全縣教育科研工作會議講話稿（精選14篇）
在日新月異的現代社會中，我們都可能會用到講話稿，講話稿可以幫助發言者更好地表達。大家知道講話稿怎么寫才正確嗎？下面是小編為大家整理的全縣教育科研工作會議講話稿（精選14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
全縣教育科研工作會議講話稿 1
各位領導、各位校長、主任：
下午好。
受領導委托，我代表教研室在這次會議上，根據教育局工作部署和教研室工作計劃，結合市教科院的工作布置，就我縣20xx年教育科研工作講幾點意見，主要是向各位通報一下我室20xx年教育科研工作的思路和重點。
一、牢固樹立兩個思想
1、教育科研工作要繼續為“課程改革”這個大局服務。
基礎教育課程改革，是近幾年來教育界一場深刻的變革，它不僅是教育系統的大事，也是整個國家、整個民族的大事，對于教育工作者來說，“悠悠萬事惟此大”，我們的一切工作都要圍繞它進行。我縣進行基礎課程改革、實施新課程已經有四、五年了，從實際情況看，我們的“課改”工作已取得了巨大成就，是成功的。這一點是不容置疑的。但同時我們又要清醒的認識到“課改”工作存在新舊兩個方面的問題。所謂舊問題，就是在實施新教材的這幾年中，還有不少問題沒有得到很好地、徹底地解決。所謂新問題，就是隨著“課改”的不斷推進，將會陸續生成新的困惑、出現新的問題。這些舊和新的問題，必將困擾和影響我們的教育教學工作，勢必要阻滯我們“課改”的后續工作。怎么辦？解決這些問題必須要依靠教育科研工作，讓教育科研工作成為推進“課改”向深層次發展的原動力。從這一角度出發，在“課改”啟動伊始，我們的教育科研工作就確立了為“課改”這個大局服務的指導思想。近幾年，我們的教育科研工作完全是圍繞這個大局進行的。實踐證明，這個指導思想是正確的，為“課改”的全面鋪開和健康發展，取到了強大的推動作用。在20xx年，我們的教育科研工作仍將堅守這一指導思想，使之更好地為“課改”大局服務。
2、教育科研工作，要很好地為“優化課堂，提高課效”活動這個小局服務。
為進一步體現課改精神，更好的落實課改理念，正確反映課改的本質要求，全面提高教學質量，教育局在2008年提出并開展了“優化課堂，提高課效”活動，此舉對我縣教育教學工作將會產生很重要的積極作用，同時也是廣大教師、教育管理工作者今后一個時期的工作任務和目標。如何優化課堂？怎樣的課堂才是優化的？如何提高課效？怎樣的課堂才是高效的？這些諸多的問題，以及這些問題后面的一些深層次的問題是擺在我們面前不可回避的障礙，只有解決這些問題，掃清這些障礙，我們的活動才能進行，我們的任務才能完成，我們的目的才能達到。如何去解決這些問題，我們又只有依靠教育科研了。要充分利用廣大教師的智慧，充分發揮教學研究活動的'功能與作用，去優化我們的課堂，去提高我們的課效。所以今年乃至今后一個很長的時期里，我們的教育科研工作要服務于、服從于“優化課堂，提高課效”這個“小局”。
二、力爭實現兩個提升
在工作目標上，我們將20xx年的教育科研工作鎖定在“實現兩個提升”上。
1、進一步促使教師專業素質的提升。
促進教師的專業發展，提升教師的專業水平，既是教育科研工作的功能，也是教育科研工作的目標。從調查的情況看，我們有相當一批教師，在教育科研中得到了成長，成為教育科研的受益者。今年，我們的工作目標是，在原有的基礎上，進一步實現“兩增大”：受益者的面積增大，成長的幅度增大。
2、進一步促使教育教學質量的提升。
促進教育教學質量的提升，是開展教育科研工作的第二個目標，也是終端目標。近幾年，我們借助教育科研，很好地解決了新時期出現的教育教學問題，促使教育教學質量不斷提升。今年，我們的工作目標仍然是要實現教育教學的進一步提升，實現新的跨越。這就是我們教育科研工作的集中指向和唯一方向，別無它求。
三、著力突出兩個板塊
1、部分教師參與的課題研究
課題研究是教育科研工作中重要組成部分，是我縣教育科研工作的拳頭產品。近幾年，我們本著“實、小、精”的立項原則和“有的、有序、有用”的研究原則，開展了一系列地課題實驗工作，取得了明顯實效，在全市乃至全省有一定知名度和影響力。20xx年，在開展教育科研工作中，我們將繼續突出這一重要板塊，將其做大做強。其主要工作是：
① 做好小學第二輪“課改”課題的中期評估工作。
按照我室的工作計劃，從4月份起，我們將對全縣立項小學的課題實驗工作作一次全面評估，視其情況，將分別作出“繼續研究”或“廢除課題”結論。
② 做好中學“一校一題”第一輪課題成果的推廣應用工作
中學“一校一題”第一輪課題結題驗收情況，今天上午進行了總結和表彰。但這并不意味著，這一輪的課題研究到此為止了。后面還有更重要的工作要做，那就是課題成果的推廣應用，讓課題成果去很好地指導我們的后續教學，并在教學中進一步得到補充與完善，使之更為優化，更為科學、更為合理。這里要求，各實驗學校要制訂好“課題成果應用方案”，迅速啟動成果應用推廣工作。我們將在5月份召開一次“課題成果應用推廣現場會”，在9月份對實驗學校的課題成果應用情況作一次檢查。
③ 做好中學“一校一題”第二輪課題實驗的啟動工作。
中學“一校一題”第二輪課題的申報立項工作已經完成，剛才已宣讀了立項通知文件，要求各實驗學校，要迅速制訂開題報告和實施方案，啟動實驗工作。我室計劃在5月份，與“第一輪課題成果應用推廣現場會”一起，合并召開“第二輪課題實驗啟動現場會”，并對第二輪課題研究的負責人或主要實驗教師作相應的培訓工作。
④ 做好“十一五”重點課題的申報工作
我們的課題實驗工作，在堅持“以我為主”的原則的同時，對于師資水平較高，研究氛圍較濃的學校，應該申報一些能體現學校實際需要的市、省、國家級課題，此項工作也在正在進行中，請各校關注信息，并與我室科研部聯系。
各位同仁，課題研究工作，雖然只有部分教師參與，但對于解決課堂教學中存在的問題，對于提高教師專業素養，促進教師的發展大有益處，望各位領導繼續抓好這項工作。
2、全員參與的校本教學研究
我們開展的課題研究，在“課改”中生成，在“課改”中實驗，在“課改”中應用，嚴格遵循了“以校為本”的原則，它的本質也屬于校本教研范疇，但它只是一部分人參與的研究，沒有體現全員性。為了彌補這一缺憾，我們必須大力開展全體教師參與的其它形式的校本教研活動。這是我們開展工作的第二個主要板塊。在這一板塊中，我們要狠抓“集體備課”和“集中研討”這兩種形式的研究活動。2007年12月份，我們在三里畈鎮召開了全縣第二次校本研訓現場研討會，從近一年半的情況看，全縣中小學校本教研工作取得了突破性的發展，但也存在一些問題，主要的問題是沒有體現其“全員性”的特點，過程簡單化，活動無果化。如何解決這些問題？如何讓這兩種形式的校本教研得實效？對此，我寫了兩篇小稿，一篇叫《集體備課的誤區與對策》、一篇叫《集中研討的誤區與對策》，掛在《羅田教育科研網》上，大家若有興趣請登錄查閱，在這里，我就不再重復了。20xx年，我們將在這一方面繼續進行加大指導力度，進一步推廣部分學校和鄉鎮的成功作法和經驗。計劃于下半年以現場推介的形式召開第三次全縣校本研訓會議。
全員參與的校本教研活動，既是“課改”的產物，同時也是推進“課改”的保證。我們應該把它當作教育科研工作的主要板塊來抓，突出其應有的地位，發其應有的潛能作用。
四、努力夯實兩個平臺
開展教育科研工作，必須要有相應的交流平臺。這是使之更為有效的途徑。我縣在這方面有兩個很好的平臺。
一是《羅田教育科研》雜志；
二是《羅田教育科研網站》。
《羅田教育科研》雜志，有10年的辦刊歷史。10年來，我們堅持“貼近課堂，服務教師，指導教學”的辦刊思想，為推介教研成果，促進教研信息交流，發揮了很好的作用，成為了黃岡市的一塊品牌。今年，我們將進一步提高辦刊質量，不斷創新，使之更好地為教師、為教學服務。同時，也要求在座的各位要進一步關注、重視雜志的發行和使用工作，真正發揮出它應有的功效。
《羅田教育科研網》是我們進行推介教研成果，發布教改信息的第二平臺。雖然創站時間不長，但由于近兩年我們加強了網站建設力度，模版不斷更新，容量不斷增大，上傳資料不斷增多，所以點擊率也在不斷增高。今年，我們已將“進一步加強網站建設”歸入了工作重點，剛才已宣讀了《關于進一步加強羅田教育科研網站管理的意見》，相關的工作與要求，里面已講得很清楚，在此，不再重復，這里我要提醒大家的是，要關注這個屬于我們自己的網站，要求要做到三好：“宣傳好，使用好，維護好”，使之更好地為教育科研工作、為教育教學工作服務。
五、切實抓好兩個建設
1、抓好教育科研實驗基地學校建設
黃岡市教育科研實驗基地學校第一批我縣有三所：一中、三里畈初中、實驗小學。去年，我縣成功承辦了黃岡市教育科研實驗基地學校建設現場會，我室瞿主任在會上作了實驗基地學校建設經驗介紹，得到了與會領導的肯定，并將其向全市推廣，這表明我縣教育科研實驗基地學校建設已取得了初步成功。
20xx年，教育科研實驗基地學校工作我們要抓三件事：
一是要在原有的基礎上進一步加強現在三所市級學校的建設工作，使之成為樣板學校；
二是申報第二批黃岡市教育科研實驗基地學校；
三是確定三所縣級實驗基地學校（高中、初中、小學各一所）
2、抓好教育科研骨干隊伍建設
任何工作要有領軍人物，要有骨干力量，同樣教育科研工作離不開領軍人物和骨干分子。加強教育科研骨干隊伍的建設，是搞好教育科研工作的有力保障。我們計劃在上半年和下半年分兩次分別對各學校的教科室主任、課題負責人、學科骨干教師進行不同形式的培訓，使之更好地發揮其引領作用。
六、充分用好兩個機制
1、評價機制
為了有力、高效推動教育科研工作，從2006年起，教育局就將其歸入了評價學校辦學質量的重要內容，作為考核學校教育教學工作的一個重要參數，并不斷提高了權重。20xx年，我們將進一步完善和使用好這一評價機制，把各個單位的校本教研、課題研究、四優成果等方面的工作進行量化評價（具體內容請登錄羅田教育科研網，查閱《羅田縣中小學教育科研工作評估細則表》）
2、 激勵機制
學校的教育科研工作彼此為什么有區別？有的學校為什么開展得好些？而有些學校為什么開展得差些？究其原因固然是多方面的，但最主要的一個原因是“激勵機制”問題。大凡教育科研工作開展得好的學校，它自然有一套完善的對教師有激勵作用的制度。“沒有激勵機制，教育科研工作無法開展，更無法取得實效”，這句話我在多重場合講過多次，今天我又要重申這一點，請各位領導要切實抓好這一工作。我室計劃在平常的檢查與視導中，將其歸入考核學校重要內容，將“激勵機制”作為評價學校教育科研工作的首先參數，從今年起執行，請大家注意。
各位領導，各位校長，各位主任，百年大計，教育為本；教育大計，科研為本。不重視教育科研工作的學校不是所好學校，不重視教育科研工作的領導自然不是一個好領導。我們要充分認識教育科研工作的重要性和它的必要性，切實抓好這一帶有原動力性質的工作，使之躍上新臺階。
謝謝大家！
全縣教育科研工作會議講話稿 2
同志們：
今天召開這次專題會，目的是進一步提高大家對教育科研工作認識，明確課題研究方法和結題鑒定辦法，進一步深化全市教育科研工作。剛才丁校長介紹了齊魯中學教育科研工作情況，值得很多單位學習。下面我講三點內容：
一、充分認識教育科研在教育發展中的重要意義
隨著教育形勢的發展，教育科研已成為深化教育改革、促進教育發展的重要途徑之一。向教育科研要質量、要效益，走科研興校、科研強師之路，已成為實施素質教育，推進新課程改革，解決教育實際問題的最佳選擇。
教育科研是學校內涵發展的動力。學校教育科研必須與學校發展的實際需求結合起來，分析學校實際存在的`問題和困境，探尋學校教育教學出現的新情況、新矛盾，在破解學校發展難題的過程中實現教育科研的“升級換代”，實現學校的變革與進步。
要逐漸摒棄那種拼體力、靠汗水、高消耗、低效益的落后做法，就要向科學要效益，走科研興校之路。就當前來看，我市還大量存在著只憑經驗，不注意科學，只重投入，不講效益的做法。教育要達到科學化，離不開教育科研。
只有廣泛開展教育科學研究，才能使廣大教師有意識地研究教育問題，探索新方法、新規律，不斷地總結經驗，從而成就自己。教育科研與教育教學實際相結合，已成為一種必然趨勢。
二、教育科研是教師專業化成長的重要途徑
開展教育科研課題研究可以提高教師的職業素養和幸福指數。只憑時間加汗水來提高質量，對教師來說是一種折磨，而且沒有發展后勁。
普通教師從事教育科研有三大好處：
一是能開闊眼界。教育科研能使教師發現一個更加豐富的自我，一個更新、更廣闊的教學天地。
二是從事教育科研能提高教學效率。提高教學效率靠什么？“更好”的方法還有待通過教育科研去發現，去掌握。從大的方面講，發現和掌握“更好”的教學方法，提高教學效率必須靠科研。
三是從事教育科研能收獲科研成果。教師進行科學研究，最終成果常常以文字材料和公開課等形式顯示出來，能得到不同程度的肯定。在研究過程中，還有不少潛移默化的成果，比如個人素質的增強、胸懷的拓展、學識的增長等等。
三、認真做好各級課題的開題、研究和結題鑒定工作
德州市教科所擬于元旦前后集中組織結題鑒定，市教科所要對全市教育科研課題進行一次全面檢查，對已經完成研究任務，達到了預期研究目標的課題，要督促各單位、課題主持人按照科研管理辦法的有關規定，認真做好結題鑒定準備工作。同時，要加強對剛立項和尚未完成研究任務的課題進行督促與指導，保證各課題按時鑒定、結題。
各單位要認真組織各課題組按時做好結題準備、材料撰寫、評審費交納等各項工作。進一步提高認識，增強對課題結題的責任感。課題結題是課題管理的重要環節。因此能否按照課題申報時的承諾，如期完成研究任務，達到預期目標，是每位課題主持人的責任。各有關單位科研管理部門應切實改變“重立項輕結題”的傾向，督促課題主持人保質保量地完成研究任務。
今年新立項的課題，要按照課題研究的要求和步驟，扎扎實實去研究，從撰寫研究方案、到實施研究再到撰寫研究報告，一步一步都要認真去做，研究過程中要注意積累資料，確保研究成效。要通過課題研究，有效地提高自身的綜合素質。
同志們：這次專題會雖然只安排了半天，但是意義很大。希望大家通過這次培訓，進一步認清形勢、腳踏實地、鼓足干勁，開拓創新，切實提高認識，增強深化教育科研工作的責任心和使命感，扎扎實實地落實好各項要求，為全面推進我市課題研究，為深化全市教育科研工作作出新的貢獻。
全縣教育科研工作會議講話稿 3
尊敬的教育局領導、老師們：
20xx年教科研年會已拉開了帷幕，我校教科研月活動今天正式啟動。學校今年教科研月活動主題是“展教師風采，培精干隊伍，構精致課堂”，這充分體現了學校精致辦學思路。首先對教研室前期精心的策劃、籌備工作及各部門、各教研組的大力配合表示感謝。
剛才語文組的古詩吟唱、政史地組的拼圖游戲、數學組的視頻展示、理化生組學習匯報、英語組引課展示、體音美組的陶笛表演，各學科組的活動展示各具特色、精彩紛呈，讓我們真切感受到學校教科研活動蓬勃開展。
老師們，教育科研是學校發展的`原動力，他可以使青年教師有一個高起點，中年教師有一個再發展，老年教師有一個新貢獻。希望在本次教科研月活動中，全體教師能積極參與，虛心學習，認真總結反思，不斷提升自身的教科研素養，切實提高自身教育教學水平，為學校教學成績的提高做出自己積極的貢獻。
下面對本次教科研月活動提幾點要求：
1、教研室要精心組織、籌劃安排，教務處及各部門大力配合。
2、每位教師要積極參與，尤其是教研組長、“三類人”、“四優教師”。年青教師要主動參與，這是鍛煉自己的好機會；中年教師、老教師更要積極參與，要給年青教師做好表率、示范。
3、區上各學科的活動，學科老師要積極參與，多向我們的同行學習取經。
4、希望全體教師利用教科研活動月的機會多聽課，除了聽本學科的課，還可以聽聽其他學科的課，對提高自己的教學是有益的。按教研室要求，每位教師教科研月中至少聽6節課。教研室、教研組對老師參加活動、聽課的情況做詳細統計、公示。
最后預祝本次教科研月活動圓滿成功！
全縣教育科研工作會議講話稿 4
尊敬的各位領導、同仁：
大家好！
今天，我和大家交流的話題是《以教育科研引領學校管理特色》。
一、管理特色的確立
（一）背景
xx年以前，洼子店中學只有9個教學班，學生不足400人。教學條件簡陋，師資力量薄弱。主要表現為師資結構不合理，嚴重缺科；教師教育教學觀念落后，教學水平更是參差不齊；課堂沉悶，效率低下。布局調整合校后，優秀學苗仍然流失嚴重。如xx年暑假招生，本鎮前100名只留下3人。教學條件、師資力量、學苗素質嚴重制約著學校的課堂教學質量。
（二）確立
面對殘酷的辦學現實，如何改善教學條件，提升師資水平，提高教學質量，已經成為學校迫在眉睫的重要課題。我校領導反復醞釀，充分論證，明確提出了科研興校的戰略方針—— “以教育科研引領學校管理特色”。決定通過發展信息技術教育來改善教學條件，并與集體備課相結合，提高教師專業水平，構建有效課堂，以此來達到吸引學生、留住學生、發展學生的目的。
二、管理特色的研究
（一）明確目標，規范管理
學校制訂了《教育科研發展規劃》，建立了教科研管理制度和教科研成果獎勵機制，明確了教科研工作的重點和主要策略、措施。確立了教育科研中心課題《加強現代信息技術教育，推動教師專業發展》和《集體備課管理評價策略研究》，并加強對各級各類課題的'規劃和整合，形成了一個以中心課題為統率，由分部主課題和教師子課題組成的課題群，使教科研工作規范化、系統化。承擔的河北省電教館“十一五”規劃課題《初中數學與信息技術的整合研究》和承德市“十一五”規劃課題《集體備課管理評價策略研究》，帶動了中心課題研究向縱深發展。課題研究過程中多次請教研室和電教站領導進行專業指導，學校的教科研氛圍日益濃厚，取得了較好的成績。
（二）發展信息技術教育，引領教師專業發展
1、加強信息技術裝備建設，實現教學手段現代化
自20xx年開始，學校千方百計籌措資金，先后投入127余萬元，購置了較為先進的信息技術設備。現已裝備語音教室1個、多媒體網絡教室1個、多功能演播廳1個、學生計算機教室3個。共有臺式電腦130臺，筆記本電腦50臺，移動多媒體2臺，電子白板2塊。專任教師實現了人手一機，24個教學班全部裝備了多媒體，實現了“班班通”。建立了完善的校園網，網點覆蓋每間教學、辦公用房。并裝備了分布校園各個角落多達30個音區的廣播設備系統。在加強硬件建設的同時，學校不斷提高教學資源建設水平，我校享有農村中小學遠程教育資源和河北省遠程教育資源，并先后投入20萬余元，購買了足夠的電子課程資源和大批教學軟件，并建立了學校教學資源庫。
技術裝備的不斷投入和更新，全面改善了教學條件，滿足了日常教學需要，更為教育科研工作的開展奠定了良好基礎。
2、強化信息技術培訓，促進教師專業成長
我校注重強化教師群體的信息技術培訓，努力建設一支與現代教育技術同步發展的教師隊伍。20xx年，作為一所農村學校的教師，懂信息技術者寥寥無幾。學校就邀請電教站領導和老師，利用寒暑假多次從教育教學觀念引導，從使用技術進行指導。同時，我校強化教師樹立網上學習的觀念，并通過專題討論、現場觀摩、案例分析、課件制作和各種競賽活動，使教師在相互交流中提高，在實踐探索中成長。目前，我校教師都能自制課件，都能熟練使用、樂于使用多媒體進行課堂教學。教師運用現代教育技術的能力、信息技術與學科教學整合的能力、網絡教研能力都得到了提高，使教師向現代化、信息化、科研型轉化。今年開學，我校所有專任教師又開通了教育博客空間，以此作為專業化發展平臺。
（三）加強集體備課研究，促進有效課堂構建
幾年來，我校在教研室的指導下一直致力于《集體備課管理評價策略研究》，走研究、實踐→實踐、反思→反思、再研究的科研之路，促進了有效課堂的構建。
1、建立了科學的集體備課制度。
我校在實踐中不斷完善集體備課制度，使集體備課日趨科學、合理，主要包括《集體備課實施方法和步驟》、《教學設計編寫要求和評價標準》、《集體備課研討制度》、《集體備課反思交流制度》、《集體備課檢查督導制度》、《集體備課獎懲制度》、《集體備課管理評價制度》。
2、完善了集體備課操作流程。
在實踐中，形成了比較科學的操作流程，具體環節：“制定計劃、確定主備→整合資源、主備預案→個體研究、調整完善→集體研討、形成共識→個性修改、實施教學→課例研討、改進教學→單元反饋、查漏補缺。”
3、形成了集體備課管理評價模式。
集體備課管理評價=信息技術與學科教學整合的教學設計管理評價+集體備課過程管理評價+集體備課成果管理評價+備課組教學成績管理評價。
4、優化了集體研討質量提高的方法。
強化教學設計編寫的實用性——以“主備案研究記錄”增強研討的針對性——統一活動和分組活動相結合增強研討的實效性——科學的評價促進個體智慧充分發揮的自覺性。
網絡環境下的集體備課將是我校“十二五”課題研究的一個方向。
三、管理特色顯成效
幾年來，我校以教育科研引領學校管理特色，取得了較好的成績。
1、課題研究喜結碩果。《初中數學與信息技術的整合研究》獲河北省電教館“十一五”規劃課題科研成果二等獎，《農村初中高效課堂教學研究》獲承德市“十一五”規劃課題科研成果二等獎，《課堂教學中個性化教學研究》通過教育部基礎教育一司“中小學心理健康教育工作發展狀況調查”總課題組結題，《學生學習困難的心理分析及對策研究》通過承德市“十一五”規劃課題結題。《集體備課管理評價策略研究》，取得階段性研究成果，《小單元集體備課的幾點做法》和《加強集體備課，提高課堂效益》在縣教育教學現場會了作了交流。
2、教師素質明顯提升。我校教師在國家、省、市、縣舉行的課堂教學大賽中，先后有20人次獲獎。其中劉淑清老師獲國家二等獎，李素娟老師獲省一等獎，王春江、高鳳娟、閆翠霞、李素娟、劉淑清老師獲市特等獎，牛文娟、王艷麗、趙國忠、劉艷超、姚欣老師獲市一等獎。在教研室和進修學校組織的各種教師培訓活動中，我校王艷萍、牛文娟、趙國忠、張欣麗、高鳳娟、朱亞麗老師起到了骨干引領作用。我校有1人被評為承德市名師，3人被評為承德市學科帶頭人，3人被評為承德市教學能手，3人被評為承德市教學標兵。
3、教學成績不斷提高。幾年來，我校中考成績一年一個臺階，連續六年被縣教體局評為“中考成績優秀單位”。xx年中考，我校360名考生，500分以上48人，居全市規模學校第22名，全縣同類學校領先位次。去年寒假聯考，我校三個年級全部實現同類學校第一，實現了我校教學成績的新突破。
4、辦學規模得到擴大。本鎮優秀生源很少外流，我校已經由xx年不足400名學生，發展為1600多名學生。
5、辦學水平得到提升。我校先后獲得承德市“學校管理規范化學校”、河北省“現代教育技術示范校”和“全國美育成果十佳單位”等榮譽稱號。得到社會各界人士的廣泛認可。
教育科研引領了我校管理特色，特色管理促進了我校的發展。我們將發揚成績，繼續堅持“教育科研興校”的辦學之路，不斷提升我校的辦學品位和辦學水平！
全縣教育科研工作會議講話稿 5
尊敬的教育局領導、老師們：
今天我們隆重聚會，舉行石門三中“關注課堂，提高質量”系列教研活動月的啟動儀式，有著非同尋常的現實意義。這些年來，我校在教育局的正確領導之下，全體教師努力奮斗，教育教學質量穩步提高，學校已成長為市級示范性學校、特色學校，省級義務教育合格學校，取得了顯著的辦學成績。但我們不能因此而驕傲自滿、裹足不前。目前，面對素質教育的滾滾熱潮，我們面臨著許多新問題；在日常教學中，我們還有許多疑難與困惑，只有加強教育科研，才能適應新形勢和新要求，不斷提高教育教學質量，借此機會，我講三個方面的意見。
一、以學促研，更新教育觀念
“根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄”。教育科研必須以科學的理論為支撐，沒有先進的教育理論指導，不可能真正掌握教育規律，我們的教研就會走入歧途。因此，全體教師應該加強教育理論的學習，尤其是要加強素質教育理論和新課程標準的學習，更新教育觀念，用素質教育思想指導自己的教育實踐。素質教育是以人為本的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人的和諧發展的教育，教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發展。這種和諧發展的前提是科學，是民主，是個性。這就要求我們像農夫了解莊稼的生長節氣一樣，既不放任滯后，也不拔苗助長，了解尊重每一個學生，發現每一個學生深藏在內心的財富，對每一個學生采用適合他的教育。只有這樣的教師才能培養出和諧發展、獲得幸福的學生，這樣的學生，才能擔負起建設和諧社會、實現民族偉大復興的重任。所以，作為一名教育工作者，無論是在實踐中，還是在教學研究中，都要以正確的教育思想為指導，要做到“目中有人”，一切都是為了人的健康成長、和諧發展和未來幸福。
二、以研促教，培養教學能手
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。《中國教育中長期發展規劃綱要》明確提出“建設高素質的專業化的教師隊伍”。教育的關鍵在教師。我校舉行系列教研活動月，目的`就是通過教研活動培養教師，提高教師的教學水平，從而提高教育質量。我們要以“教學研究活動月”為契機，全面開展教師業務培訓，用好“三個時間”，即：暑假教師培訓班、寒假教師培訓班、每周一次的教研例會；抓住“四個內容”，即：素質教育理論、新課程標準、教育教學策略、現代教育技術。以培訓促研究，以培訓促提高。通過教學研究，解決一些新問題，出一些新成果，培養一批教學新秀，為我校教育質量騰飛打下堅實的人才基礎。
三、以研促效，提高課堂效率
本次教研活動月，我們安排了青年教師教學比武、骨干教師說課、評課、教師基本功大賽、教學反思競賽等等，都是圍繞課堂教學而進行的。我們教研的重點就是構建有效課堂。“有效課堂教學”就其內涵來說就是在正確的教育教學思想的指導下，通過教師的有效行為，取得最佳的教學效果，促進學生有效的發展；它的外延涵蓋有效的課前準備（解讀課標、背景分析、資源整合，有效預案等）、有效的教學實施（即有效的課堂教學）和有效的教學評價。我們要始終堅持向課堂要效率，向課堂要質量。不搞題海，不拼時間。著名教育家、中國教育學會會長顧明遠指出：素質教育反映在義務教育階段，當前最迫切的問題就是減輕學生課業負擔。課堂效益提高了，學生課上好了，任務完成了，負擔自然會減下來，學生就有時間做自己喜歡的事，發展自己的特長，發揮自己的潛能，這樣才能培養出創新型的有實踐經驗的人才。因此，從“減負”的角度，我們也要加強課堂教學研究。在這里，我還要特別強調一下教學反思的問題，可以這樣說，教師的自我反思是有效課堂研究最可行和最基本的活動形式之一，也一直是我校教研的重頭戲，為此我們已做了大量的工作，也收到了一定的效果。反思的研究指向是教師自己，教師既是研究的對象，又是研究的主體，教師反思的過程就是自己對話的過程。“教學反思”重在實踐、貴在反思。教師要樹立“問題即課題”“教學即研究”的意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自已在教學實踐中遇到的真實問題；要學會開發和利用校內外和網絡資源，把日常教學工作與教學研究融為一體；要養成實踐反思的良好習慣，勤于動腦、動筆，通過教學隨筆等多種形式，記錄下自己在教學中的所得、所失、所感、所悟；要有崇高的職業理想，明確的專業追求，練就教學的“絕活”，提高教學的品位，努力使自己早日成為興盛教化的學者，教書育人的專家。
“發展學生，必先發展教師”這是學校發展的必由之路，也是我們舉辦此次活動的初衷，希望全體教師以飽滿的熱情、務實的作風投入到本次活動。預祝本次教研活動月取得圓滿成功。
謝謝大家。
全縣教育科研工作會議講話稿 6
尊敬的各位領導、各位專家：
大家好！我叫小李，來自京山小學。作為一名小學語文教師，今天能夠作為京山縣教科研先進代表在此發言，感到無比激動與自豪。首先我要感謝京山縣教科所領導給我提供了這樣一個與大家交流的平臺，感謝一直以來幫助我的所有專家和老師，今天我給大家匯報的題目是《與勤奮為伴，讓青春閃光》。
歲月如流，往事悠悠，驀然回首，三尺講臺已陪伴我度過了14個春秋。14年來，我在教育園地里執著、勤懇地耕耘，始終堅持著教學和科研并舉、學識和能力并重，一直在教學第一線實踐著自己的教育理想， 我堅信：只有教育科研才能提升一個教育工作者的工作境界。在教科研道路上，我努力使自己做到與“三勤”為伴。
一、 “勤學習”是促進自身專業提高的必要條件
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把“勤學習”當作不斷提高教學能力的一個目標去追求。在學校，我除了擔任語文教學工作，還擔任學校少先隊輔導員，少先隊事務雜、工作忙，但我在教科研方面絲毫沒有因為繁忙的工作而放松對自己的要求。我經常拜讀教育名家的教育教學論文，還經常上網搜索教育名家的博客進行閱讀，在網上，我看到了一個更大的世界，教育動態、專家理論、優秀課例都是我研讀的對象，從這里，我吸取了大量的營養，也受到了不少的啟發；教育教學報刊也一直是我的良師益友，廣泛地學習和領悟，讓我受益匪淺。我還積極參加校本培訓，我們學校每周都會組織教師們進行校本培訓，我總是積極主動地參加，培訓之后還認真撰寫心得體會。我還多次參加各級各類教材教法培訓和學習，多次觀摩名家精彩的課堂教學，聆聽專家精彩的報告，并把這些名家、專家先進的教育理念和教學方法努力運用到自己的教育教學實踐中。在教學上，我更是潛心研究教材教法，廣采他山之石，尤其在新課改方面積極進行探索。課前，我圍繞新課改理念，深刻領會新課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把名家、專家好的教學方法有機地結合并進行運用，比如在閱讀教學時，我便吸取名家的教學經驗，融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法為一體，實現師生、生生、生本之間的平等對話，收到了良好的教學效果。從教以來，我多次承擔各級各類示范課、研究課、公開課任務，所執教的公開課多次獲市、縣級一等獎。
二、“勤探索”是促進自身專業發展的重要途徑
我一直覺得，一名教師的成長首先從教學反思開始，所以無論多忙我都堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的`得與失，也反思教師的教、學生的學，在反思中不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請教專家。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究提供了實踐素材。從教以來，我參與多項課題研究，如《社區德育理論與實踐研究》、《教師的服務意識與行為的研究》、《校本德育特色化研究》、《新課程改革的理論與實踐的研究》、《學生心理健康教育研究與實驗》。在進行《校本德育特色化研究》時，因為我班學生大多家庭條件優越，自我意識較強，我便在平常的教育中有意識地培養他們的集體榮譽感。經過一段時間的引導，班上大多數學生有了很大的轉變，他們變得不再那么自我，凡事總能先想到集體。慶祝20xx年元旦時，我班學生都爭著拿出自己的零花錢裝飾本班教室，經過大家的共同努力，教室變得異常美麗，還受到了學校的表揚。在學校組織“紅領巾義賣活動”時，我班學生紛紛拿出自己的文具、玩具等物品進行捐獻，捐獻的義賣物品全校最多。我根據自己在這方面的研究和學生的轉變撰寫了論文《如何培養學生的集體榮譽感》獲國家級課題研究優秀成果二等獎。又如，我在進行《教師的服務意識與行為的研究》時，我意識到作為一名教師，在當今社會應轉變自己的教育觀念，應認識到自己既是一名教育者，又是一名服務者，因此，無論是面對學生，還是面對家長，我總能做到微笑服務，禮貌相待，也因此受到家長的好評，取得了家長在各方面對于學校和班級工作的支持。例如我在擔任班主任期間，每次收費時，其他班級的講臺上總是圍滿了家長，而我班的家長卻總能自覺地在教室外面排起長隊，并且井然有序，每次開家長會時，我班家長也是來得最早，到得最齊，這也是我班家長對于我的微笑服務給予的回報，更是課題研究給我在教育方法、工作方式帶來的促進。
隨著校本教研的深化，不斷創新學校校本研究方式，積極倡導網絡教研。我便借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現了網絡資源共享、優勢互補。為了讓我的博客在教育教學上發揮更大的作用，我將學生的優秀日記進行整理并在博客上發表。我代的是二年級的語文課，學生正處于寫日記的起步階段，培養興趣是最關鍵的，學生聽說自己的日記被發表在博客上，那種欣喜勁兒可想而知，因此我每次布置寫日記時，我班學生都不是皺著眉頭，而是非常地開心，甚至下課時還有許多孩子纏著我說：“老師，我的日記什么時候也能夠發表呀？”我總會微笑著說：“只要你努力，就一定會被發表的！”我班學生的多篇日記已被發表在我的博客上，這既調動了學生寫作的積極性，也促進了學生寫作之間的交流。
三、“勤總結”是促進自身專業成長的交流平臺
新課程教育理念與時俱進、教學內容飛速翻新，教學方法日益進步，教學手段逐步現代化，惟有以積極的心態主動投入到新課程改革的實踐中，勤于總結自己的教育教學經驗才能促進自己的專業成長。教育科研離不開理論學習，更離不開勤于總結自己的教育教學經驗。記得去年的11月份，那是我最忙碌的一段時間，我負責的鼓號隊即將要參加縣運動會開幕式的表演，每天都要抓緊排練，少先隊其他活動也特別多，期中考試又迫在眉睫，每天都有改不完的試卷。正當我忙得不可開交時，學校要派我去參加縣青年教師高效課堂優質課競賽，我想：學校是信任我才讓我去參加比賽，我一定要擠出時間，盡自己最大的所能把課上好。于是，我每天白天在學校里爭分奪秒地忙工作，晚上一回到家便認真備課，為了將課上到最好，我在學校一共試講了四次，每試講一次，我便總結一次，總結這一節課的優點和缺點，再認真修改完善自己的教案，連續兩個多星期，我幾乎天天晚上寫教案寫到十一二點。正因為我能做到勤于總結并不斷改進，參加比賽時，三位評委同時給我亮了最高分，在那次比賽中我獲得了全縣第一名的好成績。
我還經常結合自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，從中發現問題，改進自己的工作并形成理性認識，并認真進行總結，撰寫成教育教學論文。在平常的課堂教學中，我認為自己哪一堂課上得很精彩，也會及時進行總結，并把它撰寫成教育教學案例。僅 20xx年一年的時間，我就有多篇論文、案例獲獎和發表：20xx年6月，案例《激發想象，感受美麗》獲荊門市一等獎；20xx年8月，在湖北省第一屆“人教杯”創新教學設計大賽中獲三等獎；20xx年10月，論文《如何培養學生的集體榮譽感》獲國家級課題研究優秀成果二等獎；20xx年12月，案例《荷葉圓圓》獲湖北省 “課堂教學特色案例”評比二等獎，獲京山縣“高效課堂實踐與研究”優秀成果評選一等獎；20xx年12月，我的設計方案《贈人玫瑰，手有余香》獲全國中小學主題班會課大賽一等獎；論文《犯錯也是一種成長》發表在《治學感思錄——未成年人思想道德之班主任心得》上；教師下水文《我最敬佩的一個人》發表在《教學研究與實踐》上。
一份耕耘，一份收獲。正因為我在教科研方面能夠做到與勤奮為伴，所以我也享受著勤奮帶給我的一份份喜悅。工作以來，我多次被縣教育局和學校評為 “先進教師”，三次被評為京山縣“教科研先進個人”，還被荊門市評為“教科研新秀”。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，再接再厲，繼續前進，讓自己在這條幸福大道上一直走下去，走得更高、更遠，讓我的青春閃現出更加耀眼的光芒！
全縣教育科研工作會議講話稿 7
尊敬的各位領導，在座的各位同仁：
大家好！很榮幸今天能夠站在這里和大家共同交流探討有關于我省教育科研工作的認識和經驗，為推進我省的教育科研事業而共同努力。
強國必先強教，強教必興科研。教育科學研究是教育事業的一大重要組成部分，是促進教育事業的改革和發展的必要工具，是提高現代化教育水平的重要保障。作為教育事業中的一支，我們要時刻牢記教研院的工作職責，要全面貫徹黨的教育方針，要深度學習黨的十八大精神，堅定在教育中實事求是，堅持為教育決策服務，努力成為教育事業科學發展依靠的良好機制。
在今年x月，我省下發了《關于全面加強教育科學研究工作的決定》的文件，對此我常德市教育科學研究院進行了深入的研究與學習，在此過程中我院進一步認識到了教育科研的重要性、明確了發展方向、完善了教育教研工作思路、更加堅定了繼續推動本市教育科研事業發展的信心和決心。并嚴格貫徹了文件的重要內容和工作決定，全面以推進常德市教育科研事業為目標，圍繞本市教育教學工作實際，積極打造高效教研方案，不斷深化教育科學研究工作的改革工作。205年即將結束，新的一年就要到來。在新的一年中，我常德市教育科學研究學院將以嶄新的教育精神，全新的教研思路，獨特的教研方案，為我市的教育事業而不懈服務。
一是深化課程改革，努力提高課程實施水平。在接下來的.教育科研工作中，我院將加強對市內各校課程開設情況的調研和反饋，推動課程開設的進一步規范化。對全市各校的課程建設與課程開設情況進行全面的調研，以德智體美等方面課程與綜合實踐活動為抓手，指導薄弱課程的建設與實施，監督各校的課程改革落實情況。并積極組織各校教師參與新課標、新教材培訓活動，通過課例點評、問題研究、講座培訓等方式開展培訓學習活動，推進課程的進一步改革。與此同時，在全市范圍內開展教育經驗交流會議，要求典型學校對本校的教育工作進行總結，組織全市各校參會人員進行經驗交流，帶動教育工作的深入開展，促進新型教育的開發與實施，提高我市的整體教學水平。
二是強化教育監督，加強教研管理，推動教育質量的提升。在接下來的工作中，我院將加強對全市教育教學過程的監督與管理，積極組織本院各學科教研員深入基層學校，通過教學調研和視導，與教師展開深入的交流與點評，并定期開展對各校教師教育水平的測試和質量分析反饋工作與學生學業素質評定等形式，提升教育監督效益，深度了解我市教育實情，以便進一步深化教育科研落實。此外，我院還將組織各校院長共同針對教育教學管理展開研究與思考，大力推進教學管理質量的提高。同時，我院還將繼續將強對教育科研優秀成果的推廣，通過展示，示范等活動促進教育教學模式的轉變，并建立起全市教育科研網絡制度，要求學校建立課題的網絡管理平臺，以便于強化對各校的教育教學管理，以不斷強化科研落實，及時解決和發現教研問題，及時作出改善措施，更好的為全市教育工作服務。
謝謝大家！
全縣教育科研工作會議講話稿 8
老師們：
下午好！
今天冬日暖陽。我們迎來了中梁小學教科研月活動！組織這次活動其目的有二：
一是推進，通過教科研月活動，進一步推動我們學校教科研工作的進程；
二是提升，通過相互交流研討，進一步點燃我們教師從事教科研工作的熱情，從而達到提升我們科研素質的目的。
有人說，教育是事業，其意義在于獻身；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。時代的發展，使百年大計的教育面臨許多嶄新的課題，把“教育”提到“民族振興基石”的高度，強調優先發展教育，強調義務教育的均衡發展，強調教師隊伍建設的重點在農村等等，使新時代的教育內涵更加深刻，外延更加豐富。也有人說，課程改革、教育科研和教育信息化是目前教育領域的三個制高點，如果不能搶占這三個制高點，就將面臨重新“洗牌”；教育發展到今天，我們已經達成的共識就是：有計劃、有目的、有系統地采用科學的方法認識教育現象，探索教育規律。科學的教育離不開教育的科學。中小學教育科學研究，已成為深化教育改革、促進教育發展的重要力量，向教育科學要質量、要效益，走科研興校之路是我們迎接挑戰、解決問題的最佳選擇。
困難與發展同在，挑戰與機遇并存，轉變教育觀念，加強教師隊伍建設刻不容緩！走科研興校之路，積極參與新課程改革和繼續教育等等，都是新時期對學校教育教學的具體要求。本次活動就是一個行之有效的.舉措，也將必然充分發揮交流、研究、合作、示范等功能，在挖掘教育資源、探究教育問題、溝通信息渠道等方面必將取得豐碩的成果，是一次交流協作、友誼聯動、互進互贏的盛會。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在此，更特別要求我們中梁小學的全體教師勤勤懇懇、虛心學習，一方面，提升教育理念、改進教學方法；另一方面，要保持一絲不茍的工作態度、精益求精的工作作風。通過這次活動來提升自己，使自己真正具有自強不息的奮斗精神和厚德載物的高尚品德，為中梁小學的教育事業作出新的貢獻。
最后，祝本次“教科研月”活動圓滿成功！教師們工作進步，生活愉快！
謝謝！
全縣教育科研工作會議講話稿 9
同志們：
近年來，我市的教育科研工作得到了各級教育行政部門和學校領導的高度重視，呈現出蓬勃發展的良好態勢。我市廣大教師撰寫的文章不僅遍及省內外各大報紙期刊，而且在省市組織的大獎賽中也屢屢折桂，成績斐然。這次市教科院組織的全市教育科研論文評審活動，再次為全市廣大教育工作者開展教育科研搭建了一個很好的平臺。像這樣的評審活動深得廣大教師的歡迎，今后還要搞下去，而且要進一步制度化、規范化，要堅持每年舉行一次。教育發展所要制定一個活動的具體的組織細則和評審細則，及早于網上發布，要讓所有的教師、教研人員心中有數，早早地進行選題、收集材料、撰寫論文，以保證論文質量能不斷提高。
當前，同志們正在總結xx年的工作，籌劃xx年甚至整個“xxx”期間的工作安排。在一年的緊張、忙碌當中，大家的收獲和體會一定很多。為了進一步確立科研興教戰略，深入開展教育科研，充分發揮教育科研在我市課程改革中的指導、咨詢、服務功能，我想針對我市目前教育科研發展情況談幾點看法，供大家參考。
一、教師要以教育科研促進自己的專業發展
教師是一種職業，同時也應該是一種專業。教師專業發展是教育的永恒主題。教師專業發展除了任教科目的學科知識發展之外，更重要的是教育科研知識和能力的發展。“教書匠”與“教育專家”的本質區別在于前者只知道怎樣做，后者不光知道怎樣做，而且知道為什么這樣做，怎樣做會更好。
而教育科研的外延很大，內涵也很深，很難用幾句話講清楚。這里不說大的宏觀層面的，只談談在我們教師層面上開展的教育科研，特別是目前新課程倡導的教學反思應該是我們一線教師進行教育科研的非常好的一種形式。教學反思是對自己在過去一定教育情境下教學行動及行動背后觀念合理性的追問，它始終是一種過程，是一種探究。教學反思有助于我們改善教學行動，更新教育觀念，形成教學機智，豐富教學理論，優化教學經驗，增進教學情感，因此教學反思被認為是教師開展教育科研的先導和基礎，是“教師專業發展和自我成長的核心要素”。所以我們提倡一線教師可以從教學反思入手，小中見大，搞些教育科學的研究，撰寫教育科研論文。當然，在一般人眼里，搞教育科研是枯燥無味的，是寂寞的事業，但如果當我們能在教育科研中享受生命的樂趣并自覺成為人生歷程中的一個重要組成部分時，那么帶來的不僅有成功的快樂，更有專業的提升乃至生命意義的升華。教育科研一旦能體現促進教師專業發展的價值，就會成為教師的內在需要，教師就會產生強大的內驅力，并在內驅力推動下，付諸行動，教育科研也才能真正促進教師專業的發展。
這里我要強調一點，各位老師在教育科研的動機上，一定要克服功利思想。當前教師教科研中的問題所在便是功利色彩太濃，教科研成了一部分老師生存和發展中的點綴，成了評定職稱中的法碼。老師們為職稱、晉級所左右而匆忙寫作，華而不實論文成果浪費人財物。這種裝點門面的教科研動機實際上是功利思想在作怪，是對教育科研的本質缺乏全面、正確的認識所造成的。教師開展教育科研的根本目的是為了提高自身的專業素質，促進自身專業成長。因此我們必須從自身教育教學面臨的實際問題中選題，從日常的教育教學中選題，從成功的教育教學經驗中選題，從課堂實戰的矛盾沖突中選題。只有這樣，才能生成先進的教育思想，精湛的教學藝術，才體現教育科研真正的價值。
二、教師要以校本研究作為開展教育科研的首選形式
教育科研是教師發展的理論支撐，是促進教師可持續發展的內源和動力。我我們每一個人的教育實踐活動都是具體的、獨特的、不可替代的，所具有的復雜性是其他人的經驗不能說明的，是理論所不能充分驗證、詮釋的。因此，在一定程度上，我們只有深入屬于自己的具體教育教學場景，以校本研究作為自己開展教育科研的首選形式，才能找到解決問題的鑰匙。什么是校本教研，不需要我多說。我只想強調一點，就是我們開展教育科研的時候一定要以自己在教育教學實踐中所存在的突出問題和自身專業發展的實際需要為選題，通過一定的研究程序，取得研究成果，并能夠將研究成果直接作用于教育教學活動。由于解決的問題是我們身邊的問題，自然成了我們的“內在需求”，會全身心投入！選題乍一看，似乎并不顯眼，但它卻是我們每一位老師普遍關注的問題，解決這些問題同樣“價值連城”。如“后進生的成因及對策”“學生學習習慣的養成”等等，通過研究，既解決了實際問題，又發展了自己的專業水平。
還有一點要強調的，就是教育科研要立足于課堂。課堂教學是教師的主要工作。每一位教師都希望自己能勝任教學工作，做一位領導、學生、社會認可的'好教師！怎樣滿足自己的這種需求？唯有教育科研。我們的教育科研應當立足于課堂教學，各位老師要從自己的課堂入手，展開研究，一并打造“精品課”，在成為教學骨干的同時，成為教研骨干。
三、學校要建立教育科研的動力機制
今天來開會的還有不少校長。校長要成為學校開展教育科研的成功組織者。教育改革的實踐告訴我們，一校之長必須要有強烈的教育科研意識，以教育科研為依托，充分發揮教育科研在學校改革與發展中的理性導向作用，要通過教育科研促進學校發展，促進教師發展。在我省教育領先的南通市，他們的經驗就是教育科研是“一把手”工程，非常值得我們借鑒。“一把手”總攬全局、統籌協調，整合各方面的力量，保證教育科研的正常運行。目前教師專業發展是一個熱點問題，也是教育行政部門和校長們需要認真研究的問題。問題是學校和教育行政部門如何引領廣大教師積極從事教育科研，實現教師專業的可持續發展？作為校長，要抓好學校的教育科研，需要做的工作很多，我只提一點建議：就是學校要建立教育科研的動力機制，通過評定并獎勵教育科研先進個人、教育科研優秀成果，在全校營造濃厚的“科研興教”氛圍。
首先是任務驅動。一方面要給教師“下達”研究任務，進行推動，同時讓教師自定任務，使教師產生真正的內驅力。學校可以圍繞某一個主課題，列出幾十個備選子課題，讓教師自選課題，開展研究，撰寫論文。
其次是榜樣激勵。凡事領導帶了頭，群眾就有勁頭！學校領導到中層干部，人人帶頭開展教育科研，帶頭上研究課，帶頭寫教學隨筆、教學故事、案例分析、研究論文，帶頭學習教育理論，撰寫學習心得。所有這些，都可以直接影響教師的行為變化。
三是評價鞭策。評價具有導向、鞭策功能。在教育科研工作中，要激活評價機制，改變評價方法，使教師的積極性得以維持與提高。學校要發動全體教師，評比優秀隨筆、案例、故事、論文，并表彰獎勵！
同志們，今天的會議時間短，內容多，下面大家還要聽專家的學術報告，這可以幫助我們進一步增強對教育科研的認識，以后的任務就是如何一一落實。我們要團結一心，腳踏實地，爭取今后取得更大的成績。
新的一年就要來臨。最后，衷心祝愿大家在即將到來的一年里事業有成，一帆風順！
全縣教育科研工作會議講話稿 10
老師們、同志們：
大家下午好！
轉瞬間，一個暑假過去了，我們帶著對彼此的一份想念和對教育的責任，又回到了各自的工作崗位。從今年5月教科處李主任招生的第一名學生到428人，太岳人憑借“四千”精神再一次宣告了今年招生在數量的喜人形勢，猶如夏日般火熱。這是每個教職員工心系太岳、齊心協力的結果，是對大家幾個月來辛苦勞動的獎賞。同時，新一屆的高三團隊和高二實驗班的團隊冒著酷暑在假期又開始了新的征程。在此，我代表黨總支和學校行政對大家表示衷心地的感謝！
在我們對學校發展充滿信心的同時，也應清醒地看到未來之路任重而道遠。因為慕名而來的學生、家長不是受到高考佳績的吸引，而是基于我校“每個學生都能成功”的辦學理念。
從新一屆領導確定太岳的教育信念那一刻起，太岳人也就鄭重地向社會作出了莊嚴的承諾：讓每一位來太岳求學的學子都能在太岳放飛理想、收獲成功！
當我們在描繪學校“xxx”的宏偉遠景時，我從不認為它的實現是一帆風順的。來自于學生、家長、社會以及教職員工的各方面的反饋來看，說明我們在教學、管理方面還存在著諸多問題，而這些問題的核心是尊重和責任。
“己所不欲，勿施于人。”每一個人都希望受到尊重，不愿意受到委屈或傷害。傳承文明薪火的教師，不僅僅是在傳授知識，更是在培養一種積極的生活態度。從這一意義上說，讓學生感受到人性的光輝、培養學生的健全人格是教師的責任，也是教師的專業素養。
任何一位有著職業操守的教師，都希望“青出于藍而勝于藍”，信奉著“嚴師出高徒”的古訓。但良好的初衷是需要良好的表達方式來傳遞的，包括和學生談話的語調、語速、措辭。不遵循自然規律、不講求科學方法的嚴厲與苛責，只能事與愿違。不進行甄別的武斷結論、不經過思索的極端批評，帶給學生的羞辱和傷害，是稚嫩的雙肩難以負重得起的。其中一些學生，會找心理老師咨詢或通過寫日記等方式，給痛苦一個流淌的出口，即便如此，那種傷痛仍然難以消弭；更多的學生則是把痛苦埋藏在心里，成為培養健全人格的阻礙。今天他們是學生，可明天他們是成人。“冰，水為之，而寒于水。”若干年后，重演的歷史造成的是更多更深的苦痛，它們的源頭，或許就是當初那傷人無痕卻痛入骨髓的一個武斷的結論、幾句粗暴的批評。而這些人為制造的痛苦，本是可以用尊重和愛心避免的。
我校有將近三分之二的住宿生，這些住宿生除了會受到上述傷害帶來的痛苦的侵襲之外，還會在與室友相處中，遭受到由排擠、欺辱卻無法得到解決的痛苦。各位老師，當學生第一次怯怯地向你反映此類問題時，你是認真地傾聽給予積極的幫助還是敷衍搪塞甚至斥責學生無能？當家長來校問責時，你是與對方真誠地交換意見還是推卸責任甚至借故回避？各位老師，當學生情緒反常時，你是耐心詢問予以安撫還是視而不見匆匆而過？
尊重和責任是我們擺脫危機的關鍵。
當課業的負擔使學生不堪承受、不得已占用活動、休息乃至睡眠時間的時候，當不明真相的我們憑主觀臆測給學生貼上負面標簽的時候，當我們把競爭的焦慮與壓力化為對學生的傷害與體罰的時候，當我們的斥責與教鞭帶給學生的是學習、生活上的不安全感的時候，當我們對學生精神上的消沉、學業上的困境熟視無睹的時候，我們就沒有真正地關愛學生、尊重學生。
當同行之間的競爭讓彼此對教學信息封鎖的時候，當資深教師不能給予年輕教師真誠具體的教學指導的時候，當備課組長讓備課流于形式、不能形成良好的.教研氛圍的時候，當班主任不能切實履行班級首席管理者義務的時候，當管理者不能帶領群體奮發向上，提供效率、質量、公正的環境的時候，我們就沒有擔當起自己的那份責任。
教師教書，有兩種情況很可怕，第一種可怕是不習慣，特別是由于對教學習慣不習慣，導致瞻前顧后、畏首畏尾、手忙腳亂、盲然無序、不知輕重、不懂緩急，顯然肯定不適應教學工作，這種人，我校不是沒有；第二種可怕是太習慣，特別是對自己目前的工作孤芳自賞、自以為是，認為自己的知識對目前的工作已是綽綽有余，江山依舊，濤聲依舊，拿著一張舊船票屢屢登上教室的講臺，這種人，我校不少。就我所掌握的信息來看，我們有的同志的表現與一個光榮的人們教師的稱號格格不入，表現在以下幾個方面：
①不管事。為什么我們有的班問題不少、矛盾不斷、班風不佳、學風不濃。與我們本班的班主任和任科教師是有關系的。學生之間產生了矛盾，班主任要么不管，要么簡單呵斥，久而久之，我們培養的對象就會成為一個蠻橫無理、心中無紀、眼中無人的人（社會調侃“進去是文盲，出來是流氓”）。
②自以為是。一所學校的每一個教師的行為與學校的意志應是一致的。然而，總是有少數教師想當然、自以為是，把個人的意識形態、教育觀念、愚頑的思想凌駕于學校意志之上，導致有的行為讓人匪夷所思。
③低水平做事。突出表現在布置作業，有的老師作業總是那么多，另外，喜歡用作業懲罰學生，完全不給學生休息的時間，也不讓學生從作業中感到學習的愉悅。久而久之，培養學生壓作業、壓學的情緒，從思想根源來講，這不是師能的問題，我覺得是師德的問題。
④不公平做事。不可否認，每個班上都有調皮生，在教育的過程中適度的懲罰，我認為是可以的，但長期的用言語的攻擊（特別是冷言冷語、甚至惡言惡語）、座位的調整、活動的安排來懲罰，我認為是不公平的。當老師的，不能讓大家在一口鍋里感到不公平。
學高為師，身正為范，如果缺乏對生命的真誠關愛、不能鐵肩擔道義，又如何身體力行地詮釋尊重與責任的含義呢？
我們勤勉耕耘的教師在緊張的工作面前毫不退縮，信奉著勤勞的汗水定會獲得豐收的果實，也正是大家的忘我勞動才有了幾年來教學成績的長足進步。但競爭的壓力讓一部分教師在功利的驅使下，忘記了自己的服務對象是一個個鮮活的生命，值得尊重的富有靈性的生命，也忘記了自己置身于風雨同舟的集體之中應擔當的責任。因為不知道或者沒考慮到這種忘記會產生怎樣的后果，也就更不知道要多少人用多少時間才能消弭這種后果對學生成長、對學校發展的阻礙。
如果說以上的行為是因為無知，那么現在理應補上我們的欠缺。在今年春季學期最后一次教學工作會議上我布置過一個任務，要求每個教師利用暑期好好反思上個學年的教育教學行為，反思如何才能將“每個學生都能成功”的理念落實于日常的教育教學中工作，反思如何才能擔當好自己的那份責任，反思通過自己的努力如何成就太岳學子。在新學期的開端，我斗膽地問一句：你做到了么？
建校十年，學校取得過一些成績甚至是令人刮目相看的成績，尤其是今年喜人的高考成績帶給我們的自豪之情勝過了以往任何時候。我們知道，三年前生源是何等的短缺，而且就文化成績而言與兄弟學校相比根本沒有可比性，但太岳人硬是憑著一種執著撞開一條質量之路，所以在總結會上我才有了“做一個幸福的太岳人”的感慨與感悟。我們的力量是如此強大，相信大家能夠客觀公正地看待我們目前所處的困境，并能滿懷希望地找到解決這些問題的途徑。
新一屆的領導一直有一種期待，那就是通過我們的共同努力，把太岳建成讓師生充分發揮潛能的學校，讓學習和工作都成為享受的學校。誠然，教學為重，教學質量是學校的生命線，我們必須考核成績，但是，教育教學質量的提高絕對不能以無視學生的尊嚴、沖減學生的信心為代價。我們已經取得的成績以及我們尚待取得的進展，都孕育于我們的愛心和責任之中。
我要探討的第一個問題是尊重。
就微觀而言，教師對學生的影響之深遠甚于管理者。先進的辦學理念是在教師的教育教學實踐中滲透的。“讓每個學生都能成功”的理念就是要促進的是學生的發展，提升教師的水平和學校的品位，它的實施有賴于全體教師的共同努力。
尊重作為文化的一個部分，同樣是體現在一個人的言行舉止里。
對于教師來說，尊重體現在如何尊重自己、如何尊重學生、如何尊重教育規律、如何尊重所處的工作環境。
遭受委屈，是遷怒于人還是鎮定地微笑？權勢面前，是蓄意奉承還是不卑不亢？和學生一起，是居高臨下還是平等待人？置身組內，是自我中心、挑三撥四、進行信息封鎖還是集體為重、團結互助、實行資源共享？走出校門，是口無遮攔肆意詆毀做出有損學校之事還是心存感恩勤勉進取維護學校之尊？
面對學生不盡如意的成績，是嚴厲斥責、往傷口上撒鹽還是雪中送炭、給予學生真誠地幫助？面對學業失敗帶給學生的沮喪與失意，是極盡批評之能事重拳出擊還是鼓勵學生成就學生？耳聽學生問候眼看學生走來，是漠然地擦肩而過還是回以粲然親切的笑靨？與學生產生矛盾時，是以氣勢壓人還是以理服人？進入教室，是匆匆上陣還是精心準備而來？三尺臺前，是滔滔不絕填鴨灌輸還是啟發誘導發揮學生主體作用？
一個優秀的教師，起居進退間都透著對自己、對他人、對規律、對自然的尊重。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流；尊重他人，所以平等謙和，不以自我為中心；尊重規律，所以不狂妄；尊重自然，所以不霸道。
平等和尊重的思想讓他的一舉手一投足、一顰一笑都顯現著人性的高貴和美麗。新的學期，愿平等和尊重與我們一路同行。
我要探討的第二個問題是責任。
作為教師，要對自己的言行負責，對自己的職業負責，對自己的發展負責，對育人的事業負責。就職業來看，至少應具有以下的責任意識：
1、尊重學生，確立學生學習的主體地位。
2、提供安全的課堂學習氛圍，向學生傳遞積極的期望。
3、激發學習動機，培養學習興趣，促進學習自主。
4、提供成功機遇，幫助學生形成積極的自我效能感。
5、追求優質課程，提高課堂教學的有效性。
6、加強學法指導，提高學生學習能力。
7、注重對學生意志品質的培養。
班級是學校的重要單位。對于學生而言，作為班級首席管理者的班主任，是學校生活中最重要的人物。班主任的人文素養、責任意識、胸襟偉略就在處理紛繁班務的分寸把握上、對學生表揚與批評的措辭里、和家長的真誠溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、問題猝然臨之時泰然迎接的即時性上，以一點一滴的細節呈現著。
各位班主任，你的班里有窗明幾凈的整潔環境嗎？有積極向上的集體輿論和相互依存的班級氛圍嗎？有樂學、善學、勤學、好學、助學的學生群體嗎？你在以平等、謙遜的態度團結科任老師朝著共同目標邁進嗎？你有擔當責任的豪氣和坦言錯誤的胸襟嗎？
教學質量是學校的生命線，備課組長起著舉足輕重的作用。大多數備課組長都明白自己的職責之所在，與組員們攜手同行，身體力行地詮釋著備課組長的責任。但就太岳目前的現狀而言，各年級各學科的備課組里，不是每一個備課組長都充分發揮了其應有的帶頭作用、切實履行了其應有的備課組長職責，以德行勝人，個別備課組的備課僅僅是流于形式，組員之間貌合神離，更有甚者，連形式都省略了。備課在這里失去了它應有的意義，風雨同舟的太岳精神在這里難覓蹤跡。備課組長不僅僅是起一個上傳下達的作用，那是最簡單的功能，更主要的是如何發揮組員的積極性和優勢，探討學科教學質量提高的有效途徑，如何幫助年輕教師盡快成長起來，給組員提供了多少具體有效的指導。
身為備課組長，既要抓好本班教學，更要帶領整個備課組共同前進。如果一心只顧自己班卻無暇顧及備課組，甚至因擔心別人超過自己而有意封鎖信息，那叫失去了自己應擔當的基本責任。
每個人都有擔當責任的能力，都應當為不辱使命而努力。學校賦予你責任的同時也賦予了信任和真誠。責任的擔當，會激發我們的潛能，讓我們更加優秀和出色。擔當了責任，也就成就了尊嚴和使命。尊重是教師的責任，協調是班主任的責任，質量是備課組長的責任，公正是管理者的責任，榮校是我們每一個太岳人的責任。
就目前和本學期而言有幾件具體的工作要做。
一是教師節的慶祝活動，這是建校十年學校組織的的一次大型活動，我們要把太岳人形象展示在領導、兄弟學校、學生和家長的面前，所以只能成功不能失敗；
二是切實做好“說教材”的活動，真正落實“全員參與、人人登臺、組內合作、組內競爭、交流借鑒、共同提升”的要求，時間安排九、十月份；
三是切實構建有效課堂，提高課堂教學效率，抓好有效課堂的展示活動，按照“人人參與、爭當優秀”的原則進行，老教師的引路課，中青年教師的示范課、年輕教師的達標課從十一月份開始一直持續到明年，與區教科院一道把十月、十一月作為教學質量月。
老師們，新的學期已經開始，8月24日，校長大偉同志代表學校領導做了“做好了才叫做了”的主題報告，新的目標和任務等待我們去完成，讓我們謹記自己的責任，不辜負這份責任背后的信任和真誠，振作精神、正視不足、團結一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意進取、與時俱進，以新的姿態和面貌去迎接新的挑戰，用我們的愛心、智慧、善良、勤勞，去鑄就太岳的美好明天，到時你會滿懷信心地說：“我自豪、我驕傲，因為我是太岳人”！
全縣教育科研工作會議講話稿 11
各位領導、老師們：
大家好！
在各級黨委、政府和市教育局的正確領導下，經過全體師生的共同努力，我鎮××年教育教學成績再創新高，今年中考，我鎮重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區鄉鎮第一；在九科考試中，有六科進入全市優秀教研組，七年級調考，成績優秀。在調考的四科中，有三科被市教研室評為優秀教研組，均占全市優秀教研組的七分之一。我鎮小學教學成績突出，四、六年級調考，個學科獲得優秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個方面。
一、質量意識進一步增強
育人質量是學校競爭力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務教育學段是人生的基礎階段，所以抓育人質量、多培養人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學校生存、發展的需要。在實際工作中，學校牢牢抓住以教學為中心，以質量求生存。反復強調質量是學校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學校的功臣。誰就應該受到表彰和獎勵。十佳教師、師德標兵、優秀班主任、優秀教師的推薦都是依據教育教學質量，年度考核也是依據教學質量產生優秀。今后，我們仍然毫不動搖的堅持在良好師德的前提下，“以教學質量論英雄”。
二、優化教師隊伍
我們的做法是：
1、中心校抓住一切教師培訓學習的機會，盡可能多的派教師學習，把新的思想、新的課改經驗、新的教育理念帶回來，迅速傳達，使全體教師達到新形勢下教育教學的要求。
2、領導帶頭，領導干部全部擔任主要課程的教學，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對教學質量連續兩年在底部徘徊的個別干部免職調崗。
3、從師德、教學、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學習班的機會，介紹經驗，讓老師們實實在在學習他們的精神、他們的經驗。
4、學校不僅為老師訂閱大量的教學資料，還鼓勵教師每學年至少訂一份與自己教學有關的刊物，互相使用，達到資源共享。
5、抓教師的`下水作業。每學年初，教師聘任完后，學校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發到任課教師手中，逐一答卷，并認真總結。對學生的單元達標試題、隨堂練習，教師必須全做。
6、合理搭配教師。中心校立足于本鎮實際，把教師按小學初中、低中高年級，不同年齡等，進行科學合理的搭配，使之發揮最大效益。
7、落實全員聘任制。學年初，各校定崗定責，學校首先將每科的帶頭教師分配到各級部，并特別側重起始年級。再由學區校長、級部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會，依據每位教師的專長與教學成績進行聘任。對于落聘人員，有中心校統一調配工作崗位。
三、營造良好的學校氛圍
1、學校開辟“教師風采”、“明日之星”等專欄，宣傳優秀教師、優秀黨員、三好學生的事跡，增強教師的責任感與使命感，激發學生的激情。
2、抓好國旗下講話、宣誓教育等活動，要求學生跑操宣誓，嚴肅、莊重、嘴到、心到。
3、創造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規范及學生動手制作的激勵性圖片與標語。宿舍文化豐富實用。
4、充分發揮榜樣的作用，每次考試后都對進步快、成績突出的學生、教師進行大張旗鼓的表彰。校園中公布學習標兵、優秀同學、進步之星等。
5、抓考風。每次測試我們都像中考一樣，按照要求編排考場，教師簽訂責任書，學區之間、兩處初中對口監考，統一閱卷，每一個環節責任明確，要求嚴格，保證了考試的公正性，大大促進了教風與學風。
6、強化時間意識。義務教育階段質量的提高，主要是充分利用好課堂時間，激發學生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點和加大學生作業量的現象。
7、不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個學生掉隊，落實固生責任制，責任到人，減少學生流失。
8、抓投入與使用。今年我鎮又投入萬元上多媒體教室個，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。
四、工作注重過程管理，避免出現遺漏環節
每學期開始，各學部明確分管領導、級部主任、班主任的職責與要求，定期分析總結。
1、第一周：熟悉學生，提出教育教學及管理的總體目標，師生迅速進入狀態。
2、第一月：結合學情調查進行分析總結，嚴格落實查失分、糾錯、講評、跟蹤練、制定新措施等環節。
3、期中考試后：開好三個會，即級部會、班級教導會、學生會。學校對評選的優秀班級、學習標兵等進行表彰。
4、學期結束：根據考試及考查成績，進行量化，在此基礎上進行詳細總結，看班級、學生的進步，教師寫出總結，把經驗總結出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。
5、教學過程中，注重抓課堂的優化、單元的檢測，不留傳授知識上的空白點。
五、持之以恒抓協作、抓競爭
1、學校間兩處初中，六個學區間業務交流經常化、制度化，每學期統一組織聽觀摩課、公開課，集體進行評課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯考，通過考試發現各自存在的問題，及時總結、反饋，資料通用，信息暢通，達到校與校之間各科均衡發展、全面提高，同時各學科進行校與校之間的競爭。為我鎮全面提升教育質量打下堅實的基礎。
2、教師之間。只有發揮集體的優勢，才能使教師隊伍整體上水平，才能在競爭中立于不敗之地，同科教師之間的協作尤為重要。我們建立起促進同科教師協作的量化機制，采取同級部、同學科教師的集體教學成績、個人教學成績各占一定比例的捆綁評定辦法，量化教師教學成績，促進教師之間的協作，教師之間的競爭又激發了工作熱情。整體提高了我鎮的教育教學質量。
六、科學的評價教師
一學期一次的量化，關系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評，突出看成績，成績分數由三部分組成，一是年度發展，看教師的進步幅度，二是同科捆綁，看教師協作，三是同科成績比較看成績大小。
各位領導，老師們。新學年，新挑戰，我們一定不辜負各級領導對我們的期望，虛心向兄弟鄉鎮和學校學習，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為諸城教育的振興做出我們應有的貢獻。
謝謝大家！
全縣教育科研工作會議講話稿 12
尊敬的各位領導，各位同仁：
上午好！
我是涼泉中學工會主席方榮恒。根據會議安排，我代表涼泉中學工會匯報我校工會在參與學校民主決策和監督管理方面的工作情況，請批評指正。
新涼泉中學于20xx年7月由原涼泉、泊湖、團山三校合并而成的。20xx年3月19日，在校黨支部書記曹金結同志主持下，涼泉中學第一屆教職工代表大會成立了，第一屆教代會由29位代表組成。20xx年5月7日，由上屆工會主席劉玉良同志主持，會議選舉產生了涼泉中學第二屆教代會，本屆教代會由28位代表組成，選舉產生了新一屆工會委員會，本人被推選為工會主席。
我校兩屆工會委員會、教代會成立以來，規范運行，在黨支部領導下積極參與學校民主管理，監督學校行政，對全體教職工負責，促進了學校穩定發展。
1、民主選舉工會教代會組織機構。我校嚴格遵照上級文件精神，嚴格選舉程序，民主選舉產生每一屆教代會工會組織，工會組織定期召開代表委員會議。教代會代表由教職工直接選舉產生，使我校教代會具有廣泛的代表性，使得教代會的各項決議具有廣泛的民主性，為教代會開展工作打下了堅實的群眾基礎。
2、工會主席全程參與每周行政例會。我校每周都要召開行政例會，工會主席全程參加，對學校的一些大事和重要的事務進行商討，聽取各職能部門上周工作情況以及下周工作部署，并在會議上適時反映教師意見和建議。
3、教代會起草審議和通過重大管理制度。學校重大制度的'制訂，都有教代會成員參與，實施時，再通過教代會表決通過。我校曾在教代會上通過了《涼泉中學教職工績效工資考核辦法》、《涼泉中學教師職稱進崗考核辦法》以及《涼泉中學產假辦法》等一系列規章制度。
4、教代會審議通過了兩個3年發展規劃。制定學校發展規劃是學校發展中的頭等大事，20xx年在制訂第一輪發展規劃時，我校積極組織教代會代表，認真研究確定了我校辦學理念：辦師生眷戀學校，做讓人想念之人。校風是：包容乃大，創新為先，愛生尊師，教學有效。確立了三年規劃目標：實現規范化，建章立制找程序；實現精細化，穩中推進抓執行；實現校園標準化，以申報促提升。在制定二三發展規劃時，經過教代會多次討論，確立了二三規劃目標：教績新變化、食宿更優化、辦學標準化、校園數字化。在工會教代會的積極參與和督促之下，我校已順利完成第一個三年發展規劃，現在正向第二個三年目標沖刺。
5、教代會和工會委員會審議通過學校經費預算決算及學校行政工作報告。認真審議學校各部門工作報告，每學期期初，學校工會要聽取學校總體工作計劃和各部門學期工作計劃，確立工作目標；認真審議財務部門的財務預算報告。學期當中，召開教職工代表大會，聽取各部門的工作情況匯報，每學期結束前，都要聽取學校工作總結報告和各部門的工作報告，財務決算等。
6、教代會積極參與學校食堂管理和工程采購工作。每學期開學初，工會都會組織教工代表，對食堂糧、油等大宗食品的批量采購進行監督，杜絕了不合格食品進入師生的餐桌。不定期地組織工會委員、教代會代表、普通教師代表對菜價進行市場詢價。每月組織工會委員和學生代表督查食堂合同執行方面情況，同時向后勤工作人員反映教師和學生提出來的意見和建議，對做不到位的，督促其限期整改。工會委員會全程參與食堂承包工作、大宗采購、工程監管驗收。
7、工會教代會直接參與教師考核評價、晉職晉級和福利分配。堅持促進校務公開和民主管理。工會派人參與了教師職評、評先、年度考核、績效考核、崗位競聘、教學檢查、后勤基建、住房分配、食堂管理等工作。如在教師績效考核工作中，工會全程參與，在教師師德考核一項下對學校行政人員量化打分，在教師工作績考核項下對行政人員、班主任進行量化評價，直接參與教師績效分的計算。對教師績效考核結果工會予以公示，聽取教職工的意見，并對教職工提出的意見督促學校行政予以答復處理。這樣我校教師績效考核處在公開透明狀態下。
今年10月17日下午，我校召開了全體教職工大會，會上曹金結校長帶領大家學習了規范辦學行為等有關文件內容，聽取、審議并通過了涼泉中學新一輪崗位設置和競聘辦法。會議還就教工關心的熱點問題和民主監督學校工作方面，展開了熱烈討論。 8、工會教代會積極開展走訪慰問和教職工文娛活動。參與組織教師節慶祝大會，重陽節老同志座談會，春節慰問退休老教師和困難職工等活動。國慶節期間教職工開展了唱紅歌活動，校籃球隊比賽活動；元旦期間，組織全體教職工進行了長跑比賽；三八婦女節舉行了女職工文娛活動。組織教師參加一年一度的校運會和文化藝術節活動。每年都由工會組織對教職工進行健康體檢。
各位領導，各位同仁，我校工會在縣教育工會及學校黨支部的領導下，將繼續發揚優良傳統，為教工服務，為學校發展服務，多為教職工辦實事、辦好事、辦滿意之事。更好地發揮監督作用和橋梁作用，為把我們的學校辦成師生眷戀的學校，把我們的教育辦成人民滿意的教育而全心全意地工作。
謝謝大家！
全縣教育科研工作會議講話稿 13
同志們：
今天我們在這里召開教育工會20xx年度工作會議。剛才，張書記宣讀了教育局黨委《關于教育基層工會主席的任職批復》，立智主席總結了過去三年的教育工會工作，對下一階段的工作進行了安排部署。在此，我代表教育局黨委，向各位主席的任職表示熱烈的祝賀，對三年來辛勤工作、無私奉獻的各級工會干部和全體會員表示衷心的感謝和崇高的敬意！今天的會議得到了市總工會領導的高度重視，總工會副主席張晨光同志親臨會議，讓我們再次掌聲表示感謝！下面，我就進一步加強新形勢下教育工會工作講兩點意見：
一、提高認識，明確任務，增強工會工作的使命感、責任感
一是充分認識加強教育工會工作的重要性和緊迫性。
過去的三年，各基層工會在局黨委、教育工會的正確領導和上級工會的關心指導下，緊緊圍繞全市教育工作大局，充分發揮職能作用，組織帶領廣大教職工為全面完成教育強市目標任務作出了應有的貢獻。各級工會組織緊密聯系實際，積極開展多種形式的建功立業競賽活動、送溫暖活動、文體活動，豐富了教職工生活，凝聚了人心，促進了發展。師德教育、校務公開、教代會建設、民主管理等工作富有特色，受到了上級組織的表彰，得到了廣大教職工的擁護，成績是應當充分肯定的，教育局黨委對過去三年教育工會工作是滿意的。
未來三年，我市教育工作：要以建設教育強市為目標、以實施素質教育為主線、以提高教育質量為核心、以學校安全穩定工作為保障，全力實施《教育強市資源建設行動計劃》、《教育強市內涵建設行動計劃》和《學前教育三年行動計劃》，大力實施內涵建設的六A三牌戰略，辦平安、特色、優質的，讓人民滿意的xx教育。對照今后的形勢和任務，我們既面臨加快發展的大好機遇，又將面臨嚴峻的挑戰。事業興衰，關鍵在人。教師是教育事業的根，是教育強市的命。教育事業是快發展還是慢發展，都取決于教師隊伍。教育系統各級工會是黨聯系教職工的橋梁紐帶，與廣大教職工有著最廣泛、最密切的聯系，在教育事業發展中擔當著極其重要的'責任，因此，要進一步增強搞好新形勢下工會工作的使命感、責任感，把廣大教職工的思想統一到教育強市的目標上來，把行動統一到狠抓落實上來，激發他們的主人翁意識，把全體教職工的積極性、創造性調動好、發揮好、保護好，以只爭朝夕的精神，為實現教育強市的宏偉藍圖做出新的貢獻。
局黨委要認真組織學習、貫徹《中華全國總工會關于加強教育工會工作的若干意見》，進一步提高對加強教育工會工作重要性的認識，增強對加強教育工會工作領導的自覺性，定期聽取教育工會的工作匯報，支持教育工會依法獨立自主地、創造性地開展工作，幫助教育工會解決工作中遇到的實際困難和問題，切實把教育工會工作擺上重要日程。
二是健全完善黨政工聯席會議制度 ，明確教育工會職能。
各基層工會既是學校決策的參與者，又是領導的監督者，既是教職工的管理者，又是教職工權益的維護者，在學校管理中發揮著不可替代的作用，一定要緊扣教育發展目標，服從工作大局，切實履行職能，圍繞促進學校決策的科學化、管理的民主化、工作的規范化做好各方面工作。為此，各基層工會堅持黨、政、工聯席會議制度，確立工會組織的重要地位，增強基層工會的領導力、號召力和影響力。在教育系統各項活動中，實行教育工會三參與原則，即：參與決策、參與管理、參與考評，從而強化教育工會的職能。
三是健全教育工會組織，加強教育工會自身建設。
1、加強學習，提高工會干部整體素質。工會干部是工會工作的主體，工會干部的素質決定著工會工作的水平和質量。因此，新時期工會基層干部要加強學習，堅定理想信念；增強大局意識，樹立群眾觀念；注重廉潔自律，努力提高自身素質；精鉆業務，提高工作水平，真正成為教職工的貼心人。
2、加強組織建設。教育工會要依照《工會法》和《工會章程》規定，指導各基層工會配齊班子，配齊人員，對到屆的工會組織及時換屆，嚴格干部考察任免程序，把那些品行端正，素質精良，愿意為職工群眾服務，也能服好務的優秀分子選拔到工會組織中來，對那些軟弱渙散、工作不力無作無為的組織，要通過法定程序進行改組。
3、抓好陣地建設。教育工會要對照職工之家建設標準統一規劃，分類指導，發揮其陣地作用，開展健康文明、教職工喜聞樂見的活動，豐富職工的業余生活，把職工之家建成職工向往、凝聚人心的精神家園。
4、加強和完善黨對工會工作的領導。領導工會等群眾組織，支持他們依照各自的章程獨立負責的開展工作是黨的基層組織的一項重要職責。教育局黨委將一如既往地關心支持教育工會工作。各基層黨支部要充分認識新形勢下群眾工作和工會工作的極端重要性，把工會工作擺在更加突出的位置，加強領導，進一步提高工作水平。
5、工會工作要大膽創新，抓出特色。工會工作要有新的思路、新的招數，要在參與、管理、監督、橋梁、紐帶、改革、維護十四字上下功夫。要積極開展一些有特色的活動，才會贏得職工信任、黨政支持，才能有作為、有地位。當前工會工作方法應注意七句話：抓住重點，注重特點，抓住關鍵點，緊扣熱點，解決難點，找準結合點，展示亮點。要敢創、善創、會創，做到年年有主題，月月有重點，工作有特色，上水平。
二、充分發揮教育工會在深化教育改革、推進素質教育中的積極作用，推動教育事業全面健康發展
一是以師德建設為先導，大力提高教師隊伍素質，充分發揮教育工會的教育、引領職能。
要把強化師德建設作為工會工作的中心內容，創新活動載體，圍繞敬業、愛生、創新、奉獻的主旋律，緊扣教育改革的時代脈搏，加強師德建設，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化的教師隊伍。
二是以民主管理為核心，全面落實政務、校務公開，充分發揮教育工會的參與、監督職能。
參與和監督是教育工會的一項重要職能。要始終堅持三公開，即：政策公開、過程公開、結果公開。積極推進民主管理，健全完善教代會制度，落實教代會職權。切實落實校務公開、民主理財、民主評議、黨政工聯席會議等各項規章制度，真正形成黨組織統一領導、學校行政主持、工會協調監督、教職工積極參與的領導體制和工作格局。
三是以維護教師權益為根本，關心教職工生活，發揮教育工會的維權職能。
第一，要繼續開展為教職工送溫暖活動。
1、要繼續把生活困難的教職工作為送溫暖的重點對象。建立更加完善的困難教師檔案，形成更加有效的幫困機制。要拓展送溫暖的外延，把退休教職工作為送溫暖的對象，通過走訪、慰問和集中座談等活動，讓一些退休多年的老同志，尤其是村小、教學點退休的同志，能夠充分地、經常地感受到組織的關愛，也可以讓他們積極地為學校發展諫言獻策。
2、要切實做好職工互助保障工作。要充分認識到職工互助保障工作，是中華全國總工會在廣大職工中開展的一項互相關心、互相幫助的獻愛心、送溫暖工程。活動秉承的精神是平時注入一滴水，難時擁有互助情，宗旨是全心全意為職工服務，目的是為職工筑起抵御風險的保障線。各基層單位要做到認識到位、宣傳到位、部署到位。強化措施，明確責任，不斷增強職工的自我保障意識，組織引導廣大職工參與到互助保障工作中來。這項工作，我市市委、市政府高度重視，以文件形式下發到各部門，局黨委也將相關文件精神轉發到了基層單位，但各基層工會參保率還很低。職工互助保障機制的建立，將建立起以社會基本醫療保險為基礎、職工醫療互助保障為補充的多層次社會醫療保障體系。因此，各單位要高度重視，必須按市委、市政府意見要求，切實做好職工互助保障工作。各單位的職工數按人事科在職人數為準，作為一項硬性任務必須完成，年末，局工會將要評選表彰一批先進工會，互助保障工作要作為評先選優的前提和硬性指標，實行工會評優一票否決制。各單位要明確工會主席為此項工作的負責人，按時限，于10月末完成此項工作。
第二，要掌握教職工思想動態，做好穩定工作。各級工會要及時掌握教職工思想動態，因勢利導，教育他們正確處理個人利益與國家集體利益的關系，眼前利益與長遠利益的關系，局部利益與整體利益的關系，及時化解工作生活中出現的各類矛盾糾紛，切實維護穩定和諧的教育環境。
第三，要依法維護教職工利益。各基層工會要同學校行政班子共同創造條件，使教職工的基本利益得到充分保障，對教育管理過程中發生的侵權行為要及時指出并予以糾正；對校外侵犯教師權利的行為要予以堅決斗爭，并運用法律武器予以維權。
同志們，工會工作關系到學校教育教學工作的方方面面，關系著廣大教職工的工作和生活，關系著教育系統乃至全社會穩定、和諧的良好局面。這次全市教育工會工作會議的召開，必將進一步推動我市教育工會工作更加科學化、民主化、制度化。請各位同志齊心協力，精心謀劃，全力做好工會工作，團結動員全市教育系統廣大教職工，為教育強市宏偉目標的實現做出更大貢獻！
謝謝大家！
全縣教育科研工作會議講話稿 14
尊敬的教育局領導、老師們：
20xx年教科研年會已拉開了帷幕，我校教科研月活動今天正式啟動。學校今年教科研月活動主題是“展教師風采，培精干隊伍，構精致課堂”，這充分體現了學校精致辦學思路。首先對教研室前期精心的策劃、籌備工作及各部門、各教研組的大力配合表示感謝。
剛才語文組的古詩吟唱、政史地組的拼圖游戲、數學組的視頻展示、理化生組學習匯報、英語組引課展示、體音美組的陶笛表演，各學科組的活動展示各具特色、精彩紛呈，讓我們真切感受到學校教科研活動蓬勃開展。
老師們，教育科研是學校發展的'原動力，他可以使青年教師有一個高起點，中年教師有一個再發展，老年教師有一個新貢獻。希望在本次教科研月活動中，全體教師能積極參與，虛心學習，認真總結反思，不斷提升自身的教科研素養，切實提高自身教育教學水平，為學校教學成績的提高做出自己積極的貢獻。
下面對本次教科研月活動提幾點要求：
1、教研室要精心組織、籌劃安排，教務處及各部門大力配合。
2、每位教師要積極參與，尤其是教研組長、“三類人”、“四優教師”。年青教師要主動參與，這是鍛煉自己的好機會；中年教師、老教師更要積極參與，要給年青教師做好表率、示范。
3、區上各學科的活動，學科老師要積極參與，多向我們的同行學習取經。
4、希望全體教師利用教科研活動月的機會多聽課，除了聽本學科的課，還可以聽聽其他學科的課，對提高自己的教學是有益的。按教研室要求，每位教師教科研月中至少聽6節課。教研室、教研組對老師參加活動、聽課的情況做詳細統計、公示。
最后預祝本次教科研月活動圓滿成功！
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