講解“化學反應及其能量變化”這部分內容時，可以在講解的過程中向學生提及一些關于新能量、能源開發利用方面的問題;在講解“鹵素”這一節時，教師可以向學生提及用氯氣來進行自來水消毒的好處和壞處、氟利昂對臭氧層的影響等方面的知識．教師這種做法的目的就是為了使學生進一步認識如何應用化學來解決實際問題，用綠色化學方面的知識來保護環境．
二、多媒體的有效利用
隨著經濟社會的快速發展，科學技術水平也得到了飛速的提升，并且在不同的領域得到了廣泛的應用．多媒體技術作為科學技術發展的產物，為廣大教育教學工作者帶來了新的希望和期待．因此，多媒體的`有效利用在向學生滲透綠色化學理念中具有重要的作用．對于那些具有重污染、強毒性的化學實驗，在實際操作的過程中，不僅會對實驗者造成危害，同時還會對環境產生嚴重污染，因此通常不會進行手動實驗．教師為了按時完成教學任務，可以利用多媒體向學生進行直觀演示，并要求學生仔細觀察，這種實驗模式既不會產生污染，又能讓學生清楚地觀察實驗現象，教師還可以借助現代技術來放大那些時間短暫不易觀察的實驗現象，讓學生反復進行觀察，從而提高實驗教學的效果．例如，教師在講解氯氣的化學性質時，由于氯氣極具毒性，因此可以利用多媒體給學生進行直觀演示，并向學生強調，一般的居住環境中氯氣不能超過的含量．早在第一次世界大戰的時候，德國就曾用氯氣來襲擊對方，如今越來越多的國家開始呼吁停止使用化學武器．
三、基于教材與生活實際的綠色理念的滲透
教師在化學教學過程中，應該充分利用課本知識，將理論與生活實際相結合，對學生進行綠色化學教育．在高中化學教材中，與環境保護密切相關的知識有很多，教師應該充分利用這些課本知識，將綠色化學理念滲透到學生的大腦中，讓他們樹立環境保護意識．教師應從化學的角度，給學生講解污染產生的原因及其危害的原理，讓學生認識到污染的源頭，從而制定出解決和防護的措施．眾所周知，化學原理源于生活，而實際生活中所遇到的很多問題又需要利用相關的化學知識來解決．因此，在高中化學教學過程中，教師應該合理地引入一些基于實際生活的教學案例，培養學生將化學課本知識和實際生活相結合的能力，以此在生活中的每個角落，學生都能形成綠色化學的意識．綠色化學已經融入到了現行的化學教材中，滲透在化學教學過程的各個環節．為了使祖國的天空更加湛藍，使我們共同擁有的地球變得更加美好，作為一名高中化學教師，我們有著義不容辭的責任與義務去培養新一代，使他們更加具有綠色環保意識．
綠色化學論文7
1生活中的“綠色化學”
綠色化學就是將一切的資源和能源的充分利用,采用無公害、無毒的原料,在無害無毒的條件環境下進行反應,從而減少向環境排放廢物污染,使“零排放”得到充分的實現。其實在我們看來看似平常的事物中很多都是與綠色化學有關的,只是由于我們的不在意而給忽略了。
1.1“亞硝酸鹽”我們人體內的亞硝酸鹽一般都來源于長時間煮沸或是反復煮沸的水;在魚肉類食物中有時候對其進行加工處理的時候,能夠分解出胺類的化合物這是由于魚肉類中含有豐富的蛋白質和脂肪;有時候為了食品的外觀顯得好看,一些不法商販就會使用發色劑等食品添加劑。
1.2“甲醛”很多時候,在我們的室內家居中都存在著甲醛,多來源于裝修布料、粘合劑、以及復合木材中的酮醛樹脂,而常用的衣物整理劑中也會含有甲醛,如果穿上含甲醛的服裝,會使人們因為衣物和皮膚之間的接觸而對皮膚產生強烈的刺激從而引起皮膚炎等。
1.3水果的“催生劑”也許很多人都會注意到現在市場上出現不少的奇形怪狀的水果,雖然水果看起來好看漂亮,但是吃起來要么無味,要么酸澀。其實是因為有些商販為了搶占市場的利潤,采用催熟劑、膨大劑等一些化學激素,將尚未成熟的水果進行加工后將其提前上市。
2綠色化學研究的主要內容和原則
隨著綠色化學的廣泛應用,在進行綠色化學研究的同時,應該遵循其相關的原則,這樣才能使綠色化學在進行環境保護的時候得到最大有效地發揮。總的來說,綠色化學研究的原則主要有:原子經濟性,盡可能的使合成直收率得到有效地提高;廢物和環境污染的預防;設計使用高效安全無毒或低毒的化學品;助劑以及安全溶劑的.使用;使能源經濟性得到提高;盡量使可再生原料的得到廣泛使用;盡量減少和避免衍生物的生成。
3綠色化學與環境污染
3.1綠色化學的重要性
伴隨著社會經濟的發展,工業也在加快的發展,與此同時,在工業給我們帶來的經濟效益時,同樣也帶來了很多的環境污染問題,土壤、大氣和水等都在不同程度上受到了化學工業有關有毒氣體所帶來的環境污染。據不完全統計,全球的二氧化碳氣體、各種有害氣體污染每年都是呈上升狀態,使大氣污染變得更加的嚴重;而也正是由于大量的使用各種塑料產品或原材料導致白色污染越來越厲害;大量的農藥與化肥的使用也使得農田呈現貧瘠化。正是由于這些大量的環境污染存在,使人們在治理污染的同時也付出了相當慘痛的代價。雖然人們在治理污染的力度逐步在加大,但是,比如氣候變暖、臭氧層受到破壞、重金屬及農藥在環境介質中的互相傳遞等等污染是在短時間內無法得到徹底解決的。因此,要想在享受工業所帶來的經濟效益的同時能夠實現社會環境的可持續發展就必須加快綠色化學的實施,嚴格遵循綠色化學的相關理念,盡最大努力做好綠色化學的一切工作。
3.2環境污染與綠色化學的相關問題
綠色化學的主張是通過化學轉換來獲得新的物質,而在其過程中要充分的利用每一個原子,其最大的特點就在于一開始就采用實現預防污染的科學手段,因此在整個過程和結束都能夠實現零污染和“零排放”。現今的環境污染主要是水污染和空氣污染,而造成空氣污染的主要成分是氮的氧化物,而二氧化碳主要是由生活、生產中的石油、煤炭等燃料進行燃燒而產生的,還有一些事來自于使用硝酸或是生產硝酸的工廠排放出來的廢氣。當二氧化碳與碳氫化物共同生存與空氣中的時候,經過紫外線的照射,會發生一些化學反應,從而產生一種特有的光化學煙霧,這些光化學煙霧多發生在一些大城市中,尤其是陽光強烈的夏秋兩個季節。因此,怎樣才能將環境污染進行有效的控制和降低阻止已經成了現今人們越來越關心的問題。綠色化學的主要目標就是不產生不處理廢物,不使用有害有毒的物質,采用化學的方法和技術,從根本上、從源頭上消滅對人類身體健康、生態環境有害的催化劑、產物等,是人類追求完美、綠色環境的一種至高表現。
3.3綠色化學在環境保護中的研究成果
隨著人們對綠色化學研究的重視,綠色化學也在逐步的發展,綠色化學在環境保護中的研究成果也是碩果累累。
(1)能源清潔。對于我國目前來說,在能源中仍然處于主要的重要地位的還是歸屬于煤炭。一直以來,有關部門和相關部門在處理煤炭污染的同時也在大力推廣洗煤技術以及煤炭液化技術。與此同時,作為新的清潔能源的核能、太陽能也已經受到人們普遍的使用,這樣在一定的程度上大量有效地降低了環境污染中的能源污染。
(2)二氧化碳的有效吸收。現在,全球的溫室效應越來越嚴重,而造成溫室效應的主要來源還得屬二氧化碳,而其的主要來源之一是燃燒。在常溫下,二氧化碳是一種無味無色的氣體,其的密度與空氣相比略大于空氣,在水中得到溶化并且能夠生成碳酸,而燃燒煤炭所釋放出來的二氧化碳在短期內是無法得到徹底的解決,因此怎樣才能有效的吸收二氧化碳已經是人們面對的嚴峻問題之一。正因為綠色化學研究的推動,現今已經研究出膜分離技術、碳酸鉀加熱化學吸附法、乙醇物理吸附法等相關方法對二氧化碳進行有效地吸收。
(3)環境友好的產品開發和化學反應。現在,越來越多的人開始注重環境保護,對于環境保護的要求也是逐漸的提高,除了要求能夠對現今存在的污染源得到有效的控制之外,還一直在努力的研制出新的能源,期望能夠創造一個有利于人類健康生存的環境。以前,在化學工藝中,有些原料是有害的,對于環境的污染和人類的健康都存在著很大的威脅。現在,伴隨著科學技術的加快發展,人們把酶作為催化劑,以生物作為原材料,從而消除一些原料對人類身體健康和環境污染。
4綠色化學的發展方向
4.1開發利用一切的綠色能源傳統的燃料燃燒只有低于40%的化學能能夠被轉化成為有用能,而其余的能量則因為種種原因而不可避免的消耗了。縱觀全球來說,水利發電是目前已獲得商業應用的可再生能源,其發電量占全球的發電量約有18%,但是這僅僅只是全球的水能資源10%的開發利用。因此,對資源、能源等一切可再生能源和太陽能的開發利用是尤為重要,大幅度的減少和降低環境的污染氣體等。
4.2大量可再生材料的重復使用可再生材料的大量重復使用,可以通過對材料的降解和生物質的充分利用以及對人類生活中眾多廢棄物的資源再利用,通過化學對生物質的特有結構進行充分的發揮衍生出各種各樣具有不同功能甚至是具有特殊功能的精細化學品。針對目前我國的國情來說,在化學工業中引領和開展綠色革命是進行環境保護的重要課題之一。
4.3實現農藥化學的綠色化農藥化學即是生物學與有機化學進行交叉而形成的研究分支學科,農藥在全球化中化學污染處于主導地位,而農藥污染也是環境污染全球化的主要因素之一,因此,對于將農藥綠色化已經成為了當今時代的要求和必走之路。在現在和未來的社會中,化學農藥仍然是植物保護的重要因素,總的來說,選擇高效的能與環境友好相處的化學農藥是其主要的方向。
5綠色化學的可持續性發展
隨著工業化進程的不斷加快,因為人口不斷的增加,工業污染物以及生活廢棄物的不斷增加使得我國目前正在面臨著日益家中的生態環境危機和資源短缺問題。由此可見,如何解決環境問題與可持續發展之間的矛盾,已經是一個重要課題。不斷的通過走綠色化學的途徑,從科學性研究出發,發展綠色化學技術,強化公眾對環境的保護觀念,樹立起可持續發展的意識,使能源得到最大限度的節約,全面提高化學反應整個過程中的資源利用,不斷推進低污染、低排放、低耗能的低碳經濟發展形式,從而創造一個情節美好的生活居住環境。
6結論
對于環境污染,從根本上來說就得從源頭抓起,要實現“零排放”,要采取標本兼治的一切方法,將綠色化學與環境污染相聯系,利用化學原理消除污染源頭,綠色化學也是化工發展和化學發展的新階段,對實現經濟和工業可持續發展具有重要性。
綠色化學論文8
[摘要]綠色化學是現代化學發展的必然趨勢，是可持續發展理念的重要內容，高校是培養未來化學工程師的搖籃，在高校開展綠色化學教育具有十分重要的意義。
[關鍵詞]綠色化學；化學教育；意義
綠色化學又稱為清潔化學，是由美國化學會提出來的一個新概念，綠色化學經過20多年的發展，世界上很多國家已把“綠色化學”作為新世紀化學進展的主要方向之一，成為化學相關學科的一個重要思想，得到全世界廣泛的響應。綠色化學的核心是利用化學反應的原理從反應的源頭上減少和消除化學化工生產對環境的污染和人類健康的不利影響，從傳統的“末端治理”變成“源頭預防”，并且使反應物的原子全部轉化為期望的目標產物，因此綠色化學不僅是通過防止污染物的生成來保護環境的一種方法，也是增加效率和降低生產成本的一種方法。如今綠色化學的理念已經被國際化學界所認同，并在實際的合成路線開發、生產工藝設計、生產技術改進等方面按照綠色化學提出的12條原則對化工產品進行設計、研究、開發，這必將對生態環境的改善和人們的生活質量的提高產生深遠的影響[1]。
1、綠色化學在高校教育中的重要性
隨著我國高校教育改革的不斷深入與發展，高等教育的人才培養目標已不再是培養單純的專業技術人才，而是培養具有高度的社會責任感和具有綜合專業素質的人才，以適應時代和社會發展的需要。綠色化學作為可持續發展理念的重要組成部分是當代大學生應當具備的基本專業素養[2]。化學學科的改革必然要帶動化學教育內容的改革，新的化學教育內容應該不斷融入化學學科的新知識、新進展，而綠色化學就是在可持續發展背景下誕生的新學科，綠色化學理念與傳統化學生產中的只考慮生產效率而不考慮生產過程中或生產后對環境的污染或者是先污染再治理的理念有本質上的不同，隨著綠色化學的發展，綠色化學已變成了一種防止環境污染的生產實踐，即在設計化學產品和過程中使其對人類健康和生態環境影響最小，最大程度上節約資源、減少污染，可以說綠色化學是更無害、更便宜、更智慧的化學，將來必定會在社會發展中發揮更大的作用[3]。因此在高校化學教學中加強綠色化學教育是化學學科改革的必然發展趨勢，特別是在化學由傳統化學轉為綠色化學的今天，培養學生的綠色化學思想，能使學生更好的理解綠色化學的原理、方法和合成技術，讓綠色化學理念深入思想，不斷增強學生環境保護的意識以及社會責任感，已成為高校化學類學科人才培養的目標和方向之一[4]。
2、綠色化學在高校化學教育中的實施
1995年底，清華大學化學系宋心琦等人在《大學化學》上發表文章，介紹“綠色化學工藝”，最早提出應加強綠色化學的教育[5]，1998年中國科學技術大學率先為學生開設選修課“綠色化學”，20xx年四川大學設立綠色化學專業博士點，開始了綠色化學專業碩士、博士研究生的培養，此外，一些院校也紛紛成立了綠色化學研究機構，如中國科學技術大學綠色科技研究與開發中心、四川大學綠色化學與技術研究中心等等，但是，仍有不少院校并未完全意識到在高校對化學類學生開設綠色化學課程的重要性，甚至有些化學教育工作者自身都沒有綠色化學意識，因此要想更好的將綠色化學內容融入到高校化學課堂教學活動中，就必須首先加強對化學教育工作者綠色化學理念的培養，使其充分認識到綠色化學的重要性，并牢固樹立可持續發展的教育觀念，其次綠色化學是一門綜合性學科，要求化學教育工作者必須具有扎實的化學理論知識，因此要加強化學教育工作者對相關綠色化學知識的學習，查閱相關綠色化學的'文獻、書籍，并通過網絡平臺掌握更前沿的綠色化學知識，了解最新的合成路線，化學教育工作者只有不斷的提高、增加自身的化學知識素養，才能在課堂教學中，適當地介紹與教學內容相關的綠色化學知識，才能在有限的課堂教學活動中對學生進行綠色化學教育，加深學生對綠色化學重要性的認識。
3、化學實驗的綠色化
眾所周知，化學是一門以實驗為基礎的學科，學生在實驗的過程中將理論知識與實踐結合起來，不僅能提高動手能力，也能加深對理論知識的理解與掌握，雖然高校的化學實驗相對化工生產對環境和人體危害較小，但在實驗過程中產生的廢氣、廢料、廢液，還有對原材料的浪費也是不容忽視的問題，特別是化學類學生作為將來的化學工程師更應該提高綠色化學認識，所以作為化學實驗教師就應該思考如何將綠色化學理念融入實驗中，在實驗課程中加入綠色化學元素，加深學生對綠色化學的體驗，比如在實驗前讓學生去思考如何在實驗中選擇安全有效的反應途徑；如何尋求安全有效的反應原料；如何選擇無毒無害或不使用溶劑；如何提高反應的效率，使原子利用率最大化；如何減少化學反應過程中產生的廢氣、廢料、廢液；如何使反應條件安全有效等，因此在化學實驗教學中融入綠色化學的教育思想可提高學生在實驗中的積極主動性和創新思維能力。
4、結語
綠色化學由開始的思想萌芽到最后將其變成了生產實踐，目前綠色化學正在為資源的有效利用、環境污染問題的解決和可持續發展等發揮著越來越重要的作用，高校作為培養未來化學工程師的搖籃，在高校化學教育中開展綠色化學教育具有十分重要的意義，首先通過綠色化學教育讓綠色化學理念在學生的頭腦中生根發芽，讓學生牢固的樹立綠色化學意識，為其在以后的工作、生活中打下良好的綠色化學思想基礎[6]。其次隨著社會的發展，環境污染問題已經發展為關乎人類生存的關鍵問題，由此可見，將綠色化學理念融入到高校教學內容中，有助于提高學生對環境污染的重視和環保意識的增強[7]，激發學生對綠色化學知識的學習興趣和對綠色化學實驗的創新能力。由于綠色化學反應具有產率更高，合成步驟更少，產品性能更好的優勢，在高校加強綠色化學教育對提高學生畢業后對市場經濟的適應能力，進而提高社會生產效益具有一定積極作用[8]。
綠色化學論文9
摘要：綠色化工技術是應用化學原理最大限度地控制化學生產中污染物的排放量，為滿足當前社會化學工業生產的可持續性發展的需求，將綠色化工技術廣泛的應用到化學生產企業中，可以有效地降低化學生產過程中污染物的排放，減少對環境和人體健康的影響，對保護環境，保護人類生命安全具有重要的現實意義。本文對綠色化工技術在化學生產中的應用進行分析探討，闡述了綠色環保將是未來化學生產行業的重要發展方向。
關鍵詞：綠色化工技術；化學生產；應用分析
一、引言
隨著社會經濟的快速發展，化工行業也日益蓬勃壯大，生產規模和產量逐步擴大，污染物的排放對環境造成的污染越來越嚴重，同時極大的影響了人類的身體健康和生命安全，不利于化工產業的可持續性發展。綠色化工技術成為當前化工行業急需的新技術，應用化學原理，采取相應的措施最大限度地控制化工生產過程中污染物的排放，降低排放物中的有毒有害物質，有效的解決化學工業對空氣、土壤、水源等環境造成的污染問題。
二、綠色化工技術的優勢
1、科學利用化工原料
在綠色化工技術中科學利用化工原料是首要的優勢，也是研發綠色化工技術的關鍵步驟。在化學生產過程中選用無毒無害的原材料，可以有效地降低化學生產過程中有毒有害物質的生成，極大的減少污染物的排放量，對解決環境污染問題具有重要的作用。隨著科學技術的不斷進步與發展，許多新型的無毒無害的原材料和添加劑、催化劑、溶劑等被研制和生產出來，例如天然的植物、生物等原材料代替有毒有害的化學原料，既保證了原材料的綠色環保無毒無害，還能夠降低生產成本。
2、合理的使用催化劑
在傳統的化學生產過程中大量的使用催化劑用來加快化學反應速度，提高生產效率，但過量的使用催化劑也會增加廢棄物的排放，加大對環境的污染。在綠色化工技術開發過程中重點研究了無毒無害催化劑的使用，比如對烷基化固相催化劑的研發，這項技術能夠使催化劑達到無毒無害綠色環保，用此代替傳統的催化劑，可以降低化學反應中污染物的生成，同時還可以將排放的廢棄物進行收集處理后再次利用，提高利用效率，促進化學生產的可持續發展。
3、強化化學反應的選擇
在石油化學生產過程中通常使用的烴類選擇性氧化，這個化學反應產生的物質非常容易產生氧化現象，嚴重破壞了化學反應生成物。為了避免這種現象的發生，使化學生產更加環保健康，產品質量能夠得到有效的保證，就要采用綠色化工技術，強化化學反應的`選擇性，使化學反應的生成物能夠得到有效的提取和凈化，降低生產成本和能源消耗，減少廢棄物的排放，實現化學生產的綠色環保。
三、在化學生產中廣泛應用的綠色化工技術
1、清潔生產技術的應用
在綠色化工技術中采用綠色催化技術、輻射熱加工技術等新型科學技術進行化學工業生產，實現無毒無害、無污染的現代化清潔生產技術。在垃圾處理過程中采用這項清潔化工技術可以有效的降低垃圾中有毒有害物質的生成和擴散，同時將垃圾再處理加工成可以利用的沼氣，實現廢棄物的循環再利用，既減少了垃圾對環境的污染，還可提高資源的利用率。同樣在清潔煤氣化的化工生產過程中清潔生產技術可以有效的降低污染物的生成，減少對大氣的污染。在海水淡化生產過程中利用清潔生產技術生成的氫氧化鎂，不僅生產成本低，而且不會產生污染環境的物質，有效的避免了二次污染，解決了我國淡水資源短缺的問題。目前清潔生產技術已經被廣泛的應用到冶金工業、印染企業、風能和太陽能發電、煤氣化和垃圾處理等化學生產領域中，取得了良好的效果。
2、生物化學技術的應用
隨著化工產業的發展，化學原料的大量使用加劇了不可再生資源的消耗，同時嚴重的污染了環境，影響了人類身體健康。綠色化工技術中的生物化學技術涉及了基因、細胞和酶等先進的科學技術，利用植物、生物等體內的生物酶和生物催化劑，降低化學生產過程中污染物的生成和排放，這些原材料來源于動植物，來源廣泛成本低。比如利用自然界中的生物酶代替丙烯腈制成丙烯酰胺不僅可以減少環境污染還可以降低能源消耗。在石油化工生產過程中就是采用了氯離子、葡萄糖、丙烯和過氧化氫等作為原料利用生物發酵法制成環氧丙烷和環氧乙烷，。化學反應的生成物是左旋果糖，不會產生氯化鈣等廢棄物，化學反應的生成物成本低，使用性能好有很高的生產和利用價值。
3、光催化技術的應用
化學物在光和催化劑的共同作用下進行的光化學反應與催化反應的有機結合，使化學反應速度得到極大的提高。在氧氣、氧化鋅、硫化鋅、二氧化鈦等常見的光催化劑中尤其是二氧化鈦的效果是最顯著的，被廣泛的應用到化學生產過程中。將二氧化鈦作為功能材料復合到塑料、皮革、纖維、涂料等材料中研制成無毒無害、無污染的二氧化鈦光催化綠色復合材料，能夠充分發揮降解有機污染物的抗菌作用達到除臭和凈化的功效，在建筑材料、室內裝飾材料、家俱以及家用產品的生產過程中被廣泛的采用，為人們生活環境的凈化和環保開辟了新的天地。
四、結語
綜上所述，隨著綠色化工技術的不斷進步與發展，在化學生產過程中被廣泛的應用，極大的減少有毒有害污染物的生成和排放，降低對大氣、土壤、水源等環境的污染，減少不可再生資源的消耗，有效的推動化工產業的可持續化、綠色化健康發展，實現最大的經濟效益、社會效益和環保效益，對社會進步和經濟發展具在積極的促進作用。
參考文獻:
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綠色化學論文10
摘要:人類社會在不斷地進步和發展，在人們生活水平的不斷提高也帶來了一系列的問題，其中嚴峻的問題是環境和能源問題。特別是化學工程，其因為行業和學科的特殊性，導致其不可避免地會出現一些能源和環境危機，就化學工程節能中綠色化學工程工藝的促進作用進行簡要分析，希望可以為相關領域提供可行的參考。
關鍵詞:化學工程節能;綠色化學工程;促進作用
0引言
我國近年對于環境保護和能源保護的意識逐漸增強，在某種程度上來說，節能環保可以更好地保護環境，同時也能夠對有效的資源進行合理利用，使其最大限度地發揮出作用，并且也能夠緩解人與自然之間的矛盾。這對于保證人類的生存，保護地球具有重要意義，同時這也是可持續發展的要求和重要體現。綠色化學工程主要在化學工程的基礎上將綠色節能環保理念合理的進行融合，其最終目標是可以達到生產無公害的效果。雖然從某種意義上來說，這屬于一種理想化的設想，但是這也更加符合化學工程自身發展和實踐工作的目標。
1化學工程節能中綠色化學工程工藝開發的分析
1.1綠色化學工程工藝開發的意義
分析傳統的化學工藝，傳統的化學工程所使用的工藝在對有毒污染物進行處理的時候，往往都存在著非常明顯的滯后性，這在一定程度上為有毒污染物提供了必要的時間準備。很多化學工藝都是當污染物產生之后才著手進行有針對性的處理，這在某種程度上加重了其污染物處理的成本，同時也達不到具體治理的效果。舉例來說，傳統工藝當中的煙氣除塵，雖然在某種意義上進行了相關的氣體凈化，但是其污染物卻能夠直接地轉化為廢水或廢渣，這樣就需要再繼續進行一道工序來作清潔處理，無疑增加了相應的成本。而將綠色化學工藝引入其中，能夠直接在生產過程中或排放的過程中將清潔工作完成，這樣可以通過相關的化學反應達到預防的效果，進而可以有效地對污染情況進行控制。從另一方面來說，化學工程的基礎資源便是化學原料，化學原料對于化學生產過程中的相關工藝選擇具有重要決定作用，而綠色化學工藝能夠從源頭上對原料生產而造成的各種化學污染進行根治，通過化學工程與綠色化學工藝的結合，可以更加高效地對各類自然資源進行利用，從某種程度上能夠實現深度開發和清潔無污染的效果。
1.2綠色化學工程工藝開發的重要性
在化學反應當中，為了促進綠色工藝的合理利用，需要應用選擇性較高的試劑進行相關的工作。比如石油化工，在其生產的過程中，烴類選擇氫化反應的比較多，這是一種比較典型的強放熱反應，其最典型的調整為生成物性質活躍，而且可能會出現進一步的氧化反應。所以催化過程中這類反應并非是最佳的選擇，而且其生成物不穩定，更加不利于相關產物的提取工作。因此，對這種情況進行改善，必須選擇具有較高選擇性的試劑來進行催化。這樣就能夠更好地降低成本，同時可以達到節約資源的效果，在某種程度上還能夠有效地確保生成物的純度。在綠色化學工程當中，通過這方面的實踐可以為具體的生產工作提供重要的基礎技術支持，并且在未來的時間內，隨著越來越多的化學反應被逐漸的應用到研究課題之中，綠色化學工程也將會成為更加熱門的課題。雖然當前在化學工藝領域中，對于無毒、無公害的高效催化劑的研究工作其主流方向存在差異，但是這些工作對于推動全局、對于綠色化學的深入研究具有重要的意義，而這也是確保建立環境友好型和資源節約型社會的一個重要體現。
2化學工程節能中綠色化學工程工藝的促進作用
2.1綠色化學工程工藝的應用
當今社會，綠色化學工藝對于實現節能減排具有重要的意義，而對于綠色化學工藝的重視和開發也能夠顯示出全社會、全國乃至全世界對于綠色生活和節能環保的重視。分析化工歷史，在一百多年的時間里，人們對于自然的危害正在不斷地加劇和蔓延，特別是我國這樣的工業大國，此時正面臨著19世紀英國那樣的.生活，甚至這種危害程度比那時還要嚴重，被扣上了“三廢”問題頭銜。在這種背景下，資源枯竭、環境污染、生態失衡、水土流失、人口壓力巨大等問題逐一地擺在了人們的面前，使人們逐漸地認識到了節能環保的重要性，而化學工程則是造成環境污染和資源浪費的一個重要的產業之一，同時其又是保障和促進人類發展必不可少的一個產業。因此，在化學工程節能中利用綠色化學工程將是一個重要的選擇。
2.2綠色化學工程工藝的促進作用
從當前環境來分析，節能環保工作的實現途徑有如下幾點:①開發新技術;②源頭上控制污染;③打造可循環的綠色生態產業鏈;④發展循環經濟。從綠色化學工程和化學工藝的發展來說，其工藝的實現能夠為節能減排的實現提供重要的保障，而且能夠被廣泛地應用到諸多的領域當中。從當前的角度來說，其主要體現在三個方面:其一是清潔生產技術;其二是利用生物技術;其三是創造環境友好型產品。清潔生產技術也就是無毒、無公害的技術，這是一種綠色的技術，從目前正在發展的情況來看，脫磷脫硫技術就屬于此。在城市化建設過程中對于相關城市垃圾的處理等必須遵循無公害原則，比如可以循環利用和可回收利用相關垃圾，通過對生物垃圾的回收利用能夠制作沼氣。從某種意義上來說，清潔生產技術所涵蓋的范圍比較廣，其這不僅涉及到了生物工程技術等范圍，同時也涉及到了輻射加工技術和綠色脆化技術，其對于超臨界瘤體技術也具有較好的表現。因此在不同的環境中和領域內，這都將是一場新的環保節能革命。利用生物技術就是對細胞工程和基因工程等進行合理高效的應用，當前生物技術的應用主要涉及到生物化工領域和生物仿生領域兩個主流。生物酶是一種非常高效可行的催化劑，因此這種物質被廣泛地應用到了醫藥生產的各個方面。在綠色化工產業當中對于生物技術的應用能夠有效地促進可再生能源的合成，比如有機化合物原料的使用是從動植物范疇發展到了石油與煤炭的范疇之中，而今天在各行各業都開始廣泛地使用有機合成的原料進行相關的生產和生活。綠色化工產業當中，所有涉及到的催化劑大多都是酶類，分別是工業酶或自然界中的酶，和其他的化學催化劑比較，酶類催化劑的特點更加突出，其反應條件比較溫和、生成物比較優良、污染物比較少，因此也更加適應當前的環境發展需要。環境友好型產品對于綠色化工工藝也具有促進作用，在現實生活當中涉及到很多應用實例。在空調制冷過程中一般都會涉及到氟利昂的使用，而氟利昂則會對臭氧層造成一定的影響，同時影響紫外線，容易造成全球氣候變暖等情況出現，因此需要積極地尋找可以代替氟利昂的產品，這可以有效地推動節能環保的政策;無磷洗衣粉的使用，在某種程度上減少了其對于河流的污染，也降低了其對于人類身體的傷害，這些都是綠色化學工藝在現實生活中的體現，說明環境友好型產品既是綠色化學的保障，也能夠促進綠色化學工藝的進步。
3結語
筆者主要就化學工程節能中綠色化學工程工藝的開發和促進作用作了簡要的分析。綠色化工是建設資源節約型和環境友好型社會的必然選擇，其對于生產和生活具有深遠的意義，同時也有助于人類的可持續發展，因此需要予以充分的重視。
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綠色化學論文11
摘 要：無機化學對于實驗的要求很高，每次進行實驗用到的化學藥劑或者說實驗產物都是由一定的污染性的物質，如果不及時進行處理就會對環境造成一定的污染，而綠色化學則要求在實驗過程中主動的減少或者是消除有污染的物質的產生，這樣能夠極大程度的滿足綠色化學所
關鍵詞：無機化學論文
無機化學對于實驗的要求很高，每次進行實驗用到的化學藥劑或者說實驗產物都是由一定的污染性的物質，如果不及時進行處理就會對環境造成一定的污染，而綠色化學則要求在實驗過程中主動的減少或者是消除有污染的物質的產生，這樣能夠極大程度的滿足綠色化學所倡導的理念，同樣也符合人與自然和諧相處的理念。
1綠色化學理念對于無機化學實驗的'重要性
綠色化學理念是綠色理念在化學中的具體體現，能夠極大程度的消除化學對于環境的污染，要知道現代社會對于自然的重視程度不斷提升，保護環境就是保護人類自己，所以說綠色化學是很重要的。要知道化學這門學科的特殊性就在于實驗，實驗是化學最基礎的，所以說要想學好化學，就必須不斷的做實驗，通過實驗現象和實驗結果的分析進行研究。無機化學實驗是化學試驗中一個比較基礎的化學實驗，但是其化學藥劑和化學產物對環境的污染卻不容小覷，一個簡單的化學實驗的產物（氯氣、二氧化碳等）都會對空氣造成污染，一旦處理不好就會對污染環境，而直接危及實驗者健康，綠色化學理念不僅僅是對污染進行治理，最主要的是通過一定的手段使降低或者消除污染物，避免對環境造成污染，這種主動的方式更能體現出對于環境的重視，所以說綠色化學的理念對于無機化學實驗是很重要的。
2正確把握綠色化學理念的滲透
2.1在課堂上對學生進行綠色化學相關內容的介紹
綠色化學理念是一種人文化的理念，教師在進行理論和實驗教學的過程中要注重向學生進行相關知識的介紹，讓學生對綠色化學有一定的認識和了解，尤其讓學生明確綠色化學的重要性，必要的可以采取一定的案例進行教學，讓學生在心理上提升對綠色化學的認識程度，這樣在進行無機化學實驗時才會有意識的貫徹綠色化學的理念，去主動的運用綠色化學的思維去處理和解決實驗中遇到的問題。要知道綠色化學之中理念對于學生自身發展的重要性，現代社會對于環境的重視程度注定需要更加優秀的‘綠色型人才’，具有綠色觀念的學生在步入社會后也有一定的競爭優勢，對于國家而言也更加重要。
2.2加強對實驗的要求
2.2.1在化學藥劑選擇時貫穿綠色化學理念要針對綠色化學對于實驗的要求對化學實驗的操作做出一定的改進，在改進時要嚴格控制遵循綠色原則，在這個基礎上從理論上將污染物的產生降到最小，例如在有關沉淀實驗中，在藥劑選用上，避免使用有毒藥劑或者重金屬藥劑，即使使用也是微量或者微毒的，因為這些沉淀物在處理時成本比較高，而且對水源的污染比較嚴重；同時在探究鐵的化合物的過程中會有一部分鉻產生，要著重對學生進行相關知識的介紹，使學生明確這種重金屬的危害，同時還可以利用這種化學藥劑選取對學生進行思路的拓展，讓學生自己進行思考選取藥劑，更能鍛煉學生綠色化學的應用。2.2.2規范操作要求，提升學生實驗操作能力在實驗操作和藥劑使用的過程中，要更加嚴格，教師在每一步實驗進行時都必須嚴格遵循實驗步驟，同時教師在做實驗的過程中一定要對每一步利弊進行講解，對其中應該注意的地方進行特殊指出，防止學生在操作過程中出現問題。在實驗進行前要對實驗儀器進行檢查，確保其密閉性完好，防止氣體泄漏，在實驗過程中還要對藥劑的量進行合理的控制，以防藥劑過量造成藥劑浪費，這同樣不符合綠色化學的理念。可以說提升學生的實驗操作能力，學生在操作過程中才能夠貫徹綠色化學的理念，這是綠色化學理念的目標。2.2.3實驗廢物的正確處理無機化學實驗會經常產生有廢氣、廢渣等廢物，對于這些廢物不能隨意排放或丟棄，所以說這些廢物的處理也是綠色化學的要求，對于一些可以循環利用的廢物，經過一定處理，提取出有用成分，進行妥善保存，以便下次實驗使用，對于無法利用的廢物要對其進行處理后在倒入下水道，如果不進行處理直接扔掉，廢物中的成分很可能會對水源造成一定的污染，例如廢物中的重金屬離子就必須通過處理將其排除出來，不能存在于廢物中。
3結語
無機化學實驗是學習化學的基礎，所以說綠色理念的滲透還是很必要的，在實際中從學生的理念著手，讓學生重視綠色化學的應用，在實驗過程中對學生進行嚴格要求，提升學生的實驗操作能力，在廢氣廢物處理時同樣也要注重對環境的污染，只有這樣才能使綠色化學的理念逐漸在無機化學實驗中得到滲透。
綠色化學論文12
化學是一門實驗性很強的科學。高等學校化學、化工、生物、食品、材料、水利等專業的本科課
程均設置有較多的化學(含無機、分析、物化、有機、高分子等)或普通化學課程及相關實驗課程，各本科/研究生專業畢業論文中均會涉及較多的化學實驗。因此，加強各本科/研究生畢業論文的實驗教學指導尤其是化學實驗指導，是培養高素質人才和提高教學指導質量的重要環節。目前，大學本科/研究生專業畢業論文的化學實驗設計系統，實驗任務多，大多數實驗均采用常量法，所使用、消耗的化學試劑品種多、成分復雜，雖然消耗量不及化工廠大，但常常對試劑藥品不進行回收和循環利用，未經處理而直接排放，造成了資源的浪費。而且，本科生/研究生畢業論文化學實驗所使用的試劑常常有毒有害，對人和環境會造成不利影響和污染。為了減少化學實驗對學生、對環境的影響，培養大學生尊重生命、愛護環境的意識，環境友好、資源節約型的化學實驗，尤其是本科/研究生畢業論文中的綠色化學實驗，已成為國內外高校畢業論文實驗教學指導與研究的重要發展趨勢。
我們長沙理工大學化學與生物工程學院擁有電力與交通材料保護湖南省重點實驗室、華中電力集團動力化學研究中心、基礎化學湖南省示范實驗室，現有應用化學、化學工程與工藝、生物工程、食品工程、環境工程、輕化工程等6個本科專業，在校本科生1579人，碩士研究生123人。每年的本科/研究生畢業論文階段，主要集中在36月份，各個實驗室的無機化學、分析化學、有機化學、物理化學等常規實驗及實驗研究項目開展很多，尤其是無機、分析化學實驗中的試驗性實驗多，很有必要實施實驗綠色化。所以，廣大教師開展了許多綠色化實驗方案設計，積極指導畢業論文同學從小事做起，從自己做起，樹立節約資源、保護環境、愛護生命健康的化學實驗綠色理念。
一、綠色化學
綠色化學是美國最早提出的一門新興學科，它的提出是21 世紀可持續發展對環境的挑戰。綠色化學實驗是指設計沒有或盡可能小的環境副作用，并且在試驗技術上和經濟上可行的化學實驗過程，是一門從源頭上阻止污染的實驗化學。把綠色化學理念融于本科/研究生專業化學實驗教學指導中，使綠色化學成為大學本科生/研究生化學教育的一個重要組成部分，是本科生/研究生化學教育的新課題。作為化學專業大學生/研究生學習與從事的主要實驗，化學實驗中有很多無機化學、分析化學實驗，將綠色化學理念融入其中，實現無機化學、分析化學實驗綠色化，使本科生/研究生一開始就在潛移默化中受到綠色化學的教育，以后運用到有機化學和物理化學實驗直至畢業論文的復雜系統實驗中實現綠色化，這對培養本科生/研究生科學的環境觀、資源觀，提高他們的環保緊迫感和責任感，樹立綠色化學的意識都具有非常重要的意義。
綠色化學是維護生態環境的化學，從長遠的發展觀點看，放棄有污染的傳統化學實驗，探索傳統化學實驗的綠色化，是本科生/研究生化學實驗尤其是畢業論文實驗研究工作的必然趨勢。近年來依據綠色化學理念，長沙理工大學化學與生物工程學院指導本科生/研究生在使用化學藥品時切實遵循5R原則，即：減量使用或盡可能少用(Reduce)、循環使用(Recycle)、重新使用(Reuse)、再生使用(Regenerate)、拒用危險品(Reject)或采用替代品(replace)。例如，使用到汞的極譜電化學實驗已于二十多年前被取消了，使用濃酸濃堿的實驗則盡可能減少使用量，并經中和處理后再排放。學院各化學教研組由教授牽頭，博士積極參與，經常就如何實現普通的化學實驗尤其是本科畢業論文多程序實驗以及研究生化學實驗的綠色化進行細致的探討，并總結經驗，進行交流推廣。
二、微型化實驗
近年來，大學本科/研究生畢業論文化學實驗為了實現節能減排，適應快速合成、高通量篩選等需要，已逐步發展到快速、集約型、微型化實驗階段，如采用微量進樣器、微量試管和微量反應容器，微型實驗已逐漸運用到國內外高等學校的化學實驗及實驗室管理中。微型化學實驗一般指以盡可能少的反應容器和試劑，來獲取所需化學信息的實驗原理與技術。微型化學實驗的基本特征是：化學反應儀器微型化和化學試劑使用少量化。微型化學實驗不是常規實驗的簡單縮微或減量，而是要在微型化的條件下對實驗進行重新設計與探索，達到以盡可能少的試劑來獲取盡可能多的化學信息的目的。用于教學的微型實驗還需具有現象明顯、便于操作、效果良好、成本低、易于推廣的特點。
在我國，近30年來微型化學實驗方面取得了可喜的研究成果。杭州師范學院周寧懷教授為代表，開展了許多化學實驗微型化的研究，召開了各級微型化實驗學術交流會議，編寫了一些微型化實驗用教材，同時研制出一批微型化實驗用儀器等，使化學實驗微型化不斷深入進行，并在無機、有機、分析、物化、高分子化學等學科全面展開，成為當今實驗教學改革的重點。近年來，國內各高校如我們長沙理工大學化學與生物工程學院逐步改變傳統、粗放型實驗，推廣使用微量反應容器，教導學生尤其是畢業論文的大學生/研究生合理安排實驗項目，減少試劑的使用量，既節省了經費開支，又減少了化學污染物的排放，不僅提高了學生的實驗技能，學生也多次獲得湖南省大學生化學實驗技能競賽獎，由此推動了學院的省級化學基礎課示范實驗室的建設與化學學科的發展。
三、畢業論文化學實驗綠色化實踐
(一)逐步開展基于綠色理念化學實驗的微型化
作為理工科大學長沙理工大學的化學與生物工程學院，我們逐步開展了基于綠色理念的無機、分析化學實驗微型化的實踐，其目的是探討實驗儀器微型化和試劑用量減量化，以節約資源、減少排放。不僅是通過實驗教學鞏固、加深本科生/研究生對無機化學基本內容、基本理論的理解和驗證，更重要的是通過微型無機化學實驗加強化學教學的素質教育作用，培養本科生/研究生綠色意識和精細化操作能力，使本科生/研究生在化學實驗中既可以獲得第一手的化學知識和實驗技能，逐步學會對實驗現象進行觀察、分析、推理和歸納總結，又能受到科學方法和思維的訓練，培養本科生/研究生認真求實的科學態度和獨立工作及解決問題的能力，跟上當今實驗技術發展的進程，從而為將來走上工作崗位從事重要開發研究工作奠定堅實的實驗基礎。并期望把本科生/研究生畢業論文無機、分析化學實驗綠色微型化的經驗，在其他學院的化學、生物化學、材料等相關學科中推廣應用，最終實現本科生/研究生畢業論文化學實驗的全面綠色微型化。
(二)根據專業特色進行指導融合
理工科大學本科生的無機、分析化學類課程是我校的重要專業基礎課。課程組對該類課程進行了較多的前期研究工作。現在各專業的教學內容基本為無機、分析化學課程的教學內容，課程組在現階段的教學過程中已進行了一些融合，根據專業的特色進行教學。本科生的無機、分析化學系列課程有著豐富的教學內容，該類課程有正式出版的教材，有完整的教輔資料，講課和指導實驗的教師隊伍由教授和博士領銜，配備了足夠面積的無機、分析化學實驗室，實驗室有完備和先進的儀器設備，課程的實驗課的教學效果得到了充分的.保證，授課內容不斷更新，并能與學科建設發展充分地結合。教師的教學指導受到學生的歡迎，在歷次教學效果測評中，教師均獲優良評分。
通過開展基于綠色理念的本科畢業論文無機、分析化學實驗微型化的研究，教學進一步實現了基礎化學實驗的綠色化，以及在綠色化學理念的指導下，實行污染預防全過程控制和實驗操作事故危機處理機制。從教學指導管理角度出發，制訂教學指導計劃、教學內容、教學方式等每個環節都要考慮保護生態環境，從而符合綠色化學的要求。而且，實際教學指導過程中，在保證實驗教學指導效果的前提下，積極、合理地應用綠色化的措施，可實現本科/研究生畢業論文無機、分析化學實驗乃至理工科大學整個化學實驗的綠色化目標。
(三)建立新型人才培養模式
微型無機、分析化學等實驗是本科/研究生畢業論文化學實驗發展的方向與趨勢。開放實驗室，樹立創新意識，開展本科生/研究生畢業論文無機、分析化學實驗微型化可使無機、分析化學實驗明顯地減少實驗對環境的污染，有效地解決實驗經費不足的困難，有利于本科生/研究生綜合素質的提高，是培養本科生/研究生創造性思維、創新能力、實施素質教育的有效途徑。
我校是理工科大學，無機、分析化學實驗涉及全校十多個本科生/研究生專業學位點，畢業論文實驗涉及面廣。研究發現，全校在十多個本科生/研究生專業學位點進行無機、分析化學實驗綠色化、微型化實驗教學指導，實施范圍廣，受益本科生/研究生每年預計在1500人左右。做好無機、分析化學實驗綠色微型化教學指導的研究與實踐可推廣至理工科大學整個化學實驗體系，因此在理工科大學中具有示范效應和十分重要的改革意義。
四、綠色化實踐成績與展望
近年來，我們通過本科生/研究生畢業論文化學實驗綠色化研究和實踐工作的努力，在本科生/研究生畢業論文無機、分析化學等實驗的教學指導中實施實驗綠色化，在人才培養、教研教改等方面取得了一些研究成果，在理工科大學起到一定的示范效應。取得的主要成績如下。
1.課題組成員在核心期刊《實驗技術與管理》和《教育教學論壇》上發表教研教改論文2篇，還有1篇論文被收入《高等師范院校化學教育教學前沿研究》。
2.課題組成員獲得湖南省20xx年教學成果三等獎1項。
3.我們指導的環境工程專業本科生胡靜齡、張云飛等同學在科研創新實驗項目中能做到化學實驗綠色化并順利完成該項目，已在《化學學報》等國內外期刊上公開發表研究論文2篇，獲得實用新型專利2項;指導張云飛等同學提出的新型智能燃氣爐項目，在節能減排方面獲得長沙市第七屆大學生科技創新創業大賽優勝獎最后完成大學本科學業，獲得學士學位。
4.課題組成員制作的《無機化學》和《分析化學實驗》多媒體課件分別榮獲湖南省高校多媒體教育軟件大賽三等獎、二等獎，指導的本科生/研究生還榮獲了湖南省挑戰杯競賽三等獎。
5.課題組成員和本科生/研究生的實驗論文獲得湖南省精密儀器測試學會20xx年度學術年會優秀學術論文獎1項，課題負責人獲長沙理工大學優秀指導教師。
然而，由于微型化學實驗的成套儀器較貴，要完全實現本科生/研究生畢業論文無機、分析化學實驗的微型化，目前還有一些困難。但我們可以在能夠達到實驗目的的前提下，在可能的實驗條件下，通過改造實驗裝置，使之趨于微型化，盡可能減少污染物的排放，做到實驗綠色化。因此，作為理工科大學的學子們，必須牢牢樹立綠色化學的理念，從源頭上阻止污染。根據實驗目的，在能夠達到同樣教學效果的前提條件下，尋找替代品，盡量用低毒或無毒化學試劑替代有毒化學試劑。我們長沙理工大學化學與生物工程學院無機化學和分析化學教研組的老師們制訂了周密的研究和實施計劃，根據本科生/研究生畢業論文教學、指導的具體情況進行優化與整合，初步制訂了本科生/研究生畢業論文無機、分析化學教學實驗指導大綱，同時組織課題組成員研討無機、分析化學實驗的教學內容，改革、編寫相關教材內容，以適用不同專業研究方向本科生/研究生畢業論文化學實驗教學指導與培養的需要。
今后，我們計劃逐步將綠色理念融于長沙理工大學的能源、交通、電力、水利、輕工、化工等各個專業本科生/研究生畢業論文的整個化學實驗教學指導中，努力培養學生綠色意識和精細化操作能力，進一步完善畢業論文化學實驗微型化的新型人才培養模式的教學指導體系。
綠色化學論文13
一、綠色化學工程與工藝的開發
（一）提高化學反應的選擇性在化學工程的物質反應中，化學反應作為必不可少的重要組成部分存在。所有化學原料的轉化均是需要化學反應才能得以實現。在化工生產過程中，合理選擇有效的化學反應形式可有效促進化學工程生產效率及質量得到提高[2]。對化學反應產生影響的因素有很多種，反應原料、環境、時間、特點等均會對化學反應產生不同程度的影響。在化學生產過程中應用最為普遍的反應形式為氧化反應。在氧化反應過程中會有大量的熱產生，所有化學原料均會在熱的催化作用下發生變質，因此會大大降低化學品的生產質量。在綠色化學工程中，應用新型的反應形式，這種新型反應形式為烴類氧化反應。這種反應形式的應用不僅可促進催化物反應催化能力得到提高，同時還可有效促進生產物同分異構反應時間增加。
（二）使用無毒無害催化原料隨著化學工業發展速度的不斷加快，將化學反應合理的應用于化工生產過程中已經成為促進工業可持續發展的重要前提之一。在化學反應過程中均離不開催化劑的使用。將催化劑應用于化學反應過程中，可有效加快反應速度，縮短法寧時間。所以，在化工生產過程中使用無毒無害的催化原料成為推動綠色化學工程與工藝不斷深入發展的重要前提條件之一。目前，我國相關部門已經高度重視對催化原料的選擇及應用進行深入研究。越來越多的催化劑得到開發和研制，化學反應過程中使用的催化原料不斷得到改善，分子篩除催化劑等優良催化原料在化工生產過程中的應用越來越廣泛。無毒無害催化原料的應用可有效提高化學反應效率，降低能源消耗量，同時也可減少環境污染。
二、綠色化學工程與工藝對化學工業節能產生的促進作用
目前，在各工業產業的生產過程中均已廣泛應用到綠色化學工程與工藝。該工程中具有的應用性能不僅可有效改善化工產業發展過程中存在的資源浪費和環境污染問題，同時還可有效促進化工生產的結構不斷得到優化。綠色化學工程與工藝在化工產業中的應用主要表現在如下幾點。
（一）清潔生產技術的應用清潔生產技術是一種具有較高價值的綠色技術，該種技術主要是通過對化工原料進行無害、無毒、無廢處理，實現原料利用率得到提高，進而促進化學工程的生產質量得到提高。在清潔技術中，應用最為普遍的技術分別為脫硝和脫硫兩種技術。應用該兩種技術對存在較為嚴重的污染的化學廢物、生活垃圾等進行綠色處理，經過相關技術的處理后，生活垃圾可有效轉化為沼氣。應用自然發電技術來代替傳統發電技術。太陽能、風能的開發和應用是清潔生產技術飛速發展的重要標志。在生物工程中合理應用清潔生產技術，可有效促進細胞及基因工程的發展效果得到顯著提高。在輻射加工中應用清潔生產技術，可促進催化劑的作用得到顯著提高。
（二）與生物技術相互結合的應用在生物技術領域中，其技術范疇具體包含細胞、微生物、基因、酶等多種技術。其在各化工生產中的應用主要包含有生物化工合化學仿生學兩個方面的內容。在生物體內，生物酶作為催化劑存在，其具有顯著的專一性和高效性，在生物合成的每個過程中均無法脫離酶的作用。在綠色化學工程與工藝中對生物技術進行合理應用，通過相關技術處理，可使再生資源轉化為相應的化學品。早期所應用的有機化合物原料大部分是直接源自動物和植物，后來才逐漸發展為將煤炭、石油作為原材料使用。在綠色化學工程與工藝中，通常情況下均是應用工業酶或存在于自然界中的酶作為催化劑。將酶與通常應用的化學催化劑進行比較，酶在應用過程中的`優點主要表現為無污染、產物性質好、反應條件溫和等。例如通常情況下均是應用丙烯腈進行丙烯酰胺制備，當使用酶作為催化劑后，能耗消耗量大大降低，反應具有徹底性，并且在反應過程中無任何副產物產生。
（三）生產環境友好型產品綠色化學工程與工藝的主要發展目的之一即為為社會生產處環境友好型產品，如清潔汽油、磷洗衣粉等無毒無害產品。通過綠色化學工程可以生產出與社會、自然環境發展相符合的友好型產品。綠色化學工程生產的出現在很大程度上起到了保護環境的作用。在社會生產、生活中，人們的購買的產品均為綠色產品，不僅有效保證了人們身體健康，同時也可促進社會健康、和諧發展。因此，在化工生產過程中，如能夠促進綠色化學工程與工藝對的優勢得到充分發揮，可有效降低生態環境的染污，促進國家自然環境和社會經濟得到可持續發展，對國家的長遠發展及社會的進步具有重要意義。
三、結束語
在綠色化學工程與工藝中，應用無毒、無害的物質作為原材料，使用節能減排的生產工藝，應用清潔生產的技術，可有效降低化學工業生產過程中能源消耗，減輕生態環境污染，促進人與社會和諧發展、產品與生態互補得以實現。因此，對綠色化學工程與工藝進行開發和研究是對當代化學工業的發展產生嚴重影響的主要因素之一，是促進化學工業可持續發展的重要前提條件。
綠色化學論文14
滲透綠色化學教育理念是新時期對中職化學教育的提出重要要求，中職化學教師應當結合綠色化學的新要求、新思想、新概念，在中職化學教學的整個過程中有效貫穿綠色化學理念。
一、綠色化學概述
綠色化學的核心理念是通過化學的技術和方法將對人體的健康或環境有害的原料、產物、副產物、溶劑或試劑的生產和應用進行消除或者減少。“原子經濟型”是綠色化學的核心，拒用、再生、回收、重復使用、減量是其主要體現，在對資源進行充分利用的同時實現對污染的防治。不使用有害、有毒物質，不生產廢物是綠色化學的目標。與環境保護不同，綠色化學強調化學污染的主動防治，將污染從源頭上切斷。可見，綠色化學對環境的保護是更高層次的。人類生存環境的保護和促進社會可持續發展都是發展綠色化學的重要目的，堅持可持續發展，將綠色化學引入化學教育是中職化學教師的重要教學任務。要將綠色化學理念體現于基礎知識與基礎技能的傳授培養中、教學內容中、教學過程中，教師就應當將綠色化學思想貫穿于化學教學的整個過程中。實現學生對綠色化學的了解，樹立綠色化學意識、踐行綠色化學理念，進而共同為環境保護做出貢獻。[1]
二、綠色化學在中職化學教育中的滲透
1.在課堂教學中體現綠色化學教育
中職化學教師應當根據教學大綱實際內容，在化學課堂中引入與教學內容相關的環境知識，使學生建立對環境與健康的正確認識，將綠色化學教育理念和思想融入課堂教學。在課堂教學中體現綠色化學教育不僅能達到拓展課堂教學內容的目的，還能調動學生學習的主觀能動性，同時能對學生的綠色化學思想進行有效的培養。中職化學教師可以將環境污染、人類健康和教學內容進行有機連接，讓綠色化學的理念深刻地植根于學生的思想中，使得綠色化理念在生活和學習中得以有效傳播。[2]
2.在實驗教學中實現綠色化學教育
化學具有較強的實驗性，化學教學中的實驗教學所占比重較大。中職化學教師應當從化學實驗教學的特點出發，在化學實驗課堂中貫穿綠色化學的原則和理念。首先，化學教師應當在不降低實驗效果的前提下，合理降低對驗證性、檢驗性實驗的實驗試劑用量。其次，在必要時教師應當組織學生在通風櫥中開展相關實驗，避免實驗產生的危害氣體的不良影響。同時還應注重采取措施吸收那些具有危害的氣體，這樣不僅能再利用和回收實驗產物，避免因此造成的環境污染，還能對學生綠色化學意識進行強化。最后，當化學實驗的污染、危害較大時，或者實驗成本較高時，教師應當利用多媒體通過播放化學實驗錄像等方式達到教學目的，對綠色化學的要求進行踐行。
3.拓展第二課堂
第二課堂能夠對學生的知識面進行有效拓展，中職化學教師應當在豐富第二課堂互動的過程中，使學生的.綠色化學意識得到培養和強化。實踐中教師可以采取多項措施，可結合環保紀念日開展相應的宣傳和講座，比如可在世界節水日，組織學生進行節水知識宣傳；可在世界地球日開展相應的自然資源知識講座；在世界環境日，舉辦切合主題的環境保護主題活動等。此外，教師還可帶領學生對污水處理廠、制藥廠進行參觀，讓學生對工廠處理廢渣、廢水、廢氣的情況有所了解。在這樣的學習實踐中，學生形成的綠色化學意識會更加深刻，讓綠色化學理念深刻植入學生的內心。[3]在中職化學教育中有效滲透綠色化學，就要有效地培養學生的綠色化學意識，并使其在學生未來的生活和工作中得到有效落實。本文對綠色化學進行了簡單的介紹，探討分析了綠色化學在中職化學教育中的滲透策略。但本文仍存在一定局限，希望廣大中職化學教師能夠加強對綠色化學的重視，并使其在化學教學中得到有效滲透。
綠色化學論文15
【摘要】綠色化學也稱之為環境友好型化學，隨著科學技術的快速發展，人們在造成經濟以及自然方面獲得較大的發展成就，然而，在經濟以及科技快速發展的同時，大量的化學污染物質也產生了，在化學實驗之中產生了大量的廢物、污染物，這些污染對于對于生態環境造成一定的負面影響，同時，這些污染物也嚴重危害人們的身心健康，因此，需要在高中的化學教育之中滲透綠色化學教育。
【關鍵詞】高職化學；教學；滲透；綠色
化學綠色化學也稱之為清潔化學、無害化學，在物質產生化學反應之初就對其實施有效的控制和預防，采取有效的措施控制化學反應過程之中產生污染物質，從而保障化學反應污染物質零排放。總的來講，綠色化學就是把化學知識、化學方式以及技術積極應用在化學的反應過程之中，從而有效降低化學污染物質對于環境的嚴重污染，將化學實驗之中的污染、不良影響等降低到最小，以及充分利用各種資源，提升化學反應效益。
一、在化學理論教學中貫徹綠色教學理念
在實際的化學教學過程中，教師可以將綠色教育的理念滲透到化學基礎知識的講解中，比如，教師組織學生參觀焦化廠的化驗車間、回收車間、精制車間生產流程，同時引導學生觀察工廠對工業三廢的處理措施。另外，教師還應讓學生了解到三廢治理工作難以落實的原因。治理工作難以落實的原因主要體現在兩個方面：一是人們環保意識淡薄，二是治理費用高，企業難以負擔。教師可以引導學生思考解決問題的方法，比如研制開發綠色新產品或新工藝等，從根源上切斷污染，這對企業和社會來說都是有益的行為。
二、在化學實驗教學中貫徹綠色教學理念
第一，化學教師講授知識可以采取化學演示方式，這是一種有效的化學教學方式。教師在化學實驗的教學過程中，應當進行正確的教學示范，以確保綠色化學教育理念的貫徹實施。在整個化學實驗的演示過程中，教師必須規范自己的操作，同時將綠色化學的教育理念滲透到實驗的每一個環節中。第二，針對高職院校化學教材中存在的一危險系數高的化學實驗，教師應當對其進行修改和創新。另外，教師還應當降低化學實驗對玻璃實驗儀器的依賴性，對于那些能夠明確辨認出顏色的實驗，應當盡量使用點滴板操作。某些定性實驗還可以在濾紙上進行，比如說，醛基的檢測、電解飽和食鹽水等。與此同時，教師還可以運用計算機軟件等進行仿真實驗，但是這種教學方式必須建立在學生真正了解和掌握相關化學知識基礎之上。第三，將綠色化學的教育理念貫徹到整個化學實驗過程中。高職院校的學生在中學階段就已經掌握了部分化學實驗的知識和技能，同時也了解了有關的規范操作知識。以此為前提，化學教師在綠色化學實驗的教學過程中，應當引導學生對實驗過程中所可能出現的污染問題進行思考，加強對學生綠色化學精神的培養。
三、在社會實踐活動中貫徹綠色教學理念
學習的最終目的是為了在社會實踐中運用。只有將自身所學知識運用到社會實踐中進行自主設計和實驗，學生才能夠切實地體會到化學的價值。教師在綠色化學教育的.過程中。可以采用課外興趣小組方式進行教學。比如，組織學生參觀焦化廠、洗煤廠、污水處理廠等，觀察和思考工廠在三廢處理方面所采取的措施以及存在的問題等。在參觀結束之后，教師可以讓學生一起思考和討論關于工廠三廢處理的課題，啟發學生對工廠生產廢液的轉化利用進行思考。另外，教師還可以組織學生開展社會調查，對學校附近環境污染的原因進行統計和分析，然后結合所學的綠色化學知識來進行解決對策的制定。通過這樣的教學活動，教師不僅做到了綠色化學教育理念的貫徹，同時也提高了學生的社會實踐水平以及分析和解決問題的能力。雖然目前的綠色化學教育發展速度很快，但是其尚處于初級階段，因此，需要化學教師繼續在教學過程中滲透綠色教育理念。只有將綠色化學教育理念真正地滲透到化學教育的各個層面，引導學生樹立綠色化學的觀念，提高學生的科學素養，才能培養出滿足社會發展需要的公民。
結語
綜上所述，綠色化學降低污染物排放，對于促進環境保護發展具有十分重要的作用，為了促使化學充滿綠色，需要在化學教育之中滲透綠色化學教育，應在化學理論教學、化學實驗教學以及社會實踐活動之中積極貫徹綠色教學理念，促使學生樹立正確的化學觀念，提升學生化學素養。
參考文獻：
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