拼音教研活動簡報（通用5篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，簡報起到的作用越來越大，簡報不是一種刊物。因為有些簡報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個版面，像一份報紙。你所見過的簡報是什么樣的呢？下面是小編精心整理的拼音教研活動簡報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拼音教研活動簡報 1
為了扎實做好學科教研活動，提高教師專業水平，夯實學生語文學習根基，9月29日，茂名市愉園小學舉行“漢語拼音教學專題研討”活動，全體語文老師參加。
研討會上，梁力文老師展示了一年級拼音教學課例《d t n l》。本節課的教學內容為dtnl四個聲母的認讀與拼讀。梁老師把拼音教學與說話緊密結合，課堂有情有境，營造了良好的學習氛圍，還采用了小競賽、學唱兒歌等生動有趣的形式，寓教于樂，給了孩子們活潑輕松的課堂學習體驗。
課例結束后，老師們進行了評課議課。大家暢所欲言，談收獲，談反思，談困惑，思想的火花不斷碰撞，研討氣氛熱烈，老師們受益匪淺。
漢語拼音是小學語文教學的重要內容，是幫助學生識字、閱讀和學習普通話的有效工具。此次漢語拼音專題教研活動的開展，促進了老師們對漢語拼音的教學研究，有助于教師掌握漢語拼音的`教學方法，對更好地落實漢語拼音課堂教學任務、提高漢語拼音課堂效率起到了積極的推進作用。茂名市愉園小學全體語文教師將以“拼音教學”專題教研活動為契機，不斷提高自己的專業素養與專業知識，為打造高效課堂夯實基礎。
拼音教研活動簡報 2
為了讓老師們在一次又一次的教研工作中不斷提升自我，提升教學水平，在教研中相互學習，交流經驗，取長補短，我校于9月16日組織老師們觀看了“漢語拼音教學”專題線上教研活動。
本次教研活動，在郭美麗主任的帶領下，我校全體語文老師認真觀看了山東省實驗小學特級教師王夢君老師執教的.拼音教學，聆聽了專家劉愛華校長的有關講話，進一步豐富了自己的專業知識。
這次的教研活動雖已結束，但在今后的工作中,我們將不斷地改進方法、不斷創新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教學質量,提高我們的專業水平。
拼音教研活動簡報 3
為了推進和落實拼音教學改革，解決一年級拼音教學中存在的問題，發揮拼音教學在幼小銜接學習階段中的基礎和拐杖的.作用，10月14日，市教研室組織市直六所學校的一年級語文老師，在運師附小進行了拼音教學專題研討活動，運師附小高列峰老師以其清新柔和的教學風格，給老師們呈現了一節有情、有趣、扎實、有效的拼音教學公開課。
此次研討活動圍繞如何合理整合拼音教材，使教學有趣、實效；如何科學組織教學，讓學生興趣盎然；如何培養學生良好的學習習慣，做好幼小銜接等話題進行了觀課議課，為低年級的語文教學活動指明了方向，提供了科學的教學策略。
拼音教研活動簡報 4
拼音是小學生打開知識大門的金鑰匙。它是識字的基礎，是閱讀、習作的前提，也是學好語文不可缺少的部分。因此，一年級的孩子不僅要學漢語拼音，而且一定要掌握和應用好。孩子們應該在一種輕松的氛圍中來學習，讓孩子主動、快樂地學習拼音。10月10日，鄭州市惠濟區金洼小學低年級組開展“識字教學”教研活動。
本次教研活動，由教研組長王麗娜老師主持開展，首先王麗娜老師根據自己的教學經驗整理了拼音教學系統性的方式方法。
劉鈺琪老師和崔喜丹老師認為漢語拼音是小學生初學語文的重要學習內容。因為拼音知識容量較大，拼音規則也比較復雜，加之一年級學生認知水平有限，所以拼音往往成為小學生學習語文的第一道門檻。要幫助學生順利邁過這道門檻，需要選擇恰當的教學策略，有效實施教學。
李夢雪老師認為一年級拼音教學的目標定位要合理，符合《課程標準》的`要求，符合初入學學生的學習需求，避免以喪失興趣為代價的不恰當的知識水平要求。拼音教學要精心選擇教學策略，選擇符合教學目標的評價方式，恰到好處地實施拼音教學，使拼音成為學生自主識字、獨立閱讀的助推器，而不是學生語文學習路上的攔路虎。
本次活動激發了教研氛圍，相信在新學年內，我們能繼續抓好教學質量，做好教學研究，以創建示范學科組為目標，砥礪前行！
拼音教研活動簡報 5
20xx年9月28日，江北區一年級教師齊聚玉帶山小學，開展了主題為“把握新教材，推進合格課——拼音教學活動化策略研究”的教研活動。
活動開始，來自玉帶山小學的張文靜老師展示了《b p m f》的第一課時。通過觀察情境圖，學生在形狀與讀音上整體感知四個聲母。在此基礎上，孩子們通過兒歌誦讀與書寫進一步識記b、p的形，針對b、p易混淆這個教學難點，老師通過手掌感受b、p讀時氣息的不同，通過手勢操辨別b與p。在拼讀環節，設計了打撲克牌式的`游戲練習拼讀，通過示范、同桌合作練習達到練習拼讀的目的。
隨后，朱葉彤老師執教了《b p m f》的第二課時，玉帶山小學的朱葉彤老師這節課的主要教學任務拼讀音節設計在了四個連環的闖關游戲中，即：拼一拼、碰一碰、比一比、找一找。在一個又一個的闖關活動中，孩子們學得有興趣、學得認真，學得投入。
課后，在教研員秦敏老師的主持下，全體聽課教師就這兩堂研究課進行點評，聽課教師普遍認為，這兩堂課關注了學情，落實了我區的課堂“五要素”，體現了新教材特點。
最后，秦老師總結，此次活動，展現的是真實課堂，兩堂課的設計與展示，希望可以給一年級的語文老師們以啟發：如何在新教材背景下，讓拼音教學活動化來達成我區“五要素”合格課的要求。
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