教務主任教學會議發言稿

時間：2025-12-31 02:14:20 會議講話

教務主任教學會議發言稿

　　隨著社會不斷地進步，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編整理的教務主任教學會議發言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教務主任教學會議發言稿

教務主任教學會議發言稿1

尊敬的各位家長：

　　下午好！

　　孩子是祖國的未來，家庭的希望。今天，有這么多家長放棄了休息，有的甚至擱下手頭的生意或者工作，請假前來參加這個家長會，充分說明家長對孩子的重視，也充分說明了家長對學校工作的支持，請允許我代表我全體教職員工對大家的到來表示最熱烈的歡迎！

　　家長朋友們，下面我簡單地為大家介紹一下我校的教育教學情況：

　　一、基本情況

　　學校現有xx個教學班，在校學生xx人，專任教師xx人，其中“齊魯名師講堂項目”人選1人，市級教學能手1人、學科帶頭人3人，青年教師業務比賽一二等獎2人；縣級教學能手7人、學科帶頭人7人，“名師、名”工程人選3人；是一支具有青春活力的隊伍。

　　在新課改的廣闊背景下，我校確立了“崇德尚美篤學明志"的核心育人理念和“為每個孩子提供適合的教育”的辦學方向，以培植和打造書香人文教育特色及“簡約高效”的特色課堂為目標，進一步優化學校管理，豐富學校內涵，全面推進素質教育。學校先后被授予：

　　山東省文學藝術教育先進學校、語言文字規范化學校、綜合實踐活動—課程研究與實驗省級重點實驗基地、省“xxxx”工程跟進試點學校、語言文字規范化學校；濱州市規范化學校、教學示范學校、素質教育實施聯系學校、市“數學教研員唯一的農村定點聯系學校”、實驗室管理與實驗教學優秀學校、校舍維護優秀學校、平安和諧校園先進單位、依法治校示范學校、化教學示范學校、少兒門球特色學校、普通話示范學校、教育科研工作先進單位，為全市“落實課程方案、推進素質教育"會議提供了觀摩現場；陽信縣學校管理三星級學校、課堂教學改革唯一定點學校、學校管理先進單位、先進單位、素質教育示范校、花園式學校、德育工作先進學校、廉政文化建設先進學校示范點、文化建設優秀學校、藝術教育示范學校、課堂教學改革優秀學校。

　　二、課程設置

　　本學期我校按照教育局規定，開齊了所有課程。

　　三、教學管理

　　在教學上學校嚴把質量關。本學期我校通過開展同課異構、示范課、公開課、集體備課、業務研討、教師政治、業務學習等一系列的教學、教研活動來提高教師教學水平。在學生作業方面，我校十分注重學生的作業質量，不但要求學生作業數量合理、練習廣泛，還強調學生作業的書寫及教師的批閱質量等。平時教導處通過對學生作業的監督及每月一次大檢查及學生作業評比等活動來保證學生作業的質量。本學期學生作業質量有了整體提高。

　　在對學生考核上我們嚴把考試關，平時的單元測驗，要求教師要認真組織監考、批閱、講解，同時做好試卷分析，總結經驗與不足。期中考試由于時間較緊，我校一般采用交叉監考，集中批卷的方式來保證考試質量。期末考試則按教育局規定考試，采用不同年級混編、教師交叉監考、交叉批卷的方法來保證考試的真實性。

　　四、家校聯系

　　在家校聯系方面，考慮到一是家長們工作忙，二是教師任務也很緊，親自到家訪問可能不現實。因此，在這方面，我們要求班主任及任課教師充分利用學校的電話及家校通平臺及時向家長反映學生的在校情況，主動和家長溝通。一方面，希望家長平時能抽空常到學校看看孩子，多和孩子的教師溝通溝通。另一方面，有條件的話，請家長們都能多和任課老師打電話，便于我們能及時向你反映孩子的在校情況及每天的作業。

　　五、素質教育

　　現代教育倡導的是素質教育。在這一方面可以說我們學校走在了其他學校的前列。為豐富學生的課余文化生活，陶冶他們的情操，我校組建了廣播室，每天對學生進行校園廣播，表揚我校的好人好事；成立了檢查站、值日崗，每天負責對校園里的衛生、紀律進行監督考核；每周一舉行升旗儀式，組織教師、學生進行國旗下講話教育，對學生進行愛國主義等方面的教育。另外本學期我校還計劃舉辦了書畫賽、作文賽、演講賽、安全教育講座、安全教育圖片展、元旦慶祝活動等，讓學生們在活動中陶冶情操、凈化心靈，在活動中快樂成長。

　　六、幾點建議

　　如今，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，在家庭教育上形成的'一個個誤區，會給孩子的心靈帶來的負面影響，將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事”，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。"今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

　　1、思想上要繼續引導孩子。

　　作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的“小樹易直也易彎”，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。

　　2、行為上要繼續輔導孩子。

　　英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。由此我們可以看出，好的習慣對于一個人的一生都是十分重要的。而有些家長沒有認識到這一點，忽視了對孩子良好習慣的培養。可能有的家長會說：我工作很忙，沒有時間。但實質上孩子身上良好的習慣是在平時的生活中點點滴滴累加起來的，并不是一蹴而就的。良好的習慣是成功的保證，尤其是一、二年級又是養成良好習慣的關鍵時期。

　　3、學習上要幫助孩子。

　　有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每周抽出1—2小時，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常了解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對

　　待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

　　切記不要一味只顧打罵，要看到孩子的進步，哪怕是極細微的進步，你都應該給予表揚，因為賞識鼓勵才會幫助孩子樹立自信，激發上進心，相反自暴自棄會成為孩子進步的絆腳石。

　　記得有一位全國著名的教育學教授，他曾提出：要無限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。

　　4家長主要做好以下四方面工作：

　　（1）監督孩子按時完成作業。

　　（2）監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

　　（3）監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。

　　（4）檢查孩子每天的家庭作業備并及時簽字

　　最后請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。"我們以此和各位家長共勉。希望家長們今后進一步配合，支持班主任及各任課老師的工作，我們將不勝感激。當然，我們老師也會從就以上這些方面要求自己，去影響、教育學生。以上就是我提出的一些建議，不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流、探討。

教務主任教學會議發言稿2

尊敬的領導、各位同學：

　　教學是學校的中心工作，負責學校教學管理工作的教務處責任重大。如何提高教務處的管理水平，是一個有著重要研究價值的課題。我認為，只有抓好教學常規管理，領導好教科研工作，才能提高教務處的教學管理水平、創造一個積極向上、健康發展、充滿活力的教學環境，才能促進學校的發展與教師個人專業的成長。

　　教學常規管理的內容主要有“教”的常規，“學”的常規，一方面教師直接對學生施教，學生直接受教，另一方面教師的教又通過“管”這一中介對學生的學施加影響。作為“管”，一方面是既管教又管學，另一方面又在教與學兩者之間增加了一個新的反饋調節的環節和渠道，能保證教與學的良好實施，更能保證教學常規管理過程的兩性循環。

　　近年來，我校不斷探索教學常規管理的有效舉措，積累了一些寶貴的經驗，各項工作均取得了有益的成績。具體做法如下：

　　一，決策組織要“實”。

　　教學常規管理決策組織要著眼于“實”字。我校把主要精力集中在教學常規管理中的教與學的兩個方面，依據“教”與“學”兩者的主要過程環節和相輔相成的關系，明確提出了教學常規的“六認真”：認真備課，認真上課，認真布置和批改作業，認真輔導，認真組織考核，認真組織課外活動；和學生學習常規的“六認真”：認真預習，認真上課，認真復習、鞏固，認真參與考查，認真參與活動。為了保證教與學這兩個“六認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規督導評估，即“管”的“六認真”：認真抽查教案，認真聽課，認真進行常規檢查，認真抽查作業，認真考核評估，認真評定等級。把三者結合起來，我們習慣稱之為教學管理“三個六認真”。這三個“六認真”精而易行，便于操作。同時，我校還根據自身優勢積極開發校本課題。我校的校本課題《初中生養成教育的研究與探索》以及《潛能生的成長與發展》取得了階段性的成果。學生的日常行為的規范管理，保證了學生良好的學習風氣。潛能生的關愛與成長，著實提高了我校的綜合教學水平，保證了學生成績的均衡發展，在教學管理中實現了人無我有，人有我優的大好局面。

　　二，管理落實要“恒”。

　　“滴水能夠穿石”，靠的就是一個“恒”字，抓教學常規管理最忌時冷時熱，有始無終。而事實上，這樣的工作也最容易三日風兩日雨，虎頭蛇尾。對于常規管理，我校的態度是一抓到底，絕不動搖。首先，嚴格制度各種紀律制度，保證常規管理持之以恒地實行。如：領導班子進行分段包年級管理，每周一位代辦領導，天天巡查，遇到問題當面指出，當場解決，形成教學管理日日有管，天天有效的格局。當然，光靠領導一頭熱去管還是不行的，我們還采取積極有效的方式方法，從思想上引導大家認識到：作為教師沒有持之以恒遵守“規矩”的毅力，就很難使自己形成嚴謹踏實的教風；作為學生沒有自覺遵守“規矩”的恒心，同樣很難使自己養成良好的學習習慣和求實治學的品質。逐漸大家慢慢地結成共識，形成持之以恒嚴格向常規要習慣、要品質、要質量的觀點。

　　三，反饋調控要“快”。

　　抓常規管理不是目的，而是手段。狠抓常規管理，旨在更為有效地激發教與學的積極性，提高教學質量，因此，“管”的結果必須反饋到“教”與“學”，而且要快、要及時。反饋的途徑有兩種：一是當面交流，如：隨堂聽課，包年級領導隨時聽課，與教師進行直面交流，提出建議。二是集體反饋，如：值班領導每周末都要進行周總結，每月行政例會進行月總結，每次抽查、定時檢查一結束，就召開教學常規專題會議，對檢查結果進行歸納反饋。教案方面：備課、進度、教學法、過程設計、教學反思等每月都進行檢查。對各方面的優缺點都進行總結，要求教師有針對性地進行調整、完善。反饋快，才能使常規管理及時調控，實實在在地逐步完善。

　　在量化評估方面，我們主要采用評估考核法，對教學人員從德、勤、能、績四方面進行量化計算。在充分了解情況，占有大量資料的基礎上，對每一位教師進行全面量化考評，計算出成績來，并以此為主要依據，分發獎金，評優晉級。我們重視形成性評估：

　　（一）采用平時跟蹤檢查法。比如，在檢查評估老師的課堂教學方面，領導可以不

　　打招呼，隨時聽課，掌握真實情況，課堂教學既看：“六認真”的落實，又看老師是積極進行教法改革，是否調動學生的積極性，是否相應運用電教手段，在衡量是否是好課時，還要看是否貫徹因材施教，分層指導的原則，是否處理好發展智力與培養能力，老師精講與學生多練，老師主導與學生主動，知識傳授與思想教育的有機滲透等關系。對于教學中存在的問題，則通過及時評課、討論、交換意見等渠道，在教學過程中得到解決。

　　（二）對于評估結果進行分析研究，制度出更切實際的措施和方法，更好地調控下一階段的教與學的活動。總而言之，盡力追求教學常規管理的不斷優化，在不變中求變，在常規中出新，最終全面提高教學質量。

　　四、切實干好四項工作

　　1、堅持不懈地狠抓常規教學。抓好常規教學是保證和提高教學質量的`關鍵。作為一名教務主任不抓常規教學就是失職，就是對工作的一種不負責任。常規教學更重要的是抓好每一天的常規教學管理。要注意兩個結合：一是一般檢查和重點檢查相結合。教務處每天堅持巡課，查課堂查班級秩序，掌握教師的課堂教學和學生的學習狀態情況，發現問題及時解決。二是聽課和調研課相結合。進行常規的聽課和評課，好的課進行調研，總結推廣教學經驗。

　　2、扎扎實實地開展校本教研。組織開展教研活動不僅是教務主任的職責，也是提高教師教學水平的重要手段。我認為可以從以下幾個方面入手：一是組織教師學習教育報刊、雜志上介紹的先進經驗以及新理論和方法，提高教師理論水平，年輕教師每人訂一份以上的教學雜志。二是利用好遠程教育資源，組織教師觀看優秀的課例，學習優秀教師的教學方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教務主任必須把關定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是組織開展聽課、評課活動。教務主任不僅既要經常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認真評課，以便提高。五是召開經驗交流會，通過經驗交流互相學習，互相提高。

　　3、積極有效地組織學生活動。教務主任必須掌握學生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質教育的實施。活動包括文體活動和各種知識競賽活動。大型活動每學期至少一

　　次，小型活動經常開展，各種活動要形成常規。我們學校進經常開展這類的活動：體育競技、各學科競賽、文藝表演等

　　4、領導教科研工作。制定學校教科研工作計劃，并組織實施。定期組織教師學習教科研理論和教科研方法，不斷提高教師的教科研水平。

　　5、抓好新課程改革。新課程理念的核心是：“一切為了學生的全面發展”，課改不僅是教育發展的需要，也是時代發展的需求。要推進新課程改革，必須對學校的辦學思想和目標進行理性的思考和分析，更加準確地定位學校的發展方向。我校在新課改中堅持“立足本校、著眼全局，全面規劃、穩步推進，積極探索、大膽實踐，立足課堂、確保質量”的原則，樹立了以課改為契機、以實施素質教育為主題、以學生發展為根本、以優化教師隊伍為重點、以提高辦學質量和培育優秀人才為目標的課程改革思路，以“讓每一個學生的潛能得到充分發展，讓每一位教師的教育智慧得到充分發揮，讓每一位學校管理者的才干得到充分展現”為宗旨，迎接挑戰、搶抓機遇，以強烈的使命感和責任感積極投入新課程改革的研究與實踐，努力創辦新課程背景下的新學校。

　　教務主任是一項辛苦的工作，也是一個很鍛煉人的工作，既要做好領導的參謀，又要服務于教師，讓教師滿意。總的概括一個字：難。而我也一直信奉泰戈爾的一句話：“天空沒有留下痕跡，但鳥已經飛過”，我已付出，問心無愧。我相信有各級領導英明決策，全盧中人的開拓創新，努力奉獻，盧中教育一定會出現生機勃勃的局面，一定能邁上一個更新的臺階。

教務主任教學會議發言稿3

尊敬的領導、各位同學：

　　大家好。

　　在過去的一年半日子里，我非常榮幸地和大家一起參加了“南長區教導教務主任培訓班”的學習。這次培訓充分體現了區教育局、教研室對學校教導教務工作的重視，體現了區教育局、教研室領導對學校發展的高瞻遠矚，在此要非常感謝區教育局、教研室為我們構建了這樣的一個學習平臺，為我們創設了這樣的一個交流環境，使我們能跨出了學校這扇小門，走進了“教導教務主任培訓班”這扇大門。

　　短短的1年半的學習活動，從領導的動員報告到各種理論與方法的學習，有容量、有節奏、講實效，對學員們來說是一次難得的“充電”機會。大家通過培訓，拓寬了視野，進一步擴充了自己的知識，而且使自己無論在觀念認識上還是在工作能力、工作效率上也都有所提升。我們是在較短的時間內學到了極其實用的理論和方法，這些理論和方法極大促進我們更好的開展教導教務工作。

　　在培訓過程中，區領導為我們研究制定的富有實用價值的培訓課程雖然各有側重，但又一脈相承。我們通過各種理論與方

　　法的學習，深入理解了在科學發展觀指導下的南長區教育發展規劃基本思路，提高了自己的理論素養，各種輔導報告讓我們進一步認識到義務教育階段學校教導教務工作的要求和操作方法，為做好各種學校工作奠定了基礎，同時也推進了我們思維方式的轉變和創新，大大提升了我們的綜合能力。

　　在這期培訓中的中，我也幸運地身處于一個既融洽又積極向上的團隊中，我所在的中學組，平時成員之間就學習、工作方面的'溝通、交流十分活躍，使我們相互之間獲益匪淺。在培訓班即將結業之時，我感到有兩點很重要：

　　1、要有聯系實際的學風。學習的目的在于運用，需將這期培訓班上所學到理論與方法結合實際運用起來，創造性地開展工作，不斷提高工作層次和質量。事實上，教導教務主任要出色的發揮作用，所需要的知識很多，靠一期培訓班的學習是不夠的。舉辦培訓班，只是給大家作一個引導，交給大家一些思維方式、工作方法，還需要將學到的知識帶回去，進一步在工作中探索、實踐、思考。

　　2、進一步加強學習，提高自身水平。學習是無止境的，培訓班學習的結束，并不意味著學習的結束，我們將這次培訓，作為又一次提升自己的起點，當作今后進一步加強學習的開端。學習是增長知識，增長才干的過程，也是接受鍛煉的過程。我們需要通過認真地、系統地學習知識，不斷提高業務水平和工作能力，進一步做好本職工作，更好地實踐全心全意為教師、為學校服務的宗旨，使自己能夠成長為一名優秀的教導教務主任。最后，再次感謝區教育局和教研室領導，一年半以來給予我們足夠多的機會，給予我們足夠多關心，培養和指導，我們將在今后的工作中，努力將所學到的知識與實踐有機結合，做到思考得更深一些、起點站得更高一些，眼光放得更遠一些、要求提得更多一些，做一名與時俱進、思想解放、開拓進取的教導教務主任，為南長教育發展不斷做出新貢獻。第四篇：教務主任如何做好教學工作淺談如何抓好教學工作。

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